教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有序、系統(tǒng)。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望大家能從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇一
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動(dòng)與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識(shí)：輕音樂。
1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動(dòng)，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識(shí)：輕音樂。
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個(gè)主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明： 超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時(shí)間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明： 由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）
3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂的相關(guān)知識(shí)說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1） 把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。
課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。 （也可以選擇其他詩(shī)或自己創(chuàng)作的小詩(shī)）
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無(wú)論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對(duì)于愛好吹奏的學(xué)生來(lái)說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩(shī)歌，比較品析，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。
2、體會(huì)詩(shī)人對(duì)童年的留戀之情和對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：比較品析，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
難點(diǎn)：感受童年對(duì)生命的意義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
(課前放《童年》)。
同學(xué)們，聽著輕松愉快《童年》的歌曲，看到你們一張張童真的臉，老師很是羨慕你們現(xiàn)在的無(wú)憂無(wú)慮。有一位詩(shī)人想挽住這如水的光陰，想留住這如花的童年。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)錢萬(wàn)成的《留住童年》。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏。
1、散讀。
下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到107頁(yè)，自由地、大聲地把課文讀兩遍，用你自己喜歡的方式讀一讀。
2、抽讀，評(píng)價(jià)。
3、齊讀。
讓我們一起讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊感受這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
明確：留戀。
三、品讀詩(shī)歌第一節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言美，感受詩(shī)人留戀童年的情感。
1、你是從哪句詩(shī)讀出了留戀之情?
摘下：留住。
珍藏：珍重地收藏。
預(yù)設(shè)：
樹葉：童年中有意義的事，只要采擷一片，就能反映童年的美好。
不老的春天、常綠、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)：童年的美好不會(huì)隨著歲月的流逝而減損，童年是一輩子值得珍藏的財(cái)富。
詩(shī)：人生的詩(shī)篇。
追問：
你覺得樹葉指的是童年，為什么你會(huì)有這樣的理解?他們之間有什么共同點(diǎn)?
3、同學(xué)們已經(jīng)讀出來(lái)，詩(shī)人把童年比作“樹葉”和“不老的春天”，表達(dá)了詩(shī)人的留戀之情。
抽讀，朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速慢，重讀“不老的春天”。
明確：
1)老師的話很直白，原文運(yùn)用了比喻的修辭，使得語(yǔ)言更加優(yōu)美。
追問：你能具體地說一說嗎?
詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭，把xx比作xx，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的留戀。
2)詩(shī)句押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。(學(xué)生說不到就算了)。
小結(jié)：這就是詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力啊!
抽讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一節(jié)詩(shī)?
評(píng)價(jià)：讀得好不好?有沒有讀出詩(shī)人的留戀之情?有沒有讓人感受到對(duì)童年的留戀之情?
朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速較慢，抒情地，重讀不老的春天。
5、我們?cè)僮杂傻刈x一讀這一節(jié)詩(shī)，你還能從哪里感受到詩(shī)人的留戀之情?
明確：
這：在情感上更親近，對(duì)童年的留戀之情。
看似平淡的一個(gè)字，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)限的情感，在朗讀時(shí)要加以重讀突出。
抽讀2個(gè)，指導(dǎo)朗讀：重讀“這”。齊讀。
那么我們一起…通過朗讀，再次感受詩(shī)人的情感。
6、我們學(xué)完了第一節(jié)詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)說說看，我們剛才從哪些方面感受到了詩(shī)歌的語(yǔ)言美?
明確：
詩(shī)句很講究押韻，會(huì)運(yùn)用了修辭手法，比如比喻，讀來(lái)瑯瑯上口，還講究煉字，這就是所謂的“詩(shī)一般的語(yǔ)言”啊!
小結(jié)并齊讀：讓我們一起再一次朗讀詩(shī)歌第一節(jié)，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美，感受詩(shī)人的留戀之情。
四、師生總結(jié)方法，小組合作品讀詩(shī)歌第二節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言美，感受詩(shī)人的情感。
1、下面讓我們四人一組進(jìn)行思維的碰撞，看看哪個(gè)小組最能體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美，感受到詩(shī)人的情感?我們來(lái)一起看詩(shī)歌的第二節(jié)。
預(yù)設(shè)：
1)押韻。
2)失落的往事是繽紛的花瓣。
運(yùn)用了比喻的修辭，把“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”
追問：是什么樣的?兩者之間有什么共同點(diǎn)?你能結(jié)合具體地詩(shī)句說一說嗎?
花瓣：美好。
風(fēng)中飄來(lái)，風(fēng)中飄去：你能不能想象一下當(dāng)時(shí)的畫面?風(fēng)是輕輕的，花瓣緩緩落下，輕而緩，畫面很美。情感是留戀的。語(yǔ)速稍慢，抒情地。
繽紛：花瓣紛紛落下的形態(tài)，就像下文“風(fēng)中飄來(lái)風(fēng)中飄去”，不單指顏色，多而雜。
3)彌漫。
你有沒有覺得哪個(gè)詞用得很精妙，富有詩(shī)情畫意?
和香氣匹配，同時(shí)也表明對(duì)生命的影響深遠(yuǎn)。
感受到什么情感?
感受到對(duì)生命永恒的意義。
明確(學(xué)生說)：
將“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”，一來(lái)說明事情多，二來(lái)說明事情美。成長(zhǎng)伴隨著收獲和失落，伴隨著甜蜜和苦澀。長(zhǎng)大后，童年的回憶只有溫馨和甜蜜，會(huì)燦爛一笑，即使是失落的，也是如此。
任歲月流轉(zhuǎn)、世事變遷，零落成泥碾作塵，只有香如故。童年是一生中最美好的歲月。
2、我們一起讀一讀詩(shī)歌的第一、第二節(jié)，再次感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力，感受詩(shī)人的情感。
五、獨(dú)立欣賞詩(shī)歌第三、第四節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言美，感受詩(shī)人的情感。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地欣賞詩(shī)歌第三、第四節(jié)，品一品詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
預(yù)設(shè)：
1)押韻。
2)比喻。
“山”比作“困難”
“海”比作“困難”
“迷路的…,清醒的…”擬人眼前暫時(shí)的困難終將被克服。
“船”比作克服困難的勇氣，要將童年的無(wú)憂無(wú)慮化為勇敢和樂觀，才能走好人生之路。
明確：
“也”看似平淡，卻能看出詩(shī)人的情感，有一種豪邁的氣概。
除了“也”這個(gè)字，詩(shī)中還有哪些字，也有異曲同工之妙?
明確：
“只是”：對(duì)未來(lái)的迷茫是暫時(shí)的。
“總是”：困難最終總能克服。
“就”：豪邁的氣概，面對(duì)困難要充滿勇敢和樂觀。
追問：
這僅僅是對(duì)童年的留戀嗎?可以把題目改成“留住童年”嗎?
明確：
詩(shī)人要留住的是勇氣和果敢，是對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
2、請(qǐng)(男女生對(duì)比讀)讀一讀詩(shī)的第三、第四節(jié)，讓我們感受詩(shī)人對(duì)未來(lái)人生之路的勇氣和果敢。
評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀：激昂一些，齊讀。
3、讓我們伴隨著美妙的音樂，完整地把這首詩(shī)朗讀一遍，在朗讀的過程中，再次感受詩(shī)人對(duì)童年的留戀之情和對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)了錢萬(wàn)成的《留住童年》。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過程中，我們體會(huì)了詩(shī)歌的語(yǔ)言美，感受了詩(shī)人的情感。留住童年，留戀童年，我們珍藏了“一個(gè)不老的春天”;留住童年，更要留住童年的勇氣和果敢，讓我們乘上了一條“乘風(fēng)破浪的船”，駛向了理想的彼岸!
七、作業(yè)。
1、請(qǐng)你在詩(shī)中找一句最優(yōu)美的語(yǔ)言賞析并積累。
2、向家人有感情地背誦這首詩(shī)。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇三
教學(xué)內(nèi)容：
唱《拍皮球》。
聽《乒乓變奏曲》《五星紅旗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來(lái)的歡快情緒。
4、通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教材分析。
1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲f宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤?/p>
2、《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂句使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。
3、《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情緒。
難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。
教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?
3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。)。
過渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
(二)師生合作，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞。
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
理難點(diǎn)：3666|3555|。
嘭通嘭通嘭通嘭通。
(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)。
6?536|523|523|1-‖。
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)。
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍。
請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍)。
過渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)。
(三)欣賞樂曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)情感。
《乒乓變奏曲》。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說請(qǐng)小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂曲)。
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案).
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復(fù)聽音樂，請(qǐng)小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名。
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見)。
(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。)。
《五星紅旗》。
師:請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊“五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛您”(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。
(四)總結(jié)下課。
奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇四
動(dòng)《鉆山洞》;創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動(dòng)作.
2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。
3.通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教學(xué)分析：
管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》。
2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備。
電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入欣賞。
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段錄像，想看嗎?(多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像)。
2.欣賞與創(chuàng)造。
師：(請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說一說剛才看到了什么?)。
生：溜冰.
生：想!
(教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽)。
師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢?
生：溜冰.
師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎?
生：好!
師：那你們想溜冰嗎?讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來(lái)溜冰吧!
(多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》)。
學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作.
然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來(lái)帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)椤傲锉叹殹弊屓w同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài))。
3.音樂游戲。
師：剛剛小兔子看見我們?cè)诹锉蚕雭?lái)運(yùn)動(dòng)一下了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).
播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏.
活動(dòng)步驟。
1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.
2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演.
3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.
圖例。
我的創(chuàng)造。
(1)各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.(各種節(jié)奏型)。
(2)全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.
(3)教師把其中兩個(gè)例子合起來(lái)，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).(從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力).
譜例:xxxx|x0‖。
嘿嘿嘿嘿耶。
x—|x0‖。
噢耶。
尾聲。
教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎?老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們?cè)賮?lái)一起玩游戲!
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇五
1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
聆 聽 合唱曲《我們多么幸福》
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時(shí)
一、律動(dòng)《兩只小象》
感受三拍子
二、聆聽《我們多么幸福》
教材分析：合唱曲《我們多么幸福》
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1. 為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3. 復(fù)聽時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，教師可適時(shí)提示：
(1) 流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？
(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示。”
三、表演《搖啊搖》
教材分析：歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1. 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子
3. 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4. 聽琴默唱
5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6. 輕聲讀歌詞（接龍）
7. 輕聲接龍唱
8. 指名演唱
9. 處理歌唱
10. 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。
四、課后小結(jié)：
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣。
五、指教老師：黃蕾
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇六
內(nèi)容：螢火蟲。
復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏。
年級(jí)：二年級(jí)第二學(xué)期。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對(duì)螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：
“聽覺領(lǐng)先，動(dòng)覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動(dòng)不斷感受歌曲，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學(xué)思路：本課時(shí)重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過程（）中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動(dòng)投入到審美活動(dòng)，運(yùn)用“以聽覺領(lǐng)先，動(dòng)覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動(dòng)形式，讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動(dòng)過程中體驗(yàn)音樂風(fēng)格，感知音樂情緒，學(xué)生會(huì)在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐與過程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂實(shí)踐能力。同時(shí)我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識(shí)。
教學(xué)過程（）：
一、復(fù)習(xí)部分。
1、聽音樂律動(dòng)：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動(dòng)跳吉達(dá)巴。
方法：聽著音樂的跳吉達(dá)巴舞步。
2、復(fù)習(xí)吉達(dá)巴舞步典型節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號(hào)2/4，強(qiáng)弱規(guī)律。
4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明。
通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的'音樂形象，同時(shí)進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、歌曲新授部分。
（一）、導(dǎo)入部分。
（1）、感受不同風(fēng)格音樂的特點(diǎn)。
（2）、學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗(yàn)音樂情緒。
（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。
（4）、復(fù)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
（5）、創(chuàng)遍簡(jiǎn)單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏。
說明。
讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用喜愛的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，體驗(yàn)3/4拍的韻律、強(qiáng)弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲。
1、揭示第四單元主題詩(shī)。
方法：師生有感情的朗讀。
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）。
學(xué)生仔細(xì)聆聽。
3、再聽：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）。
說明：
學(xué)生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來(lái)體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景。
4、創(chuàng)設(shè)意境。
隨音樂律動(dòng)表演。
(三)、學(xué)唱歌曲。
1、用lu哼唱。
2、師生對(duì)唱歌詞。
3、演唱歌詞。
4、游戲：小老師。
方法：學(xué)生通過自己默唱對(duì)歌曲的理解來(lái)做小老師提示歌曲難點(diǎn)。
5、學(xué)唱旋律（唱名、五線譜）。
說明。
教師通過多次不同形式的范唱及律動(dòng)讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生反饋情況及時(shí)作指導(dǎo)，隱性解決了歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱。
7、表演唱《螢火蟲》。
方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演。
五、課堂小結(jié)。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇七
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介
紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“s”形構(gòu)
圖。
4、分析畫中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自
己喜歡的作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇八
動(dòng)：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來(lái)做廣播操》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。
3、通過律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)分析。
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)：
1、各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。
3、“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。
4、《健康操》律動(dòng)編排。
教學(xué)過程。
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么(注：頭飾)?請(qǐng)大家把頭飾戴起來(lái)，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了!
(學(xué)生戴頭飾。)。
生：(回答。)。
師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰(shuí)拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”!我們的音樂奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開始啦!
(播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。)。
(教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。)。
二、快樂游戲，有滋有味。
生：(回答。)。
師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞)?
師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽我唱一唱?
(教師范唱，邊唱邊表演。)。
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油!請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。
(學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)。
師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀?
(學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。)。
師：我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢?
生：小白兔。
師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢?
(學(xué)生回答。教師通過這個(gè)問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。)。
師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧!
(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。)。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
(各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作)。
師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。
(學(xué)生互評(píng))。
師：看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接!
(各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì))。
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》。
師：現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》vcd，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。
師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字啊?
生：(回答)。
師：做操能起到什么作用呢?
生：(回答)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來(lái)做廣播操》的vcd歌曲碟片給學(xué)生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?
生：(回答)。
師：(放歌曲cd帶)。
生：(回答上面的兩個(gè)問題)。
師：現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首《大家來(lái)做廣播操》，請(qǐng)小朋友跟著音樂自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動(dòng)作噢!
師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?
生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。
師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人——保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。
四、拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。
課后，我還想請(qǐng)小朋友以“北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請(qǐng)把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇九
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無(wú)論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對(duì)于愛好吹奏的學(xué)生來(lái)說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十
二、歌曲學(xué)習(xí)：
童年的搖籃曲》。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號(hào)）。
2、介紹歌曲背景與歌名。
3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）。
（1）視唱歌曲旋律。
（2）用lu哼鳴演唱旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）。
（二）、學(xué)習(xí)旋律。
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個(gè)樂句？）。
2、學(xué)習(xí)第三樂句。
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）。
4、完整用lu哼唱旋律。
（三）、歌詞學(xué)習(xí)。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯(cuò)環(huán)節(jié)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂句）。
5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來(lái)嘗試處理歌曲。
6、根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的情感處理，有感情的完整演唱。
（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動(dòng)）。
1、出示合唱部分旋律。
2、學(xué)唱低聲部旋律。
3、演唱低聲部的歌詞。
4、合作演唱合唱部分。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十一
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明：超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）。
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時(shí)間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。
二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》。
（一）介紹此曲。
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。
（二）再次聽賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)造。
1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）。
3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂的相關(guān)知識(shí)說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》。
（一）介紹此曲。
（二）聽賞或觀看此曲錄像。
（三）學(xué)唱。
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。（也可以選擇其他詩(shī)或自己創(chuàng)作的小詩(shī)）。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十二
動(dòng)跟著音樂變隊(duì)形。
拓展驕傲的中國(guó)人。
教學(xué)目的。
1.通過欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，跟著音樂變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂曲雄壯有力的氣勢(shì)。
2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國(guó)人。
教材分析。
《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這首樂曲已成為國(guó)內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂曲作為律動(dòng)及其他音樂活動(dòng)的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。
了解奧運(yùn)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程。
1.情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)!你們說好嗎?
(學(xué)生回答)。
師：那么現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能隨著老師的音樂按照節(jié)拍來(lái)踏步走!踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊(duì)旗哦!
師：準(zhǔn)備好了嗎?
(學(xué)生回答)。
師：好!請(qǐng)小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運(yùn)會(huì)又開始啦!
(播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。)。
老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“最神氣”小隊(duì)長(zhǎng)。
2.亦賞亦動(dòng)。
老師選出小隊(duì)長(zhǎng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。
(老師哼唱主部主題，要求小隊(duì)長(zhǎng)隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊(duì)員排好隊(duì)。)。
師：小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊(duì)伍中，小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長(zhǎng)。
(老師再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
師：小隊(duì)員們，想一想，你們會(huì)在什么地方聽到這首樂曲呢?
生：(回答)。
師：就讓我們來(lái)看看，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。
(老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像)。
師：我們的音樂奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。你們能行嗎?隊(duì)形編排得出色的小隊(duì)可以拿到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”哦!好，開始排練吧!
(老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，各小隊(duì)在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)排練入場(chǎng)隊(duì)形。)。
老師根據(jù)學(xué)生編排的隊(duì)形，在黑板上簡(jiǎn)單的表示出來(lái)：
龍擺尾(小花貓隊(duì))交叉列隊(duì)(小花狗隊(duì))。
大雁飛(小猴隊(duì))卷心菜(小白兔隊(duì))。
(各小隊(duì)隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂進(jìn)行隊(duì)形表演。)。
各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)，說出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，最后評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
3.拓展延伸。
師：今天玩的高興嗎?
(學(xué)生回答)。
師：那小朋友們，老師給你們提一點(diǎn)希望可以嗎?
(學(xué)生回答)。
(學(xué)生回答)。
師：那就讓讓我們?cè)诔錆M青春活力的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂聲中，涌向操場(chǎng)并自覺地排好隊(duì)，精神飽滿地面對(duì)即將升起的五星紅旗吧!
(老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂聲中結(jié)束本課。)。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十三
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明：超級(jí)女生是現(xiàn)在最熱門的一個(gè)話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場(chǎng)演唱版本效果會(huì)更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）。
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。但這里不易花太多的時(shí)間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動(dòng)作鋪墊。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫“夢(mèng)、瓦”兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新部首“夕”。
2、采用多種方法識(shí)記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，記住字形。
教學(xué)難點(diǎn):。
學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字。
教學(xué)具準(zhǔn)備:。
課件、字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，看到這個(gè)“？”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰(shuí)愿意告訴大家。
生自由回答。
師：你的小宇宙里原來(lái)有這么多問號(hào)啊，那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號(hào)》？（板書課題）。
二、新授：
（一）。
1、這篇文章短小而精美，我愿意來(lái)給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）。
2、你也來(lái)讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰(shuí)能說一說，課文一共有幾個(gè)自然段。我們來(lái)分自然段讀一讀，好嗎？
4.課文中都寫了誰(shuí)的故事？你最喜歡誰(shuí)的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀。
難倒你們呢？
（二）1.出示詞語(yǔ)：
夢(mèng)鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水。
偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別。
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病。
1）、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀。
2）、指讀。
2.字卡認(rèn)讀。
認(rèn)生字。
形聲字：頓左聲右形。
藥上形下聲。
病字旁病外形內(nèi)聲。
偉左形右聲。
治左形右聲。
特左形右聲。
3.出示詞語(yǔ)：
美夢(mèng)，而且等。
4.讓我們一起來(lái)讀課文，把生字寶寶送回家。
默讀課文思考課文中寫了幾個(gè)人物，都是誰(shuí)？（牛頓、瓦特、李時(shí)珍）。
3、學(xué)生匯報(bào)。
三、指導(dǎo)寫字。
學(xué)習(xí)“夢(mèng)、瓦”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說說書寫時(shí)要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“夢(mèng)”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關(guān)系。“而”注意強(qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、小小書法家（展示學(xué)生作品）。
四、小結(jié)課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個(gè)問題我們下一節(jié)課進(jìn)行探討。
五、總結(jié)。
師：大家的問號(hào)還真不少，但老師發(fā)現(xiàn)，有些問題很簡(jiǎn)單，我們可以通過讀書，請(qǐng)教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價(jià)值，需要我們?cè)谝院蟮纳钪卸鄬W(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)生活上的有心人，老師相信將來(lái)的你們一定會(huì)有重大發(fā)現(xiàn)，將來(lái)的科學(xué)家就在你們中間誕生。
板書設(shè)計(jì)：
童年的問號(hào)。
牛頓。
瓦特偉大的。
李時(shí)珍科學(xué)家。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十五
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼。
（二）再次聽賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)造。
1．結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）。
3．簡(jiǎn)單介紹輕音樂的相關(guān)知識(shí)說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十六
生：高興！幸福！
師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！
2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。
3、播放flash,結(jié)束本課！
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十七
1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)了解。
教學(xué)簡(jiǎn)要過程及重、難點(diǎn)的突破：
1、導(dǎo)入。
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。
簡(jiǎn)單介紹《流民圖》。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“s”形的構(gòu)圖。
4、分析畫中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。
指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品。
學(xué)生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式，嘗試以自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6，嘗試一種表現(xiàn)形貌。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十八
3.學(xué)生練唱旋律。
4.聆聽歌曲范唱，仔細(xì)聽清歌詞內(nèi)容并復(fù)述；
歌曲中有一個(gè)樂句。
老師重復(fù)了一遍，誰(shuí)聽清了是哪一句？（復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)）。
5.學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，老師及時(shí)做糾正；
6.出示打擊樂器碰鈴，請(qǐng)學(xué)生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；
7.一部分同學(xué)用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，一部分同學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇十九
小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰(shuí)？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇二十
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1.聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2.老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子。
3.邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4.聽琴默唱。
5.講解三拍子和六拍子相同與不同。
6.輕聲讀歌詞（接龍）。
7.輕聲接龍唱。
8.指名演唱。
9.處理歌唱。
10.4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇二十一
（三）學(xué)唱。
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)唱還是對(duì)學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個(gè)性。
音樂教案童年（優(yōu)秀22篇）篇二十二
教學(xué)重難點(diǎn):。
1.欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。
2.能口頭或用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述出自己對(duì)藝術(shù)品的感受。
3.讓學(xué)生喜歡欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:。
一.學(xué)習(xí)評(píng)述的方法。教師通過語(yǔ)言的引導(dǎo)和板書的解釋使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品。
二.運(yùn)用評(píng)述的方法來(lái)欣賞作品。用學(xué)過的評(píng)述方法描述出自己對(duì)藝術(shù)品的感受，進(jìn)一步提高評(píng)述的水平。
三.展示介紹自己的作品。把自己的作品展示給大家，體驗(yàn)成功的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí):。
1課時(shí)。
媒體運(yùn)用:。
多媒體圖片。
教學(xué)內(nèi)容:。
一.教師以談話的形式引入童年話題。
1.同學(xué)們，你們今年幾歲了?
2.師:八、九歲的你們，正處在美好的童年的美好時(shí)期。
3.讓學(xué)生說說童年的趣事。
二.看自己的照片感受童年，回憶童年。
三.欣賞書中圖片，認(rèn)識(shí)其他人的童年和自己有什么不一樣。
1.出示《艱苦歲月》的圖片。
著名雕塑家潘鶴的作品。
2.教師有目的地讓學(xué)生觀察作品，從上到下，從整體到局部。
表情什么樣?衣服什么樣?他們的姿勢(shì)呢?
2.這件作品是用什么材料做成的。
銅雕。
雕塑的材料是多種多樣的，不同的材料體現(xiàn)了作者對(duì)作品的不同理解。
3.學(xué)生分組討論分析《百子圖》。
構(gòu)圖挺滿。
百子圖》是中國(guó)民間藝術(shù)中經(jīng)常表現(xiàn)的題材，百子有百福的意義，它是人們對(duì)美好生活的一種向往，整幅畫給人一種自然、和諧的感覺。《百子圖》的形式很多，表現(xiàn)的方法也很多，這幅只是其中的一種。”
4.《又一個(gè)二分》。
畫家畫的非常像，表情也很逼真。
前蘇聯(lián)畫家列歇特尼夫以細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)的形象，反映了孩子又得了一個(gè)二分后內(nèi)心的愧疚，以及母親的擔(dān)憂，姐姐的不滿和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。
4.總結(jié):我們欣賞了三幅表現(xiàn)童年的作品，作者以自己獨(dú)特的角度，感人的畫面以及不同的表現(xiàn)手法傳遞出自己對(duì)童年獨(dú)特的感受，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一些童年的作品吧!
四.學(xué)生欣賞多媒體圖片-童年。
這些作品讓他們感到親切，也讓他們感動(dòng)，更容易打動(dòng)他們，也更容易引起他們的共鳴。
五.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
童年是風(fēng)車，童年是花朵，童年是爺爺胡子里的故事，童年是媽媽背上的歌謠。這節(jié)課我們欣賞了這么多表現(xiàn)童年的作品，我想你們一定對(duì)童年有了更深的認(rèn)識(shí)，課后你們可以把對(duì)童年以及對(duì)這些作品的看法用筆記錄下來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)你會(huì)在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨著童年的歌聲來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧!