優秀作文是一種洞察世界的窗口，通過文字的表達可以讓人們更深刻地理解世界和生活。小編精選了幾篇具有代表性的優秀作文，希望可以給大家展示一下作文的風采。
觀察類評語（優質13篇）篇一
作文。
教學是語文教學中的重難點。學好作文必須要細心觀察,只有細心觀察,寫出的作文才能生動而形象。下面是本站小編為您整理的關于觀察作文附。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
冬至(一)。
12月22日星期四晴(太陽公公微微笑)。
今天，王老師給我們上了一節地理課。我知道了，地球這個球體每天都圍著太陽轉，今天太陽照射到了南回歸線，今天是一年中白天最短，黑夜最長的一天。
同一時間陽光的位置會不會有變化。我一回到家就奔向我的臥室，可找了幾分鐘也沒找到陽光，可把我急壞了，又找了廚房、衛生間、書房，最后在陽臺和大臥室找到了，我來到大臥室，一拉開窗簾，陽光就像一只只饑餓的老鼠來偷吃油一樣聚到一起。“現在時刻，中午12點整，現在時刻，中午12點整。”是鐘表報時了，就選12點吧，我趕緊拿起筆在陽光照到的位置畫上了線，牢牢的記住這個位置。為了保險起見，我又到陽臺光線的位置畫了條線。要是爸爸下午回來給我擦了怎么辦?我想到了，爸爸回家晚，我有時間把我的實驗告訴他，相信他會支持我的。看著這條線，我真希望明天快點來，好看看老師是不是說謊。
冬至(二)。
12月23日星期五晴(太陽公公真歡喜)。
今天放了學，我邁著焦急的步子往家趕。
冬至(三)。
12月24日星期六晴(太陽公公露笑臉)。
今天沒去上作文課，我昨晚數學作業11時半了，等著12時去畫記號。
我找好彩筆，盼著，望著，盼望著，終于盼到了十二時，我趕緊跑向大臥室，拉來窗簾，陽光照到地面上，果然朝南移動了，不過一小塊，我很奇怪，就問媽媽，媽媽說：“地球圍著太陽公轉時，也在不停地自轉，今天可能是往赤道照射時有些慢了，所以只移動了一小塊，或者是不動。”“哦，是嗎?”我似懂非懂的答道。“我說的也不一定對，你查查網上，也許會有更大的發現。”
冬至(四)。
12月25日星期日晴(太陽公公瞇瞇笑)。
昨天，我查閱了電腦，有了許多新發現。在太陽往南回歸線照射時，每一天都不會重合。今天我有些急躁，剛到12時，還沒報時我就想畫，仔細觀察了一下，第一天用的橙色，第二天橙色的交叉線，第三天黑色，今天拿的是紫色，跟黑色有些相似，換彩筆?來不及了，再畫一條交叉線?不行，會分不清的。對了!畫條波浪線吧，我趕緊照著光線畫上，沒耽誤時間，真的，光線跟昨天的沒重合，雖然只動了一點點，看來知識不是光從課本上學來的，電腦、電視、課外書等都會交給我們更多的知識。
冬至(五)。
12月26日星期一晴(太陽公公不休假)。
今天12時，我又準時畫了線，今天這條線比昨天又向南移了一厘米半，也不知道明天光線會走幾厘米，上午聽有的同學說“我家的光線移了七厘米。”我有些不相信，也太長了吧?都趕上我們的中指長了，我跟媽媽說了，媽媽也不相信，我們又把這幾天的線量了量，最長的才間隔三厘米啊，是他們沒量好，還是各家的光線不一樣?我一定要親自探個明白。
冬至(六)。
12月27日星期二陰(太陽公公請假了，烏云奶奶來加班)。
因為急著回家畫線，一放學我就沖出教室，路上走的也很快，到家時才11時52分，還好，沒到時間，這次我找了個綠顏色的筆，來到大臥室等著報時，怎么沒有陽光?拉開窗簾，沒有，打開窗戶，沒有，怎么回事?我急得團團轉，“現在時刻，中午12點整”怎么辦?都12點了，快找，窗戶底下，門后面，床底下……都沒有，這時候媽媽走進來，笑著說：“傻孩子，今天是陰天，你找不到陽光的。”啊?陰天，怎么會陰天?那我的線怎么辦?我心里空落落的，連吃飯都沒了興趣。好不容易見了點陽光已經一點了，沒什么可對比性了，哎，早知道當初選下午一點這個時刻好了。
冬至(七)。
12月28日星期三晴(太陽爺爺回來了)。
冬至(八)。
12月29日星期四晴(太陽爺爺初上班)。
冬至(九)。
12月30日星期五晴(太陽爺爺很高興)。
不明白的問題，真是學無止境啊。
冬至(十)。
12月31日星期六陰(太陽爺爺生病了)。
回到家，正好12點，我急忙去畫線，又找不到陽光了，噢，今天陰天啊，我想驗證今天是不是兩厘米，看來沒法畫線沒法驗證了，只好明天了，祈求明天不要陰天了。
冬至(十一)。
1月1日星期日晴(太陽爺爺露笑臉了)。
今天是個大晴天，雖然天很冷。我懷著喜悅的心情靜等著12時的到來，時間一到我就沖進大臥室，在光線的位置畫了條直線，拿尺子量而來一下，比前天的動了3厘米，這兩天平均動了1。5厘米，不是兩厘米了，地球運轉又不規律了，那明天會是多少呢?會不會是4厘米?目前還是個謎，神啊，請賜給我力量吧!
冬至(十二)。
1月2日星期一陰(太陽爺爺舊病復發，不能上班，烏云奶奶來幫忙)。
昨天沒有祈禱上帝，今天又陰天了，不能畫線不能測量了，好好做作業吧。上帝啊上帝但愿明天是個晴天，一定要晴，不然又不能畫線了。
冬至(十三)。
1月3日星期二晴(太陽爺爺被上帝治好了重新上班，看來祈禱有效哦)。
今天上午，那條線南移了六厘米，是上次的兩倍，也可以這樣想，昨天光線向南移了三厘米，今天向南移了三厘米，比前幾天快了點啊。但依然沒找出規律。
冬至(十四)。
1月4日星期四晴(太陽爺爺瞇瞇笑)。
柳暗花明又一村”啊，那明天會是幾厘米呢?我經常這樣想，也經常這樣猜，可總是猜不中，我猜明天是三厘米，那我就能從實踐中得出規律了。看看我猜的準嗎?oh，上帝保佑!
冬至(十五)。
1月5日星期五晴(太陽爺爺笑瞇瞇)。
星期三，我盼望已久的日全食終于來到了。早晨，我早早的就起床了，我飛快的洗漱。因為太陽光太亮了，會把我的眼睛刺傷，使用黑鏡子能把太陽光芒掩蓋的很暗，所以奶奶給我做了一面黑鏡子，奶奶是拿了一片薄薄的玻璃，然后將墨涂在上面就做成了黑鏡子。我帶上墨鏡想看一看，可是太陽的光線太亮了，我沒辦法看，只好回到客廳看電視。
我在電視上知道了原來日全食是月球、太陽和地球連成了一條線，月球正好轉到了太陽和地球的中間，而月球正好擋住了太陽，當月球完全擋住太陽的時候就叫日全食，當月球擋住太陽的一部分的時候就叫日偏食。
等了一會終于可以看了，我迫不及待的拿起黑鏡子，把黑鏡子舉起來放到觀察太陽的最佳位置，那會太陽還很大，沒有太大的變化，過了好一會，太陽小了不少，像被老鼠咬了一大口似的。
就這樣我看到一個完整的太陽變成了一個半圓形的月亮，最后一次的時候太陽像一條線，可是很快太陽開始慢慢的變大了，這時候，我在電視上看到其它的幾個城市都很像黑夜，有一個城市居然出現了無比美麗的鉆石環，鉆石環有著那美麗而又明亮的光環，可最為迷人的是鉆石環上的那顆閃閃發光的大鉆石，部分黑蒙蒙的城市氣溫都下降了很多，最多下降的溫度有20°c，不過很快這些城市就開始慢慢變亮了。
我覺得星期三的上午是我經歷過的最美好的上午。
【教師評語】本篇“觀察日全食”，秀美而恬靜。文章語言明白如話，富有生活氣息，如“奶奶是拿了一片薄薄的玻璃，然后將墨涂在上面就做成了黑鏡子”，描繪生動而細致，表現出一種內心的怡然。
聽說，7月22日有日全食。可惜因為我在甘肅，所以只能在電腦上看見這雄奇壯觀的日全食了!我在電視上看見這是五百年一見的日全食，怪不得我沒見過呢!好奇心驅使著我一定要看看這五百年一見的日全食了!
起初，圓圓的太陽被遮了一小部分，像一個圓圓的月餅被人們吃了一小部分，被遮掉的部分隱藏著太陽光的微微黃色。太陽消失了一部分的這一幕叫初虧。
后來，太陽幾乎一半被月亮遮住了，此時此刻我看見剩下的太陽有點像晚上的月亮。這時，天空又黯淡了，天空上有一些黑色的烏云從剩下的太陽邊飄過，太陽朦朦朧朧的，像一位害羞的少女不肯露面。在電腦屏幕上顯示，這叫食既。
之后，太陽的邊上只露出了一點點，和太陽的一絲耀眼的光芒。太陽似乎一顆美麗的貝利珠，貝利珠的鉆石處格外耀眼，金光四射。地面卻跟晚上一樣得漆黑，使人伸手不見五指，我突然想出一個主意，于是，把媽媽叫了過來說：“媽媽，這是我送你的戒指，好看吧!”媽媽微微的笑了。并且告訴我：“你要把這一刻深深的記在腦海里。”這一幕像一個戒指，所以我們把這一刻叫貝利珠。
接下來，就是食甚了。此時此刻，天上沒有一絲光芒，地上也隨之變黑。與晚上沒什么兩樣。弟弟說：“好看是好看，但天上怎么會突然變黑呢。”于是，我給弟弟繪聲繪色的描述了起來：“天上有一條狗，因為天上吃得不夠，所以就來吃太陽。”“這只狗真不聽話”。弟弟說道。我笑得肚子都痛了。這就叫食甚。天空一片漆黑。
其實日全食是因為當月球運行到地球和太陽之間，三者處于一條直線時，月球擋住了太陽射向地球的光，處于月球影子照射到地球上的一條日食帶里的人就能見到日食了。所以形成了日全食這個天文奇觀。
觀察類評語（優質13篇）篇二
1.情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
2.情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
3.情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
4.情節變化平淡無奇缺乏新意。
5.情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
6.過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
7.構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
8.情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
9.適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
10.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。評語。
11.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
12.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
14.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
15.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
觀察類評語（優質13篇）篇三
綠豆是我最喜愛吃的東西，家里的綠快沒了，于是我有了一個想法~~種綠豆。我挑了幾個身強力壯的綠豆放在水里浸泡一天。
過了幾天，豆子生根了，根又鈿又小，感覺很脆弱。但它可以把土鎖住，使水分不流失，讓植物有營養，還可以深深地固定土里，使植物不易被強風吹走。
豆芽開始長高了，中間鼓起一個球，像豆孑的頭，這個地方也許就是豆芽長頭發的地方吧。
又過了幾天，豆芽從三厘米，變成七厘米了，真是不可思議呀!中心伸出了翠綠的葉子，像剪刀，更像小燕子的尾巴，真有趣。
觀察綠豆使我感受到了植物的生機。
這是一篇觀察日記，作者通過描寫綠豆生長的過程，用流暢的語言，細致的描寫，具體生動的記敘了綠豆從發芽到長葉的變化過程。作者觀察仔細認真，想象合理。
觀察類評語（優質13篇）篇四
是很多小學生會寫的。
作文。
評語。
要如何寫呢?下面是本站小編為您整理的關于觀察日記作文評語，希望對您有所幫助!
1.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
2.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
3.文章邊敘事邊抒情。
4.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
5.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
6.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
7.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
8.文章想象合情合理，
9.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
11.簡單交待時間,地點和結果…。
12.語言簡練,規范,開篇吸引人。
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
16.開頭直奔主題,也是一種寫法。
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
18.反問句開頭,吸引讀者。
19.開頭直奔主題,讓人一目了然。
20.開頭點題,用詞很吸引人。
1.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
2.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
3.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
4.情境描寫調動起懸念;。
5.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
6.簡要敘述前因,進行鋪墊。
7.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
8.將…改成…更合適些,。
9.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。
10.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
15.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
2.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
6.簡單交待時間,地點和結果…。
7.語言簡練,規范,開篇吸引人。
8.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
9.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
10.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
11.開頭直奔主題,也是一種寫法。
12.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
13.反問句開頭,吸引讀者。
14.開頭直奔主題,讓人一目了然。
15.開頭點題,用詞很吸引人。
觀察類評語（優質13篇）篇五
小學寫。
作文。
要善于觀察,但觀察不是漫無目的地隨便聽一聽,看一看,而是有目的、認真地對所要描寫的事物進行了解。下面是本站小編為您整理的關于觀察作文和。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
今天中午，我坐在椅子上面看一本書。忽然，我看見附近地上有一些黑色的小點點在移動。于是，我走近去看，發現原來市一些螞蟻在搬運東西。
我再仔細觀察，我突然看間一只小螞蟻在搬運一個非常大的面包子，小螞蟻實在搬不動了，別的小螞蟻，看見那一只小螞蟻搬不動這塊非常大的面包子，就爬過去幫助小螞蟻搬運食物，然后，這塊非常的大的面包子就被同心協力的螞蟻們搬運洞里了。
然后我跑到廚房拿東西，看見地板上也有一只小螞蟻正圍著一顆小豆子轉來轉去，好象要吃拿一顆豆子。這時候來了一只大蟑螂，小螞蟻看見大蟑螂，有點心虛于是就往后退了了幾步。那只特別大的蟑螂“長牙舞爪”，向那只小小的螞蟻進攻;小螞蟻壯著膽子向前邁步。當那只蟑螂正要把小螞蟻消滅時，從洞里來了一大群螞蟻，把那只大蟑螂給圍住了。那只大蟑螂不敢邁象以步，那只小螞蟻看到自己的朋友來了“手足舞蹈”。最后螞蟻們凱旋而歸，他們帶著站利品——豆子回來到了洞里。
它們給我的啟示是;團結就是力量，只要團結起來，不論什么困難都不怕!
我們也要像螞蟻一樣，團結就是力量!
【評語】文章描述了螞蟻搬食物的過程，全文敘述一般，文字描寫平淡，語句之間過渡不夠自然，如“然后，這塊非常的大的面包子就被同心協力的螞蟻們搬運洞里了。”這句話中，“然后”一詞過渡就不是很自然，讀來都感覺別扭，語句用詞也不夠精煉。
上周周六，我們一家人去了我姑姑家，姑姑養了一只小白兔。這只兔子很美麗，它周身潔白，尤其是閃閃發光的眼睛像兩顆紅寶石嵌在頭部。它十分惹人喜愛。
小兔子吃食時很可愛。整個身子蜷伏著，嘴巴一動動的，腮幫子也鼓了起來，那白白的長耳朵和胖胖的身子隨著咀嚼的節拍，一左一右地動了起來，遠遠看去，簡直就是一個蠕動的毛茸茸的雪白的球。紅玫可能吃了，就說昨天吧，睡覺前，我為紅玫準備了一大碟的蘿卜絲和青菜葉，到了半夜，我起來上洗手間，順便去看了看小兔子，呀!真是出乎我的意料，它竟然把我為它準備的一大碟食物，全消滅了!唉，你那么能吃，我真擔心會養不起你噢。
小兔子不光吃食時可愛，玩的時候更可愛。它開心時搖晃著耳朵，擺動著尾巴，好像在說：“謝謝你，小姐姐，給我那么多好吃的東西。”難過時，就默默地縮在墻角，一動不動、不聲不吭，好像在說：“小主人，你別理我，讓我一個人靜一靜。”有時候，它抬起前腳托著下巴，好像有什么心事;有時候，它用兩只前腳在臉上抹呀抹，好像在洗臉;有時候，它抬起一只后腳，在臉上不斷蹭啊蹭，好像在撓癢癢。
你說我能不喜歡它嗎?
【評語】這篇狀物作文選取了小白兔作為描寫對象。小作者通過對小白兔的外形、吃食、玩耍進行描寫，向我們展示了一只愛撒嬌的小白兔。文章字里行間難掩作者對小白兔的喜愛之情。但是，文章對小白兔的描寫不夠細膩生動。
一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……生活中，平凡的小事，只要你留心觀察，常常使人有所感悟，受到啟發。
當我拿著一根小棒逗它們時，沒想到它們的脾氣是那么的暴躁，好幾只螞蟻沿著小棒爬到我的手上拼命咬。雖然這感覺是在撓癢癢，但我氣得火冒三丈：“小家伙，竟如此氣焰囂張!”正想把它們消滅時，我又想：“我是個大度的人，先不和它們計較，給個機會它們。”我抖了抖手臂，示意它們爬下去，可它們不領情，反而變本加厲，死皮賴臉的原“地”不動，嘴巴輕輕地嘟嘟囔囔著，像是在罵我。稍后，事情并不那么簡單，又有好幾個“士兵”順著小棒往我手臂爬(原來它們是在傳遞信息，召喚救兵。)，把我往死里咬。我忍無可忍了，心想：“敬酒不吃吃罰酒，把我惹毛了，可是自尋死路!”
我匆匆地跑進屋拿起火把，一氣之下燒了它們的老巢。它們為了保護同伴，迅速地擺起“陣”來，抱成黑黑的一團，像個堅不可摧的圓球。我震驚了，沒想到螞蟻如此偉大，連生命都可以讓給別人!實在是“蟻”不可貌相。
在我們生活中，如果人人都懂得謙讓，不為小事斤斤計較，不為小利益爭個你死我活，那不是少了很多煩惱嗎?螞蟻連生命都可以謙讓，我們人類何必為小事計較呢。
觀察類評語（優質13篇）篇六
1、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
2、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
3、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
5、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
6。作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。
7、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
8、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
9、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
10、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
11、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
12、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
13、借景抒情，托物詠志，很特色。
14、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
15、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
16、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
17、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
18、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
19、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
觀察類評語（優質13篇）篇七
1.本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2.，你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
3.，堅持就是勝利;。
4.，丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
5.那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;。
6.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
7.少壯不努力老大徒傷悲;。
8.題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
10.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
11.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
13.你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
15.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
16.在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
17.在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。
18.作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
19.小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
20.這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
21.付出終有回報;。
22.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
23.文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
24.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。
25.文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
26.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
27.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
28.作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
29.本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
30.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
觀察類評語（優質13篇）篇八
在生活中你是否珍惜觀察留意過身邊的小事物，其實只要你善于觀察便會發現原來身邊的事物也暗藏許多奧秘。下面是本站小編為您分享的觀察類作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
7.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
11.文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。
12.開頭簡明扼要。
13.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
14.文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
15.文章語言生動豐富,可讀性強。
16.開頭出手不凡,吸引讀者。
17.開頭打動人心,具有真情實感。
18.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。
19.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
20.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
1.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
3.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
8.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
11.以飽滿的激情,描寫了……。
12.重點突出,詳略得當,內容具體。
13.比喻貼切,用詞生動。
14.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
15.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
16.敘述自然生動結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
17.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
18.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
19.文章邊敘事邊抒情。
20.充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻擬人等手法。
1.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
2.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
3.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
4.文章想象合情合理,。
5.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
6.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
7.細節描寫頗具匠心。極富功底。
8.對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
9.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞。
造句。
準確傳神。
10.,語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,。
觀察類評語（優質13篇）篇九
1.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
2.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
3.文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
4.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
5.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
6.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
7.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
8.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
9.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.
10.充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
11.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.
12.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.
13.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
14.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.
15.文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.
16.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.
17.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.
18.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
19.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
20.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。
觀察類評語（優質13篇）篇十
觀察。
作文。
是小學作文的重頭戲。小學生年齡小心智還不成熟思維具有明顯的具體形象性使用概念、判斷和推理的抽象思維形式還不完備因此給學生提供豐富的感性表象可以解決學生舉筆無話的問題。下面是本站小編為您整理的關于觀察類作文加。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
xx年11月14日星期日天氣：晴。
11月27日星期六晴。
今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。
11月28日星期日晴。
今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的?一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛!
11月30日星期二晴。
今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養花比養動物好多了。
12月1日星期三晴。
明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，再調整的過程中，我發現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學叫他是蔥頭了。
12月2日星期四晴。
今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀!”“哎呀!長這么高哪!”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀!新芽又長了半厘米呢!真是讓人高興呀!
12月4日星期六陰。
今天早上起來晚點，本來打算去同學家寫作業，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵!昨天還病了，今天好的這么快呀!嘿!又長高了，昨天的休息是為今天大基礎嗎?心眼還真多!
12月5日星期日晴。
今天天氣變冷了，水仙凍得縮成一團，只好把他帶到爸爸單位，到中午，他又重新舒展起來，有陽光沐浴著，看起來比我還幸福呢!
12月8日星期三晴。
明天又是綜合實踐日，一星期了也不知到同學們的植物怎么樣了，我一定精心護理好，明天拿出真本事給他們看，等著瞧吧同學們，你們會輸的很慘的!
12月9日星期四晴。
今天早晨在上學路上，我遇見了李曉靜，她用方便袋包好自己種的水仙，她的水仙長得有方便袋高，還開了兩朵花呢!再看看我的，真是鮮明的對比呀!不過我的水仙也不是沒本事，你看他也長出了一個花骨朵，在花骨朵右邊的枝里也長了一個小不丁，簡直太可愛了!
12月10日星期五晴。
今天早晨空氣真好，晨跑了半小時后，我嘴嚼著面包，一邊吃一邊看水仙。由于今天天氣很好，水仙的每個枝都分開來，舒展舒展，放松放松。那個花骨朵，一個勁兒往高處鉆，今天又比昨天長高了半厘米，真是值得一提!
12月13日星期一晴。
今天的變化真大呀!花骨朵不僅長高，而且又長出了一個小芽，真讓人高興!
評語：這是一篇關于水仙的。
小作者觀察敏銳、細致入微“他又重新舒展起來有陽光沐浴著看起來比我還幸福呢”、“由于今天天氣很好水仙的每個枝都分開來舒展舒展放松放松”等描寫充滿了童趣。
3月12日星期一天氣：陰。
今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。
3月14日星期三天氣：晴。
兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。
3月16日星期五天氣：陰雨。
今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。
3月18日星期日天氣：晴。
又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。
評語：三篇連續觀察日記以時間為序，展現了綠豆發芽過程中的形態變化，觀察仔細，描繪形象生動，思路條理，不錯。“又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。”比喻、排比形象生動地、窮形盡相地表現了綠豆芽的千姿百態。
xx年11月14日星期日天氣：晴。
秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。
有時稍加思索，這花香得似乎無理：那么一丁點兒的微花小朵，怎么能夠釋放出那么多的清香?經涼風的滌蕩，山嵐的滋養，花香四散開去，竟把這古銅色的酒爵裝得滿滿蕩蕩，并從這高山溢向凡間，真正的香滿溢清。仿佛秋風不再是秋風，而是新烹的積年的雨水;丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗;這山窩也不再是山窩，恰似一捧碧綠的“瓠爮斝”。秋風似水，從天外注入斝中，沖蕩得金桂釋放積蓄了一年的清香，在碧玉斝中升騰、擴散、翻騰、彌漫……竟浸染出滿斝的芬芳，沁潤得滿山滿谷盡是桂香。即隨秋風流下塵世，亦不見其芳香有所失。雨滋霧繞，其芳香愈加清雅;日蒸月釀，其芳香愈加醇厚。
仔細思之，這滿斛的清香又深為有據：桂花雖小，然葩眾則香自然濃。細看滿枝的四瓣小花，排擠得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引來者的注意，都希望自己比周圍的花都香一些，于是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。眾葩競芬芳，這清香匯合在一起，自然醇厚，其吸引力遠遠大于一朵鵝黃嬌英，引得每一個過客都在樹下留步。再者，這青山綠水間靈秀之氣比比皆是，四季不絕。盡賦予此山水間的奇花異草，桂樹得之者比別樹又多，所以其他花香原比不得桂花香。鐘靈獨毓此一根秀苗，她再不香是沒有道理的。桂花果然不負鐘靈之育，努力地揮發自己終年所儲的清香，盛滿這靈秀的如斝之澗。這孕育何等心苦、盡力，這揮發又何等的虔誠、盡情!
每次桂樹下過，總要駐足品悟;每次駐足品悟，總是感動滿腹!
評語：本文語言俊雅、明麗，小作者文采斐然。作者筆下的桂花貌不驚人“你不留心，不細找，斷然發現不了她的存在”，可是她開的爛漫，有一種特有的清香“鐘靈獨毓此一根秀苗，她再不香是沒有道理的。”這種欲揚先抑的手法，凸顯了桂花的美。文中的桂花是自然的杰作，是花中的珍品。
觀察類評語（優質13篇）篇十一
5、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
6、…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切。
7、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
12、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
14、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
15、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
17、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
18、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
19、文章頭尾照應中心明確結構完整。
20、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
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觀察類評語（優質13篇）篇十二
11、簡單交待時間，地點和結果…。
12、語言簡練，規范，開篇吸引人、
13、…以…開頭，較有新意、前因后果娓娓道來、
14、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象、
15、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境、
16、開頭直奔主題，也是一種寫法、
17、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
18、反問句開頭，吸引讀者、
19、開頭直奔主題，讓人一目了然、
20、開頭點題，用詞很吸引人、
觀察類評語（優質13篇）篇十三
今天，媽媽從菜市場買來了幾只螃蟹。回家后，都放在了盆子里。我興奮地湊到盆子前面，仔細觀察起它們來。
只見菱形的殼，青綠青綠的，上面還帶些花紋，遠遠看去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間有兩只圓圓的小眼睛，在滴溜溜地轉著。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動著，偶爾還向外吹著泡泡。真是有趣!
殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的，中間有個臍。媽媽告訴我：螃蟹臍的形狀是可以用來判別性別的。尖三角形是公的，扁三角形是母的。真是個奇怪的現象。在身體的兩邊，分布著五對蟹腳，其中最前面的一對大蟹腳被橡皮筋緊緊地捆著。媽媽說這是為了防止我們在抓螃蟹的時候，被大蟹腳弄傷了。我用剪刀剪斷橡皮筋，就發現那兩只大蟹腳立刻向上豎立起來，不時地擺動著，好像隨時要給來犯的敵人以沉重的打擊似的，威風凜凜!
我小心翼翼地抓住一只螃蟹的殼，把它放在地上，發現螃蟹爬行的方向與其它動物不一樣，它是橫著方向的。不管旁邊有什么障礙物，照樣爬行過去。怪不得人們都說：螃蟹走路——橫行霸道。后面的幾對蟹腳快速地擺動著，前面的一對大蟹腳向上揮動，小心防范著。我用手逗它時，差一點被那堅硬的大蟹腳給弄傷了手指，嚇了我一跳。
我玩得正高興的時候，媽媽把螃蟹抓回了盆子。“看夠了，快回去寫作業，呆會兒媽媽煮螃蟹給你吃。”
下午吃飯的時候，那幾只螃蟹成了我們的美食。
教師評語：這是一篇狀物的文章。作者對螃蟹的觀察細致入微，寫了螃蟹的殼和眼睛、藏在殼下面的身體、走路的樣子和腳會發動攻擊的特點，讓我們對螃蟹也有了全面的認識。文章結構完整，層次清晰，語言生動，是一篇優秀的作品。