通過小班教案,可以有針對性地開展針對小班學(xué)生的各個方面的教學(xué)活動。接下來是一些小班教案的分享,通過閱讀這些范文,您可以了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計思路。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇一
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2、提高幼兒的自我控制能力。
活動準(zhǔn)備:
1、將活動室布置成溫馨的家:長方形桌子四張、桌布四塊,托盤四個;積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。
2、圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個;小熊胸飾人手一個;山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一,禮物一袋。
3、圖片四張。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。
2、共同整理新家。
3、圍在餐桌旁,介紹好吃的食物。
師:我們來看看,媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的?
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。
(一)交代任務(wù),觀察幼兒自我控制情況,學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1、交代任務(wù):媽媽去買菜,寶寶們乖乖地家里。
2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4、查看原有的自我控制情況。
師:現(xiàn)在我來看看,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。
5、同伴經(jīng)驗分享。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6、教師小結(jié):當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時候,可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,客人來了才能吃。
(二)二次任務(wù),培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。
1、再次交代任務(wù):媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會兒。
2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。
3、教師將菜一一上桌,并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客,與客人一起分享美食。
1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響,客人來了,請客人進門。
2、跟客人問好,請客人就座。
師:歡迎山羊阿姨來家里作客,山羊阿姨請坐,山羊阿姨是我們的客人,我們請客人先吃,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!
3、共同分享美食。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇二
一、活動目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。
二、活動準(zhǔn)備:
1、圖片(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
三、活動過程:
1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。
師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點怎么樣?
師:喝了水之后有什么感覺?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。
3、通過教師的講解,了解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對小朋友的.身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?
5、延伸活動:
制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。
家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇三
意圖:認識班級標(biāo)志,理解“1”和“許多”。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
2.找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3.看看你的手里有多少照片?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個一個。
4.那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處)。
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。
1.看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。
2.你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)。
3.你們每人拿到了幾個牌子?(一個)。
4.出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子?(許多牌子)。
小結(jié):一個一個合在一起就是許多。
5.怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插進去,就變成了許多牌子。)。
6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié):這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇四
一、出示夜晚圖片,引出主題。
師:這是什么時候的情景?(晚上)一個寧靜而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了,睡覺了)。
師:睡覺是一件舒服的事情,可以讓我們的大腦和身體充分的休息,幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動。可是這么一件美好的事情,對小老鼠來說卻是糟糕透了。
二、出示小老鼠圖片,講述故事。
師:看,就是這只小老鼠,原來這是她第一次一個人睡。它躺在床上好久都睡不著,突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,馬上捂著眼睛躲在被窩里。過了一會它悄悄地走到門口一看,咦,什么都沒有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了。可是,過了一會,它又聽到一些聲音(風(fēng)吹窗戶的聲音),小老鼠緊張極了,它站在床上一動都不動,過了一會它往外一看,噢!原來是這樣。小老鼠回到床上又繼續(xù)睡了。忽然,小老鼠又聽到(水滴聲音),它好害怕,它跑到門口一看,原來又什么都沒有,它回到床上想了個辦法好不容易睡著了。
1、師:孩子們剛開始時小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽到了什么聲音?那孩子們這些聲音來自哪里?(大自然)這些聲音來自大自然,所以并沒有什么可怕的。
2、后來小老鼠為什么又睡著了?
機靈的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原來都是小老鼠的心理在作怪,只要關(guān)好燈,家里還是很安全的。
明白這些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏實多了,到了第三天晚上還睡了個美夢呢。
三、心情卡片分類。
把一個睡覺卡片貼在粉色,把不是一個人睡貼在綠色。
師:孩子們,你們睡覺的時候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個人睡嗎?有的.小朋友已經(jīng)勇敢地一個睡了,還有的小朋友不是一個人睡。老師今天做了調(diào)查表,有兩種顏色粉色和綠色,請一個人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,請不是一個人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。
2、看看有幾個小朋友是一個人睡?還有多少小朋友不是一個人睡?
師:讓我們來看下結(jié)果,我們班幾個小朋友是一個人睡了?有多少小朋友不是一個人睡的,我們來數(shù)一數(shù)。
3、請部分幼兒講一講一個人勇敢獨自睡的經(jīng)歷。
師:接下來,我們請小朋友來講一講,一個人睡的勇敢經(jīng)歷。雖然他們經(jīng)歷不同,但是到后來都勇敢地一個人睡了。一個人睡很舒服,不僅對我們的身體健康有幫助,而且還是我們長大的標(biāo)志呢,馬上就要上一年級了,都要學(xué)會一個人睡,對嗎?我們先獎勵這些小朋友一個大拇指吧。
四、列出幼兒不愿獨睡的原因,引導(dǎo)幼兒討論解決方法。
1.怕黑。
師:怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗,那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,說了不害怕,那我來考驗一下。在你們小椅子下有個黑眼罩,拿起來戴上。神秘的夜空下,周圍一片漆黑,伸手不見五指,遠遠地飄來一個亮亮的東西,還有一雙藍色的眼睛一閃一閃的。美麗的村莊里,小白兔哥倆已經(jīng)睡著了,花兒也羞答答地閉上了眼睛,草兒和小伙伴招招手進入了夢鄉(xiāng),多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來,剛才在黑暗里,感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,沒有任何危險,好,這個問題解決了。
2、從床上滾下來。
師:從床上滾下來,有什么好辦法解決。這些辦法都會讓我們不再害怕從床上滾下來。
3、做噩夢。
師:你們?yōu)槭裁醋鲐瑝裟?有什么好辦法解決。
4、夢到怪獸。
師:你們說這世界上有沒有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來的,電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個怪獸,你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有,看看你周圍的小伙伴,可怕嗎?聽著音樂做個怪獸舞,害怕嗎?孩子們,你們覺得可怕嗎?原來怪獸下面是一個可愛的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對我們不會造成任何傷害。
師:孩子們,你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺時害怕的問題。
5、出示入睡的圖片。
師:黑夜讓我們?nèi)绱颂兆恚悄銈儸F(xiàn)在樂意一個人睡了嗎?那我們也獎勵小朋友一個大拇指。
【活動反思】。
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇五
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)。
2、活動區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇六
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇七
活動目標(biāo):
1、能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂。
2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動重點:
體驗大家一起玩玩具的快樂。
活動難點:
滲透分享的意識。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。
心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、跟客人老師問好。
看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!
2、參觀玩具城。
過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
3、將幼兒集中到身邊。
提問:你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)。
過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開。
1、幼兒介紹玩具。
提問:
(1)這架飛機很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2、表達“分享”。
(1)個人的表達。
提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?
小結(jié):xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達。
提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。
重點:保證每個孩子都能玩起來。
拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張許多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!
4、通過照片,分享快樂。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸。
1、分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機,教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)。
2、滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。
提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個好辦法,大家排好隊,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?
小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們再見!
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇八
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園。”
活動結(jié)束:[附)故事。
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好。”
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇九
通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十
新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,持續(xù)樂觀向上的心境。”高興、郁悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是用心的情緒,過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動,活動中還有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
二、活動目標(biāo)。
1.理解他人生氣、悲哀的原因,了解幫忙和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。
2.明白能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。
三、活動準(zhǔn)備。
ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動過程。
(一)小動物出行。
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,這天什么天?
幼:這天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,這天什么天?
幼:這天是雨天。
……。
(二)晴天、陰天和雨天。
使用課件。
1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片。
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的情緒?為什么?(悲哀、難過、生氣)。
2.出示晴天圖片。
討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它能夠代表怎樣的情緒?為什么?(開心、快樂)。
小結(jié):陰天、雨天可代表情緒不好的時候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。
(三)播放課件。
1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表情緒)。
2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表情緒)。
(四)讓我安慰你。
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)。
討論:毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎樣明白的?我們?nèi)绾巫屗_心?
2.組織幼兒相互交流這天的情緒狀況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式能夠讓人變開心?
大家一齊跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機的提問、了解幼兒此刻感覺怎樣樣?)。
(五)延伸活動:
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十一
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備。
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動過程。
一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉),可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。
師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因。
(二)找尋高興起來的方法。
1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽聽小朋友心情不好的原因。
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
五、延伸環(huán)節(jié):
把心情樹放到班級的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十二
活動目標(biāo):
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知。
活動過程:
一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人,拿起__來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!
提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?
小結(jié):做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。
二、找一找,探索身體上會動的部位。
1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?
2、出示操作單,介紹操作要求。
師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記(出示圖片示范)。
3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。
師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?
三、試一試,感受身體受傷造成的不便。
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。
四、講一講,懂得保護自己的身體。
小結(jié):不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服等。
五、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十三
1、感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。
2、大膽地表達自己的想法,體會幫助他人的快樂。
1、多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。
2、籬笆、藤條、彩色紙花若干。
幼:很高興/很快樂/一定很開心。
師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。
師:那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
(幼兒做出各種樣子。)。
師:讓我拍下你們精彩的造型吧。
師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。
(師幼聽音樂自由做動作。)。
師:漸漸地,冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢?我們一起來聽一段音樂。
(播放《憂傷小夜曲》。)。
師:你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?
幼:傷心/很難過/不高興。
師(播放課件):我們一起來看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢?
幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過。
師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。
師(播放課件):冬天來了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧!
(幼兒做出各種樣子。)。
師:誰會來安慰傷心的小兔呢?
幼:好朋友/她的媽媽。
師(播放課件):媽媽安慰小兔說:“不要傷心,也不要難過,冬天會過去的。等春天來了,小花還會再開放的。”晚上回到家,小兔看著窗外的雪說:“春天快來吧!”
師:你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎?
幼:讓小兔到花店買點花放在家里,心情就會好的'。
幼:把花種在花盆里,搬到室內(nèi)。
幼:在花園里種冬天開放的花。
師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會開心起來的。
幼:做一個花園送給小兔。
師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個美麗的花園。
(幼兒合作裝飾花園。)。
師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開心,你們開心嗎?
幼(齊):開心。
師:幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處,變得開心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),變得越來越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子!
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十四
1.了解黑夜,樂意嘗試一個人自我睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2.經(jīng)過故事和體驗,了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。
3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時不哭。
4.進取的參與活動,大膽的說出自我的想法。
5.學(xué)會堅持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
一、提問導(dǎo)入。
1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。
2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了。
小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的.大腦、身體得到休息。
二、調(diào)查講述。
1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在_色表上,如果……師幼統(tǒng)計結(jié)果。
2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)。
小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。
三、故事體驗。
小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實,在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!
2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。ppt6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點點頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!
師:為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?
如果你在,你會對小老鼠怎樣說?
這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。
那我們呢?看一看,那些害怕的問題!
問題一:怕怪物、惡夢、怕黑。
看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!
(2)怕做惡夢、怕黑。
你們有好辦法嗎?
教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn):ppt11——21。
小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。
問題二:怕從床上滾下來。
(1)這個簡單,有什么好辦法。
(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22。
(3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個問題。
小結(jié):第二次有_個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時間,你們也會去嘗試的,是嗎?!
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!
1.黑暗小屋。
(1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!
(2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?
小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對嗎!
2.團體體驗黑夜。
聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?
(1)介紹方法:別急,教師為你們每個人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)。
(3)團體采訪孩子們,你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?
小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!
教師邊朗誦邊播放夜景圖。
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,我認為,在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子明白我已經(jīng)長大了,能夠一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。僅有這樣,孩子的提高才能夠直接凸顯出來。
活動目標(biāo):1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。具體分析活動過......
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十五
大班的孩子好奇心強了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時候都半途而廢。比如:學(xué)習(xí)跳繩時,他們害怕困難就不愿意堅持,畫畫時,他們經(jīng)常半途而費,針對這些問題,我就想設(shè)計一個心理健康活動,潛移默化地讓孩子明白,困難是無時不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對它,并想辦法去解決它,為此,我設(shè)計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動中充分體驗成功的快樂,加深對困難的理解。
本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。
第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個人都會遇到,這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴,討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié):通過一個“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試,失敗,再嘗試,成功的奇特的感覺,幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié):通過教師的總結(jié),鞏固幼兒對困難的認識,了解面對困難的方法。
知道困難是無處不在的,并能以積極地心態(tài)面對困難。
1、認識自己常常會面對的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動,體驗解決困難的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗,有失敗和成功的體驗。
一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。
1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動中,游戲中,你都碰到過哪些困難呢?
教師總結(jié):原來每個人都會遇到困難,遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事,討論,了解弗洛格的困難。
3、說說自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié):小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象,很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事,通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師:今天青蛙弗洛格要去其他小動物家,可是在路上它遇到了一個困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請小朋友們來試試,看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲,并進行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度,請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進,符合大班幼兒的年齡特點,讓孩子在游戲中強化困難的概念,積極積累經(jīng)驗。
四、總結(jié)面對困難的方法。
師:小朋友在成長的過程中會遇到很多困難,大家要積極面對困難,認真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進行梳理,讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。
反思:整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。
故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f,是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決,進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
幼兒小班心理健康教案(精選16篇)篇十六
講授目標(biāo):降服依賴心理,學(xué)會寬容別人。不要動不動就打小陳訴發(fā)明同硯的缺陷能當(dāng)面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授重點:初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授難點:消弭依賴心理,學(xué)會寬容別人。
談話導(dǎo)入,展現(xiàn)課題。
引出:打小陳訴(板書)。
二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會怎樣辦?
三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)。
講授目標(biāo):了解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨生后代的心理疾患及其構(gòu)成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.
講授具:預(yù)備小學(xué)生跳樓變亂的報道質(zhì)料.
(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?
一、用實例引導(dǎo)思考。
一、教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下戰(zhàn)書放學(xué)時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。
b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。
二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列題目思考:。
(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會帶來了什么?
(二)他們的去世都和哪些要素有關(guān)?
(三)要是你是教師,在看待學(xué)生時會不會有稍微的忽略和淡漠?
(四)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?
四、西席小結(jié)。
二、拿子照本身。
一、西席引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照本身。
(一)當(dāng)家長批評大概求全譴責(zé)本身時本身有怎樣的體現(xiàn)?
(二)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?
(三)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的體現(xiàn)?