計劃書的編寫過程可以幫助我們更好地了解和分析問題，提出切實可行的解決方案。我們特意整理了一些優秀的計劃書模板，供大家選擇參考。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇一
我讀大學也快兩年了，在這兩年里我學到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過自己的努力來使得自己的職業素養提升。
第一，要提高自己的專業素養。
雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當今大都市中已經是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學前的對英語要求不高，但是學會英語這種工具對于將來的工作學習的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學更填風采。
第三，要提升自己的心理素養
幼兒園設施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學，心理學，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發現好的工作。
第五，隨機應變的能力
現代社會日新月異，我們不能墨守成規。作為一名幼兒教師不僅要在學校里做好本職工作。也可以自己開設興趣班，或自己繪制畫本來出版發行的方式來使得自己的發展更好。
第六，學習計劃
專業學習計劃的內容。明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果，在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的'基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。
第六：職業責任心的提升
極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
2. 更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
3. 了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
4. 認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。
5. 虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。
《提高職業素養計劃書》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二
一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。以下是小編為您整理的如何提高自己的職業素養的相關內容。
工作中，學會低調做人，你將一次比一次穩健;善于高調做事，你將一次比一次優秀。在“低調做人”中修煉自己，在“高調做事”中展示自己，這種恰到好處的低調與高調，可以說是一種進可攻、退可守，看似平淡，實則高深的處世謀略。低調做人，贏得好人緣;做事要適當高調;將軍必起于卒任。
在工作中，首先應該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個人如果沒有明確的目標，就像船沒有羅盤一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標去指引。缺乏明確目標的人，其工作必將庸庸碌碌。堅定而明確的目標是專注工作的一個重要原則。目標是一道分水嶺;工作前先把目標設定好;確立有效的工作目標;目標多了等于沒有目標。
職業標準。比如：按時上下班，不遲到不早退遵守規章制度等等這類都屬于職業標準類。養成良好的職業標準，是提高職業素養最基本的要求。職業道德。比如：同行業公平競爭不惡意損害客戶利益把企業利益放在第一位等等。
職業道德也關乎一個人的人品問題，目前的很多用人單位都將忠誠放在第一位，對于一個道德品質較好而技能較差的員工，我們可以重點加強后天的培養，相反，對于技能再高但道德品質較差的員工，往往都是被淘汰。所以說“忠誠大于技能”，足以說明職業道德的主要性。
職業形象，職業形象就是自身的著裝，發型，狀態等等向客戶展示的一種外表形象。比如：我們上班要穿工裝微笑等等，一個好的職業形象能向客戶傳達一種正面的信息，特別是銷售行業有句話“先將自己推銷給客戶”中就包含了職業形象的重要性。
職業心態。比如面對一個客戶的投訴，我們的工作人員沒有與客戶針鋒相對，或者是大吵大鬧，而是能心平氣和，帶著微笑耐心的與客戶溝通，最終解決了客戶的問題。這種不卑不亢，耐心和不煩躁的心態就是一種良好的職業心態。
職業技能也就是所謂的工作能力與專業水平。。職業技能也是自身價值的一個重要體現，而且也需要通過后天的不斷學習與實踐來提高自身的專業水平，職業技能更是創造價值和推動企業發展的重要動力。
做到理論聯系實際。
我們在具體工作中，一定要做好既要學習理論，又要有實際操作能力，而理論聯系實際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實務實，勤奮創新，將理論和實踐完美結合。
培養自身的敬業精神。
職業素養，其中最重要的一點就是愛崗敬業，做任何工作都離不開這種敬業精神，對待工作，對待事業，就應該像對待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業蒸蒸日上。
樂于付出講究奉獻。
作為當代大學生，一定要注重提升職業素養，那么，從實際中就是要多講付出，多講如何做貢獻，從內心里有一種積極向上的正能量，這樣才能讓自己在工作中獲得認可。
對于工作而言，不能得過且過，更不能沒有規劃，一定要培養自己的前瞻性，讓我們的工作更加有條理，也更有利于我們獲得成功，要做一些實用性的工作，樹立正確的職業觀念。
人之所以要進行修養，就是為了把自己培養成社會發展所需要的新人，就是為了能擔負起重任。大學生，肩負培養社會主義四化建設人才的重擔，因而加強自身的修養更顯得重要。職業能力和職業素質是大學生勝任職業崗位、取得職場成功的必要條件和重要基礎。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇三
解決問題與分析問題緊密相連。分析問題是解決問題的前提;解決問題是分析問題的目的。企業的最終目的就是解決日常經營中所遇到的各種問題，進而贏得利潤，所以員工的解決問題的能力對企業的生存至關重要。一個擁有優秀職業素質的員工，必然是一個解決問題的高手!
團隊精神
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分。一個人如果缺乏團隊精神，其職業素質必然不會高。
溝通能力
一般說來，溝通能力指溝通者所具備的能勝任溝通工作的優良主觀條件。簡言之，人際溝通的能力指一個人與他人有效地進行溝通信息的能力，包括外在技巧和內在動因。其中，恰如其分和溝通效益是人們判斷溝通能力的基本尺度。恰如其分，指溝通行為符合溝通情境和彼此相互關系的標準或期望;溝通效益，則指溝通能力通活動在功能上達到了預期的目標，或者滿足了溝通者的需要。有效的溝通能及時消除和化解領導與成員之間、各部門之間、成員之間的分歧與矛盾。如果員工缺乏溝通能力，企業是無法正常運轉的。
領導才能
領導才能就是領導力。偉大的領導力不是突發的，也不是隨著職位而繼承來的。蘭迪?思列塔認為：“領導力的提升，是靠一生不斷地確立目標，不斷地實現目標而達到的。有效率的領導人努力把這個過程的技巧灌輸到每個團隊成員的心中。領導力的提升，是團隊追求既定目標的過程。領導才能是職業素質不可或缺的一部分。
分析問題
企業每天都會遇到各種各樣的問題，這些問題如果得不到解決，企業就會癱瘓。這些問題的解決有賴于員工的職業素質。眾所周知，要想是一個問題得到解決，必須了解這個問題，對這個問題進行分析，明白前因后果，這樣才能采取有效的措施，最終使問題得到解決。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇四
大學生職業素養的培養要由社會現實所決定。所以，首先要先明確當前的就業現狀，其次分析自身各項素質，最后做到量身定做，即有意識的培養自身相關素質。只有這樣，畢業后順利就業才會成為可能。
就業現狀。
從大學生自身角度分析。知識面過于狹窄，技能水平與企業要求脫節。這和教育制度有關，也跟自身素質有關。中國大學教育日益普及化，使得很多人都有機會受到高等教育，大學生多了，無疑更是增加了就業難度和激烈程度。但大學生依然存在這樣的問題：
一、動力不足，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，社會責任感，因而沒有強大的動力。
二、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們，容易養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發展要求。
三、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。
四、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。 從社會角度分析。中國是人口大國，人力豐富，每一個工作崗位就會有成千上萬的人去競爭，其次，中國教育存在參差不齊，勞動力的素質也同樣的參差不齊，再加上各地區經濟發展程度差異，使得就業環境復雜多變，難以準確定位。
提升自我素質
身體素質
健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本，身體是革命的本錢。根據自己的身體狀況，選擇適當的鍛煉方法：比如我自己就堅持每天晚上和同學到西苑操場跑５圈。持之以恒，堅持長期訓練，并且固定鍛煉時間形成習慣；飲食要營養搭配，多吃蔬菜，少吃油炸食品，養成良好的生活習慣。
心理素質.
人生之路不可能是一帆風順的，難免會遇到一些挫折和困難，大學生要想成為社會的有用之才，就要不斷提高自身抗挫折的能力，保持健康向上的心理，提高心理素質，要正確面對挫折并主動適應和戰勝它。這就要求要加強自身素質的修養，不斷豐富和完善自己；要學會控制和調節自己的情緒，不斷優化自己的心理素質，增強適應能力；要有堅強的意志品質，俗話說“有志者事竟成”，大學生要想成才，就必須優化自身的意志品質，做一個意志堅強的`人。四加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。
科學文化素質
主動參與到課堂中的討論、練習（包括口頭、書面）、實際操作（模仿性的和創造性的）等活動中去，逐步養成良好的習慣，不斷提升自己的專業能力，積極參加社會實踐。要將專業能力的提高放到實踐活動中去，從實際工作對知識或只是環境的需求去尋找相應的知識與能力。培養發現問題和運用專業知識解決問題的能力。通過課外實踐活動的錘煉，專業能力會在點滴之間得以積累。
社會交往素質
進入社會，首先要面對的就是去溝通，去交流，去搞好人際關系。只有把人際關系搞好了，才能出色的表現自己，同時這也是適應社會發展的一個非常重要的手段。要盡量做到：要尊重他人、要誠實待人、要關心他人、要相互諒解、要摒棄猜疑、嫉妒、自卑、羞怯、孤獨等一系列不健康的心理。
社會適應素質
1．主動參于社會活動
必須從實際出發，正確認識客觀現實，不逃避現實也不做無根據的幻想，從而把自己置于各種事物之中，了解它，掌握它，并進一步改造它。
2．積極調整，選擇對策
對社會現實生活保持良好的接觸，不回避現實，主動面對現實生活中的各種挑戰，
要牢牢確立創新意識，在學習過程中堅持多問幾個為什么，堅持運用逆向思維，堅持找尋多途徑解決問題的辦法，不能人云亦云凡事步人后塵。其次，培養自己的創新能力，更重要的是在實踐中進行，要把理論學習與實踐活動結合起來，并在實踐中有新的發現。最后，思維創新。我們每天在學習和活動之外，還應該多安排一些時間來思考，思考已發生的、正發生的以及可能發生的一切，那么，就有可能在很大程度上激發自己的創造力。
《如何提高自我職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇五
人們都說學生是祖國的花朵，而教師是辛勤的園丁。教師肩負著教育祖國未來的棟梁的偉大使命。因此提高教師的職業素養才能讓學生們更好的成長，讓國家越來越繁榮昌盛。提高教師的職業素養，我認為主要從以下幾個方面：
教育思想素養，即要求教師有正確的教育價值觀，科學的育人觀，正確的學生觀，現代的教育觀，科學的教育質量觀。言傳身教，學生們現在的年齡階段正是他們一生中可塑性最高的時候，教師在與學生接觸的過程中，也在影響著他們的價值觀。因此首先，教師的價值觀必須是正確的，這樣才可以潛移默化的培養學生正確的`價值觀。
如同學生需要遵守學生道德行為規范一樣，教師也要遵守教師的行為規范和準則。教師想要教育好學生，首先要從自己做起，讓自己成為學生們的榜樣，而不是只停留在口頭上。嚴于律己，而后育人。
教師作為教育學生知識的人，提高知識素養是必不可少的。教師只有見多識廣，涉獵頗多，對知識有很深的理解和思考，才能很好地把知識表達出來教給學生們，這也是教師最重要的一個任務。也是每一名教師的最應該做好的本職工作。
具備一定的能力素養不僅是教師需要的，社會中的每一個崗位都需要相應的能力素養，必須具備做好本職工作的能力。對于教師來說，教師的能力素養是進行和完善教育活動，完成教育任務的重要保證。
作為一名教師，教書育人，這是一種充滿高度創造性地繁重的腦力勞動，同時又有一定強度的體力勞動，所以教師必須要有良好的身心素質作保證。健康良好的身心素質是教師所有職業素質建立的基礎和前提。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。
提高教師的職業素養是一件很重要的事，我們絕不可輕視它。同時我們還應該清楚，教師的作用，不僅僅在于教授知識，而是言傳身教，傳授知識的同時，也在影響著學生們的價值觀，世界觀，道德觀，讓他們學會做人。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇六
有明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果。在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到較高的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到較高的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。
文檔為doc格式。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇七
職業標準。比如：按時上下班，不遲到不早退遵守規章制度等等這類都屬于職業標準類。養成良好的職業標準，是提高職業素養最基本的要求。職業道德。比如：同行業公平競爭不惡意損害客戶利益把企業利益放在第一位等等。
職業道德也關乎一個人的人品問題，目前的很多用人單位都將忠誠放在第一位，對于一個道德品質較好而技能較差的員工，我們可以重點加強后天的培養，相反，對于技能再高但道德品質較差的員工，往往都是被淘汰。所以說“忠誠大于技能”，足以說明職業道德的主要性。
職業形象，職業形象就是自身的著裝，發型，狀態等等向客戶展示的一種外表形象。比如：我們上班要穿工裝微笑等等，一個好的職業形象能向客戶傳達一種正面的信息，特別是銷售行業有句話“先將自己推銷給客戶”中就包含了職業形象的重要性。
職業心態。比如面對一個客戶的投訴，我們的工作人員沒有與客戶針鋒相對，或者是大吵大鬧，而是能心平氣和，帶著微笑耐心的與客戶溝通，最終解決了客戶的問題。這種不卑不亢，耐心和不煩躁的心態就是一種良好的職業心態。
職業技能也就是所謂的工作能力與專業水平。。職業技能也是自身價值的一個重要體現，而且也需要通過后天的不斷學習與實踐來提高自身的專業水平，職業技能更是創造價值和推動企業發展的重要動力。
做到理論聯系實際。
我們在具體工作中，一定要做好既要學習理論，又要有實際操作能力，而理論聯系實際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實務實，勤奮創新，將理論和實踐完美結合。
培養自身的敬業精神。
職業素養，其中最重要的一點就是愛崗敬業，做任何工作都離不開這種敬業精神，對待工作，對待事業，就應該像對待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業蒸蒸日上。
樂于付出講究奉獻。
作為當代大學生，一定要注重提升職業素養，那么，從實際中就是要多講付出，多講如何做貢獻，從內心里有一種積極向上的正能量，這樣才能讓自己在工作中獲得認可。
對于工作而言，不能得過且過，更不能沒有規劃，一定要培養自己的前瞻性，讓我們的工作更加有條理，也更有利于我們獲得成功，要做一些實用性的工作，樹立正確的職業觀念。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇八
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作?就是從職責劃分上不是十分明確,你干也行,他干也可。換句話說,你也應該做,他也應該做的工作。不論誰做了,工作任務就完成了。但是如果都不去做,造成工作失誤,兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人,才是受歡迎的。
嚴于律己。
該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作,如果自己應該做的卻沒有做好,總是需要別人來幫忙才能完成任務,就說明你不稱職。久而久之,自己的工作能力上不去,在別人心目中的形象也立不住。長此以往,別說是向上發展,就是在原來的工作崗位上,能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人,就離脫離本職不遠了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候,也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時,一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的,有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候,要主動幫助別人。這里有兩點,一是要有能力幫別人,二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候,不要“拿拿把把”,要給人以及時指導。但是反之,對別人已經會的東西,就要注意不要再指指劃劃,那樣不僅對別人起不到幫助作用,反而給別人增添了麻煩,引起人家的反感。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說,領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了,少得了,不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人,有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人,從心理上來說也要找個平衡,有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼,是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人,才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下,尤其是在做報告、搞培訓時,要少談自己多談事。一個人的經歷很多,有成功的,也有失敗的事例,不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例,盡可能不要說是自己的。可以提這件事,實在要讓人感覺是現實中的事,可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓,那案例的作用便會大打折扣。反之,一些大眾化的問題,則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲,非但不會影響你的個人形象,反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“內方外圓”。
做任何事都要有自己的原則,不能人云亦云。一個沒有主見的人,必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確,如果不正確的話,就不要固執己見。無論什么事,一味地固執己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢,根據事物的性質去判斷,什么時候該堅持,什么時候該聽從,而不要為了計較個人的得失而偏執。在方式上要注意,即使堅持自己的正確意見,也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇九
律師是一個神圣的職業，中國大律師張思之曾用詩―般的語言描繪優秀的律師形象：“哲人的智慧，詩人的激情，法學家的素養，政治家的立場”。俗話說得好，“不愿做元帥的士兵不是好士兵”，對律師而言，不爭取做一名優秀律師，也算不上是一名好律師。跨入新世紀后，乘著成功加入wto的東風，中國的社會主義市場經濟建設得到不斷的完善和發展，這對律師業提出了更高的要求。作為一名律師，必須把握時代脈搏，與時俱進，不斷提高自己的職業素養，只有這樣才能成為一名符合時代要求的優秀律師。
通過自己在執業經歷中的所感所想，我覺得律師要不斷提高自己的職業素養，主要應注意一下幾個問題：
一、維護自尊，保持獨立。
這是律師提高職業素養的關鍵，律師既以“師”冠之，就應有“師”德，在對法律的信仰、在尊重法律、遵守規則方面，要成為典范，自己首先要在言行上體現出法律至上的理念，時時處處遵守法律、遵守規則，要能夠為其他公民樹立法律至上的榜樣。這樣，才能有可能贏得包括法官、檢察官在內的廣泛的尊重。而要贏得社會廣泛的尊重，首先要自己尊重自己，要有職業獨立的意識，保持職業獨立性。保持職業的獨立性，就是要求在執業中要作到既要律師獨立于當事人，又要獨立于法官、檢察官、仲裁員。獨立于當事人，這就是說律師不應該成為當事人的附庸，應該與當事人保持一定的職業距離，不要輕信他們陳述的每一件事情，不能盲目地聽從當事人的意見，不要把他們的意見不加思索地直接變成自己的意見；獨立于法官、檢察官、仲裁員，就是說律師不得為了有利于自己所參與的訴訟而與法官、檢察官或仲裁員進行私人接觸與交涉，更不能用請客、送禮、報銷費用或者提供某種便利的方式對法官、檢察官或仲裁員施加影響。律師不得利用任何方式宣傳或者暗示他與法官、檢察官或仲裁員之間的關系。律師勝訴靠的是對事實和證據的充分掌握以及對法律條文的嫻熟運用，而不是靠各種非正常關系。如果不這樣要求，律師就會喪失客觀分析問題和理性處理問題的能力。近年來律師界發生的很多不正常卻非常普遍的現象，比如，與法官、檢察官拉關系；與當事人搞得一團火熱，稱兄道弟，錢財不分；在執業中把當事人的意圖奉為指令，不加區分地想盡一切辦法滿足當事人的要求，尤其是在刑事訴訟業務中與犯罪嫌疑人或被告及其家屬交往過密。律師在上述行為過程中，也許可以一時博得當事人的歡心，但是，他們內心里卻不把律師放在“師”的位置上去發自內心的尊重，所以，經常可以聽到當事人介紹律師時說“某某是我花錢雇的，”就像花錢雇一個搬運工，讓你怎么搬，就怎么搬，讓你搬到哪，你就得搬到哪，搬運工不能有獨立的意圖，而律師不是搬運工。律師雖然是委托人花錢聘請的，但是，律師在道德和精神上是獨立的，律師對事實和法律適用的判斷是獨立的。其實，律師是雇來的，還是請來的這種說法上的不同，也許并不影響律師與委托人的法律關系，但是，不同說法本身表明的是人們對律師地位和作用的不同認識。同樣，法官也會認為，只是靠拉關系辦案的律師是沒有真才實學的，他們同樣也是從心里鄙視的。因此，維護自尊，保持獨立是一名優秀律師應首先具備的職業素養。
二、誠信執業。
誠信是律師職業素養的重要組成部分，誠信既是律師拓展服務領域的基礎,又是律師提高服務質量的根本,還是律師完善形象的前提,也是律師提升素質的關鍵。律師工作的本質和律師服務的特點,決定了律師必須以誠信作為安身立命之本和拓展業務之源。律師誠實守信,就是承諾對那些能辦得到的事,不遺余力地去爭取當事人要求的合理合法的結果。誠信既是宣傳律師的廣告和一筆非常可觀的財富,也是律師的良心和優質服務鑄成的律師的靈魂。誠信的品格是一個律師得以在激烈的同業競爭中立足的關鍵。律師是為社會提供法律服務的專業人士,律師服務的特殊性表現為接受當事人的委托,憑借著自身的才能和知識,更憑借自己的良知和信用為當事人提供法律服務。律師的行為在某種程度上標志了這個國家的品格。律師的誠信不僅事關律師業的興衰存亡,還直接關系到全社會的誠信水準。律師對社會生活的影響范圍和程度,是一個國家法治水平的重要標志,也是檢驗一個國家社會民主程度的晴雨表。所以,誠信應該是對律師服務的基本內在要求,應貫穿于律師工作的全過程。律師只有始終保持高標準的職業操守和對客戶負責的專業責任心,不為一時的商業利益而喪失一貫的職業要求,才能獲得當事人長期的信任。可以說,律師和律師職業與誠實守信之間具有一種同生共存的關系。因此，誠信執業應該是提高律師職業素養的基礎。每一名律師都應該從自己做起,從現在做起,將誠實守信作為自己的立身之本。
三、培養和保持社會使命感。
平與正義”的社會使命。在英國大法官丹寧勛爵的著作《法律的訓誡》中有這樣一句話：“正像科學家追求真理一樣，律師應該尋求正義。”美國律師協會在《律師道德準則》指出：“在很大程度上，合眾國的未來取決于我們是否能夠維護正義的純潔和清白。”日本律師法第一條規定：“律師以維護基本人權，實現社會正義為使命。”黨中央提出構建和諧社會重大戰略任務,作為我國社會主義法制基礎重要組成部分的律師制度和律師職業,在構建社會主義和諧社會的進程中負有特殊責任。律師的社會使命與構建和諧社會的主要內容具有很高的契合度,律師在排解社會糾紛、解決社會沖突,為困難群體提供法律服務、維護社會公平與正義,促進社會成員相互溝通、恰當反映各階層要求,為各級黨委和政府提供咨詢服務、提高黨委和政府執政能力等方面都可以發揮重要的作用。改革開放以來,我國律師參與了大量的公益事務和公益活動。許多律師無償地向困難群體及其他需要援助的人們提供了各類法律援助,并利用自己的職業條件和專業特長,延伸公益活動的范圍。比如,有的積極參與信訪工作,用自己的專業知識幫助信訪機構處理信訪者所反映的問題;有的開設未成年人權利保護或婦女權益保護熱線,免費提供咨詢服務;有的專注于殘疾人保護或環境保護事業;等等。所有這些活動,對于提高政府的行政能力、增強社會的凝聚力都產生了積極影響。因此，在當今中國，一個優秀的律師應首先在構建社會主義和諧社會這一偉大歷史任務中找準自己的角色定位，依此為基礎才能更好地維護當事人的合法權益，并最終實現自己“維護法律的正確實施，實現社會公平與正義”的社會歷史使命。
四、不斷學習，加快專業化的步伐。
中國加入wto以來，中國的社會主義市場經濟建設取得長足的進步，對外開放的力度會進一步加大，這給我們律師業的發展帶來很多機遇，同時，我們也應看到隨著中國進一步和世界接軌，我們律師業也面臨很多挑戰。不斷學習，加快專業化的步伐是每一名律師抓住機遇，迎接挑戰的有效手段。律師要提供高質量的服務，很重要的一點就是必須走專業化服務的道路，沒有專業化的服務就很難談得上高質量。所以推進律師行業的專業化服務應該說是國家經濟社會發展的迫切需要。特別是加入世貿組織后，對外經濟貿易往來與技術合作領域的迅速擴大，必然帶來法律服務的國際化，對律師專業化水平要求更高。開放面臨的考驗是如何運用世貿組織的規則，如何學會在世貿規則的游戲下從事國際的經貿合作問題，這里面有很多專業性很強的法律事務，比如說，我們現在經常講的對外跨國并購，再比如說反傾銷、反壟斷的一些涉外法律事務，還比如說國際貿易、跨國投資、融資、仲裁等民商事法律活動等等，這些法律事務應該說既有較強的專業性，同時也對律師素質要求比較高。為適應專業化的需求，為社會提供優質高效的專業服務，必須要有一大批懂法律、懂經濟、懂科技、懂外語、懂世貿規則的專家型律師隊伍。如果不實行律師專業化，不培養具有專業性素質的律師，擅長辦理涉外事務的人才，我們就很難有效維護國內企業的合法權益，也很難在目前國際法律服務業競爭中占有一席之地。推動律師專業化無疑有利于提高我國律師行業在國際法律服務市場中的競爭實力。其實，在常規的國內法律服務領域，律師的專業化也是律師提高執業素養的重要途徑，萬金油式的律師將會越來越沒有市場，因為律師不應該只是一個辦案機器，應該象醫生分科一樣，律師也應成為某一法律服務領域的專家，律師自身要加強學習，不斷提高專業化分工素養。隨著律師業務專業化的發展，律師不再局限于為委托人提供一切法律服務，而是更具有專業性層次的法律服務，成為處理某專業、某領域法律問題的專家。這就要求律師在掌握基本法學知識的同時，根據自己的特長，精通某個領域或者某個專業的法學知識，熟悉與之相關法律法規和政策，并對服務對象的業務知識有所了解，更好地、更專業地提供法律服務。律師要善于學習，善于總結，善于研究，這樣才能開拓思路，跟上時代步伐，在激烈的法律服務競爭中立于不敗之地，才能保證服務質量，保證服務的公信力。只有這樣才能成為一名符合時代要求的優秀律師。
以上四個方面，是從律師的自身內因方面，討論律師職業素養的提高。但這還不夠，律師執業環境的優劣、司法行政機關的管理和律師協會的監督等外部因素的影響也很重要，應該說，在我國律師的外部環境雖然有了很大改善，但和歐美等發達國家相比還有很大差距，但這不應該成為律師提高職業素養的障礙。今年是中國加入世貿后五年過渡期的最后一年，過渡期過后中國需要更進一步加快改革開放的步伐，隨著中國的各項制度逐漸和世界接軌，我國的律師制度也會逐步得到完善和發展，律師的外部環境也會得到更進一步的改善。作為一名執業律師，應緊跟時代步伐，對自己高標準、嚴要求加強自律，從內涵上提高自己的職業素養，早日成為一名理論功底深厚，高素質的專家型律師。
《律師提高職業素養的經驗交流》來源于本網會員分享，歡迎閱讀律師提高職業素養的經驗交流。
中國加入wto以來，中國的社會主義市場經濟建設取得長足的進步，對外開放的`力度會進一步加大，這給我們律師業的發展帶來很多機遇，同時，我們也應看到隨著中國進一步和世界接軌，我們律師業也面臨很多挑戰。不斷學習，加快專業化的步伐是每一名律師抓住機遇，迎接挑戰的有效手段。律師要提供高質量的服務，很重要的一點就是必須走專業化服務的道路，沒有專業化的服務就很難談得上高質量。所以推進律師行業的專業化服務應該說是國家經濟社會發展的迫切需要。特別是加入世貿組織后，對外經濟貿易往來與技術合作領域的迅速擴大，必然帶來法律服務的國際化，對律師專業化水平要求更高。開放面臨的考驗是如何運用世貿組織的規則，如何學會在世貿規則的游戲下從事國際的經貿合作問題，這里面有很多專業性很強的法律事務，比如說，我們現在經常講的對外跨國并購，再比如說反傾銷、反壟斷的一些涉外法律事務，還比如說國際貿易、跨國投資、融資、仲裁等民商事法律活動等等，這些法律事務應該說既有較強的專業性，同時也對律師素質要求比較高。為適應專業化的需求，為社會提供優質高效的專業服務，必須要有一大批懂法律、懂經濟、懂科技、懂外語、懂世貿規則的專家型律師隊伍。如果不實行律師專業化，不培養具有專業性素質的律師，擅長辦理涉外事務的人才，我們就很難有效維護國內企業的合法權益，也很難在目前國際法律服務業競爭中占有一席之地。推動律師專業化無疑有利于提高我國律師行業在國際法律服務市場中的競爭實力。其實，在常規的國內法律服務領域，律師的專業化也是律師提高執業素養的重要途徑，萬金油式的律師將會越來越沒有市場，因為律師不應該只是一個辦案機器，應該象醫生分科一樣，律師也應成為某一法律服務領域的專家，律師自身要加強學習，不斷提高專業化分工素養。隨著律師業務專業化的發展，律師不再局限于為委托人提供一切法律服務，而是更具有專業性層次的法律服務，成為處理某專業、某領域法律問題的專家。這就要求律師在掌握基本法學知識的同時，根據自己的特長，精通某個領域或者某個專業的法學知識，熟悉與之相關法律法規和政策，并對服務對象的業務知識有所了解，更好地、更專業地提供法律服務。律師要善于學習，善于總結，善于研究，這樣才能開拓思路，跟上時代步伐，在激烈的法律服務競爭中立于不敗之地，才能保證服務質量，保證服務的公信力。只有這樣才能成為一名符合時代要求的優秀律師。
以上四個方面，是從律師的自身內因方面，討論律師職業素養的提高。但這還不夠，律師執業環境的優劣、司法行政機關的管理和律師協會的監督等外部因素的影響也很重要，應該說，在我國律師的外部環境雖然有了很大改善，但和歐美等發達國家相比還有很大差距，但這不應該成為律師提高職業素養的障礙。今年是中國加入世貿后五年過渡期的最后一年，過渡期過后中國需要更進一步加快改革開放的步伐，隨著中國的各項制度逐漸和世界接軌，我國的律師制度也會逐步得到完善和發展，律師的外部環境也會得到更進一步的改善。作為一名執業律師，應緊跟時代步伐，對自己高標準、嚴要求加強自律，從內涵上提高自己的職業素養，早日成為一名理論功底深厚，高素質的專家型律師。
《律師提高職業素養的經驗交流》來源于本網會員分享，歡迎閱讀律師提高職業素養的經驗交流。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十
人的職業生涯發展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業水準，二是培養職業素養。前者比較容易被大家關注，后者可能不明顯，但是對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺球，有一場球本來勝局已定，在奪冠之后仍然認真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業素養。所以從這可以看出，職業者應該有的特點：冷靜、理智、高水平、高標準。冷靜、理智體現在，勝不驕、敗不餒。不為一點成績而沾沾自喜，不為一點失敗而氣餒。高水平、高水準體現在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業只看作是一種謀生的手段，僅僅當作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業去看待。這就是普通人和職業者的最大區別。做為一個職業人，就要做到敬業、專注。從基本目標來說，是掙一份工資而謀生。從高標準來說，是一種自我價值的實現。所以一個職業人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業者要從各方面嚴格要求自己。要通過自己的職業工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔著一份社會賦予你的職責。
一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。
一、提高自身品德修養
（一）嚴于律己
該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說，你也應該做，他也應該做的工作。不論誰做了，工作任務就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓時，要少談自己多談事。一個人的經歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的。可以提這件事，實在要讓人感覺是現實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導。但是反之，對別人已經會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個沒有主見的人，必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執己見。無論什么事，一味地固執己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢，根據事物的性質去判斷，什么時候該堅持，什么時候該聽從，而不要為了計較個人的得失而偏執。在方式上要注意，即使堅持自己的正確意見，也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
“圓”你自己，不和別人攀比
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據自己的長處與短處去發展，長處要進一步發揚，短處要及時進行彌補。別人的長處只是你發展的一個參考和借鑒，世界上沒有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒有兩個完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
《如何提高職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十一
雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當今大都市中已經是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學前的對英語要求不高，但是學會英語這種工具對于將來的工作學習的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學更填風采。
第三，要提升自己的心理素養。
幼兒園設施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學，心理學，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發現好的工作。
第五，隨機應變的能力。
現代社會日新月異，我們不能墨守成規。作為一名幼兒教師不僅要在學校里做好本職工作。也可以自己開設興趣班，或自己繪制畫本來出版發行的方式來使得自己的發展更好。
第六，學習計劃。
專業學習計劃的內容。明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果，在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。
第六：職業責任心的提升。
極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
2.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。
5.虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。
6.自修教育教學能力及培養自身素質。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十二
在就業形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，不能夠迅速去適應環境已經成了個人素質中的一塊短板，這也是無法順利工作的一種表現。相反，善于適應環境卻是一種能力的象征，具備這種能力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。?不適應者將被淘汰出局?善于適應是一種能力適應有時不啻于一場嚴峻的考驗做職場中的“變色龍”
化工作壓力為動力.
壓力，是工作中的一種常態，對待壓力，不可回避，要以積極的態度去疏導、去化解，并將壓力轉化為自己前進的動力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的，思想上的壓力。別讓壓力毀了你?積極起來，還有什么壓力不能化解生機活力pk壓力,善于表現自己.
像老板一樣專注。
設立工作目標，按計劃執行。
在工作中，首先應該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一個人如果沒有明確的目標，就像船沒有羅盤一樣。每一份富有成效的工作，都需要明確的目標去指引。時間對每一個職場人士都是公平的，每個人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內，有人表現平平，有人則取得了卓著的工作業績，造成這種反差的根源在于每個人對時間的管理與使用效率上是存在著巨大差別的。因此，要想在職場中具備不凡的競爭能力，應該先將自己培養成一個時間管理高手。
自動自發，主動就是提高效率。
自動自發的員工，善于隨時準備去把握機會，永遠保持率先主動的精神，并展現超乎他人要求的工作表現，他們頭腦中時刻灌輸著“主動就是效率，主動、主動、再主動”的工作理念，同時他們也擁有“為了完成任務，能夠打破一切常規”的魄力與判斷力。
做到忠誠。
忠誠是指對企業的忠誠以及對自己職業的忠誠。當你選擇了一個公司作為事業的起點那在這個組織一天，就要努力工作，為其創造價值。雖然忠誠不能從一而終，但在企業里一天，要對企業保持忠誠一天。
服從第一。
服從上級的指令是員工的天職，“無條件服從”是沃爾瑪集團要求每一位員工都必須奉行的行為準則，強化員工對上司指派的任務都必須無條件地服從，在企業組織中，沒有服從就沒有一切，所謂的創造性、主觀能動性等都在服從的基礎上才能夠產生。否則公司再好的構想也無從得以推廣。
勇于承擔責任。
虛心學習，尊重別人。
很多大學生剛畢業去企業，總覺得自己什么都懂，看公司這里不順眼，那里挑毛病，更有甚者會看不起自己的領導。這種心態，千萬要杜絕。就算領導和同事有什么工作方法和自己不同，也需要虛心請教，了解差別的根本。領導和同事大多都經驗豐富，如何工作自有一定的道理，就算有一些錯誤，你也得尊重領導和同事的做法，從而再提出疑問。當然，尊重不代表一味奉承。提高自身的職業素養是自己在職場工作中一種所要用心去堅持用心去工作的表現。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十三
當我們踏進大學校園的時候，我們每個大學生都應該進行自己的職業生涯規劃，在進行職業生涯規劃時都應該把握好所愿與所能的關系。大學階段是大學生學習知識、培養能力、發展智力、豐富閱歷、積累經驗、準備承擔成人責任的過渡期，也是大學生步入社會的準備期。
對每一個大學生來說，大學階段都是一生中最重要的時期之一。因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等據此來確定自己的個性是否與理想的職業相符：對自己的優勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環境如市場需要、社會資源等確定自己的發展方向和行業選擇范圍，明確職業發展目標。其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。職業行為和職業技能等顯性職業素養比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業的培養方案旨在使學生獲得系統化的基礎知識及專業知識，加強學生對專業的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養學習習慣。
大學生既要適應前所未有的生活，又要對未來做出展望。所愿是我們想做的工作，想獲得的職位。所能是我們現在擁有的技術、能力、素質、實踐經驗等等。大學生的就業理想往往是美好的，但依靠現在的職業能力和職業素質卻可能暫時實現不了美好的愿望，因此，大學生很有必要在校學習期間了解職業生涯所需要具備的職業能力、職業素質，有針對性地加強培養，日積月累，以便將來更好更快適應職業的需要，最終獲取職場成功。
人的一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產活動，必須具備多種能力與之相適應。如果我們對某項職業有興趣，但缺乏從事這項職業的能力，將來即使做這方面的工作，完成工作任務也是一件困難的事情，達到優秀績效的可能性就更小。科學的職業生涯規劃需要對自我職業能力進行測試和分析，作出恰當的評價，這樣就可以結合自己的職業興趣，選擇適合自己的職業崗位，并在選定的職業中充分施展自己的才華和優勢。
職業素質是指職業人在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業實踐、自我修煉等途徑形成和發展起來的`，在職業活動中起決定性作用的、內在的、相對穩定的基本品質。簡單地說，職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業態度、職業個性等方面。 影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。與此同時，一個單位（部門）取得成績關鍵也在勞動者的職業素質。世界第四大白色家電制造商海爾集團老總張瑞敏說過“制度制定得再完美，沒有優秀職業素質的隊伍去貫徹執行無異于一堆廢紙。
大學生真正實現全面素質的提升，實現大學生自身素養的最高化，就要推行
健身運動，提高身體素質；加強心理輔導，提高心理素質；堅持黨的領導，提高政治素質；強化思想疏導，提高思想素質；弘揚仁愛精神，提高道德素質；倡導求真務實，提高科技文化素質；進行人文熏陶，提高審美素質；加強學風建設，提高專業素質；搭建交流平臺，提高溝通適應能力；培育鉆研精神，提高學習和創新素質。總之，圍繞著“求真、求實、求善、求美、求特、求強”的原則，幫助大學生挖掘個人潛力，培養在社會主義道德框架下和現代社會人才競爭條件下所需要具備的職業素質，幫助大學生成長為社會發展所需要的優秀職業人才。
大學生職業素養也就是在就業前到就業中對自身素質的一種要求與完善。通過職業目標的確立，對其意識的需求，使大學生在知識，專業，思想，政治，科學文化，心理，道德，社交與素質等方面來符合職業的標準與規范。大學生必須用提升自我職業素養來達到個人的職業目標，分析就業現狀，職業需求，定向的學習與吸取各方面才能，從而提升大學生職業素養，實現未來人生的職業目標。 順應時代的需求，社會對大學生的職業素養要求越來越高。在這方面，國家也專門有了就業指導與培訓職業素養的一些專業培訓機構和各方面素質的培訓課程，該素質的培養對我們今后的就業有著很大程度的幫助。所以，在以后的學習中，我們要更加的注重職業素養的學習，盡我所能的提升自己的各方面能力，提升我的職業素養，為我以后的工作打下良好的基礎。
《提高大學生職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十四
職業生涯指導對職業學校的`學生來說具有特別重要的意義,本文分析了目前職業生涯指導存在的問題,提出了解決現有問題的建議.
作者：苗喜榮作者單位：淮陰商業學校,江蘇淮陰,223000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(5)分類號：g71關鍵詞：職業生涯指導職業素養現實意義實施
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十五
現在應屆大學生就業難的現象，已經成為政府、社會、家長等十分關注的一個社會話題。
雖然就業難經常掛在嘴邊，包括在校大學生在內，也都有一定的危機意識，但是，我們只是每年看到應屆大學生招聘會上擁擠的場面，在這個時候，總是會有政府官員，還有相關專家，老師們在痛心疾首的呼吁，我們要解決大學生就業難的問題。
但是，事實又是如何呢？中國僵化的教育體制沒有得到任何的改進，所謂的專家們總是呼吁社會關注這個問題，但是卻一直拿不出一點切實可行的方案，總是一味的通過媒體或者各種公開場合指點江山，空喊理論。而大學校園的學生們，因為缺少真正正確的引導和提供相關的機會，大家還是很多時間在昏昏噩噩中度過，對于未來，很多還是一片的茫然。
學生就業問題，很多所謂的專家和學者也都進入了一個誤區，總是提倡政府改進教育體制和鼓勵大學生們盡可能多的尋找單位實習，讓社會盡可能多的為大學生們提供工作實習崗位。
但是，他們這種呼吁為什么總是收效甚微，在各大招聘會上，打出應屆生免談的基本條件卻越來越多。可以說很多同學都希望能找到一個實習的職位，但是，等自己去找的時候，卻發現公司所提供的工作崗位，也不過是在公司里當一個幫手，50%的實習生甚至是在做冷板凳。而且即使這樣的實習崗位，也可以說，100個人，不會超過5人有這樣的機會。
等畢業的時候，工作能力差，一般是由兩方面原因造成，一是因為大家的惰性原因，原因是還沒有畢業，現在工作太早了，缺乏足夠的危機感；另一種就是企業不肯給大學生這樣一種工作實踐的機會。
分析這兩方面的原因，首先要看一下，在校大學生缺乏危機感，這點與中國的傳統教育和社會習慣有著絕對的關系。學生、工人、農民、解放軍……，中國給大學生的定位成了一類人群，他們可以享受國家撫養的義務，父母撫養的義務的人群。
如果自己讀大學就是為了將來找到一份體面的工作，或者自己創業。如果將來的人生目標是這樣，真正的工作鍛煉就應該從在大學校園開始。年滿18周歲，就是一個完全為自己負責的國家公民。這點在西方國家做得非常成功，當你年滿18歲后，你自己的一切生活開支，都是由你自己來負擔。他們從走進大學校門的那一天開始，就要學會自己養活自己。
這就是一種生活的壓力，而在目前的中國，只有當你走出大學校門那一刻起，自己才開始為自己負責。所以這時候，眾多的應屆畢業生在畢業后幾個月里，為了生計和責任不得不暫時找到一個并不適合自己的職位工作，自己的一生從此發生了根本的轉變。
現在大學生可以說都不缺乏理想，但是，大學生活卻被眾多的大學生描繪成單調、空虛、乏味的'生活。這是為什么？其實根本的原因就是缺少壓力，缺少危機意識。大家也許都明白畢業的時候工作不好找，但是，總覺得還是很遙遠的事情，等畢業的時候，工作自然會有，得過且過，抱著僥幸心理，面包總會有的。
如果生活的壓力來自于今天，也許，我們的大學生會更有目標，更會腳踏實地。
第一．遵守公司的規章制度。舉個很簡單的例子，每個公司都會根據公司具體的情況制定適宜的規章制度，舉個很簡單的例子：例如在章程中規定了不可泄露公司的機密，那么員工就必須遵守，嚴于律己。職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備、也是最基礎的，員工必須有效的完成工作任務，與同事之間和睦相處。
第二．要培養觀察的能力。有時候會發現許多管理者在遇到同一件事情時，處理的方法都不一樣？有的管理者處理應對的恰當，有的處理的欠妥。曾經看過本書，書中的主人公為了超越公司里能力最突出的領導，在辦公室里住了三個月，觀察他每天的工作安排、習慣和處理問題的方式等，后來他的銷售業績變成第一，歸功于此。其實觀察領導是我們可以最直接提升自我的方式。
第三．為自己充電。大家都在說，晚上8點-10點這段時間，你在做什么，決定了你未來的發展。這2個小時可以用來充電，作為市場部的一名員工，應該多讀管理類、營銷類的書籍，多學習案例，積累成功的經驗。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十六
今天，我們班召開了以提高職業素養為主題的團會，此次團會和其它幾次有所不同，結合我們測控專業提出問題，提升自我的職業素養，意識到其重要性，要求生動、靈活、互動性強，使我們全體同學能夠有效的領會團會精神。
成功與否不是看一個人在順境中如何積極動樂觀，而是看一個人在逆境中如何積極主動樂觀。
所以處于大三的我們要合理規劃自己的職業規劃，培養自己的職業素養，通過本次主題班會我們對自己將來要從事的職業有了大方向的定義，加強自己的職業素養，為就業做好準備。
測控12-2。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十七
職業素質？首要問題，我們有必要對“職業素質”稍加定義。普遍地理解，職業素質，是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包括職業道德、職業思想 、職業行為、職業技能等等方面。簡單說來，就是對于一個職業人，工作中，應該怎么去想、怎么去做，才更為妥當。 那么，職業素質，對一個職業人來說，有多重要呢？據相關的調查顯示，越來越多的大型企業，在招聘員工時，職業素質方面的考核內容比例高達80%－85%，而只有15%-20%的考核內容屬專業技術知識。這些企業的hr經理解釋道：專業技能其實不是最重要的，更重要的是職業素質，以及職業素質的再造能力，即可塑性。
如若擁有良好的職業素質，以及強化職業素質的再造能力，那么，在工作中，無論是專業技術能力的再培養，還是溝通協調，以及承上啟下的能力的拓展，提升的速度都是比較快的，即能比較快地發揮潛能。職業道德、職業思想 、職業行為是職業素質中最根基的部分,而職業技能是支撐職業人生的表象內容。該三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業技能，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、汽車、建筑等屬職業技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可越來越多的企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素質不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。因而，職業素質，對一個職業人來說，至關重要！
接下來的關鍵問題——？個人總結認為，提升自身的職業素質大致可分成兩大部分:首先，要具備并強化職業意識;其次，不斷磨練職業素質。
源引管理大師彼得·德魯克，于1954年出版的《管理實踐》一書中的《三個石匠的故事》。從前，有人問三個正在干活的石匠在做什么？第一個石匠木然地說：“我在混口飯吃。”第二個石匠一邊努力敲打石塊一邊說：“我在做全國最好的石匠活。”第三個石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂。” 10年之后，第一個手藝毫無長進，被老板炒了魷魚；第二個勉強保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個卻成了著名的建筑師。于是，我們聯系現今實際，不難拓展、歸結出提升自身的職業素質的幾大意識。
其一，對企業的責任意識。有了責任意識，才會主動承擔更多的工作，在工作中能自覺地善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識，才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業道德，對企業忠誠。
級認可的工作目標，并落實到行動。
其三，對上級職業化的溝通意識。走出校門不久的新畢業生，往往會沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業，老師不問則不會主動匯報作業情況。因此到了企業中也沒有向主管主動匯報工作進程的意識，要么上級被-迫主動來詢問他，要么上司總是不知他在忙什么，造成上下級之間的不默契，影響企業效率和效能，同時，也不可避免地影響到自身的持續發展！
其四，職業化的協作意識，即團隊互利共贏的意識。職業人士在遇到沖突時能做到對事不對人，強調事實，而職場新人往往感情用事，忽略事實;職業人士注重引導討論程序，而不是主導結果，同時尊重少數意見，避免盲點，力求尋求共同解，而不是多數解。這也是我們走向另一個更為廣闊的人生舞臺的最大障礙，應當引起我們的足夠重視！
其五，不斷學習和發展的意識。職業人士，必須不斷地進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓、工作實踐、向先進者學習、輔導他人、自我反省等多層次的'學習方式，保持知識結構的與時俱進，并竭力于自身的不斷總結與升華。不斷思考、總結自己的職業道路，實時確立、修正發展的目標和方向，在實踐中扎實前進......
其六，職業化的禮儀意識。職業化的禮儀是職業化的內在心態、意識和素質的外在綜合體現。職業化的禮儀意識，要求職業人從儀容、表情、舉止動作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現出職業人的良好形象，從而進一步體現企業的良好形象。
不斷磨練職業素質，是一個長期的鍛造過程。其間，我認為，最關鍵的內容：其一，明確自己所必備的職業素質標準；其二，在不斷的適時調整中，堅定、堅持前行的大方向。
《提高個人職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十八
我們不能否認的一個事實就是，絕大多數的大學生自身的專業能力是很強的。他們經過大學階段的專業培養，都具備了很強的專業能力。但是，職業素養方面卻未必和專業能力一樣突出。這無疑是由多種原因導致的，筆者認為其中有一個很重要的原因就是很多學生混淆了職業技能與職業素養的差別，由此導致很多學生注重專業能力的學習而忽略了職業素養的培養。例如，目前有相當一部分大學生并不擅長，甚至是不知道如何與其他人合作和交流，而這個問題不僅僅在職場中是十分忌諱的，同樣也會影響到他們的日常生活。在今天競爭日益激烈的時代里，一個不懂得和其他人合作和交流的人，很難想象他能夠在職場中走多遠。而更為可怕的是，這些學生恐怕連進入職場的門票都難以拿到。這就形成了一種強烈的反差，可能學生具有很強的專業能力，但是這種專業能力是不是能夠很好的在職場中得以應用呢?或者是不是他們能夠為用人單位所認可呢?這種反差如果不被高校教育工作者重視的話，恐怕會帶來一系列不良的連鎖反應。
(二)高校改革與社會需求的不同步。
不可否認教育改革是近些年來各個高校一直在努力的事情，但是在和社會快速變化和需求的對比下，彰顯的有待繼續深化。諸如專業設置、專業課程的開設、專業教師的培養等等，都是眾多高校一直以來改革的目標，但是與此對比的是，當大學生畢業后走入社會卻發現，自身所學和社會所需之間卻存在著一定的矛盾。而究其原因，就是高校的改革和社會的需求之間存在著不同步的矛盾。
多數的時候，我們一直延續著專業至上的教學理念，突出對學生的專業培養，強調專業人才的儲備，突出專業問題的研究與研討，突出專業業績的積累與成果轉換……但是，當我們仔細的看看高校中的就業指導環節，就會發現這里的專業教師，尤其是研究型與應用型教師的匱乏，甚至是某些課程的形式化，都導致了就業指導工作的乏力。由此導致的就是，學生們的職業素養方面存在問題。
(一)課程體系的更新。
在不影響學生專業能力培養的前提下，高校工作者需要大力的更新我們現有的課程體系。在全球經濟一體化趨勢日益明顯的今天，各個國家對于人才的競爭可以說已經達到了白熱化的程度；因為，未來各個國家之間的競爭最終的決定因素將是人才的競爭。而判斷一個人是否是人才的標準，早已經不再僅僅以專業能力作為單一的評判標準，評判的標準變得更為全面和細致。由此，作為中國特色社會主義事業的繼承者和開拓者的大學生們，將成為非常重要的培養目標，而高效無疑肩負著這個歷史的重任，要負責任的為中國未來的發展培養大量的合格人才。而這就需要我們相關的人員，對現有的課程體系做出大膽的改革和更新，我們需要將相應的職業能力課程納入到學生們的必修課和選修課中，讓同學們通過系統的學習掌握并提升自身的職業素養。這樣，在未來的競爭中他們具備的就不僅僅是突出的專業能力同時還具備良好的職業素養。
(二)豐富校園活動，提升學生職業意識。
聞名于世的物理學家愛因斯坦曾經這樣概括過“最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。”大學校園的生活是豐富多彩的，大學生們是充滿活力的，很多學生都喜歡積極參與到校園活動中，因此，我們應該大力營造更為豐富的校園活動，通過眾多不同形式的校園文化活動，潛移默化的影響學生的職業意識，提升學生的職業素養。讓學生們在活動中，不斷的感受自身中存在的問題，明晰自身的優點與缺點，并在教師的指導下對問題細化并解決，這樣才會不斷的提升學生們的職場能力。
(三)強化實踐的針對性。
在突出大學生職業素養的培養過程中，高校還應該強化實踐的環節，讓學生們通過具體的實踐環節，將課堂的內容轉化吸收。而要達到理想的效果，高校有關部門需要下一番大氣力，需要做到針對性特別強的實踐環節，而不是走馬觀花式的形式實踐過程。
(四)轉變就業觀念。
在今天這個開放的時代，在學校做著大量努力的基礎上，我們也要開到學生們轉變就業的觀念。在沒有合適的對口的職位的時候，他們可以嘗試著先就業，并且在就業的過程中不斷校正自己的職業目標與職業規劃，也許不其然間，自身的能力正在不斷的提升。
總之，如何有效的開展對大學生們進行職業素養的培訓和鍛煉，已經成為當下國內高校的一項重要課題。但是，這個課題不是簡單、輕松可以解決的，他需要我們下大氣力去解決。這樣，才能為實現我們偉大的中國夢而培養大批合適的合格的人才。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇十九
做新時代優秀教師 師者，所以傳道授業解惑也。 教師是傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想政治品德教育的專業人員。學生的知識，智力的開拓和發展，道德觀、人生觀，個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，教師是學生健康成長發展的保健師，是社會精神文明建設者，提高教師的素質，是提高社會素質的前提。
一、思想上----積極上進
我們應該在心靈的深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。學會認識自己，開展好自我批評，嚴于剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認識別人還要正確地認識自己，作為教師應該擺正自己的位置，善于發現自己身上的缺點和不足，經常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養動力，高標準地要求自己。
在學校教師與學生的關系是最為密切的，我們的一言一行、一舉一動都在學生的窺視下，學生是喜歡評論老師的，也經常把教師的言行加以對照、比較，看看教師的言行是否一致，表里是否如一，我們應該從學生的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以改進。同時，學生樸實、善良，有一顆純潔的童心，與他們接觸會發現許多道德品質上的閃光點，比如：關心集體、助人為樂、熱愛勞動、見義勇為等等。所以在學生身上有許多可貴的品質也值得教師學習，教師應該放下架子，主動到學生去，利用課余時間同他們一起活動、一起娛樂、一起談心，多看、多聽、多觀察，從各種渠道了解學生的心聲和對自己品德行為的評判，善于發現學生的優點，注意聽取學生的批評、建議，做到有則改之，無則加勉，誠懇、主動、虛心地向學生學習，進一步提高自己職業道德修養。
二、情感上——愛校愛生
教師應該把整個心靈獻給學生，而且要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每個學生。享受教師的愛，是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。愛每一個學生就要了解每一個學生。了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界。只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學生、不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。了解學生是愛學生的具體表現。對學生的熱愛、理解，尊重是教育成功必不可少的條件。
對自己從事的職業，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”；對從事職業活動的場所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。
三、理念上——教書育人
教師對職業的愛心要在懂教育規律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。
教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展。既要表現在關注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現在注意培養學生具有良好的思想品德上，體現在教學活動的教育性上，體現在關心學生的內心世界上。教師不僅要教會學生做事，還要教會學生做人，要培養學生形成做事、做人應具備的良好品德。
四、態度上——認真負責
教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。中國古代著名思想家朱熹強調“敬業者，專心致志以事其業也。”教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業態度除“認真”二字，別無選擇。
具體來講，教師在工作上要認真鉆研教材分析學生特點，落實教學常規，決不敷衍了事，在行動上，科學規范、遵規守紀、嚴以律己，為人師表。在學生面前，教師沒有個人行為，教師的言行舉止在學生的視野之中，教師應隨時注意完善自己的職業形象。
《提高自身職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二十
在當今信息技術高速發展的年代，教師的職業性顯得尤為的重要，如何提高教師的職業素養，主要從敬業、專業能力、心理調節，身體保證幾個方面進行分析探討。下面是本站小編給大家搜集整理的如何提高教師的職業素養文章內容。
一、要培養敬業精神。
一個教師的敬業精神，是由其職業思想、職業信念、職業情感、職業道德、立業意識和從業態度構成的，它的核心是無私奉獻。
1、為何要培養敬業精神。師德和師能是一個成功教師不可缺少的兩個方面。而敬業精神是師德的集中表現和核心所在，是教師工作的真正原動力。一個教師如果沒有這個原動力，只憑工作壓力和工作毅力去工作，那是一件很痛苦的事情，很難想象可以做好工作。
2、怎樣去培養敬業精神。作為一個教師，怎樣去培養自己的敬業精神?應重在做好以下三點：
(1)要安于平凡。諾貝爾說：“有什么的選擇，就會有什么樣的人生。”一個人一旦選擇了教師這個職業，就意味著選擇了平凡。這就要求教師，要面對現實、理解現實和接受現實，要善于以積極的心態去工作，以平常的心態去生活。只有這樣，才有可能讓自己成為一個工作上的強者和生活上的智者。
(2)要愛惜崗位。談敬業精神先要談愛崗，一個不愛崗的人很難做到敬業，因為愛崗是一種情感體驗，敬業才是一種行為體現。
(3)要用心工作。有一句話說得好：用力做事只求把事做完，用心做事才能把事做好。這里所指的用心，是用什么心?我認為這個心，主要是指教師的愛心、責任心和事業心。
二、要提升專業能力。
教師的能力可分為基本能力和專業能力。從實際意義上來說，教師最重要的專業能力，就是進行實效性教學和進行實用性教研的能力。
1、提升“實效性教學”的能力。所謂實效性教學，就是要追求有實際效果的教學。實效性教學，主要體現在課堂教學上，但又不只局限于課堂教學，它體現在備課、上課聽課、評課和考試等教學工作全程中。
(1)要提高備課能力。教師的主要時間和精力，不應放在加班加點上，而應放在精心備課上。備課要做到既備教材，更備學生和教法。
(2)要提高上課能力。一個教師的真功夫主要體現在哪里?主要體現在課堂，主要體現在選擇和組合最適合自己和學生的教學方法。一堂課的“亮點”，不是教師怎樣“教”，而是學生怎么“學”。因為課堂教學的“主角”不是教師，而是學生。這就要求教師必須學會因人制宜、因科制宜、因時制宜選擇好教學方法。
(3)要提高聽課能力。能幫助教師提高最快的方式就是聽課。聽課，關鍵在聽，但又不僅僅是聽，同時還要看、想、記。“聽”，應重在聽授課教師如何去明確和實施教學目標，如何去創設教學情境，如何對學生進行教學點撥與引導。“看”，應重在看師生如何進行雙邊互動，看學生討論的問題有無價值，尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法，和看教師如何去指導學生選擇學法。“想”，應重在去品悟人家的教學思路、教學方法、教學“絕活”，看人家有何教學特色;品悟學生通過這節課，得到了哪些有助于他們發展的能力;品悟在這堂課中師生在教與學中有哪些創新和失誤;品悟人家有那些經驗對自己有用。“記”，應重在用自己的語言記要點、記體會，尤其是記別人的教學“亮點”和自己的不同意見。
(4)怎樣提高評課能力。評課還要注意以下幾點：
首先，要明確評課目的。評課的目的不是為了區分這節課上得好或上得差，更不能放在專找人家的短處，把授課教師當“靶子”打。對于授課教師在講課中出現的問題，應就事不就人地當成一個大家在教學中容易遇到的問題提出來，讓大家對此進行議論，讓評課變成議課，讓大家在議論中，去交流教學經驗。
其次，要找準評課的主體。評課的主體到底是教師還是學生?現在一般只評教師，而不評學生。這是一種有欠缺的評課投向。評課不僅要評教師教得怎么樣，更要評學生學得怎么樣，也就是說評課應從重評教向評學轉變。
再次，要注意評課的方式。現在評課的方式一般是座談。事實表明，這種方式并不好，不少教師都是搞“假評課”，也就是不說真話或不說話。
2、提升“實用性教研”的能力。“苦干有余、巧干不足”，是當前在教師中普遍存在的一種工作常態。要改變這種工作常態，可行辦法就是要學會在研究狀態下工作，善于結合實際去進行實用性教研。所謂實用性教研，就是我們應本著“實際、實用、實效”的原則，針對自己在教育教學過程中出現的各種有意義的實際問題而進行的校本研究。
三、要搞好心理調節。
種種調查情況表明：如今教師已越來越成為了心理障礙的高發行業和心理枯竭的高危人群。心理學家卡耐基說：“一個人事業的成功85%取決于心理素質，15%取決于智力水平。”這就告誡教師，不僅要注重提高自己的心理保健意識，更要提高自己的心理康復能力。
1、要經常給自己的心理“減負”。一個教師怎樣去轉移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢?可通過以下幾種方式進行。比如，可用語言宣泄。所謂用語言進行宣泄，就是找好朋友面對面進行傾訴，或上網通過網友聊天形式進行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進行宣泄，就是通過參與一些對抗性較強的體育活動，以轉移和放松自己的內心壓力。
2、要保持一個良好的心態。英國有一句。
諺語。
：“同一件事，想得開是天堂，想不開是地獄。”所以，我們要經常告誡自己：遇事要想得開。著名經濟學家于光遠說：“人生就是找樂子。”一個人若能天天保持一種陽光心態，見什么都高興，那就等于在提高自己的生活質量和生命質量。
四、要注重身體健康。
“身體是革命的本錢。”要想有一個健康的身體，除了要強化身體保健意識，定時進行體檢，有病就醫外，還要養成一些健康文明的工作習慣、生活習慣和養生習慣，千萬不能把自己的健康寄托在醫生和藥物上。
首先，要養成良好的工作習慣。這里最重要的一點，就是干工作不能廢寢忘食，不能過度疲勞。
其次，要養成良好的生活習慣。很多人都欣賞那種“大碗喝酒，大塊吃肉”的豪爽勁，認為能吃能喝就是身體好。其實，我們很多傳統的生活方式是錯誤的。
再次，要養成良好的養生習慣。
不同的人有不同的身體鍛煉習慣，喜歡散步就去散步，喜歡打球就去打球，自己不喜歡的東西就不要勉強，身體鍛煉要注意適度、重在堅持。
魅力是什么?魅力就是很吸引人的力量。在語文教學過程中，怎么才能吸引人?除卻語文專業教學水平和寬廣的知識面外，語文教師還應具有一定的個人魅力。
首先要有責任心。一個沒有責任心的老師是難以獲得學生信任的老師。教師的個人的魅力常常來源于一名教師高度的對國家、對人民、對社會、對學校、對學生的責任心。教師的個人魅力是學生對教師的教學素質、教學熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過程和結果。教好書、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責任心。也就是說，教師要心中有工作、心中有責任、心中有學生。因此，教師在教育、教學工作當中若欲提升教師個人魅力，就應當先提升個人的教學熱情、提升個人的使命感、提升個人的責任心;就應當對事業多一點浩然、對名利多一點超然;就應當對工作少一點淡然、對學生少一點漠然。
教師還應誠實守信、嚴謹公正、舉止大方、謙和禮貌、注意儀表等。相信只要教師用心教書，用情育人，教書育人的道路一定會越走越寬廣。總之，作為一個教師，尤其是語文教師，應當十分講究“素養”。看起來，它比較抽象，也難以衡量，但教師的“素養”幾乎處處被人所感知。最后，筆者想說當好老師的感覺就在于：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二十一
人的職業生涯發展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業水準，二是培養職業素養。前者比較容易被大家關注，后者可能不明顯，但是對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺球，有一場球本來勝局已定，在奪冠之后仍然認真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業素養。所以從這可以看出，職業者應該有的特點：冷靜、理智、高水平、高標準。冷靜、理智體現在，勝不驕、敗不餒。不為一點成績而沾沾自喜，不為一點失敗而氣餒。高水平、高水準體現在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業只看作是一種謀生的手段，僅僅當作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業去看待。這就是普通人和職業者的最大區別。做為一個職業人，就要做到敬業、專注。從基本目標來說，是掙一份工資而謀生。從高標準來說，是一種自我價值的實現。所以一個職業人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業者要從各方面嚴格要求自己。要通過自己的職業工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔著一份社會賦予你的職責。
一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。
一、提高自身品德修養
（一）嚴于律己
該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說，你也應該做，他也應該做的工作。不論誰做了，工作任務就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓時，要少談自己多談事。一個人的經歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的。可以提這件事，實在要讓人感覺是現實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導。但是反之，對別人已經會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個沒有主見的人，必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執己見。無論什么事，一味地固執己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢，根據事物的性質去判斷，什么時候該堅持，什么時候該聽從，而不要為了計較個人的得失而偏執。在方式上要注意，即使堅持自己的正確意見，也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
“圓”你自己，不和別人攀比
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據自己的長處與短處去發展，長處要進一步發揚，短處要及時進行彌補。別人的長處只是你發展的一個參考和借鑒，世界上沒有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒有兩個完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
《如何提高我的職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二十二
進入新世紀以后，教育從社會經濟發展的邊緣走向中心，“人才興國”的發展戰略、可持續發展的戰略的實施，再次把教師隊伍建設推向教育改革的風口浪尖。教育改革的根本目的是為了育人，沒有教師的發展，沒有教師專業上的成長，素質教育就不可能扎扎實實地展開、推進，教書育人的和諧統一不可能真正體現，教師的歷史使命便無法完成，教師也不可能為現今社會和未來社會培養能起推動作用的新人。因此，必須重視教師作為一個人的發展的需要，以教師的專業化發展推進教師職業素質的提升。從另外一個角度講，社會職業有一條鐵的規律，即只有專業化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業就不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會坍塌。因此，要使教師這個職業得到社會的認可，使教師不斷激發光榮感，教師職業的專業化就是大勢所趨，就是教育改革與發展的必然。事實上，從上個世紀90年代以來，我國就逐步加大了對教師專業化的法律認定，《教師法》、《教育法》、《教師資格條例》等法律法規的逐一出臺，以及教師資格認定的全面實施，已是從實際操作層面上推進了教師專業化進程。
謀生的職業是遠遠不夠的，
當今的教師更應是一個研究者，在教師工作的研究中獲得尊嚴和生命力，象醫生、律師一樣“術業有專攻”，成為其他行業的人不可替代的、令人羨慕和尊敬的職業。要把教師職業提高到這樣具有一定學術水平和專業性質的較高層級中來，只有通過教師專業化這條途徑。
骨干教師作為一名專業人員，其發展內涵是多層面、多領域的，既包括了知識的積累、技能的熟練、能力的提高，也包括了態度的轉變。骨干教師專業發展的多層面、多領域主要體現在其專業素質的要求上：
一、專業理想，包括教育理念和健全的專業情意，它解決的是骨干教師專業服務的方向問題。
只有將教書育人作為一種專業理想的人，才能將教育視為一件快樂的事情而全力以赴。現代骨干教師應該具有與時代精神相通的教育理想，并以此作為自己專業行為的基本支點。
二、專業知識和技能。
它是構成骨干教師專業的核心要素，主要解決專業服務的本領問題。一名骨干教師必須同時具備本體性知識——學科專業知識和條件性知識——教育教學專業知識。骨干教師的本體性知識和科學家相比是不同的，骨干教師需將本體性知識“心理學化”，以學生易于理解和接受的方式傳遞給學生，并幫助學生將知識“內化”，才能達到教育的目的，所以骨干教師需要掌握教育學、心理學知識。然而這兩種專業知識的簡單疊加并不能形成骨干教師的專業化素質，也不能帶來骨干教師專業素質的提高和發展。它們還必須由實踐性知識來進行整合，使其內化為骨干教師自己的專業素質。這種整合的過程是長期的、貫徹骨干教師職業生涯始終的，是骨干教師終身學習、終身教育的一項重要內容。
三、教育智慧。
育對于他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。而只有當骨干教師成為了教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時，骨干教師的教育智慧才能得到充分的發揮，才能有效地激發學生的創新潛能。學校校長和教育管理部門，更應該關注骨干教師的發展和教育智慧的生成，避免把骨干教師看成是達到教育目的的工具。
這些要求看似簡單，實際上需要骨干教師窮盡一生的心血去追求，需要一個長期、反復學習與提高的過程。目前，我國骨干教師職業實踐中，存在著“三多三少”的現狀：處于“搬運工”、“教書匠”、“經驗型”層面的骨干教師多，而“專家型”、“研究型”、“反思型”的骨干教師少；游離于教育研究之外的被動旁觀者、機械執行者、盲目模仿者較多，而自覺將教育研究作為自己職業生活方式的主動參與者、勇于探索者、積極創造者較少；懷抱著舊有慣例、熱衷于操作訓練、滿足于技藝水平面較多，以審美的心態從職業生活中確認生命的價值、體驗存在的意義、享受創造的快樂的骨干教師較少。如果把21世紀的希望寄托在骨干教師身上，把中華民族的未來招托付給骨干教師，就必須從根本上改變目前骨干教師隊伍存在的這種狀況，真正把骨干教師塑造成學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程資源的建設者、良好道德的引導者、心靈世界的開拓者。
《骨干教師職業素養提高》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二十三
最近讀了一篇文章《珍惜這樣的員工，培養他成為高管！》,立刻被它吸引住了：沒有枯澀難懂的理論，有的是作者對提高員工素養的獨特見解。同樣，作為一個教師，我們應該以書為友，閱讀多方面的書籍和文章，促進自己的專業成長，提高自己的專業素養。書中的以下幾點內容令我印象很深，受益匪淺。
負責——絕對沒有借口，保證完成任務。教師也是一樣，每當在工作中感覺辛苦、疲憊的時候，支撐著我們繼續工作的動力就是責任心，有的人把教書當作一種職業或者一種謀生的手段，但我卻認為，人是要有所追求的，教師更是一份值得畢生追求的事業，我們甘愿做學生的鋪路石。無論何時我們不應該放棄對教育事業的熱愛，放棄對學生的關懷和對學生那份沉甸甸的責任。學生都具有向師性，因此我們在課堂上的一言一行，一舉一動，都有可能對學生產生深遠的影響，責任心驅使我們不斷努力，讓我們在學生面前展現出我們最大的愛心和責任心。
保定市高新區小學
的發言，我很佩服李老師和學生，和家長的溝通，因此，我在平時應該多看書，多和經驗豐富的老師交流學習。
積極進取——永遠跟上時代的步伐。“活到老，學到老”， 一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。
教師要把愛灑向每一個學生，幫助學生克服自卑，樹立自信，用責任和愛感化每個學生。教師要學會良好的.溝通，成為同事、學生和家長的好朋友。教師要終身學習，提高自己的職業素養和專業能力是促使我們成長的必要條件。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中我定會我會從一點一滴做起，更加努力，加強學習，提高素養，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
2
翻開《到位》一書，就被它新穎的形式和豐富的內容所吸引，愛不釋手的通讀了一遍后，竟讓我有種醍醐灌頂的感覺，不禁又精讀了幾遍。回顧我的職業生涯，在“而立之年” 就步入到事業的高峰，在“不惑之年”也曾徘徊在人生的低谷，如今即將步入“知天命”的年齡，我有幸加入了恒大集團。我始終堅信只要努力就會有收獲，如何才能在職場中加速進步而捕捉到屬于自己的機會是我一直在思考的問題，《到位》這本書給了我答案。
一、準確定位職責。到位是一種定位、就位。一個準確的定位，有利于激勵自己的進取心，是鼓勵自己一開始就作做對的關鍵因素。在實際生活中，對工作的不適應癥是每一個職場新人都必然要經歷的階段，用積極的態度面對現實，努力調整自己去適應新環境非常重要。只有認清自己的工作角色，明確工作要求和職責，熟悉公司的工作制度、本職工作的業務程序和要求，弄清楚工作中自己的職責和義務，才能把本職工作做到無可挑剔的程度。
們常常會完成事情的百分之八十而忽略剩下的百分之二十，可恰恰是這最后的百分之二十是關鍵的關鍵，它之所以關鍵，是因為正是要完成這最后的百分之二十，才能顯出你的成果，少一點都不可以。其實做工作本身并不難，難的是把自己所做的工作做好，做到位，用自己的全部精力、一流態度把它做到完美。
書中還告訴我們，工作態度很重要，要想把工作做到位，就要遠離“差不多”。“差不多”在現實工作中的表現就是只管上班不問貢獻，只管接受指令卻不顧結果，“把工作做完”的愿望總是勝過把“工作做好”的愿望，總是急著要把工作做得差不多，而很少考慮如何將工作做對、做到位。所以對待任何工作都要實實在在，都要認真負責，把該做的事情落到實處，堅決遠離“差不多先生”。
流的成果。改“要我到位”為“我要到位”。工作中不再做那種讓人撥一下動一下的“算盤珠子”,自覺加強工作的主動性和開拓性。
四、勇于擔當責任。到位是一種擔責、擔當。工作重在到位還要勇于負責,有高度的責任感。一個優秀的人，從來不會把責任推到別人的身上，也不會在工作中找任何借口，遇到問題，能夠善于處理，積極配合團結同事，能推功，敢攬過，面對錯誤善于糾正，勇于承擔責任。強烈的責任感,光靠嘴巴承擔是不行的,要用行動去實現,要體現在平時工作中。想要把工作做到位,就必須把責任落實到位。除此之外，換位思考，統籌兼顧，有壓力和緊迫感，遵守制度，按照既定的流程辦事情等等，這些都是讓我們工作到位的法寶，這無疑會將我們的工作歸攏到一個可行的范圍內，不會因為大大小小的疏漏影響工作的到位。同時我們也要養成諸如“今日事今日畢”、“打破沙鍋問到底”的好習慣，拒絕浮躁，學會“深耕”，把“蜻蜓點水”的輕掠式做法，變成“蚌病成珠”而放出璀璨光芒。
互利的雙贏關系。
提高職業素養計劃書（模板24篇）篇二十四
人的職業生涯發展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業水準，二是培養職業素養。前者比較容易被大家關注，后者可能不明顯，但是對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺球，有一場球本來勝局已定，在奪冠之后仍然認真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業素養。所以從這可以看出，職業者應該有的特點：冷靜、理智、高水平、高標準。冷靜、理智體現在，勝不驕、敗不餒。不為一點成績而沾沾自喜，不為一點失敗而氣餒。高水平、高水準體現在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業只看作是一種謀生的手段，僅僅當作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業去看待。這就是普通人和職業者的最大區別。做為一個職業人，就要做到敬業、專注。從基本目標來說，是掙一份工資而謀生。從高標準來說，是一種自我價值的實現。所以一個職業人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業者要從各方面嚴格要求自己。要通過自己的職業工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔著一份社會賦予你的職責。
一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。
一、提高自身品德修養
（一）嚴于律己
該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說，你也應該做，他也應該做的工作。不論誰做了，工作任務就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓時，要少談自己多談事。一個人的經歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的。可以提這件事，實在要讓人感覺是現實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導。但是反之，對別人已經會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個沒有主見的人，必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執己見。無論什么事，一味地固執己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢，根據事物的性質去判斷，什么時候該堅持，什么時候該聽從，而不要為了計較個人的得失而偏執。在方式上要注意，即使堅持自己的正確意見，也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
“圓”你自己，不和別人攀比
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據自己的長處與短處去發展，長處要進一步發揚，短處要及時進行彌補。別人的長處只是你發展的一個參考和借鑒，世界上沒有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒有兩個完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
《如何提高我們的職業素養》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。