教案的編寫應該注重培養學生的綜合能力，促進學生全面發展。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，希望對大家有所啟發。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇一
能力目標：培養學生用地理頭腦來分析問題以及自主學習的能力。
情感目標：培養學生認識人類生產、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環境的意識。
4 .教學重點和難點。
根據課標的要求，學習對學生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息和“電視天氣預報”確定為本節課的重點。
根據七年級學生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關系”確定為難點。
本節課我制作了兩個軟件，一個是教師的教學軟件，一個是學生的學習軟件。
在教學過程中我設計了以下四個環環相扣的教學環節：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產生活的關系四、預報電視天氣預報。在課堂上，在利用多媒體網絡教室和flash強大的語音、圖像交互功能和多種多樣教學方法，突出重點、突破難點，給學生充分的學習空間，使學生真正成為快樂的學習主體。
1.以理論聯系實際為指導，提供大量的相關素材，讓學生自主去學習，也利于教師選取部分內容進行授課。
2.極其完美的畫面與聲音，令知識深烙學生腦海。
3.操作方面，進退自如，尊重學生意愿，可以重復閱讀和練習。
根據初一學生的心理特點，我用一段他們喜歡的動畫片導入新課。在播放前提出問題：同學們在觀看的同時思考“這是什么動畫片?”“歌中唱到了什么?”學生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時我趁機導入：今天我們就從談天氣開始，學習第三章第一節多變的天氣。這樣自然的就將學生帶入了新課的學習情境。
一、新課講授
(一)怎樣描述天氣
我從日常生活入手，給同學們展示了三種常見的天氣現象，雷、風、雨。通過這些天氣情境的再現，激發學生產生無限暇想，說出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結得出“人們經常用陰晴風雨冷熱來描述天氣”，同時通過學習對這些短暫的天氣現象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
(二)天氣特征
為了讓學生理解“天氣特征”，培養學生分析問題的能力，我給學生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學生利用自己的學習軟件可以自主選擇，進行閱讀分析，展開激烈的討論，通過討論，讓學生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說出第一則材料反映了天氣的特點是短時間的大氣狀況，變化快，第二則材料說明同一時間不同地點的天氣不同;第三則材料說明同一地方不同時間的的天氣差別可能很大。”這樣既推動了研究性學習的積極性，又體現了新課改理念中的“認知與情意的統一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬變”的特點，過渡到“天氣與人類息息相關”。
(三)天氣與人類息息相關
在這一環節中，我為學生準備了六條資訊，學生閱讀后選出六條資訊所反
映的內容，這部分我設計的是普通的選擇題，但卻模擬了人機交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關系，如果選錯了就說：“再想想”選對了就說“恭喜你答對了”這樣學生在操作過程中就可以根據計算機的提示正確與否來了解自己的學習程度。第二則材料反映了天氣與生活的關系;第三則反映了天氣與農業的關系;第四則材料反映了天氣與軍事的關系;第五則材料反映了天氣與商業的關系;第六則反映了天氣與工業生產的關系。在分析完資訊之后，為了拓展學生的思維，我進一步設問：“除此以外，你們還能舉出天氣對人們其它方面的影響嗎?”這時學生紛紛發言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂、建筑等也都受到天氣正面或負面的影響”，而且男女生爭論的異常激烈，使課堂進入高潮。本環節的設計，培養了學生的發散思維和用聯系的一分為二的發展觀點來分析，看待問題的能力，輕松的解決了本節課的重點和難點。
這時候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過渡到預知近期天氣的方法，進入“電視天氣預報”的學習。
(四)電視天氣預報
本環節學生通過自主瀏覽“天氣預報的形成過程的五幅圖片來了解天氣預報的形成步驟”、“通過分析衛星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來讀懂衛星云圖”、“通過識別不同的天氣符號”來為最后預報天氣預報做準備。其中，“識別不同的天氣符號”是本環節的重點和難點，針對學生記憶易混淆的特點，我設計了三屏“天氣符號”和“景觀圖片”相對應的操作練習，如果拖動正確，符號就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號即歸位。而且學生可以反復操作練習，這是筆試答卷所達不到的，通過教學實踐收到了很好的學習效果，通過操作使學生感覺有趣，樂于學習，極大地激發了學生學習地理知識的積極性。
最后，學生模擬央視天氣預報員用自己的語言預報天氣預報，而且是用搶答的方式進行的，當屏幕上城市閃動時，學生即可開始搶答，學生回答問題的積極性和生動豐富的預報語言使課堂氣氛再次進入高潮。
這樣整節課就在邊學邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學習對學生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇二
1、學習立定跳動作技能，發展雙腿彈跳能力。
2、會創造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、人手一根繩子(繩子為四個肩寬)。
2、背景音樂磁帶。
1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲，前一幼兒將繩系在腰間做"馬"，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折當韁繩做跑馬步。通過游戲，活動幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。
2、引導幼兒學習立定跳遠的動作。(在幼兒練習、游戲時放背景音樂。)(1)教師示范講解立定跳遠動作要領：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾。
(2)指導幼兒練習。兩人一組將繩擺開，從一條繩跳至另一條繩，根據兩人的實際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。
(3)組織幼兒進行跳遠比賽，看誰的`動作最標準，跳得最遠。
3、引導幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形，(也可以與同伴合作，繩子相連拼擺圖形。)然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時表揚有創造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗快樂。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇三
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
課件、表格。
一、了解氣象與軍事的關系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?
2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3、你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報紙等)。
4、欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
(天氣、溫度、穿衣指數等)。
三、了解天氣與我們生活的關系。
1、趣味問答。
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護自身?
(3)雨天出門準備些什么?
四、嘗試設計氣象預報表。
1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的.特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇四
小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。
1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
弄法二：鉆巖穴。
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
弄法三:開仗車。
把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。
幼兒的本領程度有限，須要教師增強引誘。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇五
活動目標：
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
重點：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
難點：
嘗試設計氣象預報表。
活動準備：
課件、表格。
活動過程。
1、欣賞課件，激發興趣。
欣賞“草船借箭”的flash，了解氣象與軍事的關系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）。
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）。
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的'關系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設計氣象預報表。
教學反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇六
1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。
2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
已做好的氣象記錄。
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)。
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)。
3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的.時候你感覺怎么樣?
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)。
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
三、討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動。
1、在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。
春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇七
1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。
2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應的課件)
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
3、錄音機、磁帶
4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
1、談話、提問的方式導入
(1)今天天氣怎么樣?
(2)你是怎么知道今天的天氣的?
2、了解知道天氣預報的幾種方法
(1)教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報
提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?
你聽到了什么樣的天氣?
(2)觀看錄象[cctv—天氣預報]
(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)
教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。
(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)
3、知道一些動物于天氣的關系
(一)螞蟻搬家
師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看!農民伯伯正在地里干著活(教師出示農民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)
幼：螞蟻搬家!
師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了(出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面)
提問：(1)咦!農民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢?
(2)是誰給農民伯伯報的天氣呢?(引導幼兒討論，并根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣)
(3)螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢?
(4)螞蟻們為什么要在下雨的時候要搬家呢?
師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由)
(教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的`地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)
師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊!讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧!(通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶)
(二)知道魚兒在下雨前的表現
師：大哥哥在河里游泳，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了!
提問：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
(2)是誰給他報的天氣預報呢?(根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報)
(3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?
師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋)
師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。
(三)出示剩余的幾副圖片
提問：小燕子怎么飛的這么低呢?
師：我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)
提問：(1)小燕子為什么飛的這么低?
(2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片)
師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了!
(根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣)
(四)總結
教師小結：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊? (幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”
4、游戲《我是小小氣象預報員》
師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!
游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。
活動延伸
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇八
活動目標：
1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。
2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
活動準備：
已做好的氣象記錄。
活動過程：
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發言談及每天氣溫是不同的。）。
2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）。
3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的`？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）。
3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
三、討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。
2、你怎么發現風力不一樣的？風力大小與我們生活有沒有關系？你知道風力大小與什么人關系最大嗎？為什么和漁民的關系最大？（風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。
活動反思：
春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個活動中的一個不足吧。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇九
1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。
2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
已做好的氣象記錄。
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)。
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)。
3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)。
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
三、討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十
活動分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。
一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；
三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
活動目標：
1、通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。
2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
活動過程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復習三原色。
2、個別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應的.三原色顏色圓片。需要的顏色已經變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）。
（三）、幼兒實驗配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）。
3、幼兒繼續練習配色并涂畫，教師隨機指導。（發現問題及時指出！）。
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結，結束活動。
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！（好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！[好！現在第一組的上來交——]）。
活動反思：
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十一
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3.培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
活動準備
課件:多變的云
2.幼兒用畫紙，彩筆。
幼兒園課件
活動過程
一、導入（室外）
1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？
（讓幼兒自由討論）
2.引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？
想一想，云為什么會移動？
二、展開(室內）
1.引導幼兒了解各種各樣的云。
（1）云會不會變成其它的樣子？
（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
2.通過課件，認識各種云
（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？
（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
（2）多變的云
讓幼兒發揮想象，分別說說，云像什么？
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會變
（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
三、結束
繪畫：我眼中的云
鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。
活動延伸
回家和家人一起討論有關云的自然知識。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十二
1.喜歡觀察云朵，知道天空中的.云朵是可以變來變去的。
2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。
3.培養探索自然的興趣。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備。
制作課件、棉花與粘貼材料。
活動過程。
1.導入活動：談話。
寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?
2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?
師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)。
你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒展開想象)。
3.觀察內容：云彩像什么。
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述)。
4.模范活動：模仿云彩的樣子。
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學一學吧。
5.創新想象。
6.操作活動與贊賞激勵。
師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。
7.結束活動。
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
活動反思：
幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在著創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受，活動進行的順利。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十三
活動目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
活動準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十四
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現象感興趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么;。
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
活動過程：
二、探索發現。
1.教師動手實驗。
(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
2.啟發幼兒見過的“蒸發現象”。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的'水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。
5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠為什么沒有立即掉下來?(引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒討論)。
三、云的形成。
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。
大班科學教案多變的天氣（優秀15篇）篇十五
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現象感興趣。
4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么；
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
二、探索發現
1.教師動手實驗
（1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
（2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。
2.啟發幼兒見過的蒸發現象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。
5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）
三、云的形成
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。