教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師充分利用課堂時(shí)間，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。接下來，小編為大家提供一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例，供大家參考和借鑒。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇一
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn)。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇二
1.知識(shí)與技能。
知道印度的人口數(shù)量及人口問題；知道印度地形和氣候的發(fā)布及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；知道印度的主要農(nóng)產(chǎn)品以及糧食生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r；知道印度的工業(yè)及其發(fā)布；知道印度的是歷史悠久的文明古國及首都和主要城市。
2.過程與方法。
通過對印度的歷史資料展示和氣候直觀講解，初步學(xué)會(huì)對一個(gè)國家的自然地理?xiàng)l件進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
從印度人口問題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。
通過印度實(shí)行“綠色革命”后初步扭轉(zhuǎn)糧食不能自給狀況的實(shí)例，懂得“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”這一論斷的正確性。
通過對印度的歷史與文化分析激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
印度的自然地理、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步學(xué)會(huì)對印度的自然、經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
教具準(zhǔn)備。
印度課件，世界地理圖冊，世界地理填充圖。
教學(xué)方法。
讀圖法、討論法、歸納法。
教學(xué)過程。
〔板書〕東方文明古國--------印度。
〔引入新課〕。
唐僧取經(jīng)是到哪個(gè)國家？當(dāng)時(shí)是學(xué)習(xí)哪種宗教呢？
圖片上的荷花就是印度的國花，在許多有關(guān)佛教的場所我們能夠看到，今天印度的佛教已經(jīng)不再盛行，大多數(shù)印度人信奉印度教。這些也導(dǎo)致印度的政治版圖的變化。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
恒河沐浴。
〔歸納小結(jié)〕。
印度同我國一樣有著悠久的歷史文明，是世界的四大文明古國之一，由于開發(fā)較早和宗教等因素的影響印度的人口也很多。
〔板書〕一、世界第二人口大國。
人口問題嚴(yán)重。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
提供參考網(wǎng)址：印度的人口，閱讀印度人口、民族和語言。
欣賞印度的沙麗和泰姬陵印度世界建筑奇跡泰姬陵。
〔板書〕二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
在“印度”圖上，找出喜馬拉雅山脈、恒河平原、恒河、德干高原、印度洋。
〔板書〕1.亞洲耕地最多的國家。
恒河三角洲世界最大，灌溉和航運(yùn)價(jià)值高。由于降水豐富，土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，主要種植水稻。是世界最大的黃麻產(chǎn)區(qū)。
〔板書〕2.印度河和恒河。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
為什么恒河沒有印度河長，但流量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過印度河？
〔板書〕3.熱帶季風(fēng)氣候。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
觀看影片：熱帶季風(fēng)氣候。
絕大多數(shù)耕地種植糧食作物，主要是水稻，其次是小麥。
〔板書〕4.“綠色革命”
主要通過培育和引進(jìn)高產(chǎn)的稻麥新品種為中心提高糧食產(chǎn)量，初步扭轉(zhuǎn)糧食不能自給的局面。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
看圖分析印度的“綠色革命”前后糧食產(chǎn)量的變化。
〔板書〕5.經(jīng)濟(jì)作物。
棉花種植面積最大，但單位面積產(chǎn)量不高，黃麻種植發(fā)展迅速，茶樹自我國引種，現(xiàn)茶葉產(chǎn)量巨世界第一位。
分析印度農(nóng)業(yè)主要分布地區(qū)及與當(dāng)?shù)氐牡匦螝夂虻年P(guān)系。
農(nóng)作物分布與地形、氣候的關(guān)系。
水稻東北部，半島沿海地區(qū)水熱條件好.沿海地帶平原為主.
小麥德干高原西北部。
恒河上游地區(qū)地處德干高原背風(fēng)坡,地面起伏平緩、降水較少、日照充足,土壤肥沃。
棉花德干高原西北部、中部。
茶東北部雨水充足，有排水良好的低山坡。
黃麻恒河三角洲地勢低平，氣候濕熱。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
閱讀觀看印度的牛。
〔板書〕6.印度的牛。
是世界養(yǎng)牛最多的國家。
〔板書〕三、發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)。
〔板書〕1.發(fā)展中國家中工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家。
現(xiàn)已形成比較完整的工業(yè)體系，紡織工業(yè)基礎(chǔ)最好，機(jī)械、化工發(fā)展快，原子能和電子等新興工業(yè)有一定發(fā)展，空間技術(shù)、核能利用、電腦軟件的研究和開發(fā)已達(dá)到世界先進(jìn)水平。
〔板書〕2.加爾各答和孟買兩大工業(yè)中心。
加爾各答是世界最大的黃麻加工工業(yè)，孟買是著名的棉紡織城，兩地分別是重要的海港，并為全國第一和第二大城市。
3.發(fā)達(dá)的電腦軟件業(yè)。
〔學(xué)生活動(dòng)〕。
提供網(wǎng)址：印度的軟件業(yè)。
布置作業(yè)：完成地理填充圖。
板書設(shè)計(jì)。
印度。
一、世界第二人口大國。
二、世界農(nóng)業(yè)大國之一。
1.農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù)。
2.亞洲耕地最多的國家。
3.“綠色革命”
4.經(jīng)濟(jì)作物。
5.經(jīng)濟(jì)作物。
三、發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)。
1.發(fā)展中國家中工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家。
2.加爾各答和孟買兩大工業(yè)中心。
3.發(fā)達(dá)的電腦軟件業(yè)。
教后感。
這節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)生熟悉的印度的古代文明作為導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。課堂上我又適當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行順序的調(diào)整，拓展學(xué)生的思維空間。氣候部分的知識(shí)采取觀看教學(xué)錄像片，讓學(xué)生直觀地理解印度的氣候，并且客觀分析降水對印度的影響，理解降水與農(nóng)作物生產(chǎn)的關(guān)系，將一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)精心組合，層層深入，在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的線索。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇三
1、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，學(xué)生較為積極，課堂氣氛比較活躍。
2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清楚，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——?dú)夂颍箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結(jié)，鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。
3、大量運(yùn)用各種地圖，通過先讓學(xué)生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示，及時(shí)糾正學(xué)生，并在此過程中適時(shí)提示相應(yīng)讀圖方法，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、在分析“印度水旱災(zāi)害頻繁”時(shí)，運(yùn)用兩幅圖對比，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上體會(huì)印度雨季和旱季;一方面使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的影響，使學(xué)生能夠很清晰的區(qū)別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。
二、失敗之處。
1、運(yùn)用與印度有關(guān)的圖片配以解說的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，本意是想引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是由于文本設(shè)計(jì)過于冗長，精彩部分不夠突出，使效果不如預(yù)想。
2、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時(shí)，就只讓學(xué)生讀課本了解，過于單調(diào)，沒能很好的與我國進(jìn)行聯(lián)系和對比。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇四
1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)。
2.俄羅斯的地形,河流,氣候。
3.運(yùn)用地圖,鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)。
二:教學(xué)重點(diǎn)。
1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)。
2.俄羅斯地形特點(diǎn)。
3.俄羅斯氣候特點(diǎn)。
三;教學(xué)難點(diǎn)。
1.俄羅斯河流和湖泊的分布。
2.俄羅斯主要地形區(qū)。
四:教學(xué)方法。
1.讀圖分析法。
2.討論法。
3.對比法。
五:教具準(zhǔn)備。
課件,音樂素材,圖象素材。
六:課時(shí)安排。
一課時(shí)。
七:教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
伴隨著樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生在好奇中開始學(xué)習(xí).
[教授新課]。
課件:俄羅斯。
教師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請個(gè)別來學(xué)生介紹。
學(xué)生:……。
學(xué)生:國土遼闊等。
教師:很好,今天我們來學(xué)習(xí)國土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容。
課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖。
教師:請同學(xué)們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進(jìn)行以下分析。
課件:一位置范圍。
1.經(jīng)緯度位置。
教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍。
課件:俄羅斯地形圖。
閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍。
同時(shí)教師請學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生:1.跨東西半球。
2.跨亞歐兩洲。
課件:閃爍緯度范圍。
同時(shí)請學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)。
課件:2.海陸位置及臨國。
同時(shí)放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請學(xué)生總結(jié)。
學(xué)生:……。
課件：二地形特征。
同時(shí)放映出俄羅斯地形圖，請學(xué)生總結(jié)地勢和主要地形。
學(xué)生……。
教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主。
地形有：山脈，平原，高原，山地。
課件：分別顯示所述地形。
學(xué)生：對以上地形進(jìn)行特點(diǎn)描述。
教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。
課件：重點(diǎn)顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線。
教師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進(jìn)而講述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課件：三：河流和湖泊。
同時(shí)顯示俄羅斯地形圖，請學(xué)生歸納主要的河流。
學(xué)生：……。
課件：重點(diǎn)出現(xiàn)以上河流和湖泊。
教師：對以上河流和湖泊進(jìn)行講解。
課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題。
學(xué)生：……。
課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行記憶。
課件：四俄羅斯的氣候。
同時(shí)出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學(xué)生總結(jié)。
學(xué)生：氣溫——由南向北逐漸遞減。
降水——由西向東逐漸遞減。
課件：氣候類型列舉。
同時(shí)出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學(xué)生總結(jié)。
學(xué)生：氣候特點(diǎn)——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
課堂小結(jié)……。
課后練習(xí)……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇五
礦產(chǎn)：主要有煤、鐵、錳等，分布在德干高原東北部—印度東北部鋼鐵、機(jī)械工業(yè)中心。
獨(dú)立前：只有采礦業(yè)和紡織業(yè)。
獨(dú)立后：形成了具有相當(dāng)規(guī)模，輕重工業(yè)都較發(fā)達(dá)的工業(yè)體系。核能、航天初具規(guī)模，信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。以東北部的加爾各答和西部孟買為中心的傳統(tǒng)工業(yè)(棉、毛紡織、重工業(yè))，南部以班加羅爾為中心是新興工業(yè)區(qū)(電子、軟件業(yè)、原子能、航天，第二軟件國，僅次于美國)。
2.城市。
新德里：首都，位于印度西北部，東南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——鐵路交通中心。
加爾各答：位于恒河口，麻紡織工業(yè)中心和第二大海港，人口最多城市(第一大城市)——黃麻產(chǎn)地。
孟買：位于西部沿海，第二大城市，第一大海港和棉紡織工業(yè)中心——德干高原西北部棉花產(chǎn)地。
3.南亞地區(qū)在每年的3-5月出現(xiàn)熱季，氣溫高達(dá)45℃以上，原因是什么?
此時(shí)夏季很少登陸，陰雨天少，太陽直射點(diǎn)北移，氣溫迅速升高，而北面的青藏高原和喜馬拉雅山脈，阻擋了冷氣流的南下，形成島上特有的熱季。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇六
1、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，學(xué)生較為積極，課堂氣氛比較活躍。
2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清楚，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——?dú)夂颍箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有條理，思路清晰，最后再通過板書總結(jié)，鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。
3、大量運(yùn)用各種地圖，通過先讓學(xué)生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示，及時(shí)糾正學(xué)生，并在此過程中適時(shí)提示相應(yīng)讀圖方法，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、在分析“印度水旱災(zāi)害頻繁”時(shí)，運(yùn)用兩幅圖對比，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上體會(huì)印度雨季和旱季；運(yùn)用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的影響，使學(xué)生能夠很清晰的區(qū)別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。
1、在運(yùn)用“印度的地形”圖分析印度的地形特點(diǎn)時(shí)，沒有通過讀地形圖的基本方法（運(yùn)用顏色分析地形特點(diǎn)）來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。在多媒體上展示三大地形區(qū)時(shí)，用圈勾出的形式不夠準(zhǔn)確。
2、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時(shí)，就只讓學(xué)生讀課本了解，過于單調(diào)，沒能很好的與我國進(jìn)行聯(lián)系和對比。
2、探索在地理教學(xué)中到底該如何做活動(dòng)來提起學(xué)生興趣。
3、在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，并且最好是學(xué)生感興趣的，并且看得見、摸得著，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇七
（總結(jié)板書）。
悠久的歷史與文化。
民族與宗教。
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)—緊鄰大河）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通。
（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？
根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。
地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利。
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（引入）印度是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。
（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
（提問）一個(gè)國家的工業(yè)建設(shè)對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）。
（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）。
（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？
這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？
目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。
（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（展示印度農(nóng)作物的分布圖）。
（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。
（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個(gè)是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財(cái)富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）。
（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。
（展示）世界文明古國。
（牛—印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（簡要介紹印度是一個(gè)宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）。
（展示）印度地形圖、印度氣候類型圖。
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行總結(jié)。
（展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（位于熱帶，光熱充足）。
（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、
（展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（承轉(zhuǎn)）印度是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？
（展示）印度糧食人口對比表。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？
（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大。
探究活動(dòng)。
利用課下時(shí)間收集資料，在課上任選一個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。
1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個(gè)知識(shí)競賽或表演。
2、討論：人口對印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？
3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對世界和中國影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇八
地理學(xué)科比較接近現(xiàn)實(shí)生活，那么導(dǎo)入可以用親身經(jīng)歷直接帶入概念現(xiàn)象。
(1)現(xiàn)象原理講解、流程解析。
以圖表等較為形象的方式講解出該原理的內(nèi)容或運(yùn)作流程。并根據(jù)圖表現(xiàn)象等引導(dǎo)學(xué)生理解該原理或現(xiàn)象或是相關(guān)影響。
通過已知現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生列舉相同或相似現(xiàn)象。并指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)原理對應(yīng)現(xiàn)象影響。
簡單以習(xí)題來練習(xí)，并檢查學(xué)生的掌握程度。
教師提問，學(xué)生回答。我們今天這節(jié)課了解了某個(gè)現(xiàn)象，通過這個(gè)現(xiàn)象學(xué)習(xí)了某個(gè)原理或影響。
布置預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)。
介紹某一地點(diǎn)的特色風(fēng)俗或其他你熟知的事情直接導(dǎo)入，今天我們就走進(jìn)這個(gè)地區(qū)或國家，親身體驗(yàn)感受該地區(qū)的.生活。
(1)分析自然人文因素。
首先，今天我們要來了解的地區(qū)位于哪里?它的氣候如何?地形如何?
主要的人口是誰，有哪些城市?請學(xué)生們來根據(jù)自己的理解或是教材介紹回答。
(2)根據(jù)上一部分進(jìn)行區(qū)位因素分析。
那為什么這個(gè)城市或地區(qū)會(huì)有這樣的工業(yè)或者人口呢?帶著問題引導(dǎo)學(xué)生一同分析，最后得出該地會(huì)有這種人文現(xiàn)象的因素。
(3)引導(dǎo)運(yùn)用，延伸類比我國。
把已經(jīng)得出的因素類比我國與之相同的地區(qū)，得出我國這個(gè)地區(qū)與之前所學(xué)的地區(qū)的同異點(diǎn)。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇九
1.利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都;知道印度是僅次于中國的世界人口大國。
2.讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。
3.根據(jù)閱讀材料說出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。
4.看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū);舉例說出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
【能力目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。
2.根據(jù)地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地綜合分析能力和解決實(shí)際問題的應(yīng)用意識(shí)。
3.通過分析印度工業(yè)發(fā)展與資源的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)和工業(yè)布局的基本知識(shí)。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】。
1.從印度基本國情與工業(yè)部門的今昔對比中，初步樹立一分為二的評(píng)價(jià)意識(shí)。
2.通過對印度人口問題、水旱災(zāi)害的原因等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)。
印度的人口問題和糧食問題;熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系;印度主要的糧食作物及分布地區(qū);印度工業(yè)中心和原料產(chǎn)地的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)印度水旱災(zāi)害的原因。工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。
教學(xué)方法演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
課時(shí)安排二課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
〔導(dǎo)入新課〕：多媒體課件演示一組印度的自然風(fēng)情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個(gè)國家呢?(印度)。教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
第三節(jié)印度。
一、位置和范圍。
〔新課教學(xué)〕。
1、7.31“印度在世界中”，“印度政區(qū)”，提問，學(xué)生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位，對比國家面積，讀出印度首都。(學(xué)生回答略)。重點(diǎn)突出：印度是南亞面積最大的國家。
2、課件演示：圖7.34“印度的地形”，引導(dǎo)觀察：印度的地形特點(diǎn)，找出主要的河流、平原、山脈和高原。
3、學(xué)生讀圖，回答：主要河流是恒河(印度人心中的母親河，圣水河)，印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側(cè)山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。
4、教師講述：從地形來看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開發(fā)歷史悠久，(補(bǔ)充)印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。(返回主頁)轉(zhuǎn)承人口問題。
二、世界人口第二大國。
5、“世界人口數(shù)前六位國家”，讀出中國和印度的人口數(shù)。截至3月1日零時(shí)，印度人口總數(shù)為10.27億，占世界總?cè)丝诘?6.7%，成為世界上第二個(gè)人口超過10億的國家。
6、課件演示：“印度人口的增長”，思考：印度的人口數(shù)，從1951年到印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔的增長速度，師生得出印度人口問題的主要特征是：人口增長速度過快。
7、學(xué)生閱讀“印度的人口政策”和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過度增長會(huì)給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片，學(xué)生討論，教師總結(jié)。
印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬人的速度增長，這個(gè)南亞大國將在本世紀(jì)中葉取代中國，成為世界人口最多的國家。為了避免人口的爆炸危機(jī)，印度政府正逐步加強(qiáng)計(jì)劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅。轉(zhuǎn)承。
三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生。
8、因造成印度多水旱災(zāi)害呢?
9、引導(dǎo)學(xué)生從印度的緯度位置入手，結(jié)合前面學(xué)過的亞洲氣候分布，課件演示圖表“孟買各月氣溫和降水量”，思考：印度主要?dú)夂蝾愋鸵约皻夂蛱攸c(diǎn)。
10、學(xué)生回答，教師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7月可以達(dá)到600毫米以上。
11、課件展示圖“南亞1月、7月風(fēng)向”，教師首先引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)向和源地入手，簡單分析出來自海洋的西南季風(fēng)帶來豐富的降水。并組織學(xué)生討論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對印度降水的影響，并完成教材的填表練習(xí)。
12、提問：印度面對嚴(yán)重的自然災(zāi)害，采取的應(yīng)對措施?(我們生活的成都市是否有相似之處。)學(xué)生看書了解印度針對頻繁發(fā)生的水旱災(zāi)害，興修許多水利工程，但還是不能滿足抗災(zāi)的需要，還需努力。
〔課堂小結(jié)〕印度，這已擁有幾千年文化的`泱泱大國在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
〔導(dǎo)入新課〕：復(fù)習(xí)印度是世界第二人口大國，近年來人口增長過快等，糧食需求壓力大，因此印度十分重視糧食生產(chǎn)。我們這節(jié)課重點(diǎn)討論印度的糧食問題，導(dǎo)入新課。
四、自給有余的糧食生產(chǎn)。
〔新課教學(xué)〕。
1、課件演示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，讓學(xué)生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物?讀書明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。
2、提問思考：印度自然條件是否有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?(提示從地形、氣溫和降水考慮)。學(xué)生討論歸納：印度地處低緯地區(qū)，熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀38頁閱讀材料“綠色革命”，思考：印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因;之后，糧食迅速增長的突破口，并找出“綠色革命”重要措施。
4、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過“綠色革命”，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前印度糧食不僅能夠自給，且有一定的余糧出口。
5、課件演示：對比圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麥的分布與印度的年降水量和地形等自然條件的關(guān)系。
6、學(xué)生觀察，對照分布圖，分組討論，歸納：水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原河沿海平原上;小麥主要分布在降水較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。
7、教師點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論：印度的自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了十分有利的條件。而且不同的生產(chǎn)特點(diǎn)影響了人們的生活方式。
8、學(xué)生朗讀39頁閱讀材料“飲食習(xí)慣”，課件演示：傳統(tǒng)的印度薄面餅恰巴提和傳統(tǒng)的調(diào)味品圖片，加深感受。轉(zhuǎn)承印度的工業(yè)(返回主頁)。
五、發(fā)展中的工業(yè)。
9、指導(dǎo)學(xué)生讀書39頁，思考完成填表：
教師簡述獨(dú)立后，印度積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)，取得較大的成績，給發(fā)展中國家提供了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功案例。
10、課件演示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，讀40頁活動(dòng)的相關(guān)資料，找出主要工業(yè)城市，分析工業(yè)中心和原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，完成填表：
師生討論分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：工業(yè)中心接近原料產(chǎn)地。深入思考：就近的好處。
11、學(xué)生閱讀：活動(dòng)第2題的材料“印度的高新技術(shù)發(fā)展”，自由談?wù)効捶ā?/p>
12、學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)作引導(dǎo)。
〔課堂小結(jié)〕。
印度是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，根據(jù)統(tǒng)計(jì)它的人均gdp只有470美元。但印度注重高等人才的培養(yǎng)和引進(jìn)技術(shù)，印度政府已經(jīng)選取信息產(chǎn)業(yè)以及軟件也作為經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭，在高科技領(lǐng)域卻取得了很好的成績。這些都給我國提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。“了解別人的成功和失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路。”
〔課外拓展〕。
一、位置和范圍。
1.地理位置(海陸位置、緯度位置)，首都，鄰國。
2.地形特點(diǎn)。
3.亞洲耕地面積最大的國家。
二、世界人口第二大國。
1.人口增長速度過快。
2.人口問題(對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力)。
三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生。
1.熱帶季風(fēng)氣候及特征。
2.西南季風(fēng)的影響。
四、自給有余的糧食生產(chǎn)。
1.綠色革命。
2.主要的糧食作物—水稻和小麥的分布。
五、發(fā)展中的工業(yè)。
1.獨(dú)立前后的工業(yè)變化。
2.主要工業(yè)中心和分布。
3.印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇十
4、通過講述印度獨(dú)立前后的經(jīng)濟(jì)概況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到爭取和維護(hù)民族獨(dú)立，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。了解印度工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及主要的工業(yè)區(qū)。記住印度的主要城市。
5、了解印度的人口壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的增長相適應(yīng)。
教學(xué)建議。
關(guān)于“印度”的教材分析。
印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復(fù)，本節(jié)重點(diǎn)突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現(xiàn)在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點(diǎn)從古代印度的文化成就、城市建筑、物產(chǎn)、宗教與語言等方面闡述。
在“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”部分，主要側(cè)重農(nóng)產(chǎn)品的分布自然條件之間的關(guān)系。同時(shí)通過分析印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利因素，人口過度增長對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力，辯證的認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間的關(guān)系。
對于“發(fā)展中的民族工業(yè)”，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，同時(shí)明確工業(yè)的發(fā)展與自然條件也是密不可分的。進(jìn)而了解印度主要的城市。
印度農(nóng)業(yè)歷史悠久，礦產(chǎn)資源豐富，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好條件，但是只有在獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)才有較快發(fā)展，成為發(fā)展中國家中經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國家。
關(guān)于“印度”的教法建議。
印度是世界地理中接觸到的第一個(gè)世界文明古國，首先應(yīng)使同學(xué)了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學(xué)生提前查找資料進(jìn)行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術(shù)、建筑等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)使學(xué)生了解印度的近代歷史狀況，為后面經(jīng)濟(jì)發(fā)展打基礎(chǔ)。
對于印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件與不利條件。
2、讀圖分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布與自然條件的關(guān)系。
3、歸納表格。
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大。
對于工業(yè)生產(chǎn)與主要的城市，可以采用談話討論法，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察、分析“礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業(yè)部門？
2、印度工業(yè)區(qū)主要分布何處？為什么？
3、主要的工業(yè)城市有哪些？
4、歸納表格。
關(guān)于“印度”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例1。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系。
【教學(xué)用具】印度景觀圖片；印度地形與降水圖；印度農(nóng)作物分布圖；人口增長曲線圖。
【教學(xué)過程】。
（引入）展示印度景觀圖片（也可為相應(yīng)的投影片），這是哪個(gè)國家的？
（板書）第二節(jié)印度。
（提問）談?wù)勀銓τ《鹊牧私狻?/p>
（學(xué)生自由回答）。
（總結(jié)板書）。
一、世界文明古國。
悠久的歷史與文化。
民族與宗教。
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)—緊鄰大河）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)—生活—交通。
（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？
根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。
地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力。
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利。
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（學(xué)生討論、回答）。
（教師總結(jié)）。
人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）。
控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種；修水庫等等。
（板書）3、人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
（教師歸納板書）。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
人口對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
關(guān)于“印度”第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例2。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的主要工業(yè)區(qū)及其中心城市。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的主要工業(yè)區(qū)發(fā)展的自然條件。
【教學(xué)用具】印度農(nóng)作物分布圖；礦產(chǎn)資源的分布與主要工業(yè)區(qū)，印度城市的景觀圖片。
【教學(xué)過程】。
（引入）印度是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。
（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
（提問）一個(gè)國家的工業(yè)建設(shè)對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）。
（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）。
（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？
這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？
目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)—農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。
（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（展示印度農(nóng)作物的分布圖）。
（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。
（教師歸納板書）引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到孟買、加爾各答、新德里三個(gè)城市，確認(rèn)這三個(gè)城市在圖中的準(zhǔn)確位置，展示印度城市的景觀圖片，簡要介紹這三個(gè)城市的基本情況。
（復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
工業(yè)發(fā)展條件。
主要工業(yè)部門。
主要城市。
新德里、加爾各答、孟買。
關(guān)于“印度”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)示例3。
【教學(xué)重點(diǎn)】印度的'農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
【教學(xué)難點(diǎn)】印度的農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系。
【教學(xué)用具】相關(guān)的印度教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】。
（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個(gè)是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財(cái)富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）。
（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。
（展示課件）世界文明古國。
（牛—印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（簡要介紹印度是一個(gè)宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）。
（課件展示）印度地形圖、印度氣候類型圖。
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行總結(jié)。
（課件展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（位于熱帶，光熱充足）。
（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、
（課件展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（承轉(zhuǎn)）印度是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？
（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大。
探究活動(dòng)。
利用課下時(shí)間收集資料，在課上任選一個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。
1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個(gè)知識(shí)競賽或表演。
2、討論：人口對印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？
3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對世界和中國影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇十一
一、導(dǎo)課。
1.展示一張印度的國旗的圖片，問：你們知道這是哪個(gè)多家的國旗嗎？（印度）你們知道這個(gè)國旗是什么意思嗎？（橙色代表勇敢，白色象征純潔，綠色表示信念，中間24根輻條的法輪代表神圣和真理。）。
2.展示一張荷花的圖片，問：這是什么花？（荷花）荷花是印度的國花。在印度荷花的品種是非常多的。
二、教學(xué)新課。
1.說了這么長時(shí)間的印度，有沒有人知道印度的由來？還有沒有人記得四大文明古國？（中國、古埃及、古巴比倫、古印度）我們來了解一下古印度。（古代印度，又譯身毒、天竺。公元前2500-前1500年，達(dá)羅毗荼人創(chuàng)造了哈拉帕文化。后來摩揭陀日益強(qiáng)大，統(tǒng)一了全印度。
印度的遠(yuǎn)古文明是在1922年才被發(fā)現(xiàn)的。由于它的遺址首先是在印度哈拉巴地區(qū)發(fā)掘出來的,所以通常稱為“哈拉巴文化”；又由于這類遺址主要集中在印度河流域,所以也稱為“印度河文明”。
世界第二人口大國。
1.世界第二人口大國是哪個(gè)國家？（印度）還有人記得印度的人口是多少嗎？（2009年公布的數(shù)字是11.98億）。
2.看圖，圖上紅色的部分是哪個(gè)國家？（印度）我們來看一下印度的緯度位置、海陸位置、相對位置。印度處于亞洲的什么方位？（南亞）讀圖找出印度的緯度位置（10--30）印度是一個(gè)半島，那它三面患的是什么海？（阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋）分別位于印度的西南、東南和南面。看圖找一找看看那些國家與印度接壤？（巴基斯坦、中國、尼泊爾、不丹、孟加拉國和緬甸、與斯里蘭卡隔印度洋相望）。
3.印度一共分為三個(gè)地方，北部是喜馬拉雅山脈、中部是恒河平原、南部是德干高原。找一找印度最大的河流是什么？（恒河）。
4.看書上活動(dòng)題2，看看印度從1951—2003年人口增加了多少？（7億）你能總結(jié)出印度的人口特點(diǎn)嗎？（人口基數(shù)大，增長速度快。）那印度人口眾多的原因是什么？（1、生產(chǎn)力水平低；（70﹪的農(nóng)民）。
2、教育水平低；（2.5億文盲）。
3、信仰印度教或者伊斯蘭教；（鼓勵(lì)生育）。
4、森嚴(yán)的種姓制度；（鼓勵(lì)生育）。
5、早婚（21歲））怎樣控制人口增長？（計(jì)劃生育）我們來看書上表7.1看看印度眾多的人口帶來真名問題？你們知道印度的國土面積是多少嗎？298萬平方公里。中國是960萬平方公里，印度的耕地面積為1.6億那中國呢？1.28億，由此我們也是可以看出印度的資源還是比較豐富的。那人口給印度帶來了什么問題呢？（。）。
（二）水旱災(zāi)害頻繁。
2.來看一下南亞的一月的風(fēng)向（每年10月到次年5月盛行東北季風(fēng)，風(fēng)從陸地吹向海洋，為旱季。）在來看一下7月的風(fēng)向（每年六月到九月盛行西南季風(fēng)，風(fēng)從海洋吹向陸地，為雨季。）完成書上38頁的表格。
（三）自給有余的糧食生產(chǎn)。
1.展示一張手抓飯的圖片。問：從這幅圖你的到一個(gè)什么信息？（印度的食物主要是米飯）閱讀書上的文字，回答下面三個(gè)問題：1.印度主要的糧食作物及分布？2.什么是“綠色革命”？3.20世紀(jì)60年代實(shí)行“綠色革命”的原因？（1.水稻和小麥；對比印度的地形圖和小麥水稻的分布圖，得出：水稻：德干高原東北和西部以及恒河下游沖積平原。小麥：德干高原西北部和恒河中上游平原。）那為什么會(huì)分布在這些地方？對比降水量圖和小麥水稻的分布圖，得出：水稻和小麥多分布在降水量角度的地方。
2.“綠色革命”（袁隆平）那印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)？（a、印度人口眾多，是一個(gè)糧食消費(fèi)大國。b、大國必須實(shí)現(xiàn)糧食生產(chǎn)的自給自足，這是一個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與對外貿(mào)易、國際政治與經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)。）。
3.印度20世紀(jì)60年代之前，糧食不能自給的原因是什么？（a、人口增加過快；b、水旱災(zāi)害頻繁；c、生產(chǎn)技術(shù)落后。）。
4.我們來看一下印度的飲食習(xí)慣（圖片，咖喱飯、恰巴提）。
（四）發(fā)展中的工業(yè)。
1.看書上文字部分回答：
1、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；
2、現(xiàn)代工業(yè)部門；
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇十二
（總結(jié)板書）。
一、世界文明古國。
悠久的歷史與文化。
民族與宗教。
（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)―緊鄰大河）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)―生活―交通。
（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？
根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。
地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力。
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利。
2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（引入）印度是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。
（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)。
（提問）一個(gè)國家的工業(yè)建設(shè)對哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）。
（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）。
（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？
這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？
目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)―農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。
（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（展示印度農(nóng)作物的分布圖）。
（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。
（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個(gè)是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財(cái)富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）。
（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的.殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。
（展示）世界文明古國。
（牛―印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。
（簡要介紹印度是一個(gè)宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）。
（展示）印度地形圖、印度氣候類型圖。
（學(xué)生討論）。
教師進(jìn)行總結(jié)。
（展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）。
（位于熱帶，光熱充足）。
（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、
（展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）。
印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（承轉(zhuǎn)）印度是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？
（展示）印度糧食人口對比表。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？
（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計(jì)】。
第二節(jié)印度。
一、文明古國。
二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力。
農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大。
探究活動(dòng)。
利用課下時(shí)間收集資料，在課上任選一個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。
1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個(gè)知識(shí)競賽或表演。
2、討論：人口對印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？
3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對世界和中國影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇十三
一、世界第二人口大國：
1、位置、范圍和首都。
(1)位于我國的西南面，屬于南亞，也是南亞面積最大的國家。
(2)瀕臨水域;東臨孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，南臨印度洋。
(3)主要鄰國：東北部：中國、尼泊爾、不丹;東部：緬甸和孟加拉國;西北部：巴基斯坦;南部隔海相望的國家：斯里蘭卡。
(5)人種：主要為白色和黑色人種。
(6)人口：世界第二人口大國，人口增長速度快，有人預(yù)測印度在本世紀(jì)中葉將會(huì)超過中國，稱為世界第一人口大國。
(7)眾多的人口對印度資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了很大的壓力。
(8)首都：新德里。
2、自然環(huán)境：
1、主要地形區(qū)：北部的喜馬拉雅山脈，中間的恒河平原，南部的德干高原。
2、主要地形及地形特點(diǎn)：平原、高原，地形較為平坦，土壤肥沃，是亞洲耕地面積最廣的國家。
3、主要河流：恒河，從孟加拉國的恒河三角洲注入孟加拉灣，被印度人稱為“圣河”和“印度的母親”。
二、水旱災(zāi)害頻繁。
1、印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候(全年高溫，分為旱雨兩季,雨季為6月至9月，旱季為10月到次年5月)為主，由于受西南季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。乞拉朋齊是世界上降水最多的地方。
2、綠色革命：由于人口增長太快，水旱災(zāi)害頻繁，生產(chǎn)技術(shù)落后，在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里，印度每年需要進(jìn)口大量的糧食。60年代后，實(shí)行了綠色革命，糧食不僅能夠自給，還有一定的余糧可供出口。
3、印度主要糧食作物：水稻和小麥。
4、水稻、小麥的分布與自然條件的關(guān)系：水稻主要分布在東北部平原和半島兩側(cè)沿海平原，降水豐沛的地區(qū);小麥主要分布在德干高原西北部和恒河上游，降水較少的高原山區(qū)。
5、主要經(jīng)濟(jì)作物：黃麻、棉花和茶葉等。
三、發(fā)展中的工業(yè)。
1、主要礦產(chǎn)資源：煤、鐵、錳。
2、工業(yè)分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系。
工業(yè)中心的分布接近原料產(chǎn)地，可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)，降低成本。
3、主要城市及特點(diǎn)：新德里：首都;加爾各答：印度最大的麻紡織中心，最大的城市;孟買：印度最大的棉紡織工業(yè)中心，最大的港口;班加羅爾：印度軟件工業(yè)中心。
4、工業(yè)特點(diǎn)——發(fā)展中的工業(yè)。
獨(dú)立后在原有紡織工業(yè)和采礦業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起鋼鐵工業(yè)，機(jī)械制造業(yè)，化學(xué)工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)如原子能，航天，計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域達(dá)到了世界先進(jìn)水平。
備注：讀圖掌握印度主要瀕臨水域，鄰國、地形區(qū)、河流和城市。
課后練習(xí)。
下列關(guān)于印度的敘述中，錯(cuò)誤的是()。
a.印度的軟件外包業(yè)務(wù)主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達(dá)國家。
b.印度是世界第二軟件大國。
c.印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢之一是英語普及。
d.印度每年承包全球服務(wù)外包市場近2/3的業(yè)務(wù)。
解析：印度是世界上僅次于美國的第二軟件大國，其軟件外包業(yè)務(wù)主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達(dá)國家。印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢是人力資源豐富、勞動(dòng)力成本低、英語普及、信息技術(shù)發(fā)展較早。印度每年承包全球服務(wù)外包市場近1/2的業(yè)務(wù)，其中承接的軟件外包產(chǎn)業(yè)約占全球軟件外包的2/3。
答案：d。
印度最大的棉紡織工業(yè)中心是()。
a.加爾各答b.孟買c.新德里d.班加羅爾。
解析：加爾各答是印度人口最多的城市，也是印度最大的麻紡織工業(yè)中心;孟買是印度最大的海港和最大的棉紡織工業(yè)中心;新德里是印度的首都;班加羅爾是印度新興的工業(yè)中心。
答案：b。
印度容易發(fā)生水旱災(zāi)害，主要原因是()。
a.地形的影響。
b.東北季風(fēng)的影響。
c.西南季風(fēng)的影響。
d.原始森林遭到破壞。
解析：印度絕大部分地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，其降水來自印度洋的西南季風(fēng)，西南季風(fēng)到來的時(shí)間和強(qiáng)弱程度不一，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
答案：c。
印度知識(shí)點(diǎn)的全部內(nèi)容就是這些，不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢?預(yù)祝大家以更好的學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。
地理教案－印度（實(shí)用14篇）篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、記住印度的位置、人口主要地形區(qū)的分布。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料說明印度人口增長的特點(diǎn)，并理解人口過度增長與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)閱讀圖片，分析解釋印度水旱災(zāi)害嚴(yán)重的原因。
4、知道印度糧食生產(chǎn)自給有余的原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
(1)印度的位置、人口主要地形區(qū)的分布。
(2)、運(yùn)用文字和數(shù)字資料說明印度人口增長的特點(diǎn)，并理解人口過度增長與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)的影響。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：
一、填空(小組自主習(xí)完成。)。
1、印度東南臨灣，西南臨()海。
2、主要的陸上鄰國有()。3隔海相望的國家：()。
4、印度是南亞面積最()的國家。
5、印度人口已超過()億，僅次于()，居世界第()位。
6、印度人口特點(diǎn)：人口數(shù)量()，增長()。
7、人口對()()()發(fā)展造成壓力。
8、印度是文明古國，有著名的古建筑()。
9、地形特點(diǎn)：北部山地()、中部平原()、南部高原()。
10、印度大部分地區(qū)地處()帶和()帶。
11、印度以()氣候?yàn)橹鳎?)，分()。
12、印度水旱災(zāi)害頻繁，解決的措施是修()工程。
二、簡答。
1、分析印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件?
2、印度多旱澇災(zāi)害的原因?
三、綜合題。
1、讀課本35頁印度地形圖7.34，完成下列要求：山脈：()。
河流：()()高原：()。
海域：()()()島嶼：()。
山峰：()。
縱觀印度地理事物分布，該地區(qū)大致可分為()大地形區(qū)。
b東北風(fēng)。
c由海洋吹向陸地。
d形成東北季風(fēng)。
e為雨季。
f10月至次年5月。
g西南風(fēng)。
h由陸地吹向海洋。
i形成西南季風(fēng)。