優秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式，我們在寫作中應追求優秀。以下是小編為大家分享的一些經典優秀作文賞析，希望能給大家的寫作帶來一些思考。
小水滴的執著（通用21篇）篇一
嘩啦啦！嘩啦啦！自來水龍頭生下了很多小水滴，絕大多數小水滴都留到自來水龍頭母親的身旁，可有一滴全名是啦啦的小水滴因求知欲強一不小心落入下水管道！
過去了一段時間，啦啦注入了無邊無際的大海，啦啦游啊游，不經意間來到了東海邊上。啦啦環顧四周，想著，竟然有如何大的海。正當性啦啦想跟東海問候的情況下?？鞚L開，柔弱的東西，像你那么小的水珠，也敢來我的勝地。一聲粗曠的響聲朝啦啦喊著！小水滴并不生氣，溫柔地對東海說：東海親哥哥，你也是以小水滴匯成小溪，匯成江河，又匯成江河，最終才漸漸地匯成如今的東海的嗎！現如今你怎么可以那樣說我小水滴呢？可東海就說：我全是趾高氣昂的東海！但你確是不值一提的小水滴兒。但此次啦啦氣惱地為東海說：總有一天我會證實給你看，小水滴的.能量是極其強勁的！講完便拂袖而去。
東海了解自身犯了大不正確，并向南海認可了自身的不正確，并且東海此后再也不驕傲自大了。
小水滴的執著（通用21篇）篇二
小水滴是一個小小的旅行家，她拜訪過漂亮的、溫柔的、和藹的家族。
小水滴東奔西跑，來到了荷花姐姐的'家里，荷花姐姐穿著一身粉嫩嫩的裙子，熱情地招待小水滴，她還給小水滴準備了新鮮的露水，不一會兒，小水滴就告別了荷花姐姐，奔向了石頭大哥的家。
小水滴按照溪水的指引找到了石頭大哥所住的地方，小水滴撒嬌地說：“石頭大哥，你讓讓我”，石頭大哥就像沒有耳朵一樣，一點兒不理。這時，溪水剛好路過，他對小水滴說：“小水滴，你坐我的快速列車吧，我帶你去找石頭大哥的家人”，不一會兒，小水滴就找到了他的家人，石頭媽媽還讓苔蘚和小水滴玩，幾分鐘后，小水滴告訴大家，她要走了，小水滴告別了石頭家族，去了最后一家——魚兒家族。
小水滴跑啊跑，終于來到了大海姑娘這里，小水滴也來到了魚兒家族，魚媽媽給小水滴準備了小蝦米，他們和小水滴玩了好多游戲。太陽公公馬上要下山了，小水滴說：“我該回去了”，于是她告別了魚兒家族，回家了，小水滴甜甜地睡了，她睡得是多么的甜，多么的香啊！
小水滴的執著（通用21篇）篇三
在青青草原的動物學校里，小豬嘻嘻和小猴皮皮是一對好朋友。一天下課，它們兩個用水互相打鬧，這時正好上課鈴聲響了，它們就急忙回教室了，把水龍頭忘得一干二凈。
夜深了，一群小水滴聚在一起聊天。一個小水滴高興地說：“看，我今天多漂亮呀！平時皮皮總是用它沾滿泥土的雙手在我身上搓洗，弄得我臟兮兮的'?！庇忠粋€小水滴說：“是呀！嘻嘻也經常又臟又臭，我幫它洗過后，它干凈了，可我卻變得黑乎乎的，渾身難過。今天我終于可以美美地睡上一覺啦！”另一個小水滴卻難過地說：“你們又干凈又漂亮了，可是這樣多么浪費水呀！”
那兩個小水滴說：“才不管呢！只要自己干凈就好?！庇谑牵鼈內齻€爭吵起來，聲音越吵越大，驚動了水滴爺爺，水滴爺爺溫和地說：“孩子們，別吵了！我覺得第三個小水滴說得有道理。萬物都離不開水，我們要節約用水啊！”聽了水滴爺爺的話，那兩個小水滴慚愧地低下了頭。
第二天清晨，不知是誰在水龍頭旁邊立了一塊牌子，上面寫著：“請節約用水。”小豬嘻嘻和小猴皮皮看到這塊牌子后，想起了昨天的事，頓時臉紅了。從此以后，校園里再也聽不到水龍頭里的水嘩嘩獨自地流了……。
小水滴的執著（通用21篇）篇四
我是一滴水，我仰望滿天的白云，曉風拂著我的身軀，不禁引起了我無數的回憶：我曾在廣漠無際的大海中遨游，曾在狠毒的陽光下面干曬，曾在可愛的小孩子手指頭上蹦跳……時而悲傷，時而歡樂，時而受盡百般折磨，時而享受美好的待遇。
更讓人生氣的是，院子里在洗菜的阿姨，在澆花的叔叔。阿姨洗完菜就把水倒進水溝里，叔叔卻又在水龍頭里拿水來澆花。他們這樣做不是在浪費水資源嗎？“呀！”小男孩又回來了，他擰開水龍頭……“不！”我歇斯里底地喊，“小朋友，你不要把我裝進你的小手-槍，我們是來為大家服務的。我們水資源也是有限的，不要隨意浪費?！钡业陌鬀]有一點兒作用。不一會兒，小男孩就把我帶到了外面的世界。隨著小男孩的歡聲笑語，我也摔到在地上。小男孩玩得興高采烈，我卻摔得粉身碎骨。我狠狠地瞪了瞪小男孩，無奈地望了望夕陽，絕望地閉上了眼睛。
善良的人類，你們為什么會如此無情呢？不說我們對大家的貢獻，就說我們，我們也是有生命，我們來到世間，不是讓大家隨意揮灑。我們是有限的，你們應該快點醒悟，如果世界上只剩下一滴水點兒時，你們一定會追悔莫及的！
我仰望滿天美麗的晚霞，晚風輕拂我逐漸瘦小的身軀。我要發出疾呼：呼喚小朋友，呼喚全人類，愿大家從現在開始，從小事做起，珍惜我們每一滴水，珍惜我們就是珍愛大家寶貴的生命。
小水滴的執著（通用21篇）篇五
“嘩啦嘩啦……”下起了大雨。成千上萬顆小水滴正落入大海。其中有一顆小水滴太淘氣了，離開了隊伍，他落在了一把傘上。大海對他說：“你跑去那邊干什么？”他堅定地說：“我要成為一片大海！”“哼！”大海譏笑地說：“就你，還不如干掉算了?！毙∮甑尾]有泄氣，而是勇敢地對大海說：“我們打個賭，如果我三年之后沒有成為大海，我就去你這邊，如果我真成了大海，你就得給我四分之一的水?！薄昂?！就這么定了。”大海說。大海并沒有把小水滴當成一件事。小水滴準備走了，他的兄弟姐妹們都勸他不要走，那是自尋死路，可是他還是上路了。
他走著走著，來到了一戶富人家庭，看見他們一定非常浪費水，就對水管說：“他們太浪費水了，你還是跟我走吧?！彼饝?。小水滴變成了一碗水。接著他們又來到了水災區?？匆娏四抢镆黄羌?，水升到了房頂。小水滴對水說：“這不是你們居住的`地方，跟我走吧?！薄澳翘昧?！”水高興地回答。小水滴由一碗水變成了一條河。后來他們來到了旱災區，人們渴得不得了，小水滴就把一盆水給了他們，他們非常感謝。
小水滴的執著（通用21篇）篇六
山上的冰雪融化了，一顆晶瑩的小水滴從冰凌上滑落下來，滴落到小溪里。小水滴隨著嘩嘩流動的溪水穿過茂密的森林來到了山下的河流中，奔流不息的河水帶著小水滴流過峽谷，草地，平原，一路向東，來到了無邊無際的大海。
剛來到大海，小水滴興奮地四處張望，打量著這個新奇的世界，心想：大海真是廣闊無比，讓我來好好看看。突然一個粗壯的聲音響了起來，把小水滴嚇了一跳，哪里來的小不點！小水滴回過頭一看，原本是大海啊，小水滴說：大海你好，我來自遠方的雪山，跟著河流經過了許多地方來到了這里。大海好奇地問，那你來這干什么？小水滴說：我想出來見識一下這個美麗的世界，看看我能不能做些有意義的事。大海聽了狂妄地笑道：哈哈，就憑你這個小不點能做什么事，你有這個能力嗎？小水滴不服氣地說：哼，你別小看人，能力有大小，要不我們來比試一下。比什么？小水滴指著岸邊的礁石說：看誰先把石頭擊穿。大海不屑地說：你這么弱小，我這么強大，這場比賽不用比都知道結果，肯定是我贏。小水滴說：走著瞧。
大海對著礁石撲了好多次后發現石頭還是沒被擊穿，大海覺得有些累，它看了看一直在重復一個動作的小水滴，心想：我這么強大也沒把礁石擊穿，更別提那個小不點了，今天有點累，明天再來。想完，大海便退潮去了，而小水滴還在堅持著。就這樣小水滴不管白天還是黑夜總是啪-啪-啪地敲擊著礁石。而大海每天總是興沖沖地來撲騰幾下，又懶洋洋地回去休息，或是去嘲笑一下小水滴。
過了一段時間，小水滴滴落的那塊礁石上出現一個淺坑，可小水滴并沒有停下休息，而是更加努力地敲擊著礁石。日復一日，年復一年，那個淺坑也變得越來越深，終于有一天，啪的一聲，礁石被擊穿了，大?？粗甘夏菆A圓的孔洞羞愧地說：小水滴，你贏了，你那么弱小，怎么能把堅硬的礁石擊穿。小水滴笑著說：做任何事都要認準目標，絕不放松，堅持到底，才能成功。大海聽了，羞愧地低下了頭。
小水滴的執著（通用21篇）篇七
活動目標：
1、積極的參加集體游戲活動體驗活動的樂趣。
2、了解并知道休博會的吉祥物小水滴——“晶晶”。
3、知道小水滴給世界萬物帶來的幫助，對小水滴的變化過程感興趣，并能大膽的繪畫出小水滴的快樂旅行。
活動準備：
1、簡單的ppt課件。實物“晶晶”玩具。
2、故事“小水滴旅行記”課件。
3、白紙，水彩筆（幼兒準備），背景音樂。
活動過程：
一、引入部分。
（1）、談話：暢談休閑。
師：你們知道什么是休閑嗎？你認為休閑是什么樣的？（幼兒自由回答）。
教師總結幼兒所說的休閑，引出休博會上的吉祥物——小水滴晶晶。
（2）、出示課件：看，誰來了，它可愛嗎？出示其它的課件。
師：（教師做神秘狀態）老師有個問題想問問你們，為什么說小水滴晶晶是個吉祥物呢？（幼兒自由回答）。
教師總結幼兒的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本領，它還可以去旅行呢？）。
（3）、傾聽故事《小水滴旅行》。
太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣了？
飛的很高的地方，小水滴覺得很冷，它們會怎么樣？
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？
幾個小水滴抱成一團，變成了什么？
晶晶說它想和你們一起去西湖旅行，你們想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不認識西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么辦呀？請你們幫它畫一張西湖旅行圖，你們愿意幫他們嗎？我們要把晶晶的變形術也畫出來。（小水滴——水蒸氣——云——雪……）。
二、幼兒作畫，小水滴的西湖旅行（教師進行巡回指導）放背景音樂。
小組介紹自己帶晶晶的西湖之旅。
請個別幼兒介紹他帶晶晶的西湖之旅。
三、游戲：記“水”
幼兒游戲。
再聽一遍幼兒檢驗結果。
四、結束部分。
晶晶今天玩的很開心，他說謝謝你們的做伴，陪他一起游西湖，玩游戲。請不要忘了我，我是——休閑博覽會上的吉祥物小水滴晶晶。
文檔為doc格式。
小水滴的執著（通用21篇）篇八
從前，有一顆小水滴，他每天無憂無慮地生活著。
有一天，他突然想到一個問題——他的家在哪兒。他去問小草，他說不知道，他又問小花，她也不知道，終于，他從一只大雁口中得知，他的家是大海，于是，他開始尋找大海。
他去了很多地方：樹林、草原、峽谷邊緣……終于，他在一個洞里，聽見了海浪聲，可是，在他眼前有一塊石頭擋住了他的去路，他對石頭說：“石頭哥哥，你能不能讓一下，我要過去。”他把石頭叫醒了。石頭高傲地說：“不行，這里是我的'地盤，我不能讓你過去。”小水滴說：“可是前面是我的家啊！”“那也不行，但如果你把我穿出了一個洞，我就讓你過去，不過這是不可能的。”石頭說。“那就看看結果吧?！毙∷握f。
一年后，小水滴叫醒了石頭，說：“看，我把你穿出了一個洞，你現在可以讓我過去了吧。”石頭向下看了一眼，果然看見身下被穿出了一個洞，氣急敗壞地說：“你都穿出一個洞了，那你就自己穿過去吧?！?/p>
十年后，小水滴在石頭背后喊道：“再見了石頭?！笔^聽了，急忙回頭，看見小水滴已經在洞口了，頓時目瞪口呆，他對小水滴說：“對不起，之前是我太小看你了?！薄皼]關系?！毙∷握f完就跳入大海了。
小水滴的執著（通用21篇）篇九
大家好！我是一個小水滴。我住在天山上，和雪蓮一起成長，與雪一起無憂無慮地玩耍，每一天都過著快快樂樂的生活。
可是，我的夢想是到大海里去。終于有一天，我的夢想實現了。我被太陽照過后，和我的小伙伴一起流向了小溪。在我的想象中，小溪應該是清澈見底的，溪水下面鋪滿了鵝卵石?？墒?，我眼前的景象讓我徹底驚呆了，小溪渾濁不堪，發出異常的臭味，有幾個老婦，正用溪水洗垃圾桶呢！我在想：怎么會這樣呢？我要趕緊離開這。我又流進了河流。
我終于流進了大海，我夢想中最干凈，最美麗的水，也是我夢寐以求的地方。海在我的想象中是那么清澈，里面有許許多多的水生動物和千姿百態的`植物，我可以讓它們給我講許多關于大海的故事?？墒?，如今的大海已是滿身的創傷，再也經不起人類的破壞了?？墒侨杂腥祟惏压S里的污水、有害的水都排進了大海，看著大海的受傷，溪水、河水、湖水的污染，我在想：為什么？人類要讓我們這些水一族受傷害？為什么要破壞我們，污染我們？為什么要將我們趕盡殺絕，治我們于死地？你們可知道如果我們都不見了，你們也相當于把你們自己給害死。其實，真正的罪魁禍首就是你們自己——人類。
我在這里呼吁：“保護水資源，愛護水資源，從一點一滴做起，從我做起，爭做愛護水資源的衛士，不要讓我們再滿受創傷，也讓地球爺爺變得更加美好?！逼鋵?，大家都知道。我們的搖籃母親為什么總發洪水，害得人類流離失所，正是因為人類的肆意破壞。
當太陽再次升起之時，我變成了水蒸氣，到了天上，變成了云，又變成雨，下下來，又回到了我的家鄉，生我養我的家鄉——天山。現在我看了看，天山上的雪，天山上的雪蓮，才知道還是自己的家最好?。?/p>
小水滴的執著（通用21篇）篇十
2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水。
生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。
搜索有關水資源的資料。
1課時。
隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。
淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；
洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；
大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；
夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；
淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；
洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；
小水滴的執著（通用21篇）篇十一
是由氫、氧兩種元素組成的無機物在常溫常壓下為無色無味的透明液體。
我包括天然水和人工制水。是地球上最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。我在生命演化中起到了重要的作用。
春天到來，我變成絲絲春雨，給農田澆上足夠的水，給萬物滴上甜美的飲料，給人類富足的生活。
夏天到來，我變成傾盆大雨，滋潤大地，養活花花草草，讓世界變得更加翠綠，生機勃勃，五彩的花朵離不開我。
秋天到來，我變成朵朵白云在天上飄蕩，遇到冷空氣就變成秋雨，催熟了果實，叫醒了莊稼，豆莢咧開了嘴，石榴笑哈哈；玉米長勢好，果實像瑪瑙。
冬天到來，我變成片片雪花，從天上飄落，把大地染成白色，給小麥等莊稼蓋上一層厚厚被子，瑞雪兆豐年，來年會有好收成。
看，這就是我，小水滴的功勞！可是當我得知有的地區干旱，人們喝不上水，甚至生病，我多想去幫他們解決困難，希望大家節約用水，愛護環境，也許哪一天，我就能去幫助他們。
小水滴的執著（通用21篇）篇十二
1．欣賞散文詩優美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。
2．能大膽講述自己的感受，結合生活經驗創編。
一、欣賞散文詩。
1．現在是什么季節？
2．我喜歡春天的風，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么？
3．春天怎么樣？
4．聽春天里還有什么？
5．它會到哪里，會發生什么有趣的事呢？
6．小雨滴到了哪里？
7．到了草里，是怎么做朋友的？
8．怎么到小花上的，還會去哪里？
9．師念散文詩10．小雨滴都到了哪些地方？
11．沙灘上走上去有什么感覺？
12．還到了哪些地方？
13．這是一個什么樣的小雨滴？
14．什么地方覺得它很頑皮？做什么頑皮的事情很有趣？
二、創編。
1。小雨滴還會到哪里？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。
2。幼兒講述自己的想法。
3。你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么？
三．師總結。
小水滴的執著（通用21篇）篇十三
“一天，下雨了。
“一滴一滴的小雨滴從房上不慌不忙地掉到了門前的屋檐下，我不以為然，突然間我看見屋檐下堅硬的水泥地上那一排深深的整齊的小洞，我驚呆了，一下子我對小雨滴生出一份喜愛，一種敬意。
“從此以后，只要是小雨滴活著的日子，我就不停地看著它、想著它。無論是在狂風暴雨中，還是在微風細雨中，那晶瑩純潔的小雨滴總是一心一意地投入到它的‘事業’里去，從不畏懼困難，永遠都是那樣鍥而不舍地追求著。
“下雨的時候，小雨滴噼哩啪啦地砸在房檐下那一個又一個深深的小洞里，抬頭看‘滴水’，低頭看‘穿石’，一個活蹦亂跳的詞――‘滴水穿石’就不由分說地跳入我的腦海中！
“是啊，很不起眼的小雨滴要在堅硬的水泥地上，頑強地鑿出一個又一個深深的小洞，多不容易啊！從春到夏，從秋到冬，一代又一代小水滴去了，又來了，始終朝著屋檐下的那個小洞砸去；太陽出來了，它躲回自己的小巢積蓄力量；天陰了，下雨了，它又義無反顧地走出家門，繼續它足下的那一排小洞。
“柔軟的小水珠，不怕堅硬的水泥地，抱著視死如歸的信念，從不計較個人得失，豁出來摔得粉身碎骨，奮不顧身地沖進洞里。一陣風兒吹來，把小雨滴的運動方向吹偏了，它傷心地哭了。別的小水滴聞訊趕來聲援它，每一珠小水滴盡可能把水滴滴得更狠、更猛、更執著、更堅定，以自己的加倍努力，把同伴的失落千方百計奪回來。
“下雨了，頑強的小水滴一滴又一滴，不緊不慢落在屋檐下，它在兌現自己的諾言；下雪了，等待氣溫回升以更大的氣勢直沖下來，以至于還沒有等到要落下來就已經凍成長長的冰柱、細細的冰條，但它決不氣餒，最終還是要責無旁貸地落在房檐下那排深深的小洞里，當之無愧地撿拾起這個冬天里只有它才能承挑起的‘滴水穿石’的使命！
“?。】蓯鄣男∷?，無論在冬天，還是在夏天，你永遠都是那樣晶瑩透明、純潔高尚；你總是從始而終、一往無前。你對生活充滿了激情，你對事業充滿了信心！
“我愛你，小水滴，我愿做一粒勤奮的小雨滴。
小水滴的執著（通用21篇）篇十四
我，來自大海，在一個春天，我升上了天空，準備再次降臨人間。那天，云哥哥承受不住我們的重量，只聽“嘩”地一聲，我們全都跳了下來。
哇！人間可真漂亮！有花草樹木、摩天大樓、小河，農田……我暗暗地想：這么多漂亮的地方，我到底該去哪兒呀！
突然，我聽到一陣嬉笑聲，緊接著我又聽見弟弟妹妹朝我喊道：“姐姐！姐姐！跳到高樓上面來，這兒可以看到許多美麗的風景呢！”我搖了搖頭，沒有答應。
“孩子，和我們去水塘里吧！那兒很舒適，你會喜歡的?！眿寢寽厝岬卣f。我仍舊不停地搖頭。
“去稻田里吧！它們需要你們！”一個聲音緩緩說道。我抬頭一看，原來是爺爺和奶奶。
我看向稻田，那里全是綠油油的禾苗，它們正伸長了脖子在吮吸著這春天的甘露。它們看見了我，急切地招招手，說：“來這兒！來這兒！讓我們一起造福人類吧！”
我開心地點點頭，縱身一躍，落到了一株禾苗上。禾苗哥哥溫柔地托著我，讓我順著他的身體滑向地面。
我抬頭一望，天空中還有很多未落地的水滴寶寶，我便隨著禾苗們一起呼喊：“來這兒吧！讓我們一起造福人類！”它們聽后，一起跳了下來，跳進了稻田，跳到禾苗上，和我一起滋潤這片稻田。
看到這一幕，我，開心地笑了！
小水滴的執著（通用21篇）篇十五
那天，我和兄弟姐妹們像往常一樣嬉戲打鬧，突然，一股強大的吸力將我吸進了個黑咕隆咚的地方。接著，我便開始控制不住自己的身體了，只能隨著大家前進的方向，跑啊跑。不知跑了多久，我與兄弟姐妹們就紛紛跳進了一個個大水瓶里。
太陽升起又落下，不知多少個日夜過去了……。
突然，我被一個機器人拿了起來?！斑@里是哪里？我會去到哪里？我還能不能回家？”趁此良機，我將心中的疑問一股腦兒地說了出來。機器人慢悠悠地回答：“這里是自來水廠，你會被加工成自來水，等你被人使用過后，就會從下水道回到你的家園。”聽到這兒，我又難過又擔心，怕自己從此就消失不見了，怕再也回不到長江，更怕見不到自己可愛的兄弟姐妹了。
還沒等我回過神，我就被放到了一個大機器上，聽廣播說我進入了凈化車間。又一個機器人來到我面前，他用凈水藥劑幫我進行化學反應。我被轉得昏頭昏腦的，只覺眼前一黑，就失去知覺了。
等我醒來時，發現自己正被兄弟姐妹推著往前走，大伙兒又快又有秩序地往前行進。弟弟告訴我，我們要到沉淀池去，進入凈化的第二階段。經過這次沉淀后，我們又急忙進入了三層濾料濾池，開始第三階段凈化，第一層是無煙煤、第二層是石英砂、第三層是磁鐵礦，據說經過這一步驟，我們自身的體質就得到提高了。第四階段就是進入清水庫消毒。機器人將一定量的氯加入清水庫，確保殺死我們體內的細菌，保證健康。
經過重重檢查，我終于成了合格的自來水，機器人說我可以走出自來水廠了。
我的心里很不是滋味兒，心想：如果每個人都節約用水的話，那世界上就不會有沙漠了吧？
想著想著，我就隨著下水道回到了我的家園……。
小水滴的執著（通用21篇）篇十六
2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水。
生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。
搜索有關水資源的資料。
1課時。
一、我國水資源污染現狀。
隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。
二、節約用水我們該做什么。
淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；
大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；
夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；
淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；
洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；
三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。
四、教師總結。
小水滴的執著（通用21篇）篇十七
1、在看、說、想中，理解小水滴變化的各種形態。（雨、雪、霜、霧）。
2、感受詩歌語言的有趣，體驗探究水的樂趣。
1、ppt課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環圖。
2、詩歌錄音。
一、開始部分：說說對水的認識。
小結：水是透明的，是無色無味的。
二、基本部分。
1、觀看ppt課件，了解水的不同形態。
（1）師：我還知道水是魔術師，會變來變去，看看它會變成什么呢？
（2）你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？
小結：水有不同的形態：云、雪是固態的水，雨、露水是液態的水，霧是氣態的水。
2、欣賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。
（1）如果小水滴是個小朋友，你覺得他是個什么樣的人？
（2）詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的？
（3）小水滴變成了哪些形態？是怎么變的？
（4）誰幫助它變成云彩的？又怎樣變作大雨？
（5）什么時候會變成雪花？為什么？
3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內容。
（1）你能用哪些動作表現這個淘氣的小水滴？
（2）集體朗誦詩歌。
（3）分組朗誦詩歌。
三、結束部分。
音樂：大雨和小雨。
聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
小水滴的執著（通用21篇）篇十八
1、積極的參加集體游戲活動體驗活動的樂趣。
2、了解并知道休博會的吉祥物小水滴——“晶晶”。
3、知道小水滴給世界萬物帶來的幫助，對小水滴的變化過程感興趣，并能大膽的繪畫出小水滴的快樂旅行。
1、簡單的ppt課件。實物“晶晶”玩具。
2、故事“小水滴旅行記”課件。
3、白紙，水彩筆（幼兒準備），背景音樂。
一、引入部分。
（1）、談話：暢談休閑。
師：你們知道什么是休閑嗎？你認為休閑是什么樣的？（幼兒自由回答）。
教師總結幼兒所說的休閑，引出休博會上的吉祥物——小水滴晶晶。
（2）、出示課件：看，誰來了，它可愛嗎？出示其它的課件。
師：（教師做神秘狀態）老師有個問題想問問你們，為什么說小水滴晶晶是個吉祥物呢？（幼兒自由回答）。
教師總結幼兒的回答，引出小水滴的旅行（晶晶除了有那么多的本領，它還可以去旅行呢？）。
（3）、傾聽故事《小水滴旅行》。
太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣了？
飛的很高的地方，小水滴覺得很冷，它們會怎么樣？
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？
幾個小水滴抱成一團，變成了什么？
晶晶說它想和你們一起去西湖旅行，你們想不想和它一起去呀？哎呀！晶晶不認識西湖不知道西湖有那些地方好玩，怎么辦呀？請你們幫它畫一張西湖旅行圖，你們愿意幫他們嗎？我們要把晶晶的變形術也畫出來。（小水滴——水蒸氣——云——雪……）。
二、幼兒作畫，小水滴的西湖旅行（教師進行巡回指導）放背景音樂。
小組介紹自己帶晶晶的西湖之旅。
請個別幼兒介紹他帶晶晶的西湖之旅。
三、游戲：記“水”
幼兒游戲。
再聽一遍幼兒檢驗結果。
四、結束部分。
晶晶今天玩的很開心，他說謝謝你們的做伴，陪他一起游西湖，玩游戲。請不要忘了我，我是——休閑博覽會上的吉祥物小水滴晶晶。
小水滴的執著（通用21篇）篇十九
去秋來，秋風蕭瑟。當那片盛滿了陽光火紅的楓葉在空中起舞，悠閑地秋風曼舞時，室內卻是火上澆油，二十幾個娃，在走道上來回穿梭，而臉上的表情卻是千變萬化......。
歡呼聲，吶喊聲，嘶吼聲，響成一片。傳水接力賽，咬住紙杯把水傳給另一個咬著紙杯的人，以此類推......為水翻騰，真新鮮！
只見這“女豪杰”一聲吶喊，人群里立刻炸開了鍋，歡呼吶喊者有之，偷溜搗亂者有之，水花澆人者有之......
只見“金黃人”轉過身來，全身的肌肉顫抖著披掛上陣，他先是一個急轉一接“小龍蝦”那倒出的水，回頭剛想倒水，結果，一滴水珠“嗖”像子彈似的飛向了他的眼睛，他想一躲，哪知道那流水順勢“嘩”的一倒，全倒在了“李大小姐”的臉上，“李大小姐”“啊”的一聲如同殺豬般的慘叫，嚇得“金黃人”一震，全倒在了“李大小姐”的裙子上。顯然，第一輪我們就要滿盤皆輸的時候，對方以迅雷不及掩耳之勢，一個踉蹌，摔了個“狗啃泥”。第一輪雙方打平。
第二輪，漲紅臉的，叫喚的，大汗淋漓的，無奇不有。伺候著灌滿水，又推搡著奔向滿地是水的“案發現場”，一刻不停......隊員們又指揮又實踐，忙得不亦樂乎。對方一個“小胖墩”上場了，他嘴、頭并用著，真像一個樸實“豬老弟”，讓人貽笑大方。
接下來就是我了，我可要力挽狂瀾，心中活像開啟了鼓樂隊。我的手抖的活像帕金森患者，結果，還沒有做好心理準備時，一桶冰涼而又不失“氣質”的水從天而降，浸濕了我的眼鏡、衣褲，當然還有心。我大喊了一聲，那聲音，我不敢想象，可真謂是驚天動地。終于，這波危險已過去。我也終于明白了發生什么事，原來，又是那“金黃人”，他當時正倒過來時，猛然，一個踉蹌，顯些摔倒，而然我也成了受害次數最多的一個“受害者”。我真是欲哭無淚，結果還是我坑了隊友......。
匆匆，踏破鐵鞋無覓處啊，未想，那勝負卻在燈火闌珊處，簡單單的一場游戲，淡泊寧靜只在于回首之間，驀然回首，毀在太匆匆。
小水滴的執著（通用21篇）篇二十
在少兒時代，我有一段美麗的童年，在白云媽媽的哺乳下，我日繼一日的長大了。
我在媽媽的懷抱里眺望著地面，大地上生機勃勃的，有長著茂盛的樹葉的大樹伯伯，有長著俏麗的臉蛋還蘊含著芬芳清香的花兒姐姐，有天生就擁有著金嗓子的百靈鳥姐姐，還有淘氣可愛的小猴弟弟，威風的老虎大叔……我看著看著，心里癢癢的真想跳下去與他們們一起玩耍，享受著天倫之樂。我叫上了兄弟姐妹們跟我一起去探險，我們手拉著手，一起唱著歌“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”很快就來到了地面。
第二天，我睜開了眼，發現只有我在一片樹葉上，不論我怎么滾，也滾不下去，這時一陣風吹來，那片樹葉左右搖晃了起來，“叮咚”跟著這一聲清脆的聲音，我落到了一條小溪里。
我快活地游啊游，見到了石頭弟弟，我就拍一拍他；看到了水草弟弟，我就跟他玩躲貓貓；遠遠地望見了鯉魚大嫂游了過來，腦袋里的齒輪突然飛快的轉了起來，眼睛也頓時一亮，緊接著我趕緊沖到了巖石后面，悄悄地躲了起來，等鯉魚大嫂走進了，我就以迅雷不及掩耳之勢探出了頭，做了一個鬼臉，把鯉魚大嫂的魂魄都嚇到了九霄云外，而我看到我的計劃實現了，則慌忙逃走了。
我從小溪流到了大河，大河里的美景深深的吸引了我，河底那粼亂的石頭又有著不規則的美，陽光一照，湖面上微波粼粼，更是好看極了！我決定就在這里定居了，這時，烏龜爺爺游了過來，語重心長地對我說：“小水滴啊！這里雖美卻不及大海里的那種自由，自然的美，小水滴快去大海吧！你一定會成為一位了不起的，快樂的小水滴?！甭犃诉@些話，我趕緊連夜趕到了大海。
哇！一望無際的大海真美，那里有一艘大船行駛不動了，我趕緊跑上前去，在船的后面推了一把，船又能在大海間自由地行駛了；咦，那邊有一個男孩在哭泣，原來他是想沖浪，我看了，叫上兄弟姐妹一起翻跟頭，逗得那個男孩子笑得咧開了嘴。
從此以后，我在大海中流浪，成了“路見不平，拔刀相助”的小水滴。
小水滴的執著（通用21篇）篇二十一
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。
物質準備：
——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)
——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
一、游戲：數字接龍。
——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。
三、游戲：看誰說得快。
四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
五、幼兒操作活動。
——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。