高中必修二語文教案(五篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中語文人教版必修二教案高中必修二語文教案篇一

教學準備

教學目標

1、 知識與技能

(1)進一步理解表達式y=asin(ωx+φ)，掌握a、φ、ωx+φ的含義;(2)熟練掌握由 的圖象得到函數 的圖象的方法;(3)會由函數y=asin(ωx+φ)的圖像討論其性質;(4)能解決一些綜合性的問題。

2、 過程與方法

通過具體例題和學生練習，使學生能正確作出函數y=asin(ωx+φ)的圖像;并根據圖像求解關系性質的問題;講解例題，總結方法，鞏固練習。

3、 情感態度與價值觀

通過本節的學習，滲透數形結合的思想;通過學生的親身實踐，引發學生學習興趣;創設問題情景，激發學生分析、探求的學習態度;讓學生感受數學的嚴謹性，培養學生邏輯思維的縝密性。

教學重難點

重點:函數y=asin(ωx+φ)的圖像，函數y=asin(ωx+φ)的性質。

難點: 各種性質的應用。

教學工具

投影儀

教學過程

【創設情境，揭示課題】

函數y=asin(ωx+φ)的性質問題，是三角函數中的重要問題，是高中數學的重點內容，也是高考的熱點，因為，函數y=asin(ωx+φ)在我們的實際生活中可以找到很多模型，與我們的生活息息相關。

五、歸納整理，整體認識

(1)請學生回顧本節課所學過的知識內容有哪些?所涉及到主要數學思想方法有那些?

(2)在本節課的學習過程中，還有那些不太明白的地方，請向老師提出。

(3)你在這節課中的表現怎樣?你的體會是什么?

六、布置作業: 習題1-7第4，5，6題.

課后小結

歸納整理，整體認識

(1)請學生回顧本節課所學過的知識內容有哪些?所涉及到主要數學思想方法有那些?

(2)在本節課的學習過程中，還有那些不太明白的地方，請向老師提出。

(3)你在這節課中的表現怎樣?你的體會是什么?

課后習題

作業: 習題1-7第4，5，6題.

板書

略

高中語文人教版必修二教案高中必修二語文教案篇二

函數思想在解題中的應用主要表現在兩個方面：一是借助有關初等函數的性質，解有關求值、解(證)不等式、解方程以及討論參數的取值范圍等問題：二是在問題的研究中，通過建立函數關系式或構造中間函數，把所研究的問題轉化為討論函數的有關性質，達到化難為易，化繁為簡的目的。函數與方程的思想是中學數學的基本思想，也是歷年高考的重點。

1.函數的思想，是用運動和變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，建立函數關系或構造函數，運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題，從而使問題獲得解決。

2.方程的思想，就是分析數學問題中變量間的等量關系，建立方程或方程組，或者構造方程，通過解方程或方程組，或者運用方程的性質去分析、轉化問題，使問題獲得解決。方程思想是動中求靜，研究運動中的等量關系;

3.函數方程思想的幾種重要形式

(1)函數和方程是密切相關的，對于函數y=f(x)，當y=0時，就轉化為方程f(x)=0，也可以把函數式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。

(2)函數與不等式也可以相互轉化，對于函數y=f(x)，當y0時，就轉化為不等式f(x)0，借助于函數圖像與性質解決有關問題，而研究函數的性質，也離不開解不等式;

(3)數列的通項或前n項和是自變量為正整數的函數，用函數的觀點處理數列問題十分重要;

(4)函數f(x)=(1+x)^n (n∈n)與二項式定理是密切相關的，利用這個函數用賦值法和比較系數法可以解決很多二項式定理的問題;

(5)解析幾何中的許多問題，例如直線和二次曲線的位置關系問題，需要通過解二元方程組才能解決，涉及到二次方程與二次函數的有關理論;

(6)立體幾何中有關線段、角、面積、體積的計算，經常需要運用布列方程或建立函數表達式的方法加以解決。

高中語文人教版必修二教案高中必修二語文教案篇三

函數思想在解題中的應用主要表現在兩個方面：一是借助有關初等函數的性質，解有關求值、解(證)不等式、解方程以及討論參數的取值范圍等問題：二是在問題的研究中，通過建立函數關系式或構造中間函數，把所研究的問題轉化為討論函數的有關性質，達到化難為易，化繁為簡的目的。函數與方程的思想是中學數學的基本思想，也是歷年高考的重點。

1.函數的思想，是用運動和變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，建立函數關系或構造函數，運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題，從而使問題獲得解決。

3.函數方程思想的幾種重要形式

(1)函數和方程是密切相關的，對于函數y=f(x)，當y=0時，就轉化為方程f(x)=0，也可以把函數式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。

(6)立體幾何中有關線段、角、面積、體積的計算，經常需要運用布列方程或建立函數表達式的方法加以解決。

高中語文人教版必修二教案高中必修二語文教案篇四

教學目標

教學重難點

教學重點：熟練運用定理.

教學難點：應用正、余弦定理進行邊角關系的相互轉化.

教學過程

一、復習準備：

1. 寫出正弦定理、余弦定理及推論等公式.

2. 討論各公式所求解的三角形類型.

二、講授新課：

1. 教學三角形的解的討論：

① 出示例1：在△abc中，已知下列條件，解三角形.

分兩組練習→ 討論：解的個數情況為何會發生變化?

②用如下圖示分析解的情況. (a為銳角時)

② 練習：在△abc中，已知下列條件，判斷三角形的解的情況.

2. 教學正弦定理與余弦定理的活用：

③ 出示例4：已知△abc中，，試判斷△abc的形狀.

分析：如何將邊角關系中的邊化為角? →再思考：又如何將角化為邊?

三、鞏固練習：

3. 作業：教材p11 b組1、2題.