幼兒園小班顏色教案范文（22篇）

幼兒園小班的教學方法注重以游戲為主導，通過寓教于樂的方式激發孩子們的學習興趣。幼兒園小班總結范文分享，讓你更加了解孩子們的學習和成長情況。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇一

1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

5、發展目測力、判斷力。

學習按顏色對物體進行分類。

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導入。

1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)。

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思。

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇二

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，并結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇三

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇四

2、清水變色。

t：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）。

t：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）。

3、標記顏色。

t：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因。

t：請你們來說說自己變出來的顏色。

t：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）。

5、驗證猜想。

t：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色。

1、選擇新的顏色，貼上新的標簽。

t：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。

2、猜測會發生什么。

t：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什么變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想。

t：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化。

t：這次水又發生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的'。

1、總結實驗過程和結果。

t：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發現相同和不同。

t：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇五

活動目標：

1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

活動準備：

活動過程：

一、討論：

太陽是什么顏色的？

二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

1、強化故事中描述顏色的詞。

2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

三、完整講述故事。

1、鼓勵幼兒和老師一起講。

2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

四、延伸活動。

1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>

蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>

青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！?/p>

魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的?！?/p>

小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！”

大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！毙游飩償狄粩?，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！?/p>

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇六

小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>

蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>

青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！?/p>

魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”

小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”

大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！?/p>

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇七

1．發展幼兒對紅黃藍三色的認知。

2．發展幼兒對顏色的觀察能力。

3．發展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。

活動準備。

材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大?？ㄆ?、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽?；⊕靾D、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。

活動過程。

1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念。

師：小朋友們好。

幼：老師好。

師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。

幼：在老師手里。

的，小朋友們想不想和他們做朋友?。?/p>

幼：想。

師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？

幼：好。

幼：是。

幼：是一樣的。

幼：天空、大海。

幼：紅色寶寶。

師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？

幼：黃色寶寶。

師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶?。?/p>

幼：藍色寶寶。

分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。

2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識。

幼：好。

幼：找地方避雨吧。

”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以?！比缓f：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。

三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以?！比缓f：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。

”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?！比缓麄臉O了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。

正在三只蝴蝶發愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧?！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。

好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？

幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。

幼：高興。

分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。

3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平。

幼：是的。

師：好，那我問問__小朋友，你和什么顏色做好朋友了？

幼：紅色（黃色、藍色）。

分析：這一環節鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養他們互助合作的意識。

4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度。

幼：能。

師：好，現在老師就把它們發給小朋友吧。

（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）。

分析：涂色環節是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。

5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識。

師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。

幼兒在教師的指導下完成配對。

分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。

6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區別。

師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。

幼：好。

幼：紅色、黃色、藍色。

師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。

分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇八

1、探索按紅到綠的順序排序：紅的—綠的。

師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學我們排隊開火車，他們可以怎么排隊呢？

若是把紅蘋果當火車頭，站在第一個，往后接的應該是什么顏色的蘋果？

2、幼兒和教師一起說排序的規則：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。

小結：這種按顏色有規律地排隊叫排序。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇九

1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。

2、激發幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。

準備。

1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。

2、貼絨顏色寶寶8個。

3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。

過程。

一、找朋友，匹配同類色。

1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。

2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：

（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像?？纯矗@里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。

幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。

（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。

（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。

2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。

三、分享交流。

1、找找色的好朋友在哪里。

2、指一指哪兩個好朋友手拉手。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十

執教人：王文華。

小二班。

1、引導幼兒排除大小、形狀的干擾，根據物體的顏色進行分類。

2、通過游戲,鼓勵幼兒積極參與分類活動并愿意講述操作過程。

3、體驗分類活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、水果模型和紅、黃、藍、綠四種顏色的插片。

2、紅色、綠色、黃色、藍色的盒子、紅綠燈?；顒舆^程：

一、開始部分。

游戲：開汽車。（復習鞏固紅、綠、黃、三種顏色。）。

二、基本部分。

（一）按顏色停車。

師：這是什么標志？讓我們來看一看都有哪些停車場？

師：現在請小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場里去吧！

小結：你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場里呀？

（二）送水果寶寶回家。

師：怎么啦？誰在哭啊？水果寶寶找不到家了，它們應該住在哪個家里？誰愿意把水果寶寶送回家？小朋友送水果寶寶回家的時候，可別忘了告訴水果寶寶應該回到哪個家，要不然下次水果寶寶也找不到家了。

師：誰來說一說，你送了幾個水果寶寶？

（三）送插片寶寶回家。

師：又怎么啦？我們一起來找一找，是誰在哭??？原來是插片寶寶也找不到家了，誰愿意把插片寶寶送回家？請小朋友送插片寶寶回家的時候，一定也要告訴插片寶寶應該回到哪個家，要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師：現在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎？

師：現在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了，我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場里開上我們的小汽車回家吧！

三、結束部分。

1、游戲：開汽車回家。滴滴，出發了。

2、路途中，遇到了紅綠燈，“嘀嘀嘀??”前面是紅燈，我們應該怎么辦？哦，綠燈向前開嘍。活動反思：

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十一

（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點：幼兒自己動手操作能力。

（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》。

（2）學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

（1）認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的.色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十二

1、通過動手操作，使幼兒發現顏色的變化，激發幼兒對顏色變化的興趣。

2、培養幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。

3、使幼兒感知顏色的變化結果與顏色份量的關系。

4、在愉快的調色、用色的游戲中，初步學習做實驗記錄。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十三

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步認識4種不同的顏色。

2、游戲：找朋友。

(1)介紹游戲規則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動：顏色匹配。

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十四

1、介紹操作要求：

紅色，綠色的蘋果想請小朋友們按顏色的順序排一排，請小朋友在操作卡上試一試，排一排。

2、請1——2名幼兒上來展示自己的排序方法。

3、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起，學會了給蘋果按照顏色進行排序。還會一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十五

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

一、引發幼兒對顏色的興趣。

1、介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?。

2、咦，這是什么顏色?。浚t色）。

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）。

4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小朋友在教室里找一找，說一說。）。

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）。

6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）。

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）。

8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學念兒歌，理解詞匯。

1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕闆r念2—3遍）。

6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7、理解“亮晶晶”一詞。

8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十六

引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。

猜想：拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。

驗證：請小朋友根據自己的頭飾顏色找相對應的顏色媽媽回家。

延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色。

活動評析：

小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中采用游戲的形式，運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認識顏色，發現顏色的不同。由于思維特點的關系，幼兒對顏色的刺激反應快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養了幼兒感知顏色的能力，并識別了幾種基本的顏色。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十七

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十八

1.能用不同顏色按abab、abb、aab規律排序。

2.觀察并嘗試尋找不同的排序規律。

3.樂意用完整的語言表達自己排序的方法，體驗幫助人及成功的樂趣。

物質準備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實物若干。

經驗準備：幼兒在日常生活中認識常見的顏色：紅黃藍綠橙黑粉色。

環境創設：創設“小熊過生日”情境。

一、創設情境引入，激發幼兒興趣。

二、學習理解按顏色排序的規律。

（一）認識abab排序規律。

1．結合交互式電子白板展示圖片。

引導語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的.氣球？快來吹吹吧！下一個會是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數一數吧！

2.小結：原來小氣球按黃藍黃藍的順序排好隊，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！

3.出示氣球卡片，個別操作。

（二）通過小禮物，認識abbabb排序規律。

引導語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動物給小熊準備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數一數：一個藍禮物，兩個紅禮物，一個藍禮物，兩個紅禮物。接下來會是什么顏色的禮物呢？請幾個小朋友來幫幫我?。ǚ治鰧﹀e：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。

（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規律。

2.小結：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現在我們一起吃蛋糕吧！

三、游戲“排排隊”，幼兒操作實物。

1．導入情境，介紹游戲。

引導語：小朋友們，葉老師還給你們準備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點要求：

（1）老師給你們準備這個操作玩具，一個人只能拿一條。

（2）小眼睛要仔細看，把你發現的小秘密繼續往下擺。

（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。

現在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。

2.幼兒操作，教師巡視。

3.結合微信展示圖片，運用連接功能檢查幼兒完成情況。

引導語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！

四、活動延伸。

今天，我們發現很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊的，小朋友回去后可以認真找一找，下一次再來找葉老師分享。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇十九

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇二十

1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

（1）認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的'規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇二十一

一．故事導入，引起興趣。

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示范操作）。

學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）。

引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。

邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

1、請幼兒完成實驗記錄表。

2、教師示范實驗。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。

幼兒園小班顏色教案范文（22篇）篇二十二

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。

2.培養觀察和動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

2.紅黃藍顏色貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

一、觀察。

出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。

教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。

教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。

教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。

(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)。

教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。

分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

二、體驗。

1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。

(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)。

教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

教師：誰的'顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。

教師：你見過什么東西是這個顏色的?

3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?

教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)。

4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。

分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流。

組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。

分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

四、結束。

引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。

1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2.準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。