學期計劃可以幫助我們建立學習的長遠規(guī)劃，有助于我們更好地衡量自己的學習進步和成長。以下是一些成功學生的學期計劃心得，希望能給大家提供一些借鑒。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇一
教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
四則運算————8課時。
位置與方向——6課時。
運算定律與簡便運算———14課時。
小數(shù)的意義和性質(zhì)—————18課時。
三角形——————8課時。
小數(shù)的加法和減法—————10課時。
統(tǒng)計————————4課時。
數(shù)學廣角————4課時。
總復習——————4課。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇二
教材將全學期學習過的知識概括為：小數(shù)；四則運算、運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。具體的復習內(nèi)容為：
1、小數(shù)。這部分復習內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運算、運算定律。這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
3、空間與圖形。這部分復習內(nèi)容有：位置與方向和三角形。
4、統(tǒng)計。這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。
（一）知識與技能。
1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。
（二）過程與方法。
讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
2、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
1、四則運算、運算定律與簡便計算。
2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
2、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
小數(shù)（1課時）。
四則運算運算定律（1課時）。
空間與圖形（1課時）。
統(tǒng)計（1課時）。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇三
以新課標的基本理念作為指導思想，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性，普及性及發(fā)展性，讓數(shù)學面向每一個聾生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學能力都能得到充分的發(fā)展。
本班學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學難點：三角形，位置與方向。
1、加強基礎(chǔ)知識的教學。
本學期數(shù)學教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學中的基礎(chǔ)知識，一定要讓學生切實的學習好。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如學習乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則，一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點，要讓學生學會去找出這些相同點和不同點，最后自己可以歸納出乘法法則，符合學生的認知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識，讓學生親自測量和動手制作，通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)特征，總結(jié)方法，文字題和應用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地，條理清晰的，讓學生歸納出相應的數(shù)量關(guān)系，尤其是兩步應用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學，切實教給學生學習數(shù)學的方法和應用數(shù)學的能力。
2、注重學生能力的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理。針對學生的特殊需要，教材也為學生提供了便利，如用直觀圖形，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復的練習，充分利用每一節(jié)課，使學生在課堂上有較多的練習時間。
（2）重視學生獨立解答應用題的能力。
學生有了學習一步應用題作為基礎(chǔ)，本冊教材是讓學生學習兩步應用題，關(guān)鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，接著鍛煉學生找出“中間問題”，通過反復的練習，掌握解應用題的方法，學生就可以獨立解題。
（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力。
準備教具，通過直觀增強感性認識。聯(lián)系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形。通過感性到理性的認識活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng)，一定要簡潔，精煉，表述要準確，堅持以口語為主，手勢為輔，一定要幫助學生用簡單，準確地語言描述解題步驟，提高學生的思維水平和語言能力。
3、注重學生情感的滲透。
注重上課的互動性，學生為主體，教師為主導，讓學生自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系，以及方法，算理，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻，要學會從生活中學習數(shù)學，在生活中運用數(shù)學，從而達到學習有用的，有價值的數(shù)學的基本理念。
四則運算1——2周。
位置與方向3——5周。
運算定律與簡便計算6—9周。
小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周。
三角形13—14周。
小數(shù)加法和減法15—17周。
統(tǒng)計18周。
數(shù)學廣角19周。
總復習20周。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇四
四年級的學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點。空間與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。
（1）在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。
（2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
3.教學重點、難點。
（1）在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。
（2）在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納、推理能力。
（3）在探索運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。
（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。
（5）在具體的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。
1、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時，指導他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫認真、整齊、大方、漂亮。
2、重視課堂小測。
我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。本學期準備繼續(xù)采用這種方法。
3、加強學生口語表達能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的口語表達能力，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發(fā)展學生思維的能力。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數(shù)學的認識，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。
4、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
5、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
6、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的。
把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
7、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。
9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
11、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇五
指導思想：
以學校教育計劃為指導，結(jié)合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣。
一、班級情況分析：
四年級二班47人，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。
二、教學內(nèi)容：
第一單元 ：珍稀動物 －簡易方程
1、方程的意義 2、等式的性質(zhì) 3、解方程
第二單元 ：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算
1、平行四邊形地認識和面積 2、三角形地面積計算 3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.
綜合應用－關(guān)注我們地活動空間
1、多邊形面積計算 2、小數(shù)四則運算 3、統(tǒng)計與測量方法
第三單元: 團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)
1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù) 2、質(zhì)數(shù)合數(shù) 3、分解質(zhì)因數(shù).
第四單元 ： 中國的熱極－認識正負數(shù)
1、正負數(shù)地意義 2、用正負數(shù)表示相反意義地量
3、借助溫度計比較正負數(shù)大小
第五單元 ：校園課技周－分數(shù)的意義和性質(zhì)
1、分數(shù)地意義 2、分數(shù)與除法地關(guān)系 3、真分數(shù)、假分數(shù)
4、分數(shù)地基本性質(zhì)
第六單元 ：空間與圖形－對稱平移和旋轉(zhuǎn)
1、認識軸對稱圖形 2、認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度
3、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。
第七單元：剪紙中的數(shù)學－分數(shù)加減法
1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義 2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義
3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù) 4、約分
5、同分母分數(shù)加減法 6、同分母分數(shù)加減混合運算
7、分數(shù)與小數(shù)互化。
綜合應用－我能長多高
1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運算
第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計
1、折線統(tǒng)計圖 2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)
第九單元：可能性
求簡單事件發(fā)生地可能性地大小
數(shù)學與生活
1、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法
回顧整理——總復習
三、教學目標：
數(shù)與代數(shù)目標
1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。
4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。
5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。
6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。
空間與圖形目標
1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。.
2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。
統(tǒng)計與概率目標
1、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.
實踐與綜合運用
1、運用學過的知識解決問題。 2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.
四、采取的措施及達到的目標
1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率
3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關(guān)知識心里要有數(shù)。
六、課時安排：
第一單元： 簡易方程 9課時
第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時
第三單元 ：因數(shù)與倍數(shù) 5課時.
第四單元 ：認識正負數(shù) 2課時
第五單元 ：分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時
第六單元 ：對稱平移和旋轉(zhuǎn) 5課時
第七單元 ：分數(shù)加減法 10課時
第八單元 ：統(tǒng)計 4課時
第九單元：可能性 2課時
回顧整理——總復習 5課時
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇六
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學下學期復習教學計劃，希望對大家有所幫助。
本班學生整體學習數(shù)學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。
復習內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)（課時5）
復習要求：
1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。
2、乘法：兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。
3、千米和噸：建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。
4、年月日：掌握年月日的相關(guān)知識點和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡單的經(jīng)過時間。
5、認識分數(shù)：進一步認識分數(shù)的意義，明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)來表示，能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)，能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù)，會解決一些簡單的實際問題。
6、認識小數(shù)：體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個部分的名稱，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法，應用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。
復習內(nèi)容：空間與圖形（課時5）
復習要求：
1、軸對稱圖形：掌握軸對稱圖形的一些基本特點，知道對稱軸，能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
2、平移和旋轉(zhuǎn)：認識并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。
3、觀察物體：能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應形狀的物體。
4、長方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小，會進行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長、正方形的面積，解決相關(guān)的實際問題。
復習內(nèi)容：統(tǒng)計與概率（課時1）
復習要求：
統(tǒng)計：了解平均數(shù)的`意義，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
復習內(nèi)容：實踐與綜合應用（課時5）
復習要求：
2、通過本冊教材的綜合應用活動，鼓勵學生初步樹立運用數(shù)學解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學在實踐中的作用。
講練結(jié)合，點線結(jié)合，突出重點，突破難點。
1、重點：
年、月、日，長方形和正方形的認識和周長計算，
分數(shù)的相關(guān)知識，統(tǒng)計和可能性。
2、難點：
運用所學的知識聯(lián)系實際解決問題。
教師方面：
1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)復習課。
2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理，并注意激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
3、復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
4、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習，及時與家長加強溝通。
學生方面：
1、在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
補差方面
1、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
2、多關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇七
四年級（1）班共有學生49人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。
這冊教材包括四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，是本冊的重點教學內(nèi)容。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
7、精講多練，熟能生巧。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇八
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向
三角形，位置與方向
進度
一、四則運算（6課時）
1-2周
二、位置與方向（4課時）
3周
三、運算定律與簡便計算（10課時）
4-6周
四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）
6-9周
五、三角形（6課時）
9—10周
六、小數(shù)的加法和減法（6課時）
11—12周
七、統(tǒng)計（4課時）
12—13周
八、數(shù)學廣角（4課時）
14周
九、總復習（4課時）
14周—期末
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的`空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇九
過完春節(jié)，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。
四年級(4)班、（5）班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角――雞兔同籠，總復習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材的教學目標，使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的`能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
周次。
起止日期
計劃進度。
課時安排。
備注。
1
2.13-2.17。
四則運算。
4
2
2.20-2.24。
四則運算。
4
3
2.27-3.3。
觀察物體。
運算定律。
1．加法運算定律。
2
3
4
3.6-3.10。
2．乘法運算定律。
5
5
3.13-3.17。
整理和復習。
小數(shù)的意義和性質(zhì)。
1．小數(shù)的意義和讀寫法。
2
3
6
3.20-3.24。
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
4
7
3.27-3.31。
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。
3
8
4.3-4.7。
4、小數(shù)與單位換算。
2
清明休息。
9
4.10-4.14。
5、小數(shù)的近似數(shù)。
整理和復習。
3
2
10。
4.17-4.21。
期中考試。
5
11。
4.24-4.28。
三角形。
5
12。
5.1-5.5。
三角形。
小數(shù)的加法和減法。
2
2
勞動節(jié)休息。
13。
5.8-5.12。
小數(shù)的加法和減法。
5
14。
5.15-5.19。
圖形的運動(二)。
4
15。
5.22-5.26。
圖形的運動(二)。
平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。
1.平均數(shù)。
2
2
16。
5.29-6.2。
2.復式條形統(tǒng)計圖。
營養(yǎng)午餐。
2
1
端午節(jié)休息。
17。
6.5-6.9。
數(shù)學廣角――雞兔同籠。
4
18。
6.12-6.16。
總復習。
4
19。
6.19-6.23。
總復習。
4
20。
6.26-6.30。
期末檢測。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十
本冊教材共分八個單元：認識更大的數(shù)、線與角、乘法、運算律、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負數(shù)、可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與運用數(shù)學四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。70%左右的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務;20%左右的學生習慣較差，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對這部分學生的要求。
了，但是計算會出錯。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%左右的同學掌握了解決問題的方法，還有20%左右的同學數(shù)量關(guān)系不清楚計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及過直線外一點畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，要加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，85%的學生能夠書寫認真，習慣較好;15%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習慣。
綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生要加強對知識的掌握。
三、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能，加強學生對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。
6、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)學生反思的意識和能力。
四、復習重點、難點：
復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，重點提高學生的試商能力;復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復習多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復習統(tǒng)計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
五、提高質(zhì)量措施。
1.面向全體，多關(guān)注學困生。把定位輔導落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2.認真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練習代復習的現(xiàn)象發(fā)生。有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3.避免平均使用力量，使復習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。
4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
復習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十一
本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面。具體的復習內(nèi)容如下：
1、小數(shù)。
小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運算和運算定律。
這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。
3、空間與圖形。
本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高;對于三角形，重點是復習按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、統(tǒng)計。
這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。
復習目標:。
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的目標。
復習重點與難點：
1、重點：1、四則混合運算、簡便計算。2、小數(shù)的意義、生活中的小數(shù)。
2、難點：1、小數(shù)的意義2、運算定律與簡便計算3、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
復習的方法與措施：
1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
2、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞,分析其學習起點,做到有針對性的對知識進行輔導,根據(jù)學情特點讓學生掌握應該掌握的知識點，并在此基礎(chǔ)上能有所提高.
3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎(chǔ)知識題，在此基礎(chǔ)上適當聯(lián)系提高題。
4、做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，提高后進生的成績。定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
6、小組互助多勾通，多交流，取長補短。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十二
一、復習目標：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、復習時間：12月19日——12月30日。
三、復習形式：
1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結(jié)合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內(nèi)容：
人教版四年級數(shù)學上冊全冊內(nèi)容，復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方米、角的度量、條形統(tǒng)計圖、4、6單元的計算，平行四邊形和梯形，數(shù)學廣角這幾大塊來進行知識的梳理。
五、復習措施：
(1)教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。
(2)狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
(3)提高基礎(chǔ)較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
(4)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
(5)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十三
(1)學會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運算;學會簡潔的分配律，運用乘法分配律進行簡便運算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會用計算器探索積、商的變化規(guī)律;會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。
(2)能解決常見的需要三步計算的實際問題;會探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實際問題。
(3)認識升和毫升，會進行一些液體容量的測量;初步認識三角形、平行四邊形和梯形，會畫高;了解軸對稱圖形，平移和旋轉(zhuǎn)。
(4)認識單式折線統(tǒng)計圖，會用它描述生活中的數(shù)據(jù);會根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
2、能力目標。
主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與給應用方面培養(yǎng)觀察能力、應用能力、比較能力、實踐能力等。
3、情感目標。
(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與老師組織的數(shù)學活動，有學好數(shù)學的興趣和愿望。
(2)在他人的鼓勵和引導下，能夠積極克服數(shù)學活動中遇到的'困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，有在學習中不斷取得進步的信心。
(3)通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，進一步增強對數(shù)學的親近感。
(4)對不懂行的地方和不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行講討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
(5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗證等數(shù)學活動中，進一步體驗數(shù)學結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性，進一步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定，增強理性精神。
(6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過報刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學知識，了解數(shù)學發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十四
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排7個單元，分為五個部分。
(1)數(shù)的認識：
第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù)，將安排在五年級再學習。
(2)數(shù)的運算：
第1單元“乘法”，教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。
第4單元“混合運算”，教學三步計算的混合運算，并認識中括號。
第7單元“運算律”，教學乘法分配律，并應用乘法分配律進行簡便運算，在練習中進一步安排三步計算的實際問題，幫助學生掌握解題思路，提高解決問題的能力。
第10單元“用計算器探索規(guī)律”，讓學生用計算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律，并應用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。
(3)式與方程：
第13單元“用字母表示數(shù)”，教學用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡單加減運算。
(4)探索規(guī)律：
第6單元“找規(guī)律”，主要教學簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡單的搭配問題，同時學習并初步認識簡單的排列、組合問題中的規(guī)律。
(5)解決問題：
第11單元“解決問題的策略”，主要教學用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應用。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大，本冊的另一個主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容，共安排4個單元，分三個部分。
(1)圖形的認識：
第3單元“三角形”,教學三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形。
第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學平行四邊形和梯形及其特征，為學習平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。
(2)測量：
第2單元“升和毫升”，在教學體積之前，把升和毫升作為計量單位單獨設(shè)置單元，體會容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進率，學會簡單的換算。這樣安排會有利于以后體積概念的建立。
(3)圖形與變換：
第8單元“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”，進一步教學軸對稱圖形的對稱軸，確定并畫出軸對稱圖形的對稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
這部分內(nèi)容安排了一個單元，即第12單元統(tǒng)計,先教學單式折線統(tǒng)計圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、實踐與綜合應用領(lǐng)域。
本冊教材共安排四次實踐與綜合應用活動：
(1)結(jié)合學習容量安排“美妙的杯琴”，讓學生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進行演奏。
(2)結(jié)合學習混合運算和運算律安排“我們?nèi)ゴ河巍保寣W生應用所學的計算解決春游中的實際問題，加強數(shù)學知識的綜合應用。
(3)結(jié)合學習平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設(shè)計”，讓學生欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案，進一步認識圖形變換在生活里的應用。
(4)結(jié)合學習統(tǒng)計安排“了解我們的生存空間”，讓學生綜合應用統(tǒng)計的知識、方法，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的作用與價值。
四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十五
1、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。
在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓練，再對知識進行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
5、上好每一節(jié)復習課。
教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。
6、關(guān)愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。
對于學困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學習中補。
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四年級數(shù)學下學期復習教學計劃（模板16篇）篇十六
復習內(nèi)容：
本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面。具體的復習內(nèi)容如下：
1、小數(shù)。
小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運算和運算定律。
這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。
3、空間與圖形。
本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高;對于三角形，重點是復習按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、統(tǒng)計。
這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。
復習目標:。
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
復習重點與難點：
1、重點：1、四則混合運算、簡便計算。2、小數(shù)的意義、生活中的小數(shù)。
2、難點：1、小數(shù)的意義2、運算定律與簡便計算3、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
復習的方法與措施：
1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
2、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞,分析其學習起點,做到有針對性的對知識進行輔導,根據(jù)學情特點讓學生掌握應該掌握的知識點，并在此基礎(chǔ)上能有所提高.
3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎(chǔ)知識題，在此基礎(chǔ)上適當聯(lián)系提高題。
4、做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，提高后進生的成績。定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
6、小組互助多勾通，多交流，取長補短。
復習時間安排:四周。
小數(shù)……………………………………………………4課時。
四則運算運算定律…………………………………4課時。
空間與圖形……………………………………………4課時。
統(tǒng)計……………………………………………………4課時。
復習測試………………………………………………10課時。