學習是一種積極的行為，它能夠使我們不斷進步，實現個人的價值和目標。下面是一些學習方法和技巧的分享，希望對大家有所幫助。
我的學習用具（優秀24篇）篇一
我的作用大我的'作用大!文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。(好的開始是成功的一半，小作者以聲音開頭，讓讀者快速進入情境中)原來，文具盒中一場激烈的論功會正在上演。
你們瞧瞧我，功勞多大，低年級的小朋友學畫畫，學寫字，寫作業，全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍，耀武揚威地說。(將鉛筆比作打勝仗的大將軍，符合物品外在特征，耀武揚威則體現了鉛筆的語氣)。
哼，橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆，(添上相應的表情和動作，加強了對話的表達效果)破口大罵道：就你還想稱霸文具盒，真是異想天開，要沒我，你在哪都沒用，作業本上的錯字，畫本上的錯字，誰幫你擦掉?說完橡皮把腰桿挺得直直的，好似自己就是舌戰群儒的諸葛亮，一句話就能驚天動地。(引用舌戰群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯，使表達的語言簡潔凝練，生動活潑)。
哈哈哈紅筆先是哈哈大笑，然后就劈頭蓋臉地數落起橡皮了，我說橡皮老弟，我來問問你，你能把我擦了嗎?還有鉛筆老弟，是誰幫老師改作業的?又是誰讓你的錯誤能被發現?是我呀!我應該立頭功。
修正液聽了氣得臉都白了，就你還想立首功?別白日做夢了，只要我輕輕一涂，一下子就能讓你尸骨無存。(修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章，這表達極妙!個性化的語言，讓人好像真的聽見他們的聲音)。
文具盒們你一句我一句，吵得不可開交。這時文具盒公公開口了：都別吵了，大家各自都有各自長處，你們應該學習別人的長處，彌補自己的短處，才會越來越好。(揭示主旨：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處)。
大家聽后，紛紛都把頭低了下去。
我的學習用具（優秀24篇）篇二
一天夜晚，由于小主們一點也不愛惜他們的學習用具，所以桌子、椅子、鉛筆、橡皮、尺子等學習用具都集合在了一起，一場激烈的論談開始了。
尺子首先發話了：“我們這些學習用具中我是最辛苦的.，我的小主人在我的‘水晶’身體上涂上了一堆修正液，害得我天天發臭，還把我從long變成了short，讓我與我的朋友天各一方，盡管這樣，我還得與小主人形影不離，隨時待命。”“可不是嗎，我的小主人用耐水中性筆在我的身上畫上了飛機和坦克、以及他想象中的一位世界英雄、cs中的中型重舉、b51和b14槍，害得我想擦也擦不掉，弄得我最喜歡的茄克衫臟得沒法看，以至于許多朋友都和我決交了。”桌子說。
這時橡皮也說話了：“我也是，小主人一開始對我百般呵護，寵愛有加，但是到了后來可就大不一樣了，不但不愛護我，而且對我進行摔打，還有小主人在玩游戲的時候還把我隨便亂拋，所以現在我已經傷痕累累，苦不堪言。”
“對，我們一定要對小主人們提出抗議，讓他們改掉這些壞習慣，我們也需要尊重。”到了第二天，學習用具們集體罷工了，這讓小主人們對自己的行為后悔不已。從此以后，他們改掉了自己的壞習慣，與學習用具又成為了形影不離的好朋友。
我的學習用具（優秀24篇）篇三
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
現者說：知識可以改變命運。
當代學生我言：學生時代的我們，應以積極的態度面對學習，唯有你熱愛它，你才可將它學的更好。
學生時代的蓬勃朝氣，活力四射的我們應以學習為圓心，提高自我素質與道德為半徑來規劃出我們的社會存足范圍。
學習是件苦差事，我們要學會提煉其中的.樂趣，讓自己完全地沉浸在學習的花園中。
學習的過程是最艱難的。但其后果是輝煌的。因此作為學生時代的我們為了我們美好的未來，為了我們充實的現在，我們要堅持不懈的走下去，唯有這樣，我們才能夠看到學習之種開出的燦爛之花。
我的學習用具（優秀24篇）篇四
隨手關燈一年可節省電費5億；100萬輛小汽車好的駕駛習慣一年可節油10億升；統一手機充電器標準后每年可節約十幾億……生活中，只要我們在不經意中，有一絲留意，一個舉動，一種意識，一顆真心，就可以讓節約多一點，污染少一點！
古有：由儉入奢易，由奢入儉難。古知：取之有度，用之有節，則常足。古說：儉節則昌，淫佚則亡。古道：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……今有：儉是你一生中食之不完的美筵。今知：勤能補拙，省能補貧。今說：節能減排，污染拜拜。今道：發展之快，離不開節能減排……自古以來，節約就是中華民族的傳統美德！古人知道要勤儉節約，而現在，我們更進一步，須知“節能減排”！
當今社會，發展快，科技迅猛，經濟發達，但唯一美中不足的`是——污染嚴重，資源枯竭。也許這是上天對我們的警示吧：我們一味地求發展，卻忘了地球媽媽。所以，污染向我們一步一步逼近，資源枯竭已迫在眉睫，溫室效應無時無刻不在困擾著我們。我國是資源貧乏的國家，中國的13億人口，使們的能源，相對來說要比大部分國家都少。所以，作為中華兒女，我們應該要提倡節約，禁止污染。如今，有許許多多的國外企業都到我們國家來發展，人們或許是被利益沖昏了頭腦，只知道經濟的發展，卻不知，它們已經嚴重危害了中國的環境。而中國人也已經麻木，只懂得如何浪費，已遺忘了節約能源的國家大事。隨手關燈，我們常掛在嘴邊，但殊不知，真正做到的又有幾人。隨手關水龍頭，連三歲小孩也會念的，而我們大部分中國人還不知其意！悲哀啊！
看到這種情形，難道我們不該捫心自問？不該有所覺悟，有所行動？不要再做麻木的中國人了，現在，我們需要的是行動！如果不想讓人類的眼淚成為世界上的最后一滴水，請節約能源吧！如果不想讓太陽成為我們的最后的光明，請節約能源吧！如果不想因冰川融化而危及生命的話，請放下你手中的方向盤！
噓，你聽，地球媽媽在低訴：人類啊，節約多一點，污染少一點。
【我們為什么要節約作文_學生作文大全】。
我的學習用具（優秀24篇）篇五
學習要善于擠時間。
“讀書不得要領，勞而無功。”好的學習方法能使我們收到事半功倍的學習效果。下面談談我的學習方法吧。
一、戰爭中有句名言叫“不打無準備之仗。”同樣在學習中亦如此。從三年級開始，我就堅持好課前預習。比如在學習《世紀寶鼎》這篇課文之前，我會在讀熟課文的基礎上，嘗試自己概括課文的主要內容，利用工具書解決生字詞的讀音和意思，思考解答課文后面的練習題。看看自己能否用自己的語言來介紹《世紀寶鼎》的結構特點、藝術價值、文化內含和特殊寓意。
二、“溫故而知新。”我認為及時復習鞏固所學的知識，對學習英語的效果明顯。每天，我都會見縫插針地進行復習，方式也多種多樣。有時候我會利用課間，有時候，我會利用午休前的空暇，站在走廊上默看著同學們一些動作而聯想到一些單詞和句子，回想老師在堂上強調的一些重點。有時候，我會利用體育課休息時間，做一做英語小游戲。
三、“讀書破萬卷，下筆如有神。”講的.是厚積薄發。平時我總是書不離手，有時間就把頭埋進自己喜愛的課外書中，每當看完一本書就寫一寫自己的心得體會，或者與爸媽談談自己對書中一些人和事的看法。對一些特別精彩的文段，我總要把它們寫在摘抄本上。這樣天長日久，自己就積累了許許多多的好詞好句，寫起作文來也就得心應手了。
“磨刀不誤砍柴之功。”我總喜歡思考采用什么的方法才能使自己的學習效果最好。
我的學習用具（優秀24篇）篇六
漫長的寒假一晃就過去了，迎來了新的學期。在這個學期中，我先訂一份必不可少的學習計劃吧!
首先，要調整好心態，迎接新的學期。上課要認真聽講，多動腦，多動筆，積極舉手發言，下課后做筆記，不會的問老師，問同學，養成勤學好問的好習慣。認真完成老師布置的課堂作業，不依賴家長。寫完作業后，還要復習今天學習的課文，預習明天學習的課文。預習課文主要有兩大特征：一是把課文讀熟;二是把生字會寫、會讀，并且會給生字組詞。除此之外，還要多看書，提高寫作水平，開闊課外知識。在學校里，還要積極參加各種對自己有幫助的活動，為班級爭光，為學校爭光!
我的學習用具（優秀24篇）篇七
我有一個文具盒，它對我非常重要，因為它是我過生日朋友送我的。
文具盒呈圓柱形，它是用布做的，很柔軟。文具盒的表面是美麗的圖案。正面還有藍色的天空天上飄著幾朵被太陽映紅的云，十分美麗。草地上點綴著幾朵美麗的小花，尤其是草地上站著一個穿白色裙子的小姑娘。風吹過來，把姑娘的裙子吹來，姑娘不管，只是默默的抬起頭，望著天，好像在想心事。文具盒上還有一些蝴蝶，粉色的，飄蕩在姑娘周圍，給姑娘增添了一份靈動，但又增加了一份凄涼。
打開它，“砰”，它好像在說：“小主人，你又要用我了?太好了!”文具盒里有一些環形的套，用來裝東西，一層層保護套，你一層，我一層，把文具包的滴水不漏。好像一層層保護墻保護著文具，我的文具盒里住了走珠筆一家。有黑色的爸爸，高大又粗壯;文雅的紅色媽媽，媽媽常常不說話，只要沒什么大事，她都是微笑看著這個家;還有一個可愛的藍寶寶，藍寶寶經常亂蹦亂跳，有一次還走丟了。還有心急手快的小刀先生、睡覺的尺子叔叔、害羞的鉛筆姑娘和胖乎乎的橡皮孩子。雖然它們不是一家人，卻勝似一家人。一天晚上，我做作業，用鉛筆畫直線，老畫不好。“沙沙”鉛筆好像在說：“哎呀，怎么老畫不好?”這時橡皮和尺子跳了出來。他們好像在說我來幫你。橡皮在本子上打了個滾，歪線立馬不見了。在尺子的身上畫線，果然能畫直。
我愛文具盒，不僅是因為它幫助我學習，而且文具盒也含有對我的深情厚儀。
我的學習用具（優秀24篇）篇八
爸爸氣沖沖地走過去說：“兒子，你怎么又在上網呢？”
“爸爸，就讓我玩一會吧”我乞求道。
“不行，以前我就跟你說過星期一至星期五不許玩電腦，怎么就忘了呢？”爸爸嚴肅地說。
我低著頭說“爸，對不起，以前你跟我說的我一點也沒忘，我只是太想玩了，爸爸，你就讓我玩一會嗎？就一會就行。”
爸爸耐心地說：“孩子，不是爸爸不讓你玩，只是現在是學習的最佳時期，不能錯過這段時光啊！兒子，這些會荒廢學業的。”
我誠懇地說：“爸爸，對不起，我現在就去寫作業。”
五年級:戰神烈火劍（陳果）。
我的學習用具（優秀24篇）篇九
新學期馬上就要開始了，以后我就是二年極的小學生了。上學期我把文具盒摔壞了。于是我讓媽媽給我再買一個新文具盒。
這天下午媽媽要去逛街，出門前我對媽媽說：“媽媽你給我買個新的文具盒吧？”“好的”她爽快的答應了。都快到吃晚飯時間了，媽媽怎么還沒回來呀。我多想看到我的新文具盒啊！它會是怎樣的呢？會是什么顏色的呢？有什么功能呢？真有點迫不及待了。終于媽媽回來了，我趕緊跑到媽媽跟前問：“媽媽你買了文具盒沒有？”媽媽說：“買了，我還給你買了筆記本和羽毛球拍呢！還有彈珠跳棋呢！”我高興的說：“謝謝媽媽，你真是太好了。”媽媽接著說：“只要你好好學習，考好成績，媽媽什么都給你買，記住你一定要認真學習，在學校要聽老師的話。”“我記住了，我一定會努力學習的。”我說。媽媽買的文具盒我非常喜歡，它的蓋子上畫了一個可愛的米奇，把它往內一翻，它是一個計算器。它的顏色也是我喜歡的天藍色和白色。打開蓋子，里面能裝五支筆，五個白色筆夾，把筆夾得緊緊的。旁邊有兩個長方形的格子能放橡皮擦和其它小東西，左邊有兩個暗格。一個卷筆刀和一個像抽屜一樣的格子。把文具盒翻過來，它又有一個蓋子，里面有隔開的兩個長方格子，也能放好多東西。這個文具盒真的太讓我喜歡了。
媽媽謝謝你！
我的學習用具（優秀24篇）篇十
上期期末考試不理想，我決定要在新的學期把它們補回來。
我這學期總體目標：每周至少要寫兩篇博文，多積累好詞好句好段，數學作業書寫整齊，英語多聽多讀，三門成績都在93分以上，其他至少都是良，評上三好學生。
具體計劃我都訂好了，每天早上從7：00——7：20聽英語;中午回來先描一頁字帖，然后再寫一張口算題卡，看博;下午一放學準時回家，先寫作業，寫完后檢查一遍，沒有錯題就復習老師今天講的，預習明天要講的。晚上，讀書半個小時，睡覺前，再讀二十分鐘的英語。
我一定努力!
我的學習用具（優秀24篇）篇十一
我的作用大我的'作用大！文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。（好的開始是成功的一半，小作者以聲音開頭，讓讀者快速進入情境中）原來，文具盒中一場激烈的論功會正在上演。
你們瞧瞧我，功勞多大，低年級的小朋友學畫畫，學寫字，寫作業，全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍，耀武揚威地說。（將鉛筆比作打勝仗的大將軍，符合物品外在特征，耀武揚威則體現了鉛筆的語氣）。
哼，橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆，（添上相應的表情和動作，加強了對話的表達效果）破口大罵道：就你還想稱霸文具盒，真是異想天開，要沒我，你在哪都沒用，作業本上的錯字，畫本上的錯字，誰幫你擦掉？說完橡皮把腰桿挺得直直的，好似自己就是舌戰群儒的諸葛亮，一句話就能驚天動地。（引用舌戰群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯，使表達的語言簡潔凝練，生動活潑）。
哈哈哈紅筆先是哈哈大笑，然后就劈頭蓋臉地數落起橡皮了，我說橡皮老弟，我來問問你，你能把我擦了嗎？還有鉛筆老弟，是誰幫老師改作業的？又是誰讓你的錯誤能被發現？是我呀！我應該立頭功。
修正液聽了氣得臉都白了，就你還想立首功？別白日做夢了，只要我輕輕一涂，一下子就能讓你尸骨無存。（修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章，這表達極妙！個性化的語言，讓人好像真的聽見他們的聲音）。
文具盒們你一句我一句，吵得不可開交。這時文具盒公公開口了：都別吵了，大家各自都有各自長處，你們應該學習別人的長處，彌補自己的短處，才會越來越好。（揭示主旨：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處）。
大家聽后，紛紛都把頭低了下去。
我的學習用具（優秀24篇）篇十二
我的文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。
有一天，我聽到鉛筆說：“我的功勞最大，小主人每天寫字離不開我，可是小主人經常不小心把我掉在地上，筆芯摔斷了好幾次，我很難過”;卷筆刀接著說：“鉛筆你別吹牛，沒有我你能削得那么尖嗎?可是小主人削過鉛筆后，留在底座的楂子也不倒掉，要知道鉛是有毒的”;橡皮接著說：“我的功勞也不小，每當小主人寫錯字的時候，只有我才能把寫錯的`字擦掉，可是小主人生氣的時候，經常把我使勁地摔在地上，摔得我一蹦三尺高，我難受極了”;尺子接著說：“你們不要小看了我的作用，劃直線的時候小主人是離不開我的，可是有時候小主人拿著我在桌子上敲來敲去，把我敲成鋸齒形了，你們說，我以后還能劃直線嗎?”;這時候文具盒發言了，它說：“你們都不要爭了，我們都是小主人的學習用具，離了誰也不行”。
我聽了它們的話，想到它們與自己朝夕相伴，為自己的學習立下汗馬功勞，再想想自己平時不怎么愛惜它們，真是不應該。
我的學習用具（優秀24篇）篇十三
學習用品應該是我們必不可少的伙伴了吧！他們各有所長，各有所短。
鉛筆――我們學習中最常見的用具。他體態修長，頭上戴著一頂小帽子。他不像我們會越來越高，而是犧牲自己，讓我們可以書寫記錄。所以它的身體會一點一點地變矮，直至消失。我們要好好珍惜，不辜負他的犧牲啊！
如果說鉛筆是這個大家族中的爺爺，那橡皮必須是奶奶了。他不像鉛筆那般體態修長，她矮矮的，胖胖的，具有和鉛筆一樣的高貴品質。她的造型多種多樣，可愛的造型讓人心生愛意，催促著把她帶回家。她與鉛筆是一對羨煞旁人的好朋友。
隨著書寫本領的增強，鋼筆開始步入人們的視野。他跟鉛筆一樣體態修長，但他的身體卻分為兩部分--筆殼和筆芯。他還有許多的朋友：藍筆，紅筆……都是學生做筆記的好幫手。他那五顏六色的造型，更是讓人愛不釋手！
用得最多的應該是尺子了吧！他在數學中可是一位小老師呢！他規規矩矩的，畫圖時必須請他幫忙。
在生活中還有許多的學具，你們還知道哪些呢？
我的學習用具（優秀24篇）篇十四
每個人都想多做好事，受到別人的感謝。我也不例外，可我總是幫倒忙。
一天夜里，我來到了一個夢幻的地方。那里天空是彩色的，大樹是粉紅色的，土地是金黃色的。忽然，有一位白發蒼蒼的老人向我一步一步地走來，他告訴我，精靈世界遇到麻煩了，想讓我解救他們。一向愛幫助別人的我，不假思索地答應了。那位老人又告訴我：“你有兩條路，一條路上鋪滿荊棘，但通往成功；另一條路上充滿誘惑，最后導致失敗。”老人又說：“孩子，路你自己選，最后，我送你三樣東西：半截橡皮、一把小刀和一張白紙。它們可以幫你一起拯救精靈世界！”忽然，那位智者消失了。
我帶著那三樣寶物，沿著唯一一小條路來到了一座城堡。城堡里黑壓壓一片，突然，一個幽靈王帶著數千手下，向我們襲來。它就是把精靈世界搞亂的幕后主使，它是一個惡毒的女婆，它是用一支神奇鉛筆畫出的。
我們四個一起上，白紙蒙住幽靈的眼睛，橡皮把幽靈擦沒了，我拿著小刀消滅小兵。
忽然，我醒了，原來是一場夢。
我的學習用具（優秀24篇）篇十五
今天早上，我剛睡醒，揉了揉眼睛，發現時間還早，便想再睡一會兒，可媽媽硬把我拉了起來。嶄新的一天開始了。
我忐忑不安地來到學校，剛放下書包，文具盒便擺好了，數學課本也跑到了我的手上，甩也甩不掉。天！我朝周圍望了望，我們班幾位不愛學習的同學也拿著書，津津有味——不對，應該說是極不情愿地讀了起來，哎，看來所有的學習用品都活了，沒辦法，還是好好讀書吧！
開始上課了，數學老師讓我們練習幾道課本上的口算題。“十五乘四等于六十，二十四乘五等于一百……”“嘿，錯啦錯啦!”恩？本人的口算可是強項，誰敢小看我？“真的錯啦，不信，你好好檢查檢查!”我低頭一看，原來是數學課本正手舞足蹈地比畫呢!不會吧？課本還能檢查出你哪道題寫錯了!無奈，我只好細心地檢查起來，發現果然有一道題寫錯了，我連忙改過來。“這才對嘛！”課本一本正經地說。
自從有了“萬能課本”，同學們也就養成了馬馬虎虎的習慣。嘻嘻，反正課本能檢查出你哪道題寫錯啦嘛！但讓人沒有想到的是，同學們的成績居然也提升得很快，不過，這當然要歸功于考試卷啦！因為考試卷也能告訴你哪道寫錯啦！哈哈，我的神，你有沒有搞錯呀！
對于“課本活了”這一事件，同學們一致認為，這樣好是好，可長期這樣下去，養成了同學們作題不認真的習慣，考試中也不能檢驗出同學們的真實水平，于是，我把這件事寫下來，發給《課堂內外創新作文》，希望能解決這件事。
我的學習用具（優秀24篇）篇十六
今天我突然目光被一只小螞蟻吸引，它劃過如水一般的地面，爬過小山坡到了家門口，它觀察著周圍，發現一條小細縫，最終逃出。
它來到我家前院，我目光追隨著螞蟻。發現螞蟻的村落在一片茂密的森林里，蝴蝶姐姐在這里翩翩起舞，蟋蟀歌手在這開過演唱會，場下的螞蟻村民們聽得如癡如醉。我繼續看著小螞蟻，小螞蟻現在正和小同伴交流，我也先好想和它們互訴心聲，可我卻不懂得它們的語言。
它們進到了我的家中，很快就找到了食物并且搬著食物走了出來，我靜靜地看著它們小不點的身軀，卻能搬著那么重的`食物，我那一刻覺得它們就是小生物世界的姚明，劉翔和孫楊。
天色漸漸變得陰暗了，白云姐姐和太陽公公下班了，吳云哥哥來值班了，天漸漸的下起了小雨，我進屋拿了把傘把那片茂密的小森林遮住，這樣小螞蟻就能安心的搬家了。
螞蟻的新家搬好了，再也不用擔心沒吃的了，因為我我為它們送糧食，希望它們過得幸福美滿，我也開心的笑了........
我的學習用具（優秀24篇）篇十七
早上起來清醒之后，我的任務是復習英語，三模塊英語單詞，三模塊課文。不管其他事，直接拿起英語書開始讀一定要認真，不要分心，這樣不僅復習了，而且還考察了我的認真。
吃完早飯到中午飯是我寫作業的時間。
到了中午吃完飯，到下午兩點。我就可以玩電腦了，上網查查東西，玩玩游戲。這段時間是我自己的，想干什么就干什么。
下午的的任務是下圍棋，爸爸就會把我送到圍棋班。在那里我會遇到很多朋友，跟他們一起下棋，贏了不要驕傲，輸了再來一盤，休息時還能跟朋友一起玩，我可高興了。
傍晚的任務是寫一篇博文，睡覺前再讀一會書。如果我的博文寫完得早，我就可以再玩一會。我會列個表格如果當天任務完成了，這一天的下面畫對號。
快樂計劃訂好了，祝我堅持執行吧。
我的學習用具（優秀24篇）篇十八
班級：三年級一班。
學校：青島市實驗小學。
“一個長方匣，里邊住一家，跟你去上課，學習要用它。”你們知道說的是誰嗎?哈哈，告訴你吧，這就是我——“文具盒”!我可是小主人過生日的時候媽媽送給她的生日禮物哦!
我的衣服是鐵皮做的，堅固無比。粉紅色的外衣把我打扮得特別美麗。而且我的形狀也很奇特，是一個不規則的卡通圖形，顯得我十分與眾不同。在我的身上住著一個可愛的小怪獸，你看它瞪著兩只大眼睛，吐著小舌頭，好像在說：“小主人，無論你在學習上遇到了任何困難，我都會幫助你的!”
我不僅漂亮，而且很實用呢!
我的身體是由兩個不同的房間組成的。第一個房間里面鑲著一張九九乘法表，右側的小惡魔眨著眼睛吐著舌頭，好像在說：“我們一起打敗學習上的困難吧!”每天可擦筆寶寶都會在房間里鼾然大睡，自動鉛筆姐姐在房間里學習，橡皮妹妹在小沙發上睡覺……第二個房間住著積分卡家族，這里每天都增加一個新成員，哈哈，看出來了吧，我的小主人可是個很優秀的好學生呢!
每當小主人學習的時候，我的家族成員們都是很忙的。上數學課的時候，需要寫算式了，自動鉛筆姐姐就立馬“跳”了出來，飛快地在本子上舞蹈;當不小心寫錯字的時候，橡皮妹妹就會立馬跑出來，在紙上輕輕一轉，錯字就會無影無蹤了。
這就是我，一個跟小主人形影不離的我。小主人喜歡我，我更喜歡小主人。
公眾號：小學寫作。
我的學習用具（優秀24篇）篇十九
嗨!大家好!我是一個文具盒，是小主人在上學時奶奶送給她的禮物，她可喜歡我了!只要我有一點點臟，她就會用她嗨!大家好!我是一個文具盒，是小主人在上學時奶奶送給她的禮物，她可喜歡我了!只要我有一點點臟，她就會用她自己做的小抹布來把我擦干凈。所以我每天都是一塵不染的!
我是用不銹鋼鐵皮的一層膠皮做成的，長約20厘米，寬約8厘米，高約三厘米，粉紅色的，是一個長方體。一見到我，你一定想到“美羊羊”和“灰太狼”這兩個動畫片人物因為我的肚子和背上都有“美羊羊”、“灰太狼”。”灰太狼”正在抓“美羊羊”，不是有“灰塵”飛出，像云朵一般。微風輕輕吹過小草門那可愛的、綠油油的小臉蛋。真是好看極了。
打開盒蓋，可以看到里面的景色了：我的“臥室”可是一個二層小樓。第一層是高個子直尺，矮矮的、胖胖的量角尺，“三角臉”的三角尺，那是他們的天地，看，他們正悠閑地在睡覺;第二層住著鉛筆和鋼筆兄弟，瞧!他們正在說著悄悄話，因為他們怕吵醒正在做美夢的橡皮小弟弟。我沒你一直和睦相處。
別看不起我們，當主人要用我們的時候，我們非常熱心。要做作業了，小主人把我打開，鋼筆馬上站到她的手上，聽從她的命令，幫主人完成作業;當她要畫畫時，直尺、三角尺、量角尺便會不約而同的蹦出來，鉛筆幫主人畫好了邊，鉛筆老是畫錯，橡皮小弟弟就會毫不猶豫的站出來，把鉛筆畫錯的地方輕輕擦去。
啊!小主人非常疼愛我，珍惜我，因為我是主人學習中的好幫手!
holly!大家好，我是文具盒。我的身體是長方形的。我有一套美麗而又豪華的粉色衣服，我的手是長方形的邊，我有兩層，中間便是我的嘴巴。
我的作用是為人類裝筆、橡皮之類的。我現在住在美麗而又豪華的商店，主人每天都會把我擦洗干凈，使我不會被灰塵弄臟，我有許多的同伴們，還有許多雙胞胎兄弟姐妹。有一天，我的幸福降臨了，我被一個小女孩看中，并買走了。
現在我又有了新主人，她現在上六年級，我的肚子滿滿的，每天主人都把我擦得很干凈。每天小主人上學都會帶上我，每天都要進熟悉的不能再熟悉的教室。一天下課，主人把我放在課桌上，大家都去上體育課了，我和其他兄弟姐妹們在一起。突然，感覺身后有一個黑影閃過。一個很臟的小女孩把我拿起來，她打開我的嘴，有勁的翻了翻我的肚子。然后就把我拿走，放進她的位捅里——一個黑呼呼，很擠的地方。我在默默祈禱，希望主人能把我早日把我找到。可是天不如人意，主人沒找到我，于是我就認賊作父，把她當做我的主人了。
現在我又有了新的主人，她的學習成績一直不好，他一遇到難題就向我發火，還不給我擦臉，我現在渾身上下臟兮兮的，我的臉被主人刮了又刮，主人生氣的時候就把我往地上摔，弄得我渾身上下劇痛無比，再怎么吆喝，也不會有人搭理。估計我的兄弟姐妹都不認得我了。終于，以后的一天，我堅持不住了，迷迷糊糊中，永遠地閉上了眼睛。
人類啊!我想對你們說，以后要好好愛惜我們這些物品，我們和你們一樣，也是有生命的。
我的學習用具（優秀24篇）篇二十
尊敬的校長：
我是六(5)班的俞越。我之所以向您提交這份。
建議書。
是因為我觀察到同學們有浪費學具的跡象。例如：鉛筆只用了一半就被主人拋棄;新橡皮沒用幾天就扔進了垃圾筒;沒用完的原珠筆和水性筆在垃圾堆里隨處可見等。在這里我想說這些學習用品是地球上寶貴資源的一部分是我們的伙伴我們的兄弟。原珠筆等幫助我們寫字留下一篇一篇美文;透明膠、橡皮可以修正錯字讓我們正確答題;作業本不求回報讓我們在它身上涂寫從而給我們提供方便留下美好的記憶。它們為我們付出了這么多而我們能做的僅僅是珍惜它們。因此我建議：
1、?提倡大家一次只購買自己需要的缺少的學習用具，從而提高對學習用具的使用率。
2、?在校內建立失物招領處，把丟失的學習用具集中起來，讓同學們認領，無主的學具可揀出好的捐往災區。
3、?召開一次全校會議，說明節約學習用品的重要性，進一步提高大家的節約意識。
我相信，做到了這幾點后，藍天會更藍，小草會更綠，空氣會更清新，校園會更美好。
我的學習用具（優秀24篇）篇二十一
放學后，還有幾個小朋友沒有完成作業，我就留下了他們，毛毛也是其中一個。一會兒，毛毛做完了，我讓他整理書包回家，然后就去辦公室拿我的備課筆記。他媽媽在門外大概是等不及了，見我離開了，就走進教室幫他整理。等我進教室時，只聽毛毛媽媽在大聲訓斥毛毛說：“紅紅又偷你的尺子了！你不會告訴老師啊！你的鉛筆不都是她偷的嗎？每天回家都看你少東西，你不會也去拿別人的東西啊？你笨啊？你！”說完這些，又大聲問：“紅紅在哪里？”當別的小朋友告訴她紅紅回家了時，她又高聲說：“告訴她，再偷我們家毛毛的東西，我就打斷她的手！……”正說著，轉頭一看到我就停住了話頭。我趕緊對她說：“什么事？請到外面來跟我說，不要影響其他孩子。”她走到我身邊對我說：“王老師，紅紅今天偷我們家毛毛的尺子，你要好好教育教育她！”
對于毛毛家長的這種行為，我認為是很不恰當的。她在教室里大聲叫嚷，反應激烈，夸大其辭，對其他孩子造成了不好的影響，尤其是對紅紅的影響最大。小孩子是最善于模仿的，聽了毛毛媽媽的話，他們會在心里認為紅紅是“小偷”。進而歧視她。或許這件事對她的一生有了極其重要的影響，在她幼小的心靈上造成難以愈合的傷口。我認為毛毛媽媽這樣的態度對孩子只有百害而無一利。當然如果不及時對孩子的行為進行教育和糾正，而是聽之任之，也會影響孩子的成長。孩子開始拿東西，大多數是由內心欲望所致，而不是成人理解的那種偷，對于低年級的孩子，他們還不懂得或不明確“拿”與“偷”的區別。當孩子有了“隨便拿別人的東西”時，我們應該以科學的態度去探究行為背后的心理因素，分析原因，采取對策，教育孩子物歸原主，不再犯錯誤。
孩子犯錯是難免的，在處理孩子的問題時，是否應該首先考慮到，如何盡可能地去保護孩子的自尊心。
[當別的同學拿了自家孩子的學習用具]。
我的學習用具（優秀24篇）篇二十二
我有一個白色的普普通通的新文具盒。
這是我爸爸從上海帶回來的，由于這個文具盒很別致，在我們濱海還沒有賣的。我的新文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛。它有一對烏黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人你要好好學習，我就像你最忠實的好朋友。”所以每當我一看到它，心里就充滿了克服困難的信心。
打開我的新文具盒的磁鐵小開關，在盒蓋里面插著我的課程表，在課程表下邊是一個橘黃色的“小窗簾”打開這個“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜的睡著大覺呢！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長方形的“小床”里，誰也碰不到誰。我的橡皮躺在一個正方形的“小床”里，我的長將軍――格尺，正舒服的躺在那張專門為它制的“大床”上。啊！它們已經勞累了一天了，也應該讓它們好好的休息一下了。
筆是學習中的一桿槍，沒有了筆，我們便無法學習，而我的新文具盒幫助我保管好它們，每當我考試成功時，取得好成績，我總是高興的看著我新文具盒，因為好的成績也有我這新文具盒的一份功勞，我多么感激它呀！
我喜愛我的文具盒，我愛它無私奉獻的精神。我要像文具盒愛護我的筆那樣，愛護我的文具盒，珍惜我的文具盒。
我的學習用具（優秀24篇）篇二十三
文具盒里面住著許多的居民，有鉛筆、尺子、水筆等，一天夜晚，忽然從文具盒里傳來一陣吵鬧聲。
第一位居民發話了，這位居民是德高望重的鋼筆，他悠悠的發話道：“唉！這文具小區的環境是越來越差了，出了門都出都是白色的塑料袋，廢紙。你們說著廢紙、垃圾是越來越多了，這樹木被砍伐的是越來越少，我們也包括人類以后還怎么生活呀？”
第二位居民尺子也發話了：“可不是嘛，在這樣下去，我們的好日子也到頭了，更別說人類了！”
第三位居民水筆小姐也說了：“這都是人類自己的罪過，你們說著人類要是再制造垃圾的話，我們可就沒有地方生存了，可是這是人類自己造的罪呀！就應該讓他們承擔一切后果和一切的損失，我們可不能做這個冤大頭呀！再說了這些人都太不講衛生了，你們看看我，本來我是有一身漂亮的衣服，可是現在他們把我弄成什么樣了呀！”
“對呀！你們看看我原來長的白白凈凈的一身衣服，套在我的身上就一個字帥！可是看看現在他們把我弄成什么了呀！遠看像個收破爛的，近看還是像個收破爛的呀！我現在最大最大的愿望就是可以長上兩條腿馬上去洗個澡，啊！啊！我已經感受到涼爽的水從我頭一下滑到了我的腳了！你說同樣是橡皮差距在就這么大呢！你看人家丁丁，他的主人每次用完他都把他洗的干干凈凈的，不留下一點點的灰塵！”調皮的橡皮說。
“你說啥？腚腚！這個詞夠浪漫的，還有不要再啊啊了！我看不是水，而是呀你的口水，你看看都濺到我的身上來了！”自動筆開玩笑的說道。大家都捧腹大笑了起來，笑夠了之后，都各自回家睡覺了！
這段對話正好被我聽到了，以后我一點要保護環境，愛惜在自己的文具，因為他們也是一條生命，我們要平等對待世界上的每一條生命，我們要保護他們！
我的學習用具（優秀24篇）篇二十四
了，可我偏偏只嬴了三盤。比賽過后，我總結了認真的輸的'原因：第一，比賽的時候不注意斷點，總是被別人抓住機會，一吃就是一大塊;第二，就是實力還有些欠缺。為了提高實力，已確保下次打段成功，我為自己制訂了一套學習計劃。
圍棋老師給我們推薦了三個圍棋軟件：弈城、6000題和丹朱。弈城是下棋的，而6000題和丹朱是做題的。我想，要是把它們搭配起來做的話，效果一定好。于是，我決定把它們輪換著做，第一天做弈城和6000題，第二天做弈城，第三天做弈城和丹朱。我相信，只要我每天都堅持這么做，下一次打段一定會成功的!
光制定學習計劃可不行，還要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網、三分鐘熱度，請你們一起監督我吧!