小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）

教師在編寫小班教案時要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，讓他們在教學過程中能夠主動思考和探索。小編精選了一些小班教案的教學反思和改進措施，供大家共同探討和學習。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇一

活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)篇。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

活動準備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件。

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）。

豐富詞匯：美麗。

3、幼兒學習朗誦詩歌。

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦。

4、師：如果你是畫家，你會畫什么？

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇二

活動目標：

1、進一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。

活動過程：

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的.干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班?！薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家――中國?！庇尚〖衣?lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

附：

家是什么。

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

活動延伸：

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

教學反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇三

活動目標：

1通過故事導入，幫助幼兒理解家的含義。

2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，知道家的溫暖是來自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛家人的情感。活動重點:?大膽表述自己的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

活動難點:?激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動準備:?教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動過程：

一開始部分：出示課件，師導入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。（聽房子錄音）提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）（2）你有辦法可以幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。

小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。?。

提問：那誰會住進去呢？?。

二、基本部分?。

個別提問：我們一起看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）?。

提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？?。

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自己的家，那家中的。

三、結(jié)束部分?。

師：愛不僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，??。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇四

一、活動目的：

1、通過模仿故事中的小動物（小雞、小鴨、狗、貓、羊）的叫聲，進行正確發(fā)音練習。

2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。

二、活動準備：

1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、、幻燈片、錄音磁帶。

四、活動過程：

1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的`“小客人”（雞、鴨、貓、狗、羊）。

2、回室內(nèi)坐下，引導幼兒聽錄音（小動物的叫聲）。提問：這是什么聲音？誰在叫？

3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動物（雞、鴨、貓、狗、羊）。

依次提問：

（1）這是誰？（雞）這是幾只雞？小雞的嘴是什么樣的？小雞怎么叫？

（2）誰來了？（鴨）小鴨的嘴長的什么樣？小鴨怎么叫？

（3）這是誰呀？（羊）小樣叫起來的聲音好像在叫誰？誰能學一學小羊怎么叫？

（4）誰跑來了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜歡吃什么？

（5）老師學貓叫，問這是誰在叫？小貓有什么本領(lǐng)？小朋友學一學貓叫，聽聽誰叫的最好。

4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時，誰的了第一名？

5、邊演幻燈邊聽配樂故事。提問：

（1）誰第一個唱歌？小兔聽了說什么？

（2）小鴨唱完歌，小兔是怎么說的？

（3）小羊為什么沒得第一名？

（4）小貓為什么得了第一名？

6、玩游戲“找媽媽”

玩法：老師當媽媽，幼兒當動物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動物的動作和叫聲。

活動反思：本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇五

1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇六

(一)活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

(二)活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。

(三)指導要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇七

活動目標：

1、繼續(xù)學習按虛線折疊的技能；

2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

教學范例一份、幼兒制作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師引導幼兒看后面的全家福。

提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？

教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。

引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。

4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？

二、教師示范操作。

1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！

2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。

三、幼兒欣賞作品。

1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。

2、請幼兒整理好操作材料。

四、結(jié)束活動。

1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？

3、結(jié)束活動。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇八

一、教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.學習動詞：游、跳、走。

3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

二、教學準備：

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。

三、教學過程：

(一)開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小ji：“看，誰來了?”幼兒回答：小ji。“小ji跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小ji，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學習詞：游(輔以動作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

根據(jù)幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇九

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸。

——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。

小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”

2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應當關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十

“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓我們的孩子感到了他們對自己無限的愛。進行這一主題是想讓我們的孩子通過多種方式去收集來自身邊的信息，了解自己的.家，再次感受家的溫暖。

“我愛我家”以生動形象的手指木偶“我家有幾口“拉開了我們主題活動的序幕，引導幼兒去了解自己的家與家庭中的每一位與自己朝夕相處的成員。隨之的活動豐富多彩，又緊緊圍繞親情文化展開?！拔业募摇薄ⅰ凹沂鞘裁础?、“全家?！?、等一系列活動，把父母、長輩對自己的愛表達無遺。孩子們置身于“家”、“幼”、“師”共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，感受著自己與家人間的親情，自己與家人間的關(guān)系、感恩的心情也在不知不覺中建構(gòu)著、發(fā)展著。

這一主題我們共創(chuàng)設(shè)了壁面環(huán)境“我愛我家”、“家是什么”、“全家?！?，游戲環(huán)境“做客”、“我的家”五個環(huán)境。

材料準備：瓶蓋、藥瓶、塑料小勺、筆套、手套、乒乓球等

“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓我們的孩子感到了無限的愛。“我愛我家”的這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就是希望我們的孩子能與自己的爸爸媽媽用生活中的各種材料來表現(xiàn)自己最親的家庭成員，它既是活動室的背景環(huán)境，更是我們孩子與自己家長展示自己家庭的舞臺。

材料準備：學習親子單、爸爸、媽媽和我的人物圖片等

材料準備：黃色面紙、記號筆

爸爸媽媽對自己的孩子如數(shù)家珍，那我們的孩子對自己的爸爸媽媽又有多少了解呢？“全家?！钡膭?chuàng)設(shè)，就是讓我們的孩子能從外形上對自己爸爸媽媽有一了解，學會一些畫人物的方法。在畫中增進自己與爸爸媽媽的情感。

材料準備：一次性麥管、幼兒了解自己家的電話號碼、彩色手工紙等

孩子經(jīng)過一年的幼兒園生活，彼此都已很熟悉了。他們都想把自己的家與家庭成員介紹給大家，讓大家一起分享自己家的快樂。那走樣走進自己同伴的家呢？電話成了我們的好幫手。一個號碼能讓我們的孩子走的更近，能讓我們的孩子學會關(guān)心自己的同伴，也能讓孩子在游戲環(huán)境中學習數(shù)。

創(chuàng)設(shè)對孩子來說富有意義的環(huán)境、能促進主題與孩子共同發(fā)展的環(huán)境是每一個教師所追求的目標。在反復讀了《課程指南》、中班學習教參及實施新教參的過程中，我們感到必須在了解自己孩子及理解主題活動背景的內(nèi)涵下來創(chuàng)設(shè)我們的主題環(huán)境。在“我愛我家”這一主題中我們教師根據(jù)孩子年齡特點創(chuàng)設(shè)了與主題有關(guān)的環(huán)境，孩子們在這些有聯(lián)系的主題背景環(huán)境中，對自己的家庭成員及家庭生活的經(jīng)驗得到了拓展和整合。在一個個可供選擇、富有情趣的游戲環(huán)境中激發(fā)了孩子新的學習興趣點，從而在與環(huán)境的互動中生成了新的學習活動，并在相互有聯(lián)系的主題背景環(huán)境中，學會了整合地運用一些相關(guān)經(jīng)驗。幼兒是環(huán)境的主人，因此我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應隨著孩子的需求而變化，能對孩子的發(fā)展富有意義。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸。

——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。

小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的'熱愛之情。

1、能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

2、感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準備。

經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。

材料準備：

1、收集幼兒的全家福照片。

2、洋娃娃若干。

3、寶寶成長記錄vcd。

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人、

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

（三）結(jié)束部分。

幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

——老照片的故事（說話課）。

黃崗中學陳兒。

1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、培養(yǎng)學生說真話，訴真情的好習慣。

3、訓練學生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

口語交際能力。

說真話，訴真情。

（今天我們學習“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學讀“爸爸”部分，女同學讀“媽媽”部分。）。

“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。

爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

爸爸是藍天/媽媽是白云/我就是朝霞……。

“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！

（而我的家是個大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）。

（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）。

那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號人才得以就座。

今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

他是在一個孤獨走向了另一個孤獨的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！

人總是在無法補救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當夜深人靜，備受良心的折磨。

（老師看著這張照片想起的故事有點令人傷感，而我看了同學們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學們一起欣賞大家的老照片。）。

（三）、瀏覽學生的老照片。

一、明確本節(jié)課的學習任務和學習形式。

（下面請同學們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學代表小組上臺發(fā)言，我們會以小組為單位記分，評委為五個小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個分數(shù)的平均值，這兩位同學是本次的記分員，一共進行兩輪的比賽，如果有時間，我們會進行第三個環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）。

二、學生談談對“說”得好的看法。

（那么怎么樣才叫“說”得好呢？大家可以談談看法。為了大家打分有個標準，我現(xiàn)在就把這幾個標準亮出來給大家看看，等會你們就按這些要求來說，組長按這些標準來打分。）。

三、投影“說”的評分標準。（學生“看法”可以補充一、兩點上去）。

1、姿勢大方，舉止文明得體。

2、普通話準確，口齒清楚，吐音清晰。

3、說話有條理，有中心。

4、有真情實感。

5、聲情并茂。

四、分組活動。（各組的成員相互說說老照片的故事）。

五、各組推選出一名說的好的同學發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分數(shù)。）。

（老師對發(fā)言加以評點，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動聽。很多還沒上來發(fā)言的同學都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時間自由上臺發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）。

六、各小組自由上臺發(fā)言。（老師打分，每個滿分為10分。）。

七、老師總結(jié)：

1、各小組得分情況。

2、簡單評價活動的情況。

3、提出今后努力的方向。

（今天大家的老照片故事講得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）。

作文：《老照片的故事》。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

1.裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

2．大鼓、鼓棒。

3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。

(一)我的家人。

t：我們每個人都有一個家，家里有些誰?

(幼兒說到一個出示相應的圖片。)。

t：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中，進行歸類。)。

(二)猜猜這是誰。

t：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)。

爺爺奶奶xx。

爸爸媽媽xxxxxxxx。

弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。

t：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)。

t：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進行表現(xiàn)，謹一步強調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)。

t:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)。

(三)娃娃家。

t：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面?(老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)。

t：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到x—x—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)。

操作提示。

老師重點引導幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

1．課標要求知道學生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為家庭、學校、社區(qū)之間的'聯(lián)系，主要是讓學生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以社會生活為主線，讓學生認知家庭、學校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學生在社會發(fā)展過程中逐步擴大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會學生初步認識自我，理解個體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

1、家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

讓學生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進對家庭的熱愛之情。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

情感態(tài)度和價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識,承擔起自己的對家庭的責任。

知識目標:體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務,而父母也理應受到子女的孝敬。

2.對教學重難點的認識。

教學重點:感受家庭的溫暖。

教學難點:擔負起自己的責任,與家人一起營造溫馨的家。

3.對教學內(nèi)容的分析。

“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候,主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻,主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學生分析。

1.針對的問題:。

有些孩子可能在學校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2.學生的需要:。

不少學生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學生看到了,也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導入,讓學生說說自己對父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學生思考:為什么我對自己的生日、愛好全都知道,而不知道父母的?這樣導入新課,學生更易信服。

三、綜合設(shè)計思路。

【新課導入】。

在一個小生命還醞釀在母體的時候,已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛,那就是他的名字。請學生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。

【教學過程】。

1.愛的回憶。

設(shè)計意圖:這一活動的目的在于讓學生通過回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對自己的呵護。

教師行為:開展這一活動,一要注意正面引導,防止學生討論親子矛盾,而要著重引導學生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事,因為許多家長對子女愛護有余,嚴格要求不足,所以要對學生反映出來的問題作具體分析。

2.無悔的愛。

活動內(nèi)容:讓學生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”另外,討論兩個問題:“說說自己家中貢獻最大的人是誰,要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學聽”。

教師行為:指導學生開展這一活動,一要讓學生根據(jù)家庭情況如實填寫,通過填寫體會父母的貢獻;二要引導學生在家做力所能及的事,滲透在家盡責的教育;三是說說家人的貢獻,包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻;四是找父母的優(yōu)點,夸夸自己的父母。

教學建議:開展這一活動,可以不限于教材表格中所列的項目,由學生根據(jù)實際情況填寫。家中的事,凡學生能做的,要鼓勵學生做,這既能培養(yǎng)學生能力,又能陶冶學生情操,而且有助于增進學生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動人。在活動中,要注意家庭有缺陷的學生的反應,防止傷害這些學生。

3.愛的低訴:。

活動內(nèi)容:給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識,交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

教師行為:呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識,并將優(yōu)秀作品展示給全班同學。

設(shè)計意圖:這一活動意在讓學生體會原來未曾注意的東西,也是豐富學生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,現(xiàn)在的學生不知感恩,不被感動,認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學生的體驗,缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此,要通過這一活動,讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

教學建議:開展這一活動,老師要善于引導,可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊涵的愛,把學生引導到愛父母、愛家庭上來。

4.愛的告白:。

活動內(nèi)容:讓學生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達自己對父母的心情。

設(shè)計意圖:設(shè)計這一活動,在于讓學生與父母心靈碰撞,表達自己對父母的感激之情,表達自己對父母的責任和決心。

教師行為:指導學生開展這一活動,第一步,可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處,也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望,還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步,在同學中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動。

家長也給學生寫寄言,在互動中加強對學生的教育。

5.愛的成長:。

設(shè)計意圖:引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學中存在的疑問。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1經(jīng)過故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。

2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛家人的情感。活動重點:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

一開始部分：出示課件。

教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）。

提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）。

師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）。

提問：

（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）。

（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。

小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。

提問：那誰會住進去呢？

二、基本部分。

1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）。

小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?。

個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）。

提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說！（請本事強的孩子說一說）。

三、結(jié)束部分。

師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每一天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每一天兩個來回需要的不僅僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，明白了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自我的'爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點。

3、本事目標：愿意用簡短的語句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

事先請幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

爸爸的照片。

mp3《我的好爸爸》。

一、活動導入。

二、介紹自我的爸爸。

1、經(jīng)過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說本事）。

三、了解爸爸的工作。

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬數(shù)之攱?，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）。

四、激發(fā)情感。

經(jīng)過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

一、家是什么?家的寫法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）。

家是執(zhí)子之手與子偕老。

家是夕陽下的依偎。

家是風雨中的攙扶。

家是昨夜依舊未眠的嚴父。

家是今晨忙碌不休的慈母。

家是一首寫不完的長詩。

家是一部讀不盡的史書。

想一想，請你用一句話說一說你對家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學語，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長的歷程，讓我們一起來回顧一下?？匆豢?。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。

請每組同學拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個制作最用心的同學，請他來給我們講述一下照片里的故事。說一說，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫法？什么含義？看動畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=fatherandmotheriloveyou!

五、在我們的父母在我們身邊的時候，能親口對他們說聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對我們自己來說，也是件多么幸福的事啊！事實上，今天當我自己已經(jīng)成為了母親，當我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊，勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認識一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺得我的父母親長得怎樣？父親的變化。

你能用語言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）。

寫一寫，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫得很好，我相信我們每一個同學都是在用心刻畫的，因為只有我們用心，才對得起爸爸媽媽為我們所操的心。因為我們是父母唯一的希望。只有我們真正用心，才能體會得到經(jīng)得起歲月考驗的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場的父母，請我們的同學把你們的爸爸媽媽請到自己的座位上來，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請同學說說自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）。

讓我們摸一摸他的.頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細細的皺紋是伴隨我們成長的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對我們的父母來一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對你凡事都想問清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對你無盡的期望；

也許你對他某一次的恨鐵不成鋼的教訓耿耿于懷；

然而，你的成長見證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個字？愛！

你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對父母的最好的報答，我想，就是珍視生命，熱愛生活?；ㄩ_花落，我們會珍惜。演一演，集體手語表演《感恩的心》。

十二、讓我們對父母大聲說：爸爸媽媽我愛你們！

結(jié)束。

小班我愛我家教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

1.學生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動；

3.親子活動需要的材料；

4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

一、 活動開始

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？

（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱

a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。

（板書：家）

2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？

（拿著照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。

（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗，你一定是94年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！

有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

（指名說）

6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）

師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。

請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?？（好?/p>

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

（討論）

剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？

請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？

媽媽： ，終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：（）

媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！

二、表達愛

（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）