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    2023年國慶節(jié)國旗下的講話稿初中通用(7篇)

    時間:2025-05-28 作者:儲xy

    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇一

    你們好,今天我演講的題目是《那無聲的父愛》。

    今天,是西方國家的父親節(jié),后來傳入了我們中國,但我們中國是一個善于博采眾長的國家,對于這樣一個滿懷感恩的節(jié)日,是應該收到我們的關注與歡迎的。

    可是,我們中國人的父親,大部分與西方國家中的父親是不一樣的。他們給我們愛的方式也是不一樣的。

    我們感受到的父愛,總是表達在無聲處。

    我們中國人的父親總是扮演著一個黑臉形象。可是,每當他黑臉的時候,我們應該牢記他那顆依舊愛護我們的紅色的心臟。

    前幾天看報紙,上面講到一個故事,讓我感動不已。

    那是一對父子故事,兒子換了尿毒癥,急需換腎。可是一貧如洗的家實在是拿不出錢來,而且,得病之前的兒子,曾是一個典型的壞少年。為此沒少讓自己的父親操心。當他的病之后,年邁的父親每天一大早就起床拿著一封求援信,到長沙的各個單位尋求幫助。當記者拍到父親因為屢次遭人拒絕在風雨中變得蒼白的臉旁的時候,我終于忍不住掉下了眼淚,想起了我自己的父親。

    我能夠坐在這光亮的教室中安心學習,又何嘗不是父親默默背后奔波的結果呢?我想,這樣的情況,適用于絕大部分人的父親吧?為了我們的成長,他們在背后飽受多少的冷眼!可是,又有哪幾個父親會親口對自己的孩子提起這些呢?就像那報道中的父親,盡管在風雨中跑了一天,飽受了數不盡的冷眼,可是,回到兒子身邊,還是要安慰兒子,鼓勵兒子,鼓足力量戰(zhàn)勝病魔,卻從沒提過半句在外面遭受到的辛酸。

    有人說,父愛就像一座山,那么巍峨,高大。

    可是,我更覺得,父愛更像一江水,帶著各種心酸,卻默默的無語東流。

    謝謝大家。

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇二

    上午好!今天,國旗下講話的題目是“防震減災,珍愛生命”。

    大家還記得20xx年的5月12日嗎,一個需要我們永遠記住的日子 ,在那一天,四川汶川地區(qū)發(fā)生了自新中國以來最為可怕的災難,當時的地震造成了7萬余人遇難,37萬余人受傷以及巨大的經濟損失。

    就在兩天前——20xx年4月20日的上午8點02分,中國——四川——雅安,那一刻,大地震爆發(fā)了。頃刻之間,雅安震動,四川震動,中國震動,世界震動!頃刻之間,山崩地裂,公路阻斷,橋梁坍塌,房屋傾頹!頃刻之間,美麗的山河變得滿目瘡痍,溫馨的家園被夷為平地!截止目前為止,四川雅安7.0級地震已造成186人遇難,21人失蹤,11393人受傷,150余萬人受災。

    這些慘痛的教訓無不提醒著我們前事不忘、后事之師,提醒著我們必須要增強防震減災的意識,掌握防災減災知識和避災自救技能,也提醒著我們每一個人要珍惜生命!

    作為學生,我們要珍愛生命,要最大限度地保護好自己,這就需要我們學習和掌握一些防震減災知識以及避災自救技能,那么,我們在地震發(fā)生時要注意哪些呢?首先,最重要的就是要鎮(zhèn)靜,任何突發(fā)應急事件發(fā)生時我們都不要慌亂。

    如果正在上課時發(fā)生了地震,靠近門的同學可以迅速跑到門外,中間及后排的同學應盡快躲到課桌下,用書包護住頭部;靠墻的同學要緊靠墻根,雙手護住頭部;遠離窗戶,以防玻璃碎片傷人。

    如果在走廊或樓梯上,應找墻角蹲下,保護好頭部,遠離墻上懸掛的裝飾物,等震動停止后迅速向外撤離。

    如果在操場、大街等戶外的地方,絕對不能跑進建筑物中避險,也不要在廣告牌下、籃球架下等危險地方停留,盡量向空曠的地方集中。

    如果在家里時發(fā)生地震,家住一樓的,要迅速鉆到床下、桌下,同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部,等地震停止再盡快離開住房,轉移到安全的地方;家住高樓的,不要試圖跑出樓外,因為時間來不及。最安全、最有效的辦法就是,及時躲到兩個承重墻之間最小的房間,如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角,并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

    最后如果萬一不幸被埋在建筑物中,應先設法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾、衣服捂住口鼻,防止煙塵窒息;要注意保存體力,設法找到食物和水,創(chuàng)造生存條件,等待救援。

    同學們,紀念是為了科學地認識災難,有效地防震減災。地震無法預報,但能預防,這是一項長期而艱巨的任務。我們要珍惜生命,熱愛生命,特別是要學習抗震救災中展現(xiàn)出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻、積極向上的精神,努力學習、提高本領,將來為國家、為社會做出一份貢獻。

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇三

    老師們、同學們: 大家早上好!

    當國旗熾焰般的身影與天際晨光彤紅的胸膛融成一片輝煌之時,我們興奮了!假如我們的父輩們在66前為了她的升起而興奮的話,在又一個國慶節(jié)即將到來之時,當我們發(fā)現(xiàn)她日趨成熟之時,我們也興奮了!66年過去了,對于一個人,66可以寫一部長篇巨著了,但對于一個國家來說,卻是短暫的,她可以匯成煙波浩渺的著述,但我們卻更能用四個字來概括,那就是“奮進、開拓”。

    梁啟超先生說得好,國家的未來靠年輕一代,年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的:“青年應當有朝氣,敢做為”。

    有人說,19世紀是英國人的世紀,20世紀是美國人的世紀,而21世紀,就是我們中國人的世紀,“遠去足音凝重,再創(chuàng)輝煌更撼心!”中國經過幾十年來的艱苦建設,已取得了“乘長風,破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記,我們仍然是個發(fā)展中國家,還有許許多多地方有待完善和發(fā)展,要想國家富強,就必須繼續(xù)努力;而希望,就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學習,樹立遠大的抱負和理想,將來有所作為,報效祖國。

    如今,我們又以有限的土地,解決了十三億人口的吃飯問題,以收回香港特別行政區(qū)這一勝于雄辯的事實,證明了我國勢不可擋的發(fā)展步伐,以抗洪救災這一另世人矚目的行動,展示了中華民族堅不可摧的凝聚力,使世界重新認識了中國!如今歷史又發(fā)展到了一個新的轉折關頭,歷史莊嚴地把中國交給了我們,把遼闊的幅員、悠久的文明以及與這遼闊的幅員和悠久的文明有些不相稱的經濟、文化狀況交給了我們,這對于我們這一代,肩上莊嚴的使命,決不比以往任何一代輕松!那么,就讓我們這一代連結歷史和未來的青年人做出選擇吧!

    讓我們用知識加汗水,以滿腔熱情,擁抱新希望,迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀吧!

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇四

    能夠站在一面莊嚴的國旗下講話,我感到非常榮幸。時光飛逝,轉眼我們已度過三個月的初中生活,在過去的時光里,我們團結友愛、勤奮學習,積極進取、努力拼搏。我們每一位同學都在不同方面取得了不同程度的進步,我們收獲著快樂,收獲著成功。

    別忘了,這一切,都應該感謝我們的老師,是他們教會我們學會感恩,理會真誠。為使我們的校園更加和諧、文明,我希望我們同學之間能更好的真誠相處,友善待人。

    在平時生活中,應該學會說:“對不起”。我們生活在一個集體里,難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的小事,每當出現(xiàn)這種情況,有的同學會“惡語相向”,甚至大打出手;而有的同學則會以誠相待,一聲“對不起”,表達自己的歉意,請求對方原諒,于是雙方握手言和,重新成為好朋友。有了過失和誤會,誠心的向對方說聲“對不起”,用自己善意感染他人,遠比唇槍舌戰(zhàn)更有效。

    我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中,都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨……。這就需要我們每一個同學以友善的態(tài)度與人相處,共同營造一個心情舒暢,處處溫暖和諧的生活環(huán)境。同學們,讓我們學會友善待人,使我們的銀江華僑學校變得更加美好。

    謝謝大家!

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇五

    我今天講話的題目是“做一個主動學習者”。

    同學們,高一、高二年級的期中考試本周即將進行,高三的四市聯(lián)考也將于下周開始。考試是幫助同學們查漏補缺的,是一種最好的復習方式,也是對近期學習狀態(tài)的反饋,更是對個人心態(tài)的磨煉。

    考試能否考好決定于你平時是否學好。糟糕的分數不是一下子冒出來的,優(yōu)異的成績也不是自然生成的,這肯定與你的學習有關。

    學校表面上是一個日復一日的地方,但她更是一個日新月異的地方,學校的每分每秒都不是拿來浪費的,而是拿來綻放的。有的同學把學校作為積極進取的大舞臺,有的人則把她當作打發(fā)時光的娛樂場;有的同學把學校作為成就人生理想的搖籃,而有的人則把她當作昏昏大睡的庸才的溫床。學校究竟是什么場所,這不是由學校決定的,而是由你自己決定的,由你自己的人生態(tài)度決定的。

    同學們,做一個主動的學習者,意味著我們要更積極地看待自我。因為,你認為自己是一個什么樣的人,你就會用什么樣的標準來要求自己,你就會尋找無數的事例來證明自己,最終你也就會成為一個什么樣的人。如何看待自己,這是我們人生的起點,只有找準了人生的起點,我們才可能義無反顧的揚帆啟航。

    做一個主動的學習者,意味著我們要把學習的主動權緊緊地攥在自己手里。在學校里,一個不想學習的人,就是一堆會行走的肥肉而已,就是一個只讓自己身體新陳代謝,不讓自己思想新陳代謝的人。同學們,你主動學習,你所把握的并不僅是學習的主動權,而是命運的主動權,因為只有靠不斷的學習,才可能用更長遠的眼光,更堅強的內心,更強大的實力,來掌控自己的命運,而不是把自己命運的主動權拱手讓于他人。同學們,我們學校一直在想方設法為你們提供更好的學習條件,為你們營造更好的學習風氣,為你們提供更豐富多彩的學習資源,但所有這一切,并不必然導致你的優(yōu)秀,并不必然導致你的卓越。沒有你的主動學習,所有這一切都是花架子,所有這一切都是學校的一廂情愿。同學們,在學習上,如果你是在爬,那老師只能幫你爬得更久;如果你在走,老師會幫你走得更遠;如果你在跑,老師會幫你跑得更快;如果你在飛,老師會幫你飛得更高。但老師不可能幫你從“爬”變成“走”,從“走”變成“跑”,從“跑”變成“飛”。選擇什么樣的方式,以什么樣的心態(tài)來面對學習,這是你的姿態(tài),也是你自己的選擇。

    學習永遠是自己的事,只有自己才可能對自己的學習當家作主。老師的作用永遠是次要的。當然,我們得承認,盡管每一位老師都很努力,但并不意味著每一位老師都表現(xiàn)得很優(yōu)秀,在這種情況下,你不能被動地、主觀地根據學科老師的優(yōu)秀與否,來決定自己在這門學科上的投入與否;如果你總是被動地抱怨老師不好,那么最終的結果,往往是老師并不一定不好,而你自己在這門學科上卻好不了。老師只是來幫助你學習的,而不是來主導你學習的,更不是來替代你學習的。你才是自己學習責任的承擔者,你才是自己學習結果的承受者。老師可以和你分享學習中的酸甜苦辣,但永遠不會和你分擔學習結果帶來的“功成名就”或者“身敗名裂”。

    同學們,在學習上,如果你先人一步,你將步步領先;如果你后人一步,終將步步落后。不要養(yǎng)成“老師教了什么,我才去學什么”的被動習慣,一定要養(yǎng)成“我的學習,我做主”的主動習慣。我校強調的課前要自主研習、課堂要大膽展示、課后要積極鞏固,就是希望同學們成為一個主動學習的人。

    同學們,做一個主動的學習者,還意味著我們要更主動的融入集體。不管是生活,還是學習,我們都需要與人同行,也正是在和別人的同行過程中,我們才可能正視自己的不足,才可能證實自己的優(yōu)秀。與人同行很重要,但更重要的,是與誰同行。我們要尊重每一個人,但我們也要清醒的認識到,誰是我們這個群體中的正能量,誰是我們這個群體中的負能量。見賢要思齊,見不賢要自省。向著陽光走,雖然有點刺眼,但會讓我們的未來越走越光明;背著陽光走,雖然躲在陰影里,但會讓我們的路越走越暗淡。

    同學們,讓我們去享受求知旅途中那一路的陽光吧,時時做一個主動的學習者,做一個積極進取的人!在此,也預祝每位同學,用自己的主動贏得期中考試的勝利!

    謝謝大家!

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇六

    今天,我要和大家談一談“月考后的反思”。

    首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣,這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。書山有路勤為徑,要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。

    其次,不管這次考試滿意與否,我們每位同學都要設立新的起點,確立新的學習目標。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、灰心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學習計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學,學習終究進步不了。學習猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

    同學們,你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。

    我的講話完畢,謝謝大家!

    國慶節(jié)國旗下的講話稿初中篇七

    如果說我們是花兒,那么教師就是園丁;如果說我們是花兒,那么教師就是蜜蜂;如果說我們是花兒,那么教師就是甘露,她們栽種了我們、培育了我們、也滋潤了我們。

    教師是園丁。

    自我記事起,就接觸過許多教師。三年級時,我的作文十分差,能夠說是“牛頭不對馬嘴”。但教師并非厭惡我,而是手把手地教我寫作。讓我學會運用好詞佳句,在我心中栽下了寫作的種子。

    教師是蜜蜂。

    每當我取得了成功,教師便會十分高興。高興過后,她總會給我總結經驗,告訴我不要驕傲,要更加地努力,爭取登上更高的階梯,在勤奮中,展現(xiàn)自我風采。這讓我的心里綻放出喜悅的花朵。

    教師是甘露。

    當我品嘗到失敗時,心中不免有些沮喪,難免會產生放下的心理。可就是這時,教師總會來到我身旁,撫著我的頭,慈愛地說:“不要放下,繼續(xù)努力,你必須能成功的。”并且要我吸取教訓,還告訴我失敗是成功之母。這一句句話語又滋潤了我心中干涸已久的土地。

    啊!教師,您是園丁、是蜜蜂、也是甘露,在您的呵護下,我們茁壯地成長。教師我們感激您。我們感恩教師,因為教師就像一部永不生銹的播種機,不斷地在我們的心田里播下了夢想和知識的種子,當種子開花結果之時,我們必將長大成人。

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