在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學(xué)困生講座的心得體會篇一
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認(rèn)識。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學(xué)生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準(zhǔn)確地說，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
學(xué)困生講座的心得體會篇二
學(xué)困生轉(zhuǎn)化一直以來是教育教學(xué)工作中的一個難題，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，幫助學(xué)困生重新找到自信，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以一種良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，面對生活呢？經(jīng)過一年來的努力，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生過程中，我獲得了很多經(jīng)驗，感觸很深。
學(xué)困生指智力正常，但由于非智力因素造成基礎(chǔ)教育規(guī)定的基本要求難以達到的學(xué)生。學(xué)困生因諸多因素造成了學(xué)習(xí)困難，影響到學(xué)困生的健康發(fā)展，也給學(xué)校和社會帶來了很大的壓力。再加上學(xué)困生比例較大，成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的一個重要問題 在學(xué)校課題研究小組的統(tǒng)一布置下，我校教科研活動迅速開展起來，根據(jù)所教班級學(xué)生實際情況，我確定了所教年級六班和三班的兩名同學(xué)為研究對象，選中他倆的主要原因是：兩人剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較好，都有學(xué)習(xí)的愿望，成績相當(dāng)，但是由于家庭環(huán)境較差，無人管理，本人又缺乏毅力，三天打漁兩天曬網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，選中兩人更主要的原因是兩人家庭環(huán)境具有可比性，雖然家庭環(huán)境都比較差，但其中六班同學(xué)家庭健全，只是由于其母長期有病，對其疏于管理，以至學(xué)習(xí)下降；三班同學(xué)則屬于無親家庭，留守孩子，父母長期在外打工，家里只有80多歲的姥爺，平時靠姥爺撿垃圾維持生計，根本是既無精力也無能力管教他。由于其父母均到外地打工（屬外來務(wù)工子女），無人能起到監(jiān)護的責(zé)任，由于長期分離，其父母已不具備讓其聽從的能力，致使他我行我素，吃飯捧鍋，衣服穿得埋埋汰汰，放學(xué)東游西竄，結(jié)交不三不四閑散人員，心理極為偏差，為了不學(xué)習(xí)，甚至生出去精神病院的念頭。我希望通過老師的介入幫助他們，以更好的了解，分析家庭環(huán)境和社會環(huán)境在學(xué)困生的形成和轉(zhuǎn)化過程中的影響力有多大，更希望能促使其學(xué)習(xí)及其他方面有所提高。
兩人的自然狀況介紹如下：六班同學(xué)，男，1992年2月19日生，性格開朗，感情細(xì)膩，喜愛舞蹈，語文成績較好，健談，在班內(nèi)擔(dān)任衛(wèi)生委員一職，工作負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的影響力和號召力。但由于其母長期有病對其疏于管理，所以回家后學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)不能按時完成，而最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)不佳。20xx年~20xx年第一學(xué)期期中歷史成績38分；三班同學(xué)：男，1992年8月生，性格內(nèi)向，語言表達能力較差，剛?cè)氤踔袝r，除語文閱讀和寫作較差外，其他各學(xué)科成績良好，但是到了初一下，各學(xué)科成績直線下滑。20xx年~20xx年第一學(xué)期期中歷史成績14分。
為了幫助他們盡快投入到學(xué)習(xí)中，我首先針對兩人的特點，采取了不同的方法，先說三班同學(xué)，根據(jù)留守孩子，遠(yuǎn)離父母，缺少良好的傾訴對象，受到委屈無處傾訴，在行為習(xí)慣和價值觀念上難以的到父母的引導(dǎo)與幫助，在情感上也得不到足夠的關(guān)心的特點，對他以思想教育為主，以情感化他，使他感覺到仍然有人關(guān)心他，雖然遠(yuǎn)離父母，但是老師愿意做他的朋友，傾聽他的心聲，我決定從日常小事做起關(guān)心他幫助他，考慮到他家庭條件困難，我主動拿來書包給他，還發(fā)動班級同學(xué)給他捐獻衣物，發(fā)動 團員去他家?guī)椭驋咝l(wèi)生，清理垃圾，把他的坐位調(diào)到班長的后坐，并告訴班長無論學(xué)習(xí)還是課間活動多帶著他，隨后我多次找他談心，讓他愿意接近我接受我。
然后幫助他認(rèn)真分析其成績一直不理想的主要原因，并和他約定，上課時應(yīng)該怎樣做，會時什么表現(xiàn)，不會時有時什么表現(xiàn)，向他說明拉下的功課，每天我找時間幫助他學(xué)習(xí)，從那以后每天第八節(jié)課一到他就會主動到辦公室來找我，遇到不懂的還主動詢問老師和同學(xué)，上課時我格外關(guān)注他，只要他回答問題，無論對錯，我都使勁表揚他，使他興奮起來，能跟著我的思路走，課下再單獨指導(dǎo)他的錯誤。一段時間他學(xué)習(xí)興趣明顯提高，期中考試歷史成績居然達了40分，此后他學(xué)習(xí)的興趣更濃，同學(xué)關(guān)系融洽，以致于其他老師談起他時，會說他是歷史老師的粉絲。對于六班同學(xué)我主要是從學(xué)習(xí)方法入手，介紹正確的學(xué)習(xí)方法，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在課堂上更加的關(guān)注他，多給他表現(xiàn)的機會，多鼓勵，少批評，課下找他談心，了解他的情況，幫助他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他倆的學(xué)習(xí)都有提高，精神狀態(tài)也有所變化。
進入初三后，由于學(xué)習(xí)壓力大，我本人身體有病，以致一段時間里我沒有太多注意他們，臨近月考時，三班同學(xué)竟失蹤了好幾天，最后終于回到學(xué)校，幾經(jīng)詢問才了解到其父母離異，母親離家，其父到校幾次根本不見成效。目前六班同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，已報市一高，正在努力學(xué)習(xí)，還參加了學(xué)校舉辦的文藝匯演，在幾次模擬考試中成績從38到49逐步提高。
通過研究我深刻的感受到：一個良好的家庭環(huán)境是促使學(xué)生不斷向上，積極進取的原動力，而一個不好的家庭環(huán)境則不但會造成學(xué)生學(xué)業(yè)下降，甚至?xí)a(chǎn)生心理或精神問題，由此可見，學(xué)困生的成因很大程度上來源于不良的環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境。而教師的耐心，愛心和堅持不懈的努力在一定成度上會改變這些不良的因素，有助于學(xué)困生的發(fā)展和進步。通過反思，我也深切感受到學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的艱難，轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅需要教師耐心，細(xì)致的大量工作，還需要全社會形成一種合力，共同幫助他們，關(guān)愛他們。只要我們每一位教育工作者堅持不懈，只要社會多給這些學(xué)困生以關(guān)愛，相信我們的校園會到處充滿了陽光和笑臉，鮮花永遠(yuǎn)燦爛。
學(xué)困生講座的心得體會篇三
7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的學(xué)長陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系，就會變得復(fù)雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學(xué)就像個腌菜缸，進了大學(xué)，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學(xué)只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關(guān)鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學(xué)時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在大學(xué)積累下不少人生財富。
大學(xué)，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學(xué)的時候，或許有很多人會都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語，上英語課做數(shù)學(xué)。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個關(guān)系一旦延續(xù)，就會導(dǎo)致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當(dāng)?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學(xué)期間，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學(xué)費，積累社會經(jīng)驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學(xué)生來說，最應(yīng)該做的正確的事情，則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁。或者自己掌握的知識和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學(xué)習(xí)時不學(xué)習(xí)，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。
人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習(xí)也好，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學(xué)習(xí)，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進入了一個死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負(fù)面情緒就會接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個社會變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務(wù)員，你也跟著考公務(wù)員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認(rèn)真的時候認(rèn)真，該放松的時候放松。
大學(xué)四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo)，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。
學(xué)困生講座的心得體會篇四
新接一個七年級班級共68人，這是一個基礎(chǔ)較好的班，半期考試的成績是：有1人不極格（57分，試卷滿分100分），90分以上有21人，80分以上有47人，人均分86。2分。從分?jǐn)?shù)看，取得了較理想的成績，但半期考試之前，曾出現(xiàn)較大面積的學(xué)困生，我自己做了一些教學(xué)調(diào)整及心理輔導(dǎo)工作，主要有以下五條。
新生在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年的算術(shù)知識，所計算和遇到的數(shù)均為非負(fù)數(shù)，到了初中，講“有理數(shù)”一章，把前六年的數(shù)學(xué)知識全搞亂了，有了負(fù)數(shù)，“2—3”的算式也可進行，氣溫比0℃還低，如—2℃也有意義，欠別人5元錢，可寫成“—5元”，各種運算法則加進負(fù)數(shù)也可以運算，同一街上，選定某一點為0的可以規(guī)定向東為正，同西為負(fù)……一個負(fù)數(shù)的引入，打破了新生用6年努力建立起來的數(shù)學(xué)知識體系，這在他們尚未成熟的心理，是極難接受的，也是最不情愿的。
學(xué)困生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難，主要是心理作怪，有抵觸情緒。
針對這一問題，我對學(xué)困生做了一定的心理工作，有在班上統(tǒng)一進行，也有背地與少數(shù)人的交談。談資有 ：1、負(fù)數(shù)的引入是數(shù)學(xué)的一大進步；2、有了負(fù)數(shù)，數(shù)學(xué)的運算更靈活，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更廣泛；3、我們家中肯定有向別人借過東西的，如借10只碗，可記為“—10只碗”，當(dāng)還給別人的，可記著“（—10+10）只碗”，可見數(shù)學(xué)在生活中是有實際意義的；4、天氣如出現(xiàn)“—1℃”、“—6℃”的氣溫，你們一定很高興，為什么？（學(xué)生答：有雪玩）；5、各單位的會計記賬，如出現(xiàn)超支，以前用紅筆寫字（即赤字），現(xiàn)在都用負(fù)數(shù)表示，很方便和規(guī)范（國際統(tǒng)一）等等。通過多次舉例說明負(fù)數(shù)的便利和功能，學(xué)生逐步認(rèn)識到實際生活中少不了負(fù)數(shù)，有了負(fù)數(shù)更方便，慢慢消除了對負(fù)數(shù)的“憤恨”。
在有理數(shù)的運算中，如按學(xué)困生易弄錯的中識順序排列，是正負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的比較，正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小比較，絕對值（后面與平方有牽連），2—3、3—2［—2—（—1）］，（—5）×6×（— ）× （乘除法），—23和（—2）3分不清，科學(xué)記數(shù)法a×10n中a的取值，有效數(shù)學(xué)，“已知︱a+1︱+（b—3）2=0，求a+b的值”。特別是“3—2［—2—（—1）］”的錯誤計算，易錯的地方主要是兩次去括號，括號外面都是負(fù)號，去括號時，括號里面的數(shù)要變號，這是學(xué)生按習(xí)慣非常固執(zhí)操作的地方，即就是不變號。針對上述不易接受易錯的地方，在更正作業(yè)時強調(diào)，在復(fù)習(xí)時反復(fù)重點講，課堂提問時，有意多提問學(xué)困生，引起他們的注意，課外練習(xí)的檢查，對學(xué)困生的練習(xí)進行特別的關(guān)注，即重要題日進行全批全改。
學(xué)困生講座的心得體會篇五
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學(xué)生、家長、學(xué)校、社會這幾個層面認(rèn)清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學(xué)工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學(xué)生負(fù)責(zé)。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關(guān)心學(xué)生的生活情況，減少學(xué)生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學(xué)生及家長，他們對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認(rèn)為農(nóng)村孩子認(rèn)識幾個字就行了，有的家長認(rèn)為反正自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)就不學(xué)，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要做耐心細(xì)致的工作，與家長建立平等合作的關(guān)系而不是高高在上。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學(xué)習(xí)請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識，新科學(xué)，新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，要積極投身教學(xué)改革運用最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術(shù)，這里有很多學(xué)問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。
學(xué)困生講座的心得體會篇六
攻讀博士學(xué)位期間，每天都跟同學(xué)們在一起工作、學(xué)習(xí)、生活。攻讀博士學(xué)位的有50多歲的博士生導(dǎo)師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學(xué)老師和研究機構(gòu)，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中。總而言之，大家都是奔著一個目標(biāo)-拿學(xué)位、豐滿羽翼。
絕大部分的博士學(xué)生確實非常優(yōu)秀。他們每個人都有自己的獨特優(yōu)點和特點。他們敬業(yè)、善良、樂觀。團隊中充滿了理解尊重、樂于助人的風(fēng)氣。記得讀博士的時候，大家每天都要集體工作到晚上10點多，有的做實驗、有的查文獻、有的分析數(shù)據(jù)、有的寫論文。每當(dāng)還剩5分鐘回寢室的時候，大家就共同聽聽時尚的歌曲。大家互相幫助，經(jīng)常互相討教科研問題，有時候討論數(shù)理統(tǒng)計、有時候討論計算機應(yīng)用。博士們經(jīng)常用的詞匯就是“牛”。每當(dāng)對某些人贊賞不已的時候，就用一個“牛”字cover了。
大家攻博期間討論最多的就是發(fā)表sci。記得我們上屆畢業(yè)了30左右個博士，有10個沒有拿到博士學(xué)位。而我們這屆35個博士，有5個沒有拿到學(xué)位。沒有拿到學(xué)位的都是因為沒有發(fā)sci或者沒有被國際索引的刊物所接受。大家有時候大罵sci，有時候還要迫不得已的為發(fā)sci或者拿到學(xué)位而大動干戈。回味起來，研究生有時造假的確有被逼上梁山的嫌疑。
攻讀博士期間，還有個感受是一個領(lǐng)域的專家學(xué)者互相較勁，誰都不甘示弱。經(jīng)常可以聽到學(xué)者背后相互嘲諷，當(dāng)然這在科研領(lǐng)域未必是件壞事。尤其是處于一個問題兩種看法的時候，學(xué)生們對老師也是極端不服氣，背后發(fā)表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。
至于生活方面，象我們中國科學(xué)院所屬的博士不必為生活發(fā)愁，因為每個月至少可以領(lǐng)到1千幾百元的補貼，而有些大學(xué)的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運動了。
博士們的生活三點一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時候，更別提喝酒泡吧了。現(xiàn)在很多人反映博士很多都是混出來的，其實并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學(xué)博士都是經(jīng)過辛苦努力獲得的學(xué)位，但不乏有些在職的博士獲得的學(xué)位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關(guān)系。
有小部分博士同學(xué)脾氣很怪。可能是由于長期在校門里，接觸社會較少，對人際關(guān)系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經(jīng)常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導(dǎo)致他人信任的多米諾骨牌一個一個倒下，游離于群體組成的團隊之外。
學(xué)困生講座的心得體會篇七
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個講座，因為他所講的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識并對其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學(xué)后的第一個短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報告、交流討論、實踐實訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機會接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。
學(xué)困生講座的心得體會篇八
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性，典型性，充實性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。
學(xué)困生講座的心得體會篇九
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學(xué)聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應(yīng)對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認(rèn)識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時還結(jié)識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的啊！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
學(xué)困生講座的心得體會篇十
20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學(xué)聆聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學(xué)術(shù)講座條理清晰、生動有序，時而介紹了教授的一些研究內(nèi)容及實驗效果，特別是在天線領(lǐng)域的研究成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領(lǐng)域的內(nèi)容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰(zhàn)艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應(yīng)用之后，也講述了研究生應(yīng)當(dāng)如何開展科學(xué)研究，成為一名合格的研究生。讓我領(lǐng)悟了作為一名研究生應(yīng)當(dāng)有的學(xué)習(xí)方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。
其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學(xué)位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學(xué)術(shù)性機構(gòu)里。并且研究生可以使我們在某一領(lǐng)域中有機會學(xué)到更多的專業(yè)知識，研究生的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生提供一個激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。研究生的學(xué)習(xí)需要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學(xué)習(xí)，我們必須是發(fā)自內(nèi)心想要進行研究生的學(xué)習(xí)。
這也有助于我們決定自己將在哪一個領(lǐng)域進行研究，通過閱讀該領(lǐng)域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學(xué)習(xí)。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領(lǐng)域中其他人所已經(jīng)研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領(lǐng)域的發(fā)展情況，必須了解最新的科研動向。研究生要有選擇的閱讀。當(dāng)我們開始閱讀一個新領(lǐng)域的相關(guān)文獻時，向指導(dǎo)老師和同學(xué)詢問在這個領(lǐng)域內(nèi)最著名的期刊和參考書目，以及一些經(jīng)典的論文。對于研究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎(chǔ)。相似的觀點可能存在于其他相關(guān)領(lǐng)域。需要仔細(xì)研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。
我們不僅要學(xué)會閱讀，也要學(xué)會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據(jù)。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發(fā)現(xiàn)這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經(jīng)常轉(zhuǎn)變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。
研究生經(jīng)常會認(rèn)為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對于有些同學(xué)可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結(jié)果常常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內(nèi)容；發(fā)展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數(shù)研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優(yōu)秀的研究生應(yīng)該把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學(xué)討論，撰寫修改論文上，當(dāng)然，也會偶爾有創(chuàng)新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態(tài)也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學(xué)會溝通交流。
在研究生時代我們還需要學(xué)習(xí)的最重要的技能之一就是“人際關(guān)系”。與導(dǎo)師相處的時候要學(xué)尊重老師，主動與導(dǎo)師接觸，表達自己生活或者學(xué)術(shù)上的困惑，導(dǎo)師會是很好的解惑者。比起跟導(dǎo)師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關(guān)系也會更加親密。在學(xué)習(xí)上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學(xué)生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應(yīng)該真誠相待，互信互容。
無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關(guān)系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展，謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置。要正確認(rèn)識和評估自己的過去，把過去的種種經(jīng)歷當(dāng)作未來人生發(fā)展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態(tài)，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎(chǔ)只能是人格平等，以誠相待。因此，在學(xué)習(xí)、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協(xié)助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環(huán)境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應(yīng)倡導(dǎo)“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”
還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務(wù)中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態(tài)80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內(nèi)）認(rèn)為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應(yīng)該有其他的興趣愛好。平衡生活的關(guān)鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業(yè)余愛好。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學(xué)術(shù)講座，使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領(lǐng)域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎(chǔ)。