作文是語文學習中的重要部分，寫好作文是每個學生的目標。接下來，小編將為大家推薦一些出色的作文作品，讓我們一起來欣賞和探討。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇一
在我的記憶中，有一位老師令我終生難忘，那就是我的小學英語老師。
初見老師，她是相貌平平，而又和藹可親的，就是這么普通的一個人，讓我在小學時期就樹起了自信，有了目標，有了生命的光彩。
我小學時，成績一直不好，考試常常會遭到“滑鐵盧”。每每到單元檢測，我總是惶惶不可終日，隨時準備接受老師家長劈頭蓋臉的痛斥，每次總是有“果然”――在我提心吊膽之時，厄運果然降臨到我身上。
英語第一次測試――這是我，我們的第一次英語測試，之后的第二天，我被傳喚至辦公室。我忐忑地靠近老師，習慣性的準備接受暴風雨式的“洗禮”。
我微微抬了抬頭，繼續聽著：“我們都知道，天才出于勤奮，我相信，你努力了，就會成為小天才的。我期待著，期中考試時的好成績?！?/p>
從此，我就感覺到，老師就是我生命歷程中的陽光，照亮我前行的道路。不知多少個日日夜夜的陪伴，不知多少個圈圈點點的指導，不知多少個在我困難之時的搭把手，使我一路輕松走到今天。您是陽光，您是雨露，滋潤著我綠草如茵、繁花似錦的心田。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇二
老師就象春雨，滋潤著我們這些幼苗。這些年來，給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。
芮老師有著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長相一樣甜，始終面帶微笑，讓人感覺很親切！
一個陽光明媚的早晨，我象往常一樣早早來到教室，把當天的作業交給組長便開始早讀?！鞍Γ】滦滥愕膹土暠灸?？”組長跑來問我，我一下懵了，要做復習？我趕快打開記事本，“復習第四單元”6個大字，就像六個頑皮生氣的卡通娃娃，調皮地“看”著我。我一下子傻了，大腦“嗡”地一下，頭腦一片空白！我還有作業沒做！作為一個班長，居然不如一個普通的同學！我快速的思考著，該如何應付彌補這個錯誤，我慌忙對組長說，“你先把本子交上去，先別向老師說我沒交作業，我馬上再找找”。
我慌亂地坐在座位上，課本上的字一個也看不清了，腦子還在想著拿不出作業該怎么辦！我心里很矛盾，說吧，老師可能會當著同學的面批評我，多沒面子??；不說吧，感到又對不起我這個“班長”的稱號。但我忽然想到芮老師平時對我的教誨，要做一個誠實的孩子，自己沒有按時完成作業已經是錯了，如果再說慌，那不就是錯上加錯了嗎！經過一番激烈的思想斗爭，我還是決定去對老師說清楚。從座位站起向站在講臺上的芮老師走去，雖然只有十幾米的距離，但感到很長很長，似乎走也走不動，我感覺自己的心跳在加速，心都快跳出來了，我緩步走上講臺，深吸一口氣，閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來，我一下子感覺輕松多了，忽然感受到了“一吐為快”的感覺！但我不敢睜開眼睛，生怕碰上芮老師那嚴厲的目光，可當我慢慢睜開眼睛時，看見的卻是一張親切帶著微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說：“丁柯欣，你能勇于承認錯誤很好，但你是班委，可要以身作則??！去把作業補好吧！”老師慈祥的面容，親切的話語就象太陽，溫暖著我的心。我使勁地點了點頭。
從此以后，每當我做作業時，都會想起芮老師對我的教誨，認真做好每一項作業，不讓芮老師失望。雖然現在芮老師已經不教我們了，但她的教誨之恩永遠銘刻在我的心上！
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇三
一.教學目標：
1.學會本課生字，聯系上下文理解課后練習2中的四字詞語的意思。認識一個多音字。
2.練習準確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。
二.教學難點：
學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
三.教學評價設計：
1.檢查學生預習情況，通過看自學自測題、學生自由讀、指名讀等多種方式了解學生的自學情況，為理解感悟課文打基礎。
2.在精讀感悟環節，采用默讀、討論交流、談感悟等方式引導學生理解課文內容，感受人物形象。
3.借助復述課文培養學生整體把握文本的能力。
4.借助小練筆，讓學生學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
四.教學準備：
學生：
完成自學自測題。
教師：
準備教學課件、查看學生預習情況。
五.教學時間：
兩課時。
六.教學設計：
第一課時。
環節一整體感知--------初讀感知、整體把握。
一.啟發談話，引入新課：
同學們，說起老師，我們都非常熟悉，自打幼兒園開始，我們成長的每一步都離不開老師的培育。誰來說一說你知道的與老師有關的名言詩歌?(生談)著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達了對老師的感激和懷念之情。今天我們就一起來學習這篇課文。(板書課題、齊讀)。
二.借助自學自測題、檢查預習。
1.出示自學自測題，讓學生認讀文中的詞語。
2.完成填空，聯系上下文談談自己對詞語的理解和認識。
3.指名讀課文，檢查學生是否讀得準確、流利。
4.整體感知課文內容。
指名談課文的主要內容，田老師給你留下怎樣的印象?
5.理清文章脈絡。用提取中心段的方式分層。
討論交流：
課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
學生討論分段(四人為一小組)，概括段意。
第一自然段(1-2)“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。
第二自然段(3-7)寫開學頭一天田老師把一首小詩編成一個有趣的故事，使我聽的入了迷，而且后來每講一課都是如此。
第三自然段(8-9)寫我感激老師的教誨之恩。
環節二部分理解------精讀感悟、重點突破。
三精讀感悟，感受人物想象。
1.指名讀第一、二自然段，交流：從這兩段你讀懂了什么?(故事發生的時間、地點、人物介紹)。
后兩句流露出作者對田老師怎樣的感情?(敬佩之情)。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇四
繁星忘不了夜的陪襯；江河忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我忘不了老師你無私的師恩。師恩難忘你每個中午照看我們午睡風雨無阻；師恩難忘你細心批改過的作業凝聚著你無盡的汗水；師恩難忘你的每個笑容與我們共度的美好時光。
記得那是驕陽似火的一天，炎炎的烈日當頭照，小鳥不知都躲到哪里去了、花草低著頭、校園的操場上幾乎看不見一個人影，盡管天氣這樣酷熱，，但還是擋不住老師你那份強烈的責任心、愛心！為了我們能睡個安穩的午覺，讓赫赫炎炎的太陽灼燒著你白嫩的肌膚來到教室門口，悄然無聲的走進教室，輕輕拉好被風吹開的窗簾、關上旋轉的電風扇，擔心我們會被這涼涼的風吹感冒。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間燈光仍在亮”，夜深人靜的時候，同學們都熟睡了，可老師你還坐在辦公桌上，全神貫注、細心的批改著全班同學七十幾本作業本，當看見有同學出錯的地方時、老師你會用鮮紅的鋼筆，寫在作業本的空白處并且還寫上（如果還不懂的話、記得要及時問老師喲?。?，這方法讓大多數同學看后就一目了然。
當班上有同學遇到挫折時，微笑的替我們講解怎樣面對挫折、告訴我們一些挫折的優點，你曾經給我們講過：沒有誰一生都是一帆風順的，誰都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動聽的歌。面對挫折，我們不應該有畏懼的心理，而應該心不煩，意不亂地去解開過去，面對現實，創造未來。從挫折中，我們明白了生活來之不易，從而對每一份收獲都彌足珍重，拿破侖曾說過這樣一句話：最困難之時，就是離成功不遠之日。成功是經過多次磨練而成的，所以我們應該好好珍惜。遇到挫折，我們只要相信了自己，才會有勇氣去迎接挑戰，才不會在困難和挫折面前打退堂鼓。學會面對挫折，也是生命的一種饋贈，因為人們真正的奮起，往往起于挫折之后。
老師你的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一樣甜。你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比有愛更純潔。你是我金色童年的好老師、好朋友，在這六年中我不僅學到了知識，更重要的是——老師你教會我怎樣面對人生的挫折、怎樣盡到屬于自己的責任......
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇五
編者按：《那個人，我忘不了》是一篇師恩難忘作文，作者介紹的是一位教她一年級二年級語文的姚老師，這位老師很關心作者，使作者難忘。
那位身材苗條，一頭紅色卷發，常常穿著高跟鞋的老師，便是我現在一直忘不了的人。
那位美女老師便是我一二年級時的教我語文的姚老師了。我六歲的時候認識了這位老師，爸爸帶我去報名，我第一次到了一年級教室門口，我一邊嚎啕大哭，一邊一個勁地往外跑著，我的爸爸把我拉著，老師見這情況跑了出來，蹲在我身邊。我一邊看一邊想：這老師看樣子像是一個好人，不像壞人。那位老師輕聲細語地對我說：“小朋友，你怎么了?學校里可是非常好玩的，有許多小朋友哦!”這聲音特別溫柔。我聽了，嘟囔著：“真的嗎?老師你不是騙我的吧?大人說話都不是真的?！卑职衷谝慌孕α诵?，老師笑著說：“是真的，是真的?！甭犃死蠋煹脑捨也胚M去。從此，我就喜歡上了那位老師。
這位老師對我是異常的關心。
一個陽光明媚的中午，班主任讓我們拿著自己帶的勞動工具去主席臺前打掃衛生，可我沒有帶勞動工具，我急得像熱鍋上的螞蟻，我嘴里一直說著：“怎么辦呀，肯定要被班主任罵了。”我一邊來回走，一邊瘋狂的思考著。我向四周望了望，看見了語文老師。我疾奔過去，站在語文老師面前說到：“姚老師，我沒有帶勞動工具，您能借我一個嗎?”姚老師說：“勞動工具，我沒有啊?！蔽艺f：“那怎么辦呀?”我急哭了，姚老師看到我哭了，用手幫我擦眼淚。姚老師考慮了片刻說：“這樣吧，我去別的班上跟你借一個去，你別哭了!”說完姚老師走向了八班的教室，幫我借了一個勞動工具。這雖然是一件非常小的事，但讓我記憶猶新。
早晨，我來的很早，就去學校商店買了一只蜜蜂。整個早上我都在“整”它，班主任來了，我一不小心讓這只蜜蜂跑了，我就去追它，正當我快要抓住它的時候，班主任大喊了一聲：“李冰潔。”我一驚，立馬收了手，班主任在數落我的時候，一旁的姚老師說：“看在李冰潔平常這么聽話的份上，你就放她一馬吧。”班主任聽了這番話，只好讓我回了座位。
要上三年級了，爸爸說：“我要去黃杰小學上學了。”我非常不舍。老師的這份恩情，我永遠不會忘記。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇六
我讀五年級了，有很多很多老師都教過我，令我最難忘的就是我現在的班主任周老師。周老師中等身材，不胖不瘦，滿臉的微笑，一副和藹可親地樣子。
周老師在學習上對我們要求得挺嚴格的。每天對我們所學的知識都要進行抽查，如果發現差生就利用課余時間給他們輔導。她在課堂上既嚴肅又幽默。地給我們講課，同學們都聚精會神地聽著。下課了，她又跟我們高興地做著游戲，講故事，逗得同學們哈哈大笑，給人平易近人的感覺。我們班的外地生很多，她總是教我們要團結，相互之間不要有距離。
周老師在生活上也挺關心我們。記得有一次上語文課的時候，我突然肚子疼，當時我一副舉足無錯的樣子。正好被細心的周老師發現了，她連忙走到我的跟前，輕聲地問：“鄒佳興同學，你怎么了？”我回答道：“我肚子疼?！敝芾蠋燅R上把我扶到了辦公室，倒了二杯開學遞到我的手里，對我關懷備至，當時我感覺就像一股暖流直涌我的心頭。
周老師對工作很負責，記得今年年初，我們湖南省發生了50年難遇的大冰災，學校為了學生的安全，決定不讓學生回校領取報告書。我們的周老師卻不顧天寒地洞，步行把報告書送到每個學生的家中。
周老師真是一個可親可敬的人，我將永遠不會忘記她對我們的好。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇七
我是一只迷失的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景;我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上靖老師，我的生活便有了生氣。
靖老師沒有世人所贊美的美麗容顏，沒有大家所欣賞的柔情細語。可她的每一言、每一行，都在傳遞著愛的暖流。同時也深深感染著她的學生。
我是一個被老師寵壞的學生，從一年級到三年級，是在老師的聲聲表揚中度過的。從四年級您接手，表揚之聲頓時銷聲匿跡。可能您一直教高年級的學生，不像低年級老師那樣，毫不吝惜去夸贊學生吧。我很不適應，也猛然找不到方向，心里空落落的。一次大掃除和同學之爭，您又狠狠批評了我一頓。這對于我來說，是不能接受的。我想念我以前的老師，那些因我成績好而遷就我的老師。曾經反感過，也曾經抵觸過，最終我醒悟了，也正視自己了?，F在想來，感謝老師，是您將我從童話拽回到現實，這才是真正的生活。在您的教育下，我的心智成熟多了，能接受以前所不能接受的，能包容以前所不能包容的。謝謝您—老師!
很多事情已經淡忘，但一件小事卻記憶猶新：一個雨后的晴天，我們正在操場上準備舉行升旗儀式，幾只蚯蚓在艱難地爬行。此時的它們，已經奄奄一息了。我們都視而不見，仍舊有說有笑，等待升旗儀式的開始。雖然我們都知道，蚯蚓正在和死神賽跑，可對于這司空見慣的東西，小小的我們已經習慣了，也麻木了。忽然，靖老師做出了一個出乎我們所有人意料的動作，她捧起蚯蚓，把它們放到濕潤的草叢中。幾個同學竟竊笑了。靖老師嚴厲地說：“我們要有愛心。對人如此，對動物也是如此。”看著您鄭重的表情，我明白了很多。
老師，感謝您讓我從一個沒經歷風雨的孩子變成了勇敢在天空自由翱翔的“天使”。俗話說：滴水之恩，當涌泉相報。師恩，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。
謝謝您，老師!是您，讓我的心靈刻滿感恩的烙印。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇八
一、在括號里填上合適的詞。
一老師一()黃牛。
一()橋一()種子。
一()人家一()花。
二、在句子中填上合適的成語。
1.讀了《迷人的張家界》這篇文章，我仿佛()，完全陶醉在奇山秀水之中了。
2.一場新婚典禮上，音樂聲()，來賓們一片茫然，不知發生了什么事。
3.外婆坐在床邊，()地給我講起了《白雪公主》的故事。
4.張老師講了一個使我()的故事，至今，我仍()。
5.“()，()”是說培養人才不容易，也是長久之計。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇九
說到師恩難忘，我就想起當時教我們三年級的老師——王海銀老師。王老師擔任班主任。對我們很好，性格也很好，是個和藹可親的老師，同時也是個非常嚴厲的老師。
我還記得開學那天，是一個令人難忘的上午。我去學校報到，因為分了班，所以我們素不相識。我看到王老師早早地在班級里等候我們。
我第一個到教室，老師讓我填個表格。填完之后，老師用溫和的語氣說：“去找一個位置坐下吧！”由于我個子比較高，我就坐在第四排位置上，跟老師一起等候其他同學。一位位同學陸續走進班級，還有一些家長也陪著自己的孩子一起進來。
班級一開始有點亂，慢慢地安靜起來，同學們找到各自的位置坐下來之后。老師就讓我們做自我介紹。我們一個一個地上去自我介紹，介紹完，老師就跟我們講班規，還選定了組長和班長、副班長，副班長就是我啦。
王老師教數學，我比較喜歡上數學課。因為王老師上的數學課很有趣。王老師上課時，會教我們做數學題的小訣竅。王老師不僅上課認真，批改作業也認真，王老師會把我們做錯的題目在黑板上再講一遍，給我們聽。
老師對我們很好，盡管老師對我要求很嚴格，但我仍舊喜歡王老師。我們考試考得好，老師還獎勵一些本子給我們。
“十年樹木，百年樹人”老師的教誨之恩，我終生難忘。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十
在我小學四年的學習生活中，給我印象最深刻的老師要數教我數學的范老師。范老師穿著樸素整潔，貌不驚人。我第一次和范老師接觸時，覺得她十分嚴厲。慢慢地和范老師接觸多了，覺得她平易近人，是個關心同學學習的好老師。
我不會忘記的，那次數學考試后，您先發試卷，當我看到試卷上兩個鮮紅的“9”字，頓時得意洋洋起來，身子像風車般轉動起來，向前后左右的同學問他們的得分。其實，我是想引他們問我的成績，好讓大家都知道我的分數很高。
老師，也許您看透了我的心思，走到我的身旁，問我：“訂正了嗎？”
“錯在哪兒了，曉得嗎？”
我沒仔細看過，怎么回答呢？
老師語重心長地說：“如果制作一個產品，有無數道工序，最后一道工序卻因為粗心出了差錯，還算優質產品嗎？接力跑步，最后一個運動員不小心跌倒，還能獲勝嗎？工作上100缺1，往往前功盡棄，學過‘功虧一簣’這個成語嗎？是什么意思……？”
我聽著聽著低下了頭，于是認真地檢查，深刻地反思為什么錯了？?。≡瓉硎谴中脑趽v鬼呀。我為自己剛才的行為感到慚愧。這時，我想起虛心使人進步，驕傲使人落后這句名言，并在心里暗下決心：我以后一定戒驕戒躁，認真細心。
范老師呀，雖然您現在不教我了，但是我現在的成績包含了您辛苦的汗水，凝聚您無限的關愛，您永遠是我的好老師，是我最尊敬的老師。
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小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十一
從小到大，有很多老師教過我們，我對老師們的教誨之恩永遠銘記在心。其中，我印象最深刻的要算石老師了。
那時我剛上四年級，石老師教英語。我的英語成績一直以來像一鍋溫吞水不溫不火，一般般，所以在英語課上，我就像一朵無名小花兒，若有若無，毫不起眼。上課從來都不回答問題，總是在心里想著?？吹綍念}目，我還是不舉手，是不敢，生怕讀錯了英文，生怕回答錯了惹同學們笑話。可是石老師一來，一切都變了：我上課不再不舉手了，而是把手舉過了頭頂，我的英語成績變戲法似的沒多久就好了很多，甚至當上了英語科代表。
這是為什么呢？因為石老師送給我一本書，叫《高分拔尖》。這本書里面有很多很難的題目，我百思不得其解。因為是石老師送的，我看到不會的就自然地問起石老師。這樣，我的膽子就大了起來。有一堂課上，石老師請我回答一個全班都答不出來的題目。我居然回答了，而且回答得完全正確。同學們投來贊許和羨慕的目光。下課以后，石老師向我豎起了大拇指。后來我想，英語不是挺容易的嘛！我平時為什么不積極舉手發言呢？于是我就變成了現在這個樣子：喜歡上課發言，喜歡英語，成績自然提高不少。
還有一次，我作為英語科代表，為石老師去她辦公室拿筆記本電腦。我在路上不小心摔了一跤，石老師開始不知道（我是拿著電腦摔了一跤，幸好電腦沒有摔壞）。后來，石老師知道了這件事情，非但沒有責怪我，擔心她的電腦有沒有摔壞，反而急切地問我摔得疼不疼，有沒有受傷。那份發自內心的關切，讓我的心里熱乎乎的。
后來石老師又送給我好幾本書，都是有關于英語的，讓我覺得單詞越來越好讀，越來越容易記了。我的詞匯量和我對英語的學習熱情與日俱增。我知道，這都是石老師的功勞啊！
雖然石老師現在不教我們英語了，但是她教給了我學習英語的方法，讓我喜歡上了英語，提高了英語成績，讓我印象深刻。我很喜歡石老師的英語課，更喜歡石老師這個人！哦，對了，石老師的名字叫石哲軍。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十二
教了我們四年的解老師到別的學校去任教了，不再當我們的班主任。消息傳來，我心里非常難過。晚上躺在床上，久久不能入睡，解老師對我們的教育、關愛、像放電影一樣在腦海中不斷展現。
上學期，為了迎接期末考試，解老師給我們補了很多節課，一些沒有掌握好的知識，在補課中弄懂了，解老師因為勞累，講話太多，嗓子啞了，但是還是堅持幫我們補課，聽到她那嘶啞的聲音，大家感動極了，連平時最不聽課、最不愛學習的張忠偉不但聽課認真，還在專心記筆記呢！
解老師不僅在學習上對我們盡心盡職，在生活上也無微不致的關心我們。一次，我和幾個同學得了腮腺炎，醫生一再叮囑不能去學校上課，因為腮腺炎傳染。解老師接我們請假的電話，電話里她不斷的安慰我們，要我們安心養病，拉下來的課她會抽時間給我們補上，解老師的話像春天陽光溫暖著我們的心。
想到這些，淚水為禁涌出了眼眶，在心中，我默默的對解老師說：“解老師，您放心吧，我會更加努力學習，以優異的成績向您匯報，在教師節即將來臨之際，我祝您身體健康、生活快樂、永遠年輕。”
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十三
一年前的一天，天上下著滂沱大雨，狂風在雨中咆哮著。
那天正是小學的畢業考試，由于是畢業考試，所以時間定在了星期六，所以校車司機在星期五送我們村所有小學生回家的路上說：“你們村只有兩個人要去參加畢業考試吧，”我們說：“嗯”，“那你們明天在前面那條馬路上來吧，省的我開進來，我接了隔壁村的人就直接帶你們去學校，“司機說。我們答應了。
第二天一大早，我和他就拿了一把傘在那寬闊無人的馬路上等了好久好久，久的連我自己都記不清楚了，我們從6點就開始等，而且天還下著雨，我們的傘已經被風吹的不像樣了。終于我們都忍不住了，我們一起走去了學校，一路上的艱辛難以表達。傘壞了，衣服濕了，褲子濕了，鞋子也濕了。一進校門，保安說：”快點吧，等你老半天了，司機忘記來接你們了?！拔覀冿w速的跑到二樓，在樓梯上，我驚呆了，司機、老師、班主任、教導主任、副校長、校長，都在等著我們。班主任連忙把我們拉進辦公室，給我們毛巾線擦干，然后打電話給我們家長，讓他們送衣服過來，司機也連忙向我們道歉。剛忙完，就要考試了。我們走進了考場，準備為6年以來的勞動成果添上一個完美的句號。
10分鐘后，班主任來了，跟監考老師說明情況，然后讓我出去換衣服褲子，我跟著老師出來了，老師先讓我自己換號褲子，她則轉過身子蹲著，然后老師又幫我換好衣服，穿好襪子和鞋。這些我本來就可以自己完成，但老師卻無私的幫助我，她所為我做的一切，都讓我深深的感激她，在再一次進入考場的那一刻，我的眼睛里流下了一行永恒的感激的眼淚！
考試完后，老師問我考的怎么樣？我說感覺很好。她笑了。讓我吃飯時換上剛才濕了的那一雙鞋，以免這雙再濕掉。這一次我終于沒能熬住，我哭了出來，老師深深的摟住了我。
她——我六年級是的班主任，給了我以人生最好的教育，我一生都會記住她——何佳鷺老師，她所做的一切都深深地影響著我，她對我的恩情讓我永生難忘！
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十四
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就是有這么一個令我敬仰，難忘的老師，她——就是孫老師。
她，有著一雙炯炯有神的眼睛，纖細的身材，一頭烏黑光亮的中短發，笑起來十分迷人。
孫老師，教了我們六年的語文，當了我們四年的班主任。在這六年的時間里教會了我們許多做人的道理，以及語文的許多知識。孫老師，對于我們全班同學來說不僅僅是一名班主任了，它更像我們在外另一位母親。在這六年期間，我們已經有了一層深厚的師生情誼。我認為孫老師是一位非常有責任心的老師，她絕對不會落下我們同學之間的任何一個人。孫老師，為了我們班那些學習不怎么好的同學可真是費盡了心思。
有一次我們班的同學打籃球時，崴傷了腳，孫老師知道后真是又氣又急。氣得是他們們打籃球怎么那么不小心？孫老師連忙撥通了那位同學家長的號碼。因為這次事故，孫老師前前后后忙了很久，可見孫老師對我們真的是關心至極！
在學校里，我最敬佩的老師就是孫老師，她的口才很好，她可以把你說的啞口無言，并且十分認同他的觀點，并且十分認同她的關點。我也十分喜歡孫老師的教學方法。老師的教學方法學到許多知識。
老師，您對我的教育之恩，我永遠不會忘卻。您仿佛一杯咖啡，總能暖暖的沁人心；您就像一顆糖果，總能甜甜的蜜人心。老師，我永遠記得你對我的教誨。
小學五年級師恩難忘（熱門15篇）篇十五
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，輔助學生勇攀知識高峰。
回想起剛入校門的那一刻，我還是一個懵懂的小孩子。是陳老師您教會了我端正的坐姿、正確的握筆姿勢，讓我寫出了規圓矩方的漢字；是您帶領我們遨游知識的海洋，打開寬闊的視野；是您孜孜不倦地教導，為我們以后深入地學習打下堅實的基礎。
在我班第一次負責參加升旗儀式的時候，我光榮地參加了國旗下講話。您很信任我，讓我在全校師生面前說出自己的理想。您還用課后時間一遍又一遍地幫我們練習。在登上司令臺的那一刻，您那束溫暖的目光，讓我充滿力量?？粗_下全校師生，我表現得越來越自信，聲音越來越洪亮，我順利地完成了我的演講。
難忘每次開學的時候，您的聲音總是爽朗明亮，過一段時間聲音就會變得沙啞起來。您把大量的時間和精力都傾注在我們身上。我們更要嚴格要求自己，少讓您操心，以優異的成績來回報您！