通過自查報告的撰寫，可以反思自己的學習和工作方法，并找到適合自己的改進方向。為了更全面地了解自查報告的撰寫要求，小編為大家整理了一些典型范文，希望對大家有所啟示。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇一
通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教17年來的個人師德師風情況總結.在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
本人還存在的問題 ，工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇二
質量是生命線，師德是紅線。一年來，我校緊緊圍繞教育局“一深化兩提升”工作重點，切實將提高教師隊伍素質作為師德師風建設的重要內容，努力踐行質量就是師德的“大師德”觀，積極探索創新工作思路，改進工作方法，取得了較好的成效，現將本年度的師德工作總結如下：
一、取得的成績與亮點。
(一)以制度建設為抓手，細化常規管理。
1、制定并完善了師德師風管理制度。學期初經過校務會和教代會制定并通過了修訂的《__中學師德師風管理制度》，成立了以校長陳敬新為組長、分管校務為副組長、其他校務為成員的師德師風工作領導小組。補充了師德月查內容和扣分標準，包括考核制度、學習制度、情報制度等。在全體教師會上學習，統一思想，提高全體教師的師德意識，讓教師自覺遵守、認真履職，做到獎懲分明，有據可依。
2、適時修訂了師德考核量化細則，認真落實師德考核。學校嚴格按照教育局《師德師風考核方案》和《師德師風考核細則》，堅持月查通報，使教師自我約束。每天由查班校務和校長巡校如實記載教師違反師德的行為，對教師師德行為進行平時檢查和月考核，做到每月有檢查通報、有考核結果，對教師起到一定的鞭策作用。
根據中心學校制定的《鄖西縣__鄉中小學(幼兒園)師德師風量化細則》，結合我校實際，對部分內容做了進一步的修訂完善，將考核責任人劃分到相關校務，由各校務據實打分，每月進行匯總，使師德平時考核更加合理，更具有操作性。期中教學成績占很大比例，體現了質量就是師德的“大師德”觀，同時也確保了年度考核與師德考核的一致性。
(二)以開展活動為抓手，強化師德學習。
1、每學期都簽訂了師德責任書、承諾書，進行了師德宣誓。本年度，學校與全體教師累計簽訂了《師德師風責任書》和《師德師風承諾書》達280余份，并上墻公示，接受全體教師和學生的監督。進行師德宣誓4次，讓全體教師明確責任，并在平時的教育教學工作中強化師德意識，落實安全責任。
2、每月定期召開師德專題會議。師德工作需要長期抓，抓細抓小，為了時刻擰緊教師們頭上的“緊箍咒”，學校堅持每月召開師德專題會議，本年度累計達8次。分別學習法律法規、師德典型事跡、師德警示教育視頻等，并要求教師認真做筆記，旨在學習規范，增強意識，警鐘長鳴，促進履職，讓師德觀念深入人心，讓教師們提高認識不麻痹，履行責任不懈怠，心存戒尺不逾越。
3、適時開展師德業務論壇。教務處會定期組織教師開展業務論壇，學校利用此機會和平臺，由分管師德工作的同志或其他校務主講師德論壇，本年度共開展師德論壇2次，通過理論學習、討論交流等方式進一步強化教師的師德意識，提高教師的師德水平和能力，鑄就教師的師魂。
4、認真學習局長系列講話。本年度，學校組織教師分別學習了縣教育局局長楊耀東在20__年春季全縣教育工作會議和全縣20__年教學工作表彰會議上的兩次講話，并在學習后每人手寫了學習體會，制作專欄張貼上墻，讓全體教師進步增強質量生命意識。
5、適時開展向梁家川教師團隊、馬正發等先進典型學習活動。20__年5月份，學校先后組織了全體校務、班主任和部分青年教師共計30余人次赴梁家川小學學習。8月份，在暑期教師集訓會上集體聆聽了無手教師馬正發的現場報告，每位教師紛紛手寫了學習體會，進一步增強了教師們的敬業精神。
(三)以榜樣引領為抓手，加強師德宣傳。
1、學校利用電子屏滾動宣傳師德標語，讓教師時時刻刻提醒自己增強師德意識、規范師德行為、履行師德責任。在每個教師辦公室懸掛師德警示牌，猶如在教師的心頭懸一把戒尺，讓教師們心存敬畏，做到絕不越師德紅線一步。
2、學校將上學年的師德標兵田榮芬、先進個人胡啟華在學校微信公眾平臺上進行推送，大力弘揚正能量，讓全體教師學習他們的優秀事跡，并自覺轉化為工作的動力。
3、學校將上學年的管理、教學示范崗和師德標兵做成車貼上墻，分別張貼在校園圍墻和辦公室內，營造濃厚的師德文化氛圍，形成比學趕超的良好局面。一年來，教師隊伍素質不斷提升，涌現出了如陳東、樂章林等一批先進個人，文玉清等一批優秀班主任和周啟家、王瓊等一批優秀教師的師德典型。
二、存在的不足與反思。
當然，在取得一定成績的同時，我們也清醒地看到，學校的師德工作還存在著一定的問題與不足，主要有以下幾方面：
1、由于教學任務和學校工作繁忙，不能定時每周召開師德學習會議。
2、師德平時考核需要各處室校務認真履職、全力配合，才能確?？己说墓陀^和實效性。
3、部分教師的師德意識還不夠強，還存在極少數讓學生獨坐等歧視或不公平對待學生現象，對學生關愛不夠。
師德工作涉及面廣，重在做細做實。后期我們將不斷改進和創新工作思路，將優點發揮好，將短板填補好，進一步加大師德學習力度，進一步提高教師的師德意識。我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我校的師德工作一定能更上層樓!
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇三
我作為一名數學教師,尤其是工作在這個優秀的學校里,深感教師的責任重大.師德的好壞,不僅影響著學生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是...師德師風自查報告教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過這次師德師風自查活動，結合自己平日教育教學工作中的所作所為，現在對自己進行自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，在平日工作中對“雙優”的學生，“欠發展的學生”能平等地對待。
并且我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。
學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：在遇到一些屢教不改的學生時，我會心躁氣急，有時對此類學生會大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生的表現。
不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌的教師應該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業方面在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識。
三、查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。
不足之處：在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務，服務于學生的意識不牢。對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。對于學生不夠民主，有時對學生提出的問題和意見重視度不夠，挫傷了學生的積極性。
今后努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。
牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛、尊重、公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
這個學期，我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、存在的問題及表現。
1、學習的要求和動力不夠。
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、教學工作創新不夠。
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
二、產生問題的原因分析。
1、平時疏于學習。
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化。
我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
三、努力方向及改進措施。
1、加強學習，提高自身的素質和能力。
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新，樹立大局意識。
在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我將時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
本人從事教育教學工作二十余年,自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉.收獲(一),愛崗敬業.只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努...師德師風自查報告按照學校的有關要求，本人認真參加“營造風清氣正發展環境”的學習活動，認真學習相關文件，領會其精神內涵，踏實做好筆記，結合工作深入反思。
我本著實事求是的態度，對自己的師德師風進行自查，現將自查自糾情況匯報如下：
本人能全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從教。能認真學習并領會教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平。明確了作為人民教師的職責和任務，在日常工作中努力以這些標準嚴格要求自己。
在工作上，我認真學習《新課程標準》，力求上好每一節課，努力從實現高效課堂，盡量從學生的學習興趣，學習積極性著手，努力挖掘學生的潛能，能夠在課堂內多精講，在課堂外多拓展，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從多方面，多角度去啟發學生，努力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，盡量用豐富多變的教學手段來充實課堂教學。
注意落實好學校有關教研組的工作要求，扎實進行理論學習和專題研討活動，繼續以教研組為主陣地，聚焦課堂，積極探索，同時規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導功能，全面提高學生語文綜合素養。認真完成上級部門下派的任務認真準備，不折不扣地完成，在“名師學堂”、論壇、高效課堂展示活動中，獲得同行好評。
一、存在的問題：
1、學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用的著與本職工作有關的內容，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少，在平時的工作和生活中，感到知識貧乏，尤其是對學生的思想、生活、學習等各方面的情況缺乏充足的了解。
2、發揮模范作用還不夠。信守“低調做人、高調做事”的準則，有時降低了對自己的要求和標準。雖然能做好自己的本職工作，但對于和自己無關的事，如碰到一些不良現象不能及時制止，怕得罪人。
3、在做學生的思想教育工作中，有時急于求成，特別是對于學習較差又不遵守紀律的學生缺乏足夠的耐心，顯得方法不多、不活。教育效果不明顯時，便失去信心，有時則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當他們犯錯誤時有時態度又過于嚴厲。難免流露出對他們的失望，我知道這樣不利于他們的成長，可是有時還是不能控制自己。
4、忙于應付手頭工作，及時總結、反思的少。平時雖然能積極完成學校交給的教育教學任務，但主動探索，大膽創新方面做的還不夠好，不善于積累教育教學經驗，不能積極撰寫教育教學論文。
二、整改措施及努力方向：
1、要繼續“充電”。
一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精于勤，厚積薄發。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，靜下心來學習。學習最基本的方式就是閱讀，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。
二是善思，就是善于思考，注重總結。
我要盡量擴充自己的知識面，通過閱讀各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，為扎實、全面、有效地完成教育教學工作打下堅實的基礎。多深入班級、深入學生開展工作，多學習教育專著和教育理論，多了解學生，考慮問題三思而后行。樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把學生工作做好、做實。
2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性?？朔ぷ髦屑痹昵榫w，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。
3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考、總結的習慣。增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展教育和教研工作。進一步增強大局意識、責任意識、創新意識，以實際行動，切實做好本職工作，力爭在班集體建設上取得新突破。
如果還有沒有察覺到的問題，請大家提出中肯意見，以利于本人改進提高。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇四
教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。
2、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。
3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的`是新課，對教材深挖的力度不夠。
5、課堂教學語言欠精煉，隨意性較強，而且缺乏生動活潑性。
6、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益提高自己的教學水平。改進教學方法，虛心向同仁學習。
2、加強業務學習，自覺堅持每學期學習兩本業務書籍，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識；加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、主動參予教學研究，關注課堂教學的現狀與策略，選定教學模式，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一學期解決一個教學中的實際問題。
4、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生。
總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的。教師，讓人民群眾滿意的教師。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇五
1、依法執教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
2、愛崗敬業。在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
3、熱愛學生。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。
4、嚴謹治學。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
5、團結協作。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。
6、尊重家長。為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
7、廉潔從教。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的`財物，從事有償家教等以教謀私行為。
8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇六
在我們平凡的日常里，報告對我們來說并不陌生，報告成為了一種新興產業。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的中學教師師德師風自查報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：
一、熱愛本職工作.只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人.從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人.
二、為人師表.作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到.
三、嚴謹治學.多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方式，不斷提高自己的教學水平.
四、關愛學生.我平等地對待教室的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點
一、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。
二、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身能力的不斷提高。
三、開拓創新，提高教育教學水平。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇七
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題。
1、缺乏依法執教意識。作為一名班主任，在教育學生的過程中，對于個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。
2、關心學生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。
3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望。總覺得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善于鉆研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。
4、開拓創新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。
二、原因分析。
1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《商洛市教師“十不準”》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認為對學生關心那么多對干什么。
3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。
4、在語文教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現在高考指揮棒依然指向應試教育。對于學生的作文，思想、內容及形式如若刻意去追求創新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。
三、改善措施通過兩天來的思想作風整頓，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建設，深入學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深入鉆研終身學習的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深入理解江澤民同志的名言，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，努力把學生造就成國家需要的創新性人才。
吳建斌。
通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：了解學生的心靈。
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術。
作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F將從教17年來的個人師德師風情況總結。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相關教育法律法規文件精神,讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。在此基礎上進行了深刻反思。
存在的問題:。
1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、有時對個別學生缺乏耐心。
問題出現的原因：
1教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠.2教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.3使用多媒體教學較少,有現實條件的限制,也有個人因素.4普通話不標準:作為文科教師,發音不準,影響教學效果,經常有學生給我糾正字的發音,好在我還在努力.今后的改進方向:。
1、能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真備課、上課,認真批改作業,不敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。
4、樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。
5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。
6、尊重家長。主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
師德是教師素質的重要組成部分。教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示范性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。我個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養高水準人才的最基本品質。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名人民教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強學習依法執教。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、熱愛學生和諧發展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長,服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇八
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析：
一、熱愛本職工作。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
二、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
三、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方式，不斷提高自己的教學水平。
四、關愛學生。我平等地對待教室的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
五、尊重父母。教師要想教育好學生，只有和父母共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經常和學生父母聯系，共同教育學生，我所帶的教室學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇九
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！睅煹鹿艁碛兄煌瑫r代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十
首先在自己的工作中注重良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能高效能地傳授科學文化知識，使學生平生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的'模范。對侍備課批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注重良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，老實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平庸中養德。惟獨具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識開闊的視野，就要不斷讀書學習陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結反思教學。
總結我在軍王小學一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處:。
(1)業務學習和鉆研放松:。
(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散。
(3)講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
(4)課后對差生的輔導不到位。
期望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十一
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的'學習積極性，努力提高教育教學質量。
３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過師德師風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:。
１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
２、業務有待提高，本人雖愿意學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
１、按照xx區教育局師德師風教育活動主題“努力鉆研，學為人師?！卑盐罩攸c，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十二
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。
1、加強學習依法執教 首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十三
老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素養教育的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
涌泉中學現有教職員工48人。地處依蘭縣東部，位于涌泉村北緣。始終來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣闊教職工解放思想，興奮精神，與時俱進，努力創新。始終以創人民滿足的教育、辦人民滿足的學校、做人民滿足的老師為宗旨，重管理、求效益，重質量、求進展。做到班子團結，氛圍正氣;老師愛崗敬業，修身尚德;同學文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足于社會，以為校風的良好教育氛圍已經成形，近年來，學校連年被評為教育系統先進集體光榮稱號。相繼被評為，哈爾濱市先進集體，哈爾濱市師德先進集體，哈爾濱市安全和諧校內，依蘭縣德育先進集體。學校以創建師德師風建設先進學校為契機，不斷加快科學進展，努力構建和諧校內，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成?，F將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批判指正。
為了仔細貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的打算》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評比活動》文件精神，我校仔細、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分熟悉到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力氣，建設一支高素養的教職工隊伍是學校進展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素養中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素養的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有非常重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成果，廣闊教職工在不斷提高業務素養的同時，關懷國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，悄悄無聞，甘于奉獻，這一切都得益于《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定進展的大局動身，高度重視師德師風建設。
加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校特地成立了以黨支部書記周德霞同志為組長，副校長劉景峰為副組長的師德師風建設領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《涌泉中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了詳細的實施看法和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查討論的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價方法。年9月起相繼爭論并印發了《涌泉中學師德考核方法》、《涌泉中學考勤制度》、《涌泉中學教育教學成果嘉獎方法》，為保障我校各項工作的順當開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到樂觀作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對老師的職業要求，又充分敬重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣闊教職工的'教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革進展的總體目標結合起來，充分調動廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的樂觀性，扎實開展工作爭先，服務爭先，業績爭先活動，使的師德師風建設成為推動學校改革進展的重要保障。
敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣揚我校優秀老師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從年起，每年老師節前開展一屆師德先進個人評比活動，通過個人申報、處室(組)推舉、師生評議、黨政聯席會議討論，確定學校師德先進個人，老師節期間賜予表彰嘉獎。通過師德先進個人評比活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀老師推舉出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，的確起到了典型示范和輻射作用。
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在老師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開綻開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，宣揚師德師風先進典型活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深化地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高熟悉，把握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣闊教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順當開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，實行切實措施加以保證。其次，在廣泛調查討論的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，連續大力提倡教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為同學的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣闊老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時堅固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為同學健康成長而樂觀奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。
我校師德師風建設的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣揚學習和教育活動貫徹始終，通過深化有效的學習教育，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的樂觀性，激勵廣闊教職工爭先創優。并且仔細開展批判與自我批判，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革進展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
1、有方案地抓好老師職業道德的學習、教育活動。學校工作方案、教職工政治學習方案中都將師德教育內容列入方案，每學期都支配了2-3次的專題學習。內容主要有:一是教育法規學習。如《教育法》、《老師法》、三要八不準等。二是優秀老師師德事跡的學習。三是課程改革閱歷的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得溝通等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。
2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深化開展的有效措施。依據我校實際，我們堅持與時俱進，根據教學七仔細，細化常規，狠抓常規。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，準時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互溝通、取長補短、資源共享、實現雙贏。三是支持教案、作業的檢查制度。每學期對老師的教案、作業批改狀況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任50節以上，教研組長35節，老師30節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。
1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰胤治鲅杏憥煹路矫娴膯栴}。一當發覺不良苗頭，準時批判指導。
2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的看法建議:每學期都要召開同學干部會、同學家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校老師師德方面的評價和看法和建議，有針對性地強化師德建設工作。
3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據標準實行自評、班級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到98分?；ピu認可度也達95分。這樣的評價盡管還存在著很多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有肯定的促進作用。無記名問卷調查是同學和家長共同完成，我們從接受有償家教狀況、常常和您溝通孩子學習狀況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮狀況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰同學現象、您對老師的教學效果滿足度八個方面作了初步統計，同學及家長對學校師德方面總體評價滿足度達98.5。
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業務有待提高。
3、工作閱歷不足。
針對以上缺點，學校提出整改和努力看法如下：
1、仔細學習教育教學理論，樂觀參與學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、樂觀性。團結互助，發揚奉獻精神。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十四
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生xxx懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想?！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的`。
不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學出產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言談舉止，身先士卒，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出黌舍、注意自己的形象，不參加任何賭博舉動和其他對社會造成不良影響的舉動。每時每刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活慣。不足之處：工作風格不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而一定損害了學生的利益，想一想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；風格上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于出錯的學生，不能立刻與家長聯系、相同和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探討教誨教學的新理論，沒能聯合學生實際情況。對學生出現過高的以至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？偢杏X自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們研究，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
記得xxx先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
今天的時代已經是知識經濟的時代、研究化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷研究才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷研究新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互研究、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，研討業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我研究、自我充電，忽視了知識更新，研究自覺性、主動性不強。
今后努力的方向：
1、建立先進的教誨理念，自覺遵循教誨紀律，主動推進教誨創新。牢固建立育工錢本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，酷愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，增進學生全面發展。
2、認真研究教誨教學理論，把工夫用在業務研討上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專業知識研究，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴于律已，身先士卒，真正做到為人師表。保持和藹心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因而，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
下階段工作思路：
1、加強對現代教誨理論和教誨法律法規的深退研究，使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱情，扎實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強協作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。
具體舉措：
1、加強研究，及時充電。一要切實加強教誨理論研究。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，建立統統為學生服務的思想。二要進一步加強現代教誨理論研究，把《現代教誨理論學》和《課改路上》作為主要研究內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作風格，努力工作。保持求真務實的工作風格，以滿腔熱情來投入工作，建立良好的工夫觀念、效率觀念、質量觀念。時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事宣揚，把黌舍的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教誨事業而奮斗。
3、虛心向別人研究，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行相同，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行說話，及時相識他們的研究、生活情況。把黌舍的利益和學生的利益放在第一位，到處為xxx著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力合作，定時完成黌舍領導交給的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課余研究《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今后的教誨教學工作中，我要想盡統統辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
中學教師個人師德師風自查報告（優秀15篇）篇十五
本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查，我對自我的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈，現將自查后的心得總結如下：
1、要熱愛教育事業。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的`學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系還會出現危機。
3、要學會欣賞學生。每一個人都有自我的長處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自我在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關注結果，更看重過程。學生善于思考，我就表揚;學生善于表演，我就稱贊;學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝，構成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成，就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話，在課上會發揮更強大的功效，讓學生放松情緒，用心參與到學習中來。
1、自身素養不夠，易受情緒控制。在應對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在應對不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。
1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經驗，以多樣的方法和自我良好的心態來教育、幫忙學生。
愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。
5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。