我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是為了指導(dǎo)教師在一段時(shí)間內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)而制定的詳細(xì)計(jì)劃。在備課的過程中，教學(xué)工作計(jì)劃是一個(gè)重要的參考文獻(xiàn)，以下是一些例子，供大家參考。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇一

我的名字是一篇簡(jiǎn)短課文，但非常有深意。下面由小編精心整理的我的名字教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你哦!

1、會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫七個(gè)字，

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。

1、有感情的朗讀課文。

2、理解“成長(zhǎng)”的含義。

一、閱讀導(dǎo)入。

1、趣味小閱讀。讀一讀。

2、猜謎語，猜一猜。

3、小朋友們，我們都有自己的名字（板書“名字”）大聲地說出你的名字，好嗎？（句式練習(xí)：我叫?）。

4、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢？（這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的愛。）。

5、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》（板書）中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題認(rèn)真地聽老師讀課文，并聽準(zhǔn)生字的讀音。

二、師范讀、生聽讀。

三、指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。

四、大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？請(qǐng)大家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子哦！

五、小組合作讀課文。

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

2、同桌互相檢查生字認(rèn)讀的情況。

六、集體反饋，檢查字詞。

1、出示字卡集體讀。

2、游戲火眼金睛認(rèn)讀。

3、自讀課文，說一說，誰怎么稱呼這個(gè)小男孩的？

學(xué)生說，老師板書，

稱小男孩為小朋友。

稱小男孩為紅領(lǐng)巾。

稱小男孩為好孩子。

稱小男孩為小雷鋒。

七、學(xué)習(xí)課文。

1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？

我們一起來看第四節(jié)詩(shī)：引讀：推車上坡的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。

2、介紹資料，讓學(xué)生說一說他眼中的雷鋒。

3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？

4、觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？

5、是啊！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵蛶椭蠣敔斖栖嚕且粋€(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)。

6、有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。

7、同學(xué)們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請(qǐng)大家選一節(jié)詩(shī)認(rèn)真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。

8、指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會(huì)把它撿起來，尊敬長(zhǎng)輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱呼是對(duì)小男孩的感激、愛和贊揚(yáng)。）。

9、大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以（導(dǎo)讀最后一節(jié)）。

10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩(shī)歌。（自豪地、幸福地）。

八、拓展。

2、思考：“我”為幼兒園的'小朋友們做些什么？

（護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們）。

3、續(xù)寫一節(jié)詩(shī)。

“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：

幼兒園的小朋友，

叫我小哥哥/小妹妹。

九、總結(jié)。

小朋友們，老師相信你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節(jié)。

十、完成練習(xí)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

問路的叔叔，叫我“（???）”。

掃垃圾的阿姨，叫我“（???）”。

上公交車的老奶奶，叫我“（???）”。

推車上坡的老大爺，叫我“（???）”。

十一、布置作業(yè)。

想一想你做過的好事情，寫一寫。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇二

1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。

2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂。

課件《唱唱的我名字》

1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容

2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)

3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞

1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分

2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

1.幼兒探索自己名字的唱法

2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。

1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來。

2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇三

1、通過活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。

2、通過已有經(jīng)驗(yàn)講述書法中基本筆畫的用筆方法。

3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料準(zhǔn)備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

（教師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？

問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講述

你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“s”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。

捺——上面線條呈直線，下面線條呈“s”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

三、寫名字

按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。

四、交流

將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇四

1.理解故事內(nèi)容。

2.樂于參與討論。

3.知道自己的名字。

1.老師手偶。

2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。

1. .出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請(qǐng)問你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。

2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3. 與幼兒討論：

?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）

?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

1.能專心聆聽故事。

2.能回答有關(guān)故事的問題。

3.聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇五

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

嘗試使用各種畫具的樂趣

區(qū)別各種畫種

師生各種繪畫用具 圖片課件

一、 活動(dòng)：介紹自己

二、 介紹課前常規(guī)

1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、 美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

工具要準(zhǔn)備好。

三、 繪畫創(chuàng)作：

2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)

3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異

4、 添畫其他，完善畫面

講評(píng)畫作

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇六

我的名字叫“李夢(mèng)瑩”，是爸爸媽媽一起想出的這個(gè)好聽而有意義的名字。他們希望我將來有一個(gè)美好而遠(yuǎn)大的理想，也希望我的皮膚白皙干凈、晶瑩透明。

我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是飛往太空登上月球，去觀賞那美麗的月亮。曾經(jīng)的我也有過一身白皙的皮膚，可是現(xiàn)在的我一身灰黑，因?yàn)槲以?jīng)在酷熱的太陽(yáng)下暴曬過，皮膚就變得像“巧克力”一樣了，當(dāng)然我也有點(diǎn)歐洲人那種外域膚色，所以在學(xué)校里同學(xué)們都叫我“小歐洲”，但我很不喜歡這個(gè)“雅號(hào)”。

所以我現(xiàn)在為我自己取了個(gè)新名字叫“李菲凡”。這個(gè)名字讀起來朗朗上口，也很容易記住。我希望這個(gè)名字能帶我去那些沒有明星的村莊里，去給那些天天都想看表演的人表演精彩的節(jié)目，讓他們認(rèn)識(shí)我這個(gè)多才多藝非凡的小明星。我相信這個(gè)名字會(huì)帶我登上舞臺(tái)，走進(jìn)名不見經(jīng)傳的小村莊，帶我走遍天涯海角，讓全中國(guó)的人都能聽到我的歌聲，把我當(dāng)做“歌星大使”。

這也會(huì)讓我的生活更加非凡，我的魅力也會(huì)變得非凡無比。因此我以后一定要學(xué)習(xí)更多才藝，讓自己變得不同凡響，這樣我的人生才會(huì)豐富多彩，我的生活也會(huì)充滿歡聲笑語。我相信“菲凡”會(huì)快樂地陪伴在我的身邊，讓我快樂一生。

我相信這個(gè)名字一定會(huì)讓我的生活變得更加非凡的！

文檔為doc格式。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇七

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁(yè)）。

一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請(qǐng)問你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。

四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。

五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)。

評(píng)價(jià)：

能專心聆聽故事。

能回答有關(guān)故事的問題。

聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子。

提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇八

1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。

2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂。

略

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是xxx,今年3歲，是個(gè)女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼拢黾恿诵∶囊饬x和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇九

1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。

2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。

3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。

4、寫字7個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。

朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。

小組合作學(xué)習(xí)法。

1、出示課題，出示課題。

2、看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么?

3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌，了解一下“我的名字”。

1、自讀課文，標(biāo)出生字。

2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。

3、檢查生字的讀音。

4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：

自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?

根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文：

第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復(fù)述一下這個(gè)故事。

第二至四節(jié)可以按以上的程序進(jìn)行。

學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會(huì)：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。

5、指導(dǎo)朗讀課文。

6、認(rèn)讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認(rèn)識(shí)他們嗎?

出示生字卡片，開火車讀并練習(xí)組詞。

7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?

1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“奶奶”的書寫方法。

2、練習(xí)書寫生字。

3、談一下通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

小朋友。

紅領(lǐng)巾。

好孩子。

小雷鋒。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十一

設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。會(huì)用“溫和”說句子。

3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解水的三態(tài)變化。

教具準(zhǔn)備：

cai課件，生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、懸念激趣，導(dǎo)入新課。

2.教師配樂范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊猜“我”是誰。（板書課題，齊讀課題。）。

二、通讀全文，整體感知。

1.自由讀課文，說說你是怎么猜出來的。

2.將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

3.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。

三、學(xué)習(xí)全文。

1.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個(gè)問題的答案，而且，這個(gè)問題的'答案必須在書上。

2.學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題。

3.小組交流問題。

4.學(xué)生一問一答，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5.梳理全文，完善板書。

6.學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識(shí)呢？學(xué)生自由提問。

四、擴(kuò)展練習(xí)。

課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。

1.你在生活中看到過水在變嗎？舉例子說說，再寫下來。

2.收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。

3.說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十二

1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

1、兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。

2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、律動(dòng)《你真牛》進(jìn)場(chǎng)。

1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。

2、互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞。

1、熟悉a段旋律和歌詞。

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！

2、熟悉b段旋律和歌詞。

教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。

3、辨別a、b段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。

四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。

1、幼兒完整學(xué)唱。

2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。

五、學(xué)習(xí)填詞演唱。

1、把握填詞演唱的要點(diǎn)。

a、想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？

b、再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）。

2、在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）。

3、教師示范填詞演唱自己的'名字為幼兒做了示范。

4、請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字。

5、請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。

六、自豪地演唱自己的名字。

以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節(jié)。

引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來。

:

1=c2/4。

2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。

來來我是湯米湯米米米米米。

22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。

米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。

55|5634|22|2432|1523|1—||。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十三

教學(xué)目的：l_通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。

2．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語言、提高運(yùn)用語言的能力。

3．通過活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)問的友誼。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國(guó)語言文字的魅力。難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。

2．難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。l_重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國(guó)語言文字的魅力。

2．難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。文字的魅力。

2．難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈(zèng)言，培養(yǎng)表達(dá)能力。教具廣泛收集我國(guó)古今名人名字的軼聞。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．課前布置每個(gè)學(xué)生以小記者的身份，向父母等長(zhǎng)輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。

2．廣泛收集我國(guó)古今名人名字的軼聞。

教學(xué)過程。

1．導(dǎo)入新課。

教師簡(jiǎn)單詢問檢查學(xué)生課前為本次口語交際所做的準(zhǔn)備工作。

（調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。)。

2．小組交流。

(1)就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。

(2)把長(zhǎng)輩給自己起名時(shí)發(fā)生的故事說給小組成員聽。

（3)說說當(dāng)你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。

3．猜想性評(píng)價(jià)。

教師在黑板上列舉若干(不是隨意的，應(yīng)事先做好分類)本班學(xué)生的名字，請(qǐng)本人所在小組之外的`學(xué)生根據(jù)字面對(duì)這個(gè)名字進(jìn)行猜想性評(píng)價(jià)，由本人最后加以驗(yàn)證。教師相機(jī)進(jìn)行歸納。

(1)以出生時(shí)間(生年、生月、生日、生辰)取名的；

(2)以出生地點(diǎn)取名的；

(3)以出生情景取名的；

(5)以靈感取名的；

(6)以個(gè)人愛好取名的；

(7)以人生追求取名的；

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對(duì)子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。

4．創(chuàng)意性表達(dá)。

你對(duì)班上誰的名字最感興趣?在充分了解對(duì)方名字的前提下，根據(jù)其特點(diǎn)寫贈(zèng)言，然后全班交流評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳贈(zèng)言。

例如：

文學(xué)駿——。

愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前!不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長(zhǎng)，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

金航——。

愿你是個(gè)永不言敗的遠(yuǎn)航者，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈(zèng)言，亦莊亦諧，既能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語言文字的魅力。

5．交流平臺(tái)。

(1)交流自己收集到的我國(guó)古今名人名字的軼聞。

(2)把大家收集到的資料裝訂成冊(cè)，課后傳閱。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十四

1、知識(shí)與技能：在活動(dòng)中寫作，做到語句通順連貫，內(nèi)容具體。

2、過程與方法：學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會(huì)觀察。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

學(xué)會(huì)把觀察到的寫下來。

三、教學(xué)過程：

1、解讀自己的名字。

師：這節(jié)課我們來聊聊我們的名字。先搞個(gè)小調(diào)查：你們喜歡自己的名字嗎？為什么？（學(xué)生答略）

2、為自己起一個(gè)新名字。

師：這節(jié)課給你們一個(gè)特殊的權(quán)力——起一個(gè)自己喜歡的名字，并說說理由。

學(xué)生思考，老師巡視。

師：回憶剛才給自己起名時(shí)，大家有什么表現(xiàn)，你的心里在想什么？

學(xué)生答略

3、記述起名活動(dòng)。

師生討論幾分鐘完成片段。

4、交流寫作成果。

指名讀作文，師生一起評(píng)。

5、總結(jié)。

本次習(xí)作是屬于活動(dòng)作文，即邊搞活動(dòng)邊寫作。 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法。所以，我總是告訴學(xué)生：聽聽他們?cè)趺凑f的，看看他們是怎么上臺(tái)，注意他的表情等等。尤其在同學(xué)報(bào)新名字和點(diǎn)名時(shí)，幾次叫停，即“鏡頭定格”。為的是告訴此處要注意觀察，同時(shí)也有利于學(xué)生觀察。學(xué)生建立良好的觀察習(xí)慣，知道什么時(shí)候該仔細(xì)觀察，該觀察什么，怎么觀察！如果我們能這樣指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期，教學(xué)就步入自由王國(guó)了！

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說自己的姓名，試著記住幾位同伴的姓名。

2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

教師：小朋友，變一變，來變成一個(gè)大皮球，拉成一個(gè)大圓圈。我們小朋友等會(huì)兒要做一個(gè)很好玩的游戲，你們開不開心?(幼兒邊回答邊拉成圓圈)。

二、游戲：開門·關(guān)門。

2、教師講解玩法：幼兒已經(jīng)拉成圓圈，邊做動(dòng)作邊念兒歌(教師舉起手表示開門，放下手表示關(guān)門)，教師手拿“充氣大手“在圓圈中央慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒念到”請(qǐng)問你是誰“時(shí)，”充氣大手“指向哪位幼兒，哪個(gè)幼兒就說出自己的姓名，游戲重新開始。

3、開始游戲。

4、反復(fù)游戲。

在反復(fù)游戲過程中，幼兒們不但能大膽說出自己的姓名，也可以記住自己身邊同伴的姓名。

三、交流分享。

1、在今天的游戲中，我們小朋友都很大膽、勇敢地說了自己叫什么，老師很高興!

3、給小朋友以資鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)延伸。

1、可以繼續(xù)讓在游戲中沒有輪到的幼兒玩。

2、教師也可以利用這個(gè)活動(dòng)，介紹自己的姓名。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十六

1、感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。

2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。

3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件。

2、圖譜。

1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。

2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。

提問：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”

1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

提問：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”

小結(jié)：唱的最多是他們名字的'最后一個(gè)字。

2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

提問：他們?cè)诔约好肿詈笠粋€(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）。

3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。

1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。

游戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。

3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂。

1=c2／4。

1ⅰ76│5432│11│2432│55│。

來來我是湯米湯米。

5634│22│2432│1ⅰ76│5432│。

米米米米米米米米米米米米米米米米米來來。

11│2432│55│5634│22│2432│。

來來我是卡秋莎呀莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎。

1523│1—‖。

莎莎莎莎莎。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語言。

2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

過程與方法：

1、通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義。

2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗?居里的性格和高尚的思想品德。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開著，免得有毒氣體無法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題。可是，她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在19和19分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰呢?對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗?居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么?(查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息)。大家先準(zhǔn)備一下，1分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來介紹居里夫人。

關(guān)于居里夫人：

a.請(qǐng)看課本插圖：居里夫人的照片。

b.瑪麗?居里(1867--1934)：原名瑪麗-斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾?居里，故稱居里夫人。18在和丈夫皮埃爾?居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。19，皮埃爾?居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。一生擔(dān)任過25個(gè)國(guó)家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢⒈?5個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗@得了2次諾貝爾獎(jiǎng)，就如流沙河在《理想》這首詩(shī)中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!

二、整體感知。

1、速讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

2、小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱。

猝然長(zhǎng)逝獲益匪淺堅(jiān)韌不拔問心無愧。

猝然長(zhǎng)逝：突然去世。

問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人。

獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

三、梳理信息。

1、接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問題：(5分鐘)。

(1)這篇文章寫了什么內(nèi)容?把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出來。

明確：文章寫了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人?在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。

明確：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語;(提醒標(biāo)示段落序號(hào))。

b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè)的人。”

堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸。

重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活。

沉醉科學(xué)。

c、歸納整理。

思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué);純粹研究、不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。

工作態(tài)度：堅(jiān)韌不拔，樹立信心;執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。

環(huán)境需求：力求簡(jiǎn)樸，保持安寧;珍惜時(shí)間;渴求自由。(一戰(zhàn)、波蘭。)。

性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

3、現(xiàn)在請(qǐng)思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系?

明確：(1)對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。——這，就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

事業(yè)(動(dòng)力)——人格(保證)。

4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示?

(1)如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系——珍惜時(shí)間(樸素穿著)。

(2)目標(biāo)集中，專心致至(我要考上一所重點(diǎn)高中，將來要上重點(diǎn)大學(xué))。

(3)樹立信心，堅(jiān)韌不拔(考試成不驕、敗不餒)。

(4)克制敏感，沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭(zhēng)鋒)......

四、小結(jié):。

讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫的人”。

五、課后作業(yè)：

課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周再一起來討論。

第二課時(shí)。

一、探究研讀(學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)。

(1)第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。她告訴我們，在生活中誰都會(huì)遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅(jiān)持下去。

(2)第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’。”

明確：a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。

b、理解：這句話很簡(jiǎn)單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對(duì)自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十八

（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過自己名字的含義；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？

2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個(gè)有趣的大變身吧！

2、要求：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛哦。

3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

3、活動(dòng)自然結(jié)束。

（五）活動(dòng)結(jié)束

我的名字教案設(shè)計(jì)范文（19篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。

2、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，做自己所能及的事，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的勞動(dòng)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

拍攝一位學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)過，做成多媒體課件；

全體學(xué)生觀察父母當(dāng)家的過程，然后自己做一天小當(dāng)家；

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、道具、向日葵卡片、彩筆。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

課前欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》。

一、說一說。

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常要做哪些家務(wù)活呢？（指名4—5名）。

那咱們今天也來嘗試著當(dāng)一天家好不好？課題：今天我當(dāng)家（齊讀2遍）。

二、猜一猜。

評(píng)價(jià)：其實(shí)生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應(yīng)該自己去完成，這樣既培養(yǎng)了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

三、看一看。

1、課件《貝爾的星期天》。

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結(jié)束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲(chǔ)存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動(dòng)學(xué)習(xí)的`好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關(guān)心媽媽。

3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

四、演一演。

1、好，讓我們來學(xué)一學(xué)、演一演。

注意要求：請(qǐng)同桌兩人為一組進(jìn)行合作，表演的內(nèi)容可以像開心果那樣，可以學(xué)學(xué)貝兒，也可以模仿圖片中課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。

課件出示畫面。

1）、奶奶病了、躺在床上。

2）、幫家人拖地。

3）、給媽媽洗腳。

4）、客人來我家。

2、哪一小組愿意上臺(tái)來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

五、議一議。

1、通過表演老師發(fā)現(xiàn)原來會(huì)做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計(jì)劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個(gè)計(jì)劃課件：美麗向日葵大家可以來看一看。

2、請(qǐng)小朋友同桌互相說說你的計(jì)劃好嗎？

六、唱一唱。

1、老師剛才看到同學(xué)們討論的特別激烈，很多小朋友的計(jì)劃都很好、很實(shí)際。說真的，別看你們小啊，原來你會(huì)做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌課件《你別說我小》。想學(xué)嗎？那就請(qǐng)你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）。

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）。

結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們嘗試著當(dāng)了一回家，知道了當(dāng)家的方法，學(xué)到了當(dāng)家的本領(lǐng)。希望小朋友們以后生活中學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做，不會(huì)的事情學(xué)著做，讓自己做一個(gè)出色的小當(dāng)家。