幼兒園教案記錄了教學過程的安排和實施情況，可以供教師和其他同行參考和借鑒。以下是一些成功的幼兒園教案案例，希望對廣大教師提供一些思路和啟示。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇一
課題問聲好。
課型。
綜合課。
課時。
第一課時。
教學目標。
1.知識目標：感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
2.能力目標：動腦為歌曲創編歌詞，動作。
3.思想目標：通過教學培養學生的文明禮貌習慣，懂得禮貌待人的重要性。
教學重點。
注重學生感受音樂，教學內容要多層面，逐步遞進。注重學生護評語自評，教師引導學生在學習中評價自己，評價他人，逐步形成一定的競爭氛圍。
教
學
難
點
1.培養學生的內心對音高的感覺。
2.對學生音樂創編歌詞，創編動作能力的培養。
3.對學生良好的行為習慣的培養。
教學理念：
注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。?二年級開始要注重學生互評與自評，教師引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學方法:合作法感受法。
教具。
電子琴多媒體課件。
教學思路：
1.師生進行自我介紹，用自己喜歡的形式。引出歌曲。
2.進入歌曲教學，讓學生會演唱歌曲，并且以“我來唱支歌”為主線，培養學生之間和諧的人際關系。
課件構想：
1.看一組關于小學生日常行為禮貌的圖片。
2.動畫歌詞。
3.結合圖片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
教學過程（）。
設計意圖。
一．組織教學：
1.用說唱的形式問號。
2．用演唱的形式問學生的名字。
請同學說說自己所喜歡的問好方式。（可以用各種形式）。
二．歌曲教學。
教師范唱――學生默唱――表演唱。
三.創編活動。
討論――匯報――表演。
四歌曲教學《早上好》。
1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)?
2.教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。?
3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。?
4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。?
通過新穎的問好方式，培養學生的音樂興趣，集中注意力，也為學習新歌曲做鋪墊。
通過教師自然親切的范唱，激發學生的歌唱欲望。
鼓勵學生主動參與音樂實踐活動，培養學生的自信心。
培養學生的想象力，語言表達能力。激發他們聆聽音樂的愿望。
引導學生唱會歌曲以后和老師一起唱唱名，鞏固內心對音高的感覺，要堅持不懈。
注意教師要給學生一定的指導，注意學生的拍手，踏腳的節奏是否正確。
讓學生在玩的過程當中體會歌曲拍子的變化。
教學回眸：禮貌待人使我們中華民族的傳統美德，所以，對于學生在這方面的教育勢在必行。在教學中，我利用歌曲學唱環節，通過表演，討論和演唱，使學生懂得禮貌待人的必要性，直到同學之間應該團結友愛。感受到生獲得情趣，同時開始注意學生互評與自評，逐步形成一定的競爭氛圍。
課題小麻雀。
課型。
欣賞課。
課時。
第二課時。
教學目標。
1.知識目標：培養學生的音樂創造力。
2.能力目標：培養學生聽辨能力，初步感受樂曲的情緒，并能夠用動作表達出來對音樂的感受。
3.思想目標：體會音樂中所傳達出來的活潑而快樂的情緒。
教學重點。
通過編創歌謠的節奏，和演唱《小麻雀》，培養學生的音樂創造力和音樂表現力。通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友禮貌待人有禮貌的道理。
教學。
1.培養學生的音樂興趣。
2.培養學生的音樂表現力。
教學理念。
培養全面發展的創造性人才，是音樂學科的首要任務。音樂可以給人以廣闊的思維想象的空間，有利于培養人的創造意識，形成創造能力。本課的教學理念實際和學生實際生活，調動學生的學習主動性，讓學生主動、愉快地學習，生動、活潑、健康地發展。
教學思路：
1.復習歌曲《早上好》。
2.聽《森林水車》，通過游戲體會樂曲的意境。
3.為歌謠創編節奏。
4.聽唱《小麻雀》，懂得要做一個懂禮貌的好孩子。
教學方法：合作法感受法。
教具。
電子琴課件。
教學過程（）。
設計意圖。
一.演唱《早上好》。
二.聆聽《森林水車》。
聽音樂、做動作（《森林水車》――談感受――聽。
故事――討論――做動作。教師要注意提示學生合著音樂走或跳，
二.聽唱《小麻雀》。
聽――想――說――唱――討論――表演。
1.聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。?
2.第二次邊聽錄音邊拍節拍，用以輕聲哼唱。
3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。?
4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。?
5.聽錄音，分小組編創歌詞和動作。?
在復習的同時，引出本課的教學內容。溫故而知新。
學生可聽著《森林水車》，做自己喜歡的動作，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
課堂回眸：
本課的教學目的就是讓學生通過歌曲演唱感受大字言的美麗，以及體會歌聲表達熱愛生活的情趣。直到同學之間團結友愛。
在教學中，學生的演唱節奏感非常好，而且善于表演。通過自己的演唱和表演，也確實把一個有禮貌的孩子活生生的表現了出來，可見，學生的學習的積極實學生主動學習的原動力。所以，抓住興趣點是我們教學的一個首要條件。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇二
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備。
1、20xx年臺歷。
2、人手臺歷一冊、一支筆。
活動過程。
一、認識臺歷。
2.出示課件：臺歷引導幼兒觀察，了解臺歷內容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。
這是幾月份呢?這個月有幾天?
教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。
(3)認識星期。認讀星期一到星期日。
(4)幼兒找一找1日在哪?
并引導幼兒向上看1日是星期幾。
(5)請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾?
3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。
(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與人們有什么關系?
4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。
(1)觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天?
(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
(3)教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?
(4)一年有幾個月?
請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動。
1.引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。
2.觀察畫面，說說圖上有什么?
請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。
三、結束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。
教學反思。
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發現這個問題后，我用“拳頭”形象地來區分大月小月，調動了孩子們的'積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發現了日歷上的數字顏色。”“為什么不一樣呢?”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課。”有的孩子說：“不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!”還用自己發現的事實給你證明在接下來的“找節日”環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇三
活動目標：
1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
活動準備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。
學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：
一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結果，并進行討論。
3.將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。
1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時間的`閱讀方式和由來。
為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。
3.學習制作鐘面。
這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1.撥鬧鐘記錄時間。
2.為時間和鐘面匹配連線。
3.根據看時間畫鐘面。
四、評價活動。
第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇四
活動目標：
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。
2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書。
活動過程：
(一)游戲：碰球。
鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。
師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。
2、游戲23遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的`數字一樣多。
(二)游戲：開快樂火車。
師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點開。
(三)幼兒操作活動。
看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。
看算式進行5以內加減運算。
看圖列算式。
算式與答案連線。
(四)活動評價。
鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。
活動反思：
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇五
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
活動準備。
1、場景設置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂等。
活動過程。
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)。
一、問聲好。
為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過生日。
創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。
2、發現小牛沒有來，打電話詢問。
三、探病友。
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。
2、互相道別。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇六
活動目標：
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環境中找出相似的物體。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、教具準備：圓柱體的積木若干;。
2、操作冊：第6冊p53.
活動過程：
1、預備活動。
(1)師幼互相問候。
(2)走線，線上游戲：摸摸**快回來。，圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
2、集體活動。
(1)復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。
請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
(2)認識圓柱體。
游戲繼續進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。
請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。
(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。
3、完成操作冊。
(1)教師示范、講解操作冊習題。
(2)分發幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。
(3)教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結，收拾學具。
指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。
活動反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的`方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇七
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。
準備老狼及小羊的.頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲。
一、創設情境，激發幼兒興趣。
教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）。
二、欣賞第一段，感受老狼的形象。
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）。
教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習游戲動作。
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）。
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）。
教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）。
四、作畫請黑貓警長。
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）。
五、教師幼兒配合開始第一次游戲。
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復游戲數遍。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇八
1.幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。
課件、有關輪胎的照片等。
(一)談話導入
1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
(二)活動展開
1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。
2.引導幼兒進行討論：
(1)這個故事的名字叫什么?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?
(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
3.根據故事情節,引導幼兒進行想象。
(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。
(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。
（三）活動總結
2.一會兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲,好嗎?
教師帶領幼兒玩游戲,活動在游戲中結束。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇九
1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）。
2.請幼兒按瓶子上的.數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。
4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。
結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十
1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想象。
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
一、開始部分：
二、分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的.故事。
（給幼兒講故事）。
三、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：
（1）山坡上滾下一個什么東西呢？
（3小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2、第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）。
3、讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
4、讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）。
四、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎——體驗快樂。
五、活動延伸。
看幼兒用書并學講故事。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十一
設計思路：
孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。愛哭、愛笑，情緒多樣、變化無常是幼兒的特點。喜歡觀察他人、發現自我也正是中班年齡孩子的興趣，綜合活動《快樂心情》正來源于此。此活動我結合《綱要》中提出的：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人﹑社會親近﹑合作的態度，學習初步的人際交往技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力......以“哭笑娃娃”貫穿活動始終，通過觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗快樂所帶給自己和他人的愉快心情。
活動目標：
1、能用語言大膽表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個快樂的人。
3、感受并體驗傳遞快樂時愉快心情。
活動準備：
1、畫有圓臉的紙若干，勾線筆人手一支。
2、哭和笑娃娃各一個。哭、笑字卡。
3、快樂拍手歌曲。
4、經驗：幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動重點：
用語言大膽表達自己的情緒。
活動難點：
嘗試想辦法保持好心情。
活動過程。
一、出示笑、哭娃娃，請小朋友觀察，說說哭笑臉有什么不同，知道高興與難過時的不同心情。
導入：“今天郭老師請來了二位小客人，想知道他們是誰嗎。”
（一）、出示笑娃娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，說說自己高興的事。認識漢字：笑。
師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線...
師：笑娃娃娃特別愛笑,無論什么時候她總是笑咪咪的，說明她的心里怎樣?(很高興、很開心)你們看到她開心的笑容，心情怎樣？（好、高興）。
師：你們什么時候也會高興地笑？
幼：看到喜歡的玩具會笑...媽媽帶我去吃肯特基會笑...拍照的時候會笑...
師：原來這些……都會讓寶寶們高興地笑。高興的時候會用什么方式來表達自己心情？
幼：我高興的時候會跳起來...我會拍手...笑...我會親親媽媽...
師：大家來學一學笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個吧。
（二）、出示哭娃娃，引導幼兒觀察哭娃娃的表情，說說自己難過的事和讓心情變好的辦法。認識漢字：哭。
師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...
師：哭娃娃特別愛哭，臉上總是掛著淚水，說明他的心里怎樣？（不高興、很難過、傷心）你們看到他難過的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）。
師：你們哭過嗎？什么時候會難過地哭？
幼：被媽媽打、一個人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動畫片、吃好吃的東西……師小結。在生活中一個人都會遇到不開心、難到的事情，不開心的時候除了剛才小朋友們說到的辦法，還有一個好辦法就是把這些不開心的事情說出來，可以說給你的爸爸、媽媽、好朋友聽，讓他們來幫助你，讓你變心開心起來。這樣我們的心理才會健健康康，才會成為一個快樂的人。
師：怎樣讓哭娃娃變得開心起來，大家來幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）。
（二）、放音樂《快樂拍手歌》，幼兒感受并體驗音樂和助人所帶來的快樂。
寶寶們今天快樂嗎,那快把你們快樂的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂起來吧!
（三）、延伸活動。
親子操作交流活動，相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十二
1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1、觀察、操作過滾動物體。
2、圖片和磁帶。
一、產生興趣。
1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的'事呢?
二、欣賞故事。
1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3、輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
三、想象活動。
1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。
2、請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十三
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運用。
3.讓孩子們能正確判斷數量。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
ppt、圖片若干、牙簽、棉棒活動過程：
（一）看ppt，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數一數它有幾條邊，幾個角。
（二）觀看ppt，理解快樂的三角形。
圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什么啊？"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來三角形快樂變成了屋頂。
總結，三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
（三）結合生活中的經驗說說還有什么地方時三角形。
三角形真是本領大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？
（衣架、自行車、蘑菇、金字塔???）（四）做一做三角形1.我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2.請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多？給你五分鐘時間。
3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領吧！
活動反思
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十四
1、理解故事內容，感受故事的離奇驚險。
2、根據畫面或情節的發展進行猜想，并大膽表達自己的想法。
1、《大象的鼻子》課件
2、背景音樂
3、鱷魚手偶一個
一、師幼談話，激發興趣。
師：
1、你們在哪里見過大象呢？
2、大象長什么樣？
3、今天老師給小朋友講一個關于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見過的有什么不同？（播放課件第3頁）
二、觀察畫面，大膽猜想。
（一）播放課件4-8頁
師：
1、如果小象問你鱷魚吃什么，你會怎么回答它？
2、這時候你聽聽鱷魚是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？
3、蟒蛇大叔為什么這么說呢？
（二）播放課件9頁（上圖）
（三）播放課件第9頁（下圖）
師：
1、小象來到鱷魚旁邊，猜猜它們此時的心情是什么樣的？從哪里看出來的？
2、請你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？
（四）播放課件第10頁
師：
1、發生了什么事？（上圖）
2、看看小象的表情是什么樣的？現在小象的心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）
3、這時候誰會來救小象呢？會想什么辦法救小象？（中圖）
4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？
5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）
三、自主閱讀，表達交流。
師：
1、小象能得救嗎？森林里又發生了哪些事情？請小朋友到書中自己尋找答案。
2、“哼哧！哼哧！”發生了什么事？
師：
1、小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發生了什么變化？
2、長長的鼻子給小象的生活帶來哪些方便呢？
（二）播放課件第13頁
師：
1、你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？
2、其他的象也想讓鱷魚幫它們把鼻子變長，鱷魚愿意幫忙嗎？可能是因為什么呢？
3、這個游戲有多好玩呢，我們也來一起玩一玩。
4、在這些小象當中，哪頭是被蟒蛇大叔救過的小象？你從哪看出來的？
5、“愛問個究竟”是什么意思呢？
6、教師小結：可見，問個究竟是個很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問個明白。可是，要遠離那些危險的動物，危險的事情，要學會保護自己。
四、猜測主題，活動結束。
播放課件第14頁
1、師：下面請孩子們看一看書的封面，猜猜它的名字會是什么？
2、揭示故事的.名字《大象的鼻子》
師：這么好聽的故事記在心里，講給你喜歡的人聽，你愛的人聽。
幼兒園一天的快樂教案（優秀15篇）篇十五
想的嗎。
2
3
秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲幼兒安靜欣賞歌曲理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？你聽了這首歌曲有什么感覺？、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。教師自彈自唱，幼兒欣賞。你聽到了些什么？引導幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂演唱歌曲。
6、練習領唱、伴唱。
教師領唱幼兒伴唱。
]幼兒分組領唱、伴唱。
7、隨著音樂邊表演邊唱歌結束活動。