寫心得體會可以幫助我們理清頭緒，梳理自己的思路，更好地理解和把握自己的人生方向。在這段時間的學習中，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。通過不懈的努力，我取得了很大的進步，這讓我深深地感到自豪和滿足。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇一
在現代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設備已經成為人們日常生活中的必需品。隨著電子技術的不斷發展，越來越多的人開始選擇使用電子設備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復閱讀并思考文章內容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設備會散發藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質感、墨跡的形態和書本翻轉的聲音。這種體驗可以更好的引發人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優勢。首先，手寫閱讀不會產生電子垃圾。電子設備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設備的生產、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫療費用的開支，從而達到節約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環保的作用。
第五段：結論。
在現代化的社會里，手寫閱讀雖然在數量上不如電子閱讀，但是我們應該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續性的閱讀方式，能夠為環保事業作出貢獻。因此，我們應該在閑暇時間里適當地進行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環保事業做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇二
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發現手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發現一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領悟到句子的內涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經驗聯系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結與展望（300字）。
通過重新發現手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內心的紐帶。我希望在未來能夠繼續保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環境下，重新發現和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇三
閱讀是一種崇高而又神奇的行為，它讓人們擁有沉浸在文字世界中心靈的力量。而手寫，被許多人認為是一種更加貼近內心、更加深入思考的表達方式。手寫的體會和心得，是那些熱愛閱讀并用筆記錄閱讀經歷的書友們共享溝通的媒介。以下是我對閱讀心得體會手寫的一些感悟。
首先，手寫是一種思維的凝結與整理。與鍵盤敲擊相比，手寫需要用更多的精力去思考，每一個字母的書寫都需要經過手眼協調的運動，這種過程能夠使我們的思維更加清晰。手寫的速度慢于輸入，會迫使我們在記錄的同時思考，提高了閱讀質量。紙上的自由，讓我們的思維在字跡間自由流淌。經過手寫整理的閱讀心得，更具有邏輯性，更加令人信服。
其次，手寫具有更好的紀念功能。閱讀是一種知識的獲取和積累過程，而手寫的體會能夠讓我們更加深入地理解和記憶。手寫的過程中，思維與動作的結合，使我們更加容易記住讀過的文字和思考過的問題。手寫的體會可以記錄我們在閱讀過程中的感悟、疑問和思考，也讓我們可以隨時翻閱并溫習。一本記滿手寫體會的筆記本，既是知識的寶庫，也是我們閱讀歷程的見證。
另外，手寫也為我們帶來了更多的樂趣。用手寫的方式記錄閱讀心得，不僅是一種表達的方式，更是一種享受。在寫字的過程中，我們可以感受到文字從心靈延伸到紙上的美妙。每一個字母的勾畫，都是一種審美的體驗。手寫的過程如同一段舞蹈，更讓我們享受到閱讀的樂趣。而且，手寫把我們從電子世界中解放出來，回歸到紙與筆的溫暖社交。與他人分享我們的手寫體會，不僅是讓對方感受到我們的真誠，也是一種分享閱讀之樂的方式。
最后，手寫體會還能夠幫助督促自己更好地閱讀。在每本書的一頁空白處，寫下自己的閱讀心得，可以幫助我們更加集中精力，更加全面地理解閱讀的內容。手寫的體會也能幫我們梳理思路，找出自己在閱讀中的不足，并設立更高的閱讀目標。手寫的記錄也會不斷鞭策我們去尋找更好的閱讀材料，獲得更多的閱讀體會。
綜上所述，手寫閱讀心得體會既是一種思維的凝結和整理，也是一種更加深入記憶的工具。手寫體會不僅能夠帶來更多的樂趣，還能幫助我們督促自己更好地閱讀。因此，無論是在紙上留下墨跡，還是在筆記本上記錄，手寫閱讀心得體會都是一種值得推崇的表達方式。讓我們用手寫的方式，記錄下閱讀的點滴，分享閱讀的喜悅，讓文字和書籍的魅力得到更好的傳承。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇四
現代社會，隨著電子產品和網絡的普及，人們的閱讀方式也在不斷改變，電子書和電子閱讀器已經成為人們讀書的主要方式。然而，與此同時，手寫閱讀心得的方式也在一些人群中重新流行起來。手寫閱讀心得可以讓人更深入地思考閱讀的內容，體驗到文字和紙張之間的獨特觸感，獲得不同于電子閱讀的體驗和收獲。
第二段：手寫閱讀心得帶來的獨特收獲。
手寫閱讀心得可以讓人更加專注于書本的內容。在用手寫記錄的過程中，我們不會被電子設備上其他的應用或消息打擾，可以更加集中地思考和體悟所讀書籍的內涵。此外，用手寫記錄可以更好地印在腦中，加強對所讀書籍的記憶，將閱讀的收獲更好地轉化為自己的知識儲備。手寫的文字也可以更好地體現讀者的個人風格和情感，使閱讀變得更加有人情味。
手寫閱讀心得具有傳統的書寫風格和文化韻味。通過用紙筆記錄自己的心得，可以感受到文字和紙張之間的默契配合。字跡的流暢和書寫的工整都需要一定程度的技巧和修養。手寫閱讀心得不僅是知識的記錄，更是一種表達，通過自己的字跡展示出對文學和閱讀的熱愛和理解。手寫記錄也可以成為個人的財富，令人回味和珍藏。
第四段：手寫閱讀心得的互動性和共享性。
手寫閱讀心得可以成為與他人交流和溝通的橋梁。在手寫閱讀心得中，我們往往會記錄對書籍的反思和感悟，并表達自己對作者觀點的贊同或質疑。這樣的記錄可以供他人參考和借鑒，并展開更多的思考和討論。同時，手寫閱讀心得也可以與他人分享，通過傳遞紙張，讓他人了解我們的閱讀心得，并激發出更多的靈感和感悟。
第五段：手寫閱讀心得與電子閱讀的融合。
雖然手寫閱讀心得帶來了獨特的體驗和收獲，但也可以與電子閱讀相輔相成。在閱讀的過程中，可以用電子設備進行標注和摘錄，將自己的想法和感受記錄下來。這樣做的好處是可以更加快捷地進行整理和分類，方便日后的查閱和復習。當然，在有更多時間和精力的時候，我們還可以選擇重新將記錄整理成手寫的形式，以便更好地回味和分享。手寫和電子閱讀的融合，可以給人們帶來更多的便捷和自由。
結尾：
手寫閱讀心得不僅是一種閱讀的記錄方式，更是一種文化和情感的表達方式。通過手寫的記錄，我們可以更深入地思考書籍的內涵，體味文字和紙張之間的默契配合。手寫閱讀心得可以成為與他人交流和分享的橋梁，同時可以與電子閱讀相互融合，給人們帶來更多的便利和自由。在這個快節奏的時代，手寫閱讀心得的方式能夠帶給我們一份寧靜和真誠，讓我們重新找回閱讀的樂趣和質感。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇五
近年來，隨著數字化時代的到來，人們越來越喜歡用電子書和手機查看書籍。但是，在用手機或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質，還能夠更好地促進思考和感性領悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對手寫閱讀心得體會的五段式文章。
手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗。首先，手寫本身就是一種生動的肢體運動，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機等電子設備可能會帶來的輻射對身體的影響。當我們采用手寫閱讀時，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進入沉浸式閱讀的狀態。
相比于電子設備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質。對于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進一步豐富閱讀的內涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。
手寫閱讀還能夠更好地促進我們對于閱讀內容的情感體驗。閱讀不僅僅是一個知識獲取的過程，它也需要我們對于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進一步領悟閱讀內容所表達的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產生共鳴和感受。這種情感體驗也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。
四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。
手寫閱讀雖然有很多優點，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時間和精力，因為需要我們用更多的時間去整理思路、記錄重點和思考自己的感受。同時，對于一些較長且內容復雜的文章，手寫也可能會比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會因為手寫的不便而導致效率和品質下降。
五、加強手寫閱讀的方法與建議。
最后，我們需要加強自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習慣，比如每天劃定一些閱讀時間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個人的閱讀質量，比如要做好心理準備、選擇適合自己的閱讀環境和方法等等。
總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗并提高閱讀質量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領略到手寫閱讀的優越性。更需要我們在閱讀過程中，注重內心的感受，提高我們的情感體驗。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇六
作為一名常年沉浸在電子設備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數字化快速發展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我帶來的收獲讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現；在想像力的驅使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我帶來了再次去關注章節的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數據和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內容。
很多電子閱讀應用在設計時通過以最正常格式顯示靜態文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現數字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節和關懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現出更加合理的視角，取舍了數字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內容，從而提供更創造性地著眼于所讀的內容。而且，不同于數字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇七
隨著科技的進步，電子設備已經在我們的生活中扮演了重要的角色，人們更傾向于使用電子書來進行閱讀。然而，手寫閱讀仍然保留了它的特殊地位。筆者最近體驗了一段手寫閱讀的時光，在與電子閱讀和傳統的紙質閱讀相比，我認為手寫閱讀有其獨特的魅力。本文將分享一些關于手寫閱讀的心得體會。
首先，手寫閱讀可以營造出一種親切而溫馨的閱讀環境。拿起一本紙質書，翻開厚實的頁碼，感受紙張的質感和書籍的香味，這種感覺是無法用任何電子設備取代的。電子書雖然很方便，但它缺乏實體的觸感，讓人沒有身臨其境的感覺。而手寫閱讀則能夠讓我們沉浸在書中，感受到紙張的觸感和書寫者的思想流露，這種實體的感受會讓我們更加投入閱讀。
其次，手寫閱讀有助于提高閱讀效果。在使用電子設備閱讀時，常常會發生由于屏幕亮度、資料格式等問題導致的閱讀困擾。而手寫閱讀則可以杜絕這些問題，只需一支筆和一本書，就能夠獲得清晰的閱讀體驗。同時，手寫閱讀也有助于加深對書籍內容的記憶。研究表明，手寫可以提高記憶效果，所以無論是學習還是閱讀，手寫是一個很好的輔助工具。通過手寫閱讀，讀者可以更好地理解和吸收書籍中的知識，提升閱讀效果。
此外，手寫閱讀還能夠培養閱讀的專注力和品味。與電子設備相比，手寫閱讀需要我們更多的專注力。在紙質書中，沒有廣告、推送信息或其他干擾的存在，我們可以全神貫注地閱讀，提高專注力，深入地理解書中的內容。同時，手寫閱讀也能夠幫助我們培養閱讀品味。手寫閱讀更注重細節，讓我們更加重視每一個字、每一句話，準確地把握作者想要表達的意思，從而培養感知力和理解力。
最后，手寫閱讀給我們帶來了與他人交流的媒介。在紙質書上做筆記、圈畫線條，不僅是對書籍的深度理解，也是對自己的思考和感悟的記錄。這些手寫的痕跡可以被他人看到，成為與他人交流和分享的平臺。我們可以借助手寫來引起他人的興趣，并與他人分享自己的閱讀心得。手寫閱讀不僅幫助我們擴大閱讀的影響力，也是交流和分享的媒介。
綜上所述，手寫閱讀不僅能夠營造溫馨親切的閱讀環境，提高閱讀效果，培養閱讀專注力和品味，還能作為與他人交流的媒介。盡管電子閱讀和紙質閱讀在各自的領域有其優勢，但手寫閱讀依然有其獨特的魅力。因此，我鼓勵每個人抽出一些時間，體驗一下手寫閱讀的樂趣，感受書本中那份靜謐的魅力和沉浸其中的喜悅。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇八
近年來，電子書籍的出現使得我們讀書的方式產生了翻天覆地的變化。與此同時，越來越多的人對于手寫閱讀產生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統的閱讀方式，給人以獨特的感受和體會。在過去的一段時間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫閱讀能夠給我帶來更深入的思考。當我用紙和筆記錄下讀書時的所見所想時，我不得不用心去理解和思索。相比電子設備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內容。在手寫閱讀中，我不再只是簡單地閱讀，而是成為了書本內容的主動參與者。
其次，手寫閱讀可以培養我的專注力。在電子設備上閱讀時，我時常會被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對于長時間的閱讀來說非常有幫助。
此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進行整理和加工，并使用自己的語言進行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學的內容。在使用電子設備閱讀時，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進行深入思考和整理，記憶效果也就相應較差。
同時，手寫閱讀給我帶來了一種獨特的愉悅感。顛覆傳統的電子設備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點，會讓我在閱讀時更有參與感，更融入書中的世界。與此同時，紙質書本的質感和味道也給我帶來一種獨特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫閱讀給我帶來了許多獨特的體驗和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內容，還可以培養我的專注力和記憶力。與此同時，手寫閱讀也給我帶來了愉悅的閱讀體驗。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續堅持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇九
在我們專業學習生涯中，經常會接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學習與提高知識的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識面，了解專業領域中的最新進展，還可以培養自己的思維能力及認知能力。本文就是總結我在閱讀專著時的心得體會。
第二段：閱讀專著的難點與必要性。
首先，閱讀專著對我們來說并不是一件容易的事情。其中的內容繁雜，理論復雜，不易理解。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的難題，會產生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復雜性，構成了專著的學術價值與知識深度。只有通過反復閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學術研究與職業發展打下堅實基礎。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業知識的深度和廣度，還可以增強我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內容。其次，可以根據自己的知識背景，進行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進一步地深化理解。
第四段：手寫筆記的重要性。
在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識點，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時保存我們的思考軌跡。同時，手寫可以更好地激發我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進行針對性復習。
第五段：總結體會。
閱讀專著是我們提高學術素養、拓寬知識面、加強專業能力的一項重要任務。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學專業的核心理論和方法，才能更好地掌握其學術價值和應用方式。同時，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學習過程，為后期的學習和研究打下堅實的基礎。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十
手寫閱讀，是指通過親自動手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內容，更可以促進我們思考和理解。下面，我將分享我個人在手寫閱讀中的心得體會。
手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規整地整理和記錄閱讀的內容，還可以通過書寫，發現自己的思維盲點，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。
手寫閱讀，有助于思考。手寫需要動用大腦，訓練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉化為具體的文字表達，這要求我們進行梳理和歸納，提煉思考的要點。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內容進行對話，思考問題的深度也會逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力，培養良好的思考習慣。
手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內容進行手寫記錄，可以加深對內容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動作與大腦進行溝通，增加了學習的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復回憶、溫習，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
手寫閱讀，可以培養專注力。在這個信息爆炸的時代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內容上，同時還需要我們進行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學習和了解的內容上。
手寫閱讀，提升審美和藝術體驗。手寫是一種藝術，是一種表達個體獨特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點，展示出自己獨特的審美觀和藝術感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術體驗。
綜上所述，手寫閱讀是對閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學習和文化活動。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養專注力，并提升審美和藝術體驗。因此，我將繼續堅持手寫閱讀，將閱讀和書寫進行有機結合，不斷提升自己的綜合能力和素養。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十一
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因為岳陽樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時命翰林院學士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補600多年此地無樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽樓記》，人們會有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會覺得肉麻和憋屈。為什么？因為《岳陽樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺閣體(簡稱宮閣體)文章。二者文體不同，結構語言各異，讀者的感覺當然就不一樣了。這正是我標題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實，當之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設地造的雄偉之地，就等著統一中國的我皇洪武來這里開創千萬世之偉業呢。
風和日麗，皇上登臨此樓，必然產生許多遐想。看到滾滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關隘鞏固，皇上必然會說：“這都是朕頂風冒雨戰斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設法保衛。看到江中帆船上下往來，番邦來朝，南蠻進貢，皇上必然會說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結果啊。”于是想著四方這么遠，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農夫農婦在烈日烤曬下辛勤勞動，腳都裂開了，皇上必然會說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發揚精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達。臣不是個聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細研讀就會發現，字里行間隱藏著作者對皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會里，不乏有知有識、愛國愛民的知識分子，但是他們手中無權，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實現。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權。于是文人學士的良知良能與皇權碰撞，結果就產生出一種文體——宮廷臺閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰戰兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當皇帝時的經師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉之后，也沒有逃脫被流放的厄運。可見，在封建社會里，有良知良能的知識分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國社會早已“天翻地覆慨而慷”，人民當家做主了，但是在部分官員和知識分子中，宮廷臺閣體文風猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費寶貴的時間和精力。這也應列為改革的對象。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十二
1你不在了,但生活還在.
——《天藍色的彼岸》。
感悟：生命逝去的“我”開到天藍色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實;我們要學會去珍愛身邊的每一個人,學會諒解、寬恕別人,要勇于承認錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》。
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當時是不覺得痛楚的;所以一個堅定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發達,因為明白世界本沒有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》。
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊。
希望對你有所幫助。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十三
讀完家這部巴金的名作，合上書，內心卻無法平靜。巴金用那樸實無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個被封建社會壓迫下任煥發光彩的革命青年的覺醒與斗爭。
他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個人物的飽滿形象，這個有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會在不知不覺中對他的影響，造成了他在應對事情時過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個時期中他是為一般同學所最羨慕的人。”如果沒有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進，走上人生的坦途。到之后的因為長輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個不相識的女子結婚。出國的夢想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運。
背負上整個家族的負擔，去應付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經不是當初那個天真的懷抱著夢想的青年學生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實這并非他的初衷，而是他在復雜的家族斗爭中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十四
老大覺新，樣貌清秀，品學兼優，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸福可言，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十五
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯結了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環.沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發,使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關愛與溫情,并對他進行了有益的教導.
摘抄：
天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節奏地拍打著灰藍色的河水,發出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現出了一幅美倫美奐的畫卷.
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十六
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結果的呈現，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關聯是自然而然跟著起反應。
如果能以原子、電子的現象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應。無數的原子、電子起了反應，再引發無數的連鎖反應，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現象，我們肉一體的成長和外在環境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續現象。打個比方：養在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發揮到了極處的表現。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據經典的指引，應該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫（專業17篇）篇十七
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學們練習、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個杰出的動物學家，又被譽為動物小說之父。他寫的動物小說經過一百年時間的檢驗，已經被證明是世界動物小說中的經典作品。他筆下的動物就像我們人類一樣，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們人類一樣，有著愛情、親情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會被生命的愛感動。
西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經典之作，講述了這樣一個故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們設法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時被亂槍射死了。
刀疤臉死后，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當鐵鏈拉直時，小狐貍就會被扯痛。于是，維克森便用堅硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動。它發現無濟于事后又挖坑，把鐵鏈收到坑里埋上（它以為這樣鐵鏈就不存在了），可是結果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續三個晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險送來食物并努力想救走它唯一的孩子。可是三天過去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個黑影兒似的跑來，待了一會兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣東西，津津有味地大吃大嚼起來。可是，就在它吞咽的時候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠不動了。
讀完這個故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動，它是個偉大的爸爸，它冒著危險去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機時刻它毫不猶豫用自己的生命去保護妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動讓我感受到：父愛是無私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當我再次讀到結尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個世界上長期的痛苦中解救出來。”我終于明白了，誰說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍扔去毒餌是在害自己的孩子，親手結束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會永遠沒有自由，會在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長的，是度日如年的，會是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個世界上長期的痛苦中解救出來。”只能讓孩子吃毒餌獲得永遠的“自由”，到一個沒有痛苦的地方去。因為它愛小狐貍，所以迫不得已做出了這個痛苦的選擇。
當我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再沒到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發現它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會讓維克森遠遠離開，到一個遙遠的地方去了吧。遙遠的地方……那并不是指這個現實的世界，或許有很多野生動物為了離開這個悲傷的世界，而去了另一個無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個孩子之后，選擇了結束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個自由而快樂遙遠的地方去了。
最后一個孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結束自己的生命了。誰說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！