作文是一種對語言運用和思維能力的綜合考驗，優秀作文則是在這種考驗中脫穎而出的佳作。這些優秀作文范文展示了作者獨特的見解和豐富的情感世界，讓人感受到文字的魅力。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇一
春天是一個百花盛開的季節。
這時候，櫻花大姐姐也忍不住了，一個個都開心地從粗糙的枝干上蹦出來，這些櫻花都是淡粉色的，而且一般都是五片花瓣兒的，讓我感到它們很高貴、很優雅。藏在枝頭的小花苞非常可愛，它們都鼓囊囊的，好像是媽媽肚子里藏了一個小寶寶一樣。每一朵櫻花各有各的姿態，這一朵朝向南方，這一朵兒朝北方；那一朵朝西方；而有些則像一對雙胞胎，面對面，有些呢則三個抱成一團，還有的四朵湊在一起說悄悄話……我摘下一朵櫻花，這花瓣涼絲絲的.、滑滑的，摸上去像絲綢一樣。我又聞了聞，有一股薄荷的香味，這種氣味讓我頭腦清新，舒服極了。
櫻花樹在夏天也很美，樹上的花兒雖然已經凋謝，但是葉子長得更加茂盛了。櫻花樹上的葉子外面是有一圈小齒輪的，摸上去刺刺的。這些葉子的顏色特別漂亮，它們的綠色并不是一般的綠色，而是像湖水一樣的綠色。櫻花的葉子還有一個特點，這就是樹葉在一根枝桿上是交叉著長的。
秋天，櫻花樹上的葉子都調謝了，變得枯黃的。沒過幾天，樹上的葉子都掉光了，那些櫻花樹變得光禿禿的，像是老頭子掉光了頭發一樣。雖然掉光了葉子，但是他們還是那樣挺拔，那么高大。
一轉眼，冬天到了。漫天的雪花紛紛揚揚地從空天空中飄落下來，大雪覆蓋在樹上，變得白花花一片。漫長的冬天雪花飛舞，真像一朵朵很小很小的櫻花，讓我想起春天那高貴、優雅的花朵。
這就是我心目中最美的樹——櫻花樹，你們喜歡它嗎？
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇二
人們常說，老師是園丁，老師是父母。老師用甘甜的露水滋潤著我們幼小的心田;老師用溫暖的陽光照亮我們前進的道路。每個人心目中都有一個最美的老師，我也不例外，我的心目中的最美老師非“開心果”老師——葉蘇諾老師莫屬。
葉老師是一個非常樸實的老師，她不喜歡濃妝艷抹，但穿著都非常整潔大方。一張樸素的臉讓人覺得和藹可親。之所以說葉老師是我們班的“開心果”，那是因為她每天都會在課堂上讓我們喜笑顏開。
記得以前的每個星期三早讀課上，我們班的學生個個都神清氣爽，因為第一堂課就是英語，我們非常流利地朗讀著英語單詞，等待上課鈴響起。
課堂上，葉老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，她的表情非常搞笑：她的嘴巴長得特別大，她邊給我們邊演示邊講解說“讀英語時要把嘴巴練得靈活一些，表情要豐富一些，丑一點沒有關系，有關系的就是要把英語讀準確，讀好!”盡管老師那嚴肅卻又帶著點讓人忍俊不禁的表情逗得我們哈哈大笑起來，但是我們都記住了老師的話——要把英語讀準確!
葉老師很慈祥，記得那次我晚上做練習題時遇到了幾道“攔路虎”，我絞盡腦汁也想不出答案，心想，算了，明天早上再去請教老師好了。可這件事似乎被我拋到了九霄云外，直到第二天葉老師對練習冊時，我才發現幾道題還是一片空白。我那時心急如焚，生怕老師會批評我。可萬萬沒有想到，葉老師照樣輕聲細語，耐心地給我一一翻譯、解答。
如今，葉老師已經調離了上徑小學，雖然她只教了我們短短的兩個學期，但她教我們的英語方法卻非常實用，至今，我的英語還保持著最好的水平。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇三
我的朋友有許多,但是我最最好的朋友是陳俊起，他是一個性格開朗的`小伙子，愛說愛笑，而且學習成績優異，是七組小組長。也許是班干部的緣故吧，他很愛幫助同學。
有一次，上體育課，體育老師要我們全班同學準備一個跳繩，要舉行一分鐘跳繩比賽。結果我準備好了，只是我忘帶了。比賽開始了，我只能在一旁看著，陳俊起看見我愁沒苦臉，上去就把自己的跳繩給了我，我說：你難道不比賽了嗎？陳俊起說；沒事！我感覺我平常跳繩就已經很牛了，就不參加了，你先來吧。我感激的不知說什么好，只說了句：謝謝你，我一定好好比！
從此，我和陳俊起就成了形影不離的好朋友。我很喜歡他，這個我心目中最帥的小伙子-----陳俊起。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇四
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀念日。在此前后，解放軍藝術學院副院長、著名文學評論家朱向前的新作《詩史合一：毛澤東詩詞的另一種解讀》，引發讀者熱議。
朱向前說，每一個從“毛澤東時代”過來的人，心中都有一個“毛澤東情結”——不管你是否承認，也無論你如何評判。
他說：“我講毛澤東詩詞，純屬無心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發而不可收，從課程中的一個章節，發展為一個專題，發展成聽眾數萬并登陸權威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書。”
該書可分作兩個部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩詞”，另為“毛澤東詩詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個年輕人之手：朱寒汛執筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書還具備了一種“代際對話”的性質。
所謂“另一種解讀”，當然首先指書中朱向前對毛澤東詩詞的整體解讀，它是作者的“個人化”解讀；同時出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達又恭謹委婉的文風，使之成為了面向公眾、面對你我的一次懇談與交流。若從學術的角度作“正解”，“另一種解讀”當指文章采用了“跨學科”的批評方法，從文學入手闡釋毛澤東的精神傳統，或言從歷史與文化的視角，闡發毛澤東詩詞與人格之魅力。
書中所展示的“解讀”有兩個重要特色：其一，詩史合一，知人論世；其二，自創體系，獨出機杼。延承中國文論“知人論世”之傳統，作家主體與藝術文本互為參照、歷史批評與審美批評相結合，是朱向前一以貫之的批評個性。書中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩，以詩論人，詩與史合一，人與詩互文。
不拘一格的“原創性”常常是朱向前批評文字的力量所在，且在《詩史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評和景仰的均衡，以之引發讀者的思索與回應，還原一個人性真實而又“千古一人”的毛澤東。書中對毛澤東個體人格之“三個側面”的歸納闡釋，對毛澤東關于文章做法之“神氣”說的解讀與領悟，對當年田中角榮獲毛澤東手贈其寫滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對毛澤東詩詞特點的闡發，乃至對長征途中統帥三軍的“馬背詩人”推敲苦吟之神態的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態度和寫作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見解，職業且獨具個性的藝術眼光，集合成《詩史合一》一書的基本品質，該書的特點及其帶給讀者的驚喜無疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩詞，正式錄入本書有76首（組），是截至目前公開出版的毛澤東詩詞集中收錄篇目最多的。一批詩作的初稿或發表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無疑是全書的一個亮點。有精選的歷史照片和書法繪畫點綴其間。另一個頗為有趣的特點是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們在飛揚的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨立個性，使得對毛澤東詩詞之精神境界、藝術成就的探尋，在該書文本之內即構成了“代際”間的對話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩詞作過一次演講，演講結束時，有老者與青年踴躍登臺，用傳統評劇和美聲唱法競相演唱毛澤東詩詞，為此作者嘆曰：“我覺得講座之所以受歡迎，主要歸功于毛澤東和毛澤東詩詞本身的魅力，在廣大中國人民心中，毛澤東和他的詩詞是個永遠說不完的話題。”
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆幾十年過去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態度也有一個轉化過程為例，現身說法：“我是個學生出身的人，在學校養成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。”這就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆幾十年過去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態度也有一個轉化過程為例，現身說法：“我是個學生出身的人，在學校養成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。”這就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經如此……距離一下就近了。
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇五
我家在錢塘江邊，那是個風景優美的地方。
錢塘江美，美在哪兒呢?請聽我細細道來。
第一，錢塘江有聞名世界的錢江潮，而且只有八月份的潮水是最壯觀的。很多游客都慕名而來，就是為了一睹錢江潮的風采。錢江潮還在很遠的時候，就能聽到“隆隆隆”的潮涌聲，就好像許多將士騎著駿馬奔赴戰場。潮水也多種多樣，有“s”形的、有“一”字形的......非常壯觀。
第二，錢塘江兩岸綠樹成蔭、鳥語花香。沿江大道也特別寬闊，幾輛車并排行駛，都沒有問題;還有各種各樣的花草樹木，郁郁蔥蔥;天也特別的藍，一眼望不到邊。
第三，住在附近的居民們茶余飯后，都會到錢塘江邊散步，有老有少。每逢節假日，親朋好友結伴而行，有野餐的、有燒烤的、有釣魚的、有扎營的、還有放風箏的......這也是一道美麗的風景線。
住在這美麗的錢江畔，我真幸福!
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇六
每個人心中都有高大的人，有辛苦培養新一代的教師，有堅貞不屈，視死如歸的`江姐，劉胡蘭，李大釗，閻正三……也有為人民打掃衛生的清潔工，而臥心中最高大的人是樂于幫助人民的雷鋒叔叔。
雷鋒，是一個偉大的人，他在別人有困難的時候幫助人們。記得我小時候，學過一篇課文，叫做“雷鋒”。寫了雷鋒在一次下雨天碰見了一位步履蹣跚的老奶奶，于是，雷鋒便背起這位老奶奶，深一步，淺一步的走著，寫鞋上沾滿了泥土。衣服還被路邊的樹枝掛到。走著，走著，終于把老奶奶送回了家。現在，雷鋒叔叔雖然已經死了，但是那舍己為人的精神還留在我們心中。
我學完這篇課文之后，就暗暗發誓，我也要像雷鋒一樣為人民服務！！
雷鋒還做過許許多多的好事，數都數不清。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。
一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”
雷鋒叔叔就是我心目中最高大的人，他那舍己為人，為人名服務的精神值得我去學習！
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇七
五年級我轉校過來，認識了許多新朋友，而最要好的朋友要數鄭錦添了。
鄭錦添的臉圓圓的，有一對酷似水蛇的小眼睛。他性格溫和、非常開朗。他助人為樂，關心同學，有一天，我上課時非常頭痛，身邊的他第一時間舉手告訴老師，并且小心翼翼地把我扶到醫務室，醫生給我服了一粒藥就慢慢好了起來。這件事讓我很感動，記憶猶新。
作為好朋友，我們都是互相幫助的，如果遇到數學難題，我也會幫他一起解決，有時我忘記帶筆，他就把筆借給我，等等。我們相信，只要學習上互相鼓勵幫助，成績一定會上升的。鄭錦添有時課走神，我就會把我聽懂的題目講給他聽。有時他學習的'確不夠刻苦，缺乏鉆研精神，一些基本常識都裝不進去腦，連圓周長的公式、面積公式都一無所知，真讓人大惑不解，大跌眼鏡啊！雖然他這次考試并不理想，但是如果我不與他學習共享幾個公式，他肯定會錯得一塌糊涂。此事對他是一次不小的刺激，使他醒悟了過來，學習刻苦了許多，學習也有了長足的進步。
鄭錦添總是在我無聊時出現在我的面前，與我玩耍，讓我得到安慰和充實。鄭錦添也是個幽默的同學，在我不高興時他會給我講笑話，逗得我哈哈大笑。
這就是我心目中快樂有趣，性格幽默但有點懶惰的朋友——鄭錦添。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇八
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇九
雨，一個簡單的字，在一些人眼中根本就不算什么，可對我來說，它就好比生命即將終結的時候，那一束美麗、溫暖的陽光，它為你照亮了人生一切的一切，它替你刷洗了心靈上一切的污垢！
我的外婆，她是一個時時刻刻都是那么悠閑的人，好像已經脫離了生活中的任何一個人、任何一件事。記得在我5歲那年，在一個下雨的日子，我倚在外婆身旁，問她：外婆，外婆，你為什么不會哭啊？難道你的一生都沒有憂愁的事嗎？外婆看了我一眼，微笑著問我：你想知道嗎？我使勁點點頭：像我，媽媽打我我就哭。她說：你看，說著望了望窗外那雨。我看著雨，說：那不就是雨嗎？不！那還是神。外婆說。神？我疑惑了。當時心里想：難道這雨還會給我們幸福，給我們幸運？對，是神，是世界上最偉大的神，外婆說，它可以洗去你的污垢，不管是外表上的，或者是心靈上的。
后來，沒過幾年，外婆去了，永遠的去了。屋子里哭做一團，我沒有哭，并不是因為我不愛外婆，我愛她，我愛我的外婆。可是，一種強烈的力量讓我的'眼淚蒸發了，不見了。外婆死的時候，她的面孔是紅潤的，她是微笑著去的。那是什么？是什么在外婆的床邊徘徊？那是一種信念！一種永遠也不會離去的信念！它緊緊的跟隨著她，一直都沒有離去。窗外，下著蒙蒙細雨！
又過了幾年，我終于感覺到了我心目中的雨！真正的神！
雨，我的神。它替我洗刷了污垢，不管是外表上的、或者是心靈上的。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十
大家知道我們寶安的變化有多大嗎？就拿鳳凰山來說吧，以前鳳凰山腳下是一片荔枝林，可過不了多久，這兒就變成了一個美麗的森林公園了，還有山下那一條小水溝，現在已經是一個很大的人工湖，成了魚兒們的天堂。變化更大的是在鳳凰山的山上山下建成了兩個很大很宏偉的廣場。現在的鳳凰山游人如織，游客們玩得可開心了。
說起寶安的變化，當然要說一說新建的地鐵了。記得去年，我正好路過要建地鐵的地方，當時那里只是用鐵皮一路圍了起來。今年再路過時，哇，一座座地鐵高架橋墩都建起來了！看那一排排的橋墩多么像一個個哨兵挺立在那里。又過了一段時間，在不知不覺中，高架橋的橋墩上又架起了長長的橋梁，就像一條巨龍一樣盤旋在寶安大道上。可以想象，過不了多久，人們就可以坐上舒服而快捷的地鐵出去玩了。
再說說我們的萬里學校吧！新學期的校園變化真大啊！南北方向的一塊空地現在變成了芳香宜人的小花園，多好的學習環境啊！校園里還有正在新建的教學樓，哈哈，以后我們就可以在新的教學樓里開心學習了。更讓人開心的是有了新來的外教，來自美國的“蘇菲兒”現在教我們口語，這樣我們學起英語來就更加國際化了。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十一
八路軍晉察冀地區第1軍第1師第1團第7連6班狼牙山五杰（1941年）nbsp八路軍五位英雄馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才在河北省保定市易縣瑯琊山戰役中英勇抗擊日軍和偽滿洲軍。他們用生命和鮮血譜寫了一首壯麗的詩。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰勝疫情。
疫情在新春時節肆虐，讓抗擊疫情發展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力。看著各地增加的病例數量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以最大努力狙擊病毒。
必須看到，春節是中國人的傳統節日，但是病毒不過春節。越是闔家團聚的時候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個時候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節節勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態。可以說，這是一場必須打贏的“團結戰”。
戰，則勝;不戰，則敗。合，則利;不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫療衛生戰線的事，而是全國人民的事。醫護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區;武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產口罩等醫療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛;不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠，才能屏住奮戰的氣息。重視，重視，再重視!行動，行動，再行動!科學，科學，更科學!在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰無不勝。
正月十五元宵節，這天中午，我和媽媽、哥哥一行六人去文化廣場看鬧元宵活動。路上的人可多了，簡直是人山人海、車水馬龍。鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴處處洋溢著節日的喜慶！
一輛一輛的花車隊伍開了過來，五花八門的表演贏得了觀眾們的陣陣喝彩聲：穿紅著綠的秧歌隊扭著歡快的秧歌、火紅的腰鼓跳起來、驚險刺激的高蹺表演、幽默的旱船表演、憨態可掬的大頭娃娃、舞龍舞獅舞出了盛世祥和！
到了晚上，我們又結伴去看煙花，一路上人們扶老攜幼，他們興高采烈的邊說邊笑，從四面八方匯聚在一起觀賞焰火晚會，共度激情夜晚。
7點28分，煙花晚會正式開始了！
忽然，“砰”的一聲，一個“導彈”飛向天空，在天空中炸響，五顏六色的“傘兵”飄然而來。一簇簇色彩鮮艷的花束飛向天空，接著出現了無數的小禮花，小禮花“噼里啪啦”在半空中炸響了，伴隨著“隆隆”的禮炮聲。各類煙花五彩繽紛、爭奇斗艷，染紅了天空。忽然，一條金色的巨龍出現在河岸邊，把河水映的通明。引起觀眾一陣陣歡呼聲。人們紛紛舉起手機、相機，想把這美麗的瞬間留住！
我喜歡今年的元宵節，更期待明年的元宵節！
媽媽，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，她讓我接受教育，自從我出生以后對我點點滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。
不可能每一個人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從媽媽對我生活中的細微關心卻可以照見出媽媽對我是如此地好。
我的媽媽像大多數媽媽一樣，也愛嘮叨，我可能會感到厭煩，但她卻永遠不會——天氣涼了，但我每天晚自習上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點衣服，與此同時，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當然也有不聽她的話的時候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會叫我少穿點，為了防止我又不聽她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細查看我穿了多少。十幾個春秋，一直都是這樣!
我的媽媽一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時，然后便急急忙忙地在廚房里為我準備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時，便悄悄地為我關上門——只是想讓我多休息一會兒。
我的媽媽是喜歡“罵”我的，我知道：那其實是在關心我。她每當發現我做錯事以后，就會沖過來給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的媽媽最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調皮和搗蛋。說以，特別是過年的時候，她看到我像個呆頭鳥一樣地站在那里，就會忍不住踢我幾腳，打我幾下，再罵罵我。由此可見，我的媽媽是多么地愛我啊!
我的媽媽有時還愛用刻薄的話來反問我，雖然我無法回答，但是我知道她這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅強一些，所以才不惜以讓我討厭她作為巨大的代價。
我的媽媽雖然不是完美的人，但是她對我的關心和愛是無可否認的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經把我當成了她生命的全部，我永遠都無法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫下此篇文章來贊美她!
天，沒有媽媽的愛廣闊;地，沒有媽媽的愛包容;太陽，沒有媽媽的愛溫暖;云朵，沒有媽媽的愛潔白;花朵，沒有媽媽的愛燦爛。母愛是冬天里的熱茶，母愛是夏天里的涼風!值此媽媽節之際，祝天下所有的媽媽節日快樂!
抬頭看，北斗組網，戰機翱翔;俯首察，蛟龍深潛，稻谷飄香;放眼望，國泰民安，盛世輝煌。六十年來科技發展，積貧積弱的中國早已載上強國的夢想，揚帆遠航。
科技，彰顯中國砥礪前行的新奇跡。鴉片戰爭中，清政府有海無防，香港被占，國土被侵，人民被殺，我們有心而無力。銀河號被查，大使館被炸，我們空有怒火而無可奈何;強盜的飛機被騷擾，我們只有落后的殲--8……沒有實實在在干出來的力量，我們的屈辱無論如何不會減少，正是無數志士的埋頭苦干，才有了遼寧山東劈波斬浪，飛鯊威龍呼嘯天空，殲-20戰機的自主研制，東風--41洲際戰略核導彈的威懾，海陸空的協調演練……幾十年來的櫛風沐雨，才讓那些背負著苦難的日子，迎來了安穩和平的此生光陰，才讓“不被欺辱”的簡單夢想，迎來了強國道路上的盛大開放。
科技奏響中華強國夢的主旋律。嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面，實現中國人民一代又一代“望月”的浪漫夢想，長征五號遙三運載火箭成功發射，使中國與科技前沿僅差一步之遙;“雪龍2”登陸南極首航成功，將中國人的腳步散落在各地四方;北斗導航全球組網進入沖刺期，擺脫了美國如影隨行的窺探和控制;5a商用加速推出，讓中國科技領跑世界……無數的成就，強大了國家，振奮了民心，鼓勵更多年輕人選擇用科技報效祖國。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。老一輩科學家有“做驚天動地事，當隱姓埋名人，戈壁寒暑成大器，于無聲處聽驚雷”的驚天壯舉，新時代的科學家也有“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中，推動民族振興，國家強大。”
通往成功的道路上，并不總是一馬平川。科技強國路上難免遇到阻力，或有強權打壓，或有治理困境，但我們有無數風華中茂的年輕科學家，有老一輩專攻一術的業界脊梁，有眾志成城，堅定不移的決心，定能撥云見日，望見強國路上的累累碩果。
再回首，拳握古今，肩挑明，國民齊心見證大國崛起;睹當下，鍛自烈火，履過薄冰，科教興國事業如日中天;望明朝，國泰民安，車水馬龍，發展創新開啟新航程!
蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”慢慢品味這句至理名言，更覺自己要學、要做的還有很多。（以教育名言開篇，為引出論點做準備）。
教育不是灌輸，也就是不能把學生當作物，我們應把他們看成是不斷地處于動態發展中的富有生命活力的個體。教育就是生命體之間的對話過程，其間充滿著愛與恨、喜與悲、信任與懷疑、果斷與猶豫、順利和挫折。教師作為對話的參與者，在不同的情境中扮演著不同的角色。在很多場合，教師因其獨特的社會身份需要扮演點火者的角色。而點火者是要講究一點技巧的。既要把握好點火的時機，又要把握好點火的程度。其實很關鍵的一條是要充滿智慧地點火，以自己的智慧之火來點燃學生的智慧之火，從最初的星星之火，不斷增加“理性和感性之合金”類燃料，使其成燎原之勢，讓每個學生感受其魅力，喚起其沉睡的或清醒的細胞，提高其活性，積極參與對話，不斷觀照自己的人生發展之路。（繼續借助名言，直接在比喻的大背景下，將教師比作“點火者”，其實就是所謂的“啟發式教學”。而后繼續用“點火者”比喻，對如何實施“啟發式教學”進行說明）。
現代的學習觀指出，“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要點燃的火把”。（繼續借用與“點火者”相關的名言進行論述）而哲學的本質并不在于對真理的掌握，而在于“對真理的探究，哲學就意味著追求”。從這個意義上來講，我們的哲學教學要具有生命力和吸引力，這就需要我們每一位老師不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，從求知出發，與智慧同行，在學生心靈上精心施工；從這個意義上來講，我們的哲學教學，就是要在完成傳授知識、培養能力、提高覺悟“三位一體”的基本任務的同時，讓她充滿著對人文精神積極的追求，留給學生足夠的時間，讓他們同自己的心靈對話，培養“健康而豐富的情感”；從這個意義上來講，這就需要我們從自身做起，在教學過程中創造性地開展工作，采取行之有效的對策，擺脫哲學教法定勢化的束縛，以提高人的生命價值為目標，讓學生成長為有智慧、有幸福感的人。這是我們教學中值得每個教師去探討和努力的根本。（利用排比句方式，圍繞著“點火者”角色，具體說明教師應如何做到“啟發式教學”）。
美好的人生是因為愛的喚起，并為知識所引導的。從這個角度講，學生的美好人生的開始掌握在教師手中。所以，教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，用真愛去點燃教育理想的火焰，用真愛去為學生美好人生鋪設道路。（結尾用“真愛”引領，說明“啟發式教學”才是真正正確的教學方式，才是真正愛學生的體現）。
河北易縣，山巒重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫下了更為光輝的詩篇。
1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區進行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰斗。敵人接連發動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務。但這時，戰士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發現群眾及大部隊的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質啊！五壯士完全可以走通往大部隊的路。可他們的心中只有群眾部隊，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決。可見，五位壯士，是多么的偉大啊！
啊！情不自禁地，我突然想到了一首詩：
緬懷狼牙山五壯士。
登上烽火臺，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
百年風雨兼程，百年歲月。紅旗飄飄，黨旗狩獵，祖國欣欣向榮，經濟蓬勃發展，人民安居樂業，國際地位空前提高，中國人民滿懷喜悅，希望朝著現代化的宏偉目標前進。一百年的輝煌歷史，中國共產黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
100年前，中國處于血雨腥風、徹夜難眠、列強欺負、軍閥混戰、政治腐敗、民生無聊的黑暗時代。中國共產黨在這樣的條件下成立，揭開了中國革命的新序幕。百年風雨兼程，百年歲月。中國共產黨在這個神州大地上寫了動人的旋律和華麗的篇章，在不屈不撓的民族背上挺起了中國美好的明天。各種災害的襲擊，痛苦絕望的我們在黨的指導下，戰勝波浪，渡過漩渦，堅信大災害有大愛，大眾志成城的廣闊宇宙，廣闊的宇宙，在廣闊的宇宙中，留下中國人的足跡，在黨的指導下，我們看到了中國宇宙事業的新春，港澳的回歸，民族的大團結，在黨的指導下，我們像鋼鐵一樣，全國人民共同欣賞團結之花的奧運會，世博會在中國留下印記，在黨的指導下，我們挺胸，開放友誼之門，給世界高速發展的中國。
自從錘子刀緊密交織以來，九州蒼茫的風雨中透出金色的晨曦，長征鐵流抗日烽煙解放戰旗，春秋偉業英雄傳說豐碑聳立，血火之旅走出光明的天地，歷史贊歌唱出永恒的真理——沒有共產黨就沒有新中國。是中國共產黨，也是傷痕累累的大地青山綠水的中國共產黨，指導我們從中國制造向中國創造前進的中國共產黨，帶領我們從東亞病夫走向和平崛起。
中國共產黨百年風雨歷史，千錘百煉。我們也決定當時黨100年以來堅定的執著，自我完善，開拓進取精神，提高黨性修養，增強黨性鍛煉，跟隨時代的步伐，生命不斷，奮斗不斷。
數百萬雄師的長江之歌已經很久了，但聲音依然存在的風吼馬嘶的黃河的贊美已經過去了，但語言還在耳邊。一百年的時間一葉孤舟已經紅遍了壯麗的河山。有人感嘆，時間易逝，有人感嘆，精神長存。作為現代青年，我們要在黨的領導下，積極貫徹黨的政策方針，緊密結合文化知識學習和思想品德修養，緊密結合創新思維和社會實踐，緊密結合全面發展和個性發展。不斷提高自己的文化修養、道德修養、創新能力、完善自己。站在歷史的潮流中，不負眾望，用生命的華彩伴隨著未來的成長，繼承文明，開拓進取，廣闊的宇宙，蒼茫的大地，我等霸主浮沉！
在這里共同慶祝我們偉大正確的中國共產黨_年誕節，共同祝愿我們的國家和黨永遠強大，呼吁中國共產黨萬歲！
“圣誕老人昨夜給我禮物了！”
“我也是！”
剛到教室，就聽見同學們七嘴八舌地討論著得到的禮物。
教室里被同學和老師們精心布置著，圣誕歌在校園里回蕩著，節日的氣息洋溢在四周，大家都笑瞇瞇的，好不快活。我心中一緊，冷若寒冰。是的，我也有圣誕禮物，那是父母給我準備的，可跟西方老頭沒半毛錢關系。
我的頭皮有些發麻，前陣子學校不是還組織了愛國演講嗎？怎么現在就忘得一干二凈，開始崇洋媚外起來了？看著那些在演講中頭頭是道的同學一臉興奮，心如刀割。他們雙眼閃著光芒，緊緊盯著禮物，仿佛有魔鬼牢牢控制住了他們的眼球一樣。這圣誕禮物還真是有魔力呢，連我最要好的同學都著了魔似的愛不釋手。
“你看，我媽給我買了盲盒喲，有三個！”她的語氣明顯有些驕傲，那纖細的手指小心翼翼地拿了出來，在我面前晃了晃。
切，我可不是這種人！
真沒想到，學校居然隆重舉辦了圣誕節活動。這震驚了我。不是吧！西方文化個人玩玩也罷，怎么還玩到學校來了？學校都開始洗腦模式了？我的眼睛睜得大大的，眉毛高高抬起，用一個詞可以精確的形容我的表情：錯愕！
活動中，不僅要唱圣誕歌，還要許愿。
厲害了，我的校……外國節日與吾等何干？何意？
崇洋媚外，不可取！
近日，習****總書記在同黨外人士共迎新春會上提出，今年要在全黨開展中共黨史學習教育活動，“以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。”中國******100年波瀾壯闊的奮斗史、革命史、創業史，蘊含著巨大的精神財富和磅礴的奮進力量，廣大黨員干部要認真讀黨史、學黨史、用黨史，對照初心、常思使命，讀出別樣的“味道”。
從烈士的家書中，品出信仰的“純味”。劉伯堅是紅軍高級將領，在一次突圍戰中，劉伯堅身中數彈，不幸負傷被捕。在《寫給家屬至親的信》中，他說道，“我準備犧牲了，弟弟生是為中國，死是為中國，一切聽之任之而已”，“為了中國民族就為不了家和個人”。正是因為對信仰的忠誠，共產黨員都是用特殊材料制成的，他們心中沒有個人私利，有的是對國家民族的熱愛，為了打破束縛勞苦大眾的“鎖鏈”，即使失去生命也在所不惜。
從蛇口的“炮聲”中，品出改革的“辣味”。在東山角炸山填海的第一聲“開山炮”中，蛇口工業區的建設拉開了中國改革開放的大幕。“時間就是金錢，效率就是生命”震蕩了整個中國大地，共產黨人以“敢為天下先”的膽識和氣魄，打破了觀念束縛，形成新的時效觀念、競爭觀念。“破”與“立”在這里激烈交鋒，范文參考網手機版伴隨著改革“陣痛”而來的是沖破思想禁錮，敢闖敢試、勇于承擔、革故鼎新，這是那一代中國人特有的氣質，蛇口也正是在這種歷史背景下“破土而出”。改革開放的春天也在悄然蔓發。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。進入新時代的中國，亟需從我們黨走過的歷程中吸取養分，向歷史學習，向前人學習，學到信仰、學到忠誠、學到擔當，才能在新的戰略機遇期保持定力，抓住機遇，在變局中開新局，于危機中育新機，踏踏實實走好每一步。
在人生的道路上，到處都充滿了坎坷和荊棘，而在經歷過后，我們必然會學會些什么，而學會的這些在今后的路上則會使我們受益匪淺。就像曾經的我，不懂得壓制自身的情緒，但當聽見了那句話和經歷了那件事后，我慢慢地學會了忍耐。
一次，課堂上老師又一次教導我們在生氣要與人動手時，應先冷靜三秒鐘，克制住自身萬不可莽撞行事。我聽后，便將這話牢牢記住了。
五年級時，班中開始喜歡散步謠言。初始時，我一點兒也不在意，因為在這些謠言之中并沒有關于我的。但是隨著時間一點一點推移，謠言漸漸多了起來，有時也會出現一些關于我的，我心中便會有一點點怒火，可我很快就克制住了。但到了最后，我發現關于我的謠言，漸漸多了起來，而且有些謠言真的是離譜，甚是讓人忿恨。
記得那天，有兩個人在一旁聊天，而我恰好從他們身邊經過，聽見他們在說我們班的誰誰誰背地里說我壞話、宣我。記不清他們具體說什么，只知道背地里說我壞話的人宣我的話很尖酸刻薄。聽見了這個后，我徹底地生氣了，準備去找那個散播謠言的人，好好揍他一頓，好發泄下自己內心中的怒火。而我周圍的人知道后，都紛紛來勸我不要沖動，要冷靜下來，但那時的我已經被怒火沖昏了頭腦，一點兒也聽不進去，只想著找那人發泄自己心中的忿恨。而正當我找到那人，準備對他揮拳而出時，我的耳中又響起了老師的那一番話：“在你要動手時，先讓自己冷靜三秒鐘，好好想一想，要克制住自己，學會忍耐。”于是，舉起的拳頭又放了下來，然后轉身走向了操場。
在走向操場的這段路上，我也漸漸地想通了：是啊，我應該要學會忍耐，壓制住自身的怒火，不能夠總是為了一些煩瑣的小事而生氣，影響了自己原先很好的心情。
人生的道路，還在繼續，而我們的學習生涯也才剛剛揚帆起航，正所謂“活到老，學到老”，學會忍耐，真所謂“退一步海闊天空，海闊憑魚躍。”這樣，我們的每一天都會充滿歡聲笑語!
1965年12月7日，一名普普通通的女嬰來到了人間。她是家里四個兄弟姐妹中的老三，也是我最親的家人，我的母親。
母親是60后，農村人，童年時期都是在吃不飽穿不暖中度過的。聽她說她小時候去上學得走好幾里的路，冬天冷的時候一人帶一個火盆去學校，比起現在的空調差得遠。在這樣的艱苦條件下，母親只上到了初三，后來就沒有上學了。但她卻深知學習的重要性，十分重視我的學習，不想讓我走她的后路。母親18歲就開始上班，學的會計，后來認識了我的父親。再到她42歲那年，有了我。母親是高齡產婦，生我非常危險，家人勸她別要這一胎但她沒有同意，硬是歷經艱險地把我生下來，我開始慢慢了解我的母親。
父親起初是做生意的，后來不知怎得沒有了生意，也沒有工作，家里的經濟來源全都靠母親。母親只有一米五幾，頭發雖然常染，但還是會冒出銀絲。讓她操勞的事太多了，我還小，還需要人照顧，這也許就是她白發的來歷。小時候我學舞蹈，跳舞的地方離家很遠，但當時我們家并沒有電動車，接送我的母親只能騎一輛小自行車，我當時并未覺得母親有多辛苦，現在回憶起來心里卻很不舒服。
前幾年，父親做生意，賠了很多錢，至今仍未還清，母親便只好找了一份一月只有一千幾的工作。她也不想收入這么低，但是技術她不會，年齡也太大，只能將就著上班，拿少的可憐的錢。父親并不爭氣，愛吸煙還愛喝酒，是三高人群，因此身體又不好，干不了重活。母親看不下去，說過好多次讓父親找個輕松的活兒干，但父親不為所動。母親心里有多難受，我能體會到。但我從未見到她因此流淚，她一直是個堅強的人，就是我們常說的女強人。母親半輩子都在勞累貧苦中度過，她希望我能好好學習，因為在這個家里，誰都幫不了我轉變命運。我理解她的話，但未來的事誰也預測不了，承諾的事不一定能做到。現在我能做的就是好好學習，過好當下，不只為了我，更為了母親，半生勞累的母親。
我的母親并不那么年輕漂亮，也不能陪我多久，但我愛她，即使她一無所有，她有我，我會讓母親的后半生不再勞累。這就是我的母親。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十二
光陰似箭，日月如梭。我在寶安生活了十幾年，現在才明白寶安的來歷：“寶安寶安，得寶而安”寶安境有了寶山，“得寶而安”。明朝有書記載：得其寶者安，凡以康民也。”寶安在歷史上擁有了自己的名字，含有吉祥用意。我心目中的寶安是多么美好啊：
寶安的天。
太陽已經落到地平線底下了，那一團團紅暈已經褪為淡紅。上面的天空已經從青蒼色漸漸變成鴨蛋青一帶的湖綠色，并有一種幽靜的暮色暗暗向她四面圍攏來。
天空一直晴朗。附近一帶的山巒、房屋和園林，都浸沉在無風的恬靜和明朗的嚴寒中，浸沉在耀眼的光亮和淡淡的陰影里，一切都那么雪白、堅硬和潔凈，萬里無云的淡藍天空，穿頂似地籠罩著大地，成千成萬閃爍的光點，發亮的晶體，在天空中游移不定。
天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子，看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣；它又好像離你很遠，怎么也不能接近，藍瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。
天邊的顏色是朦朧的，淡紫色的，整整一天都沒有發生變化。而且四周都是一樣的：沒有一個地方暗沉沉，沒有一個地方醞釀著雷雨，只是有的地方掛著淺色的簾子，這便是已在揚灑著不易管出的細雨。
天上是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，就如一個妙齡女郎，穿了件艷麗的藍色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細很細的白紗巾，大家無不叫好！
寶安的山。
走近羊臺山，一股清新撲面而來。這種清新，不是清新劑可比的，小草格外綠，綠得清爽，這綠不是公園的草坪可比的。每棵樹都形態各異，十分美麗。這種美麗，不是路上行道樹的千篇一律，而是盤虬臥龍，具有一種野性的美，一種奔放自由的美。空氣、小草、大樹把我剛闖進這個世外桃源時的污濁洗濯一空，只剩下清新陪伴著我。花兒也不甘落后，雖然不多，但顏色各異，倒也為山添加了些許色彩。
寶安的水。
啊，石巖湖！浩瀚無邊，天水一色。遠遠望去，湖面平靜得像一面明鏡，陽光一照，跳動起無數耀眼的光斑。我們在高高的湖堤上走著。微風像是一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地扯散了，……這時，湖面一覽無余，連對面綢帶似的湖岸上的房子白壁，也隱約可見。恬靜的石巖湖，一湖碧水，一湖風帆。
這湖水，乍看，猶似一潭誘人的陳酒，靜靜的，輕盈盈的；細看，宛如一面在翡翠帷幕中的寶鏡，亮亮的，藍湛湛的。湖平似鏡！那船漿激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。間以楊樹幾株，漁船數只，本來已是秀美不過，還有那稽山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。這一切，都象經過藝術家的裁剪。
寶安就像一片片默默無聞奉獻的綠葉。她把自己的兒女――鮮花從含苞欲放到競相開放，都時時刻刻襯托著，無微不至關照著。兒女們需要什么，綠葉就送來什么，他們吮吸著寶安的乳汁一天天地長大，開出色澤鮮艷、濃淡相宜的花朵。
寶安就像一只鳥。她帶領著自己人的兒女遨翔在慰藍的天空，即使你還沒學會飛，有一百次的跌倒，有一百次摔破細嫩的皮肉。寶安也要付出她一點一滴的血汗，使你一百零一次地站起來，飛完一生的旅途。
謝謝您，我和藹可親的寶安母親！希望我們寶安達到我們夢想中的那樣美好！
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十三
我家鄉的美麗景色有很多，有赭山公園、九蓮塘公園、鏡湖公園等等，不過我心目中最美麗的景色就是我住的小區里的花園百惠花園。這里有假山、池塘、雕塑，還有各種各樣的健身器材和適合人們鍛煉的.大廣場。
春天，花園里的小草漸漸變綠了，堆積在小草上的雪融化了，變成了泥土的肥料，花園小路兩邊許多不知名的小花都開放了，溫暖的陽光照耀著剛剛脫去冬衣出來散步的人，他們臉上都帶著微笑，相互打著招呼，是花園里最美麗的春光。
到了夏天，池塘里的柳樹生長得格外茂盛，魚兒在水里游來游去，引得人們駐足觀瞧。夜幕漸漸降臨，是花園廣場最熱鬧的時間，小朋友在廣場上玩鬧，大人們有的跳舞，有的打球有的時候，社區還會在廣場上播放露天電影，精彩的電影會吸引很多人來欣賞，大家一邊看一邊笑，熱鬧非凡。
夏去秋來，花園里依舊人來人往川流不息，天氣漸漸的涼了，道路兩旁的樹葉也漸漸變黃了，它們飄落下來，像在地上鋪上了一層金黃色的地毯。
冬天來臨的時候，我特別盼望下雪，那雪白的雪花在空中飛舞著，在地面上鋪上了一塊雪白的棉被，一旦到了這個時候，爸爸媽媽就會帶上我穿著厚厚的棉衣跑到廣場上去，和其他小朋友一起堆雪人，打雪仗別提多開心啦！
我家小區里的百惠花園是我心目中最美麗的地方，它伴隨著我一天天的快樂成長！
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十四
我心目中的老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛，細長的眉毛，烏黑的長發和纖長的身子，外表格外迷人。她教我們語文。
她以前是我們的班主任，教過我們一年，我既怕她又喜歡她，對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的老師，我就從以下三個方面來一一給你們介紹。
有時她像一只威風凜凜的老虎。有一次上課，同學們仍然在教室里玩耍，柯老師走進教師，兩眼瞪著大家，同學們立刻閃電般地向自己的座位跑去，端端正正地坐好看著老師，教室里立刻鴉雀無聲，全班同學都能全神貫注地進入學習狀態，連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點馬虎，在她嚴厲的教育下，我們班的語文成績直線上升。
有時她像一只溫和的綿羊，細聲細語地教導我們，耐心地開導我們，等我們全都懂了，她才微微一笑，柔和地說：“好，今天就到這。”使我們如沐春風，享受母愛般的問系溫馨。
有時她像一只勤奮的老黃牛，不知疲倦地教我們，在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅持7：00到校，每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次，放學鈴已經響了，但我們還有一些題目搞不懂，她不顧勞累，孜孜不倦地為我們解答、講解，直到我們都明白了，她才放心地回家去，我很敬佩她的這種認真敬業的工作精神。
就是這樣一位老師，雖然我們接觸時間不長，但她是我心目中的老師。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十五
調查由中國新聞網發起。截至新聞發布時，共有4000多人參加了調查，其中60%以上是35歲以下的年輕人。當回答哪個中國人的名字會讓你想起英雄時，近一半的人選擇了毛澤東，在六位候選人中排名第一。當被問及你心目中的英雄屬于哪種類型時，除了偉大的領導人，最重要的答案是在關鍵時刻站起來的人和在自己的崗位上做出突出貢獻的人。
這表明，盡管社會在不斷發展，但社會的基本價值觀和對積極人物的欽佩并沒有太大的變化，偉大領袖和傳統英雄形象的固有影響仍然存在。北京大學中文系教授張義武在接受采訪時表示，調查結果揭示了當代英雄觀念的新變化：普通人也可以是英雄。在和平時期，日常生活中有亮點的人可以被認為是《紐約時報》的英雄。這種概念的轉變值得肯定。
中國青年研究中心副主任孫云曉也認為，市場經濟時代仍然是一個創造英雄的時代，事實上，它也為普通人提供了更多成為英雄的機會。然而，人們的英雄觀念已經改變，從過去的高到平民，從過去的單一到多樣化。也就是說，英雄不再是一個沒有人類品味或神化的角色，英雄也可以有缺點，人們追求個性化的英雄；此外，不再只向英雄學習，而是各行各業、不同群體、不同年齡層次的英雄。這一概念的轉變實際上反映了對人們的理解和尊重，以人為本。
在這項調查中，前三名的選擇是：始終保持積極樂觀的生活態度；誠實勇敢；放棄自己，無私。張義武說：
反映出當代社會的英雄觀，首先是建立在做一個合格的公民基礎上的”。
新中國成立以來，涌現出一批又一批為當時人們所熟知的社會主義英雄形象。然而，本次調查表明，只有不到一成的人對他們的事跡“很熟悉”。孫云曉表示，“每個時代都有每個時代所景仰的英雄，樹立英雄形象也需要與時俱進”。張頤武則認為，“革命年代敢于犧牲的英雄、計劃經濟時代的勞模英雄與市場經濟時代合法致富的英雄，都是并行不悖的，沒必要把英雄的含義理解得過于狹窄。”
此次調查也把演藝明星劉德華列為英雄人物的備選，這也契合了當代青少年崇拜明星偶像的傾向。孫云曉認為，偶像和英雄榜樣是兩個不同的概念。偶像往往是個人的選擇，英雄榜樣則往往來自社會的塑造，代表著一個社會的道德水準。青少年往往有自己的偶像，我們應注意挖掘偶像身上的榜樣力量與英雄品質，對此進行引導。
張頤武也認為，政治、道德領域的楷模與文娛體育領域的楷模，有著不同的功能與性質。前者代表著社會的主導價值取向，后者則主要是一種個人青春期的選擇。如果非得把二者“非此即彼”地擺在一起進行選擇，并不可取。當然，二者也并不矛盾，一個人既可以喜歡毛澤東，也可以同時喜歡劉德華。厘清這些概念，我們的英雄觀才會更寬廣包容，更有生命力。
五年級我心目中的毛澤東（優秀16篇）篇十六
今年3月5日，是偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表四十二周年紀念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激動。四十二年前我在小學三年級讀書，正趕上毛主席號召全國人民學雷鋒那個火紅的年代，我積極響應毛主席他老人號召，在一位雷鋒式的解放軍戰士（當時是我的校外輔導員）引導下步入了學雷鋒行列。從那時起至今，一學就是42年，一做就是萬余件好事。并寫有36年道德修養日記，約有280萬字。四十多年來歷經風風雨雨、坎坎坷坷，但我不后悔！相反倒覺得精神十分充實。名利如同糞土，無私奉獻是我人生追求的最高境界！
我之所以堅持不懈學雷鋒，真心實意地像雷鋒那樣做人做事，源于我對雷鋒精神的理解，雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統美德與時代精神的結合的產物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國人民寶貴的精神財富。對雷鋒精神的概括，我們已故的敬愛的周恩來總理的題詞非常全面。1990年10月29日接見雷鋒團時有一個講話，其中關于對雷鋒精神實質的看法，認為：“雷鋒精神的實質、是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。學習雷鋒，要有一定的活動方式，但更重要的是要抓住實質。”我十分同意這種看法、觀點，學雷鋒就是要抓住本質學，否則就會偏離正確的軌道。形式主義那套東西，真是害死人，敗壞了學雷鋒活動的開展，對雷鋒精神是一種歪曲、貶損，它破壞了雷鋒在人們心目中的形象。對此我很有想法、很有意見。由于認識明確，行動更加自覺。42年來學雷鋒取得了一定的成績，近些年來，有關我的事跡先后有10多家新聞媒體作了報道，已引起了社會的廣泛關注。對此我感到欣慰。這不僅是對我前半生學雷鋒的肯定，更重要的是對雷鋒精神的弘揚。
“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從教33年來，我堅持組建學習雷鋒課外小組800多個，帶領學生經常開展學雷鋒活動，并取得了一定成效，受到了學校、社會的贊譽和好評。“讓雷鋒精神在我們的行動中發揚光大”。這是湖南雷鋒記念館原館長、全國學雷鋒標兵雷孟宣同志給我們的贈言。它一直在激勵我們師生學雷鋒、做雷鋒。
雷鋒，我很崇拜、十分敬仰。不僅是我一人這樣，上個世紀60年代，雷鋒就是那時代青少年心目中的名星。42年過去了，雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時空，在當代的影響也是巨大的。我前半生的努力，就是想使雷鋒成為今天的新新人類學習的榜樣和心目中的明星。問題在于教育引導，在于輿論導向。
學雷鋒就要大力提倡：像雷鋒那樣把限的生命投入到無限的為人民服務之中去；像雷鋒那樣發揚愛國主義精神，樹立集體主義思想，堅定社會主義、共產主義信念；像雷鋒那樣艱苦奮斗、勤儉創業；像雷鋒那樣發揚“釘子”精神，努力學習革命理論和科學文化，用知識武裝自已，提高自己，完善自己；像雷鋒那樣做好本職工作，創一流業績，在全面建設小康社會的偉大事業中做一顆永不生銹的螺絲釘。
1993年在紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞30周年大會上的講話中說：“一個只有22年短暫生命的普通共產黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意；一個普通的戰士所表現的高貴品質，能夠激勵幾代人的健康成長；一個群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進程中延續不斷，影響一個時代的社會風尚，這表明雷鋒精神對于我們這個民族和社會過去具有、現在仍然具有重大價值和時代意義。”毛澤東、鄧小平、我們黨四代領導人都號召我們學雷鋒，這是時代的需要、人民的期望。歷史已經證明、現實正在證明，雷鋒精神已經成為推動社會進步的一種最有影響的精神力量。“雷鋒精神已經跨越民族和時代，為整個進步人類關注。”
雷鋒精神永恒！
五年級:mdq8633435。