學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠與世界各地的人交流和溝通。以下是一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)文本，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇一
背誦我覺(jué)得有幾點(diǎn)要把握的：
一、要培養(yǎng)興趣，背誦就象唱歌一樣，歌唱多了聽(tīng)多了，即使你只是把某首歌曲聽(tīng)上幾遍也會(huì)無(wú)師自通的哼上幾句。因此背誦多了，你就會(huì)越背越容易，有時(shí)候在背誦的時(shí)候你就能感受到古文語(yǔ)言的魅力，有了興趣就更容易瑯瑯上口了，這是積累的問(wèn)題。
二、不要專(zhuān)門(mén)用大段的時(shí)間集中背誦，每天有那么多功課，很多同學(xué)都在做功課前或后的大段時(shí)間拿來(lái)背誦，因?yàn)橛泄φn的壓力影響，不是老惦記著功課沒(méi)做完就是做完功課已經(jīng)很困了，背誦又是很沉悶的事情，于是記憶處在壓抑狀態(tài)。因此，我特有的背誦方法是化整為零，在干輕松的家務(wù)活時(shí)，在悠閑的走路時(shí)，手邊都有一本書(shū)本，邊干活邊背誦，這樣背誦速度很快，一個(gè)小時(shí)能背上幾百字甚至一千多字。
三、背誦不強(qiáng)求從頭到尾地背誦。真的有愛(ài)先生說(shuō)的那種情況，就是把課文記下七七八八不難，難的是剩下一些由于舊有的記憶影響而產(chǎn)生的錯(cuò)漏字句總是不能準(zhǔn)確記憶，這樣，有的時(shí)候我就把特別難記的部分抽出來(lái)重點(diǎn)背誦，有的時(shí)候是自己老是記漏的記不牢的部分拿出來(lái)加強(qiáng)，甚至某個(gè)字都可以這樣突出記憶。
四、有的同學(xué)說(shuō)他今天背了的課文明天就忘記。我的經(jīng)驗(yàn)是要反復(fù)，不要只是死摳某一課，背誦過(guò)的課文過(guò)幾天要拿出來(lái)炒冷飯，反復(fù)如此，十年都可以不忘。
古人言，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)詩(shī)歌背誦對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性。詩(shī)歌創(chuàng)作如此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢?中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，由于缺乏英語(yǔ)使用的環(huán)境，通過(guò)朗讀背誦典型的對(duì)話或者短文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、接受英語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感的一種途徑。英語(yǔ)背誦的作用可從以下幾個(gè)方面來(lái)看：
1.1能提高語(yǔ)音技能。
為了背誦，一般需要反復(fù)地朗讀，而這種朗讀能使學(xué)生在背誦之中得到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。同時(shí)，由于背誦的材料是有意義的對(duì)話或短文，這樣，交際中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)便可得到練習(xí)，而不僅僅是孤立詞語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了。語(yǔ)音技能是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)言首先是有聲的語(yǔ)言，語(yǔ)音技能對(duì)學(xué)習(xí)者的其它語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的掌握具有決定的作用。
1.2能有效地學(xué)習(xí)詞匯通過(guò)背誦有意義的對(duì)話或短文(語(yǔ)境)，能使學(xué)生迅速有效地記憶和掌握詞匯，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)語(yǔ)境去學(xué)詞匯是一種最佳的方法。呂叔湘先生(1975:9)指出：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法。”桂詩(shī)春教授(1988:192)也認(rèn)為“語(yǔ)詞的意義只有通過(guò)語(yǔ)境才能學(xué)到”。沒(méi)有語(yǔ)境，就看不出詞匯的搭配。相反，如果孤立地去背詞匯表中的詞匯，收效就很小，“因?yàn)檫@種做法實(shí)際上把每一個(gè)外語(yǔ)的語(yǔ)詞和母語(yǔ)的語(yǔ)詞等同起來(lái)，而且把它從語(yǔ)言和語(yǔ)境中孤立開(kāi)來(lái)。”(桂詩(shī)春，1988:192)然而，正如frisby所指出的，在閱讀時(shí)，我們不是一個(gè)一個(gè)詞地去讀，而是一組一組詞地讀，也就是說(shuō)讀語(yǔ)境中的詞(吳道存,1993:414)。可見(jiàn)，通過(guò)背誦英語(yǔ)文章去記憶學(xué)習(xí)詞匯是有效的途徑。
1.3能促進(jìn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要通過(guò)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)結(jié)合例句記憶才能學(xué)會(huì)。而例句比規(guī)則更有助于語(yǔ)法的掌握，因?yàn)槔浔纫?guī)則更加具體，更易于理解;同時(shí)，記住了的例句有可能直接或間接地運(yùn)用。通過(guò)背誦，學(xué)習(xí)者就能夠記憶許多關(guān)于語(yǔ)法規(guī)則的例句，這將有助于增加他們的語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言知識(shí)的三個(gè)要素，而語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。沒(méi)有一定的語(yǔ)言知識(shí)，就談不上什么語(yǔ)言的運(yùn)用。因此，掌握語(yǔ)言知識(shí)是獲得語(yǔ)言能力的前提條件。而背誦能使語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)在化，進(jìn)而為語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出，吸收是運(yùn)用的前提。因此，“背誦是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必經(jīng)之路.......嚴(yán)格要求學(xué)生選背一些范文、章節(jié)或段落是我們外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持的原則和策略。”(劉紹龍，)根據(jù)以上的討論，我們認(rèn)為，背誦有意義的對(duì)話或短文是獲得語(yǔ)言知識(shí)，也是獲得語(yǔ)言能力的一條有效的途徑。筆者在中學(xué)學(xué)習(xí)期間曾經(jīng)把中學(xué)英語(yǔ)課本中的幾乎所有的對(duì)話和課文都背下來(lái)，畢業(yè)時(shí)以較好的成績(jī)成為整個(gè)中學(xué)(鄉(xiāng)級(jí))唯一一個(gè)考上大學(xué)(英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))的學(xué)生，所以對(duì)背誦的作用深有體會(huì)，也深信不疑。胡文仲教授(1989:1)也指出，“要學(xué)好外語(yǔ)，......，要充分發(fā)揮青年人記憶力強(qiáng)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，多背一些對(duì)話和課文。有的教學(xué)法家反對(duì)背誦，我認(rèn)為學(xué)外語(yǔ)應(yīng)該多背，但不要死背，不要停留在背誦上。背了之后還要想辦法變活。”背誦的方法：
2.1目的明確要進(jìn)行背誦，首先必須對(duì)背誦有一個(gè)正確的看法。“我們從小就受到各種觀念的影響，而且信以為真，如外語(yǔ)很難學(xué)，......。一種觀念對(duì)我們的影響越早，我們就越感到它的存在，而其影響就越大。”(桂詩(shī)春，1988:273)因此,要背誦，在觀念上必須有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。首先要消除背誦沒(méi)用這個(gè)看法。人們常常把背誦跟機(jī)械的死記硬背劃等號(hào)。認(rèn)為背誦是效益很地低的學(xué)習(xí)方法。但是正如本文開(kāi)頭所討論的所表明的，背誦對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的作用。同時(shí)，還要消除背誦很難這個(gè)看法。目前普遍認(rèn)為背誦很困難。這樣以來(lái)，如果認(rèn)為背誦無(wú)用或者很難，教師就不會(huì)要求學(xué)生背誦，學(xué)生也不會(huì)去背誦了。因此，在進(jìn)行背誦之前必須有一個(gè)明確的目標(biāo)，因?yàn)椤皼](méi)有記憶的意圖，就不易有清晰的記憶(曹日昌,1964:234)。其實(shí)只要方法對(duì)頭，背誦一定量的對(duì)話和短文是不難的。
2.2透切理解要背誦，首先得透切地理解要背誦的材料。如果連材料的都還不理解掌握，那就根本談不上背誦了。另外，實(shí)驗(yàn)表明，受試者在記憶句子時(shí)，開(kāi)始保留的是句子原話的信息，但他們很快就忘掉這些信息，保存下來(lái)的只是句子的意義信息(桂詩(shī)春，1991:133)。可見(jiàn)，儲(chǔ)存在記憶中的不是語(yǔ)言的形式，而是語(yǔ)言的意思。所以，只有對(duì)材料有充分的理解，才能很好地去背誦。
2.3重新編碼除了要理解材料的內(nèi)容之外，還需要弄清材料的結(jié)構(gòu)。而弄清材料結(jié)構(gòu)的一種有效方法就是寫(xiě)出材料的提綱。這其實(shí)就是一種對(duì)材料進(jìn)行重新編碼。對(duì)材料的重新編碼有助于材料的記憶。這是因?yàn)椤敖?jīng)過(guò)了自己的分析，用自己的語(yǔ)言作過(guò)提綱的材料，是比較容易記憶和保持的。”(曹日昌，1964:237)除了寫(xiě)提綱，還可以把材料翻譯出來(lái)，這也是一種重新編碼。總之，對(duì)材料進(jìn)行重新編碼，是對(duì)其進(jìn)行更深地進(jìn)行加工。而加工水平越深，對(duì)材料的記憶就越好。
2.4化整為零適應(yīng)材料的長(zhǎng)短，在識(shí)記方法上有整體識(shí)記和部分識(shí)記法(曹日昌，1964:241-2)。前一種方法是整篇一遍以便地朗誦材料，直到成誦為止。后一種是一句一句、一段一段地背誦，再合成整篇背誦。短時(shí)記憶的容量是十分有限的，因此，部分識(shí)記法更有利于記憶。所以，在整篇地朗讀材料幾遍之后，應(yīng)該一句一句、一段一段地背誦，最后再整篇背誦。
2.5嘗試回憶在進(jìn)行背誦的過(guò)程中,如果只是不停地朗讀是很難記住材料的。因?yàn)檫@是一種較淺水平的信息處理，然而，如果朗讀一個(gè)句子幾遍之后，就試著回憶剛剛讀過(guò)句子，則更容易記住。對(duì)段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。因?yàn)椋瑢?duì)信息的加工水平越深，信息就越更長(zhǎng)時(shí)間地保留在記憶中。曹日昌先生(1964:244)指出，“試圖背誦，一方面由于學(xué)習(xí)者的積極活動(dòng)，可以提高更多的建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)，有利于記憶;另一方面由于試圖背誦時(shí)更清楚地了解材料的特點(diǎn)與難點(diǎn)，可以更好地分配復(fù)習(xí)，在難點(diǎn)上多進(jìn)行誦讀。”對(duì)整篇材料的回憶可以借助于提綱或者譯文。借助于譯文來(lái)進(jìn)行背誦還有助于英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
2.6減少干擾先學(xué)會(huì)的東西對(duì)后學(xué)會(huì)的東西會(huì)起干擾作用，后學(xué)的東西也對(duì)先學(xué)的起干擾作用。因此，為了盡量減少這種干擾，最好在早上開(kāi)始學(xué)習(xí)和晚上臨睡前進(jìn)行背誦。同時(shí)，最好不要同時(shí)背誦相似的材料，因?yàn)椋牧显较嗨疲饺菀滓鸶蓴_。另外，對(duì)話和文章應(yīng)該間隔地進(jìn)行記憶。
2.7循環(huán)鞏固根據(jù)遺忘的規(guī)律，記得了的信息很快就開(kāi)始遺忘，且開(kāi)頭時(shí)遺忘的速度特別快。因此需要及時(shí)地復(fù)習(xí)。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之后再?gòu)?fù)習(xí)，所花的時(shí)間就比及時(shí)復(fù)習(xí)所花的時(shí)間更多。正所謂“及時(shí)一針頂九針”。不僅需要及時(shí)復(fù)習(xí)，還須經(jīng)常鞏固。原因是，“我們學(xué)過(guò)的東西，如果經(jīng)常復(fù)習(xí)，就可以長(zhǎng)期不會(huì)忘記。”
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇二
其實(shí)背英語(yǔ)課文和語(yǔ)文課文是一樣的，都是需要先理解，如果不能理解，無(wú)論是背誦什么課文都很難，即使背下來(lái)了，忘記的也非常快，只有理解才能記憶力深刻。如果你能夠把整篇的英語(yǔ)課文都翻譯出來(lái)，相信你背誦起來(lái)也會(huì)很簡(jiǎn)單。
英語(yǔ)課文當(dāng)中也有連接詞也重點(diǎn)的詞匯，記住這些都能夠很快的幫助我們背誦英語(yǔ)課文。
把英語(yǔ)課文理解之后，要聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的，因?yàn)槲覀冏约旱目谡Z(yǔ)不一定是準(zhǔn)確的，既然背誦英語(yǔ)課文，就不要出錯(cuò)，特別是在口語(yǔ)方面，如果有課文的錄音那是非常好的，把課文讀熟之后，認(rèn)真的去糾正自己的發(fā)音，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程里面，我們已經(jīng)把要背的英語(yǔ)課文熟悉一遍了，再背的時(shí)候，就簡(jiǎn)單多了。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇三
背誦的好處很多，不僅可以幫助我們的知識(shí)點(diǎn)記得更牢固，還可以不斷使我們記意力不斷加強(qiáng)，所以背誦益處多。
先比如說(shuō)語(yǔ)文，最近，謝老師要求一天寫(xiě)一首詩(shī)，當(dāng)作練字，我們也需要把自己寫(xiě)得詩(shī)背下來(lái)。并且要給自己限制天數(shù)去背詩(shī)，我背的讀需要加以鞏固，因?yàn)榭偸遣荒苓_(dá)到那種倒背如流的效果。除此之外，我們也需要背一些像《雁門(mén)太守行》、《陋室銘》這樣的中考必背的詩(shī)，我雖說(shuō)早就開(kāi)始個(gè)這個(gè)計(jì)劃，但也是處于一個(gè)背著忘著的情況，但每天定時(shí)復(fù)習(xí)也是非常有效的.。
再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)這門(mén)兒學(xué)科，更需要背誦，正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的第二三單元，里邊有長(zhǎng)課文，這就需要我們?nèi)辗e月累，因?yàn)橹挥斜痴n文才能掌握住當(dāng)中的句型和語(yǔ)法點(diǎn)，在做題時(shí)可以運(yùn)用課文中的句型來(lái)答題。
其實(shí)，在背誦時(shí)也需要注意一點(diǎn)，最好是理解文章大意再去背，生物老師也常說(shuō)背知識(shí)點(diǎn)要先理解它再背，這樣記得會(huì)更牢固，也正所謂：死記硬背不可取。因?yàn)樗烙浻脖巢粌H效果不好，花費(fèi)的時(shí)間也很長(zhǎng)。時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)。
這就是背誦的效果，所以珍惜早讀時(shí)間，背誦各科知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇四
“鵝，鵝，鵝，頸向唱天歌。不毛肥綠水，腳掌不清不。”我的耳邊時(shí)不時(shí)會(huì)回響起那個(gè)奶聲奶氣的“鵝鵝鵝”，這讓我不禁又想到了那純真、有趣的童年背誦時(shí)光。
那年我剛?cè)龤q，幼兒園老師讓我們回家背《詠鵝》這首詩(shī)，因?yàn)槲易哉J(rèn)為早已經(jīng)背會(huì)了，所以回家后只是看了一遍配圖，并沒(méi)有把背誦的事放心上。
第二天，老師就檢查了。
老師第一個(gè)叫到的就是我，我胸有成竹，挺著小胸脯大聲地背了起來(lái)，“鵝，鵝，鵝，頸向唱天歌，不毛肥綠水，腳掌不清不。”
我剛背完，旁邊的`小朋友都哈哈大笑，有的甚至笑得前仰后合。
老師把我叫到教室最前面，我心里很疑惑：背錯(cuò)了？沒(méi)有呀！背對(duì)了？那旁邊的小朋友為什么要笑呢！
我正在努力回想，老師發(fā)了話：“齊兒，你看，你把‘白毛浮綠水’背成了‘不毛肥油水’，把……，以后可不能粗心大意了喲！”
我“啊？”的一聲，有種恍然大悟夢(mèng)初醒的感覺(jué)。
在老師和全班小朋友面前，我羞愧地低下了頭，心里暗自發(fā)誓：以后可不能自以為是了，尤其是背誦，不但被小朋友嘲笑，還被老師說(shuō)，太得不償失了！
這就是我童年里最初關(guān)于背誦的故事。之后的歲月，我更是與背誦結(jié)下了不解之緣，李白、杜甫、王維、王之渙、王安石等，悉數(shù)被我背了個(gè)遍。
現(xiàn)在要問(wèn)我，背誦什么感覺(jué)？我只能說(shuō)，我的童年里有背誦，盡管那很苦，但也很酷，不是嗎？（公眾號(hào)：虎老師語(yǔ)文）。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇五
新的學(xué)期，老師要求每篇課文都要背誦，沒(méi)背完的同學(xué)放學(xué)留下來(lái)背誦。我一聽(tīng)，急了：啊！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來(lái)，只好聽(tīng)老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學(xué)完后，老師就布置要回家把課文背完。回到家，我就先把其它作業(yè)做完，然后一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然后再連起來(lái)一段一段地背，最后全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時(shí)間。
到星期四，我們又學(xué)了第二課——《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上布置我們背誦。星期四那天，我沒(méi)有背完。然后老師又布置星期五必須回家背完。我星期五把作業(yè)做完，只剩下背的部分了。
星期六早上，媽媽很早就叫我起床背書(shū)。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書(shū)。媽媽叫我起來(lái)讀書(shū)。我說(shuō)：“我不想背書(shū)。”媽媽說(shuō)：“我們比賽，看誰(shuí)先背完。”聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，我來(lái)勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結(jié)果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實(shí)在太長(zhǎng)了，我怎么也背不出來(lái)。媽媽鼓勵(lì)我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽(tīng)了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天后，我終于能流利地背誦《鳥(niǎo)的天堂》了。我好高興，一下子就覺(jué)得再?zèng)]有課文能難倒我了。《鳥(niǎo)的天堂》那么長(zhǎng)，我都背誦出來(lái)了！
通過(guò)這三次背誦，我以后再也不怕背誦了。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇六
要先背重點(diǎn)單詞：?jiǎn)卧~不要死背，這樣即使背下來(lái)了也會(huì)很快忘掉的。背單詞的時(shí)候，可以拿一張紙，邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，幫助記憶，最后根據(jù)關(guān)鍵詞再串成課文來(lái)背就會(huì)變的容易得多。
再背文章：首先一定要熟讀文章，甚至可以的話錄下來(lái)自己讀的，然后邊聽(tīng)邊背，記住錄下的自己讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重音輕音，這樣一旦背下來(lái)想忘記都是很困難的。
背誦課文時(shí)，最好把文章總結(jié)成小的梗概：理解里面的經(jīng)典句子然后記下梗概后，再多讀2遍，文章也很快就可以一字不落拉背下來(lái)了。
總之，大部分竅門(mén)都是由小到大，先從單詞開(kāi)始，然后是小句子，最后才是整篇的背下來(lái)。不要直接開(kāi)始就一句一句的背，前面背過(guò)了后面也會(huì)很快的忘記。另外根據(jù)大腦記憶的原則，要提前背，知道這些要背過(guò)的東西，就提前預(yù)習(xí)，然后第一天背一次，第二天背一次，第四天背一次，第七天背一次，時(shí)間久了，印象就會(huì)特別深刻。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇七
星期二，老師交代星期三要把第九課背誦好。
我向小組其他人提議：“我們明天比賽背書(shū)，好嗎？”
陳弈霖、黃馨怡和孟靖涵異口同聲：“好！誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”
我很想取得背誦比賽的勝利。回家后，我做完作業(yè)就一遍一遍讀課文。讀熟之后，我就一句一句地背。之后又一段一段地背，最后幾段連起來(lái)背。全部背流利了，我就放心了，覺(jué)得自己第二天肯定能贏。
星期三到校，陳弈霖和黃馨怡都說(shuō)自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。只有孟靖涵不說(shuō)話，原來(lái)他根本就沒(méi)做準(zhǔn)備。
等人都到齊了，我們的比賽就開(kāi)始了。背誦的內(nèi)容是第九課的1、2、6、9、10、11自然段。我第一個(gè)背，開(kāi)始很流利，背到最后一段的時(shí)候，有一個(gè)字背錯(cuò)了。組長(zhǎng)孟靖涵說(shuō)：“背錯(cuò)了！”好可惜，眼看著就要贏了，結(jié)果得重來(lái)。
陳弈霖第二個(gè)背，背到第10段的時(shí)候，小組長(zhǎng)說(shuō)：“你少背了一句話。”陳弈霖也沒(méi)有贏。
黃馨怡第6段就背錯(cuò)了，孟靖涵呢，根本不會(huì)背。
哈哈，機(jī)會(huì)又到了我這里。
我認(rèn)認(rèn)真真讀了好幾遍課文，去孟靖涵那里背。你猜怎么樣？我流利地背完了。后來(lái)，陳弈霖和黃馨怡也背完了，不過(guò)出現(xiàn)了幾處小錯(cuò)誤。孟靖涵還是不能背誦。我取得了勝利，好高興！
只要認(rèn)真準(zhǔn)備就能取得勝利。這次背書(shū)比賽讓我更加自信。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇八
1949年10月1日，當(dāng)巍峨的華表披上了曙光，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)了新一輪太陽(yáng)，當(dāng)被無(wú)數(shù)英雄鮮血染紅的五星紅旗徐徐升起時(shí)，偉大的領(lǐng)袖主席宣布：“中華人民共和國(guó)今天成立了。”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，響徹長(zhǎng)城內(nèi)外，傳遍大江南北，神州大地為之歡騰，中國(guó)人民終于揚(yáng)眉吐氣，做了真正的主人!
隨著一聲震耳欲聾的響聲，騰起一團(tuán)巨大的蘑菇云。1964年錢(qián)學(xué)森等多位科技工作者以青春、熱血和對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)，終于迎來(lái)中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1987年，袁隆平歷盡千辛萬(wàn)苦，研制了“雜交水稻”，使水稻的產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍，養(yǎng)活了數(shù)以千萬(wàn)的黎民百姓。東方之花——“紫荊花”回到了祖**親的懷抱。，澳門(mén)兄弟思母心切，也回到了母親身邊。中國(guó)加入了世貿(mào)組織，總資產(chǎn)達(dá)到10億萬(wàn)元。10月15日，“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，中國(guó)第一位航天員遨游太空，在太空中留下了中國(guó)人的身影。8月8日在北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，中國(guó)獲得了51枚金牌，雄居金牌榜第一。
現(xiàn)在我們生活在和諧美好的環(huán)境中，一切如此幸福安樂(lè)。但是我們要居安思危，繼承和發(fā)揚(yáng)前輩們的傳統(tǒng)和精神，以腦為槍?zhuān)怨P為炮，努力學(xué)習(xí)，讓東方巨龍騰飛，讓世界翹首看東方。我們是新一代的中華少年，站在新的起跑線上響亮的高呼：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!祖國(guó)啊，我為您驕傲，也一定讓您為我而驕傲!祖國(guó)啊，您永遠(yuǎn)在我心中!
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇九
假設(shè)你是導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)下面表格所給的提示，用英語(yǔ)向外賓簡(jiǎn)單介紹一下景點(diǎn)的情況及參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。詞數(shù)：70詞左右(開(kāi)頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù))。
景點(diǎn)名稱(chēng)：thesanduisland。
娛樂(lè)項(xiàng)目：劃船、野餐、釣魚(yú)、海濱漫步等。
注意事項(xiàng)：注意人身安全，上午在島上游覽，中午在島上用餐，下午離島。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十
英語(yǔ)課文其實(shí)也可以分成很多個(gè)段落去背，你怎么背方便就怎么背，有些同學(xué)可能會(huì)一句話一句去背，然后在連接起來(lái)多背幾遍，這樣會(huì)更快一些，不要想著一下子就背誦很多內(nèi)容，這是不可能的，不論是背誦什么課文，都是要循序漸進(jìn)的，不是一蹴而就的。
對(duì)一些英文特別不好的人，一定要采用這種方法，如果你死記硬背的話，肯定是背不下來(lái)的。如果你感覺(jué)你今天背下來(lái)了，那么在過(guò)幾天之后，也要復(fù)習(xí)一遍，所有的知識(shí)內(nèi)容，都是需要我們不斷去復(fù)習(xí)的，要不然背完也忘記了，那么背不背有什么區(qū)別呢。
一般需要背的英語(yǔ)課文都不是太難，但是都是一些重點(diǎn)的內(nèi)容，是需要重點(diǎn)記憶的，如果你感覺(jué)這篇英語(yǔ)文章你真的背不下來(lái)，你可以找到重點(diǎn)的句子背下來(lái)，有些重點(diǎn)的句子可能在考試的時(shí)候，會(huì)用到的。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十一
背誦英語(yǔ)的一大好處就是可以幫助我們更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，更好地應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)考試。然而，英語(yǔ)背誦不僅要做到數(shù)量，更要做到質(zhì)量。在此，我想分享自己背誦英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的背誦材料。
在背誦英語(yǔ)過(guò)程中，選擇合適的背誦材料非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)自己的英語(yǔ)水平和目標(biāo)來(lái)選擇相應(yīng)的閱讀材料和文章。對(duì)于初學(xué)者，可以選擇比較通俗易懂的文章，通過(guò)反復(fù)背誦來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)感的理解。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生和研究生，可以選擇一些經(jīng)典的英文文章和詩(shī)歌，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平和文學(xué)素養(yǎng)。
第三段：注重詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)背誦不僅僅是對(duì)文章整體內(nèi)容的記憶，還要注重對(duì)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們反復(fù)背誦一段英文文章時(shí)，可以通過(guò)查閱字典和語(yǔ)法書(shū)籍來(lái)了解其中不熟悉的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。除此之外，我們還可以尋找相關(guān)的英文例句和對(duì)話來(lái)幫助理解語(yǔ)法和詞匯用法。
第四段：多樣化的背誦方法。
英語(yǔ)背誦的方式有很多種，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)豐富自己的背誦體驗(yàn)。比如可以將文章記錄下來(lái)，多次朗讀和背誦；可以制作單詞卡片，進(jìn)行單詞和詞組背誦；可以借助各種背誦應(yīng)用程序，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)和單詞復(fù)習(xí)等。我們應(yīng)該根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)需求，不斷尋找新的背誦方法，提高背誦效率。
第五段：堅(jiān)持和反思。
英語(yǔ)背誦需要持續(xù)的時(shí)間和精力投入，這需要我們保持堅(jiān)定的信念和勇氣。背誦過(guò)程中，我們也需要反思自己的錯(cuò)誤和不足之處，不斷完善和優(yōu)化自己的背誦方法。只有堅(jiān)持不懈地背誦，才能真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，并在英語(yǔ)考試中獲得好的成績(jī)。
總之，英語(yǔ)背誦需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但它是提高英語(yǔ)水平和應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)考試的有效方法。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和英語(yǔ)水平，選擇合適的背誦材料和方法，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度的自我要求，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和應(yīng)對(duì)能力。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十二
低年級(jí)時(shí)，同學(xué)們一提起背誦就愁眉苦臉的，包給我也在其中。所以，我們都很討厭背課文，可是我們怕什么，老師就來(lái)什么。這不，這學(xué)期老師要求我們學(xué)的課文書(shū)本要求背誦的就一定要背誦，而且都要到黃老師那兒背，背完了等黃老師打了個(gè)“背”字才能夠算這一課背誦過(guò)關(guān)。
唉，背到第三課時(shí)，我就焉了，這么長(zhǎng)的課文，這是要背到猴年馬月呀！
唉！我們要背一篇課文，很長(zhǎng)呢，話音剛落，又一聲嘆氣就誕生了。
“要不，我?guī)阕x，我一句，你一句，好不好？”媽媽問(wèn)我。“好啊好啊，見(jiàn)媽媽都參與背誦，我立馬精神起來(lái)了。
“七月的新疆……”媽媽真的帶我讀了起來(lái)，讀完之后，媽媽不禁贊嘆起來(lái)，“這真是一篇寫(xiě)景的好文章，很好背的，你不僅要背下來(lái)，還要學(xué)習(xí)這里面的寫(xiě)作方法……。”“好！”我贊同的說(shuō)。
開(kāi)始，我還不熟練，背起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，可是，等我多讀幾遍之后慢慢地也找到了感覺(jué)，很熟練的把這篇課文背誦完了。
原來(lái)背誦的方法在于多讀，多理解，功夫不負(fù)有心人，只要努力，沒(méi)有做不到的事情。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十三
gre考試中，gre單詞一直都是讓考生比較頭疼的一部分，gre單詞量大，且不易記，那么下面就為考生介紹下背gre單詞的幾個(gè)竅門(mén)。
1.背gre單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)，看書(shū)看10遍，還不如腦子過(guò)一遍。要做到單詞在腦子里過(guò)的次數(shù)比在書(shū)本上過(guò)的次數(shù)多得多，要做到完全拋開(kāi)書(shū)本，不依賴(lài)書(shū)本，不拿書(shū)的時(shí)候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來(lái)。
2.背gre單詞時(shí)還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類(lèi)的、詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。比如，背單詞一段時(shí)間后，應(yīng)該問(wèn)自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞?如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了。或者你看到holograph的時(shí)候是否能想起homograph?芽雖然有些書(shū)給你整理了一些聯(lián)系，可我覺(jué)得自己總結(jié)的才會(huì)印象最深。
這樣，單詞之間建立聯(lián)系后，不拿書(shū)本的時(shí)候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個(gè)單詞記不起來(lái)時(shí)，就要注意了。不妨看后面的`單詞時(shí)，就不斷地想前面學(xué)過(guò)的單詞, 中有哪些類(lèi)似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁(yè)數(shù)寫(xiě)在單詞旁，每當(dāng)看到這個(gè)單詞時(shí)，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時(shí)再根據(jù)頁(yè)數(shù)翻看。如果有印象而想不起來(lái)，就在筆記本上記一筆，下次補(bǔ)上。
3.背gre單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，像掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書(shū)本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽(tīng)錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書(shū)也挺有用，因?yàn)橛行迈r感。
4. 贊于利用空余時(shí)間記單詞，記單詞我覺(jué)得使用智能記憶軟件背單詞效果最好，效率高，而且單詞記得牢固，生活中，我們大量零散的時(shí)間都在無(wú)形之中浪費(fèi)了，使用零散時(shí)間記單詞也是不錯(cuò)的選擇，比如等公車(chē)，等人，睡前幾分鐘等，每天背十來(lái)個(gè)，一年中你不知不覺(jué)詞匯量就提高很多。
當(dāng)然，背gre單詞，每個(gè)人都有自己的方法，以上方法僅供考生參考，希望對(duì)考生有所幫助！
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十四
我們都知道英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一部分，那么怎樣背誦單詞呢?有什么比較好的方法嗎？下面小編給大家分享背誦英語(yǔ)單詞的方法，希望能夠幫助大家!
想要學(xué)好國(guó)際音標(biāo)，沒(méi)有一張新版的國(guó)際音標(biāo)發(fā)音表是不行的，你可以在網(wǎng)上下載，設(shè)置成電腦桌面，或者也可以去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，貼在墻上，必須隨時(shí)都可以看到，方便練習(xí)。
不要小看了每個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)容量，不能一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音方法還沒(méi)學(xué)到熟能生巧的地步，就急著切換成其它音標(biāo)，至少應(yīng)該給每個(gè)音標(biāo)留半個(gè)小時(shí)的連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間才能事半功倍。
用你所掌握的口型進(jìn)行發(fā)音，并與教學(xué)光碟中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音相對(duì)比，看看自己的發(fā)音是否到位，然后反復(fù)聆聽(tīng)、領(lǐng)悟并糾正自己口型的錯(cuò)誤之處，必要時(shí)你還需要請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)老師。
單個(gè)音標(biāo)掌握熟練了，仍然是死板而無(wú)實(shí)際意義的，因此你可以先朗讀有多個(gè)音標(biāo)的單詞，駕輕就熟以后再朗讀有多個(gè)單詞的句子，循序漸進(jìn)提高對(duì)音標(biāo)的整體快速把握能力。
那些諸如長(zhǎng)短元音、清濁輔音之類(lèi)的類(lèi)別劃分和個(gè)數(shù)，大概了解一下即可，不要為了應(yīng)付考試而死記硬背這些次要知識(shí)，要把音標(biāo)的作用定位在教會(huì)自己掌握單詞的讀法上。
想發(fā)出正確讀音必須先學(xué)會(huì)正確口型，例如/?/的發(fā)音口型是嘴角盡量擴(kuò)展，牙床張開(kāi)大約1.5cm寬，舌尖輕抵牙齦，軟腭微微擴(kuò)展。你可以找個(gè)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)你的口型。
雖然在網(wǎng)上可以找到大量的在線發(fā)音資源，但有些發(fā)音比較模糊，指導(dǎo)性不強(qiáng)，因此你最好去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)正版教學(xué)光碟，根據(jù)清晰準(zhǔn)確的發(fā)音來(lái)摸索口腔內(nèi)部的正確動(dòng)作。
先教p,b,t,d,k,g,f,v,s,z.因?yàn)檫@幾個(gè)和我們的拼音有點(diǎn)相似。先教一些容易元音和輔音，是為了讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不難學(xué)，為下面的開(kāi)音節(jié)作鋪墊。
掌握了比較容易學(xué)的這五個(gè)基本元音和10個(gè)輔音,就教學(xué)生了解什么是開(kāi)音節(jié)。
元音字母在開(kāi)音節(jié)讀它們的本身音。
掌握了a,e,i,o,u在開(kāi)音節(jié)的讀音后，再教會(huì)學(xué)生關(guān)開(kāi)a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的讀音，并講解什么是閉音節(jié)。
有了開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握熟練之后，接著教會(huì)學(xué)生字母組合的發(fā)音規(guī)律。
懂得了開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)以及字母組合的發(fā)音規(guī)律后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的音標(biāo)的掌握和對(duì)英語(yǔ)的拼讀技巧已經(jīng)有些熟練了，并且會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是很難.接下來(lái)的時(shí)間就是教會(huì)多音節(jié)詞怎么劃分音節(jié)以及重讀和輕讀等。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十五
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，背誦是最有效的一種方法。背誦不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)。今天小編就給大家介紹下英語(yǔ)背誦7大技巧，希望大家喜歡。
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的'速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車(chē)、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境!背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開(kāi)始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來(lái)更容易，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)賣(mài)弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過(guò)炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為你自己的財(cái)富!
一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對(duì)話一字不漏地寫(xiě)下來(lái)，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼?tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，你的大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶!自己寫(xiě)出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)!
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十六
這個(gè)暑假，有點(diǎn)煩。才治愈了“拖延癥”，老媽又給我布置了“每日一背”的任務(wù)，并且得在規(guī)定時(shí)間完成，否則重罰。
背詩(shī)，特別是不常見(jiàn)的詩(shī)，相信很多孩子都不喜歡，有的詩(shī)句還很拗口，會(huì)讀就不錯(cuò)羅！“必須背！”老媽又吼了一聲，我的內(nèi)心都快崩潰了。“李白、杜甫、白居易、辛棄疾……他們的詩(shī)詞，一首首過(guò)關(guān)！”老媽的態(tài)度異常堅(jiān)定，看來(lái)這個(gè)苦，我是吃定了。
“鑒于你的優(yōu)異表現(xiàn)，今天提高難度，背《大學(xué)》節(jié)選！”。天啊！我的噩夢(mèng)真的開(kāi)始了嗎？可是，媽媽的話從來(lái)都是圣旨，我只能偷偷下苦工了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的“背詩(shī)經(jīng)”新鮮出爐！
第一招：大聲朗讀。俗話說(shuō)：“朗讀便于記憶，默讀便于思考”。讀了一遍、兩遍、三遍，我終于記下了第一句。可意思不理解，背得非常痛苦。
第二招：查看譯文。拗口的文言文沒(méi)人想背，把它翻譯成白話文不就完了？這招還挺管用，我成功背下了三句話，可接下來(lái)，卻是讓我更加頭疼的`：一個(gè)句號(hào)也沒(méi)有的長(zhǎng)串詩(shī)！
第三招：找出規(guī)律。像這么一長(zhǎng)串的，肯定有規(guī)律。比如：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。觀察一下，不難發(fā)現(xiàn)，句式一樣，只要記住“止、定、靜、安、慮、得”這六個(gè)詞，便大功告成了！
同學(xué)們，這是我的“背誦經(jīng)”，你有什么秘訣嗎？開(kāi)學(xué)了，組織一場(chǎng)賽詩(shī)會(huì)，我等著你來(lái)挑戰(zhàn)哦！
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十七
昨天放學(xué)，老師說(shuō)明天上課要檢查課文背誦的情況，看著同學(xué)們緊張兮兮的.樣子，我笑了。
教室窗外的天氣風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，天氣不冷不熱，可好了。哈，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，我絲毫不害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)把課文背的滾瓜爛熟了，我閉著眼睛都能背下來(lái)了。我仿佛看見(jiàn)老師用驚呆的眼神，看著我，而同學(xué)們卻用羨慕的眼神盯著我看;我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)老師在夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們?cè)诘紫抡f(shuō)我背得真好真棒。
我正在暢想的時(shí)候，語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音在我耳邊響起。“噠，噠，噠，噠……”，我高興的都要跳起來(lái)了，語(yǔ)文老師推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，走到講臺(tái)上，把書(shū)放下說(shuō)：“我相信同學(xué)們一定都把課文背下來(lái)了吧!那我就考一考大家背誦的怎么樣。”
我假裝不會(huì)背，低著頭，彎著腰，把頭埋在書(shū)本里，啪，我的一支筆掉到地上，我伸手撿了起來(lái)。老師果然被我吸引了，“韓明澤，今天就由你來(lái)第一個(gè)背課文。”“好的，老師。”我站了起來(lái)，面帶微笑。老師看了看我，“第一個(gè)背誦課文，一定要給大家?guī)€(gè)好頭，有沒(méi)有信心啊?”“老師放心吧，我有信心。”我大聲的回答了老師。之后我聲情并茂的把課文從頭到尾背了下來(lái)。語(yǔ)文老師驚訝了，夸我背的真好，我表面沒(méi)說(shuō)什么，但是我的心里樂(lè)開(kāi)了花。同學(xué)們都用贊美的眼神注視著我。
我心想，我肯定出名了，老師和同學(xué)們背后都會(huì)夸我的。果然，付出就會(huì)有回報(bào)，努力學(xué)習(xí)就一定會(huì)得到大家的認(rèn)可，我以后一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的，加油!
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十八
2、理解背誦法。
在背誦英語(yǔ)句子或文章的時(shí)候，要理解里面每個(gè)單詞和句子的意思，然后通過(guò)中文的意思來(lái)用英文背誦，這樣會(huì)更省心，而且效果也非常的好。
3、多讀式背誦。
經(jīng)常讀英語(yǔ)文章，這樣不斷的加深印象，使得這篇文章慢慢的印入腦海了，就像本能一樣，等你能張嘴就來(lái)時(shí)就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)已經(jīng)背好了。
4、利用瑣碎的時(shí)間背誦。
英語(yǔ)背誦不要死磕，利用我們瑣碎的時(shí)間背誦，這樣反復(fù)重復(fù)的背誦，比較能加深印象，特別是睡前和清晨醒來(lái)這兩個(gè)時(shí)間都是大腦的黃金記憶時(shí)間，背誦的效率會(huì)非常的高。
5、聽(tīng)寫(xiě)背誦。
用錄音機(jī)播放文章錄音，然后你邊聽(tīng)邊默寫(xiě)，將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶，而且還能鍛煉你的聽(tīng)寫(xiě)能力呢。
英語(yǔ)背誦預(yù)測(cè)（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十九
從小丘西行百二十步，隔篁竹(竹林)，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤(格外)清冽(清涼)。全石以為底(潭以整塊石頭為底)，近岸，卷石底以(而)出(石底向上彎曲，露出水面。卷，彎曲)，為坻,為嶼(小島)，為嵁(不平的巖石)，為巖。青樹(shù)之翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可(大約)百許(用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來(lái)”)頭，皆若空游(在空中游動(dòng))無(wú)所依(依靠)。日光下澈(陽(yáng)光照到水底)，影布(映)石上。佁然(呆呆的樣子)不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝(忽然向遠(yuǎn)方游去)，往來(lái)翕忽(輕快敏捷的樣子)。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折(像北斗七星那樣曲折)蛇行(像蛇那樣蜿蜒前行)，明滅可見(jiàn)(時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn))。其岸勢(shì)犬牙差互(像狗牙那樣參差不齊)，不可知其源。
坐潭之上，四面竹樹(shù)可環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨(感到心情凄涼，寒氣透骨)，悄愴(憂傷的樣子)幽邃(幽靜深遠(yuǎn))。以其境過(guò)清(凄清)，不可久居，乃記之而去。
同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生(年輕人)：曰恕己，曰奉壹。