讀完這本書后，我對作者的寫作風格和表達能力產生了贊賞之情。以下是一些讀后感范文，讓我們一起來看看其他讀者對于相同作品的感受和理解。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇一
學習了《學會看病》，我體會到了母親的愛是偉大的。
《學會看病》這篇課文講述了著名作家畢淑敏為了磨煉兒子的勇氣，在兒子生病時，讓兒子自己一個人去醫院看病，她給兒子畫了一個張路線圖。然后，喋喋不休地叮囑著兒子，兒子走的時候，她卻懊惱不已，覺得時間在艱澀地流動著。
母親是為了鍛煉兒子的勇氣，所以才讓他一個人去看病，可當兒子走時，她的內心卻十分擔憂。媽媽為了鍛煉兒子獨自在社會中生活，而提前做準備，我為作家的兒子感到開心。
星期日的時候，媽媽叫我去買一包味精，因為家中沒有味精炒菜了。媽媽把錢給了我，我提心吊膽地走去，在路上我心里想著：小偷會不會把我給偷走了呢？我會不會被壞人給的東西吸引走了呢？……要知道，當今社會上的壞人可不少呢！
回到家中，我才松了一口氣，我發現媽媽站在窗左顧右盼，便走到媽媽的身旁。我說：“媽媽您怎么了？”您說：“沒什么，我看著你回來了沒。”原來媽媽在擔心我。
我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。我們在愛中成長。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇二
讀了這本《學會愛》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問題上有很多欠缺。
因為我是80后，在孩子的教育問題上沒有任何經驗，全憑自己感覺，現在每個家庭只有一個孩子，對孩子都比較寵愛，甚則是溺愛，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會有抵觸心理，當孩子犯錯的時候，也不要一味的指責孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認自己的錯誤，并及時改正。在這以前我總是在孩子犯錯的問題上糾結，說的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長的溝通出現了問題。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇三
我輕輕地翻開《學會感恩學會愛》這本書，一個個感人的場景映入眼簾。當92篇充滿愛的故事全部用心感動之后，我深深被它們感動了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經營幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書的主要內容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書的我大大有感。
一、書中的故事：有一個孩子以為世界上沒有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買朋友最需要的東西。他就給波比買了一件大衣，因為他沒有大衣！在祖母的帶領下，他把包好的禮物送到波比家門口，按了門鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛，都可以成為帶給別人快樂的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車上老奶奶一個人站在那里，身邊坐滿了人，沒有空椅子。這時，一個青年站起來，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國傳統美德，我們要一直流傳它。
以上三個片段是我看到《學會感恩學會愛》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛他人。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇四
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。在第68屆奧斯卡金像獎角逐中獲得最佳影片、最佳導演等5項大獎。影片根據14世紀末發生在蘇格蘭的真實事件改編而成。故事主人威廉·華萊士，不但確有其人，而且他的英勇事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。
在當今影壇娛樂片盛興，技術電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時，《勇敢的心》大膽創新，起用了沉重壓抑、憂郁憤悶的歷史題材，將公元十三世紀的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風笛和蘇格蘭人民在貧困痛苦中發出的反抗的凄厲的呼號，人們感受到了真實的生活和歷史。同時梅爾·吉卜森除飾演男主角外也自任導演，他在影片的結構上，也沒有忽視人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會到英雄傳說的蕩氣回腸的鐵血柔情。這無疑為古裝歷史片取得了更大的市場。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇五
在假期中，我讀了劉墉寫的——《學會愛》。《學會愛》告訴我們，愛是無需任何條件的，是寶貴的，無私無價的，是可貴的。
書中有一個故事，故事的內容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個傍晚，去海灘散步時看到一家人正蹲在地上整理剛網到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個等級。“為什么把魚分開來擺呢？”劉墉當時好奇地問。男人用生硬的漢語，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因為老人家沒了生產力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇六
一天，陽光明媚，小松鼠正在路上唱著歌，準備回家，突然，小松鼠聽見遠處小白兔再喊：“哎呀，我的肚子好疼呀!哎呀……”，小松鼠聽見了，趕快跑了過去，對小白兔說道：“小白兔，你怎么了?”小兔子捂著肚子哭著說：“小松鼠，我的肚子好疼呀!”“啊，那我們得趕快去醫院!走吧，小白兔，我帶你去醫院。”小松鼠說。
于是，小松鼠就背著小白兔來到了醫院，到了醫院，長頸鹿大夫治好了小白兔的病，小白兔的媽媽萬分感謝小松鼠，就把小松鼠邀請到家里做客，小松鼠到了小白兔家，小白兔的媽媽連忙說：“啊，小松鼠，那天真是太感謝你了!要不是你吧小白兔帶到醫院，小白兔就不知道要疼到什么時候呢!”小松鼠說：“呵呵，阿姨，不用謝!不用謝!”小白兔的媽媽送了小松鼠一支筆，對小松鼠說：“小松鼠，你可不要小看這支筆哦!它是一支魔法筆!”小松鼠拿著白兔阿姨的魔法筆，高高興興地回家了。
一天考試時，小松鼠把卷子做完了，可是，還有一道購物的題不會做，于是，小松鼠想起了白兔阿姨的筆，就拿出來寫，沒想到這支筆自動就寫上了答案，小松鼠洋洋得意地交了卷子，得了一百分，從此，小松鼠再也不聽大象老師講課了，每次考試都用那支魔法筆，每次都得一百分，可是，有一次，小松鼠不小心把魔法筆給弄壞了，正好，這次要考試，小松鼠因為沒有聽大象老師講課，所以，一道題一道題也不會做，就得了零分，小松鼠傷心的哭道：“我以后再也不依賴這支魔法筆了!”小松鼠扔掉了這支筆，以后自己認真地聽大象老師講課，小松鼠的成績就又很優秀了!
文檔為doc格式。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇七
“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙虛敗由奢。”這是陳毅軍長說過的一首詩。這首詩很明白地告訴我們，驕傲是失敗的導火索，謙虛則是成功的奠基石。
讀了這首詩，心中洶涌澎湃，謙虛是中華民族的傳統美德，可以說，擁有了謙虛就是擁有了成功的一半，周總理是人民愛戴的好總理，當人們要他出一本書時，他對大家說：“我要出書，就出一本自己的錯誤書，讓人們在錯誤中汲取教訓。”周總理正是因為這種謙虛的品格博得了大家的敬愛。
孔子從不滿足夸耀自己；梅蘭芳不恥下問拜先生為師；錢學森從不談自己的成就……正像蒙用說的那樣“真正的學者像麥穗稈，空的時候總是高傲地抬起頭，飽滿的時候則把頭溫順地朝向大地。”
“謙遜是埋藏在土中甜美的根，所以崇高的美德由此而萌芽生長。”
一個是成功的導火索，一個是成功的奠基石，你會選擇哪一個呢？
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇八
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。它所獲得的獎項包括在第68屆奧斯卡金像獎角逐中獲得最佳影片、最佳導演等5項大獎。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據13世紀末發生在蘇格蘭的真實事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來得真實；外加正義感十足，主人公的勇敢與對“自由”的向往，無不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當今影壇娛樂片盛興，技術電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時，《勇敢的心》大膽創新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風笛和蘇格蘭人民在貧苦中發出的反抗的凄厲的呼號，人們感受到了真實的生活和歷史。
同時梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導演，他在影片的結構上。也沒有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會到英雄傳說的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個命運多羈的人物，他返鄉是希望能過平靜的生活，但無奈的是，此時的蘇格蘭仍處于暴君“長腿”愛德華的殘酷統治下。曾經也是因為愛德華對蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛德華的魔掌。其實全蘇格蘭人民都被掌控在愛德華的魔掌中，但是華萊士是第一個揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復好自己內心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應，但是就在他的軍隊勢如破竹的時候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯合的蘇格蘭貴族的背叛，在福柯克之役戰敗。
后來華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時，華萊士對人性的丑惡一面已經看得太透徹了，對于命運的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時，只要他承認叛國罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅決不向罪惡妥協，聲稱他從未效忠于愛德華。在倫敦的審判廣場上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動，紛紛大喊審判長開恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）。”
在華萊士眼中，沒有名利，沒有金錢，有的只是對真實的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇九
吳晗的說謙虛》，以人們熟悉的格言“謙受益，滿招損”作為論題，從認識來自實踐這一觀點出發，通過正反論證，深入淺出地闡明了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這一中心論點，讀后深受教育。
尚在兒時，我便不止一次的聽過龜兔賽跑》的故事。打那時起，謙虛，在我腦海中，便與成功緊緊聯系在一起了。卻是，一個人在事業上，學習上的成功，雖然有著這樣那樣的原因，滿足，去不斷的發現自身的短處和別人的長處，去借他山之石填補自己的不足，去不停的進取。更形象一點說，謙虛就是面向成功的階梯。
翻開人類科學發展史，一個個閃光的名字，便出現在人們眼前。牛頓、法拉第、居里夫人、愛因斯坦、華羅庚他們都曾經為人們做出甘不朽的貢獻。但是再從四方涌來的贊嘆中，他們中有哪一個曾向別人炫耀自己的知識？他們中向那一個曾鄙視的對待別人的建議？他們中有哪一個曾停止過學習？不，沒有。他們始終保持著謙虛，他們才取的了巨大的`成功。這，就是他們的成功的秘訣所在！
謙虛，作為一種美德，自古從來就為人們所贊嘆對人對事始終保持謙虛態度的人，也因為人們所尊重，這是我們中華民族的優良傳統。我們因該懂得謙受益，滿招損這一普遍真理，不要忘記，謙虛，是成功的階梯。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十
假里我閱讀了一本書，名字叫《學會愛》。()這本書是國際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養料豐富，事例詳盡的故事將人生萬物濃縮為一個個細節，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學會怎樣去愛，用行動來表達這種愛，從小教育培養孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場內大多是小孩的家長，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當他孫子上場時，我發現他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對我說：“別看他瘦，但是很結實。瘦，特別適合溜冰。”才說完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊。”音樂轉為快節拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結束了，小男孩遠遠看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對我點了點頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子。”
文章最后一節提升得非常好：認一個人，是多么深的情！當他犯案、當他失敗、當他病重、當他跌倒，當大家都不肯定他的時候――認他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無須理由的！
由此，我聯想到教師對學生的愛。學生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學生怎么會把老師比作像媽媽一樣關心愛護我們呢？我們的孩子會犯錯、會淘氣、會不聽話，學生身上也會有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認識自我并超越自我。對于教師來說，認他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會受益匪淺，深受感動的。它讓我們深刻領悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十一
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學會愛》。
這本書主要講述了一個原本嚴肅、固執、不懂得關懷別人的爺爺，遇見了一個從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使爺爺變得親切開朗，讓原來不會關心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺的心房，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個大家庭變得和睦起來。
多么善解人意的小敏啊！因為她，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個天使，因為她的存在，所有人開始關心身邊的人。關心就是這么簡單，也許一句溫暖的話語，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會給別人的心靈帶去傷害。
這本書中，我最佩服小敏，因為她總是樂觀向上，好像一個開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非常快樂的事情。
當我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實也不是那么冷酷無情。
關懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關懷，只要擁有關懷，世界將變得非常快樂！
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十二
謙虛使人進步，驕傲使人落后，我認為這是不變的一條真理，因為我在生活中證實了它。
幾天前，妹妹來我家玩，一時興起，非要我和她下象棋，要知道，這可是我教給她的，現在到和我比了，我答應了她，一死詭笑露在了妹妹臉上。
擺好棋盤，妹妹先走，幾步之后，我們便有了明顯的差別，我總是愛吃她的卒，她呢，毫不在意，也并不急于吃。又走幾步后，我明白了，她是要舍小攻大，但我并不認為她能勝我，也就不去管她，誰知幾步之后，我的將馬上就要死了，我趕忙讓炮去救駕，但晚了，到地之后，妹妹已經拿著我的將在仰天大笑了，我悔呀，悔不該輕敵，悔不該驕傲，可世上沒有后悔藥賣，但我不明白為什么幾天不見她的棋藝長進這么大，就忙問她，她笑嘻嘻地說：“凡事有因有果，我之所以會有進步，是因為我這幾天的苦練；你之所以會輸，是因為你太驕傲太謹慎了，你需努力呀！”
我終于明了什么叫青出于藍而勝于藍，明白了謙虛使人進步，驕傲使人落后，明白了妹妹剛才的詭笑，單失敗是成功之母，再一再二不會再三，我要吸取教訓，不再驕傲，不再大意，好好練棋，終有一日我會再次成為她的老師。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十三
讀了《學會看病》這篇課文后，我感到無比地慚愧。
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫院看病。這不是給孩子雪上加霜嗎?當孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會讓他一個人去看病。當孩子看完病回來時，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學會自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的獨立性。
我覺得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學會獨立面對生活，獨立面對和應付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時，我開始以為那個小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學會了看病學會獨立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時候是體會不到的，需要認真體會。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心?”當時我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。
我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當時心里感到有點奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學會獨立生活，希望我們不要總是依靠父母!
所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認真去體會!我一定要學會獨立，因為只有自己才能救自己!
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十四
今天就給大家分享一個，驕傲與謙虛的故事。
從前有一個富二代，他十分的驕傲。仗著自己家有錢，特別喜歡欺負人，而成績卻不好，別人都十分看不慣他。在學校里也是任意妄為，連校長都要敬他幾分。
這一天，他家里破產了，做生意的錢賠的一分都不剩。眼看著學校的校服錢和學費，都交不起了。在學校里他簡直無法自處，看著同學們那種瞧不起的眼神，受著老師的種種責罰，他選擇了輕生。
可換一個方面想，他當初沒有這么做，也不會導致這個結果。
我這個自編的小故事告訴我們，人在得勢的時候，不要過于的驕傲，這驕傲的時候是挺快活的，可是一旦你到了低谷，你會要比平常人難受千倍百倍，這就是一時驕傲的后果。
換個方面想，如果當初他得勢的時候也十分的謙虛，在他落入低谷的時候就會換來很多人的安慰，就不會像現在這樣，都是別人的瞧不起，即便是處于低谷也會過的很好，也許還有重頭再來的可能。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十五
在很久以前，有一對夫妻，生了兩個女兒。大女兒叫丹丹，小女兒叫萌萌。大女兒很驕傲，小女兒很謙虛。所以村里面的人就叫大女兒叫驕傲，叫小女兒叫謙虛。
他們都是同一個學校同一個年紀同一個班級。大女兒學習不好，卻很驕傲，小女兒學習很好，卻很謙虛。
有一次，學校舉行期中考試，120分的試卷，大女兒只考了80分，小女兒考了118分。大女兒卻高興的喊著“嘿！我考了80分，大家都過來瞧瞧”小女兒卻很謙虛地站在一旁，什么話也不說。人們都問小女兒考了幾分。小女兒說“我這一次考試考的不理想。答應爸爸媽媽考120分可是我只考了118分”人們說“118分還少哇！比你姐姐好多啦，你姐姐還80分吶”
小女兒說“這一次，我很粗心，下一次，我一定好好考。我一定要鉆研這個題為什么錯了”人們說“加油啊，謙虛”小女兒說“嗯，謝謝你們的鼓勵”而大女兒撇了一眼他們。二話不說就跑走啦。
這個故事告訴我們什么道理呢？這個故事告訴我們人要做謙虛的人，只有謙虛，你才能獲得一切。
謙虛使人幸福一輩子，驕傲使人后悔一輩子。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十六
在人生的旅途中，我們不能過分的自信，要學會謙虛，能夠聽取他人的意見，才能使人生不偏離軌跡。
愛因斯坦拿來一張紙和一支筆，在紙上畫了一個大圓與小圓后說：“在目前情況下，在物理學這個領域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對于小圓，它的周長小，給予未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以他更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索。”
“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無仰面花”，每個人都要養成一個虛懷若谷的胸懷。謙虛謹慎，戒驕戒躁，用有效的時間去探求更多的知識空間。
謙虛使人進步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。
謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個建功立業的前提和基礎。
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質。自古以來，還有許多這方面的.格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進一步”等。
事實也正是如此，沒有任何人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面在意很深，不能說他完全精通，徹底研究全了。
“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空，所以誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而止步不前、趾高氣揚。如果是那樣的話，則很快被他人趕上，被后人超過。
記住——謙虛是向上的車輪，學會謙虛。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十七
生活告訴我，再累，也別抱怨，再苦，也別乞求。抱怨，會讓心情糟糕，乞求，會把尊嚴弄丟。
生活告訴我，努力就會改變，懶惰只會更窮。要想過得富足，就要敢于付出，要想擁有幸福，就要踏實奮斗！
生活告訴我，人心復雜，要防備，社會現實，要打拼。你不防備，受傷的是自己，你不打拼，流下的是淚滴！
生活告訴我，有什么別有病，健康的身體才是一切的保障！缺什么別缺錢，有足夠的`金錢才能衣食無憂！所以，自己的身體，愛惜點，缺錢的時候，努力點！
生活告訴我，有些事該放就放，有些人該忘就忘。放下，是一種解脫，忘記，是一種釋懷。
生活告訴我，人活著，別想那么多。坎坷會走過去，苦難能熬過去，杞人憂天，多此一舉，愁眉苦臉，人不開心！
生活告訴我，擁有的時候好好珍惜，失去的時候真心祝福！很多事我們無法改變，但是可以坦然面對，樂觀接受！
生活告訴我，人活一輩子，累和苦是必然的，不累，哪來的碩果累累，不苦，如何感受到幸福！我們應該感恩一切，包括困難和挫折，而不是在抱怨中渡過一生！
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十八
小烏龜和小兔子是鄰居，還被分到一個學校一個班級了，開學了，小烏龜和小兔子去學校上學。
到了學校，小兔子說：“小烏龜，你寫字太慢了！”可是小烏龜就是寫自己的作業也不吱聲。
第二天，小兔子又說：“小烏龜你寫字怎么和小蝸牛似的慢呢！”小烏龜也不生氣，還是繼續寫自己的作業，也不為自己辯解。
到了第三天，小烏龜和小兔子比賽看誰寫字好看。猴子喊：“預備--開始-”。小兔子和小烏龜就開始比賽了，小兔子寫的比寫烏龜寫得快，但是小烏龜比小兔子寫的好看，規范，工整。
時間到了，大象和小狗一起去看他們寫的字，結果是小烏龜獲得了書法比賽第一名。
后來小動物們又進行了其它考試，小烏龜又是考了第一名。小兔子臉紅了，和小烏龜道歉，說：“早知道，你寫字那么好看，就不說你寫字慢了，而且你還考了第一名。”
小烏龜謙虛地說：“小兔子，我們一起努力，我相信你那么聰明將來一定會比我好的！”
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇十九
在崇尚個性張揚的，“謙虛等于進步”的老話被大多數人遺，取而代之自夸和炫耀。競爭激烈的職場，更是極盡張揚之能事，人已不知謙虛物，但我驕兵必敗。
謙虛是的傳統美德，引到走向的大智慧。
歷史上名人謙虛的，的謙虛來源于的自信。
宋朝的大文學家蘇軾，在他小，聰明過人，勤奮好學，七歲知書，十歲能文，但他很自負，顯示的才華，他曾在家門口貼了一副對聯：識遍天下字，讀盡人間書。
對聯貼出去后，大家都來請教他，但都沒能難得住他。幾天后，來了老人，拿出書，請他念念書上的字。蘇軾接過書，一看傻了眼，書上的字他也不認識，只得向老人表示歉意。老人走后，蘇軾把那副對聯添了四個字了：
發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
蘇軾虛心好學，刻苦專心的讀書，終于了我國歷史上著名的文學家。
蘇軾死了，他留給世界的僅是文學的瑰寶，更是珍貴的——謙虛！
有叫謙虛，每人去學習！
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇二十
在人生的旅途中，我們不能過分的自信，要學會謙虛，能夠聽取他人的意見，才能使人生不偏離軌跡。
愛因斯坦拿來一張紙和一支筆，在紙上畫了一個大圓與小圓后說：“在目前情況下，在物理學這個領域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對于小圓，它的周長小，給予未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以他更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索。”
“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無仰面花”，每個人都要養成一個虛懷若谷的胸懷。謙虛謹慎，戒驕戒躁，用有效的時間去探求更多的知識空間。
謙虛使人進步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。
謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個建功立業的前提和基礎。
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質。自古以來，還有許多這方面的格言*句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進一步”等。
事實也正是如此，沒有任何人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面在意很深，不能說他完全精通，徹底研究全了。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇二十一
原以為，生存就是活著，就是存在。最近，瀏覽了邵道生的《學會生存》一書，對：“生存”有了新的認識，對生存的理解有了新的內涵。
《學會生存》中邵道生對“生存”作了這樣的詮釋：生存則是將人的發展也包括在內，其內容也就豐富得多了，復雜得多了。文章分十一篇：從人生命運；處世醒世；事業工作；朋友交往；劣性惡行；情感缺陷；人格毛病；修身養心；情緒情感；婚姻家庭；生活健康。闡述了怎樣生存，怎樣學會生存的話題。字里行間滲透平易和哲理。猶如一位智者在敞開胸懷而娓娓道來。讀罷，心悅，身愉。
正如《學會生存》中作者所說：人生是學問家們的永恒主題。
由此，我不由自主地憶起自己的人生足跡，自從獨立生活后，溫飽問題倒是不成問題，然而要命的一個問題，始終纏繞在我，仿佛像個小蟲時刻在吞噬著我的人生之路：在我而立之年、躊躇滿懷，正想干一番之時，一場可怕的車禍“光臨”我身，身不由己地在床上一躺就是二十一天，這不是普通的二十一天，這是吃喝拉撒得有人“包辦”的二十一天，這是生命旅程中永遠揮之不去的二十一天；這是痛苦之魔，每時，每刻，每分，每秒與我的意志搏斗的二十一天。當二十一天后，我拄著單拐，艱難地“走”完了三米之遙的咫尺之路，倚在醫院的欄桿旁，又重新眺望鳳舞橋上，熙熙攘攘，川流不息的人流時，我豁然頓悟：人生是一場戰斗——一場意志與命運的格斗，在這場戰斗中我是勝利者。我又可以再面對太陽，面對學生，面對……然后，那次所留下的隱痛今天卻依然時時在告誡著我，“生存不容易”，要學會生存，學會戰勝人生道路上的種種困難，把人生看作是持久的戰爭。盡管自己讀過心理學，還經常煞有介事地向學生和同事談及心理學，然而自己的心理還真沉重，有時只能將它悶在心里，壓抑、苦惱、惆悵……有時又不停地問自己：怎樣面對現實，達觀地學會生存，我的堅強那里去了在我們生存的空間中時常會聽到一些“牢騷”，我有時也偶爾為之，當人生的愿望得不到滿足時，偶爾發點牢騷，將它作為精神上的宣泄，竊以為也沒有什么大礙，但是，牢騷太盛不僅不能獲得大家的同情，反而會使發牢騷本人的“層次”更底，人們會越來越以為你是一個只考慮個人得失的、斤斤計較的人，人們會對你的那種無休止的喋喋不休而敬而遠之。因此，少發牢騷也是更好地生存的體現。
謙虛讀后感學會謙虛（實用22篇）篇二十二
記得那是一個天氣炎熱的夏天，足球場上殺氣沖沖，看來，一場大戰在所難免了！
足球賽開始了，和我們比賽的是五年級的孩子們，當時，我們一看對手便笑了，哈哈！這難道還用比嗎？結局已經亮出來了，你們就等著匆匆而逃吧！勝利一定是我們，你們輸了可千萬不要哭鼻子哦，哈哈哈！
比賽開始了，我們六年級的球員不一會兒便連續踢進了幾球。上半場結束了，“現在的比分是4：1，中場休息15分鐘，雙方調整好戰術再戰。”裁判大聲地宣布。
在休息的時候，我們隊里的人紛紛議論：“看看這比分，知道了什么嗎？“4：1’、“4：1’——“死了’、“死了’！后面的比賽簡直易如反掌，就憑五年級那些小孩兒的三腳貓功夫，竟然還敢在足球場上踢球？簡直是關公面前耍大*——自不量力。”我們就在一片吹噓中度過了15分鐘。
而五年級的孩子們并不放棄，他們隊長用鼓勵的語氣說：“我們千萬不要失去了信心，我們即使輸了，也不要放棄踢球的愛好。偉大的高爾基曾經說過：“堅持就是勝利’。只有你堅持去做一件事，才有可能獲得成功，而如果你放棄了，那么你終生不會成功。我們即使跌倒了，也要努力爬起來，現在我們還沒有輸，你們還有沒有信心和他們再比一次？”“有！”五年級同學異口同聲地喊道。