在陪伴中成長（熱門20篇）

優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和邏輯推理，使文章層次清晰，條理分明。請大家先閱讀以下優秀作文的片段，然后我們再進行討論和分享。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇一

她，并不那么美麗，但是心卻是很美。雖然有些矮，卻在我的一次次成長中占據了極高的地位。成長的路上，有了她真好。

她是我的奶奶，小時候，我還沒在寧波，可以說在鄉下。父母早上去工作，我只能跟著爺爺、奶奶，卻使我感受到了太陽般的溫暖。

夏日的早晨，陽光照射下來，形成一個個光圈。奶奶帶著我去田里干活。在陽光的照射下，葉子上的露珠顯得格外耀眼。我知道這次來田里的目的是什么，但是我卻一心二意奶奶交給我的事件只做了一半就去抓蝴蝶，捉螞蚱。一陣微風拂過柳絮微微飄起，讓人感覺格外清爽。奶奶在收麥子，我也去幫忙放進籃里，我看著看著，就對麥子那小小黃黃的谷粒產生了好奇心，便纏著奶奶折一根玩玩。奶奶拗不過我這充滿好奇心的心靈，就給我了一根。我蹲著觀察，等到沒有了耐心就看天上千奇百怪的朵朵白云。

之后，我奶奶就把從田里拿來的麥子去大灶燒。大灶下面有一個洞，里面是用來燒柴的。我每每看著爺爺奶奶在大灶上燒飯，我也想來燒一回。就嚷著也要燒飯，奶奶沒辦法，只好千叮嚀萬囑咐，要注意用火安全，才同意。我蹲在灶前，灶里的火光照著我，頓時感覺好溫暖。

真想時間就此停下，但日子在語言中度過，在滴水中度過。現在奶奶雖然老了許多，但是她愛我的心不變。

歲月在慢慢流去，但是我還是要感恩，感恩她對我的關愛。

本文作者：孫舒揚(公眾號：陽光小語工作室)。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇二

清晨的第一束微光透過如蟬翼般輕薄的簾子，歪歪斜斜地灑在窗臺沉睡的綠蘿上，記錄下你我的點點滴滴。有父愛陪伴，我心怡然。

六歲，曾是個少不更事的孩子，在你溫暖的懷抱中享受慣了愛與陽光的我卻不愿步入學校。那天，雖是九月初涼，卻依舊烈日炎炎。我哭鬧著不愿出門，母親心也軟了，可是你卻將書包摔在我面前，板著一張臉，生硬地說：“去，必須去！”望著你嚴肅認真的臉，我依然不肯出門。而你卻硬將書包塞給我，拉著我的小手走出門。縱使我有一千個不情愿，在你的面前只好作罷。一路上你緊緊地攥著我那稚嫩的小手，反復叮囑道：“兒子，上學了，要學知識，你是雄鷹要飛向藍天！”

九歲，正值隆冬，干枯的樹木裸露著皮膚在寒風中瑟瑟發抖，烏黑的天與紛飛的白雪形成了鮮明的對比。當別人家孩子都被父母接走后，我獨身一人，身處門崗室焦急地盼望著父親的身影。等了許久，無奈的我頂著風雪摸黑回家，伴著茫茫的大雪，走在銀裝素裹的小路上，在忐忑不安中我終于到了家。只見昏黃的路燈下，一個熟悉的身影佇立在茫茫大雪中，身上的雪花被燈光映照得格外晶瑩。見我回來，你拍了拍身上的雪平靜地走向家門。我跑進家里，有些委屈，抱怨你為什么不接我回去，你卻微微一笑：“長大了，要獨立自強，你是雄鷹要學會撲扇自己的翅膀。”

十三歲，當別人家父母經常贊揚自己的孩子時，你卻常指出我的不足。似乎我是一道美食，而你是一個口味難調的美食家，總是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿著一份九十六分的數學試卷到你面前，希望能受到你的贊揚。但你看了試卷后，只是微微一笑，便給我講了那些錯了的題，并提醒我不能再出現這樣的問題。你似乎看出我的心思，握住我的手道：“不滿足是向上的動力，你是雄鷹，要飛向更高的天空。”

一點一滴，凝聚成愛的海洋；一言一行，演繹著成長的節奏。這海洋，是深深的父愛，這節奏是濃濃的親情。在成長的道路上，有父愛相伴，我心怡然。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇三

人人都說我很樂觀，不知何為愁，何為憂。可實際上，那只是表面的假象。因為我覺得笑容可以沖走我所有的不快樂，所以，我喜歡上了笑。可是進入青春期后，我突然覺得笑容不再那么美好，讓人開心，因為這里面少了一份父親的陪伴。

在我從小到大的記憶中，只記得那僅有的一次父親陪同我一起出去游玩。而長大后，那僅有的記憶不知不覺在時間的沖刷下變得模糊，而且開始忘記父親陪我去過哪里，只能靠相冊中的照片來拼湊那一些斷斷續續，不完整的回憶。雖然母親一直陪伴在我的身邊，但我總覺得我的生活中少了點什么——是父親的陪伴。雖然每個星期他都會回來幾次，但我覺得我們之間像有一條河流，在交流之間有些力不從心。每一次話說完，便沒了聲響，安靜的像我們好像不過是彼此間的路人那般陌生。雖然你每一次出差都會為我帶一些禮物回來，可我卻也還是覺得少了點什么。如果可以，我寧愿用這些禮物來換取一點我們相處的時間。我知道你很忙，可我想說，成長需要陪伴，我不希望得到的只是物質上的關心，我更想要的是你的陪伴。

每一次，看到別人的父親來接自己的孩子，我都覺得，自己渺小到了極點。我曾經還還幻想過你來接我，到后來我便放棄了。因為我知道，你很忙。你在為了我們一家而奮斗著，為了我有更好的明天而奮斗著。所以，到最后這些想法便被我如同一顆小石子一般，深深地埋在了心底，只是偶爾忍不住會拿出來再細細地端詳一番。直到現在，進入初中，因為學業的緊張，我無法再去顧及它。直到這一刻，當我拿到這張作文時，它又從我的心底慢慢地浮了上來，蕩漾開來。

爸爸，我明白你的難處與困擾。但我還是想要告訴您：“我的成長需要您的陪伴”。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇四

那是一個小女孩，自從她記事起，身邊便有一位白發蒼蒼的奶奶和拿著水煙袋的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。

小女孩一直在想：我的爸爸媽媽在哪兒？他們長得什么樣？想著想著，她又從口袋里取出那張皺巴巴的黑白照片。照片上一對年輕夫婦抱著一個嬰兒，笑得很開心。小女孩想那個時候的她應該也很幸福吧！嘴角露出一絲甜甜的微笑。

小女孩到了該上學的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門口看見別的小孩都有爸爸媽媽來接，唯獨她孤零零地站在那兒。鄰居也來接小孩，隨便遞給她一把小傘，說道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸媽媽今天回來了。她沒有時間來接你。”

小女孩聽到爸爸媽媽回家了的這句話，高興得幾乎跳起來。她顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的山路往家里飛奔。奔跑的時候，她心里想，待會兒到家了，一定要用自己最甜美的聲音叫一聲“媽媽”。此時小女孩覺得幸福像潮水般圍住了她。平時很短的回家路此時卻顯得特別特別的長。

回到家，看到了自己的爸爸媽媽，她想好的話竟然一句也說不出口。面對兩個“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，說不出話來，便走進了自己的房間。很晚了，小女孩也沒有睡覺，她根本沒有什么睡意。那個“陌生的”的媽媽走進了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己在夢中曾經想過與爸爸媽媽見面的場景，如今真的見到爸爸媽媽卻是這般情景。那個晚上，小女孩和媽媽說了許多話，很開心，還在媽媽的懷抱中睡著了。媽媽的懷抱和奶奶的就是不一樣，媽媽的懷抱溫馨而甜蜜，比奶奶的更溫暖，更讓小女孩有幸福感。因為那是她想念了八年的懷抱，那晚小女孩睡得很香很甜。

第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天，和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學回家的路上扔掉了那張泛黃的舊照片，因為爸爸媽媽回來了，她有爸爸媽媽了。她再不用像以前那樣每天只是靠著看照片來想爸爸媽媽了。可第二天，小女孩醒來的時候，家里又只剩下她和奶奶兩個人了……為了生活，爸爸媽媽凌晨四點多鐘，在小女孩還在熟睡的時候，背著行囊又向遠方出發了。

時間過得真快。當初那個天真活潑的小女孩如今已是一個亭亭玉。

立的大姑娘了，而代替老照片的則是一張漂亮的彩色照片，放在相冊里。看著照片，她又想起了爸爸媽媽，不過思念程度已經不像小時候那樣強烈了。因為她長大了，她理解了爸爸媽媽，理解了他們的苦衷。

泛黃的黑白照片和現在的彩色照片，一直陪伴她長大，陪伴她走向成熟。是這兩張照片，讓她學會生活，學會掌握自己的命運。也是這兩張不起眼的照片，讓她學會理解人、寬容人，讓她進一步認識了什么叫生活。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇五

我一直都不知道，孤獨原來是可以享受的。

記得那是一個天氣晴朗的日子，語文老師對我們說：“如果你們上課聽話，作業完成又快又好，中午過后就帶你們去踏青。”緊接著掃視了全班同學一眼，不緊不慢地繼續說道，“如果寧愿選擇孤獨，那就留教室。”同學們一聽，頓時歡呼雀躍起來。而我卻沒有同學們那份激動，不假思索地說道：“我喜歡孤獨。”一語剛出，全班同學的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿臉疑惑快步走到我的跟前，詢問是什么緣由會做這樣的選擇。只見我默不作聲，依然堅持我的決定。老師的神情變得嚴肅起來，她一字一句地說：“留教室可以，但必須寫出1500字的感想”。我默默地點點頭。同學們七嘴八舌地嚷嚷道：“出門玩還不輕松，真是大傻瓜。”其實她們哪里知道，我不選擇出去踏青是為了體驗難得的孤獨滋味。好在老師沒有強求，我也就有機會實現我的心愿了。

我筆尖一動，寫下一時的感受：

孤獨，往往也是一種獨特的享受，一種詩意的生活！

在陪伴中成長（熱門20篇）篇六

成長是一件既美好又殘酷的事情，成長中的我需要陪伴。

在成長的過程當中，會有許多挫折與困難，我不需要替我面對這些的人，我只需要陪伴在我身邊給我勇氣和力量的人。陪伴多種多樣，有父母的陪伴，有老師的陪伴，有父母的陪伴……成長中的我需要這些陪伴！

父母的陪伴是安心的源泉，老師的陪伴是勇敢的源泉，朋友的陪伴是快樂的源泉。在成長的過程中，我需要父母的陪伴作為我堅實的后盾，讓我可以不畏險阻；在成長過程中，我需要老師的陪伴作為我迷路時的指南針，讓我可以在成長的道路上不迷失方向；在成長的過程中，我需要朋友的陪伴作為我遭遇大雨時的一把傘，讓我不被大雨所擊倒。家人、老師、朋友是成長的路上不可缺少的，而陪伴也有著同樣的地位。那么成長是什么呢？陪伴又是什么呢？有人說成長是孩子把哭聲調為靜音的過程，陪伴是不離不棄的守護。

成長一詞其實適用于每一個人，不論大小，不論年齡，不論任何。每個人每時每刻都在成長，不是身體上的變化而是心靈中的改變。在成長過程中，我們每戰勝一個困難或挫折，我們的心靈都在成長。也許這變化很細微，但不要忘記了水滴也有穿石的一天。一點一滴我們的心靈終將會變得無堅不摧。而成長的.過程中，總有力量與勇氣源源不斷的傳來，那是陪伴的魔力啊！成長中的我需要陪伴！在成長過程中我們很容易感到孤單，所以往往會忽略身邊關心著，陪伴著我們的人。在成長過程中，多回頭看看吧，你會發現成長的每一個腳印中都會有陪伴在身旁的人。多關心關心陪伴陪伴他們吧。成長過程中不只有我們自己需要陪伴，那些陪伴著我們的人也需要陪伴。因為有他們的存在，所以我們要足夠的勇氣與力量去探索未知的世界，去戰勝困難險阻，去勇敢的展翅飛翔。

成長中的我需要陪伴！

在陪伴中成長（熱門20篇）篇七

季節的柵欄畢竟關不住星移斗轉，歲月的年輪始終前進著，猛回頭，潮漲潮落淹沒了往昔的足跡，細數支離破碎的記憶，只憶得那無數次的挑戰相伴。

挑戰——兒時玩耍的目標。

小時候，我和伙伴們總是玩一些小游戲，搭幾塊積木也要比誰搭的高，搭得快，年幼的我們爭強好勝，不比過對方誓不罷休，正是在這種挑戰下，我們的毅力得到充分提高。

挑戰伴隨著我度過兒時玩耍的時光。

挑戰——童年學習的動力。

小學時，班里有很多出類拔萃的學生，為了名列前茅，我必須不斷挑戰他人。

有一次考試失利，其他同學興高采烈，我卻悶悶不樂，一名同學對我說：“嘿，我超過你了，你要努力啊!”于是，我暗自下定決心：失敗沒什么大不了，努力才是最重要，我要挑戰他們，更要挑戰我自己!我心中有了信念，便一往直前，不后悔不后退。

那一次次學習上的挑戰，讓我成為班里的佼佼者。

挑戰——少年拼搏的源泉。

到了初中，班里更是人才濟濟，學習、體育、繪畫、書法、作文，各樣都有出眾的人才，整日往來于各式各樣的科目，我疲倦了，已無力再拼搏了，面對其他同學，我甘于渺小。

恍惚間想起那句：你若甘于平庸，便無能為力;你若新村挑戰，世界都會為你讓路。

是啊，那些斗志哪去了啊?我應該挑戰自我，奮力拼搏!

是挑戰給了我拼搏的力量，讓我更進一步。

時間在點點滴滴中流過，或許，一些人一些事已經遠離了我們的記憶，我能把握住的，便是挑戰的成果。

窗外偶爾的車輪輾過我飄忽的思緒，將它拋給記憶中的。

故事。

翻閱往事我發現是挑戰陪伴我成長、進步。

有挑戰的人生，一定不會平庸，相信挑戰會陪伴我描繪出絢爛的明天!

在陪伴中成長（熱門20篇）篇八

今天是開學的第一天，我一邊感慨時間過得可真快，還有那么多的事還來不及做完——暑假的游記還沒有整理、想讀的書還沒讀完、打算幫孩子整理的博文還有那么多……近兩個月的暑假就這么匆匆而過了，一邊暗自提醒自己，新學期即將開始，要調整好生活的節奏，全力以赴迎接新的學年。

這個暑假我們過得非常充實。全家人一起去臺灣旅行、我和安安同伯伯一家的武漢、長江三峽、張家界之旅、去上海探親之行，既領略海島之秀美又欣賞了山川之雄壯、既體會不同地域之人文又品嘗各民族之美食，既開拓了眼界又鍛煉了意志，既培養了孩子的獨立精神又增進了親友之間的感情，更重要的是我們從這次旅行中學到的積極樂觀，處變不驚的態度。記得我們從上海返回濮陽時，由于航空管制，飛機晚點了，導致沒有買上預先計劃乘坐的機場大巴票，我一時有些不知所措，心情不由得急躁起來，這時安安拖著行李在一旁安慰我：“媽媽，沒事的，別著急，我們一定能想出辦法的，你不是說過辦法總比困難多嗎？”孩子鎮靜的話語頓時讓我沉靜下來，我們經過多方詢問、比較，決定先從機場到高鐵站，再乘鄭州到鶴壁的高鐵，然后轉車回家，雖然麻煩了些，但這樣就比等下班機場大巴提前了兩個小時到家。通過這件事，我驚喜地感到安安真是長大了，會思考、會替人著想了。

旅行之余，除了完成作業，重點就是學游泳和練鋼琴了。通過十來天的游泳培訓，她的自由泳和仰泳水平有了很大的提高，能夠像條小魚一樣在水里自由自在地游來游去，體會到了游泳的樂趣，自己又信心十足地訂了下一個目標，準備明年再把蝶泳學會。學習鋼琴也進入了一個新階段，正在學習的《小奏鳴曲》、《軍隊進行曲》都非常好聽，她開始愿意一遍遍地練習，按照老師的要求提高速度，保證流暢彈奏，聽到從自己的手指中流出的優美旋律，安安總是美滋滋的。通過陪著她一起學習，我非常高興地看到她正越來越對學習這兩項技能產生興趣，從一開始的爸爸媽媽讓我學，慢慢向我喜歡、我要學好過渡。看到孩子認真練習的.樣子，我是既欣慰又羨慕，花骨朵般的年齡學什么都那么快、那么靈，真好呀！

假期里，孩子在家的時間多了，我們一起買菜做飯、一起聊天、一起研究游戲……我越來越享受和孩子在一起的時光，她的每一點進步都是讓我那么地激動、每一次耍寶都是讓我那么地開心、每一次哭泣都是讓我那么地心疼、每一次離別都是讓我那么地牽掛……以前總覺得是我花了那么多的時間去陪伴她、幫助她成長，現在我越來越清楚地意識到，父母和孩子其實是互相陪伴、共同成長的，我們在養育孩子的過程中，學會了欣賞、學會了忍耐、學會了堅持……體會到了更多的人生滋味，是孩子激勵我們在不斷成長。

新的學年開始了，面對新的階段、新的任務，我們已經準備好了，互相鼓勵、互相學習，用愉悅、積極的心態去迎接每一天吧！

在陪伴中成長（熱門20篇）篇九

隨著時間的推移和年齡的增長，我們都在不斷成長。在這個過程中，我們都有著不同的陪伴，無論是家人、朋友還是老師，他們的陪伴對于我們的成長有著至關重要的作用。在我與他們的相處中，我深刻體會到了成長陪伴的重要性，并學會了珍惜。接下來，我將結合自己的經歷，分享一些關于成長陪伴的心得體會。

首先，家人是我們成長中最重要的陪伴。無論是父母還是兄弟姐妹，他們都與我們有著至親之情。在我成長的過程中，父母始終是我最堅強的后盾。無論遇到什么困難和挫折，他們總是默默地支持我，給予我鼓勵和正能量。有一次，我在學校考試中取得了不及格的成績，我感到非常沮喪和失落。但當我回到家中，看到父母微笑的臉龐，聽到他們溫暖的話語時，我感受到了無盡的愛與包容。他們沒有責怪我，而是鼓勵我尋找失敗的原因，并告訴我下一次如何做得更好。正是因為他們的陪伴，我變得更加堅強和勇敢，愿意面對生活中的各種困難。

其次，朋友也是我們成長中不可或缺的陪伴。與朋友相處的過程中，我們互相激勵和支持，一起體驗成長的樂趣。我有幸結交了一群聰明而友善的朋友，他們給予了我很多寶貴的幫助和建議。在我遇到挑戰和困難時，他們總是鼓勵我堅持下去，并愿意陪伴我渡過難關。有一次，我參加了一場辯論比賽，面對與我剛開始辯論的對手，我感到非常緊張和無力。在那關鍵時刻，我的朋友們默默地給予我鼓勵和支持，讓我重新振作起來。雖然最終我們沒有獲勝，但我們的團結和努力讓我感到無比溫暖和幸福。正是因為朋友的陪伴，我學會了相信自己，勇敢追求夢想。

最后，老師是我們學習和成長中最重要的陪伴。在學校中，老師不僅傳授我們知識，更教導我們如何做人。我非常慶幸能夠遇到那些充滿激情和耐心的老師。他們關心我們的學習情況，給予我們鼓勵和指導。在我遇到學習困難時，他們總是耐心地解答我的問題，并給予我學習方法和技巧。在一次期末考試中，我遇到了一道特別難的數學題目，我幾乎放棄了。但是我的數學老師不斷鼓勵我，告訴我相信自己，相信自己一定能夠解決問題。最終，我成功地解答出了那個題目，這讓我更加堅信了自己的能力。正是因為老師的陪伴，我懂得了勇敢追尋知識的重要性。

綜上所述，成長陪伴是我們成長過程中的重要支持。家人、朋友和老師的陪伴不僅給予了我們身心上的關懷和鼓勵，更為我們指引了正確的人生方向。他們在我們迷茫時給予我們方向，在我們失敗時給予我們安慰，在我們成功時為我們慶祝。我們要珍惜他們的陪伴，感激他們的關心，并學會用自己的行動回報他們。相信在成長的路上，有了他們的陪伴和支持，我們定能成為更好的自己。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十一

書，好像小船，載著我在知識的海洋中遨游;書，好像一級一級的階梯，帶我攀登知識的高峰;書，好像翅膀，與我一起在絢麗的世界飛翔。書，這位不會說話的好朋友，伴隨我長大。

歌德先生曾經說過，讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。好書還告訴了我做人的道理，當我浪費時間的時候時，魯迅先生就會說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的。當我抱怨自己的命運時，海倫阿姨告訴我：上天對每個人都是公平的，最后的成就不在于上天的安排，而在于自己的努力。當我漫無目的地做事時，比爾蓋茨先生對我說：為自己制定一個目標和理想吧，這將會使你成功。當我對他人漠不關心時，雷鋒叔叔說：人的一生是有限的`，但為人民服務是無限的。書，給了我無限的歡樂。每當我讀到書中的精彩片段時，我會多看幾遍，時間長了，“讀書破萬卷，下筆如有神”，我的作文水平有了不斷提高。

書是我的好伙伴，我愿意與讓它陪伴我健康成長，直到永遠，永遠。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我交流的題目是：《陪伴成長，體味幸福》。做班主任工作17年來，我一直以“教孩子一天，想孩子一生”的教育信條鞭策自己，以“引領學生的健康、幸福成長”為己任，力爭做一個讓領導省心，讓家長放心，讓孩子傾心的“三心”教師是我的最終目標，同時也為做一名幸福班主任而不斷努力著。

幸福是什么？有人說，幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是你的愛人有多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛??借用此段話，我想說:“幸福不是學生的成績有多高，而是孩子們的進步有多大，幸福不是榮譽有多少，而是家長滿意的微笑！

一、幸福在于平等地關注每個孩子成長。

我始終堅持全員參加的原則，實行了“人人都當小干部，值日班長輪流制”，并為他們創造各種機會，讓每一名學生得到鍛煉，成為真正的小主人。在我們班，小組開展的活動不會有人受到冷落。他們堅信：團結協作，合作共贏。他們在合作中學到了知識，懂得了道理，更重要的是班級每個角落都充滿積極的正能量，凝聚了強大的班級合力。

一個魅力班級的文化建設是重中之重。我教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。本著“不言棄，不放棄任何一個孩子的”原則，在班級內提出“好讀書，讀好書”的口號，創設濃濃的書香氛圍，并積極付出行動，發揮墻壁的育人功能，創設了“我手寫我心”的習作專欄，在這里，有每個孩子精心制作的語文小報，豐富多彩的板面設計，真實深刻的感悟，激情飛揚的文字，都流淌于孩子們稚嫩的筆端，那可是他們語文綜合素養的真實寫照。今年的縣視導工作中，小學教研室主任潘秀玲給予了我班習作專欄了高度評價，并在小學語文研究團隊里分享了我班的設計圖片，一個個點贊的場面，至今仍留在我的記憶中。潘主任說：“在不給孩子們增加負擔，又能培養他們語文綜合素養方面，你做到了全縣語文教師的前面。”聽到這高度的評價，我不好意思地說：“當時設計時，別的沒多想，只是想讓每個孩子在班級內有自己的一席之地。我是這樣想的，也是這樣做的！”

二、幸福在于溫暖留守兒童孤獨的心房。

我班有5位雙親留守兒童，為了讓他們的心靈不再孤單，也為了不讓家中的老人為難，在他們的身上，我傾注了更多的心血。教室里，有“愛心組長”一對一的幫扶他們，老師買來“獎章”獎勵他們，凡是學習、思想表現有進步，就用手機拍照鼓勵他們，然后發送給在外打工的父母。如果在校、在家都表現得很好，就可以用老師的手機，在中午飯空的時間給父母打電話，匯報自己的點點滴滴。這一項特別的制度，可樂壞了這幾個孩子，大大提高了他們的積極性，也督促他們在家做爺爺奶奶的乖孫子、乖孫女。孩子們頗有成就感，父母也樂開了花。這樣，孩子學習的勁頭更足了，因為他們有了進步，可以向父母傾訴。每逢特殊節日，家長總會發短信或打電話表示祝福，他們說的最多的一句話就是：孩子跟著崔老師，我們放心！簡短的一句話，說的我心里暖暖的。是啊，我常換位思考：如果在外打工的是我，孩子受教于這樣的老師，已為人母的我，能深刻的體會他們的心情。當然，我沒有能力把他們培養成一棵棵參天大樹，但我有責任，讓他們健康、茁壯、快樂地成長。

三、幸福在于引領學生健康成長。

朱明哲、張晗煜、許瑞陽、呂俊豪，這幾個孩子在我們班沒少讓任課老師和家長頭疼，有的家長表示：孩子問題太多，沒救了。在工作之余，我單獨找孩子們談心，然后給他們一張潔白的卡紙，讓他們寫出自己的7個優點，3個缺點，簡稱“7好3壞”。這一寫不要緊，可把孩子們難住了。他們抓耳撓腮，苦思冥想，很失望地告訴我：“老師，哪有那么多優點呀？”我微笑著說：“人家都覺得自己的優點多，而你們卻覺得沒優點？我開始點撥了：比如：朱明哲體育好，為學校爭光。思想好，為班級服務??此話一出，這可打開了孩子們的話匣：一個個的自言自語地說：“哦，這也是優點。“孩子們被肯定了，學習積極性越來越高，每一學月結束的班會上，我都會讓他們拿出自己月初寫的”7好3壞“，來對照自己的言行，在小組同學的監督和評價下，反思自己變成了”8好2壞“，還是”9好1壞“？這一招還真管用，他們漸漸自信了，課堂發言也積極了，學習也在慢慢進步，更重要的是他們在班級中找到了自己的位置，他們始終堅信：沒被老師放棄？沒被家長放棄？自己怎能不努力！孩子的進步家長看在眼里，甜在心頭！后來，再也聽不到家長對孩子自暴自棄的話語了。更多聽到的是：家長對孩子的鼓勵，對老師的感激。

四、幸福在于愉快合作，家校共同見證成長。

每次家長會，我都會珍惜這難得的機會，和他們傾心長談，聊學校育人理念，聊學生思想動向，聊家庭教育妙招??短短的兩個小時，家長是帶著希望而來，帶著滿意而歸。我合理利用網絡、手機等平臺，針對孩子們不同的性格特點，隨時做出一對一的短信交流。或者是表揚優秀之處，或者是指出最近不良表現，優點就全班發送，問題則單獨發送，這樣，保證了孩子們自尊心不受傷害，個人問題也能對癥下藥解決。利用中午午休、下午放學的時間，只要家長有疑問，我都耐心地為家長解疑答惑。我告訴家長，只要你有問題，我的手機是24小時開機。特別是很多個晚上，我的電話成了熱線。厚厚的家校聯系本記載了我們共同的愿望和心聲！

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的班主任教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，陪伴孩子們一起快樂、幸福地成長！

2016年10月。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十三

尊敬的各位學校領導、老師，親愛的家長朋友們：

你們好！我是五年級八班鄧瑋誠的家長。感謝學校和老師給我這次機會，讓我能夠在這里跟大家探討一下孩子的成長教育。借此機會，我想代表家長們對各位老師多年來對孩子們的辛勤教育表示衷心的感謝。

再過不久，孩子們就要告別小學時代，進入初中學習了，這也可以說是孩子們人生當中的一個轉折點。那么在小升初這段時間，哪些關鍵環節是家長需要注意的呢？作為濟寧學院附屬中學的一位英語教師及班主任，我也很高興能跟大家分享一下我的經驗和體會。

一、初中的學習特點和各學科的學習要求1.初中的學習特點。

跟小學相比，初中的學習可以用六個字概括：三多——科目多、內容多、老師多；三大——難度大、作業量大、思維量大；二快——節奏快、速度快。

在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增加了政治、生物、歷史、地理、物理、化學等一些考試學科，以及形體、勞技、心理、安全等一些非考試學科，而且每門學科的內容都趨向專業化和系統化。中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。另外，學科新舊知識聯系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學相比也加大了許多。

小學的語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段，學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾節課上課注意力不集中，課下不認真完成作業，就很容易造成知識上的缺漏，最后可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。由于初中課程增多，難度加大，故對學生的學習要求也發生了很大變化。中學要求學生對所學知識在理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生。隨著學科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生聽從老師的指導，培養自主學習能力。不僅學好課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

2.各學科的學習要求。

（一）語文：學習的范圍更廣、難度更大，側重于理解和思考。

1.預習：我們小學里老師要求的預習方式，同樣適用于初中的語文預習。但有一點，在預習的過程中，一定要落實字詞的掌握。因為，初中語文課上，老師不會在課堂上處理生字詞。

2.課堂：老師不僅強調生字詞等基礎知識，更側重于對文章的解讀，學生要從老師的解讀中總結方法。比如：環境描寫的作用，如何生動形象地介紹人物等。

3.閱讀：閱讀的篇幅長，理解難度大。

4.作文：作文的要求更高，不僅能完整地記敘一件事。力求把文章寫的有意思（不枯燥、愿意讀）、有意義（思考、啟發、觸動）、有新意（表達出新、視角獨特）。字數650左右。(二)數學：

1.變化：課時量減少、作業量增加，孩子們沒有充足的時間反復練習同一類型的題目。

2.反思：初中數學的學習需要孩子們多反思、多總結易錯題，總結思想方法，一題多解、多題一解，尤其是方程的思想，要求初中的孩子必須熟練地掌握。建立有思維含量的錯題本。

（3）暑假中，可讓孩子預習數學第一章，提前嘗試做一些錯題總結。(三)英語：（初一大部分內容在小學學過，但因為老師和家長的要求不一樣，可能孩子們掌握的程度也不一樣。）。

1.初中開學前，最好能讓孩子掌握48個音標以及拼讀方法，這樣有助于孩子英語單詞的拼讀和記憶。

2.目前，小學階段學習英語，以聽說為主，因為沒有考試壓力，并不太重視詞匯的拼寫。而初中英語的閱讀理解和寫作占分比重高，難度也大，因為這兩塊題型對詞匯量要求大，所以，現在開始，就可以試著讓孩子拼讀所學的單詞，同時，一定要積累詞匯。

3.以興趣為起點，做個有心人，多方法、多渠道培養孩子對英語的學習興趣。比方說，培養孩子聽唱英文歌曲的興趣；有意識的給孩子看一些英文版的動畫片；或者引導孩子從一些簡單的英文讀物開始（如牛津樹分級閱讀、外研社的閱讀聯播等），培養英文閱讀的習慣；還可以下載一些像英語趣配音等此類的英語學習軟件培養孩子說英語的興趣。

(四)政、史、地、生。

1.抓住課堂，“聽”是關鍵。上課認真聽講，積極回答問題，課堂上劃好重點，擠時間做筆記，如果實在跟不上，就只記關鍵詞，課下及時補上。

2.所學知識努力做到天天清，周周清。

3.方法因學科而異。地理、生物主要依靠理解掌握，歷史、政治需要背誦，但僅僅背誦是不夠的。如,要學好歷史，首先頭腦里要有清晰的歷史線索，然后才是記牢基礎知識。這樣學習歷史就容易了。

二、初中生的心理特點。

迎接孩子的“心理斷乳期”

首先，我們應該認識到，在孩子的眼里，初中是一個全新的環境、陌生的世界，作為家長，我們應該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動了解身邊的新環境，幫助孩子明確學習目標、端正學習態度、培養學習習慣，讓孩子知道自己面對的困難是正常的，而且在此時培養適應能力是最好的契機。告訴孩子，應該努力去適應環境，而不是要求環境來適應你。此時，作為家長，切記不可求全責備，不要總是拿小學成績或者其他同學的成績來和孩子目前的成績頻頻對比。

關注孩子的思想變化和心理需求。

1.給孩子安全感。讓孩子知道你愛他/她是無條件的，在他/她無助的時候你一定會給他/他溫暖。

2.給孩子信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。

3.幫助孩子獲得成就感。適當地在孩子面前示弱，表示你也需要他/她的幫忙，他/她也是你的依靠。

總之，給孩子多一些民主、尊重，少一些侮辱、呵斥。請記住：關系好，則春風化雨、潤物無聲；關系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。

三、家校配合。

1、強化家庭教育的責任意識。

優秀孩子的背后至少有一位付出辛苦教育汗水的家長。

原則：以愛動其心，以嚴導其行；“愛而有度，嚴而有格”。多一些智慧與寬容、少一些嘮叨與苛刻。再忙也要顧孩子、再累也要幫孩子。

2、重視品德教育，幫助孩子學做真人“德”就是根，扎的越深、汲取的養料越多，樹干越粗壯強大；“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撐，人就會挺拔。

教育孩子愛祖國、愛集體、愛老師、愛父母、講文明、懂禮儀、嚴于律己、寬以待人、敬畏規則等。

3、重視習慣養成，幫助孩子學會學習。

行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。家長可以通過獎勵和懲罰，反復多次，抓孩子的習慣養成。21天養成一個好習慣。培養孩子八個良好習慣和三個意識。

八個良好習慣：預習的習慣、寫錯題集的習慣、適應老師的習慣、大事辦不來小事趕快辦的習慣、篩選資料總結的習慣、制定計劃的習慣、自己留作業的習慣、出考試題的習慣。這八個習慣反復抓、抓反復。

三個意識：競爭意識、量化意識、效率意識4.具體的建議：

1.家中在醒目位置張貼一張課程表，督促學生。

2.每天檢查作業，落實老師要求，建立錯題集，幫孩子整理錯題。

3.引導孩子多讀書、讀好書，培養他們良好的讀書習慣。但是我們要關注孩子是否看不健康書籍（不良卡通漫畫、網絡小說、非正式出版社的雜志）。

4.關注手機上網問題。5.注意孩子的交友選擇。

最后，下面四句話希望跟各位家長共勉：

第一句話：教育孩子，要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要持之以恒落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子，要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。第三句話：教育孩子，要言傳身教。孩子是家長的鏡子。

第四句話：教育孩子，要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大。細節決定教育的成敗。

感謝各位的傾聽，希望我今天的分享對于各位家長幫助孩子平穩度過銜接期，盡快適應初中學習生活有所啟發。也祝愿各位朋友工作順利、萬事如意；祝愿我們的孩子平安、健康，快樂成長！謝謝大家！

15分鐘左右）。

（

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十四

——題記。

后來，如今的'生活，您除了工作，還是工作，或是面對手機。您下班回家后，做完晚飯便拿起那可恨的手機不停地在上邊寫字與別人聊天，將我冷落在一旁。當我告訴您我今天考試了，但并沒有考好，您便將我狠狠地數落了一頓，并說下次一定要考好。

有一次，我想和您說說我的感受，但您卻死死地盯著手機，沒有聽到我說的任何一句話。后來的后來，我便不再和您交流，并且我也開始喜歡每天面對那死板的手機了，和您的交流幾乎沒有，甚至我心里的委屈，不服也從未在您地跟前表露。慢慢地我越來越叛逆，成績直線下滑，您才開始重視我了。

媽媽請您放下您那可恨的手機，因為它占據了我與您交心的空間。媽媽，看看我，陪伴我一起成長，與我一起分享成長中的酸甜苦辣。有您的陪伴，不管是甜還是苦，都將成為美好的回憶，永遠伴隨著我成長。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十五

那天的風好大，夾著沙子撲打在龜裂的臉上，感覺很疼。同樣的二手單車，同樣厚實的背。

這應該是我第三次也將是我最后一次坐在你的單車上了吧。第一次是那年快過年的時候，你載著我去要工錢。那是你下崗后的第一個春節，我幻想著買糖果而高興地手舞足蹈。結果，老板大門緊閉，你三個月的辛苦沒換來半點收獲。無奈的你將我放上單車，載著我去買劣質的糖果。吃著它，我努力地吧唧著嘴，試圖告訴你，糖真的好甜。

第二次是第二年的夏天，我要交學費而家中沒錢。你在家悶了一整天，晚上便載我出了門。我知道，目的地是姑姑家。上坡的時候，我使勁地摟住你的腰，聞著那熟悉的味道，我頓時感覺到了悲涼。看著你向姑姑點頭哈腰，我的淚禁不住流了出來。帶著借來的錢，看著你滲出的汗，我好想告訴你，一路上有你，我很幸福。

這一次是最后一次了，明天，你就會帶著單車離開我的世界。你帶著我漫無目的地走在風中，被風吹得鼓鼓的衣服好像是要把我包進去。這是你載我走的最后一段路了，我們很安靜，沒有言語。看著你的背，我忽地忘記了幸福的滋味。我讓你停下來，你好像沒有聽見繼續騎著。不知是那天的風太大，還是我的聲音太小，一路上你留給我的只有一個背影。

最后一段路了，好想有什么事，能讓我永遠記住這個略顯蒼老的男人。可是，沒有。你就這樣載著我走了一程又一程，留給我一個溫暖的背影和一句：“記住，路上有我。”

“是啊，一路有你陪伴，我很幸福。即使離開了你，我也會記住：一路上有你。”

有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手很舒適、很溫暖，讓我一生無法忘懷。我開始思念，我相信你會伴我一生。那鬢角的白發，那額頭的皺紋，那大山般的父親，留給我的是永恒的回憶。我只想說：“今生，一路有你陪伴，我將不再孤獨，不再寂寞。”

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十六

“書猶藥也，善讀之可以醫愚……”不錯的，《大學》就是幫助我們醫愚的良師益友。

所謂《大學》，并不是大學的意思，而是偉大的學習精神，是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨作。它教會我怎樣修身、齊家、治國、平天下，使我獲益匪淺。

自唐代韓愈、李翱維護道統而推崇《大學》，至北宋二程百般褒獎宣揚，甚至稱“《大學》，孔氏之遺書，而初學入德之門也”。由此可見，《大學》在古人精神領域中有著不可替代的地位。

每讀一遍《大學》，就又有一種新的體會。我經常一邊讀著，一邊體會古人在百年前、甚至千年前誦讀此文的心情。我們要發揚讀經典的精神，因為經典是經過幾千年的流傳，眾所公認的最好的書、最有價值的書，是人類自然科學和社會科學的結晶，是一些光輝的、具有永恒價值的精品。讀誦經典對兒童陶冶性情、涵養氣質和培養人格智能有著潛移默化的作用。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們對待事物要認真、仔細。《詩》云：“周雖舊邦，其命為新。”堯舜率天下以仁，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。對待他人更需信任，不能敷衍了事。

《大學》使我受益匪淺，《大學》伴我成長！

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十七

陪伴成長，是一種無聲卻真心的關懷，它是父母對孩子的最偉大的愛，也是孩子對父母的信任和依賴。在陪伴的過程中，不僅培養了孩子的各方面能力，也增強了家庭的親密關系。通過陪伴成長，孩子們學會了愛，感受到了來自父母的關愛，也從中學到了很多人生哲理。

第二段：沉淀記憶。

陪伴成長最重要的意義在于讓孩子建立起一個良好的成長環境。在陪伴的過程中，家庭氛圍中充滿了愛和溫馨，給孩子留下了美好回憶。我記得小時候和母親一起悄悄地翻開父親留下的舊照片，在照片上一張張找尋一個個傳說中的故事，那些美好的瞬間讓我對家庭充滿了感情。此外，在陪伴成長的過程中還能夠讓孩子產生對知識的興趣，激發孩子的好奇心和創造力。

第三段：塑造性格。

陪伴成長的另一個意義在于能夠塑造孩子的性格，讓孩子成為一個品質高尚的人。在孩子的成長過程中，父母是孩子最好的榜樣。家長貫徹著健康和積極的生活方式，讓孩子在健康的環境中成長。同時，父母也能夠在孩子的成長過程中，不斷地告訴孩子如何做一個肯為他人著想的好人，這樣的陪伴能夠讓孩子養成健康向上的性格。

第四段：啟迪智慧。

陪伴成長中也包含了啟迪孩子智慧的過程。在陪伴中，孩子會遇到各種各樣的困難，而父母的角色就是幫助孩子解決問題。在解決問題的過程中，父母會引導孩子去思考，這樣兒童的思維也會隨之發展，在日后的生活中會更加聰明、機智。此外，陪伴成長中也能夠提高孩子的情商和社交能力，使他們知道如何與人交流、如何處理人際關系。

第五段：總結感悟。

總而言之，陪伴成長的重要性不言而喻。在陪伴中，孩子可以感受到家人的愛，父母也可以在孩子們的成長過程中了解他們，更好地了解他們的需求和為人師表。在陪伴成長中，孩子們將學到如何建立家庭的溫馨，學會如何接受挫折和磨難。我相信，陪伴成長將會是孩子一生中最寶貴的財富，也會成為他們一生的助力，在孩子成長的道路上永遠保持穩定的步伐。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇十八

每個女孩都是天使，上帝都會送給他們禮物，而今天的我也收到了一份意外的“present”。

”啊！“那天一大早，我便尖叫起來。你瞧，我的嘴唇下竟在一夜間“鉆”出了一個小小的痘痘，僅僅他一個，在那孤軍奮戰，任憑我怎么按，怎么壓，怎么擠，怎么蹂躪，他就是不肯屈服，在那傲然挺立。嘿，還挺頑強！可我哪肯罷休，使出全身解數與之抗衡，大有“不達目的，誓不罷休”的豪情壯志，可這小痘痘仍在那屹立不倒。沒辦法，只好讓它自生自滅咯！

可沒過多久，新的煩惱又來了。這痘痘竟變本加厲，肆無忌憚的擴大起規模來了，比原先簡直胖了一圈。輕輕一碰，癢夾雜著絲絲疼痛在全身蔓延。唉，真后悔上次沒把你斬草除根，不過這次，你可沒這么幸運！我用手按住痘痘兩邊，用力向中間擠去，可沒多一會，一股疼痛便直鉆內心，我只好又放棄了。無奈，無奈，斗痘計劃徹底以失敗告終。

這幾天，所有的斗志都像沙漏中的沙被時間給帶走了，我似乎無暇顧及唇下還生長著一個頑強的敵人，只隱約覺得心中罩著一絲煩惱。

今天，猛地記起什么，頗有興致的跑到鏡子前，照了起來。那曾經叱咤風云的小痘痘竟干了，癟了，只剩下一層外殼。不知怎的，心頭竟一陣快活，而那愁云似乎也無影無蹤了……幾天前斗痘的苦惱與煩悶都在此刻化為泡影，甚至“別有一番風趣在心頭”！

或許這便是成長！才會在成長之后猛然想到并細細品味，荊棘也能綻開可愛的小黃花……。

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在陪伴中成長（熱門20篇）篇十九

中華文化博大精深，經典誦讀教育是吸收這些文化精髓的關鍵所在。讓孩子體悟經典文化之高遠，浸潤經典文化之絢爛，是我們家長的責任。

學生進入初中，我們能做的是想方設法營造一個有利于孩子健康成長的書香氛圍，讓孩子在書香中汲取營養，在經典誦讀中領略和體味“醫愚”的良藥。我覺得經典誦讀至少可以使孩子得到以下裨益。

感性之美。孩子六七歲時背一些小品文和鴻篇巨著的節選部分，如《三字經》、《弟子規》部分、《論語》部分、《唐詩三百首》《宋詞三百首》部分、《笠翁對韻》等。限于認知能力，他們不一定能領會經典作品的內涵，但是在熟讀之后，慢慢會領會到辭章詞句的節律之美，音韻之美，如“淡泊以明志，寧靜而致遠”等等，抑揚頓挫，低吟淺唱。還有類似兒歌的，如“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴.溪頭臥剝蓮蓬。”瑯瑯上口，能夠激發小孩誦讀的積極性，同時我們選取一些名人誦讀或者舞臺表演的影像視頻，更能讓孩子提高興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”藝術熏陶為孩子誦讀經典入門鋪上一級臺階。知性之美。古人有云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”誦讀經典不僅使孩子記憶力和理解力得到加強，而且培養了她對書文的濃厚興趣；誦讀經典，還能豐富孩子的知識底蘊，為今后古典文學的學習打下基礎。如今孩子不僅有了良好的誦讀習慣，而且閱讀量大大增加，閱讀能力也大有長進。經典誦讀，讓孩子領略到文學的魅力，含英咀華，讓孩子接受傳統文化的瑰寶，為孩子登堂入室打開一扇大門。

德行之美。《論語》中有許多涉及讀書、做人、處事等內容的精辟論斷，孩子從小感受這些經典精神，一定會留下深刻的印象。“己所不欲，勿施于人......三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《論語》讓我們教導孩子從小學會寬容人，善待人，讓她從小就要有正氣，做一個具有高尚情操的人。

“玉不琢不成器人不學不知義.......”“圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文......”《三字經》、《弟子規》讓我們和孩子要善待長輩、鄰居、親朋好友，要學會尊重他人。經典誦讀為孩子開啟一方通向天空的窗口。

人性之美。“腹有詩書氣自華”，對于女孩子而言，誦讀經典，可以培養淑女氣質：端莊、文靜。最為關鍵的是，經典精神將對孩子在日常生活中的言行產生很大的影響。自從誦讀經典以來，孩子在尊敬父母，對待同學，接待客人，為人處世等方面都有良好的表現。初中生，正值人生觀價值觀逐步形成的過程，我們計劃堅持不懈地誦讀經典作品，讓經典文化陪伴孩子成長。希望在誦讀和體悟中能夠增強中華民族傳統文化的認同感和自豪感，為繼承和弘揚中華文化盡一份力量。

在陪伴中成長（熱門20篇）篇二十

莎士比亞曾說過：“書是人類的營養品。”

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”

冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”

我的童年并沒有夢幻般的芭比娃娃，也沒有吃不盡的可口零食，陪伴我度過童年的只有那一本本百看不厭的書。

我愛看書，愛看蒲松齡《聊齋志異》中的鬼神；愛看魯迅《狂人日記》中的人吃人；愛看張愛玲《簡愛》中的故事；愛看馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》中的冒險。每當拿起他們看時，我總是會深陷其中。

記得有一次，我去姑媽家拜年，姑父是一名教師，所以擁有一個自己的書房。我上廁所時誤打誤撞的進了他的書房，一眼便看到了書桌上放的那本《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大名著之一，老師經常叫我們有時間就去看看，但一直礙于我沒有買并且又總是忘記便耽誤了下來。于是那次我連廁所都忘記了上，拿起桌子上的《紅樓夢》就看了起來。這一看便看到了吃晚飯時，若不是媽媽把我扯下樓，我定要再看它幾遍。臨走前姑父將那本書贈送給了我，我如同得到糖果吃的小孩一樣，心里甜開了花。我為賈寶玉和林黛玉凄慘的愛情故事痛哭過；為林黛玉的哭哭啼啼厭惡過；為賈寶玉和薛寶釵在一起而悲憤過。但不可否認這是一本好書，能打動讀者的書。

我和許許多多的人一樣，并非喜歡所有的書。我不喜歡數學書、物理書、化學書等等。我喜歡有故事，能打動人心的書。

有時我也會十分幼稚的喜歡《安徒生童話》，喜歡里面的一個個童話故事。畢竟從小是看這個長大的，再次拿起這本書讀時竟有種說不出的感覺。什么海的女兒、丑小鴨、皇帝的新裝等等都令我記憶猶新。

我愛看書，每當發現有自己喜歡的書時，我便像一個饑餓的人看到了面包一樣。我喜歡坐在飄窗上，感受著陽光，讀著自己喜歡的書，每次讀完后都會流連忘返，仿佛身臨其境般。并且每次讀完后，我總會從中明白些道理。正如古人所說的那樣：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書陪我走過了童年的詩意，少年的盎然。陪我度過了太多的春夏秋冬，太多的風風雨雨。我愿真誠的說句：“讀書真好”。（文字/高197班余鑫楊）。

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