在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我與課改共成長(zhǎng)論文我與課改共成長(zhǎng)黑板報(bào)篇一
自孔子時(shí)開(kāi)始，教師就是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，但是也是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育形成了所謂的“填鴨式”教學(xué)，四十分鐘的時(shí)間，老師不停的說(shuō)、寫(xiě)、灌輸，學(xué)生別動(dòng)的聽(tīng)，本應(yīng)該以學(xué)生為中心的的課堂本末倒置，學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)是多么重要啊！從參加工作以來(lái)，有一個(gè)詞一直在我的腦海中徘徊——課改。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了關(guān)于課改的許多知識(shí)，了解了中學(xué)信息技術(shù)新課程應(yīng)怎么上，如何上得更好，這些都使我對(duì)課改有了更進(jìn)一步的了解，使我在教學(xué)中又積累了許多經(jīng)驗(yàn)。
我也堅(jiān)持著埋頭于教材之中，苦干于課堂之上，但是效果怎么就跟理想中相距甚遠(yuǎn)，我期待的活躍課堂始終沒(méi)有出現(xiàn)，學(xué)生們上課手背的好，身坐得直，目不斜視，儼然一個(gè)個(gè)小孔乙己。即使考了那么多100分，我的心中還是有陰影，因?yàn)檎n堂上舉手的人越來(lái)越少，見(jiàn)面就喜歡溜邊的人越來(lái)越多。無(wú)奈在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我都被繁重的教學(xué)任務(wù)壓得喘不過(guò)氣，依然處于閉門(mén)造車、固步自封之中而無(wú)察覺(jué)。這種情況一直到自己要參加課改實(shí)驗(yàn)。
曾經(jīng)我在課堂上問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，“為什么一個(gè)人在路上開(kāi)車，會(huì)突然停下來(lái)？”我本來(lái)期待各種各樣稀奇古怪的答案，以引出本堂課的內(nèi)容，結(jié)果全班鴉雀無(wú)聲，最后有一個(gè)同學(xué)小心翼翼的問(wèn)我，“老師，標(biāo)準(zhǔn)答案是什么”我頓時(shí)楞在那里。是的，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們一直重視標(biāo)準(zhǔn)答案，而忽略了學(xué)生本身，導(dǎo)致他們的想象力和創(chuàng)造力急速下降，變成了考試的機(jī)器。新課實(shí)施改革的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，目的在于倡導(dǎo)“以人為本，德育第一”的素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施課改幾年來(lái)，廣大教師投身課改，融入課改，傳播了新的教育理念；學(xué)生也多了思考的空間和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，個(gè)性得到張揚(yáng)，能力有了發(fā)展。課改使小學(xué)語(yǔ)文出現(xiàn)了許多新氣象，可謂好評(píng)如潮，褒揚(yáng)眾多。但如果我們冷靜面對(duì)，認(rèn)真思考，還有些值得好好反思的問(wèn)題。
我們作為一名普通的中國(guó)教育工作者，我深深地知道：我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營(yíng)的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時(shí)代所拋棄。
特別是當(dāng)我利用課余時(shí)間在網(wǎng)上搜了很多全國(guó)一流教師的課改專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗(yàn)到了新課程理念下課堂教學(xué)的魅力，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、富有實(shí)效的教學(xué)方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹(shù)立了榜樣。對(duì)照專家的指引，反思自己的教學(xué)，在實(shí)踐中不斷摸索，點(diǎn)滴的進(jìn)步給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
在我的語(yǔ)文課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見(jiàn)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要是符合邏輯的，能夠說(shuō)的通的，我都認(rèn)為是對(duì)的。這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，果然效果明顯，孩子的創(chuàng)造力被創(chuàng)造出來(lái)了，看著一只只舉得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)出人意料、富有個(gè)性的見(jiàn)解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會(huì)到是課改給課堂注入了生機(jī)，給學(xué)生注入了活力。當(dāng)我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂(lè)中，沐浴著課改的陽(yáng)光成長(zhǎng)時(shí)，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒，而要靠我們自己的實(shí)踐，我們一線教師才是課改實(shí)施的關(guān)鍵。對(duì)照專家的指引，反思自己的教學(xué)，在實(shí)踐中不斷摸索，點(diǎn)滴的進(jìn)步給了我前進(jìn)的動(dòng)力。改變固步自封、陳規(guī)陋習(xí)不是件一帆風(fēng)順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動(dòng)去嘗試，就一定會(huì)有成效。課改不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗，成長(zhǎng)不是一時(shí)的沖動(dòng)與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)?jiān)持。
遙望今后的課改之路，或許我們?nèi)韵駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎牵换蛟S我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難，但親愛(ài)的老師們，請(qǐng)別忘記課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；它正和我們一道描繪多彩的畫(huà)卷；它正和我們一同譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇。讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課程改革進(jìn)行到底！
我與課改共成長(zhǎng)論文我與課改共成長(zhǎng)黑板報(bào)篇二
一年一年,我們的年齡在增長(zhǎng)。幼稚的面容,變得成熟堅(jiān)毅；弱小的身軀變得強(qiáng)壯有力；簡(jiǎn)單的頭腦也學(xué)會(huì)了深思熟慮。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)媽媽也跟我們一樣發(fā)生著天翻地覆,日新月異的變化。
我的家鄉(xiāng)地處龍門(mén)古渡口，有著“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”“大禹治水”的美麗傳說(shuō)。自古以來(lái),這里是秦晉要沖,兵家必爭(zhēng)之地。明末李闖王渡黃河，過(guò)往只能靠木船擺渡，曾一夜白頭。“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。”“龍門(mén)三激浪,平地一聲雷。”都說(shuō)明古渡口地勢(shì)險(xiǎn)要。
1948年10月，中國(guó)人民解放軍第一野戰(zhàn)軍來(lái)到這里，建成了第一座鐵索橋——黃河天塹變通途啦!1972年8月到第2年6月,禹門(mén)口黃河公路大橋、鐵路大橋竣工通車。一座大橋當(dāng)空飛架，大大方便了交通的往來(lái)！鐵索橋、公路橋、鐵路橋,三橋并列橫跨黃河，如三道凌空彩虹,增添了龍門(mén)的不凡氣勢(shì)。
時(shí)光變遷，轉(zhuǎn)眼間，它們已是昨日輝煌，隨著生活的發(fā)展他們已經(jīng)不能滿足人們的生活需求。
2015年11月3日，新的禹門(mén)口黃河公路大橋開(kāi)工。2019年9月26日實(shí)現(xiàn)主橋合攏。2020年9月11日，伴隨著一串串喜慶的鞭炮，新的黃河大橋正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)。它全長(zhǎng)4.45公里，雙向六車道，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),主跨565米,是西北地區(qū)跨徑最大斜拉橋。新的禹門(mén)口黃河公路大橋不僅是網(wǎng)紅爭(zhēng)相打卡的一道風(fēng)景,更是我們河津人假日消暑的好去處。
“黃河西來(lái)決昆侖,咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。”我在慢慢長(zhǎng)大，見(jiàn)證著家鄉(xiāng)的巨大變化，感受著祖國(guó)的飛速發(fā)展,我驕傲、我自豪！愿祖國(guó)媽媽越來(lái)越強(qiáng)大,我在成長(zhǎng),祖國(guó)在成長(zhǎng),我和祖國(guó)共成長(zhǎng)！
我與課改共成長(zhǎng)論文我與課改共成長(zhǎng)黑板報(bào)篇三
大家好！
作為一名一線的初中教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實(shí)施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長(zhǎng)的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會(huì)了正視自我，反思自我，實(shí)踐自我。
剛接觸，覺(jué)得課改很大是專家們研究的事兒；又覺(jué)得課改很小，小到跟自己無(wú)關(guān)。我甚至都沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)課教學(xué)也都是支差應(yīng)付，流于形式。隨著課改的推進(jìn)，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動(dòng)的。把自己的不思上進(jìn)歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實(shí)更主要的是沒(méi)有潛下心來(lái)去思考，實(shí)踐。
當(dāng)自己精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課被指出：師生定位不準(zhǔn)，教師不敢放手，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生為主；缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注與評(píng)價(jià)；教法與學(xué)法陳舊，沒(méi)有體現(xiàn)課改精神；一系列問(wèn)題擺在眼前，我才深切感受到自己知識(shí)的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來(lái)切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學(xué)中，我進(jìn)行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗(yàn)到了新課程理念下課堂教學(xué)的魅力，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、富有實(shí)效的教學(xué)方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹(shù)立了榜樣。對(duì)照專家的指引，反思自己的教學(xué)，在實(shí)踐中不斷摸索，點(diǎn)滴的進(jìn)步給了我前進(jìn)的動(dòng)力。看著一只只舉得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)出人意料、富有個(gè)性的見(jiàn)解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會(huì)到是課改給課堂注入了生機(jī)，給學(xué)生注入了活力。當(dāng)我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂(lè)中，沐浴著課改的陽(yáng)光成長(zhǎng)時(shí)，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒，而要靠我們自己的實(shí)踐，我們一線教師才是課改實(shí)施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習(xí)不是件一帆風(fēng)順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動(dòng)去嘗試，就一定會(huì)有成效。課改不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗，成長(zhǎng)不是一時(shí)的沖動(dòng)與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)?jiān)持。
讓我們一起努力吧！正視課改，堅(jiān)持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學(xué)生共成長(zhǎng)的舞臺(tái)。讓我們高揚(yáng)課改的風(fēng)帆，與孩子們一起暢游知識(shí)的海洋，一同體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，一起用愛(ài)編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來(lái)的和睦、蓬勃的春天！
謝謝大家。
我與課改共成長(zhǎng)論文我與課改共成長(zhǎng)黑板報(bào)篇四
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新一輪課程改革終于走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長(zhǎng)，但是我們正感受著課改帶給我們的希望，正體驗(yàn)著課改帶給我們的激情，正品味著課改帶給我們的喜悅！
回首走過(guò)的課改之路，我們有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，也有過(guò)徘徊，在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語(yǔ)音、正確書(shū)寫(xiě)的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的既要體現(xiàn)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律時(shí)，我總是顧此失彼。
但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(zhǎng)的空間。感謝它使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學(xué)會(huì)了和同事分享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展，自信心反而會(huì)受到挫傷。在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們會(huì)有成功的發(fā)現(xiàn)，也會(huì)遭遇困難和失敗，他們需要賞識(shí)，他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護(hù)孩子們的探索欲望，不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動(dòng)力，更要讓他們?cè)诋a(chǎn)生愉悅的同時(shí)，在不注重結(jié)果的過(guò)程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂(lè)群等品性，這才是足以影響他們一生的東西。
然而，無(wú)論是勇敢自信、文明樂(lè)群、還是好探究、勤提問(wèn)，都建立在教師對(duì)孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的產(chǎn)生。
我要感謝課改，是課改讓我懂得了為人師的真正含義，也體會(huì)到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會(huì)被他們那一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性的'精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動(dòng)。
俗話說(shuō)，一分耕耘，一分收獲。在課改中，有艱辛和挫折，也有歡笑和成功。那一次次失敗孕育著成功，我一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地往前走。是課改使我成長(zhǎng)，是課改給了我信念。
祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課程改革進(jìn)行到底！我要沿著課改之路走下去。
我與課改共成長(zhǎng)論文我與課改共成長(zhǎng)黑板報(bào)篇五
在炎熱的夏天里，我，是一滴水，我渴望發(fā)揮出自己的作用，沙漠中，有人在行走，可是水，已經(jīng)一滴也沒(méi)有了。就在這時(shí)，我便希望有成千上萬(wàn)滴水能幫助“這個(gè)人”，而我也希望能是當(dāng)中的一滴。
在豐收的秋天里，我，渴望是一個(gè)果實(shí)，哪怕只是小小的一個(gè)。這樣，我就能在果樹(shù)的空隙處添上一份色彩，讓一個(gè)“果農(nóng)”能多有一個(gè)果實(shí)，多收一分錢(qián)！
在寒冷的冬天里，我，渴望是一朵棉花。這樣，也就能加入到大眾的隊(duì)伍里，縫織成一件棉衣，讓窮人在冬天里感到溫暖，再也不會(huì)像以前那樣寒冷！
在祖國(guó)的懷抱里，我，是一名普通的中學(xué)生，但我，也有自己的理想。我，渴望成為一名醫(yī)生，有了精深的醫(yī)術(shù)，走遍祖國(guó)的每個(gè)角落，醫(yī)治窮苦的農(nóng)民，讓他們有了身體的本錢(qián)后，一步一步地開(kāi)創(chuàng)一片新天地，使祖國(guó)的明天更美好！
在祖國(guó)的懷抱里，我，是一個(gè)平凡的公民，但我，也有自己的人生夢(mèng)想。我的夢(mèng)想就是能貢獻(xiàn)出自己微薄的力量，和身邊的同學(xué)一起讓我們繁榮昌盛的祖國(guó)“享享福”。
幾年前，走在家鄉(xiāng)的路上，有很多人會(huì)問(wèn)我關(guān)于大城市的一切，因?yàn)樗麄兌紝?duì)大城市向往。今天，再也沒(méi)有了，因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在更加發(fā)達(dá)了，農(nóng)村也漸漸富有了。
在此，我深深地感謝您，我歷經(jīng)滄桑的祖國(guó)。我成長(zhǎng)，我快樂(lè)，都離不開(kāi)你，我愛(ài)你，我的祖國(guó)！