優秀作文通過音樂般的語調、畫面般的描寫等手法，能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。閱讀下面的這些優秀作文，可以讓我們更好地理解和欣賞優秀的寫作之美。
高中生必讀（實用18篇）篇一
《心靈雞湯》是世界上最暢銷的系列讀物之一，以其簡短、精煉的語言為讀者講述了一個個充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準則為：以淺顯的語言表達著人間真情;以至深的情感述說著五彩人生;在每一個角落把真情的火炬點燃;讓每一縷清香在塵世間流傳;讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。
高中生必讀（實用18篇）篇二
《新星》。
《花季?雨季》。
《契訶夫短篇小說選》。
《湯姆叔叔的小屋》。
《簡?愛》。
《羊脂球》。
《麥琪的禮物》。
《飄》。
《論語通釋》。
《孟子選注》。
《莊子選譯》。
《三國演義》。
《紅樓夢》。
《西廂記》。
《吶喊》。
《魯迅雜文選》。
《朱自清散文精選》。
《老人與海》。
《哈姆萊特》。
《唐吉訶德》。
《歌德談知錄》。
《巴黎圣母院》。
《歐也妮?葛朗臺》。
《匹克威克》。
《復活》。
《普希金詩選》。
《泰戈爾》。
《莫泊桑短篇小說精選》。
《契訶夫短篇小說精選》。
《歐亨利短篇小說精選》。
《子夜》。
《茶館》。
《雷雨》。
《塵埃落定》。
《圍城》。
讀書的好處。
好處1、擴充詞匯。
它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會出現在你每日的詞匯中。發音清楚，用詞得當在任何工作中都很重要。意識到你可以很自信的跟你的上司說話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業發展。相比那些詞匯匱乏、對文學、科學突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學、健談、知識淵博的人更快(也更經常)得到提升。
讀書對于學一門新的語言也至關重要。因為非母語者會在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語和書寫更加流暢。
好處2、提高記憶力。
好處3、增強分析思維能力。
你是否曾經讀過引人入勝的推理小說并且在小說讀完之前自己就解開了謎題?如果是的話，你就可以通過記錄并整理所有提供的細節，利用批判、分析的思維去分析偵探小說。
在評論情節的時候我們同樣需要分析細節的能力;來界定它不是一篇好的小說，人物發展是不是切當，故事情節是不是順暢，等等……。如果你有機會和其他人討論那本書，你將能很清楚的表明自己的觀點，因為你已經考慮過小說所涉及的各個方面了。
好處4、刺激精神。
研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯亂。因為保持你大腦的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過鍛煉來保持它的強壯和健康，因此那句話“不用就沒用”特別適用于你的大腦。研究發現：做謎題、玩游戲例如國際象棋同樣有助于刺激大腦認知能力。
好處5、平靜內心。
讀一本好書除了可以讓你放松之外，你讀的內容也可能給你的內心帶來無盡的平靜。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。
讀書的方法有哪些。
(1)泛讀。
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
(2)精讀。
要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.
(3)通讀。
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
(4)跳讀。
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。
(5)速讀。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
(6)略讀。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
(7)再讀。
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
(8)寫讀。
古人云:“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
(9)序例讀。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
(10)選讀。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
高中生必讀（實用18篇）篇三
2、《繁星·春水》。
3、《伊索寓言》。
4、《童年》。
5、《魯濱孫漂流記》。
6、《昆蟲記》。
7、《朝花夕拾》。
8、《駱駝祥子》。
9、《鋼鐵是怎樣煉成的》。
10、《西游記》。
11、《海底兩萬里》。
12、《名人記》。
13、《水滸傳》。
14、《傅雷家書》。
15、《培根隨筆》。
16、《格列佛游記》。
17、《簡·愛》。
18、《讀讀泰戈爾》。
怎樣提高閱讀速度。
1、速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由于我們平時養成了逐字逐詞讀書的習慣，所以視覺感受潛力遠遠沒有挖掘出來。在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利于調動視覺感受的潛能。逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對句子的理解能力。對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
2、意力集中，看得快、想得快。
3、閱讀，既是一種視覺活動，更重要的是一種思維活動。它是視覺、理解力、注意力、記憶力的綜合活動。所以，要加快閱讀的速度，除了注意力集中(就是我們平時說的全神貫注)之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質量的關鍵。看什么，想什么?看這句話或這個句群，這幾行字說的是誰或什么，它怎么樣、是什么或干什么，想它說的是誰或什么，說的是什么意思……等等，進行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。
高中生必讀（實用18篇）篇四
《水滸傳》。
《三國演義》。
《紅樓夢》。
《論語》。
《朝花夕拾》。
《駱駝祥子》。
《繁星·春水》。
《吶喊》。
《女神》。
《子夜》。
《家》。
《雷雨》。
《圍城》。
讀書的作用。
1、讀書，認識世界，形成自己。
書，使我們與書的作者連接起來，和他們的思想，他們的世界連接起來。我們應該認識到(讀書也會讓我們認識到)我們只生活在這小小的地方，經歷很短暫的時間，認識很少的人，知道很少的事。讀書，認識古今有思想的人，讓我們生活在更廣闊的時間和空間里，生活在更加廣闊的思想世界。
2、認識世界，擴大視野。
世界充滿了無數的奧秘，有無數新的東西值得我們去探尋。讀科學，讓我們了解物質世界的規律和奧秘，探尋大自然的秩序，“理”，欣賞科學的簡潔，普適之美。比如，一個物理定律，上窮碧落下黃泉，都是適用的，這難道不會讓人產生深深震撼!讀文學，讓我們體驗人生的悲歡喜樂，體驗心靈的各個角落。讀歷史，讓我們突破自己狹隘的視角，站在社群，民族，國家以至文明的角度，了解文明的變遷社會的興衰，知道我們是怎么來的，思考我們將向何處去。讀經濟，可以了解社會底層運行的規律。讀心理，讓我們知道自己的內心世界如何運作，我們的世界是怎樣形成的，并讓我們更好的掌控自己。讀哲學，思考一些基本的問題，我是誰，我和世界的關系是什么?我應該如何與世界相處?人生的意義是什么?讓我們的生命更深入，堅實并形成自我。讀宗教，尋找自己的信仰，看看先賢對生命和世界的終極問題的回答，體驗這個平凡世界的不平凡，讓生命超脫，體驗無限，神秘，真，善，美，永恒。
3、形成自己，建設自己靈魂的廟宇。
里爾克說，靈魂沒有廟宇，就會被雨水淋濕。人生活在世界上，首先得形成自己。包括自己的信仰，品格，愛好，觀念等等。這些東西也不是一成不變的，而應該是不斷加深的。讀書，讓人能夠更加清楚地認識自己，發現自己，從而建設自己靈魂的廟宇。在這廟宇里可以看到古往今來無數偉大靈魂的影子，觸摸到那些真知灼見經久不變的溫度。這樣一個廟宇完全被自己的心靈所擁有時，真正的自我就會浮現出來。這時人不易為外界所左右，不需要依靠外力來支撐他的生命，靈魂的承受能力也會十分堅強。
讀書是一種享受，一種愛好，是生活重要的一部分。尤其是遇見適合自己的作者，就像遇到了知己，相逢恨晚，靈魂深處的孤寂像冰一樣剎那間碎裂、融化。這樣美好的感覺，是對生命的恩賜。
讀好書尤其重要。好書是作者用一生的經歷一生的感悟用生命用鮮血寫出來的;好書經過時間的歷練，蘊含著真正的思想，沉淀了很大很深的價值，待人挖掘;通向著永恒的價值，真，善，美。
讀書的重要性。
1、讀書的意義，不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發展的需要來理解。文字和書寫的發明，其重要性在于，從此人類的經驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。
于是，書成為記載人類經驗的載體，閱讀、書寫成為人類經驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。
2、讀書與修身有著密切關系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關系的認識不能建立在健全理性的基礎上，就無法得出正確的結論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。
3、讀書跟“學習”亦有密切關系。中國思想有一個特點，就是“學習”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關注的問題，相關討論也就變成中國思想史的一個傳統。
4、建構學習型社會，就不能不追溯到我們自己的學習文化和讀書傳統。在這方面我們有先天的優勢。其實在民間也是一樣，明清以來，“讀書人”在基層社會里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國文化中很受重視。
5、好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。經典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價值觀。
高中生必讀（實用18篇）篇五
2.《人文社會科學是什么》叢書(北京大學[微博]出版社出版)。
3.《名家通識講座書系》(北京大學出版社出版)。
4.北京大學校刊編輯部：《精神的魅力》。
5.路遙：《平凡的世界》。
6.費孝通：《鄉土中國》。
7.錢鐘書：《寫在人生邊上》。
8.呂叔湘、朱德熙：《語法修辭講話》。
9.呂大年：《替人讀書》。
10.柏拉圖：《理想國》。
11.讓·雅克·盧梭：《社會契約論》。
12.拉爾夫：《世界文明史》。
13.約翰·湯姆林森：《全球化與文化》。
14.保羅·薩繆爾森：《經濟學》。
15.塞林格：《麥田里的守望者》。
16.阿爾弗雷德·懷特海：《教育的目的》。
17.格林·丹尼爾：《考古學一百五十年》。
18.尼古拉·奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
19.阿爾伯特·哈伯特：《致加西亞的信》。
20.肖恩·柯維：《杰出青少年的七個習慣》。
提升讀書學習效果的方法。
上課認真聽講。
這是最基本的一條學習方法，老師上課的內容都是經過認真篩選提煉的重點內容，上課如果分心的話建議往前坐，坐在靠近老師的前排地方，這樣注意力會比后排的時候集中，筆記漏記、來不及記的情況下先放一邊，以跟上老師的教課進度為主，事后回憶一下用自己的語句把前面遺漏的大概意思寫下來，如果實在來不及或圖簡便也可以用手機把老師黑板上的內容拍下來再復寫到筆記本上，這樣做的原因是加深記憶。
化壓力為動力。
讀書其實壓力是很大的，我們要學會化壓力為動力，把讀書看成是一件偉大的事情，萬丈高樓平地起，地基牢固了才能造起大樓。
合理安排作息時間。
一道題解了半個小時都沒有解出來，一篇文章背了1個小時都還沒有背完，是不是很苦惱很煩躁呢，其實我們大可不必這樣，這樣做只會增加你自身的負擔，讓你感到挫敗感。我們可以以1個小時為1個計量單位，分批來完成你的內容，背20分鐘休息10分鐘再背20分鐘再休息10分鐘，一直這樣循環，可以有效的緩解你大腦的神經，同時大腦記憶需要緩沖過度時間，下次接下去背的時候你會發現前面背的內容居然都背能出來了。
4速讀法。
死記硬背的讀書方式是很難提升學習效率的，理解內容抓住大框架可以很好的提升學習效率，速讀法不失為一種技巧，一種學習方式。但這里的速讀法不是讓你一目十行，整篇文章看下來后都不知道看了些什么，而是讓你理順框架，找出重點，把次要內容速度的瀏覽一遍。文章標題，開頭段落文字，結尾段落文字，段落小標題等等，這些地方出現文字都含有高度概括的信息，學會善于挖掘，總結。
5溫故而知新。
在復習期間遇到自己疑惑不懂的地方要標記起來(標記法)，人的大腦記憶是會隨著時間的流逝慢慢淡化的，復習的主要目的就是把這些淡化的記憶重新記憶起來，尤其是之前有疑惑的地方，標記法這時候就起到了關鍵作用，重點重新記憶內容，多項實驗表明，重新記憶能有效的加深記憶，同時你會發現對之前的理解又不同了，又有自己新的更好的理解了。
高中生必讀（實用18篇）篇六
發生事情以后，執著過去已經不重要了，重要的是你怎么面對以后!下面是本站小編為您帶來的高中生必讀。
希望對大家有所幫助。
物質雖貧乏心理不潦倒。
人窮志不短，自強不息。
福中有禍禍中有福。
莫被一時之得失沖昏頭腦，一味陶醉于暫時的勝利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉勝利，意味著駐足停頓，陶醉勝利，意味著失去警惕，人生路上要永不忪懈，勝利僅僅是一個小小的路標。要想取得最后的勝利，只有努力，努力，再努力。
莫為一時之得所迷惑，誰笑得最晚，誰笑得最開心。
重要的是活得充實。
痛苦源于不充實，生活充實就不會胡思亂想。
孟加拉的達卡街道上，半夜出現行蹤鬼鬼祟祟的人影，這位涉嫌偷竊的男人，不但行竊失敗還當場被員警逮捕。
男人怒目地喊著：「我是不會和你們合作的，除非讓我見局長!」。
西元一八一四年，法國大將軍陶美尼打仗時，被敵軍炸斷一條大腿，緊急送醫以后，負責擦皮鞋的勤務兵難過的哭著。
有一句話說：「命好不如態度好!」這是多么犀利的見解啊，發生事情以后，執著過去已經不重要了，重要的是你怎么面對以后!
所謂的態度有一半是我們生活上的行為表現，另一半是我們情緒的樂觀想法上是否有積極的喜悅，然后再把這些態度轉換成為滋潤心靈的能量。
樂觀的人不管處在什么環境，總是可以看見美好的一面，悲觀的人，不管環境好壞，總是以哭來面對事情。
上帝像精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍于天才的苦難。
世界超級小提琴家帕格尼尼就是一位同時接受兩項饋贈又善于用苦難的琴弦把天才演奏到極致的奇人。
他首先是一位苦難者。4歲時一場麻疹和強直性昏厥癥，已使他快入棺材。7歲患上嚴重肺炎，不得不大量放血治療。46歲牙床突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有牙齒。牙病剛愈，又染上可怕的眼疾，幼小的兒子成了他手中的拐杖。50歲后，關節炎、腸道炎、喉結核等多種疾病吞噬著他的肌體。后來聲帶也壞了，靠兒子按口型翻譯他的思想。他僅活到57歲，就口吐鮮血而亡。死后尸體也備受磨難，先后搬遷了8次。
上帝搭配給他的苦難實在太殘酷無情了。
但他似乎覺得這還不夠深重，又給生活設置了各種障礙和漩渦。他長期把自己囚禁起來，每天練琴10至12小時，忘記饑餓和死亡。13歲起，他就周游各地，過著流浪生活。他一生和3個女人發生過感情糾葛，其中有。
拿破侖。
的遺孀。姑嫂間為他展開激烈爭奪。在他眼中這也不是愛情，而只是他練琴的教場。除了兒子和小提琴，他幾乎沒有一個家和其他親人。
苦難才是他的情人，他把她擁抱得那么熱烈和悲壯。
他其次才是一位天才。3歲學琴，12歲就舉辦首次音樂會，并一舉。
成功。
轟動輿論界。之后他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國。他的演奏使帕爾馬首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來木然而立無顏收他為徒。
巴爾扎克。
;肖邦、司湯達等都聽過他演奏并為之激動。音樂評論家勃拉茲稱他是"操琴弓的魔術師"。
歌德。
評價他"在琴弦上展現了火一樣的靈魂"。李斯特大喊："天啊，在這四根琴弦中包含著多少苦難、痛苦和受到殘害的生靈啊!"。
上帝創造天才的方式便這般獨特和不可思議。
人們不禁問，是苦難成就了天才，還是天才特別熱愛苦難?
這問題一時難以說清。但人們分明知道，彌爾頓、貝多芬和帕格尼尼被稱為世界文藝史上三大怪杰，居然一個成了瞎子、一個成了聾子、一個成了啞巴!--或許這正是上帝用他的搭配論摁著計算器早巳計算搭配好了的呢。
苦難是最好的大學，當然，你必須首先不被其擊倒，然后才能成就自己。
高中生必讀（實用18篇）篇七
2、《三國演義》羅貫中。
3、《紅樓夢》曹雪芹。
4、《吶喊》魯迅。
5、《女神》郭沫若。
6、《子夜》茅盾。
7、《家》巴金。
8、《雷雨》曹禺。
9、《圍城》錢鐘書。
10、《談美書簡》朱光潛。
11、《哈姆萊特》莎士比亞。
12、《堂吉訶德》塞萬提斯。
13、《歌德談話錄》艾克曼。
14、《巴黎圣母院》雨果。
15、《歐也尼葛朗臺》巴爾扎克。
16、《匹克威克外傳》狄更斯。
17、《復活》列·托爾斯泰。
18、《普希金詩選》普希金。
19、《老人與海》海明威。
20、《泰戈爾詩選》泰戈爾。
讀書的技巧。
1)關注書的邏輯結構。
我們讀一本書，不但要關注他的內容，同時還要了解它的邏輯結構。這樣做一方面可以加深對書所討論問題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過讀書鍛煉自己的邏輯思考能力。(中國的教育缺少這方面的鍛煉，只好自己學習了)例如：馮侖的《野蠻生長》開篇第一章的名字是原罪，當時看目錄的時候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類似馮侖這些80、90年代利用社會變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個說清楚，他所取得的一切成就就會被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書就更不可能了。原來這一章是本書的基礎。
如果有時間，可以學習一下思維導圖，看完一本書，用mindmapper或者其他類似的軟件把書的思維導圖劃出來，那這本書你就可以說完全讀透了。這種方法既學習了內容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書的內容很長時間都不會忘記。這相當于我們read后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個技巧，“討論”和“寫讀后感”也會有幫助。
2)做標記。
大部分人看書，喜歡保持書的干凈，基本不在上面做標記。我想說的是，看休閑消遣類的書這樣沒問題，但是看學習類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說過的效益問題。我看書時身邊會準備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍色圓珠筆。熒光筆用來劃書中經典的句子，段落，標記重點。藍色圓珠筆用來記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習慣變化的段落，我會用熒光筆標注重點，然后在旁邊寫上自己的想法，或者在其他書中看到的相同或相反的觀點，再加上自己的理解，和這本書的做一下對比，或者靈光閃現的創業的點子都會記下來。這么做可以讓你漸漸梳理出本書的主線，方便抓住邏輯結構，另外對后來的復習有很大幫助。
讀一本書的目的就是要取得最好的學習效果，發揮它的最大價值，而不能因為保持書的干凈漂亮就忽略了讀書的目的，本末倒置。(如果書是借的，最好別這樣做，尤其是圖書館的書，這樣做其他人看時會很不方便，也不道德。)。
所以我一般不愛在電腦上看書，一方面是累眼睛(上大學都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結果卻看東西越來越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無法做標記，不方便。
3)常復習。
做標記另外一個好處就是方便復習。從學習金字塔中我們知道read的學習效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復閱讀，加深記憶。做好標記后，復習時就非常快了，就像上大學時考前老師給劃的重點。復習時不用全書都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個小時就能重看一本書。次數多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書越讀越薄就是這個道理。
4)多討論。
和別人討論或者把書的內容講個別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內容，并按照一定的邏輯結構講出來，否則內容不熟、邏輯結構不合理，別人聽的效率就會很低，甚至會聽不懂。這種對原內容進行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達能力。《逆向法學英語》中就用到這個技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會記得很牢。再進一步，如果朋友有人讀過同一本書，互相交流一下，效果也會很好，我有時會主動推薦自己覺得不錯的書給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內容的分析理解，又能了解到別人對問題的看法，一舉兩得。
5)寫讀后感。
相比較前面幾個這是最難的一個。我不太建議看完一本書后馬上寫讀后感，除非你思如泉涌，不寫出來不足以發泄自己當時的內心感受。讀后感一般建議在上面幾個技巧都完成后再寫。因為通過反復的閱讀、討論交流和對邏輯結構的把握，對問題的理解會更深。另外，對于像我這樣語文從小就沒學好的人來說，寫一篇讀后感難度要超過跑一個馬拉松，需要仔細的醞釀和反復的修改。讀后感關鍵是要能理解后結合自己來寫，這樣才能讓學到的，真正變成自己的。
這里寫這篇文章的另一個目的也是用更高的學習方法(say)幫助自己理清思路，加深學習效果。
當然讀書的技巧還有很多，以上是我自己覺得比較好的方法。而且除了第5點，其他的都很簡單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關鍵的是實要能實際做起來(do)，紙上得來終覺淺，知易行難，說的都是這個道理。另外，別忘了推薦幾本你讀過的比較好的書給我，要是附上讀后感交流一下就更好了。
讀書的好處。
2、時間自由;你想學的時候，就拿起來看，不想學的時候或者沒時間學的時候，就把書合上，找個犄角旮旯一扔。最好放床頭或者書架上，千萬別想看的時候找不到了。
3、門檻低;從實戰中學習是效率最高的，但是很多時候我們沒有那樣的好機遇，老板也不會發慈悲讓我們去嘗試，從失敗中學習。而讀書就簡單了，花上十幾二十幾塊錢就可以了解別人的經驗教訓了。雖然體會沒有人家深，但總是有點收獲的。而且如果自己有了意識，就會有主動地找機會實踐，時候多了一樣有收獲。
高中生必讀（實用18篇）篇八
高中生閱讀量越大對高考的幫助就越大，因為閱讀既有助于做閱讀理解，也有利于積累寫作素材，下面是由本站小編為大家整理的高中生必讀的書籍推薦，希望你會喜歡!
傲慢與偏見。
簡奧斯丁。
奧斯丁的諷刺藝術，不僅表現在某些人物的喜劇性格上，也不僅表現在眾多情節的喜劇性處理上，而且還融匯在整個故事的反諷構思中，讓現實對人們的主觀臆想進行嘲諷。男主角達西最初斷定，貝內特家有那么多不利因素，幾個女兒很難找到有地位的男人，可后來恰恰是他娶了伊麗莎白。而伊麗莎白呢，她曾發誓決不嫁給達西，可最后還是由她做了達西夫人。再看看那個不可一世的凱瑟琳·德布爾夫人，為了阻止伊麗莎白與她外甥達西攀親，她不辭辛勞，親自出馬，先是跑來威嚇伊麗莎白，繼而跑去訓誡達西，殊不知正是她這次奔走為兩位默默相戀的青年通了信息，促成了他們的美滿結合。更令人啼笑皆非的是，就在這幾位“智者”受到現實嘲弄的同時，書中那位最可笑的“愚人”貝內特太太，最后卻被證明是最正確的。她認為：“有錢的單身漢總要娶位太太，這是一條舉世公認的真理。”這種荒謬與“真理”的滑稽轉化，盡管超越了一般意義上的是非觀念，但卻體現了作者對生活的深刻思索。
拆掉思維里的墻。
古典劉璟煜。
1、新一代。
人生。
設計大師古典傾情打造“人生開竅手冊”：心理學+職業規劃+人生。
哲學。
你是否缺少安全感?你會經常覺得累嗎?結婚一定要買房嗎?
堅持。
一定會。
成功。
嗎?努力一定有結果?只有有錢才能夠幸福?老板可以掌控嗎?小人物就無法對抗不公平嗎?你對現在的生活不滿意，但卻因為父母、老婆或者孩子不得不這樣過下去嗎?每天都在混日子，卻幻想有一天找到自己真正喜歡的事業就一定會全心投入?……如果有一個回答是“yes”，那么這本書就是你想要的。
自信。
和幸福。從“impossible”到“i’mpossible”，只須一點改變，你的人生也許就此大不相同。
2、這是一本融合了心理學和職業規劃為一體的書，也許你會覺得它深奧，也許你會覺得它無趣，也許你會覺得它功利，但在你翻開書頁的那時起，你會將預定的假設全部推翻。
作者古典繼承了當年在新東方當老師的幽默口才，把心理學的知識講得深入淺出、繪聲繪色。而在這個講求個性張揚的年代，古典的職業規劃建議，則更希望打破每個人頭腦里預設的層層障礙，找出自己真正的興趣和特長，成長為自己本來的樣子。
也許，我們自己都不曾意識到，我們為自己構建了一個世界，然后又反復強化，最終讓我們相信這個世界，就是我們構建的那樣。
你有沒有看到身邊一些人好像總是戴著天使的光環，一切都那么的順利，而另一些人仿佛天生晦氣，喝涼水都塞牙?實際上，這些差別很大程度上取決于他們的思維模式。在今天這個變化多端的世界，我們最大的危險不是外界的壓力與競爭，而是我們內心的模式，這些模式決定我們看到些什么，感到些什么，如何思考以及最終成為什么樣的人。人和人的真正不同不在手上，而在腦子里面。有很多課程教你如何找工作，如何求職，如何減壓……這些技術的確很有用，但是大師可以打破所有的規則，因為他們了解內心的運作。
chickensoupforthesoul。
杰克坎菲爾和馬克維克多漢森。
《心靈雞湯》是世界上最暢銷的系列讀物之一，以其簡短、精煉的語言為讀者講述了一個個充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準則為：以淺顯的語言表達著人間真情;以至深的情感述說著五彩人生;在每一個角落把真情的火炬點燃;讓每一縷清香在塵世間流傳;讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。
高中生必讀（實用18篇）篇九
《紅樓夢》。
《家》。
《水滸傳》。
《邊城》。
《歐也妮.葛朗臺》。
《飄》。
《論語》。
《西廂記》。
《吶喊》。
《魯迅雜文精選》。
《子夜》。
《館》。
《雷雨》。
《邊城》。
《女神》。
《朱自清散文精選》。
《圍城》。
《談美書簡》。
《平凡的世界》。
《歷史的天空》。
《二十世紀中國戲劇精選》。
《二十世紀中國短篇小說精選》。
《哈姆雷特》。
《唐吉坷德》。
《歌德談話錄》。
《巴黎圣母院》。
《匹克威克外傳》。
《復活》。
高效讀書的方法和技巧。
高效讀書是在讀書中積累出來的，剛開始的，你的讀書效率一定不會太高，高效的讀書一定是在生活中讀書積累出來的，如果你書讀得多了，并且每本都知道其中講的內容，時間一長，你的閱讀的速度和理解能力一定會提高的更快。
我們高效讀書其實是有很多的方法的，只不過是看我們怎么學習利用了，如果是讀一本完整的書，我們都知道書中的目錄業其實也是很重要的，我們能夠從目錄葉中找到每章講的是什么知識內容。
高中生必讀（實用18篇）篇十
[點介]這是一本清醒的書、理性的書、幽默的書和智慧的書。它帶給我們的不僅是對人生和社會的洞察，更重要的是告訴我們什么是獨立思考和判斷的精神;什么是真正的人文關懷。作為法律人，也許此書給予我們的啟迪是：缺乏對“沉默大多數”的關懷、缺乏某種“精神家園”的法律，是沒有生命的法律。但是各位一定要記住：王小波的小說，特別是《黃金時代》，讀起來更加讓人回味。
高中生必讀（實用18篇）篇十一
1、《紅與黑》(司湯達)。
2、《巴黎圣母院》《悲慘世界》(雨果)。
3、《海底兩萬里》(凡爾納)。
4、《死魂靈》(果戈里)。
5、《靜靜的頓河》(肖洛霍夫)。
6、《名人傳》《約翰·克里斯多夫》(羅曼羅蘭)。
7、《源氏物語》(紫式部)。
8、《1984》《動物莊園》(喬治·奧威爾)。
9、《精神世界的締造者》(斯蒂芬·茨威格)。
10、《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯托洛夫斯基)。
11、《百年孤獨》(馬爾克斯)。
12、《安娜卡列尼娜》《戰爭與和平》《復活》(托爾斯泰)。
13、《罪與罰》《卡拉馬作夫兄弟》(陀思妥耶夫斯基)。
14、《月亮與六便士》(毛姆)。
15、《歐亨利短篇小說選》(歐亨利)。
16、《契訶夫短篇小說選》(契訶夫)。
17、《卡爾維諾短篇小說選》(卡爾維諾)。
如何快速閱讀。
一、要克服反復瀏覽的習慣。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復某項內容。避免眼睛不斷地來回移動。
二、要采用“篩選”式閱讀法。有意識地為涉獵專業所需的各種信息而有針對性地讀。
三、要默讀，不要朗讀。發聲的閱讀是快速法的大忌。
四、要在閱讀時，使自己的視線應與讀物成垂直線，并充分發揮視線的“余光”作用，擴大視幅范圍，多看到一些文章內容。
五、要聚精會神地閱讀。即在快速閱讀時必須“強化”注意力。
六、要提倡有理解目標的閱讀。閱讀時，抓住實質性的關鍵詞。所讀的內容實質，正是閱讀時應弄通的重點。理解并記憶就是我們讀書最終目標。
七、要在閱讀中，運用多種記憶方法，有目的地在讀中記。不要去記無關緊要的詞句，卻要記住文章主題及內容實質。
八、要.學會運用多種速讀形式的學習法，不斷提高閱讀速度。
九、要經常訓練自己的速讀能力，長期堅持練習，以便形成學習習慣，鞏固自己已經取得的成果。
十、要每天堅持閱讀一定量的定額標準：即兩份報紙，一本雜志，并按自己的專業需要，從中吸取相當于普通圖書五十至一百頁左右的信息。
速讀能力的高低是反應讀者平時閱讀水平的主要方面。
成功速讀的三要素：速度、記憶和理解。目標是高效實用。速讀的總的要求是速度上要“快”是指要達到常人三至五倍以上的閱讀速度;記憶上要“準”是指對文章的關鍵詞和重點部位的記憶準確率都能夠80%以上;理解上要“清”是指對閱讀文章在閱讀后能夠掌握文章結構，作者、主題、題目等內容。本著上述要求，速讀能力的自我訓練可采用以下幾種方法：
一、回憶法。要提高閱讀速度，必須從按字按詞閱讀的習慣中解放出來，逐步發展到按句按行進行閱讀，以腦圖的形式根據文章主干與內容形成自己記憶特點的場景與圖像，形象鮮明便于記憶。
二、搜捕法。在擴大視覺幅度的基礎上，可以通過掃視在文章中搜捕自己所需要的關鍵詞和相關內容。在橫掃和縱掃中發現的自己需要搜查抓住目標。
三、歸納法。許多政論性文章每段的主要內容和關鍵詞往往在一段的首或尾，讀者要在速讀中迅速找到并在腦子中歸納出中心意思，加深記憶。
四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或確定摘記綱要，在速讀中把綱要完成，如通過掃視迅速理出文章的要素，如作者、題目、地點、人物、時間，編寫出適合自己記憶特點的綱要來。
五、循序法。一般的文章的條理很清楚，往往只需要把它的目錄迅速熟悉后，在速讀時可以依循著文章標出目錄或要點重點來速讀，以此為基礎來聯想、歸納、畫圖。
六、銜接法。在具有相當速度的基礎上，就可以先讀內容提要，然后在一頁或兩頁上掃視兩三處，把即刻形成的印象與前面獲得的印象銜接起來，逐步連接出文章的整體，最終獲得文章的整體印象。
七、詳略法。在讀長篇或重要文章時，可以把速讀與精讀結合使用，在一般速讀過程中選擇重要章節再仔細閱讀，實行大部分略讀與部分詳速相結合的方法。
八、跳讀法。速讀有的書籍，可以先把掃視的注意力放在發現文章的布局謀篇的構思上，尤其要注意文章要點出現的規律，掌握了這個規律，有的地方就可以跳過不看.同樣能起到掌握要點或獲得所要東西的作用。
閱讀方法有哪些。
二、重點閱讀法。
根據學習需要或閱讀者的知識水平，有選擇地閱讀文中的重點、難點或重點文章，捕捉陌生知識點，稱重點閱讀法。該法針對性強，省時省力，適合于復習舊知識和自學與課文相似的文章。
三、比較閱讀法。
比較閱讀法就是比較兩項或兩項以上學習內容，以揭示它們的區別和聯系。它能較好地解決知識的橫向聯系問題，利于分清歧義，鞏固知識，使學習者觸類旁通，舉一反三。
高中生必讀（實用18篇）篇十二
課內閱讀和教學畢竟是有限的，學生為了拓展自身的知識面以適應當今社會的要求，必須進行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當廣，如學生可以依據自己的興趣進行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉快，在增長見識的同時又娛樂身心，何樂而不為呢。
二、課外閱讀有利于學生發展個性。
擴大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個性健康、順利地發展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的素養和修養，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質比較健全。而整天埋于題海，不關心世事的孩子其個性往往比較憂郁、孤僻。每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。
三、課外閱讀有利于學生思想品德素質的提升。
大多數學生都會在自己心中樹立一個英雄形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍人、醫生、工程師等這些崇高的職業人士往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書籍認識的，學生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。
四、課外閱讀有利于提高學生的語文水平。
課外閱讀是語文教學的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內閱讀對提高小學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作用相當明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的效果。要訓練和培養學生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力。當新的學習內容呈現在他們面前時，他們就會比別的學生學得更好、學得快。由于學生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫作方法遷移并運用到自己的學習與寫作中，語文能力便會得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說的一樣:“語文水平較好的學生你要問他的經驗，異口同聲說的是得益于課外閱讀。”
高中生必讀（實用18篇）篇十三
人窮志不短，自強不息。
福中有禍禍中有福。
莫被一時之得失沖昏頭腦，一味陶醉于暫時的勝利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉勝利，意味著駐足停頓，陶醉勝利，意味著失去警惕，人生路上要永不忪懈，勝利僅僅是一個小小的路標。要想取得最后的勝利，只有努力，努力，再努力。
莫為一時之得所迷惑，誰笑得最晚，誰笑得最開心。
重要的是活得充實。
痛苦源于不充實，生活充實就不會胡思亂想。
高中生必讀（實用18篇）篇十四
學校的讀書環境是一種語言，良好的讀書環境能夠激發師生的讀書欲望。我們把班級布置成一個小型圖書室，開展了“自給自足”式的補充圖書方式，進一步規范了圖書角的建設，學生的課外書籍實現了資源共享。
我們充分利用教室的墻壁展出名人名言、經典詩文，乃至出色學生的讀書自創“小名言”，如“知識是人類進步的階梯”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。每一面墻壁，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香。我們學校早已把課外閱讀列入課程表，每周三下午固定有一節課外閱讀課，它已成為綜合活動的主要課程。
二、培養學生的閱讀興趣，使學生樂讀。
(1)選講故事。學生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的和適合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述，在學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看看。
(2)樹立讀書榜樣。榜樣能使學生產生向上的心理。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的故事。在習作訓練中，及時表揚班里喜愛閱讀、寫作進步較大的同學，在班隊課時，請他們談課外閱讀的收獲，以激發學生的閱讀興趣。
(3)教室內設計“讀書角”。我經常從網上找出一些課外資料貼在上面，讓學生一有空就去看看，開始是一些名人故事，如：《周恩來的故事》《十大元帥的資料》等等。現在，“讀書角”上已貼了許多的課外資料：古典詩詞、名人名言、諺語、著名作家簡介等，以擴大學生的知識面。
三、教給學生閱讀的方法，讓學生會讀。
(1)指導學生制訂閱讀計劃。讀什么書，什么時間讀，要有長計劃，短安排。制訂長計劃，是為了有一個長遠的目標;短安排，是為了適應可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃，就能大大提高閱讀效率。
(2)摘錄與積累。許多學生在課外閱讀過程中往往過多注重于書中的故事情節，對于語言積累收效甚微。因此，我們在指導學生課外閱讀時，要求學生對于一些精彩片斷中的好詞佳句，進行圈圈點點，完成《閱讀報告》。
報告中“本書主要人物”、“我學到的詞匯和佳句”、“情節簡析”、“我最喜歡的段落”、“我配的插圖”等欄目使學生在積累的同時，不知不覺中養成了不動筆墨不讀書的好習慣。
高中生必讀（實用18篇）篇十五
今天早上來學校時，天陰沉沉的，路面濕漉漉的，很顯然下過雨了，但天氣似乎沒有太冷，還算舒適。踏入四樓，并沒有因為美術考試而使教室亂糟糟的，我來到時，早到的同學們已經把教室收拾妥當了，同學們已經開始讀書了。我坐在位子上也趕緊收拾好東西開始讀書了。
早讀很快便結束了，緊接著便是交作業這項重任，周一作業最多，各科課代表也使出渾身解數吵吵嚷嚷地喊著交作業，教室里頓時變得熱鬧起來，收作業的，交作業的，各種狀態都有。(很敏銳的捕捉到了周一這特有的現象)。
因為操場有積水，今天暫時不用跑操，于是我們便在教室里等待歷史課的到來。老師邁著他那沉重的步伐，挺著自己那略圓的肚子走進了教室。他給我們對了一下答案，便讓我們背23、24課的知識點。整個教室都像炸了鍋的螞蟻，有背書的但極少，大部分都是在說話、打鬧或者坐在位子上發呆。老師看出我們并沒有真的在認真背，便說到：“等會小組長檢查不過的記名找我來背!”一聽老師這樣說，大家紛紛認真地背起來。朗朗的讀書聲帶動了那些發呆的走神的同學，他們也開始認真背起來。背了十來分鐘，老師便宣布讓小組長檢查組員的背誦，大家都開始下位找自己的組員或者是組長背誦。
緊接著，便是我們與問題斗智斗勇的時間了。“哦!我背完了!”幾乎每一個背完的同學都會發出如此感慨，背完了同學洋溢著解放的幸福，沒背完的同學愁眉苦臉。好不容易等到下課，那些沒背下來的同學接到了老師的邀請：去找老師背誦!一時間哀嚎聲與歡笑聲交織在了一起。
高中生必讀（實用18篇）篇十六
作者：豐子愷。
2.《浮世德》。
作者：陳晨。
推薦理由：20世紀末城市背景下充滿詭異色彩的殘酷青春故事。
3.《山羊不吃天堂草》。
作者：曹文軒。
推薦理由：明子的眼睛透著銳利與智慧，向大眾傳遞了愛、尊嚴、正義與同情心。
4.《塵埃落定》。
作者：阿來。
全書以寓言式文體，荒誕的風格及現代性的寫法描述了土司時代的生活。
5.《平凡的世界》。
作者：路遙。
推薦理由：深刻地展現了普通人在大時代歷史進程中所經歷的艱難。
6.《病隙碎筆》。
作者：史鐵生。
推薦理由：許澤學：體驗到的是生命的苦難，表達的卻是存在的明朗與歡快。
7.《城南舊事》。
作者：林海音。
推薦理由：描繪了一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。
8.《草木有本心》。
作者：寧以安。
推薦理由：和著《詩經》從容的節奏，站在四季的輪回里，細細揣摩各季的花草。
高中生必讀（實用18篇）篇十七
白龍馬隨唐僧西天取經歸來，名動天下，被譽為“天下第一名馬”。白龍馬想念家鄉，找驢，羊，牛等兒時伙伴玩，驢迫不及待詢問成功秘訣，白龍馬說：努力工作！
這時，驢，委屈得嚎啕大哭：為什么自己這樣努力工作卻一無所獲？
白龍馬說：“我去取經時大家也沒閑著，甚至比我還忙還累。我走一步，你也走一步，只不過我目標明確，十萬八千里我走了個來回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。”
驢愕然：什么是目標？
像驢一樣勤奮，工作卻原地踏步;像驢一樣勞累，得到的卻是皮鞭，這是很多職場人真實的體驗和感受。其實，擺脫驢的命運，變身職場千里馬得到賞識并重用，并不是沒可能。讀讀下面的文字，或許我們能從中找到突破口。
問：我是否只做一樣工作？
寓言一。
動物們要舉行一場聯誼會，領導秘書狐貍對驢說：“你的嗓門高，來曲獨唱吧。”驢說：“我不去，我唱得很難聽。”狐貍說：“那你去試試做主持人吧。”驢說：“我不去，我形象不好。”狐貍說：“那你干什么?”驢說：“我只拉磨。”狐貍說：“好，你就去拉磨吧。”
在職場，不能像驢一樣只知埋頭拉磨，除了本職工作，公司里的.其他事情都應該嘗試著主動去做。如果什么事都不去關心，什么情況都以本職工作為擋箭牌推托，久而久之，我就只能原地踏步。
我是否只耕耘不收獲？（只做過程不看結果）。
寓言二。
老虎下山視察，看到其他動物都在玩，而只有驢在拉磨。老虎頓時贊不絕口：“有這樣勤奮的員工，是我們動物王國的幸事!”秘書狐貍對老虎說：“驢很勤奮沒錯，但是，磨上已經沒有東西了，他還在拉磨，這不是制造假象嗎?”老虎一看，果真如此，不禁搖頭嘆息。
驢子的勤勞毋庸置疑，沒有功勞也有苦勞的結果，雖然讓人不便指責，卻讓人嘆息，在職場，我忙碌與否并不重要，老板看重的是我把工作做好了沒有。與其勞而無功地超負荷工作，不如抽時間靜下來思考如何提高效率，增加效益。
我是否以結果為導向？
寓言三。
驢發現墻頭上有一簇青草，非常眼饞，可又夠不到。這時，它發現墻角有把梯子，但驢怕搬來梯子后，需要羊幫忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了幾聲放棄了。
驢吃不到青草，不是它智力不行，而是它沒有合作的胸襟。個人的才智、力量終究有限，要想有一番作為，需要合作伙伴。在與人合作之前，你就要有與人分享成果的準備。因為合作既包括工作，也包括分享。
我是否有合作的胸襟？（團隊意識）。
寓言四。
年終大會上，驢又沒被評上“勞模”。驢委屈地向秘書狐貍申訴：“為什么我最勤勞、最辛苦，卻年年評不上先進?”狐貍笑著說：“是啊，你拉磨的本領無人能及，可是，我們已經改用機器拉磨了。”
時代在前進，公司在發展，如果固步自封，遲早會被淘汰。做個保值品其實并不難，只要我關注市場的發展方向，關心企業的需求，學習新的技能，那么，我不但是一個保值品，還是一個增值品!
高中生必讀（實用18篇）篇十八
《三國來演義》。
《紅樓夢》。
《吶自喊》。
《女神》。
《子夜》。
《家》。
《雷雨》。
《圍城》。
《哈姆?雷特》。
《堂?吉訶德》。
《歌德談話錄》。
《巴黎圣母院》。
《歐也妮?葛朗臺》。
《匹克威克外傳》。
《普希金詩選》。
《復活》。
《張愛玲》。
《老人與海》。
《泰戈爾詩選》。
《儒林外史》。
《朱自清與他的散文》。
《四世同堂》。
《鐵道游擊隊》。
《邊城》。
《妞妞——一個父親的札記》。
《射雕英雄傳》。
《懷念狼》。
讀書的竅門。
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
精讀要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。
通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
跳讀這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。
速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
如何快速有效讀書。
當今網上賣的書都是很齊全的，可以買一些自己當下特別想升華自己的書籍，一個月最低計劃四本書，不然你看這個經驗并沒有充分吸收到核心的看書方法。
開始你的看書計劃，每本書厚度不同，章節不同，你所需要和尋找的有效價值知識不同，所以，你除了需要按計劃看書外，還需要有看書速度。先談看書計劃，每本書根據章節厚度靈活掌握，以章節為結束點，比如一天看第一章，或者第一章和第二章，任務量是靈活的，總之，一本書在四至五天之內看完，但不宜看得過多，不然你會有排斥感，這種排斥感將導致你下次不想看書。
再談速度，你必須明白你到底想在書本上獲得什么知識，必須帶著重度的目標感看書，這樣看書精力集中了，速度提起來了，也不會乏味，不知不覺時間過去了，書也看完了，而且你會有所印象和感受，盡管這種印象不是很深刻，但好像能為你所用了，如果對于核心想關注的知識，再去看相關知識的精準頁。