人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇一
一、課題選帖
1、課題:點畫——點
2、選帖：自編楷書入門教材
3、年段：小初班
4、備品：普通鋼筆、中性筆，回宮格、虛宮格、田字格、方格各一本。
二、目標重點
1、教學目標：掌握斜點、長點、撇點、提點（豎點）的寫法
2、重點難點：不同筆畫的形狀、運筆、節奏
三、教學過程
1、理論知識部分｛書法家王羲之，東晉，書圣，擅長楷書行書，代表作《蘭亭序》，兒子王獻之習書故事“只有一點像你爹”，告訴我們要求學苦練想，用時間認真把字寫好。）
2、形態、筆法、節奏（形狀、運筆、速度）
⑴斜點：
?在黑板虛格示范書寫筆畫
▲輕入落筆，猶碟落花▲向右偏下斜切行筆↘，不宜過長，似蜻蜓點水▲行筆至點腳，向下輕頓筆↓，一頓即收，向行筆方向提收，筆離紙面。▲點可藏鋒，也可露鋒 ?帶領學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵
⑵長點：
?在黑板虛格示范書寫筆畫
▲行筆方向照斜點略下，行筆距離略長。▲在字中注意與撇、提點筆畫呼應關系 ?帶領學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵
⑶撇點：
?在黑板虛格示范書寫筆畫
▲形如撇，先右下輕頓馬上往向左下快速行筆，出鋒離紙 ?帶領學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵④⑤⑥ ⑷提點：左點，?在黑板虛格示范書寫筆畫
▲向下偏右落筆，筆勢取左，落筆輕而快，猶如臥勾立起之勢，出勾向右上↗，此筆畫可露鋒與藏鋒。⑸⑹ ?帶領學生書空，?學生在紙上筆畫寫10遍，逐一學生筆畫指導和鼓勵
3、書寫示范字：可以請學生說出示范字，增加互動感覺
斜點：立、衣、叉
長點：實、失、共、撇點：其、立、小
左點：心、小、示
4、臨寫范字，三遍每字
5、點畫在字中的位置和特點
▲斜點在字頭中間較多，居正中央
▲長點在字右下腳居多，穩定字形作用 ▲撇點、左點在字中搭配架構，左右呼應
6、筆畫病筆舉例
▲落筆重
▲頓筆輕
▲頓筆方向平
▲收筆方向不對
▲露鋒藏鋒寫法
▲撇點寫成平無撇感
7、范字臨寫，認真觀察筆畫特點。
8、與學生討論此筆畫與什么筆畫有密切聯系（親緣關系）答案：橫
9、常搭配筆畫
▲與橫{市、文、講、公｝ 居正
▲與撇｛頭、小、谷｝ 右左平衡
▲與提｛冰、江、壯｝ 里外和避讓
10、學生板書點畫例字，評價鼓勵｛指點為主，找到優點和不足｝
11、觀看名家帖中寫法和特點
四、總結歸納
1、筆畫的寫法和特點
▲輕入落筆右下行、外頓回鋒內收筆
▲圓點和方點
▲遒勁有力
▲正斜方向得當
2、在字中的筆畫搭配與結構關系
▲居正、右左平衡、里外和避讓
五、課堂書寫與指導
六、作業
字帖范字每字十遍（課堂示范字為主要作業范字）
（注意筆畫寫法，并按方法寫，書空練習，勤思勤寫，幾個月大家就會發現自己的字很漂亮了，超過很多同學了。）篇2：基本筆畫教案
基本筆畫教案
一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課
教學目標：
初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。
教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。
教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執筆姿勢。
教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。 1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。
2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發大腦的潛力，促進智力的發育，也有助于培養良好的行為習慣。
（二）認識書寫工具及田字格。 1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有h.b、hb三種型號。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用b型鉛筆。3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。
三、講授新課
（一）學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。 1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發育有很大的影響。2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執筆姿勢。正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩）。
頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。正確的執筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠。可總結為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內側，由內向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側，由外向內施加壓力。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執筆姿勢。
（二）練習。
教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢。
四、本課講評
簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執筆姿勢。
課題：第2課基本筆畫
（一）
教學目標：
認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。
教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是
由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態。 1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。 1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。
第3課基本筆畫
（二）
教學目標：
初步認識橫畫與豎畫的形態，掌握其書寫方法；繼續培養學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執筆姿勢。
教學重點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。教學難點：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。
教學用具：
田字格、黑板、實物投影、范字。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
教師可以從復習上一節課的學習內容入手，導入新課。
三、講授新課
（一）認識橫畫。 1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。
（二）學習橫的書寫方法。
1．教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。
（三）認識豎畫。 1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。
2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。
（四）學習豎的書寫方法。 1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。
2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。
四、書寫實踐
（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。
（二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。
（三）指導學生練習豎畫。
五、本課講評
總結本課教學內容，評議學生學習情況。
第4課基本筆畫
（三）
教學目標：
認識撇及提的形態，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態。
教學難點：撇、提的書寫要領。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領，導入新課。
三、講授新課
（一）認識撇的形態。
1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。2．指導學生結合插圖進一步認識撇的形態。在學生回答的基礎上，教師結合鯨魚的形態指導學生認識并記住平撇的形態。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。
（二）學習撇的書寫要領。 1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領。
（三）認識提畫的形態。
（四）學習提的書寫要領。 1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要
求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。
（三）帶領學生做練習
（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。
第5課基本筆畫
（四）
教學目標：
認識捺及豎鉤的基本筆畫形態，初步掌握書寫方法；培養學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢。
教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態特征。
教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領。
教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習撇的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）捺的形態及書寫方法。篇3：硬筆楷書的筆畫寫法——點畫寫法 教案
點的書寫
設計：圖圖
教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。
3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時 教學過程：
一、導入：
復習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“點”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：
豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。如圖：
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。
圖示：
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶點的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
1、回顧本節課的主要內容。
2、說說你的收獲。
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇二
《無筆畫》教學設計2
教學內容與目標
知識與技能：讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案．
過程與方法：在制作圖案中，發現肌理，認識肌理，創造肌理，從而獲得無筆畫的經驗．情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發對美的追求欲望．
教學重點和難點
重點：各種圖案制作技法的掌握． 難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握． 教學過程： 演示導入（給學生演示一個小魔術）師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案．（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）．
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法．
出示課題：《無筆畫》
（一）師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法． 1．排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上．（教師演示）2．對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理． 3．粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料 4．噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上．
5．化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果．
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案．
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作．
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創作． 師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果．
（二）堂練習： 要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創作一張漂亮的圖案．
（三）學生練習、教師巡回輔導
（四）作業展評、評比
通過評比，講解學生的作業，加深學生對本課教學目的的理解，提高學生的鑒賞水平．師：
1、談談你的設計意圖．
2、你對自己的作品滿意嗎？
3、你認為最好的作品是哪幅？為什么？
4、組織學生進行自評、互評．
5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心．
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇三
《簡筆畫人》
一、教學目標：
1.通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化
2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。 3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
二、教學重難點：
難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移 重點：畫出人物動作
三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學過程：
（一）導入：猜一猜
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。
（二）新授
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜 （課件展示圖片）
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）
師：我們之所以能看出來這個動作，是因為我們的手和腿的關節在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態。
（四）初步嘗試練習
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）
2、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學生作業
師：現在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣！（課件出示圖片）教師隨堂指導。
（六）作業評價
1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學習
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態各不同。
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇四
第一講
寫字的基本常識 第二課 漢字的筆畫名稱
教學目標：
第一，通過本課的學習，認識漢字常用的20個基本筆畫。
第二，通過觀察交流培養學生養成細心觀察、善于比對的良好習慣。
第三，體驗書寫的快樂，感受書法的魅力，培養熱愛祖國書法的情懷。教學手段：電子白板 教法：教師指導法 示范法 第一課時 教學目標：
通過本課的學習，認識點、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提。教學過程：
一、導入新課
同學們，上節課我們學會了寫書法的身法和筆法，并且認識了田字格。
同學們，漢字是由不同的筆畫組成的，常用的筆畫有20個，下面，讓我們來認識它們吧！
二、認識筆畫，了解書寫技巧 1.認識點、橫、豎、撇、捺和提
認識點、橫、豎、撇、捺和提，并在紅色的字中描出點、橫、豎、撇、捺和提。
學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
2、認識橫折、橫鉤
認識橫折、橫鉤，并在紅色的字中描出相應的筆畫。學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
3、認識豎鉤、豎提、豎折、豎彎
認識豎鉤、豎提、豎折、豎彎，并在紅色的字中描出相應的筆畫。
學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
第二課時
一、復習上節課認識的筆畫： 點、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提、豎折、豎彎
二、學習新課：
1、認識彎鉤、斜鉤
認識彎鉤、斜鉤，并在紅色的字中描出相應的筆畫。學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
2、認識撇折、橫撇
認識撇折、橫撇，并在紅色的字中描出相應的筆畫。學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
3、認識橫折鉤、豎彎鉤
認識橫折鉤、豎彎鉤，并在紅色的字中描出相應的筆畫。學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！
4、認識橫折彎鉤、豎折折鉤
認識橫折彎鉤、豎折折鉤，并在紅色的字中描出相應的筆畫。
學生描紅，集體交流。
展示描紅優秀的同學作品，并表揚！三．練習實踐，比對調整 1.布置練習任務，提出要求。課件出示練習提示:先觀察這個筆畫的寫法，然后臨摹書寫。
2.展評修改，比對調整。課堂上要給學生充分的練習時間。教師巡視了解學生的書寫情況，并結合前面總結的書寫特點及時對學生的書寫提出意見和修改建議。
3.教師重點修正其中一個或兩個同學的書寫，讓大家吸取經驗。
4.學生比對后再次修正自己的書寫。準備展覽、評比。四．書寫展覽，評價反饋
1.小組評價，互評作業，提出優缺點。
2.展覽評比。小組內推選出認為寫得好的作業，張貼在作業展示欄上，先請學生介紹自己的作品，然后全班對其進行評價。五．總結
師：通過本節課的書法學習，你有什么收獲？
生：各抒己見。六．布置作業
讓學生練習自己不熟練的筆畫
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇五
美術簡筆畫教學設計
-------課題介紹：
《簡筆畫》是運用簡潔熟練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要的表情達意的繪畫形式。它生動活潑，形簡意駭，是廣大群眾尤其少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術。
簡筆畫具有用筆簡練，形象概括，快捷作畫，應用簡便等突出特點：它一揮而就，易識易懂，好學好記，是幼兒教育在個各科學中廣為應用的形象化語言表達，是直觀教學的有效手段。教學目標：
1、了解簡筆畫形式和特點，以最基本的平面形畫出物體最概括的形象稱簡筆畫。通過最簡練的線條形成的。
2、通過探究學習，更深入地了解動漫；同時在欣賞演變，發展實踐的過程中，提高創新思維和表現能力。
3、通過交流與專業相結合，激發學熱情，以及對簡筆畫的興趣。 教學重點：
了解“簡筆畫”的基本形式和特點。幾何化、平面化、概括化、簡略化（簡、像、快）教學難點：
創作：一幅動物的簡筆畫。教具準備：
多媒體課件、鉛畫紙16k、筆。教學過程：
一、導入
教師：簡筆畫與卡通畫造型有著共同點，好學好記大家也非常熟悉，現在看一組卡通畫，這是大家最為“喜羊羊”。在第一章課程中我們學習了平面形，基本了解了平面形構成和造型。
師問：那么我們在“喜羊羊”圖片中可以發現與簡筆畫是否有共同點哪？
生答：點、線、面。
師補充：我們從這組卡通畫中找到了簡筆畫基本共同點，那么簡筆畫的基本定義又是什么呢？
二、啟發引導：
師說:簡筆畫基本定義：用簡潔的線條、幾何面組合成。我們繼續看兩組簡筆畫，是通過那幾個基本點完成的。師黑板上示范作畫。
三、課堂活動：
學生練習：完成一幅動物簡筆畫。
學生作品展示。
四、課堂小結：
師結：展示了同學們在課堂上練習，對簡筆畫認識很大，希望同學們會把這門課程發揮更出色。
反思：經過陳老師的解說輔導，我對這次教案學到了很多知識。
1、在書面文字上表達的不夠充分。
2、在課堂安排上不過緊湊，飽滿。
3、師生互動不過多。
以后再課堂中我需多加練習師生互動，講解，課件準備更加生動。
一筆畫教學設計 一筆畫教學目標篇六
三年級下冊 毛筆書寫教學
毛筆基本筆畫一 長點 授課教師:長遠媽媽
教學目標：
1、認知目標：能對字的筆畫和結構發表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發現點的書寫方法。
3、情感目標：領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。 制定依據：
1、內容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。
2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。 教學過程：
一．上課，同學們上午好。咱們開始上書法課，還記得老師教的寫字姿勢嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰做得做好。（課件出示）
二．今天呢，我們來認識一位唐朝的大書法家——顏真卿。（課件出示）這個顏真卿公園在咱們平原的北邊陵城區，有機會你可以看看。公園里有一面顏真卿的書法墻，吸引了很多書法愛好者，能近距離的欣賞到顏真卿的作品。這個《多寶塔碑》，是顏真卿早期的成名之作，碑文端莊秀麗，很多學習毛筆書法的從此碑下手。《顏勤禮碑》呢，是顏真卿晚年的一個作品。是顏真卿為他的曾祖父做立的一個墓碑，顏勤禮呢就是他曾祖父的名字。三．新課
我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來了六個字。這些字都有不同的點，方點、豎點、長點，那我們今天只學習長點。板書課題。
在學習書寫長點之前，我先來看看你的書寫工具筆墨紙硯帶來了嗎？很好，先來看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來。
拇指食指筆上捏，中指隨后緊鉤貼，無名指頭向外抵，小指幫忙不要歇。圖上這個小姑娘，你和她一樣做得非常棒。四．教授長點
好，現在先把你的書寫用具放好。做好了，注意你的坐姿。
點畫是最小的一個筆畫，人家說橫畫像一個平衡木，豎畫像支撐的腳，撇捺像人的左右手。點畫像人的眼睛和耳朵。那我們今天所要書寫的長點，是這樣的。（教師板演）1.點的基本寫法
長點的嘴巴很長，啄木鳥的嘴巴一樣，超長。一筆寫好。點的運筆要領：
（1）順鋒起筆，邊行邊按
（2）再邊行邊提
（3）聚鋒收筆。
板演空心長點。學生和老師一起，四指并攏，拇指向內，一起來123。
2、視頻示范長點寫法。教師示范（投影）。
3、學生練習。拿出發下去的空心長點，學生開始練寫第一面。老師巡視。
4、教師再范寫空心長點，讓學生再練寫空心長點的第二面。展示學生書法作品，教師指導。
5.看名家視頻長點的書寫。教師示范（投影）。學生自己動手在米字格上開始練習寫長點。教師分組指導。要求坐姿，握筆姿勢，毛筆的運筆教師都要做指導。
6、欣賞名家作品，能抓住長點的特點，找出字帖中的長點。 五．作業： 練習書寫長點。