山西的民俗文化豐富多彩，有著獨特的山西話、山西曲藝等藝術(shù)形式。以下是小編為大家準備的山西名勝古跡介紹，希望對大家了解山西歷史文化有所啟發(fā)。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
全國卷i適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語、文綜、理綜使用新課標全國卷i)。
據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【高考作文寫作技巧】。
詳敘法。
【特點】。
詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。
略敘法。
【特點】。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
直接抒情法。
【特點】。
直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
間接抒情法。
【特點】。
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
先敘后議法。
【特點】。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
先議后敘法。
【特點】。
采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。
高考作文范文：共享單車需要文明共享。
近日，一種新型的共享單車在我市多處路段亮相。據(jù)了解，該車是一種不用尋找、不怕丟失、掃碼即可輕松騎行、消除大家“走路累、公交擠、開車堵、打車貴”苦惱的共享單車，為人們出行帶來很大便利，將在開封帶來一陣綠色出行之風。
“共享經(jīng)濟，綠色出行”，共享單車作為共享經(jīng)濟的新興事物，從去年開始在全國各地雨后春筍般發(fā)展開來。由于共享單車可以隨時取、隨時停，能夠解決很多市民“最后一公里”出行的問題，再加上綠色環(huán)保，符合低碳理念，共享單車贏得了越來越多人的青睞。尤其在當前不少城市，交通擁堵、公共交通不足、停車難等問題十分常見，具有便捷、環(huán)保等優(yōu)勢的'共享單車自然廣受歡迎。
不過，共享單車在解決人們出行問題的同時，也出現(xiàn)了一些新的問題。從目前共享單車發(fā)展較為迅猛的一些城市來看，總有一些尷尬阻礙著共享單車的“共享之路”。比如，亂停亂放現(xiàn)象嚴重，四川成都城管曾一次性收繳了數(shù)百輛共享單車，理由是“非法占道經(jīng)營”；車輛被惡意損壞，輪胎被扎、車鈴掉落、車鎖損壞等現(xiàn)象屢見不鮮；一些人通過毀壞定位芯片、加上私鎖、把車輛推回家中等方式把車輛據(jù)為己有……這些不文明行為，極大地降低了共享單車的運轉(zhuǎn)效率，對共享單車的普及發(fā)展十分不利。
共享單車作為共享經(jīng)濟的一種，不僅意味著資源的共享，更意味著文明的共享。目前，我市新型共享單車剛剛落地不久，這些棘手的問題我們也有可能面臨。共享單車的出現(xiàn)是為了大家共同的利益，不單單服務(wù)于個人，不能只為圖自己方便，就忽略其他市民的需求以及整個城市的文明。如果為了一己私利肆意破壞、搶占共享單車，致使其無法良性運轉(zhuǎn)，最終吃虧的還是全體市民。
善待共享單車，就是善待自己的出行選擇。對于每位用戶來說，享受了隨騎隨停的便捷，就要有足夠的文明共享意識，像愛護自己的財物一樣愛護單車，把車輛停放在可以停放自行車的區(qū)域。對于破壞共享單車、不按規(guī)定租還以及不文明騎行等行為，要敢于勸阻、制止。只有每個市民都遵循用車規(guī)則，增強文明意識，共享單車才能實現(xiàn)持續(xù)共享，為人們帶來更多便利。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
漫畫是一種運用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。這些作品既有純娛樂性的，也有社會性較強的。因此以漫畫為材料的作文題，給學生設(shè)計出的其實是一個有伸縮度的創(chuàng)作空間?？忌鷮ψ髌返睦斫饨⒃谝粋€體現(xiàn)自我的自由的生活閱歷基礎(chǔ)之上，命題的寬度應(yīng)該是最大化的，不論什么狀況的考生，他眼中看到的必然有屬于他自己的那個世界。如果從難易角度上分析，視野決定了難度，該題目的審題主要體現(xiàn)在對材料的理解層次上，因此這一環(huán)節(jié)從表面上看似乎會容易一些，而關(guān)鍵則體現(xiàn)在如何把自己的理解以最清晰的方式呈現(xiàn)給讀者;如果從區(qū)別度上來分析，那就要看學生是不是能夠真正實現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的跨越，或者說能不能把一個材料立體起來去分析，而非簡單地停留在一個平面上的解說，這無疑也是對考生優(yōu)異程度的一個測量維度。因此，該作文題以最為寬松的方式給學生提供自由的思考空間，使學生思維的自主性得到了有效的保障。
從入題角度看，該漫畫主體是兩個孩子在不同分數(shù)狀況下得到的不同評價，畫面簡潔但指向明確。因為“孩子”“分數(shù)”“獎懲”等元素的出現(xiàn)，學生會直接把主題指向教育評價，這是沒有什么疑義的。從細節(jié)上看，縱向比較，分數(shù)比原分數(shù)高得到獎勵，比原分數(shù)低得到懲罰，依據(jù)一般的評價結(jié)構(gòu)這也是無可厚非的;但問題就在出在橫向比較的悖謬，我們會發(fā)現(xiàn)，在結(jié)果性評價一欄中，恰恰是分數(shù)高的受到了懲罰，而分數(shù)低的卻得到了獎勵。從這個角度看，自然會引起我們對評價制度的質(zhì)疑，這種質(zhì)疑當然不僅僅局限于教育評價，它可以擴展到社會生活的各個領(lǐng)域，而就評價體系合理與否的解讀就成了衡量學生寫作能力的基礎(chǔ)。可以說，從質(zhì)疑的這一層面上看，今年的高考作文題有效地實現(xiàn)了學生學習思維與學習品質(zhì)的社會性延展。
因為該命題畫面表達內(nèi)容相對直觀，學生在審題時難度不大，加之漫畫作品的理解層次因人而異，這就給各個理解程度的學生留下了創(chuàng)作空間。如果說在行文中有什么處理不當?shù)脑?，可能更多地會表現(xiàn)在對既定觀點的糾纏上，從而無法實現(xiàn)論說文的表述功能。
比如有的.學生會直接去寫有關(guān)教育評價的問題，但是卻無法給出一個明確的結(jié)論，只是根據(jù)表象不斷強化自己的個體情緒，基本停留在對“唯分數(shù)評價”這一觀點的批判上，而現(xiàn)實生活中，根據(jù)分數(shù)高低進行評價本身是沒有什么問題的，從畫面上也讀不出更多“唯分數(shù)論”的內(nèi)容，學生單純運用大量事實舉例強化這一觀點的過程，暴露出的恰恰是自身論證能力的局限性。
《墨子》中有這樣一個故事：耕柱子受到墨子的批評后說：“老師，你這么嚴厲地批評我，難道我就沒有比別人好的地方嗎?”墨子說：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說：“當然驅(qū)馬好?！蹦訂枺骸盀槭裁?”耕柱子說：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然?！蹦诱f：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個完全相同的人。在文學評論中，人們常常會提到一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特的觀點，這就說明，每個人的價值觀、世界觀都會因個體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這里面蘊含的也正是這個道理!
其實，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認為學生有這樣幾種：第一種是個人修養(yǎng)極好的學生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時雨加于草木，會迅速地滋長發(fā)育，成為楷模;第二種是長于德行的學生，經(jīng)過熏陶之后，便能成為德行卓著之人;第三種是長于才能方面的學生，經(jīng)過點撥就會成為通達多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學生，可以采用問答的方式對他們進行解惑、釋疑，以幫助他們脫困;第五種則是因地點和時間的關(guān)系不能當面授教的學生，可以聞知老師的道德學問，借自修的方式進行教育。如果要說教育應(yīng)當以人為本，這樣的觀點才是真正從個體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的!
認同世界上人與人之間都會存在差異的事實，就不應(yīng)該用完全相同的標準去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚其所長，促使每一個人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當然，要采用怎樣的方式來處理好這個矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個巴掌或一個吻可以解決的!
入題自然，論述有序，觀點明確。以耕柱子的故事落筆，容易讓讀者走進文章，使得提出問題成為一件水到渠成的事情。在論述過程中，能夠始終將評價行為置于人際交往的高度，既顯得溫和貼切，又能時時引起讀者的思考，讓閱讀行為與現(xiàn)實參照融為一體。同時，在材料選擇上，能夠沿著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)進行合理布局，則為文章增色不少。
語言表達清晰準確，用詞穩(wěn)健。作為論說文，沒有帶給讀者生硬之感，卻以娓娓道來的方式給人一種輕松從容的味道。以樸實的文字配以有延展度的思想，讓讀者在循序漸進的引領(lǐng)中走向豁然。
論說文的辯證尺度把握嫻熟，既能將不同觀點的合理性正向地呈現(xiàn)給讀者，又能自如地周圓個人的觀點。作者對歷史典故的引用，有力地佐證了自己的觀點，也使得文章有了厚度。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
“如果，中國滿眼望去都是超重的孩子，那我們就放心了?！?/p>
——唐納德·川普。
中華美食。
魚肚白未染天際之時，它就已從睡夢中醒來。
早起的攤販，已經(jīng)把大街小巷變成一條條流淌著香味的河流。
小明騎著小黃車，在這條熟悉的不能再熟悉的路上，叮叮的鈴聲就像他的心情一樣輕快，可能今天對于很多人來說，都是倍感壓力的一天，畢竟父輩們口口相傳的千軍萬馬獨木橋，講的正是今天，沒錯，今天是，2017年，6月7日。
但是小明未曾被關(guān)于高考的傳言嚇到，好像他從來都不知道為什么應(yīng)該害怕，明明是一個證明自己的機會，實現(xiàn)夢想的開始，為什么會害怕，難不成對自己那般不信任，那樣的話，就什么事都不用做了。
“沒錯，就是害怕不起來”小明吞了一大口滋飯團，咸香柔滑的味道，從嘴里，直直得進到肚子里，“不輕狂，還叫年輕人嘛!”小明擼起袖子，將整根油條塞進嘴里，另一只手抄起豆腐花一飲而盡，“小明，飯量又見漲啦!”早餐攤老板娘將掛著油花的雙手在圍裙上蹭了蹭，笑的兩眼瞇成一條縫：“多吃點，長身體呢!”其實小明不傻，老板娘這么喜歡他，只是因為他吃得多，誰會不喜歡自己的大客戶，但是自從他的體重一路走高，像老板娘這樣愿意和他說這么多話的人，也越來越少。泱泱中華，五千年文明，最最精髓的，就是這中華美食，單單是包子，就有數(shù)不清楚的做法，小明有兩個最最好奇的問題，第一個是世界上有沒有外星人，第二個問題就是包子有多少種做法，想到這里，他幡然醒悟，今天想要考好，先得吃飽，他舉起手大喊道：“老板，把沒上過都上一遍!”
廣場舞。
“手抬高點，哎對!跟上節(jié)奏!”
從2005年開始，人民廣場的領(lǐng)舞，王大媽，已經(jīng)帶領(lǐng)她的團隊走過了12個春夏秋冬，流水的明星，鐵打的廣場，從刀大郎，到薛小謙，都注定只是配角，從年少輕狂，到足智多謀，增加的不只是年齡，減少的也遠不只是體重。
想著想著，小明心里不是滋味。
小明的爺爺因為糖尿病并發(fā)癥，在小明很小的時候就去世了，奶奶經(jīng)受不住打擊，也一病不起。小明對于爺爺所有的記憶，從襁褓中開始，定格在一張生日照片，照片里的爺爺精神抖擻，威風凜凜，散發(fā)著獨一無二的氣質(zhì)，而一天比一天大的肚子，也埋下了痛苦的種子，體重超標帶來的'疾病，像樹藤一樣把爺爺牢牢的綁在了輪椅上，并發(fā)的腎衰竭和中風，冷酷而又迅速的將他帶走。
小黃。
想到這里，小明擦拭了一下濕潤的眼睛，想要快點到家，他用力蹬了一下腳踏，但是車座卻發(fā)出吱一聲的哀嚎——這已經(jīng)是第五輛被小明騎壞的小黃車了，沒錯，體重超標這個噩夢，現(xiàn)在又把魔爪伸向了無辜的小明，給小明帶來了一言難盡的困擾，甚至連每天騎小黃上下學鍛煉身體，現(xiàn)在都成了問題。
回到家，小明坐在床上久久不能釋懷，不知道是不是家族遺傳性肥胖，他的體重，隨著年齡一路高歌，現(xiàn)在已經(jīng)突破了兩百斤，體重超標給他帶來的困擾，是全方位的，除了運動能力下降，每天睡不夠，這種大問題之外，甚至連系鞋帶穿襪子這種小事，也在一天天的折磨著他的尊嚴，接下來就是大學生活，小明像所有人一樣，希望在大學里，有一個與所有人都不一樣的生活，他想成為的人太多，唯獨不想成為他自己，肥胖這個問題，是他所有痛苦的開始，卻不知道在哪里結(jié)束。
我們努力的學習，究竟是為了什么?應(yīng)該不是為了見到，那個考進清華北大卻的嚴重超標的自己，應(yīng)該不是為了見到，那么多鮮美的姑娘對我們的冷眼嘲笑，應(yīng)該不是為了見到，睡在我下鋪的兄弟天天對床板心懷憂慮，寢食難安……我們更想成為的，恰恰應(yīng)該是變瘦、健康、陽光的自己。
一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了午夜十二點，小明卻沒有絲毫困意。
窗外的汽車尾燈，在黑夜中劃出一束束的紅線，輪胎與馬路摩擦發(fā)出的呼呼聲，輪胎的壓力來源于氣泵，小明終于發(fā)現(xiàn)，自己的的壓力并非來自高考，而是源于體重，他打開了電腦，想搜一下如何減重，其實他也知道絕大部分方法都是不管用或者是不現(xiàn)實的，不然哪里來那么多的胖子，但是被體重困擾的他現(xiàn)在已經(jīng)方寸盡失，努力的保持冷靜去嘗試各種方法，比如年初嘗試的節(jié)食減肥，由于這種方法從本質(zhì)上就是不科學的，所以結(jié)果必然是反彈，而且體重甚至還超越之前，而半年前嘗試的減肥藥，效果確實明顯，但是他現(xiàn)在學習任務(wù)很重，沒有那么多時間待在衛(wèi)生間拉肚子。
這樣一個神奇的網(wǎng)站，如春風般迎面顯現(xiàn)在電腦屏幕上，小明一下子精神了許多，“巔峰減肥夏令營，全世界最大的減肥夏令營，在高考后的暑假，成就你的減肥夢想…”小明拿起電話撥通了報名熱線4008802005.
搶到了最后僅剩幾個夏令營名額，小明長長的舒了一口氣，他滿懷笑容的睡去，睡夢中，是那個陽光帥氣的自己。
夢想，終究照進現(xiàn)實。
少年瘦，則國強。
“如果，中國滿眼望去都是身材標準的青少年，那我們就完蛋了?！?/p>
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
20xx年全國高考正在進行，掌中廣視記者在考試院發(fā)回最新消息，山西高考作文題目搶先曝光，問卷上市一幅漫畫，漫畫小人拿著類似考卷在展示，臉上印著唇印、巴掌印。要求考生看圖寫一篇不少于800字的我文章，需結(jié)合內(nèi)容、寓意，自擬標題。
構(gòu)思提示：寓意是孩子的成長環(huán)境存在問題——家庭、學校、社會的教育環(huán)境、教育方法、教育態(tài)度等方面都有待改進，對孩子的成長過分關(guān)注不利于孩子的發(fā)展，家庭、學校、社會事無巨細都在替孩子操心，關(guān)注“無微不至”，使學生沒有了獨立自主鍛煉成長的空間。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
【命題解碼】。
漫畫是一種運用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。這些作品既有純娛樂性的，也有社會性較強的。因此以漫畫為材料的作文題，給學生設(shè)計出的其實是一個有伸縮度的創(chuàng)作空間。考生對作品的理解建立在一個體現(xiàn)自我的自由的生活閱歷基礎(chǔ)之上，命題的寬度應(yīng)該是最大化的，不論什么狀況的考生，他眼中看到的必然有屬于他自己的那個世界。如果從難易角度上分析，視野決定了難度，該題目的審題主要體現(xiàn)在對材料的理解層次上，因此這一環(huán)節(jié)從表面上看似乎會容易一些，而關(guān)鍵則體現(xiàn)在如何把自己的理解以最清晰的方式呈現(xiàn)給讀者;如果從區(qū)別度上來分析，那就要看學生是不是能夠真正實現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的跨越，或者說能不能把一個材料立體起來去分析，而非簡單地停留在一個平面上的解說，這無疑也是對考生優(yōu)異程度的一個測量維度。因此，該作文題以最為寬松的方式給學生提供自由的思考空間，使學生思維的自主性得到了有效的保障。
從入題角度看，該漫畫主體是兩個孩子在不同分數(shù)狀況下得到的不同評價，畫面簡潔但指向明確。因為“孩子”“分數(shù)”“獎懲”等元素的出現(xiàn)，學生會直接把主題指向教育評價，這是沒有什么疑義的。從細節(jié)上看，縱向比較，分數(shù)比原分數(shù)高得到獎勵，比原分數(shù)低得到懲罰，依據(jù)一般的評價結(jié)構(gòu)這也是無可厚非的;但問題就在出在橫向比較的悖謬，我們會發(fā)現(xiàn)，在結(jié)果性評價一欄中，恰恰是分數(shù)高的受到了懲罰，而分數(shù)低的卻得到了獎勵。從這個角度看，自然會引起我們對評價制度的質(zhì)疑，這種質(zhì)疑當然不僅僅局限于教育評價，它可以擴展到社會生活的各個領(lǐng)域，而就評價體系合理與否的解讀就成了衡量學生寫作能力的基礎(chǔ)?？梢哉f，從質(zhì)疑的這一層面上看，今年的高考作文題有效地實現(xiàn)了學生學習思維與學習品質(zhì)的社會性延展。
【審題誤區(qū)】。
因為該命題畫面表達內(nèi)容相對直觀，學生在審題時難度不大，加之漫畫作品的理解層次因人而異，這就給各個理解程度的學生留下了創(chuàng)作空間。如果說在行文中有什么處理不當?shù)脑?，可能更多地會表現(xiàn)在對既定觀點的糾纏上，從而無法實現(xiàn)論說文的表述功能。
比如有的.學生會直接去寫有關(guān)教育評價的問題，但是卻無法給出一個明確的結(jié)論，只是根據(jù)表象不斷強化自己的個體情緒，基本停留在對“唯分數(shù)評價”這一觀點的批判上，而現(xiàn)實生活中，根據(jù)分數(shù)高低進行評價本身是沒有什么問題的，從畫面上也讀不出更多“唯分數(shù)論”的內(nèi)容，學生單純運用大量事實舉例強化這一觀點的過程，暴露出的恰恰是自身論證能力的局限性。
【優(yōu)秀作文】。
《墨子》中有這樣一個故事：耕柱子受到墨子的批評后說：“老師，你這么嚴厲地批評我，難道我就沒有比別人好的地方嗎?”墨子說：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說：“當然驅(qū)馬好?！蹦訂枺骸盀槭裁?”耕柱子說：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然?！蹦诱f：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個完全相同的人。在文學評論中，人們常常會提到一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特的觀點，這就說明，每個人的價值觀、世界觀都會因個體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這里面蘊含的也正是這個道理!
其實，早在25前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認為學生有這樣幾種：第一種是個人修養(yǎng)極好的學生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時雨加于草木，會迅速地滋長發(fā)育，成為楷模;第二種是長于德行的學生，經(jīng)過熏陶之后，便能成為德行卓著之人;第三種是長于才能方面的學生，經(jīng)過點撥就會成為通達多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學生，可以采用問答的方式對他們進行解惑、釋疑，以幫助他們脫困;第五種則是因地點和時間的關(guān)系不能當面授教的學生，可以聞知老師的道德學問，借自修的方式進行教育。如果要說教育應(yīng)當以人為本，這樣的觀點才是真正從個體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的!
認同世界上人與人之間都會存在差異的事實，就不應(yīng)該用完全相同的標準去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚其所長，促使每一個人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當然，要采用怎樣的方式來處理好這個矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個巴掌或一個吻可以解決的!
【點評】。
入題自然，論述有序，觀點明確。以耕柱子的故事落筆，容易讓讀者走進文章，使得提出問題成為一件水到渠成的事情。在論述過程中，能夠始終將評價行為置于人際交往的高度，既顯得溫和貼切，又能時時引起讀者的思考，讓閱讀行為與現(xiàn)實參照融為一體。同時，在材料選擇上，能夠沿著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)進行合理布局，則為文章增色不少。
語言表達清晰準確，用詞穩(wěn)健。作為論說文，沒有帶給讀者生硬之感，卻以娓娓道來的方式給人一種輕松從容的味道。以樸實的文字配以有延展度的思想，讓讀者在循序漸進的引領(lǐng)中走向豁然。
論說文的辯證尺度把握嫻熟，既能將不同觀點的合理性正向地呈現(xiàn)給讀者，又能自如地周圓個人的觀點。作者對歷史典故的引用，有力地佐證了自己的觀點，也使得文章有了厚度。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的'徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！?/p>
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
一塊昂貴的寶石，需要從裂縫處切開。富有經(jīng)驗的老工匠都不敢切割，一位年輕工匠勇敢地站出，并且將這寶石切割成為完美的兩塊。
經(jīng)驗與勇氣，哪一項更重要?
首先想到，現(xiàn)在不少招聘單位，總是強調(diào)被招聘者要有若干年的工作經(jīng)驗，卻不去想，年輕人哪來那么多經(jīng)驗?同時，許多單位在實際用人中，又常常是對于年齡一過四五十的人，就再也不會重用;卻不去想，這些人正是經(jīng)驗豐富的時候。選經(jīng)驗還是選勇氣，似乎真的很難。
實際上，經(jīng)驗或勇氣，都曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，但是，也都有靠不住的時候。
一頭驢，第一次馱鹽過河，不小心摔倒，鹽溶化，驢背上輕了。第二次過河，驢馱的是棉花。這驢憑經(jīng)驗就故意摔倒，棉花吸了水，驢再也沒有站起來。這個例子說明經(jīng)驗有時確實不可靠。
年輕、勇敢不可靠的典型例子，當屬項羽。項羽28歲就做了統(tǒng)帥，那時劉邦已經(jīng)48歲。在鴻門時，項羽兵40萬，劉邦只有兵10萬。但是項羽最終卻是敗在自己太“勇敢”了。
“初生牛犢不畏虎”，但是很有可能被虎吃掉?！敖€是老的辣”，但是，老姜和新姜相比，必然少了新鮮的姜味。年輕人雖然血氣方剛，但是“少不更事”?！袄像R識途”，但是，老馬很有可能不堪重負。
應(yīng)該說，經(jīng)驗與勇氣，都很重要，缺一不可。
人生如切割寶石，不要真的認為只要有勇氣就可以永遠成功。不要認為那些老工匠僅僅是拋卻不了顧慮。要知道，人生不是賭博，要知道人的一生中，有些失敗是決不允許出現(xiàn)一次的!
談這些，對于剛畢業(yè)的高中生有什么意義?那就是在步入社會之前，必須先要學會：認清別人，認清自我。到了社會上，既要充分保持自信。自強，又要學會尊重有經(jīng)驗的長者。既不能不知天高地厚、任意妄為，也不能怯懦膽小、辜負了青春好時光。
如果想要獲得人生事業(yè)的成功，就要牢記：經(jīng)驗是捷徑，勇氣是翅膀。
2022高考語文復(fù)習備考策略。
一、找準提分點，做好有效復(fù)習計劃。
問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的，所以每個人的提分點也不同。要根據(jù)平時的考試、練習，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點，分析原因，確定可提分點，做好針對性計劃，提高復(fù)習效率。計劃要精準，具體到每一個復(fù)習點，具體到形成每日計劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經(jīng)典文段實虛詞挖空訓練，把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識體系。
新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關(guān)文體知識體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語概念。如議論性文本中論證特點有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風格、情調(diào)、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強化寫作，全面進行升格訓練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語言上言之有文。要強化作文審題針對性訓練，細化分類，按照主題，逐類分析，提升精準審題能力;加強作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓練，加強作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運用訓練，強化材料的時代意義，學會運用材料，加強材料扣題性;加強作文語言提升訓練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達水平;在此基礎(chǔ)上適當進行作文切塊優(yōu)化訓練;適當進行微寫作訓練。要重視時事熱點素材積累，學會從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時訓練，提高答題精準度。
現(xiàn)在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時間相當緊張，平常適當限時訓練能夠積累更科學、合理安排時間的經(jīng)驗，提高限時答題能力，有助于高考時的良好發(fā)揮。尤其要進行審題訓練，將做過的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點異同點，通過比較審讀，進一步提升題干審讀的準確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識，條理不清，表述不到位，這其實是答題習慣和表述能力的問題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習、每一次檢測中明確要求，落實到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識當中。
希望每一位考生在這個關(guān)鍵時刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實努力，一步一個腳印，信心滿滿迎接高考!
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
閱讀書籍不僅給我?guī)砹丝鞓?，還給我?guī)砹嗽S多知識。在書的海洋中遨游，這是一件多么快樂的事情呀！
從小我就有一個習慣，那就是睡前看書。這是因為受爸爸媽媽的影響，還在咿呀學語的時候，爸爸媽媽睡前都會給我講《格林童話》《一千零一夜》……這讓我養(yǎng)成了睡前看書的習慣。
上了小學，媽媽給我買了許多色彩明艷的書，讓我從“a、o、e”開始學拼音，從“大小多少”開始學漢字，從“床前明夜光，疑是地上霜”開始學詩句。晚上，總喜歡躺在爸爸媽媽的懷里，聽他們講故事。當時識字、看書是我最大的理想。小時候，記不得有多少次，大人在看書時，我就捧起一本兒歌書，裝模作樣地在書上指指點點，高聲唱著自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負有心人，在老師和父母的指導(dǎo)下，慢慢地，我學會了很多生字和詩句。
每當周末我和爸爸媽媽都會到圖書館借自己需要或喜歡的書，我不僅從書中積累到了很多好詞好句，還獲得了很多知識。在書的海洋中遨游，是一件多么快樂的事呀！讀的書越來越多啦，在《十萬個為什么》里，我知道了狗狗的老祖宗給它留下了什么利和弊；在《三國演義》里，我認識了上知天文下知地理、神機妙算的諸葛亮；在《中國上下五千年里》里，我知道了許多英雄好漢，他們?yōu)橹袊冻隽撕芏?，甚至付出寶貴的生命。
在那個黑暗的年代，日本侵略中國，中國人民從沒害怕，而是迎刃而上。一群少年在學堂里上課，校長問了同學們一個問題：“大家為什么而讀書？”“為未來而讀書呀”“為做官而讀書”“為名利而讀書”這些回答沒有一個讓校長滿意，一個稚嫩而堅定的聲音說道：“為中華之崛起而讀書！”校長笑了，一片熱烈的掌聲響了起來。這個人是誰呢？他就是我們偉大的周總理——周恩來！
細細一想，讀書給我們帶來了多少好處。“少年強則國強……”這一些語句還朗朗上口，一句話——加油吧！少年！
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最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
一塊昂貴的寶石，需要從裂縫處切開。富有經(jīng)驗的老工匠都不敢切割，一位年輕工匠勇敢地站出，并且將這寶石切割成為完美的兩塊。
經(jīng)驗與勇氣，哪一項更重要?
首先想到，現(xiàn)在不少招聘單位，總是強調(diào)被招聘者要有若干年的工作經(jīng)驗，卻不去想，年輕人哪來那么多經(jīng)驗?同時，許多單位在實際用人中，又常常是對于年齡一過四五十的人，就再也不會重用;卻不去想，這些人正是經(jīng)驗豐富的時候。選經(jīng)驗還是選勇氣，似乎真的很難。
實際上，經(jīng)驗或勇氣，都曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，但是，也都有靠不住的時候。
一頭驢，第一次馱鹽過河，不小心摔倒，鹽溶化，驢背上輕了。第二次過河，驢馱的是棉花。這驢憑經(jīng)驗就故意摔倒，棉花吸了水，驢再也沒有站起來。這個例子說明經(jīng)驗有時確實不可靠。
年輕、勇敢不可靠的典型例子，當屬項羽。項羽28歲就做了統(tǒng)帥，那時劉邦已經(jīng)48歲。在鴻門時，項羽兵40萬，劉邦只有兵10萬。但是項羽最終卻是敗在自己太“勇敢”了。
“初生牛犢不畏虎”，但是很有可能被虎吃掉。“姜還是老的辣”，但是，老姜和新姜相比，必然少了新鮮的姜味。年輕人雖然血氣方剛，但是“少不更事”?！袄像R識途”，但是，老馬很有可能不堪重負。
應(yīng)該說，經(jīng)驗與勇氣，都很重要，缺一不可。
人生如切割寶石，不要真的認為只要有勇氣就可以永遠成功。不要認為那些老工匠僅僅是拋卻不了顧慮。要知道，人生不是賭博，要知道人的一生中，有些失敗是決不允許出現(xiàn)一次的!
談這些，對于剛畢業(yè)的高中生有什么意義?那就是在步入社會之前，必須先要學會：認清別人，認清自我。到了社會上，既要充分保持自信。自強，又要學會尊重有經(jīng)驗的長者。既不能不知天高地厚、任意妄為，也不能怯懦膽小、辜負了青春好時光。
如果想要獲得人生事業(yè)的成功，就要牢記：經(jīng)驗是捷徑，勇氣是翅膀。
2022高考語文復(fù)習的方法。
一、不問收獲、但問耕耘。
進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、夯實基礎(chǔ)、揚長補短。
我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。
學科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習的時候除了把優(yōu)勢學科學得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性。
對于高三的復(fù)習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小計劃的學習內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考。
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復(fù)習。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
愛上______。
要求：(1)在兩個橫線上分別填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整;(2)內(nèi)容具體，有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)字數(shù)不少于600字。
【范文】。
時光的飛逝，轉(zhuǎn)眼間已到盛夏時分，陽光滿園。大地被烤得火熱，香香暖暖的陽光灑在身上，任汗水痛快流下，浸濕衣衫。抬頭望著蔚藍無際的天空上如棉花糖般香軟的浮云。我愛擁有溫暖陽光的夏天。
趙師秀在《有約》里寫道，黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。初夏江淮流域一帶經(jīng)常出現(xiàn)一段時間持續(xù)較長的陰沉多雨的天氣。此時，器物易霉，故亦稱“霉雨”。也許，人們會討厭這種悶熱的天氣。而我，不一樣，我愛獨自躲在屋內(nèi)，默默欣賞著細綿的雨絲如牛毛般輕盈地落下，在窗上形成一張晶瑩的水簾，伸出手，輕觸這一美景?；蚴窃跓o人的小路上撐著傘漫步，看著小雨慢慢染濕了青灰色的石板古道，你如果親身觀賞過，就會知道望著雨絲在半空中飄舞是多么美妙的事情。很快，就雨過天空，晴朗了，到處都夾雜著泥土的芬芳。我愛雨絲纏綿的夏季。
印度詩人泰戈爾的作品《飛鳥集》第82首中的一句話，譯為“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。為什么說“生如夏花”呢?臺灣作家羅蘭曾在散文《夏天組曲》中寫道：“夏天的花和春花不同，夏天的花有濃烈的生命之力。如果說，春花開放是因為風的溫慰，那么夏天的花就是由于太陽的激發(fā)了。”說“生如夏花”正是因為夏花具有絢麗繁榮的'生命，它們在陽光最飽滿的季節(jié)綻放，如奔馳、跳躍、飛翔著的生命，以此來詮釋生命的輝煌燦爛。
夏末，也許是一個帶有淡淡憂傷的名詞。卻帶有一種純潔的花種開放??荷花。放眼望去，池塘清香遠溢，凌波翠蓋，卻泛不起一點漣漪。夏末的荷塘，蜻蜓吻落粉紅的花瓣，剩下蓮蓬盛滿幸福。夏末的夜晚，清風沉醉墻根的鳴蟲，剩下月光籠罩寧靜。
我將用手中的筆，來慢慢描繪出我愛的那生氣勃勃的夏天。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
《墨子》中有這樣一個故事：耕柱子受到墨子的批評后說：“老師，你這么嚴厲地批評我，難道我就沒有比別人好的地方嗎?”墨子說：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認為趕牛好還是驅(qū)馬好?”耕柱子說：“當然驅(qū)馬好?！蹦訂枺骸盀槭裁?”耕柱子說：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然?！蹦诱f：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊!”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個完全相同的人。在文學評論中，人們常常會提到一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特的觀點，這就說明，每個人的價值觀、世界觀都會因個體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這里面蘊含的也正是這個道理!
其實，早在25前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認為學生有這樣幾種：第一種是個人修養(yǎng)極好的學生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時雨加于草木，會迅速地滋長發(fā)育，成為楷模;第二種是長于德行的學生，經(jīng)過熏陶之后，便能成為德行卓著之人;第三種是長于才能方面的學生，經(jīng)過點撥就會成為通達多能的人;第四種是各種資質(zhì)都一般的學生，可以采用問答的方式對他們進行解惑、釋疑，以幫助他們脫困;第五種則是因地點和時間的關(guān)系不能當面授教的學生，可以聞知老師的道德學問，借自修的方式進行教育。如果要說教育應(yīng)當以人為本，這樣的觀點才是真正從個體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的!
認同世界上人與人之間都會存在差異的事實，就不應(yīng)該用完全相同的標準去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚其所長，促使每一個人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當然，要采用怎樣的方式來處理好這個矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個巴掌或一個吻可以解決的!
【點評】。
入題自然，論述有序，觀點明確。以耕柱子的故事落筆，容易讓讀者走進文章，使得提出問題成為一件水到渠成的事情。在論述過程中，能夠始終將評價行為置于人際交往的高度，既顯得溫和貼切，又能時時引起讀者的思考，讓閱讀行為與現(xiàn)實參照融為一體。同時，在材料選擇上，能夠沿著傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)進行合理布局，則為文章增色不少。
語言表達清晰準確，用詞穩(wěn)健。作為論說文，沒有帶給讀者生硬之感，卻以娓娓道來的方式給人一種輕松從容的味道。以樸實的文字配以有延展度的思想，讓讀者在循序漸進的引領(lǐng)中走向豁然。
論說文的辯證尺度把握嫻熟，既能將不同觀點的合理性正向地呈現(xiàn)給讀者，又能自如地周圓個人的觀點。作者對歷史典故的引用，有力地佐證了自己的觀點，也使得文章有了厚度。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
溫馨提醒：中考各科考完，提醒家長，一是馬上回來不要問考了什么，就說都說難，今年中考招錄線會低，二是不要讓孩子估分，三是不要給孩子搞什么提神的東西吃，注意加糖份，讓孩子定心不慌神就行，另盡量不要接問考試的電話，包括家長的電話，四，家長可以搞幾個休閑書放在孩子能瞧到的地方，淡化孩子的考試緊張情緒，今天第一場，對后面的影響很關(guān)鍵。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
時光如一縷清風，吹過你的臉龐，想在觸摸它，它卻已經(jīng)走了。二三年級時，老師告訴我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！碑敃r什么也不懂就沒太在意。
轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，我已成為六年級的畢業(yè)生，這時才明白什么是“寸金難買寸光陰”!就要升初中了，小學時光一晃就快結(jié)束了，心里十分著急，總覺得時間過得太快，可又無法讓時間停下來。
臥室里還堆放著小時候的好多玩具，它們都是我小時候的“玩伴”，整箱的玩具雖已破爛不堪，有的缺胳膊少腿，有的掉了汽車輪胎……可只要一拿起它們，就仿佛看見我正向爸爸媽媽撒嬌而索要玩具的景象。
曾今的圖畫本還在，里面全是我畫的，有螞蟻、貓、狗、動漫人物等等這些反映了我以前對事物的理解與崇拜。
房子周圍的大樹與我一起成長，現(xiàn)已由一顆顆小樹苗變成大樹，一到秋天落葉紛紛飄落，滿園都枯黃的樹葉。
我也由以前的調(diào)皮小屁孩變成陽光向上的小少年，我周圍的一切都在隨著時間的變化而變化。
光陰似箭，日月如梭。時光一去不復(fù)返，握住時光即為珍惜時光，珍惜現(xiàn)在好好學習，以優(yōu)異的成績進入初中才是我們現(xiàn)在最該把握住的時光!
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
老師父給三個弟子每人一顆珍貴的千年古蓮種子，要他們種出蓮花來。
拿到種子后……。
大弟子想要第一個種出來，于是找來鋤頭，把種子埋在雪地里?？傻攘撕芫靡矝]有發(fā)芽，他憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭。
二弟子從解決怎樣能種出花來入手，查找了種植蓮花的書籍，挑出最好的花盆，放在最溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土，種下了種子。不久，種子發(fā)芽了，他又用金罩子罩住它。他堅定信念一定會種出千年蓮花的。然而，小芽不久就枯死了。
三弟子感慨“我有一顆種子了”。他小心地把種子裝進小布袋，掛在胸前，和往常一樣去買東西，掃雪，挑水，做齋飯，散步。春天來了，他在池塘的一角，種下了種子。不久，種子發(fā)芽了，眼前一片新綠。
盛夏的清晨，溫暖的陽光下，千年蓮花綻開了清新純凈的笑容。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
縱有千百浪，依舊要遠航。
——題記。
沒有在安樂窩里躲出來的輝煌人生，亦沒有在避風港里藏出來的功成名就。人生在世，就有無邊斷崖橫在眼前，若想欣賞一片嶄新風景，哪怕遇到再大的風險再大的浪，也要揚起船帆，勇于遠行。
從一個呱呱墜地的孩童到一個風度翩翩的少年，我們的成長離不開老師父母的陪伴，我們的每個腳印都少不了父母老師在旁的細心指導(dǎo)。我們在他們眼里，永遠是個孩子，可我們自己知道，沒有不練就豐滿的羽翼，我們將會長大，我們終會遠行。
曾經(jīng)看過無數(shù)個孩子離家學習時與家人分別的場景，眷戀親人，思念故鄉(xiāng)，與親人的一次又一次的揮手，走出數(shù)十步后一次又一次的回頭遠眺，每個即將遠行的人的內(nèi)心都是痛苦的，沒有人愿意體驗思念，沒有人想要感受傷離別。但是，遠行是面對未來的挑戰(zhàn)，遠行將開啟人生更上層樓的大門。
作為一個新時代的高中學生，我們不能缺乏勇于遠行的斗志，若想走遍世界，看遍千山萬水，便不要害怕橫在眼前的無邊斷崖，我們要學習海燕一樣的，不怕風雨的無畏精神，我們正值青春年華，花季少年，還有很長的路要走，怎能“畏途巉巖不可攀”?我們要腳踏實地，努力學習，為自己武裝頭腦，才能在未來的發(fā)展中開辟新天地。
“千里之行，始于足下”，遠行需要積累，需要腳踏實地，只有擁有實力才能在未來中更加有信心地不斷前行。遠行，是人生的一種蛻變，再苦、再難，我們依舊要遠行。人生之路滿是荊棘，唯有敢遠行的人才不為其所困，方能看到更美的風景。
縱有千百浪，依舊要遠航。沒有無畏的氣質(zhì)，披風加身也演不了英雄。沒有揚帆的勇氣，擁有快船也駛?cè)氩涣藴婧?。在一個充滿競爭的世界，我們都有遠行的夢想，不管前方有多少風浪，我們都敢拼敢闖。
明天，我將遠行。帶著不畏風浪的勇氣，帶著披荊斬棘的自信，帶著想要挑戰(zhàn)未來的雄心。我堅信，縱有千百浪濤，擋不住我遠行的路!
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
我不會懼怕，因為我知道，一路上有你。因為你一直告訴我，不要怕，不能怕，沒有一帆風順的航行，沒有平坦安逸的人生。
我很欣慰，在我生命中的第十三個夏季遇見了你。似乎之前的輾轉(zhuǎn)都是為了更好的鋪墊我與你那時的邂逅。于是這三個春夏秋冬的輪回中，我感受著那充裕的幸福溢滿我的心田。在這個冬日，我將用這篇寫滿真誠的文章來感謝你的陪伴，即使知曉所剩的時間早已無幾，卻也一直堅信著就算有天分離，那些感動的時刻也會永遠相隨，成為腦海中揮之不去的美麗風景。
最想講的，是感謝。你展現(xiàn)給我的世界五彩紛呈。那張張充斥著喜怒哀樂的臉孔填滿了我心靈中的那片空地。如今，回憶起從前的日子，哪怕只是須臾，也依然會鮮活的宛如昨日才剛剛發(fā)生。
曾記得，舞臺上那歡快的歌聲與自信笑顏是因為你相信與鼓勵的目光給了我勇氣與信念;操場上那拼搏的身影與洪亮的。
口號。
是因為你熱情與信任的吶喊給了我信心與力量。所以每一次，即使?jié)M眼淚花，我也我依舊感到臉上掛著歡快的笑容。因為，是你教會了我，要笑對一切。我們一切奮斗的日子，一起揮灑過的汗水也早已成為我一路上堅持下去的信條。
與你通行的這段路途，雖然艱辛多于安逸，但快樂卻也多于悲傷。一年前，我曾后悔沒有用機器來記錄我們之間的任何點滴。但如今我明白了，在胸膛中有力跳動的心本就是一臺和哆啦a夢那臺一樣神奇的時光機，不管何時，我們都可以回到從前去繼續(xù)那些甜蜜的回憶。
現(xiàn)在的我早已知道分離已經(jīng)并不遙遠，與你一起奮斗的時日也所剩無幾，然而，我們既然有緣分相遇相知，便一定會天長地久，分離并不可怕，因為把彼此鐫刻在腦海中，那份感情，就一定會永垂不朽。來年，又是一載輪回。開到荼蘼花事了，煙塵過，知多少?荼蘼花開，并不意味著美麗的花期就此結(jié)束，而是象征著新一季的開始，就像分離并不意味著終結(jié)，而是另一段路途的開始，那時候，你我一定都會在嶄新的生活里努力，奮斗。
感謝你教會我的一切，我將懷著一顆向往美好的心，行進與前方的路途。雖然遙遠，我卻并不畏懼。因為我相信，一路上，始終有你。
最新山西題目因為（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
我是個又高又胖的壯壯實實的男孩子，你看我的樣子就根本沒辦法把我跟靜靜地讀書聯(lián)想在一起。對我來說讀書的感覺如同吃藥——苦。
作文。
便只能瞎掰，老師說我的作文就像白開水，并且是一口白開水。盡管如此，我也沒感覺有什么不好，這就是我嘛，沒辦法，天生的。
可是在升入四年級的時候，學校的廣播站開播了。學校要求每個班都要向廣播站投稿，而我們班投的稿命中率很高，在學校的大喇叭里經(jīng)常能聽到我們班同學的名字。大家一聽到本班同學的名字，都兩眼放光，一臉羨慕，“哇噻”聲不斷。被念到名字的同學則坐得更直，脖子伸得更高了，頭上的光環(huán)閃得耀眼。如果我的名字也出現(xiàn)在學校廣播的大喇叭里……，呵呵，那是一件多光榮的事??！
對，說干就干?；氐郊?，我便拿出紙筆來，趴在寫字臺上開始我的大作了?？墒菍懯裁茨?？怎么寫呢？哎，什么都不知道，可怎么辦呢？不是有書嗎？我翻箱倒柜，找出所有的書，盡管少得可憐，可應(yīng)該還是有參考價值的。