大拇指湯姆續寫（精選14篇）

優秀作文要有自己的觀點和見解，并能夠用具體的例子和論據進行支撐。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發和思路。這些范文充分展示了作者的思維深度和表達能力，也為我們提供了很好的學習典范。讓我們一起閱讀這些優秀作文，相互學習，共同成長吧。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇一

這天，大拇指湯姆背上國王給他的特制餅干，走在回家的路上。這是十二月，風雪交加。

天漸漸黑了，大拇指湯姆又冷又怕，他要找個地方住。湯姆一邊走一邊找，忽然，他感到頭上有一陣風，抬頭一看，哎呀！不好！有一群烏鴉“呱呱”的大聲叫著，想要吃了他，他只好拼命的狂奔。他一邊跑，一邊想著；這些家伙真可惡，三番五次的想吃掉我，怪不得父母都說明烏鴉不吉利呢。這時，他一頭撞上了一團雪白雪白的東西，還挺柔和！原來是一只小兔子！湯姆想要跑出去，可一動都動不了！他被亂麻似的兔毛給纏住了，而且越纏越緊，湯姆快要喘不過氣了，也許是災難女神來了，小兔子忽然向河里邊跑去，湯姆雖然掙脫了兔毛，可他被甩到了河里。他落入了水中，飛起一片水花。他被卡在了一條魚的嘴里。他在幾乎絕望的時候，大魚向一根魚鉤游去，那上面掛著一片小小的魚肉。湯姆急中生智，緊緊的抓住魚鉤，并用力拉著。不一會兒，漁夫拉起了魚桿，發現了瑟瑟發抖的湯姆。漁夫很貪心，他很想把湯姆賣掉，自己好得錢。他把湯姆放進一只獨耳牛的耳朵里。湯姆又想出了一個辦法，他對著獨耳牛的耳朵一聲大吼，然后馬上堵住獨耳牛的耳朵，獨耳牛被嚇了一跳，轉身向湯姆家跑去，漁夫大喊：“回來，回來！”獨耳牛硬是聽不見。

最終，湯姆回到了他溫暖又安全的家里，父母一見到他回來了，趕緊把爐火燒的.旺旺的，給他穿上小棉衣，因為他走了那么久，又折騰了一番，都快要凍死了。穿著暖和的大衣，烤著旺旺的爐火，湯姆想，回家的感覺真好！

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇二

有一天，湯姆在回家的路上發現回家的必經之路在施工，他只能繞遠路走。可是，他越來越迷，不知不覺迷路了。

湯姆走進森林里，快餓死了。這時，鳥王孔雀發現了大拇指湯姆，準備把它當作食物吃了。這時，可是鳥王發現他像個人，就把他放了，湯姆開始說話了：“給我一點吃的，好———嗎？”鳥王發現他這個好人要餓死了，就在放食物的盒子里找了一塊兒餅干，說：“吃吧。”湯姆吃完后，可精神了，就說出了自己的來歷與遭遇，鳥王很同情它，就收留了他。

突然有一天，國王與隨從來到這片森林里，國王喊：“砍！”隨從們從一個集體往四面八方開始砍樹，湯姆看到后立即從樹上爬下來，在國王面前，可是國王根本看不見，于是，湯姆開始手舞足蹈，亂蹦亂跳，這次國王終于看見了湯姆，湯姆從頭到尾都給國王說了一遍，國王很感謝鳥王，于是，國王大聲一喊：“停”所有的隨從們全都停了。國王把他湯姆帶回了他爸媽家把事情仔細講了一遍，爸媽都為兒子會保護森林感到驕傲。兒子心想：“真是善有善報呀！，鳥王幫我，我也幫鳥王保護了一片森林呀！”

不知怎么回事，湯姆個子沒長大，但心理上好像長大了。

《湯姆·瓊斯》的現實主義特征研究。

湯姆索耶歷險記讀后感。

讀湯姆索亞歷險記有感600字。

《湯姆叔叔的小屋》中基督教文化研究。

《湯姆索亞歷險記》的讀后感范文。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇三

這天，大拇指湯姆背上國王給他的特制餅干，走在回家的路上。這是十二月，風雪交加。

天漸漸黑了，大拇指湯姆又冷又怕，他要找個地方住。湯姆一邊走一邊找，忽然，他感到頭上有一陣風，抬頭一看，哎呀！不好！有一群烏鴉“呱呱”的大聲叫著，想要吃了他，他只好拼命的狂奔。他一邊跑，一邊想著；這些家伙真可惡，三番五次的想吃掉我，怪不得父母都說明烏鴉不吉利呢。這時，他一頭撞上了一團雪白雪白的東西，還挺柔和！原來是一只小兔子！湯姆想要跑出去，可一動都動不了！他被亂麻似的兔毛給纏住了，而且越纏越緊，湯姆快要喘不過氣了，也許是災難女神來了，小兔子忽然向河里邊跑去，湯姆雖然掙脫了兔毛，可他被甩到了河里。他落入了水中，飛起一片水花。他被卡在了一條魚的嘴里。他在幾乎絕望的時候，大魚向一根魚鉤游去，那上面掛著一片小小的魚肉。湯姆急中生智，緊緊的抓住魚鉤，并用力拉著。不一會兒，漁夫拉起了魚桿，發現了瑟瑟發抖的湯姆。漁夫很貪心，他很想把湯姆賣掉，自己好得錢。他把湯姆放進一只獨耳牛的耳朵里。湯姆又想出了一個辦法，他對著獨耳牛的耳朵一聲大吼，然后馬上堵住獨耳牛的耳朵，獨耳牛被嚇了一跳，轉身向湯姆家跑去，漁夫大喊：“回來，回來！”獨耳牛硬是聽不見。

最終，湯姆回到了他溫暖又安全的家里，父母一見到他回來了，趕緊把爐火燒的旺旺的，給他穿上小棉衣，因為他走了那么久，又折騰了一番，都快要凍死了。穿著暖和的大衣，烤著旺旺的爐火，湯姆想，回家的感覺真好！

窮人的續寫作文【熱門】。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇四

本課《大拇指湯姆》在設計時考慮到學生從低段已經開始接觸童話故事，而且童話故事深受學生的喜愛，所伊就本課教學內容來說，主要是以訓練孩子怎樣去讀懂一篇童話，感受童話的魅力以及如何展示自己對童話故事的理解，并且掌握童話故事寫作的特點來運用到以后的寫作中。在第一課時時，孩子就已經大致了解了主要內容和要求掌握的字詞，并且了解本課的故事發展主線，因此，在第二課時教學時，我選擇圍繞文章描寫湯姆“身世—經歷—結局”這一主線，讓學生自己理解每個階段的特點和感情基調，去訓練他們的感情朗讀，從朗讀中感悟。五年級的孩子已經是高段了，并且本班孩子對文章的主線已經有了較好的`把握，因此整個教學中我主要采取了自學，合作不同方式展示等形式讓孩子自主的投入學習，特別是中間的合作學習部分是本節課的重點，讓學生合作討論并用不同方式展示，來提高學生的學習興趣和加深對文章重點內容的理解。最后揭示本課的主題讓學生明白作者通過童話故事要表達出來的美好的愿望。并進行情感升華，引導學生成為一個善良的人。

本課在開始時沒有出示學習目標，學生在學習本課時容易造成對重難點了解不夠清楚，設計時將合作學習作為重點，表演部分作為亮點，但是在課堂實施過程中導入時間過長導致中間合作學習部分沒有充分發揮原本的合作學習應有的效果，在表演部分的學生朗讀中，評價部分自我評價的形式很好，但是缺少老師的總結評價。本課以朗讀為主，但是學生的朗讀齊讀太多缺少個人展示，感情沒有到位不夠深入。

以后的教學中首先要讓學生清楚了解本課的學習目標更有針對性的學習，在教學設計時要合理分配好每一環節的時間，分清主次重難點，在每一個環節實施時要最好的達到每一環節的效果，學生展示后要注重評價，對表現好的學生予以及時的表揚鼓勵，表現不夠好的學生要鼓勵并給予改正的機會，去除學生對答錯題的恐懼，更加積極。

在以后的教學中我會更加精進自己的備課水平，上課能力。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇五

續寫。

沒過幾天，那個小男孩的爸爸又要吃另一種藥，媽媽又去商店買藥去了。售貨員阿姨看到了那個小男孩就說：“小朋友，上次你媽媽沒有給你買小汽車，我的女兒知道了這件事，就把她最漂亮的小汽車送給你，你就收下吧！”“不用了，既然這是她最喜歡最漂亮的小汽車，就留給她自己玩吧！”男孩搶著說。售貨員阿姨說：“就讓你媽媽來決定吧！”小男孩說：“好吧！”售貨員阿姨又問：“你媽媽還在那兒買藥，是嗎？”小男孩回答說：“是的”。

過了一會兒，男孩的媽媽買好藥了，說：“小兵，我們回家吧！”“不行，我答應售貨員阿姨一件事的！”媽媽被小男孩拉到售貨員身旁，售貨員阿姨把事情一五一十地告訴了小男孩的媽媽，小男孩的媽媽說：“小兵，這是人家女兒的'一份心意，你就收下吧！小男孩說：”可是這個小汽車是人家女兒最喜歡的，我怎么能收下呢？“媽媽聽著，心想：兒子長大了懂事了。媽媽又說：”你先收下，什么時候再還人家一個。售貨員阿姨說：“不用了，我的女兒家里還有好幾個呢！”小男孩的媽媽聽見了就說：“那好吧，那我們就收下了。”小男孩非常有禮貌的說：“謝謝阿姨！”

小男孩和他的媽媽開開心心地回家去了。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇六

終于，有一天，一個農民來井里挑水，把一個水桶放到了水井里，青蛙看見了高興極了，心想：我跳里面不就可以把我拉出水井，看到真正的天了嗎？水桶越升越高，陽光照到小青蛙冷冰冰的身子，它感到好溫暖，小青蛙被拉上來的那一瞬間，它驚訝極了！開心的跳出來說：“我要去看遍全世界。”

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇七

hello！大家好呀！我想問一下你們，你們知道大拇指湯姆還有可能發生什么驚險的事情嗎？我就知道啦。從湯姆成了國王的玩偶了以后，湯姆天天都哄得國王合不攏嘴，可是有一天，退朝的時候國王看見了大丞相們都在嘰嘰喳喳的，國王不用看都知道大丞相們一定是在說湯姆的事情哩，大丞相們這幾年來一直都在爭著要哄得國王高興，可是國王一直沒有被大丞相們哄得開心過，從此，國王就對大丞相們失去了信心。有一次，湯拇回家的時候，湯姆哼著歌回家去看望他的父母親。萬萬沒想到背后竟然有人在暗殺湯姆，那些人一定是大丞們做的計，湯姆走進森林里，剛好那些人想拿箭射他的`時候，萬萬沒有想不到的是，在那些人描準箭頭這個要射的時候，正好湯姆前面有一棵樹，于是，湯姆就拐了一個彎，正好那些人正要射的時候，他突然拐了一個彎，于是，那些人就射到了那棵很古老很古老的樹！

哈哈，湯姆在迷迷糊糊的時候竟然拾回了自己的命！

真是好險~湯姆回到家里，吃飯的時候，母親盛了一碗飯給湯姆吃，還拿了一個小勺子給湯姆拿著小勺子挖著飯吃！

湯姆感到十分奇怪，于是，湯姆趁母親不注意的時候，就爬上了這個小勺子上，一不留神，湯姆站不住腳根了，撲通一聲，掉到桌子上了，媽媽就要嚇壞了，只聽到湯姆一聲大喊：“媽媽，我摔跤了”湯姆連忙站起來，不知道湯姆為什么要往后退，快要掉到桌子下邊了，只看見媽媽用手彈住了湯姆，幸好媽媽的手呀，要是媽媽不伸手出來的話，我自己可要喪了我這條小命咯。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇八

湯姆厭倦王宮里的生活，回到了家。父母很奇怪，問：“你不是住在王宮里嗎，怎么回來了？”我厭倦了王宮里的生活。’湯姆答道。

一次，湯姆在草原上玩耍，突然一條蛇從草叢里躥了出來，眼睛直直的看著湯姆，湯姆來及多想，撒腿就跑，畢竟湯姆跑得不是很快，于是，蛇追上了他，狼吞虎咽地把他吃了，看來，蛇已經很久沒吃飯了，早已饑腸轆轆了，湯姆還不知道大多數蛇都是近視眼，是憑感覺捕捉獵物的，只要你不動，它就不知道你在哪。這時，來了一個獵人，獵人把蛇捉走了，心想：“這蛇可以做今晚的'晚餐了！”當獵人剖開蛇肚時，使他大吃一驚，一是他從來沒有見過這么小的人，二是他從來沒見過被蛇吃了還能活下來的人。他讓湯姆休養了幾天，等湯姆康復。湯姆康復了，叫獵人把他背回去，到時候給獵人報酬。湯姆回到家，湯姆父母正在痛苦流涕，一見到他，喜出望外，一把把他摟在懷里。

還有一次，湯姆跟父親去捕魚，一不小心就掉進河里了，父親驚慌失措連衣服都沒脫就下水去救湯姆了。回到家湯姆想：“我應該多學一些知識逃生本領了。”

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇九

“我擦！我的四驅車上有一道納米的刮痕啊！！！我要奔潰啦！”湯姆叫道。“作為貓世界的良好公民，我必須得告訴你，真相只有一個——是杰瑞弄壞的！”旁邊的路貓甲說道。杰瑞：“我擦！你這個跑龍套不要揭秘我啊！”湯姆氣瘋了，他滿臉通紅，眼睛中燃著憤怒的火焰。“快拿滅火器啊！我的眼睛著火啦！好燙好燙！.......”湯姆發瘋似的叫。“呲！”我們的跑龍套路貓甲關鍵時刻拿來了滅火器！一陣白煙冒出。湯姆抓住杰瑞：“你知道木？這車可是我花了10塊8毛9分6厘買來的！你丫的敢刮！你以為這是刮刮樂啊！”“你怎么知道我當時的想法？”湯姆暈倒。“你這小老鼠，看我不宰了你！”“有本事來抓我啊！”杰瑞以超越博爾特的速度逃跑了。“想逃？沒門！”湯姆也追了上去。

杰瑞跑啊跑！湯姆追啊追！他們翻越了珠穆朗瑪峰，游過了長江，走過了撒哈拉沙漠，跳過了雅魯藏布大峽谷，來到了一個神奇的地方，那就是——輝國。輝哥：“哇擦，有只小老鼠耶！”“還有一只貓！”小林子和昕叫道。“哇，這兩只貓好像動畫片....什么來著？哦！《湯姆和杰瑞》里的耶！”“就是就是！”“咕~”不知是誰的肚子發出驚天巨響。“好餓哦！對了，咋們晚上吃考貓和烤鼠吧！”昕和小林子點頭贊同。

幾天之后。。。。。

“哎！終于把這兩只貓搬回外國啦！”小林子說。“這次我們損失很大呀！”昕說。“誰說的？在他們搬回家后，我把他們的毛都拔下來了，以后我們就做皮毛生意，可以發大財，之后可以蓋一座365平方米的大公廁耶！”輝奸笑道。“太好了！”另外兩人歡呼道！（完）。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇十

記得有一回，我參加了學校的“中秋月、中華情”詩歌朗誦比賽。上場前，我的心情又是興奮又是激動，我不停地背著詩詞，生怕忘了詞。抽簽時，我的手氣不錯，抽到了8號。“請一號選手上場，他為我們帶來的是《滿江紅》。”小選手胸有成竹地走上臺為我們吟誦起來，臺下不時響起熱烈的掌聲。眼看著隊友陸續上場，我心中不禁“砰砰”直跳！“8號宋娟為我們帶來的是《水調歌頭》，有請！”我懷著興奮而緊張的心情踏上講臺，深深地吸了一口氣，開始有聲有色地誦讀起來：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉作此篇。”讀著讀著我也像喝醉酒的蘇軾一樣懷念起自己的“弟弟”來。進入角色后，我緊張的心情也慢慢放松下來。“9.5、9.8、9.7。”評委老師一個個為我亮分。我從他們微笑的臉上看到了希望。比賽結束了，我竟然獲得了第一名。

從這以后，我漸漸喜歡上了朗誦。

俗話說：“天下沒有免費的午餐”，為了提高朗誦水平，我每天早晨總要抑揚頓挫的讀上幾篇課文，有些句子讀不好我就把它畫下來，一遍又一遍地練習，直到自己滿意為止。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇十一

話說大拇指湯姆在皇宮里過上了幸福和快樂的生活。皇宮里，卻有一些“小人”都看不慣他，心想：我們為皇帝“效勞”那么多年，卻被一個剛來的小不點兒給占了。國王那么寵他、護他，顯然國王很喜歡他，卻把我們拋到了九霄云外，咱哥兒幾個一定要殺殺他的傲氣！于是，他們決定在湯姆回家的時候對他暗下毒手！

到湯姆回家的那一天了，他再一次背著一枚三便士的銀幣回了自己的家。在回家的路上，由于一時半會到不了，湯姆就想先在這里睡上一覺，等到天亮了以后再趕路。周圍雜草叢生，只有一棵挨著石頭的大樹，他便在大樹旁邊睡著了。

半夜里，涼風習習，野草沙沙作響。幾個錫兵從野草中鬼鬼祟祟地冒出頭來，一邊打著火把，一邊拿著放大鏡走了出來，他們仔仔細細地尋找著，發現湯姆就在大樹旁。于是，小心翼翼地拿起還在熟睡的湯姆，放進布袋里。

錫兵們馬不停蹄，連夜趕往離皇宮很遙遠的一個地方，把布袋扔在了路邊。湯姆一切還沒明白怎么回事，就摔得暈了過去。天剛蒙蒙亮時，一個送貨的車夫看到路邊有個空布袋，就撿起來扔在了馬車上，車夫繼續趕路，來到小鎮的一家餐館，把貨和布袋卸在墻角里。

過了很久，湯姆醒來。他發現自己在一個陌生的環境里，便嚇傻了，半天才回過神。這時，他突然看到一個人站在門口，擦擦眼睛一看，哦，一定是這家餐館的老板，是個扎圍裙、挺著大胖肚子的男人。湯姆心想脫身的機會來了，便對他說：“嘿！老板，你轉過身來。”“是誰！你在哪里，我怎么看不到你？”老板驚訝地說。“你蹲下來，伸出手，讓我跳到你手心里，你就能看見我了！”胖肚子男人照著湯姆說的做了，“原來是你這個小不點兒，來這里干什么？”老板問到。“我也不知道我是怎么來到這里的。不過，你知道從這里到皇宮怎么走嗎？”“嗯……可這個路程非常遠，你要走上幾個月才能到，還是留在這里幫我干活吧，我會發給你工錢的。”湯姆歪著腦袋想了想，自己一時半會也走不了，不如先干著活再想辦法，“那，好吧！”

湯姆留在了餐館里，便躲在柜子下面看那些人干活的，炒菜、洗盤子、倒水……因為他什么也不會干，也干不了。這時，他聽到老板的聲音，“小不點兒湯姆，你在哪里呢？”湯姆跳了出來，說：“我在這里呢，你有什么事要吩咐我呀？”“嘿，你給我做小偵察員吧，看他們怎么干活，不好好干的就告訴我，你個子小，藏在某個地方別人看不見。”“哦，知道了！”

從此，廚師和女服務員都非常恨湯姆。因為她們老是偷吃東西，所以被湯姆看到就告訴老板，老板就很不客氣地扣她們的工資。終于有一天，他們想到了一個對付湯姆的辦法。

第二天，湯姆來到餐館后邊牛欄旁的草地上玩，一位女服務員正在割草喂牛，湯姆正爬到一棵小草上去。女服務員看到后，過去就把湯姆所在的那棵小草割下來，扎成草捆，把湯姆也包了進去。她把草捆放進牛欄，奶牛立刻大吃大嚼起來，湯姆還沒來得及跑出來，就被牛吞進了肚子。肚子里好黑啊，太恐怖了！這時，有人來擠牛奶了，湯姆大聲說：“快點擠呀！快把我擠出去！”擠牛奶的聲音太大了，他們聽不到湯姆的叫聲。

第三天，餐館老板決定殺掉這頭不太產奶的奶牛。牛被殺了，湯姆終于又見到了陽光，但他仍壓在板子上的那堆肉塊里。這時，廚師走過來，不管三七二十一就一氣亂剁，而湯姆只能在刀刃下快速地躲閃，但始終沒有逃脫廚師的“魔刀”。

廚師把肉塊剁成了肉餡，湯姆仍然埋在里面。女服務員又把肉餡放進了做香腸的機器里，廚師搖到機器，機器立刻轟轟隆隆地工作起來，一根根又粗又長的香腸從出口掉出來。可憐的湯姆被包在了香腸里，香腸經過幾道加工程序后，晾在了院子里的木架上。

用餐的時間到了，廚師們將香腸取下，切成一片片的，供客人享用。這時候，奇跡出現了，湯姆趁機從一片香腸里小心翼翼地跑了出來。

湯姆來到門外面，正好有一個郵差從這里經過，他還要到皇宮里去送信。湯姆想機會來了，他趁郵差不注意，偷偷地爬到了他的郵包里。

湯姆歷經磨難，終于回到了皇宮，皇宮里的人歡呼雀躍，擁抱慶祝，尤其是國王，高興地不得了。而那幾個對湯姆下毒手的錫兵早已逃走了。

從此，湯姆又在皇宮里過上了幸福快樂的生活。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇十二

從前有一個貧窮的樵夫，夫妻兩個一直沒有孩子。

一天晚上他坐在自家小屋的火邊想著心事，妻子坐在他身邊紡著線。樵夫說道：“我們坐在這兒，沒有孩子嘻鬧逗樂，這是多么的孤獨啊，看別人家有孩子，家庭顯得多么幸福歡樂!”

“你說的不錯，”妻子發出了同感，嘆了一口氣，轉動著紡車繼續說，“如果我們有自己的孩子，那怕只有一個，也將是多么的幸福啊!即使這個孩子很小，我們也會全心全意地愛護他的。”

過了一段時間，這位善良婦女的愿望真的實現了。就如她所期盼的一樣，她生下了一個小男孩，孩子生下后身體相當健康強壯，但個頭卻比大拇指大不了多少。可他們還是說：“真棒!盡管他這么小，但我們的愿望畢竟實現了，我們要用我們全部的熱情來愛護他。”因為他太小，所以他們叫他大拇指湯姆。

雖然他們盡量讓他多吃，可他就是不長高，始終和他生下時一樣大。不過他的眼睛里卻透著一股靈氣和活力，不久就顯露出他是一個聰明的小家伙，做事總是有條不紊，令父母相當滿意。

有一天，樵夫準備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了。”

“嗨，爸爸!”湯姆叫道，“我來幫你，我會按你的要求及時把車趕到樹林里的。”樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢?你連馬的韁繩都夠不著呢。”

“爸爸，沒關系，”湯姆說道，“只要媽媽把馬套好，我就呆在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。”

爸爸只得答應：“好吧!那就試一次看看。”說完，他自己一人先去了。

出發的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當他要走時就喊“喔駕!”要停時就叫“吁——!”所以馬車有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。

走了一會兒，車跑得快了一點，湯姆馬上喊道：“喔，喔!”

就在這時，過來了兩個陌生人，他們看到這情形，一個說：“竟有這種怪事!一輛馬車自己在走，又聽見車夫在叫喊，卻看不到人。”

另一個說：“是有點奇怪，我們跟著馬車走，看它到底會到哪兒去。”

這樣他們跟著馬車走進了樹林，最后來到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆看見他爸爸，馬上喊道：“爸爸，來看呀!我在這里，我把馬車安安穩穩地趕來了，現在把我拿下來吧。”

他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里拿出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

那兩個陌生人一直都在一旁注視著，看到這一切，驚奇得連話都不知道說了。最后，其中的一個把另一個拉到一邊說：“如果我們能得到這個小孩，把他帶到各個城市里去展覽，他一定能使我們發財的。我們得把他買下來。”

于是他們走到樵夫面前，對他說他們想買這小人兒，還說道：“他跟我們在一起會比和你在一起要好得多。”

父親說：“我自己的心肝寶貝比世界上所有的銀子和金子都要值錢得多。”

但湯姆聽到他們想做的交易后，他爬上他爸爸的大衣，到了他的肩上，悄悄地對著他的耳朵說：“爸爸，把錢拿著，讓他們帶著我走，我很快又會回到你身邊的。”

于是，樵夫最后同意以一大塊金子把湯姆賣給這兩個陌生人。其中一個問湯姆：“你想坐在哪兒?”

“嘿，就把我放在你的帽緣上吧，對我來說，那是一個很好的陽臺，我能夠在上面走動，還能沿途看看田園風光。”他們滿足了他的要求。

湯姆和他父親告別后，他們帶著他離開了。

走到黃昏的時候，小人兒說：“我困了，讓我下來吧。”

這人把他的帽子取了下來，將他放在路邊田地里的一團土塊上面。湯姆卻在犁溝間到處跑來跑去，最后溜進了一個老鼠廢棄了的洞內，叫道：“主人們，晚安!我走了，下一次可要留點神，小心地看著我呀。”

他們馬上跑過來，用手杖捅進老鼠洞，折騰了好一陣子，但一切都是徒勞，因為湯姆已經爬到里面去了。不久，天完全黑了，他們只得空著兩手垂頭喪氣地走了。

湯姆確定他們已經離去后，從洞里爬了出來。看見外面這么黑，他有點害怕，自言自語說道：“在這種田地里走多危險啊。天這么黑，一不小心從這些大土塊上掉下去，我的脖子會摔斷的。”幸運的是他找到了一個大的空蝸牛殼，他興奮地說道：“謝天謝地!我現在能在這里面好好的睡上一覺了。”

說完就爬了進去。

他正要入睡，忽然聽到有兩個人打這兒經過，其中一個人對另一個說：“我們怎么偷那個財主的金子和銀子呢?”

湯姆聽后，馬上大聲叫道：“我來告訴你!”

小偷聽見后大吃一驚，問道：“這是什么聲音?我明明聽見有人說話。”他倆馬上停下來留神靜聽。

湯姆又說道：“帶我和你們一起去，我很快就會讓你們知道如何偷到那人的錢財。”

兩個小偷說道：“可是你在哪兒呢?”

湯姆回答說：“你們在地里找吧，注意聽聲音是從哪兒發出的。”

最后，他們找到了他，把他拿在手里問道：“你這個小頑童，你能給我們做什么?”

“我能從那人住的房子的鐵窗欄之間爬進去，把你們所要的東西扔出來。”

“這是個好主意，”小偷說道，“走吧!我們來看看你能做些什么事。”

當他們來到財主的房屋時，湯姆悄悄地爬過窗欄，溜進了房子里，然后盡力大聲喊道：“這兒所有的東西你們都要嗎?”

聽到他的叫喊聲，兩個小偷大吃一驚，急忙說道：“噓!輕點，說得小聲一點，你會把屋里的人叫醒的。”

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇十三

教學目標：

1、引導學生默讀課文，了解課文的主要內容，體會故事表達了作者怎樣的思想感情。

2、指導學生學習本課要求會認的“姆、襤……”等16個字，掌握“大拇指、結婚“等詞語。

教學重點：

把握課文的主要內容。

教學難點：

體會故事表達了作者怎樣的思想感情。

教學課時：

2課時。

教學流程：

第一課時。

一、激趣導入，揭示課題。

2、今天我們再一次走進童話世界感受大拇指湯姆給我們帶來的神奇。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，思考課文寫了一件什么事。

2、聯系上下文，理解詞語的意思。

3、檢查自學情況。

三、理清線索，再讀課文。

2、理清線索：湯姆出世—湯姆經歷的有驚無險的事—湯姆成為國王的玩偶，更是父母的驕傲。

五、布置作業。

想想湯姆經歷了幾次神奇的經歷。

第二課時。

一、復習，引入新課。

1、聽寫生字。

2、引入學習課文。

二、抓住重點，感受奇特。

1、細細品讀文本，哪些內容讓你感受到童話想象的大膽、奇特？

2、相機引導點撥：

（1）從大拇指的離奇的身世中感受。

a．找出具體的句子體會作者想象的.豐富。

b．從“默林很同情他們……差不多大的小男孩兒”你體會到什么？（默林也是個善良、富有同情心的人）。

（2）從可怕的歷險中體會作者想象的大膽、奇特。

a．自由朗讀第二部分找出湯姆有哪些神奇的經歷，根據課文內容四人小組合作完成下列表格：

b．按表提示，把湯姆幾次歷險過程寫下來。

c．湯姆歷險幾次危險的經歷，但每次都能神奇地化解，由此讓你想到哪些四字詞語？（有驚無險、化險為夷……）。

d．你能把這種“險”讀出來嗎？

e．小組讀，代表讀。

三、理解感悟，角色換位。

1、農夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲？

2、他們為什么能為自己的兒子而驕傲？

3、體會童話故事蘊含的思想感情。

（1）找出文章直接點出作者寫作目的的句子。（但是他們不會想到……幸福）。

（2）理解這兩句話表達的含義。

（3）有感情地朗讀這兩句話。

4、角色換位，進一步體會情感。

a．對魔術師說：

b．對國王說：

c．對湯姆說：

四：總結全文，拓展延伸。

1、你喜歡這個童話嗎？

2、你從這個童話中得到了什么啟發？（做人要善良，淳樸、樂于助人）。

3、總結：正像同學們體會到的那樣，作者通過這樣的童話，表達著自己一個美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以讓人們獲得幸福。

五、布置作業。

1、將這個故事講給小朋友聽。

2、可利用課余時間多看童話故事。

板書設計：

掉面糊。

卷牛嘴。

父母乞丐湯姆烏鴉叨得到幸福。

大魚吞。

國王寵。

善良。

大拇指湯姆續寫（精選14篇）篇十四

“爸爸拿著斧子去哪兒了?”在他們收拾桌子準備吃早飯時，芬問她的母親。

“去豬圈了，”阿拉貝爾太太回答。“昨晚生了幾只小豬。”

“我不明白他為什么需要一把斧子，”只有八歲的芬繼續說。

“哦，”她的母親說，“其中的一頭是個小個子。它長得又小又弱，沒有任何可留下來的價值了。所以你爸爸決定去消滅它。”

“消滅它?”芬尖叫。“你是說殺死它?就因為他比別人的個子小?”

阿拉貝爾太太把一罐乳酪放到桌上。“別嚷，芬!”她說。“你爸做的對。那頭豬不論如何都會死的。”

芬推開擋在面前的椅子就往門外跑。草地濕漉漉的，泥土里散發著春天的氣息。等芬趕上她的爸爸時，她的運動膠鞋全都濕透了。

“請別殺它!”她嗚咽道。“這不公平!”

阿拉貝爾先生止住了腳。

“芬，”他溫柔的說，“你該學會自我控制。”

“自我控制?”芬哭叫道，“這可是一件生死大事!你卻對我說什么自我控制!”淚水流到芬的面頰上。她抓住了斧頭柄，想把它從父親手中搶下來。

“芬，”阿拉貝爾先生說，“養小豬的事我比你知道的多。一個體質差的小豬很難養活的。現在你該放我走了!”

“可是這不公平，”芬哭叫著。“這頭豬愿意讓自己生下來就小嗎，它愿意嗎?如果我生下來時也很瘦小，你就會殺死我嗎?”

阿拉貝爾先生微笑了。“當然不會了，”他說著，低下頭慈愛地望著女兒。“但這是不一樣的。一個小女孩是一碼事兒，一個小瘦豬是另一碼事兒。”

“我看沒什么不一樣，”芬回答著，仍死抓著斧柄不放，“這是我曾經聽到過的最恐怖的案件!”

約翰·阿拉貝爾先生的臉上出現了某種奇特的表情。他好像也要哭了。