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你說我猜小游戲（優質21篇）篇一
“有頭無頸，有眼無眉，有尾無毛，有翅難飛。”是什么?答：是魚。
仔細想想，的確如此，猜謎語和腦筋急轉彎一樣，都在字面上繞了一彎，猜時要用與平常不同的思維才行，其實有時胡思亂想也是能蒙對的。today，我們就上了一堂有趣的猜謎作文課。
照常，我、吳啟文、王若菡、吳思韻，馬不停蹄，爭先恐后，你追我趕，恨不得坐航班去上課地奔向了佩佩工作室，比分：女生隊滿分，男生隊零分。就這樣，我們無比不失落地走進教室，開始了我們新的一課。
這節課的主題是“你說我猜”，老師先給我們講了謎語的由來，謎語原先是老百姓根據生活經驗編出來的，剛開始叫“隱”，后來叫“瘦辭”和“瘦語”。
隨后，我們便開始了最有名的游戲環節。剛開始要抽簽，當老師把紙團撒出來的一瞬間，我們又開始爭先恐后地搶起了紙團，嗯，我抽到了5號，于是有幸和一班之長——馬銀璐同學成了一組。游戲規則為，組中兩位同學一名來說，一名來猜，老師給出謎語的答案。
在游戲過程中，我和馬銀璐過五關斬六將，這次我好像開了掛，平時根本猜不出來，現在卻答得又快又準。通過第一輪淘汰賽和第二輪的對決，我們組因領先一分獲得勝利，老師作為獎勵給我們組一人發了一個小本。
上了這堂課，我不僅知道了謎語的由來，還懂得了團隊合作的重要性，如果我們合作得不好，這次可能就要輸了。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇二
早就聽媽媽說給我報了一個覃老師的作文班，媽媽說這個覃老師十分厲害，不過我心里可不這么想。對于寫作文，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走進了覃老師的教室吧。
來到班上，終于見到了真人，一位臉上帶著笑容的可愛老師。只聽覃老師說：“今天這節課，我要帶你們玩一個‘你說我猜話成語’的游戲！”什么？上作文班也可以玩游戲？我疑惑不解，但心里不免好奇和激動起來。剛才的不情愿一下子煙消云散。不一會兒，我便興奮了起來，因為我和大家一樣，都沉浸在了游戲的樂趣中。
“你說我猜話成語”的游戲規則是這樣的，兩人一組，說成語者面對出題者，猜題者站在出題者的身后，兩分鐘之內，看哪組猜對的成語最多哪組就獲勝。
終于開始玩游戲了。首先，我和李曼琳是第一組。我是說成語的人，李曼琳是猜成語的。游戲開始了，第一個成語是“口若懸河”。我靈機一動，直接指著我的嘴巴問：“這是什么？”“口！”李曼琳迅速地說了出來。“若”這個字該怎么形容呢？我努力的思考著卻奈何一時想不出來。這個時候覃老師再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相近的字是什么？如？還是似？”唉，全班人都為我們捏了一把汗。可是，李曼琳想了半天，還是無助地望著我。我也黔驢技窮，不知道該如何描述了。“過！”沒犯法，只好描述下一個成語。這次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫無底氣地說：“面無表情。”嗚嗚，我想哭啊！“遇到問題，或者被驚嚇了，我的表情是？”李曼琳撓了撓腦袋，還是兩眼茫然。很快，時間到。我們只猜出了一個成語。
就在我們倆都垂頭喪氣的時候，覃老師“噌”的一下竄了出來，說：“我就不信了，來，你拿著題板，我來和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老師開始了精彩的“表演”，她使勁了渾身解數，也是拼了。
“這是什么？”覃老師指了指自己的眉毛。
“眉毛！”
“進教室要干嘛？”覃老師做了一個開門的動作。
“走進來！”
“不對，不對。這個門，要把它怎樣？”覃老師也急得有點語無倫次了。
“開！”
“對。接著來，這是什么？”覃老師又指著自己的眼睛。
“目！”媽呀，真是要急死人了。
“目又叫什么？”
“眼睛。”
“這個表情是？”覃老師著了一個笑的表情。
“眉開眼笑。”哎呀，費了九牛二虎之力，李曼才終于猜出了第一個成語。
果然，覃老師和李曼琳也不是很順利，兩分鐘只猜對了三個成語。
最厲害的還是數小劉和小朱這一組了。一開始，小朱看到了題板上寫的是“畫餅充饑”。小朱馬上用手在空中涂了涂，表示“畫”。聰明的小劉馬上就猜出來了。“餅”這個字并不難猜，小朱做了一個吃東西的動作，然后說：“吃的是一個又大又圓的東西。”“餅！”啊！他們組真厲害呀！“充饑”兩個字的表演過程更有意思。小朱說：“手機沒電了該怎么做？”“充電！”“對了，第一個字是什么？“充！”接著，小朱說：“有一個詞叫什么餓？”“饑餓！”“對了，連起來說！”“畫餅充饑！”哇！我心想：他們猜的好快呀！就這樣，他們一共猜對了五個詞，成為了今天猜成語游戲中當之無愧的第一名。
游戲結束了，大家提起筆，“刷刷刷”地把這精彩的猜成語過程寫成了趣味作文。這一下我相信了，覃老師的作文課就是有意思！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇三
“哈哈哈！”教室里傳來了笑聲，這是成功的喜悅；“啊――”教室里又傳來了失望的聲音，這是失敗的感受……這是什么原因呢？因為我們正在玩一個小游戲――你說我猜。
這個游戲是什么意思呢？相信大家一聽這游戲的題目就知道是什么游戲了――一個人用手比劃，另一個人猜對方比劃的意思。
游戲開始了。首先，老師先選了包子和燒賣，臺下的觀眾可興奮了。有的為包子和燒賣加油，有的笑得咧開了嘴，還有的十分緊張。包子來比劃，燒麥猜。這回的題目有點難倒了包子――跳舞。包子心里打著鼓：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能跳舞呢？包子一著急，便說出了關鍵詞。這下，教室里可熱鬧了，嘲笑地對包子說：“連老師都會跳舞，你都不會，哈哈！”包子的臉一下子紅了，我們被他逗得哄堂大笑。
終于輪到我上場了，我的老搭檔小高來比劃，我來猜。
小高先比了個“ok”的手勢，我大喊：“ok！”臺下的觀眾哈哈大笑。可小高卻焦急地大叫：“錯錯錯！”我的眉頭皺了起來，小高見狀，趕緊換個角度：“會開屏的！”“孔雀！這還不簡單嘛！”接著，小高跳起了“黃老師之舞”。這下，我的眉頭一下舒展開了，原來是孔雀跳舞啊！
接下來，老師給我和小高頒發了獎杯――桔幣一枚！
這個比賽可真有趣，不僅能讓我們增長智力，還可以玩游戲！我回家一定也要帶妹妹一起玩！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇四
你們玩過猜字謎嗎？我可沒玩過。第一節下課后，教室熱鬧得像菜市場，我出去打聽，原來今天要猜字謎呀！我趕緊坐好，好期盼上課呀！
上課了，老師宣布：“今天，我們來猜字謎，第一題：一人一張口，口下長只手。”我聽后在腦海里尋找答案，我想：一人，把一去掉，是人，一口，看成上面一橫，下面一口，再加一手，就是“拿”。我在舉手的那一刻，許多雙手也舉了起來，這時老師的目光落在了我身上，老師居然叫了我！我報出答案，我答對了！霎時，同學用羨慕的眼神看著我，此刻我別提多開心了！
“下一題，一夜又一夜！”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。這時，有的同學交頭接耳，想探出個究竟，有的急得抓耳撓腮，還有的冥思苦想。正在這時候，大寶把手高高舉起，他胸有成竹地說：“是多，因為夜又稱夕，兩個夕加起來，就是多。”老師說：“恭喜你答對了！”原本安靜的教室響起了雷鳴般的掌聲，大寶也很自豪。
同學們的積極性一下子上來了，爭著要猜下一題。原來下一題是：四個人搬木頭。同學們的表情里充滿了疑惑，我也百思不得其解，有些人實在想不出甚至都想放棄了。這時有兩個同學舉手，但說的字很奇怪，沒辦法，只能被扣10分。有人還說是“森”字。咦，“森”字有“人”嗎？沒有，還是錯了。老師看了，只好笑著報出了謎底：“是杰字，因為四點底是四個小人，一起搬個木頭。”大家聽了，有跺腳的，有狂喊的，教室這下可亂成了一鍋粥。
我們還猜了：二小姐、十三點、刀出鞘等字謎我們都一一猜出了答案。我們現在就像猜字謎小達人。
我們喜歡猜字謎，但我們更喜歡為組爭光的那一刻。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇五
這節課，圓滿結束在快樂之中。
請看鏡頭回放。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛回到自己的座位上。我們的劉boss走了進來，她的手上拿著一箱上面有一個鐵盒子，光看圖片的話是澳門賭場的賭幣。“我們這次來上一節有趣的課，名叫你說我猜。”
話音剛落，同學們立刻鼓起了掌。劉boss又說：“里面裝的是物品，大家根據一個人的描述猜出物品。如果里面裝的是零食的話，并且猜對，可以當場獎勵，并且得到5歐元！”就這一句話，又贏得了同學們的掌聲，簡直可以把屋頂掀翻。
第一個上去說的是夏俊哲，他說：“這個東西套在人們經常用的東西上，3個字。”有的人若有所思，有的人似乎大腦一片空白。于是，有人說了一句：“再給點提示吧！”還沒等夏俊哲說，田林波立刻舉起了手：“是手機殼！”“對啦！”夏俊哲說。田林波猜對了，所以能拿到錢幣5歐元，我們表現出一副可憐又羨慕的表情。
田林波笑呵呵地走到自己的座位上坐下來，他拿到了第一個5歐元，他把手中的5歐元顛來倒去得看，仔仔細細地看了半分鐘，然后自豪地笑著對我說：“你看，這只是一個巧克力！”說著，他假裝咬了一口，當時逗得我都無語了。
接著，遠近聞名，身高九尺，并帶著一個大肚子的王子昊來敘述：“這是我們小時候經常玩的一個東西，它有大有小，但是很軟。”話音剛落，馬詩賢立馬舉起了自己的手，說；“這是毛絨玩具！”“對啦。”王子昊回答。我們的劉boss把那個娃娃拿了出來，那個娃娃是藍色的，很可愛，像一只小精靈。劉boss說：“這是我們海亮集團第四節運動會的吉祥物，名叫亮亮，既然你答對了，那就送給你了！”
這句話讓我們羨慕不已，幸好馬詩賢坐在我的旁邊，我把那個娃娃借了過來。我摸了再摸，抱了再抱，最后只好把那個娃娃還給馬詩賢了。誰叫運氣也是實力的一部分呢。
“它是一種零食，有黑色，也有白色，它有夾心，三個字。”黃勇翔說完，我立刻舉起了我的手，黃勇翔叫到了我，我一臉陽光地說；“是奧利奧！”“對啦！”他說。這回，我也要好好炫耀我的勝利品嘍。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，這節課圓滿結束在快樂之中。
哈哈，我太開心了，這節課我一共獲得了錢幣10歐元。你別小看這10歐元，它也是來之不易哦！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇六
“呀，糟糕了，覃老師也要參加比賽。”剛看到這么一句話，你一定不知道是什么意思吧！原來在今天的課上，覃老師要帶我們玩“你說我猜”的pk賽。
“同學們，這次游戲的規則分別是……”覃老師說著，“1、各自分組，兩人一組。2、在一分鐘之內猜出詞語，哪組猜得最多，哪組獲勝。3、一人描述，一人猜。4、在猜詞的過程中不能說出那個詞語里的字。”
比賽開始了，我和小于一組，我說她猜。覃老師在黑板上寫了一個詞語，這個詞語對于我來說太容易了。我胸有成竹地描述起來：“我們語文書上有一個人，她是炎帝的小女兒，她做了一件事，這個成語是一個神話故事的名字。”小于微微思考了一下，就立即說到“精衛填海！”耶！順利過關！下一個詞語是“嫦娥奔月"，似乎也很簡單，但描述起來還是有些困難。這個詞語不管怎么描述，東扯西扯，難免還是扯上成語里的一個字。忽然，我的腦袋靈光一閃“唉！不是可以說她的.寵物是玉兔嗎？”說到做到，我立即說出了口。可是，小于抓耳撓腮，不知道這是什么成語。我的嘴巴忙得不可開交：“住在廣寒宮里的！”“手里抱著玉兔的！”“會飛的，仙女！”……但是她還是無動于衷，無奈，時間從我們身邊溜走了，我們這一組終以失敗告終。
最搞笑的就屬覃老師這一組了！當一位同學出示的詞語是“哪吒鬧海”，覃老師竟唱起來“我是小妖怪，逍遙又自在……”全班頓時笑得不可開交。跟覃老師配合的小孫同學一下子就猜出來了。下一個題目可沒有之前容易了，題目是“外星人”。覃老師眼珠子骨碌一轉，揚揚眉毛，得意地說“內的反義詞是什么？”“外。”“世界上有什么大行星……”還沒等覃老師說完，同學們便喊了起來：“覃老師犯規了，覃老師犯規了！”哈哈，沒想到高手也被打敗了！覃老師吐了吐舌頭，縮了縮脖子，真滑稽。
比賽結束了，可我們仍舊沉浸在歡樂的氣氛之中。默契，默契啊！這個游戲要想成功，孤膽英雄可是無望，要靠的是兩個人之間的配合和默契哦。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇七
童年是一首歌，唱出了動聽的聲音。童年是一本書，寫出了人生的喜、怒、哀、樂……我的童年是一幅畫，畫出了五彩繽紛的色彩。
今天，老師讓我們玩一個你說我猜的游戲，同學們聽了高興得差點飛起來。
首先上場的是張何蘇宜和熊心悅，她們選擇了生活用品類。第一個出現的是肥皂，正當我在想怎么表達時，張何蘇宜脫口而出：“白白的，一塊一塊的，是用來洗澡的。”熊心悅一下子就猜中了“肥皂”，大家都贊不絕口。第二個出現的是筷子。
“用來吃飯的。“張何蘇宜高興地叫到，覺得熊心悅能一下子猜中。
“是碗嗎？”熊心悅問到。
“不是，是兩個字。”張何蘇宜有點急了。
“兩個字，難道是飯碗？”熊心悅試探地問。
“不是……是，是夾菜用的。”張何蘇宜急得跺起了腳。
“筷子！”熊心悅大叫，“對了嗎？”啊！她終于猜對了。我們為張何蘇宜松了口氣。接下來她們連戰獲利，獲得了18分。“18分！”有的同學不樂意了。“我拼盡全力才得了7分，她們竟然輕輕松松獲得了18分。”
第二個出場的就是我和我的隊友余欣顏了。我們選擇的是蔬菜類，第一個出現的蔬菜不知道是什么，但看著余欣顏膽小緊張的樣子老師忍不住了，“圣女果”，老師急切地說。聽到圣女果這三個字，我不禁想起了上次媽媽買的西紅柿，媽媽告訴我它還有一個名稱叫圣女果。“西紅柿！”我一下子脫口而出，同學們都為我感到高興。我們繼續進行著，最后以3分鐘猜了8個的成績排名第五，不過我挺開心。
同學們依次進行著，我們玩得不亦樂乎。這個游戲在不知覺中讓我們提高了口才的表達能力。真好！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇八
今天，我們心情很激動，因為我們在班上玩了一個游戲，叫作你說我猜。
這個游戲的規則是：一個人上臺在布袋里東西，并對摸到的東西進行描述，另一個人根據描述來猜測物體名稱，描述過程中不可以出現物品中的字哦。
遙控器！我不負眾望，脫口而出，喊出了正確答案。
可是廖老師卻擺擺手說：肖鈿弘，你說出了物品中的字，犯規了，所以不算數！
接下來是野鴨隊的成員上去摸，然后喜笑顏開，當即描述道：我們吃完飯要用什么擦嘴？
紙巾！小楊脫口而出，對了，他們隊獲得一分。
又輪到我們隊的肖鈿弘上場了，他上去一摸，眉頭便緊緊地皺了起來，他貌似有些短路了，眼珠子滴溜溜地亂轉，就是找不到能用的詞語來形容，急得我們隊的小彭瞬間崩潰，癱倒在地，一臉絕望地看著豬隊友肖鈿弘。而旁邊的吃瓜群眾立即沸騰了，他們紛紛起哄，有的嬉笑，有的故意搗亂，胡亂猜測。而肖鈿弘一臉無奈地看著我們，用手做出擦桌子的動作，我立即答道：抹布！
此話一出，頹廢已久的肖鈿弘氣得七竅生煙，口吐白沫，倒在地上抽搐起來。而在一旁的小彭見此反應又說：毛巾？可憐的肖鈿弘終于像打了雞血一樣滿血復活了！答對啦！
游戲結束了，我感嘆道，玩你說我猜的游戲，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！
哈哈，這真是一節有趣的課！看來，這游戲光有配合還不行，對我們的準確表述要求還是挺高的，如果我們平時不注意練習，還真不容易呢！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇九
教學游戲：
教學目的：
1、讓幼兒能在感知物體特征的基礎上，學習用較準確的詞語來描述事物。
2、讓幼兒能專心傾聽別人的描述，并能準確地猜出物體的.名稱。
教學準備：
1、“魔箱”(廢紙箱做成)1個，“奇妙的口袋”(棉布做成)每人1個。
2、提供材料、質地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，讓幼兒通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準確性，從而激發幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規則。
3、教師引導幼兒游戲。
(1)將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
(2)請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
(1)分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓同組其他人看見)，放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
(2)結伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十
上英語課時，由于我們的課已經上完，還有10分鐘才下課，所以miss張和我們大家玩了一個很好玩的游戲——你說我猜。
我們首先把桌子和椅子全部移到一邊，留出足夠大的空間空間站人。空間足夠大后，miss張便開始說游戲規則了。游戲規則是：一個人寫出幾個詞語，另一個人來描述，則還有兩個人就來猜測，如果猜測的人猜出了詞語，便可以猜下一個詞語，最后猜的多的組獲勝。大家一聽這個規則，教室里立刻沸騰了。“這個游戲太簡單了，我一定要獲勝!”“我來猜，你來比劃!”大家嘰嘰喳喳地開始分工合作，一個個熱情高漲。
游戲要開始了，大家開始認認真真挑選自己的角色，不一會兒就選好了。我本來是要準備去當猜測的`或者描述的，可由于其他人的速度太快了，這些都被選走了。只剩下了一個寫詞語的角色，所以我只好不情愿地接受了這份工作。
游戲開始了，大家都十分激動，臉上露出歡快的表情，在地上又蹦又跳，好像生怕別人看不出來一樣。因為畢竟也是第一次玩，我在黑板上慢慢地寫出了“豬”“冰箱”“皮帶”“書包”這四個詞語。寫好以后，那一個描述的人看到我寫的“豬”這個字，是臉上的表情立刻消失得無影無蹤了。他的臉漲得通紅，遲遲沒有說話。我覺得十分奇怪，心想：這個詞有那么難嗎?要不幫她一下。我走到他站的位置，學了兩聲豬叫，猜測的人就像被電了一下，答案脫口而出：“豬!”話音剛落，大家實在控制不住，開始哄堂大笑，都笑得喘不過氣了。
我們一直笑啊笑，不知笑了多長時間。下課鈴響了，我們這才回過神來。老師笑容滿面地宣布成績：“兩組平手!”
雖然沒有獲得勝利，但大家都因為這一場別開生面的游戲而特別開心。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十一
今天早上，老師從外邊拿來了一堆紙片。老師笑嘻嘻的對我們說：“今天，我們來玩一個‘你說我猜’的游戲吧。我手里的這一堆紙片上，每個都有一個成語。你們自己兩人組成一組，一個人通過做動作或解釋成語，讓對方來猜。”
我和宋昱頡是一組，我們第三個上場。我看到老師在黑板上寫一組：2分；二組：0分。我想在3分鐘內，他們一個都沒猜出來，是不是老師出的成語太難了？我有點擔心了。
該我們組上場了，我的心都提到嗓子眼了。
計時開始，我是猜的，所以先等著宋昱頡來形容，我看見她的眉頭一緊，糟了！是不是難到她了？我又發現她呲著牙，一下子明白了。她原來是在做動作給我看！我心領神會的說出了四個字：齜牙咧嘴。只見她點了點頭，把卡片放在了桌子上，老師在旁邊大聲說：“回答正確！加1分。”我聽了高興極了，有了第一次的開門紅，我更有信心了。
該第二個了，只見她向我指了指手，又指了指腳，接著跳起來了。我立刻說出了“手舞足蹈！”老師激動地說：“又答對了，再加1分！”我開心得笑了。
接著，是第三個，我見她一小步一小步艱難的走著，我想了又想，就是想不起來，時間分秒的過去了。她突然說了一句話：“就像爬很陡峭的山。”我急忙的說出來了“寸步難行。”老師緊接著說：“又答對了，再加1分！”
已經過了2分17秒了，我得加快速度了，只聽見她說：“這個成語意思就是，你的媽媽在你上課前會給你說很多話，而且這個成語中有兩個數字單位，是個、十、百的后兩位！”我想了又想，說“千叮萬囑。”老師說“不對！”時間馬上就要到了，我已經聽到有人在倒計時了“十、九、八、七……”剛數到2，我小心的說出了“千言萬語。”老師說“對！”
然后到黑板上寫了，三組：4分。目前最高分。
我高興的跳了起來，差點把房頂掀開了！
通過這個游戲，我明白了，要多積累成語，對學習很有幫助，我也感覺到了成語的魅力！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十二
今天，蔣老師神秘的對我們說：“我們今天玩一個游戲，名字叫你說我猜。”
游戲規則是，一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測，描述者可以附帶肢體動作，但是不能出現要猜測詞語的字音，其他同學不能給予猜測者任何提示，否則算犯規。這個游戲主要就是考驗同學之間的默契。
首先，我們進行了一場“熱身賽”，朱峻毅第一個自告奮勇地說：“我來描述。”蔣老師才不信他，笑著說：“你不要越描越黑喲。”朱峻毅自信滿滿地說：“不會的。”然后他找了一個搭檔趙岫森。游戲開始了，老師出示了一個詞“擠眉弄眼”。朱峻毅先做了一個“捏肉”的動作，趙岫森楞了一下說：“捏。”朱峻毅搖了搖頭，然后他又做了一個“擠”的動作，趙岫森迫不及待地說：“推。”朱峻毅被氣暈了，灰溜溜地下臺了。趙岫森站在那兒不知所措，蔣老師只好親自出馬說到：“還是我來試試吧。”蔣老師對趙岫森說：“這是一個四字詞語，是描寫人物做鬼臉的樣子。”趙岫森點點頭，表示自己明白了點意思，范圍縮小了。蔣老師繼續說道：“人很多，我要怎么樣從人群中走過去呢？”趙岫森說：“擠。”然后根據前面蔣老師的提示又脫口而出：“擠眉弄眼。”同學們都鼓起掌來，果真是老將出馬-一個頂倆！
正式比賽開始了，同學們都有著精彩的發揮，其中最有意思的是高權和錢琛這一組，高權描述錢琛猜，老師出示的詞語是“大豬蹄子”。當這個詞語出來的時候，同學們的笑聲可以把屋頂掀翻，高權心想這也太簡單了，不費吹灰之力就可以搞定，只見他靈機一動指了指趙岫森的腳，錢琛摸了摸腦袋心想這腳怎么啦？高權看錢琛沒有反應說道：“豬八戒的腳。”錢琛還是一頭霧水，不解其意，高權急的哇哇大叫，滿頭大汗，突然一拍大腿說道：“小的反義詞是什么？”錢琛回答：“大。”“八戒是什么？”“豬”“馬的腳又叫什么？”“蹄子大豬蹄子。”錢琛脫口而出，終于猜出來了，他們倆可高興壞了，長長的出了一口氣。這一組表演真是讓我笑的肚子都疼了，如果要是讓我描述的話，我肯定先這個詞語有幾個字，然后再說“大”的反義詞，八戒，馬的腳。估計猜測者很快就能回答出來。
這個游戲真是太有趣了，不但考驗了我們的語言表達能力，還鍛煉了我們的思維能力，同時增進了同學們的友誼，想要玩好這個游戲一定要配合默契，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友呀！
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你說我猜小游戲（優質21篇）篇十三
今天，老師走進教室，一本正經地對我們說：“今天我們來一個游戲，叫做‘你說我猜’。”
“啊?d?d？”“這是什么游戲呀？”“這怎么玩呀？”“哦?d?d，這我做過的！”……教室里頓時亂成了一鍋粥，同學們有的說這，有的說那，總之議論紛紛。我也有些坐不住了，迫不及待地等待著游戲的開始。這時，老師說：“游戲是要講規則的：一、說的人不能說出那個詞當中的任何一個字。二、其他同學不許插嘴……”
游戲開始了！先是小明和小剛上去表演了。只見小明看了看那張紙條，面露難色，短短地說了句：“應該讓女生來演呀！”然后不好意思地擺了幾下手臂，又冒出短短的一句話：“這詞語與唱歌相對。”小剛一拍腦門，恍然大悟：“哦，一定是跳舞！”“對了！”“這也太簡單了吧！”一個同學叫起來，我也不禁感到失望。再看看其他同學，也都是一副失望的表情。
這次游戲真有趣！我也明白了一個道理：遇到困難，一定要冷靜，要盡快想出解決的辦法，不能干著急。回家，我還要玩“你說我猜”！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十四
今天，蔣老師神秘兮兮地說：“今天我們來玩一個叫‘你說我猜’的游戲。”，我們聽了都十分期待。
游戲規則是：一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測。描述者可以附帶肢體動作，但不能出現要猜測詞語的字音。其他同學不能有任何提示。
首先是“熱身賽”。蔣老師請了可愛的孫若云上場猜，又請了認為自己十分聰明的王思齊上場描述。第一次猜的詞是“哭笑不得”，王思齊看了看老師出示的詞，想了一會兒說：“不開心和高興連在一起。”孫若云聽了后，身體向前，頭一歪，頓時傻了，他眉頭都皺在一起了，使勁地想，“悲和喜？”他試探地回答道，大家頓時大笑起來。
看著大家的表情，孫若云更加迷茫了，蔣老師看不下去了，提示道：“傷心和高興時我們會干什么？”孫若云聽了，想都沒想說道：“哭和笑！”教室里一片歡呼聲，終于猜對了兩個字了，接著到“不”字了，王思齊用手擺了擺，又晃了晃，這次孫若云一看就大聲說道：“不！哦！我知道了！是‘哭笑不得’！”這場熱身賽在大家的歡呼聲中結束了。
游戲正式開始了，老師請上了萱兒和弓為熹上場，弓為熹是猜者，萱兒是描述者。大屏幕亮了起來，上面寫著“大豬蹄子”四個字，大家一看到題目就哄堂大笑起來，弓為熹見大家都在笑，也傻乎乎地咧開嘴跟著笑起來，萱兒不耐煩了，說道：“你給我認真聽，有四個字，給我記住！”她的聲音大極了，看起來很兇，小弓立即“嚇”得閉住了嘴。“前兩個字，”她又吼了起來，“就是吃的肉，什么雞、鴨、魚……啥的，我們常吃的一種是什么肉？”“這……”弓為熹頓了頓，有點不知所措。臺下有些同學干脆喊道：“bigpig！bigpig！”“大……豬？”弓為熹小心地問道，“對了！”大家一起喊道。萱兒繼續提示：“然后就是……”萱兒想不出用什么詞形容了，只好指了指自己的腳，“腳？”弓為熹問道，大家哭笑不得，蔣老師再也忍不住了“馬的腳叫什么？”“蹄！”弓為熹答道。“對了！對了！然后連在一起說！”萱兒已經性急到極點了，恨不得自己把答案報出來。“大豬蹄？”弓為熹還是很小心，“對了，對了，還差最后一個字了！”萱兒已經要瘋了，“大豬蹄子！”弓為熹終于大聲喊了出來，臺下掌聲一片，太不容易了，教室里久久都不能安靜下來，大家都很激動。
這次游戲讓我明白了大家不管說什么，都要表述清楚，用的詞要十分精準，這樣才能讓別人理解你的意思，不至于產生誤會。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十五
今天，我們玩了一個十分有趣的游戲，它的名字叫“你說我猜”。這個游戲的規則是：描述者對老師寫下的詞進行描述，不能出現同樣的字，同音亦不可，但是可以通過肢體和語言進行描述，而猜測者就要通過描述者的描述進行猜測，這個游戲主要考察兩人配合是否默契，是否能夠“心有靈犀”。
首先，我們進行了“熱身賽”，我和王妍一組進行。我是描述者，她負責猜測。比賽開始了，作為描述者我十分緊張，又充滿期待，整個人都蓄勢待發，以最好的狀態接受“挑戰”。可是我一看到詞就崩潰了——“大豬蹄子”！大家見了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的緊張，假裝淡定地說：“這是一種動物身上的東西，很多人都愛吃。”結果說完，看著王妍，我看到的是她一臉的茫然。我有些著急了，趕緊說：“它是一種全身肥肉的動物。”只見王妍有些不確定的說：“豬？”我立刻點了點頭，繼續說：“第二個字對了，那么女兒的對應詞是什么？”只見她略帶自信地說：“兒子。”我笑著對她說：“沒錯！這兩個詞的最后一個字相同。那個詞的第一個字是‘小’的反意詞。”王妍這次非常自信地說：“是大！”
哈哈，勝利終于就在眼前了，現在只剩下一個字，那就是“蹄”字了。為了讓她準確猜出來，我也是豁出去了，拍了拍自己的腳問：“那個動物的這個部位是什么？”這時，她有些遲疑地說：“是爪子嗎？”我氣得都快吐血了，只能有耐心地說：“不對，重想想，馬也有的！”她這才恍然大悟，脫口而出：“蹄子！”我激動地說：“那連起來是什么？”她終于說出了那個詞：“大豬蹄子！”想要“心有靈犀”真不容易啊！
第二輪開始了，該顧峻誠和張皓毓這一組上場。他們要猜的詞是“啤酒肚子”，這回躺槍的就不是我了，而是蔣老師了，因為他的肚子大。所以一開始，他們說是蔣老師有的，我們頓時大笑不止，蔣老師也只能在一旁尷尬地笑著——他住持的游戲，總得作出點犧牲吧！最后，他們費了九牛二虎之力，終于也把詞語猜出來了。
這個游戲趣味十足，既鍛煉了我們的表達能力和配合默契程度，還訓練了我們的思維與細心觀察的能力，真是寓教于樂啊！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十六
教學目的：
1、能在感知物體特征的基礎上，學習用較準確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準確地猜出物體的名稱。
教學準備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準確性，從而激發幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規則。
3、教師引導幼兒游戲。
（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2）結伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十七
咦，今天走廊上怎么這么熱鬧呀？又是歡呼聲，又是拍手聲。噢，原來是同學們正在玩“你說我猜”的游戲！
班長邀請了我、孫若軒等七名同學參與本次游戲。人員到齊后，班長開始公布游戲規則：“大家先排成一列，輪流上來對我悄悄地說一個詞語，我再把這個詞語描述出來，后面的同學則來猜。”我們個個躍躍欲試，臉上寫滿了期待。“好了，游戲正式開始！”
伴隨著一陣歡呼聲，戴欣妍上場了。只見她雙手呈喇叭狀，貼著班長的耳朵小聲地說了一個詞語。班長則把脖子伸得老長，生怕聽不見似的。過了一會兒，班長轉過身來對我們說：“一種花，有紅色和白色，是‘歲寒三友’之一。”“梅花！”我們不約而同地叫了起來。“太棒了！”
戴欣妍鼓起了掌。
接下來上場的是朱雨馨。只見她和班長咬起了耳朵。說完，還捂著嘴笑了幾聲。可班長卻攤開雙手，一臉的尷尬。我想：難道這次難度加大了？果然不出所料，只見班長思考片刻，說：“一種海洋動物，被人們稱為‘海上救生員’。”“咦，這是什么？”孫若軒撓了撓頭。大家面面相覷，各個一頭霧水。我更是“丈二和尚——摸不著頭腦”。“海上救生員”到底是什么？我的大腦里像是有許多齒輪，飛速旋轉著，搜索答案。“最后一個字是‘豚’。”班長見我們遇上了“攔路虎”，給出了一個小小的提示。“河豚？”不知是誰小聲說了一句。“no,no！”班長搖晃著食指，神秘地搖搖頭。豚？不是河豚，難道是……想到這里，我興奮地跳了起來，脫口而出：“是海豚！”“對了！”班長一邊說，一邊開心地為我鼓掌。
快樂的時光總是過得飛快，“你說我猜”的游戲在上課鈴的催促聲中到了尾聲。我們仍意猶未盡地沉浸在歡聲笑語中。“你說我猜”不僅為我們帶來了快樂，還令我們增長了知識，真是樂趣無窮啊！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十八
今天上課時老師說要帶我們做個游戲，叫“你說我猜”。
這個游戲很有趣，老師開始說游戲規則：“一人面對黑板，一人背對黑板來猜。黑板上有一個詞，面對黑板的人來描述，用肢體描述，不可提示。”游戲的目的是考驗同學們的默契。
第一輪熱身賽，屏幕上出現四個大字“擠眉弄眼”。描述的同學瞬間蒙了，呆呆地站在那里，很是手足無措。過了半晌殷梁同學終于開始描述了，她先按著“擠眉弄眼”做了個鬼臉。可猜的王俊杰同學絲毫沒有猜出來的跡象。于是殷梁開始描述第一個字“看我這個動作！”她大聲說。王俊杰還是一臉懵。她急了拿起作文紙把它又是揉又是按，一頓操作后，她又說：“我們一般說什么扁？”“壓扁？”王俊杰回。“不是！”她否定。“哦哦！擠扁！”第一個字終于好了。第二個字也很容易就猜出來了。第三個字又麻煩了，“花奔的奔！把奔上面全換成王！”哈哈，她把“卉”說成了“奔”！過了一會，王俊杰終于把“擠眉弄眼”猜出來了。
第二輪到我上了！我來猜，崔鈺這個又美又傻的人來描述。她兩手伸直，腿一瘸一拐的，“僵尸！”我答道。“哎，不是！”她邊比劃邊說，“會飛的，僵尸的另一種！”“會飛？”我有些呆住了。“幽靈！”我又說。“也不是！就人死了后的那玩意兒！”我剛想說“尸體”，但還是把到嘴邊的話又縮了回去。我想“不對啊？尸體又不會飛！”她見我猜不出來就又說：“那先猜最后一個字吧！這是什么？”她指了指自己的臉。“臉！”我說。“對！”她笑了。“第一個字是提手旁加上一個分！”她大聲說。“扮！”我果斷回答。“對！”她大聲肯定。接著她又向我做了個鬼臉，我茅塞頓開，“扮鬼臉！”終于猜對了，我們相視而笑。
這就是“你說我猜”的游戲，太精彩了！雖然我們的默契還有待加強。最后老師送了我們秋天的第一杯奶茶！我好喜歡這個游戲！
你說我猜小游戲（優質21篇）篇十九
今天我們要玩一個游戲：你說我猜。老師先在黑板上寫一個詞，描述者可以用語言和動作來向猜測者介紹詞語，描述者不可以說詞語里面的字，甚至不可以用同音字，否則就算犯規。
老師首先在黑板上寫了“跳高”，然后徐梓歌蹦跶起來，像一只肥胖的螞蚱，吳玥霖一臉疑惑：難道是一只猴子嗎？徐梓歌換了一種表達的方式，說：“這是一種奧運項目，需要助跑，然后撐著竿翻跟頭。”吳玥霖更加懵圈了。最后，是蔣老師提醒，用了解詞法。徐梓歌說：“第一個字。”說完，就跳了一下。吳玥霖回答：“跳。”徐梓歌說：“對了！”接著，徐梓歌蹲了下來，把手舉得高高的，問：“這是什么？”“高，跳高！”吳玥霖終于說出來了，我們都忍不住為她鼓起掌來。
第一輪結束了，緊接著，開始了第二輪。
這一回，要上場的人是呂品和蔣子逸。呂品描述，蔣子逸猜。老師在黑板上寫了“肥肚子”，大家都哄堂大笑，接下來的一幕，蔣老師真是搬起石頭砸自己的腳。只見呂品指著蔣老師的肚子問：“這是什么？”蔣子逸說：“肚子。”“那豬怎么樣，胖的。
近義詞。
”“肥。”“那合起來呢”“肥肚。”“三個字！”“哦，是肥肚子！”蔣子逸恍然大悟。我們都看著蔣老師哈哈大笑，蔣老師也只能尷尬地陪著我們笑。
通過這個游戲，我知道了：描述的人口才要好，方法要對；猜測的人要聰明，兩個人還要心有靈犀，這真是考察我們的表達能力的游戲。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇二十
一、設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經驗的內容，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
二、活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測物體的名稱。
3、鼓勵幼兒大膽表述，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
圖片黑板。
蘋果卡片。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規則。
1、興趣激發：師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）。
2、傾聽規則：
師：請一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細地聽，看看誰能最快的速度猜出來。
（二）玩游戲，掌握玩法。
1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細的聽，知道答案就大聲說出來。
2、它是什么樣的？它是一種動物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。
3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
（三）游戲：分組比賽。
1、游戲規則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時間為2分鐘，只能用語言、動作表達，不能說出名字。每組基數10個蘋果，猜對的加一個蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個蘋果，累計總數，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。
討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關鍵點在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團隊集體合作的成果）。
你說我猜小游戲（優質21篇）篇二十一
為了訓練我們的語言表達能力和觀察力，我們四年一班玩了一個好玩的游戲，叫“我說你猜。”
游戲規則是：老師叫一名同學上臺，打開百寶箱，從里面抽出一張紙，打開它，用語言描述出紙條上寫的東西，讓大家猜，不能出現上面的字，如果有猜中的，就各加一分。游戲開始了，首先上場的是郭宇，他笑瞇瞇地走向講臺，打開百寶盒，抽出紙條，看了看上面的字，眼睛朝著天花板，手指摸著下巴想了一會兒說：“有一位神仙，在天上，《西游記》里有的，能看見很遠很遠的地方，三個字。”說著，還把兩只手做成望遠鏡的樣子放到眼睛上。話音剛落，大家紛紛舉起了手。郭宇叫了好多同學，有的說“望遠鏡”，有的說“孫悟空”，正當他著急的時候，張文答到：“千里眼”。“答對了。”郭宇高興地走下來。
最搞笑的是韓浩，他信心十足地上了場，打開百寶箱，抽出一張紙，他可能怕別人看，一會兒躲到桌子底下，一會兒躲到空調后面，終于打開紙條看了看，瞇著眼睛說：“有一種飲料，打開瓶子蓋，上面寫著‘再來一瓶’。”好多同學都猜不出，突然有個同學說：“冰紅茶”。韓浩急了，脫口而出：“紅茶！”大家都哈哈大笑起來。
終于到我了，我懷著忐忑不安的心情上了臺，拿出一張紙看了看是“牛排”，心想：怎么說呢？我思考了一會兒說：“有兩個字，是一種西餐。”下面同學都爭先恐后地回答，我叫了一位，他答道：“牛排。”居然答對了，我真高興呀！
這個游戲，又好玩，又訓練了我們的語言表達能力和觀察力，真是太有趣了。