教學工作計劃可以促進教師對教學內容和學生需求的深入思考和理解。在下面的范文中，我們將展示一些實用的教學工作計劃，供大家參考和使用。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇一
《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。
歌曲為帶再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節的曲調成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節是前面的模進，尤其是第4小節的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個“告訴”，節奏平穩，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。
第二樂段音樂有了發展，節奏改變為弱起，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調運用第一樂段第二樂句的音調素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現。
整首歌曲16小節，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關系表達出來；把音樂與大自然的關系表達出來。
根據課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學生求知的心弦，激發學生主動探索的學習動機。很自然的引入歌曲的主題，進行歌詞的學習。然后進行擴大外延，讓學生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進一步深化課題，其目的有二：一是由點到面，使課程不僅局限于本課，使學生擴大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學習一首與動物冬眠有關的新歌。教師學生的情感互動，融合了課堂教學氣氛；平等的師生關系，增添了學生學習的興趣和信心。整個環節，教師能用自身的情趣去感染學生，提高學生的審美能力。教師的情感激發了學生學習的欲望，誘發學生的實踐興趣，產生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學生共同體驗音樂的同時幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學習，學生描述相關的生物科普知識“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學生能夠根據歌曲感情進行表情動作創編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動物頭飾。
一、導入。
師：同學們，老師今天要給你們一個驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個甜美的夢。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點掌聲吧。謝謝大家。
二、學習新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據節奏讀第一句，讓學生接后一句。
師：現在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學生一起試一試。重新讀這一句，讓學生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“la”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學生用“la”來唱。學習歌曲的旋律。
師：現在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍。現在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學們，你們發現譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個小節。老師彈琴，學生來唱。老師范唱這一句，問學生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現這首歌曲？老師來當雪花姑娘，小動物們該怎么樣啊？雪花姑娘來啦！
（老師放伴奏，讓學生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發前，我們先來整理下我們的步伐。（教學生簡單的步伐。如果這時候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。
（學生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當》，一起來唱一唱。
小結：
冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護我們的生態環境。
《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學過程中，我把握了整個教學流程的時間，完成了教學任務。教學各環節過渡自然，環環相扣，設計自然。每一環節的設計都有意義和作用。學生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學過程的問題設計注重激趣性和引導性，并取得良好的教學效果。
本堂課的設計以“雪花”為主線，讓學生用歌聲體現雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗冬天的夢。同時，也是通過對雪花的描繪和想象引導學生在歌唱中的聲音和狀態。可以說，在這樣的意境創設下，學生的歌聲表現還是不錯的。可見，在歌唱教學中學生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創設更能引導學生對音樂的想象力和表現力，效果甚佳。
資源文件列表：
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇二
活動準備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標：
1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。
2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我幫寶寶穿上棉衣，戴上帽子，手套。”
三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。
四、教師小結。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇三
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關系，從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對比。
【】。
課前與學生交流：你們喜歡怎樣的季節？（學生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學生一起聆聽，并用動作表達感受。
3、學生表達自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動作表現出來。
二、導入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什么。
2、復聽，說一說歌曲中出現了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動物。
問：為什么這樣說，表達了怎樣的情感。
生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學生回答，并用輕巧、關懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號，讓學生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現了看見雪花飄落時的喜悅心情；
第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯誤。
2、再唱，注意演唱時的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習吹。
師小結：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學習了寧靜、優美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風格表現了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但愿我們每個人的美夢都能成真。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇四
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創編演唱培養學生創造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。
課件、小動物卡片。
同學們我們一年當中有多少個季節啊！（四個季節）你們還記得我們之前在哪個季節里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么啊！（冷、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（課件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的.聆聽，回答老師的兩個問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個什么歌名最能表達這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢）。
第二，歌曲當中出現了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴展學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優美，抒情。
3、解決難點。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音。”這里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個甜美的夢。
師：34|5.345.35出示音符？點是什么意思。
生：附點音符。
師：在這里附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學們搖起搖籃吧。（用手模仿搖籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個詞但是不知道歌詞的四句話該用那個詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節奏，唱一唱。
5：歌曲創邊動作。
師：同學們雪花這么美，那舞蹈藝術家們是怎樣用她們的舞姿來表現雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動作。
師：總結表演，選個別學生上黑板表演。
總結小雪花帶來了冬天的夢，那同學們有什么夢想嗎？采訪個別學生。最后學習“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇五
知識目標：
1、學會9個生字，認讀1個字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時。
1、學會5個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學生評讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學生先自學，再匯報。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“海”；
“候”用數筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。
2、詞語。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導書寫。
指導學生觀察這些字在田格中的位置。
小組內互相說說，觀察后組內交流。
問：你們知道現在是什么季節嗎？
誰能說說冬季有什么特點？
學生會說：冬季。
冷、下雪、河水結冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。
1、學會4個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
培養學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？
誰愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。
4、指導書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇六
在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現在應該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時候。
每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂的雪開始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。
姓名:梁鴻英。
學校:石埠中學。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇七
風雨送春歸，飛雪迎春到。我們剛從南京旅行歸來，就迎來了馬年第一場雪。
下雪了，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣。我忍不住站在社區花園旁，看著雪花紛紛揚揚的落下來。霎時，大地變成粉玉砌成的世界。我的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上，有的喜歡銀灰色，便落在地面上，我情不自禁地伸出雙手，接住雪花，雪花變成了一顆顆晶瑩的露珠。用舌頭舔一下還真甜甜的哦。
那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花，風一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝴蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
我仿佛看到雪花落在麥苗上，想起了一句農諺：京東麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
我仿佛又看到了雪花落在校園里邊，傳來了銀鈴般的笑聲。原來，是一群群小朋友在操場上堆雪人，他們動作熟練，不一會兒，便堆起了一個雪娃娃。一個小朋友撿起來一根小木條，嵌在鼻子的部位，一個孩子摘下自己的帽子，戴在雪娃娃的頭上，他們圍著雪人盡情的歌唱，他們的生活多么美好。
“好哇，好哇”一陣聲音，把我從忽忽悠悠中拉了回來，不知道什么時候來了一群孩子，他們在扔雪球。天空中的雪球縱橫交錯，形成一道道白彩帶，歡歌笑語回蕩在公園上空。
雪花，給大地帶來了無比美麗的景色，給我們帶來了無窮的生機和樂趣，今天，我親近了。
我愿意牽著雪花的手，一起到社區公園里散步。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇八
1、體驗玩雪花的'樂趣。
2、通過探究發現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作。
3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。
1、音樂：小雪花。
2、圖片：冬景圖。
3、雪花頭飾若干，白紙片。
音樂littlesnowflake(小雪花)。
1.出示冬景圖。
談話引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。
4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂邊唱邊灑。
3.游戲：滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇九
雪花剪紙是實用性強、表現力豐富、流行廣泛的民間藝術，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術形式，表現雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發幼兒對剪紙的熱愛。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發現折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）。
小結：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。
2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據步驟圖，進行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結合幼兒操作，引導幼兒針對發現的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？
小結：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。
（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。
請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創作的快樂和雪花的美。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十
有人喜歡萬物復蘇的春天，有人喜歡生機勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
冬天最快樂的事，無疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環，還把頭發燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語花香﹑風和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十一
《》()。
冬天最快樂的事，無疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹?楊樹?楓樹?槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環，還把頭發燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語花香?風和日麗?沒有夏天的蟬鳴蛙聲?電閃雷鳴?沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛;但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花!
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十二
伸出手，幾片潔白無瑕的雪花落入手心，瞬間化為一灘水漬，涼徹心扉。
她輕聲笑了笑，腦后的發絲隨著涼風自由的飄蕩，雖然顏色恰恰相反，卻與這雪景相融洽，顯得格外美麗。
周邊白茫茫一片，雪還在下，這雪，沒有想象中的冷意。反而給人一種的安靜與舒心的感覺。
雙眼望去，旁邊一顆傲梅依然挺拔如松，只是帶了少許凄涼。倒增添了幾分韻味，讓人眼前一亮。
她淺笑著走上前，修長的手指繞過幾朵梅花，身子微微向前靠去，鼻子嗅了嗅梅花，一股沁人心肺的清香立即撲面而來。
“原來一切是如此美好，讓人情不自禁，無法自拔……”她淡淡的說道，如仙子般得在這美好中久久徘徊。
斜眼望去，遠處有著少許兒童，他們在玩耍——打雪仗、堆雪人、看著他們臉上洋溢著幸福、愉快的表情。不知不覺她的臉上的微笑也更溶了些。
雪花飄過的冬天，這是一個美麗的季節，雖然沒有春天的百花盛開，也沒有夏天的炎炎夏熱，更沒有秋天畫一般的詩情畫意，但是它有著傲梅的陪伴，雪花的點綴，雖冷，卻有著屬于它的與眾不同，讓人難以抗拒，甘愿沉迷于它的魅力之下，冬天——如此美好。
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十三
夏驅散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點，冬的靈魂！冬因為有了雪才美麗，萬物因為有了雪才更加富有活力！在這冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩、如夢般美妙動人。置身其中的我，仿佛進入了仙境。不多久，太陽露出了它那紅彤彤的臉，對著冬天微笑，對著雪花微笑，對著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風吹拂，雪屑隨風飛舞，在陽光的映射下色彩斑斕。我仿佛進入了一個童話般的世界，聽任這飛揚的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰說冬天沒有那盎然的春意？誰說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅勁的身軀和那濃濃的綠色。看！松柏在風雪中挺立，儼然一個銀色衛士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛著整個冬天。看！枝頭上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無畏的戰士——松。
誰說冬天樹葉落光，沒有一點兒生命？誰說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十四
今天是正月初一，昨天晚上下了一場很大很大的雪。早上，我醒來一看，陽臺上全是白茫茫的一片。
我看見樹是白的，草是白的，花也是白的；屋頂是白的`，窗臺是白的，汽車是白的，馬路也是白的。
整個世界都是白茫茫的。媽媽給我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一個小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一點一點捏出來的。棒吧！我還做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！
冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十五
下雪了，它雖然沒有秋天的豐收喜悅，也沒有夏天的五彩繽紛，更沒有春天的鳥語花香，可是它是這個世界上最純潔無瑕的東西，因為它代表著冬天的到來。
當我看到窗外紛紛揚揚的雪花飄落在地上，房子上，車頂上……我就像看到了上帝派來的小精靈一樣。
看到這場雪，讓我想到了2008年5月12日的四川大地震，那時，同學們安靜的在教室里上課，工人勤勞地在工地干活。只是在那一瞬間，便什么都沒了，全部都變成了一片廢墟。當其他地方得知這個消息，得知這個厄運時，都冒著有余震的危險，奔赴災區，去慰問那些傷員，去搭救那些生命。
難道這一顆顆純潔、美好的心靈不正是著天上紛紛揚揚飄落下來的`雪花嗎？它們一樣純潔美好！
雪，或許有人喜愛，或許有人討厭。我打開窗戶，接了兩篇雪花放在手中，發現這兩片雪花大小、形狀都不相同。因為他們都是這個世界上獨一無二的！
雪，還在下著，它把整個大地都覆蓋了，就像一個個純潔的小天使來人間造福，為人們帶來快樂和幸福！
我愛這個冬天，我愛這場雪，我更愛著純潔無暇、獨一無二的雪花！
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冬天教案雪花飄大全（16篇）篇十六
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。
小時候的我，認為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當成淚。
在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。
冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。當你擦掉這調皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。
我在廣闊的雪地上，偶然發現了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！