師德師風對教育工作者的教學效果和學生的成長產生重要影響。以下是一些優秀教師的師德師風總結范文，希望能夠對大家寫好自己的師德師風總結有所幫助。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇一
第一段：引言（約200字）。
師德是教師必須具備的道德品質，對于培養學生全面發展起到重要的引導作用。為進一步加強師德建設，我所在學校近期開展了一次師德大討論活動。通過這次討論，我深刻認識到師德的重要性，并從各位老師的經驗分享中受益匪淺。本文將結合我在討論中的收獲，談談我對師德的一些新認識。
第二段：師德的內涵與實踐（約300字）。
師德不僅包括教師的道德操守，更涉及到教育教學水平和專業素養等多方面。在討論中，有老師提到了重視專業發展的重要性，包括不斷學習更新知識、提高教育教學技能以及樹立良好的教師形象等。通過他們的分享，我意識到作為一名教師，不僅要對學生負責，也要對自己負責，持續提升自己的師德修養，不斷追求卓越。
第三段：如何踐行師德（約300字）。
師德不僅要內化于心，更要外化于行動。在討論中，一位老師提到了重視與家長的溝通，及時關注學生的思想動態，并與家長保持密切聯系。這個觀點讓我受益匪淺，意識到與家長的溝通對學生的發展至關重要。因此，我將更加主動地與家長溝通，建立更加密切的合作關系，共同關心學生的成長。此外，還有老師強調了激發學生的內在動力，培養他們的創造力和思辨能力。我認識到教育應向學生傳授知識，更重要的是激發他們的內在潛能，激發他們自主學習的欲望。
第四段：師德建設的挑戰與對策（約300字）。
在討論中，有老師提到了當前教育中存在的一些問題，如功利主義的傾向、教師自身的素養等。這些問題對于師德的建設提出了挑戰。在我看來，解決這些問題需要改變觀念、加強教師培訓和提高教育評價體系等多方面努力。同時，教育管理者也應加強對師德建設的引導和規范，加強對教師的日常監督和指導，建立良性互動的教育環境。
第五段：結語（約200字）。
通過這次師德大討論，我對師德的內涵有了更深刻的認識。師德不僅包括道德品質，更需要教師在實踐中踐行，不斷追求卓越。同時，在實踐中還會遇到各種困難和挑戰，解決問題需要多方面的努力。我相信只要我們教師們共同努力、持續提高，就一定能為學生的成長與發展做出更大的貢獻。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇二
自全縣公安隊伍教育整頓開展以來，縣公安局黨委號召中層及以上領導干部帶頭悟思想、干實事、開新局，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺，以“重整警風，再肅警規”的行動自覺獻禮建黨一百周年。
通過此次隊伍教育整頓活動，我對隊伍管理存在的問題和下一步工作有了更加明確的方向。面對新形勢、新任務，我將帶領分管部門各警種矢志不移當好黨和人民忠誠衛士，嚴打違法犯罪，嚴抓隊伍管理，嚴守廉潔底線，確保全體民輔警不越“底線”，不碰“紅線”，始終在政治上、思想上、行動上聽黨話、跟黨走。
通過此次隊伍教育整頓活動，我更加深刻認識到，政治建警、從嚴治警的緊迫性、重要性和必要性。我將以此次教育整頓活動為契機，深刻踐行黨員模范、領導示范承諾，始終以堅定地理想信念、高昂的精神狀態投身基層社會治理，守護“平安共和”。
通過此次隊伍教育整頓活動，使我深刻感悟到，我們公安民警要按照“四個鐵一般”要求校正為警坐標、把正為警方向，糾正為警準則，使行動成為標桿，行為化為力量，躬身篤行，身體力行，堅決不做口是心非、表里不一的“兩面人”。同時，要在思想上高度重視，行動上高度自覺，以最高的政治站位，把思想和行動統一到黨中央、省州縣委的決策部署上來，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。
通過此次隊伍教育整頓活動，進一步提升了廣大民警從嚴執法觀念，樹牢了依法辦案的意識。作為公安機關法制工作者，應從更高層面去提高自身的思想認識，深刻領會此次教育整頓的實質意義，將整頓實效充分貫穿到今后的工作中，嚴把案件審核關、出口關，認真履行好法制第一責任人責任，努力使共和公安執法質量實現“大提升”。
結合此次公安隊伍教育整頓活動，我要堅定信念，把服務游客、救助游客、保障游客生命財產安全放在首位，讓游客感受到青海湖景區良好的旅游秩序；作為一名隊長，我更應該將“五個過硬”本領實踐到公安主責主業，發揚“為民服務孺子牛、創新發展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛”的“三牛精神”，為共和公安鐵軍貢獻自己的一份力量。
作為縣公安局特巡警大隊長，必須堅持以身作則，起好表率作用，在工作實踐中進一步提升自身政治素質和執法能力，增強責任意識和服務意識，時時刻刻牢記人民警察的宗旨，把群眾的利益和需求放在首位。認真落實“對黨忠誠，服務人民，執法公正，紀律嚴明”的方針，嚴守法律底線，禁碰紀律紅線。同時，立足特巡警應急處突職能，要不斷強化全警訓練，提高特巡警隊伍的戰斗力和凝聚力，為全縣社會面治安防控保駕護航。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇三
我單位根據部局要求，進行為期一個月教育整頓活動。在此期間，我認真參加了大隊統一組織的學習整頓教育材料、領導講話以及典型事件、事故的通報等。通過學習，我深深地感受到此次整頓非同往常。案件令人觸目驚心。使我對當前支隊、大隊存在的問題有了更深的認識，對開展教育整頓的重要性有了更深的理解。我從查思想、查作風、查紀律、查管理等方面入手，全面、系統、深入地對自己在日常生活和工作中存在的不足及缺點進行了剖析，并針對自身存在的問題制定了詳細的整改措施。下面將我自身存在的問題和整改措施匯報如下：
（一）對自身工作標準要求不高。
一是工作作風不夠扎實，對有些業務工作處理不夠及時，拖拉時間長，影響了工作效率，對某些工作存在應付現象。二是工作方法過于簡單，對群眾不夠熱情。三是有時會控制不住自己的情緒，對事情處理的不夠冷靜。
（二）在日常工作中對自己要求不夠嚴格。
一是一日生活制度堅持地不夠好，有遲到、早退現象。二是警容風紀方面要求不嚴，有時上下班混穿軍裝。三是不能正確對待自己，擺好自己的位置，看別人的缺點多，看自己的缺點少。
（三）從內心認為自己不會出現車、酒等方面的問題，就放松了對落實五條禁令、六個嚴禁、車輛管理八項規定等的要求。
（四）在工作中缺乏創新意識。
一是在工作中存在完成任務思想，而不是盡最大努力把工作做到最好。二是在思想上缺乏積極進取、開拓創新意識，就象“做一天和尚撞一天鐘”。
三是組織紀律方面存在僥幸心理。
（一）主觀思想上認識不到位，不重視是主要原因，認識不到嚴謹的紀律作風對人的工作生活有重要的指導意義。
（二）工作的積極性和主動性不強。在工作上，認為只要認真完成每一個過程就不會出現各項工作不到位等問題。
（三）對條令條例和規章制度的重要性在思想上認識不足。認為自己已經是軍齡較長的干部了，就對一些生活細節不太注意。
（四）自己在部隊學習工作了許多年，自認為業務水平還可以，就放棄了不斷鞏固自己的業務水平。
（一）努力加強自身學習鍛煉，提高政治、業務素質。俗話說“打鐵需要自身硬”。在部隊建設的新形勢下，部隊工作面臨著許多新情況、新問題，為適應部隊新時期建設的需要，只有過硬的素質，才能保證過硬的工作。為此，我要從提高自身的政治和業務文化素質入手，努力加強業務理論的學習，不斷提高思想政治素質和本職業務水平。根據自己的情況和工作實際，堅持為自己制定業務理論和文化知識的學習計劃，并嚴格按計劃實施。
做到心中有紀律，時刻約束自己的行為。二是把這些制度落實在自己的一言一行中，令必行，禁必止，從小處做起，從小事做起，做到警容風紀嚴整，按時上下班。
（三）培養良好的工作作風，進一步樹立公正執法、執法為民思想。。培養自己求真務實的工作作風。要在今后的工作中，本著實事求是的原則，一絲不茍地工作，扎扎實實地工作，嚴格執法，熱情服務，注重工作質量。
（四）嚴格遵守公安部“五條禁令”、部局“四個嚴禁”、“八項規定”、和部隊的“六條禁令”，加強自我管理。對自身存在的一些小問題要及時消滅在萌發狀態，堅決杜絕吃、拿、卡、要等群眾反映強烈的作風問題，切實打牢“立警為公、執法為民”的思想基礎。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇四
xx煤業“3·14”事故，給員工生命、企業聲譽和經濟效益帶來了重大的傷害和損害，也給我們帶來了慘痛的教訓。痛定思痛，我們須深刻汲取事故教訓，進一步強化“安全第一”的工作理念，強化安全意識和“三責”意識，使員工真正認識到“安全就是生命，違章就是犯罪”;進一步強化安全風險分級管控和隱患排查治理，提高礦井抗風險能力，真正做到不安全不生產，隱患不排除不生產，安全措施不落實不生產;一以貫之地堅持標準化管理、標準化作業，使員工遵章守紀，按章操作，依規而行，真正提升安全管理水平，實現安全生產。
我們將以“3·14”事故教訓為新的前進的起點，以忠誠、扎實、高效的工作，為xx集團的安全穩定和可持續發展努力奮斗!
“3·14”事故暴露出管理人員和廣大員工安全思想放松、安全管理不嚴、不細、不實，責任落實不到位，制度落實不到位等諸多問題。
痛定思痛，我們須牢記事故教訓，真正剖析事故原因，認識事故危害，將教訓變成經驗，以高度負責的態度、求真務實的作風、扎實高效的工作，將安全的主動權牢牢把握在自己手中。結合公司實際，一是要強化“三責”意識，層層壓實安全責任，層層筑牢安全防線;二是要強化安全風險防范，消除水、瓦斯、礦壓等致災風險，將隱患消滅在萌芽狀態;三是要狠抓隱患排查整治，發現隱患，立即整改，并從嚴從重追責;四是要強化安全生產標準化建設，實現標準化管理、標準化作業，真正提升安全生產水平，努力實現全面安全、本質安全、持續安全。
昨天上午，陰雨沉沉，像是“3.14”的陰霾還未揮去一般，集團公司召開了xx煤業“3.14”事故反思教育整頓大會。x董事長出席大會并作了重要講話。
會上宣讀了集團公司對此次事故相關責任人的處罰文件，及相關負責人作出深刻檢討。但是，再多的經濟賠償、降級處分都換不回那三條逝去的生命，再多的對不起也換不回事故前的祥和，換不回家人失去的親人，也代替不了重癥傷者受的疼痛!
痛定思痛，面對這一切，我們需要做的不只是反思，更多的是前行路上的謹慎、認真、用心，作為一名中層生產管理者，更需要從自身做起，履職盡責，切實維護工人兄弟利益，維護公司良好社會形象，給公司創造安全、環保的生產環境，給公司、集團交一份滿意的答卷。
路董事長有句話對我而言如雷貫耳，醍醐灌頂!他說，安全就是生命，“三違”就是殺人，就是自殺!這么簡單而又不簡單的一句話是多少人領悟不到的，義煤自建企以來，一路走來，經歷了多少風風雨雨，從未有過這么大的事故，那是什么造成了這次的事故?我覺得是管理者的麻痹大意，是員工的僥幸心理，是自上而下的問題。所以，我們必須落實路董事長提出的起點要求，不達標不生產，不安全不生產。
我們要嚴格落實安全生產責任制，安全管理責任追究制;建立和完善技術管理體系，全面提升技術和技術人員在煤礦安全生產中的指導和引導作用;要規范和完善安全生產調度指揮系統，強化系統協調統籌職能;要規范和改進班組長選拔、培養、任用、培訓、考核管理辦法，將班組考核和評比作為每年工作計劃，形成制度。
總之，我們只有不斷提高安全意識，落實安全責任，才能做到“高高興興上班、平平安安回家”。我們要將企業安全文化理念滲透到每一名員工，抓安全不僅是為了別人，也是為了自己，既要對自己負責更要對他人負責，促使員工發自內心的提升自我保護意識。我們要學習事故，認識事故，分析事故，總結事故，保證安全生產的順利進行。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇五
事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定,總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知。
更何況“一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調整自己教學的步伐，一味的固守陳規，不思創新，不能引導學生進入知識的_大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。”他對教師提高了不斷更新知識，提高業務水平的嚴格要求。
教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此。”
教育是什么?這是很值得我們去深思的問題。它應該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業的教師，除了“傳道、授業、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么!
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇六
在全縣大力倡導的學習師德的熱潮中，我們學校也響應中央和地方政府號召，隆重開展師德大討論活動，我也按規定認真學習有關文件及會議精神，下面是學習以來的自我剖析和心得體會。
一、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。我們教師要自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
二、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
作為新型教師，要具備完善自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
三、下定決心，提高自身的專業素養。
古語云：師者，傳道、授業、解惑也。在素質教育下，教師的角色教師的作用也是顯而易見的，是指導者。教師的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能詳的是把教師比作了一桶水，甚至是一灣小溪，溪水常流常新，我們也要不斷學習，這樣才能給學生帶來新鮮的知識。所以，作為教師的我們從多方面提高自己的專業素養是非常重要的。
首先，要多學習理論知識。系統的理論知識是人們智慧的結晶，是經過幾十年甚至幾百年摸索出來的經驗之談，這些知識的瑰寶就像一座座航標，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應該具備的理念、精神等。在我們身邊的教育大家和一些對教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學習，學習他們成功的經驗。
其次，要多研究教學，這也是最關鍵的。系統的理論知識是指導實踐的，具體運用起來就落實到教學實踐中。教學研究的過程包括：課前、課上、課后。
(一)課前。課前我們肯定要認真備課，對自己的教案進行周密的設計，整個流程完整，各環節充實哪些內容要做到心中有數，另外還要對學生有個預設，一個問題出來了，學生可能會有哪些答案。這些問題的準備都能反映一個教師的專業素養，對實際教學也會產生一定的影響。
(二)課上。課上，要千方百計保證教學效率。。語文的教學，還是離不開傳統的聽說讀寫。而自學是學習語文的好方法之一。要樹立“大語文”的理念，切實提高學生的語文素養。“未來的文盲不是沒有知識的人，而是不懂得學習的人!”在語文教學中，要注重自學，提高教學的效率。
(三)課后。我覺得要提高教學素養，提高業務水平，課后反思也特別重要。對于自己課堂上的得意之作，要善于總結，精益求精，爭取發揮到更多的地方;對于瑕疵之處，我們更要靜下心來認真反思，為什么會出現這樣的問題，怎樣改進。在這種情境題中，我們一定要聯系生活實際，從生活中舉例，讓學生聯系自己的生活經驗，來解決問題，會取得事半功倍的效果。經常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。
最后，我覺得作為一名英語老師，不但要有過硬的專業素養，還要廣泛地學習其他知識，如科學學科、其他人文、地理、風土人情……這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個學生新鮮的一杯水。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇七
近年來，師德問題引起了廣泛關注。為了進一步加強教師隊伍的師德建設，我校組織了一次師德大討論會。本次討論會對于提高教師的素質和職業道德具有重要意義。通過參與討論和交流，我深感教師的師德教育是教育事業的基石。以下是我的心得體會。
首先，師德是教師的人格修養。作為一位優秀的教師，必須具備高尚的道德品質和良好的修養。在討論中，我們強調了教師師德的重要性，無論是師生關系、師友關系還是師家關系，一位教師都應該以身作則，肩負起榜樣的責任。因此，教師們要從自我做起，并要時刻牢記自己的行為對學生的影響，努力塑造積極向上的師德形象。
其次，師德是教師的職業道德。教師是從事一項偉大而神圣的職業，承擔著培養學生成才的重任。我們在討論中明確了教師的職責和義務，強調了教師的職業職責。在教育教學中，我們要始終堅持教書育人的原則，注重培養學生的綜合素質，做到言傳身教，以德育人。
第三，師德是教師的行為規范。作為學校的一員，教師要嚴守教育紀律和職業道德準則，遵守校規校紀。在討論中，我們提出了一系列行為準則和行為規范，強調了教師要愛崗敬業、忠誠奉獻，要以學生的發展為中心，做到公正、公平、公開。同時，我們還要求教師要不斷學習和提高自身素質，為了學生的成長而不斷努力。
第四，師德是教師的社會責任。教師是社會的棟梁之才，肩負著培養國家未來的重任。在討論中，我們提到了教師應該關注社會的發展和進步，要積極參與學校的課外活動和社會公益活動，為學生樹立榜樣，傳遞正能量。同時，教師還應該關注學生的全面發展，注重培養學生的社會責任感和公民意識，培養他們成為有益于社會的人。
最后，師德大討論會是一次促進教師成長進步的機會。通過和同事們的交流和討論，我對師德有了更深刻的認識，也更加明確了自己的不足之處。我深刻意識到作為一位教師，我要樹立正確的師德觀念，將師德貫穿于教育教學的方方面面，用自己的言行引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我還將積極參與學校組織的各種師德培訓和進修課程，不斷提升自己的教育教學水平和師德修養。
綜上所述，師德大討論心得體會使我更加意識到教師的師德教育對于學生的成長具有重要的影響。作為一名教師，我將把師德作為自己的底線，始終堅持以學生為中心的原則，努力打造良好的師道尊嚴形象，為教育事業的發展做出更大的貢獻。同時，我也將不斷提高自己的師德修養，以身作則，引導學生向著正確的方向成長。師德的重要性是不可忽視的，只有通過師德的規范和引領，才能培養出德智體美勞全面發展的新時代人才。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇八
在陜西視察期間，深刻闡述了關系陜西現代化建設全局和長遠發展的一系列重大問題，作出了陜西正處在追趕超越階段的重要論斷。這既是對陜西發展成就的充分肯定，也是對陜西廣大干部群眾提出的新任務新要求。我們要認真學習貫徹重要講話精神，把發展牢牢抓在手上，銳意改革創新，全方位發力，努力實現追趕超越。
一、深刻領會追趕超越重要論斷的科學內涵。
作出的追趕超越的重要論斷，是新常態下推動陜西經濟持續健康發展的重要遵循，是對我們所處發展階段的科學定位，也是對未來發展提出的新任務新要求。
追趕超越是新常態下后發地區實現科學發展的重要遵循。關于追趕超越的重要論斷，既切合陜西實際，又著眼全國發展大局，是區域發展理論的重大創新，是對新常態下經濟發展方略的豐富和完善，對處在不同發展階段的地區明確方向，特別是對后發地區轉變經濟發展方式具有很強的指導意義。經濟社會發展規律表明，后發地區的崛起，一般都會經歷一段快速發展的追趕超越期。我國幅員遼闊、地區差異大，各地歷史文化、發展基礎、發展水平各不相同，這就決定了推動經濟持續健康發展，必須堅持分類指導、因地制宜制定科學的區域發展戰略。在有質量、有效益的前提下，有條件的地方發展得快一點也是要鼓勵的。當前，中國經濟發展進入新常態，以中高速增長實現中高端發展成為經濟運行的基本特征。在堅持速度、質量和效益統一的前提下，應當允許和鼓勵有基礎、有條件的地區以更加積極有為的姿態推動發展，扶助和支持后發地區立足自身稟賦，充分發揮比較優勢追趕超越，能快則快、宜快則快、又好又快。
追趕超越是對陜西發展階段的科學定位。陜西屬于西部后發地區，與發達地區相比仍有差距，經濟總量偏小，體制機制創新不足，扶貧開發任務艱巨，生態環境歷史欠賬多。但更要看到，陜西已進入工業化城鎮化加速階段，綜合實力快速提升，連續多年保持較高增速，人均gdp超過全國平均水平，結構調整出現積極變化，綠色版圖向北推進超過400公里，積蓄了后來居上的強大勢能。破解發展難題，推進扶貧開發，保護生態環境，與全國同步夠格全面建成小康社會，必須加快發展。辯證審視陜西發展態勢，追趕有空間，超越有優勢，正處在追趕與超越并存的關鍵階段，加快發展和轉型升級是顯著特征。
追趕超越是對陜西提出的新任務新要求。當前，改革進入攻堅時期，發展進入關鍵階段，我們要按照在陜西視察時提出的“五個扎實推進”的要求，從量的擴張、質的提升、發展模式創新三個方面實現追趕超越。三者相互促進，是一個有機整體，不可偏廢。量的擴張，就是力爭保持高于全國平均水平的增長速度，為全面建成小康社會奠定堅實基礎。質的提升，就是加快經濟結構調整，促進產業轉型升級，構建具有陜西特色的現代產業體系。發展模式創新，就是建設內陸改革開放新高地，堅持“四化”同步，推進技術創新、體制機制創新和管理模式創新。還要系統推進生態保護、經濟發展、民生保障。堅持生態環境也是競爭力、青山綠水就是金山銀山的理念，發展和生態環境保護協同推進;堅持把扶貧開發放在重要位置，發展與民生改善相得益彰。
二、牢牢把握追趕超越的重大機遇。
關于追趕超越的重要論斷，從戰略高度揭示了陜西所聚集的加快發展的堅實基礎，蘊含的轉型升級的巨大勢能，勉勵我們要發揮優勢，積極有為，牢牢把握追趕超越的重大機遇。
全域納入國家發展戰略賦予追趕超越的使命擔當。陜西正成為國家新的戰略空間和經濟增長極，是全面建成小康社會的重點地區。目前，有17個國家發展戰略涉及到陜西，從發展定位、科技創新和新型城鎮化等方面對陜西形成了全覆蓋。陜西處在“一帶一路”建設重要節點和向西開放的前沿，具有承東啟西、連接南北的獨特區位，當好西部科學發展新引擎是國家對陜西的明確要求。陜西還肩負建設內陸改革開放新高地的重要使命，利用西部大開發戰略支撐的有利地位，在基礎設施互聯互通、開放平臺構建等方面可以大有作為。隨著國家創新驅動發展戰略實施力度不斷加大，陜西又迎來了發揮領先全國的科教優勢、走在創新驅動發展前列的空前機遇。此外，建設中國特色新型城鎮化范例的重要任務，也極大拓展了陜西的發展空間。總體來看，陜西在國家發展大局中的地位和作用日益突出，為追趕超越提供了強大支撐。
持續上升的發展態勢奠定追趕超越的堅實基礎。陜西工業門類齊全、基礎較好，“四化”同步加速推進，發展處于上升通道。能源化工產業持續邁向高端，特色產業優勢明顯，電子信息、文化旅游等新支柱產業不斷壯大。絲綢之路經濟帶新起點建設邁出新步伐，對外開放水平持續提升，“西安港”成為全國最大的陸港，海關特殊監管區數量位居全國前列，貿易便利化水平明顯提升，進出口增速全國領先。學前教育、醫藥體制改革、保障房建設等民生工程成效顯著。有條件農民進城、移民搬遷和新型農村社區建設系統化推進，城鎮化率增速高于全國平均水平。全面深化改革起步有力，簡政放權、放管結合、轉變職能，進一步激發了市場活力。這些都為陜西追趕超越打下了堅實基礎。
發展潛能不斷釋放增添追趕超越的不竭動力。經濟發展新常態下，陜西推動發展的多重動力相互疊加，擁有巨大的潛力、韌性和回旋余地。規模速度型增長模式和質量效率型增長模式共同發力，在投資、資源型產業持續發揮支撐作用的同時，消費、進出口對經濟增長的貢獻率穩步提升。產業結構調整出現積極變化，特色現代農業發展加快，成長性良好的新支柱產業迅速形成。產業結構和優勢產能與絲綢之路經濟帶沿線國家特別是中亞國家高度契合，為“走出去”奠定了堅實基礎。西咸新區創新城市發展方式取得明顯成效，對新型城鎮化建設的探索走在全國前列。科技綜合實力雄厚，作為國家重要的高新技術產業發展基地，創新型省份建設和統籌科技資源改革步伐不斷加快，創新驅動發展動力不斷增強。自然資源與文化資源富集，能源產業居全國重要位置，文化產業占比超過4%，并有望成為支柱產業。
堅定信心主動作為贏得追趕超越的發展空間。面對經濟下行壓力和超出預期的困難，我們按照的要求，堅定信心、沉著應對、系統謀劃、精準施策，以“跳起來摘桃子”的勇氣和擔當，埋頭苦干，奮力趕超，在雁行破陣過程中領先作為。相繼出臺了推動經濟持續健康發展、加快特色現代農業發展、加強文化建設、保障改善民生、全面從嚴治黨五個方面的重大方略，采取了穩工業增長、投資拉動、金融支撐和優化產業結構、發展環境等一系列政策舉措，從而確保了經濟始終運行在合理區間，保持了基本面整體向好，為追趕超越贏得了先機。
三、系統謀劃追趕超越的科學路徑。
實現追趕超越，要堅持系統思維、科學謀劃，統籌發展與改革、調整結構與保持速度的綜合平衡，實現發展速度和質量效益的有機統一。要按照的要求，在不片面追求gdp的前提下保持一定的發展速度，又要堅持尊重經濟規律，加快轉變發展方式，加快產業結構戰略性調整，確保調速不減勢，量增質更優。
在轉型升級中加快發展。保持應有的發展速度，邁向中高端發展水平，是實現追趕超越的題中應有之義。陜西立足自身資源稟賦和產業基礎，積極構建多點支撐、多元帶動的現代產業格局。首先是不斷優化動力結構。持續擴大有效投資，進一步擴大公共產品和公共服務供給;穩定傳統消費，加快培育新的消費增長點;提升外貿水平，培育以技術、品牌、質量、服務為核心的外貿競爭新優勢。其次是加快轉型升級步伐。開展農田測質建檔、精準施肥，大力發展特色現代農業;做大做強航空航天、電子信息等新支柱產業;依托“互聯網+”，推動服務業轉型升級。最后是堅持山水林田湖一體化治理。圍繞打造國家生態安全新屏障，著力推進退耕還林、濕地保護，構建關中柔性水系，合理利用水資源，實現綠色發展。
以改革開放激發發展活力。全面深化改革，持續擴大開放，必須敢于涉險灘、敢于啃硬骨頭，沖破利益藩籬和觀念束縛，把各項工作推向縱深。一是堅持頂層設計和于法有據、系統化推進和重點突破相結合，全力推進改革，大膽進行體制機制創新。與全國同步的改革，不折不扣積極推進，做實做精做優，對標沿海、領先內陸;示范引領性改革，勇于探索創新，先行先試、快出成效。二是堅持東西并重、內外并舉，促進國際國內資源有序流動和產業集聚，全面提升對外開放水平。推進空中、陸地、信息一體化的絲路經濟帶大通道建設，高起點打造國際陸港“西安港”、全國高鐵交通中心、國際航空樞紐機場，構建“一帶一路”重要交通物流樞紐和國際化貿易中心;加大對世界500強、行業領軍和相關配套企業引進力度，密切與絲路沿線國家和地區在能源化工、裝備制造、基礎設施、科教文化等方面的交流合作。
以創新驅動增強內生動力。加快創新型省份建設，統籌科技資源改革，圍繞國家戰略、新支柱產業培育和領軍人才培養開展創新，打造西安國家創新改革試驗區。結合國家級開發區、大學科技園打造高新技術產業帶和產學研綜合體，以大企業引導技術研發，帶動提升整體競爭力。圍繞產業鏈部署創新鏈，聚焦新一代信息技術、高端及智能裝備制造、生物醫藥、衛星技術等領域，加大創新力度，主動融入全球價值鏈、創新鏈。提升科技成果轉化率，推動創新驅動發展走在全國前列。
以文化建設提升發展軟實力。弘揚社會主義核心價值觀，建設文化事業、壯大文化產業是發展支柱產業的現實需求，更是增強民族文化自信、提升文化軟實力的戰略抉擇，有助于實現社會效益和經濟效益雙豐收。加快建設國家級華夏文明歷史文化基地，力促實現傳統文化現代化、文化資源產品化;加大重點文化工程實施力度，創建文化產業基地;充分挖掘文化資源內涵，探尋歷史與現實的契合點，打造精品力作，構建國際一流的旅游目的地。
以改善和保障民生作為發展基準。民生建設是全面建成小康社會的重要任務，是追趕超越的重要基準。要堅持把財政支出和新增財力的“兩個80%”用于民生事業;千方百計擴大就業，推進大眾創業、萬眾創新;大力發展教育衛生等社會事業，加大棚戶區改造和保障房建設;全力實施精準扶貧，持續推進避災移民搬遷等重點民生工程建設;切實搞好連片特困地區和革命老區扶貧攻堅，全面落實扶貧責任，確保貧困人口20xx年如期脫貧;落實低保、優撫、救助等政策，發揮社會保障兜底作用，讓三秦父老在追趕超越中共享更多改革發展成果。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇九
師德師風大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺。
事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。
作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定,總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知。
更何況“一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調整自己教學的步伐，一味的固守陳規，不思創新，不能引導學生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。”他對教師提高了不斷更新知識，提高業務水平的嚴格要求。
教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應有的希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應有的責任。師道之可敬就在于此。”
教育是什么?這是很值得我們去深思的問題。它應該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業的教師，除了“傳道、授業、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么!
師愛師德的演講稿。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十
近年來，教育領域中的師道德問題日益凸顯，引發了社會各界的廣泛關注和討論。為了推動教師師德建設，提高教育質量，我校積極開展了師德大討論活動。通過參與這一活動，我深刻認識到了自身在師德建設中的責任與使命。以下是我個人對師德大討論的體會與反思。
首先，在師德大討論活動中，我意識到作為一名教師，教書育人的責任非常重大。教育是立德樹人的過程，而作為教師，我們不僅要關注學生的知識與能力培養，更要注重道德教育。只有融入道德觀念的教育才能培養出德智體美全面發展的優秀人才。因此，我要深入學生，了解他們的需求和困惑，耐心傾聽他們的心聲，引導他們正確的價值取向，從而更好地履行自己的教育使命。
其次，在師德大討論活動中，我認識到教師要不斷提高自身的專業素養。只有掌握扎實的學科知識和教學方法，才能更好地引導學生，幫助他們在學習上取得進步。作為一名教師，我要不斷學習、更新自己的知識，與時俱進，不斷提高自己的教育教學能力。同時，我要關注教育前沿的理論與實踐，積極參與專業討論和交流，提升自身的教學水平，更好地服務于學生和社會。
第三，在師德大討論活動中，我深感師德建設的重要性。教師師德是教育事業的核心，是各項教育改革的基礎。身為一名教師，我應該時刻維護自身的職業操守，堅守教育倫理，在工作中樹立良好的師德形象。特別是在面臨利益沖突和誘惑的時候，要保持清醒的頭腦和堅定的意志，始終以學生的利益為重。同時，我要與同行交流互助，共同弘揚師道德，增強師德建設的廣泛性和深入性。
此外，在師德大討論活動中，我對家校合作有了更深刻的認識。家庭是孩子成長的第一課堂，學校是第二課堂，只有家校緊密合作，才能為學生提供更好的教育環境和資源。因此，作為教師，我要加強與家長的溝通，建立良好的家校關系，共同關注學生的發展和成長。同時，我要尊重家長的意見和建議，從家庭了解學生的特點和需求，為學生制定個性化的教育方案。
最后，在師德大討論活動中，我認識到師德教育是個長期的過程。師德建設需要每一位教師的共同努力，需要全社會的關注和支持。因此，我要立足于自身的工作崗位，不斷提高自身的師德素養，做好教育教學工作。同時，我會積極參與學校組織的師德培訓和討論，與同事們一起分享經驗，共同探討教育教學中的難題，不斷提高教育教學水平，為培養德智體美全面發展的學生成才貢獻自己的力量。
總之，在師德大討論活動中，我深刻認識到了自身作為一名教師的責任與使命。我要始終關注學生的綜合發展，提高自身的專業素養，堅守教育倫理，加強與家校合作，共同努力推動師德建設。相信通過這種持續的探索與努力，我們能夠共同創造出更加美好的教育未來。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十一
近日，我們四人進行了師德大討論，關于怎樣做新時期師德高尚的實習教師，實習教師如何做到正人先正己，現代實習教師應具備什么樣的內在素質和外在形象進行交流。感受深刻。
作為教師，我們可能有這樣的感覺，愛品學兼優的尖子學生容易，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
我們還是學生，突然轉變身份成為教師，帶著稚氣踏入學校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
每次開會各位老師就告誡我們說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的內向，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想打招呼，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我；想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，便趕緊躥回座位。紀律整的還算是好。
但是這種場面，多少使我感到某種隱約的失意與不安———不能和孩子們進行心靈的溝通。尤其是后進生。即便你問他們上課講的知識掌握沒有，是一聲不吭。有時候講過多遍的最基本的知識還是錯，那種氣憤都不能克制，有的老師可能從語言更可能會從行為上給予懲罰。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
優秀的教師，不僅僅是教學多么出色。而是對于學生的一生有怎樣的積極影響。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十二
對照檢查，需要鏡子;整改提高，需要尺子。這就涉及黨員標準問題。黨員標準是對照檢查的鏡子，也是衡量黨員合格與否的尺子。在先進性教育活動全過程中，尤其是對照檢查階段，使用好黨員標準這面鏡子、這把尺子，意義十分重大。
所謂黨員標準，其實就是作為一個黨員所應具備的條件，以及應該履行的責任與義務。中國共產黨黨員是中國工人階級先鋒戰士，是“用特殊材料制成的人”。這個“特殊材料”其實就是“特殊標準”——共產黨員的先進性標準，正是這個標準，塑造出了千千萬萬個立志為共產主義事業獻身的先鋒戰士。
黨員標準是黨的先進性在黨員條件問題上的集中反映，它的最基本和最核心的內容，都寫在了我們黨內的根本大法——黨的章程上。在黨章中，第一章所列內容，其實就是黨員標準所應當包含的內容。其中有三句話最為關鍵，我們可以視其為黨員標準的核心內容，這就是黨章第二條所規定的：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士;中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身;中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員合格黨員標準大討論發言材料合格黨員標準大討論發言材料。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。
那么，我們應該如何理解這三句話的深刻含義呢?
第一句話實際上告訴我們，盡管我們黨是工人階級的政黨，但并不是說每一個工人階級分子都可以自動成為共產黨員，也不是說只有工人階級出身的人才能成為共產黨員。能否成為中國共產黨的一員，關鍵是要看其是否具有共產主義覺悟，是否愿意承認黨的綱領，愿意為共產主義事業獻身。不這樣，我們黨就無法保證自己的工人階級先鋒隊組織的性質，同時也不可能成為中國革命和建設事業的領導核心。這就要求我們每一個黨員或者申請入黨的同志，不僅要保證工作優秀、業務優秀，同時必須具有共產主義的覺悟。所以，共產黨員不僅應該是工作上的模范，更應是具有共產主義覺悟的先鋒戰士。
第二句話實際上告訴我們，中國共產黨是大公無私的黨，是以解放全人類為己任的黨，因此她絕無私利可言，其全部活動，都是為了中國最廣大人民群眾的根本利益。因此，中國共產黨的根本宗旨，只能是全心全意為人民服務，只能把為人民謀利益作為自己全部活動的出發點和落腳點。作為一名共產黨員，就必須時刻想著為人民利益而奮斗，時刻準備著為了人民的利益不惜犧牲個人的一切，甚至生命。同時，全心全意為人民服務不是口號，而是一種行動，每一個共產黨員和申請入黨的同志，都要身體力行黨的宗旨，把為人民服務的信念落實在自己的行動上，并努力得到人民群眾的認可。
需要強調的是，除了這三句話，黨章第三條所列黨員必須履行的八項義務和第三十四條黨的各級領導干部必須具備的六項基本條件，同樣是黨員標準的重要內容，需要我們牢牢把握和認真實踐。但是，黨章中規定的黨員標準只是一個基本、籠統和原則的概括，實際上，黨員標準是一個“立體的”概念，不同的時期，不同的崗位，都會對黨員標準的內涵提出更為具體的要求。
黨員標準的先進性是由黨的先進性所決定的，是黨的先進性在黨員條件上的集中反映。同時我們應看到，黨的先進性是歷史的具體的，而不是一勞永逸或者一成不變的。因此，黨員標準必然也是歷史的具體的，具有與時俱進的內在品質。
回顧黨的歷史，我們黨總是根據不同時期黨的先進性的要求，賦予黨員標準以新的內涵。我們黨是以實現共產主義為總的目標的，無論遇到什么樣的情況，黨都不曾放棄過這個大目標。但是，我們黨又是最高綱領和最低綱領的統一論者，在不同的階段必然有著不同的階段性目標。無論是黨的先進性要求，還是黨員先進性要求，都必須要和黨在不同時期的中心任務緊密相連。因此，黨的先進性和黨員標準一樣，必然是具體的和歷史的。例如，在革命戰爭時期，黨員先進性的標準應體現革命的要求;在改革開放的初期，黨員先進性標準則應體現在推動生產力發展上。而在現在，在全面建設小康社會和構建和諧社會偉大事業中，黨員的標準更應該體現在實踐“三個代表”要求上。實際上，黨從一大到xx大，黨員先進性的具體標準一直是處在與時俱進的發展狀態中的，它們的具體內容和具體要求在很多時候都是不一樣的。
“三個代表”重要思想，深刻揭示了新時期黨的先進性的時代內涵，為準確把握新時期黨員先進性標準提供了理論依據。但是，先進性的理論依據不能等同也不能代替先進性的具體標準。只有把先進性的標準具體化，每個黨員才能更好地理解它、掌握它、實踐它。如果標準不具體，要求很原則、很籠統，彈性很大，可以這樣理解，也可以那樣理解，可以這樣做，也可以那樣做，那就很容易出現兩種情況：要么把先進性標準等同于一般標準，要么把先進性標準看得高不可攀。因此，對待黨員標準必須要有科學的態度，這樣才能制定出適合黨員在不同崗位上發揮先鋒模范作用的具體標準，才能為黨組織檢驗和衡量黨員提供客觀的和可操作的尺度。
黨員標準的這種“具體化”從縱向上看是指：黨員標準對于一般黨員和黨員領導干部要求的側重點應有所區別。對于普通黨員應要求他們做到：政治上要清醒，理想信念要堅定;牢記黨的宗旨，能正確處理個人利益和集體利益的關系;愛崗敬業，努力成為崗位或行業中的佼佼者;要有較強的黨員意識，平常時期看得出來，關鍵時刻豁得出去，等等。對黨員領導干部來說，除了上述要求外，還應做到：當好“三個模范”，即勤奮學習、善于思考的模范;解放思想、與時俱進的模范;勇于實踐、銳意創新的模范。同時，還要提高“五種能力”，即：科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬全局的能力。當前，特別要強調領導干部要樹立科學發展觀和正確政績觀，要在提高執政能力上不斷有新的進步合格黨員標準大討論發言材料合格黨員標準大討論發言材料。
黨員標準的這種“具體化”從橫向上看是指：不同行業不同崗位的黨員，其先進性具體標準的內涵應當各有不同。每一個黨員在社會上都具有雙重身份，一方面他們在政治上是一個共產黨員，是一個愿意為共產主義事業獻身的先進分子;另一方面，他們又都有著不同的職業和不同的崗位，在社會上扮演著不同的角色。如果我們撇開職業差異去籠統談黨員的先進性，就會發現我們根本不可能制定一個適合所有崗位黨員的共同標準。例如，對于一個從事個體經營的黨員來說，他的先進性標準應該體現在帶頭和帶動其他人勤勞致富、照章納稅、守法經營上，并在維護社會穩定、精神文明建設等方面起帶頭作用。而對于在黨、政、公、檢、法、司等部門工作的黨員干部來說，其先進性具體標準則應當體現在全心全意為人民服務，在執行公務中努力做到公正無私、無私奉獻等方面。總之，正是由于黨員的分工不同，崗位不同，決定了黨員先進性的具體標準必然是有所不同。黨組織應該在堅持黨員共性標準的同時，針對黨員崗位需要，制定出更加具體的先進性標準，這樣才能便于黨員在平時發揮先鋒模范作用，在對照檢查時更加準確地找到差距，并制定切實可行的整改措施，為做合格的和優秀的共產黨員找到努力方向。
在先進性教育活動中，黨組織組織黨員開展先進性標準大討論是一件很有意義的事，這樣的討論有利于增強黨員的黨的意識，激發黨員發揮先鋒模范作用的積極性。
在對待黨員標準問題上，我們特別要防止黨員標準低就化現象發生，一定要堅持黨員標準的先進性。有些黨員把黨員標準等同于職業標準，轉載請保留此鏈接!。職業標準也即職業道德標準，是每個從業人員必須遵守的職業規范。如果一個人在工作中能夠按照這樣的標準去做，那就可以稱其為好工人，好農民、好醫生……共產黨員作為職業人員，理應帶頭遵守職業規范，帶頭做好工人、好農民、好醫生，但是，僅僅這樣還是不夠的，因為作為共產黨員，他還有義務遵守比職業標準更高的標準，這就是黨員標準。比如，作為職工除了要完成規定的本職工作外，作為黨員，還應做到政治上要清醒，理想信念要堅定;還應當牢記黨的宗旨，正確處理個人利益和集體利益的關系;不僅要按照要求完成本職工作，還應該努力成為崗位或行業中的佼佼者;不僅要有一般職工所應有的主人翁意識，還要有較強的黨員意識，等等。如果我們僅僅滿足于工作標準，那我們就將自己混同于老百姓了。
那么，在實踐中我們應該怎樣堅持和實踐黨員標準呢?
首先，必須牢固樹立黨章意識。必須指出的是，作為黨員標準，尤其是其中的基本要求是帶有強制性的或者說是剛性的，因為它源于黨章——中國共產黨黨內的根本大法。因此，實踐黨員標準是每一個黨員必須履行的義務。否則，他就不能成為或繼續成為黨的一分子。在黨章面前，任何黨員不管職位高低，都是平等的，都必須自覺遵守，在我們黨內，不允許有不受黨章和其他黨內法規約束的特殊黨員。我們每一個黨員都應該強化自己的黨章意識，用黨章和其他黨內法規規范自己的言行。其次，自覺用黨員標準嚴格要求自己。對于共產黨員來說，黨員標準是鏡子、是尺子，應當經常用它對照檢查自己，約束、指導自己。特別是在這次先進性教育活動中，每個黨員都應當通過對黨章和“三個代表”重要思想的深入學習，明確黨員先進性內涵，掌握黨員先進性標準，并進行認真的對照檢查，看自己在哪些方面是符合黨員標準的，哪些方面是不符合的。在開展對照檢查時，一定要有批評和自我批評的勇氣，敢于解剖自己，敢于“亮丑”，敢于“自己跟自己打官司”，只有這樣才能痛下改正缺點和錯誤的決心，才能達到提高自己的目的。如果我們諱疾忌醫，不僅無法改正自己身上的毛病，甚至可能積小病成大病，大病成頑癥，頑癥成絕癥，遺患無窮。
最后，要使標準變成行動。黨員標準不是墻上的畫，不是桌上的擺設，而是我們共產黨員的行動指南。如果黨員標準不能變成黨員實踐，那么這個標準就失去了意義。因此，我們共產黨員不僅要學習標準、懂得標準，更重要的是要實踐標準。每一位黨員既要從總體上去把握黨員標準，又要結合特定時期的特定發展目標，聯系具體環境、具體條件和具體任務，使之與各自所在崗位、所負職責相結合，在各個地區、各條戰線、各個崗位上發揮先鋒模范作用，為全面建設小康社會，為構建和諧社會作出應用的貢獻。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十三
追趕超越是對我省發展的科學定位和殷切期望。落實這一要求，必須準確把握和理解追趕超越的深刻內涵。這樣，才能更自覺更有效地貫徹好“五個扎實”，使陜西實現更好更快發展。
首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強調的加快發展，提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發展，是在五大發展理念這個新要求下的發展，是在“四化同步”這個總特征下的發展，是在我國經濟進入新常態這個大邏輯下的發展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導、為遵循、為依據。
其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優的路徑，在新的基點實現快速發展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運用“拐彎超車”，現在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設高速公路，從而實現優質高效。做到這一點，一要加快改革，通過體制機制重建或完善，最大限度地激發活力、提高效率、縮短差距。二要改善環境，通過良好的投資服務環境，最大限度地聚集發展要素，促進更好更快發展。
第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創新驅動發展戰略，依靠科技創新推動產業轉型升級，提升競爭力，實現中高速增長與中高端發展的有機統一。就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機，每次速度與出行品質的躍升，都離不開科技的根本支撐。
第四，要明確追趕超越的目標定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強優勢、補短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴大優勢，凡是存在差距的一定要確定相關省份對標追趕。就全省來說，要繼續把居民收入偏低、城鎮化水平偏低、經濟外向度偏低作為補齊短板的重點予以突破。
追趕超越是目標定位，也是一個過程，只有深刻理解、準確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把的要求變成陜西發展的成果。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十四
在現代社會，教師作為培養社會新一代的重要角色，師德觀的品質提升顯得尤為關鍵。最近，在學校的師德觀討論活動中，我積極參與并深感受益匪淺。以下是我對這次討論的心得體會。
第二段：寬容。
師德觀的核心是寬容，這是我在討論中獲得的最重要的一點。作為教師，我們要以寬容的心態面對學生，理解并包容他們在成長中的不足。師德觀的寬容還體現在對學生的批評和懲罰上。在討論中，我和同事們一起探討了寬容的重要性，并分享了自己如何在日常教育中實踐這一理念。通過這次交流，我深刻感受到了寬容對于學生成長的積極影響，并意識到了自己在這方面還有很大的提升空間。
第三段：責任。
作為一名教師，對于師德觀的理解和踐行離不開責任感。在討論中，我和同事們深入交流了教師的職業責任和教育使命。通過分享自己在教育工作中的體驗和遇到的問題，我更加明確了自己作為一名教師的責任。師德觀的責任意味著對學生的關愛和教育工作的熱情投入，同時也要有自我要求、自我反思和不斷學習的勇氣。我意識到，只有抱著一顆真正的責任心，才能夠更好地完成自己的教育使命。
第四段：正直。
師德觀的另一個重要方面是正直。在討論中，我和同事們深入探討了教師應當如何樹立正直的形象。正直意味著教師要在言行中保持真實、誠實和坦誠。在教育工作中，正直是建立起教師與學生之間信任關系的重要基礎。只有做到言行一致、言行坦誠，才能夠贏得學生的認可和尊重。通過與同事們的交流，我深刻領悟到了正直對于教師師德觀的重要性，也意識到了自己在這方面還有許多需要改進的地方。
第五段：自律。
在我看來，師德觀的最后一個方面是自律。教師作為學生的楷模和榜樣，需要自律來影響學生。在討論中，我和同事們分享了如何培養自律的方法和經驗。自律是教師的一項基本條件，不僅體現在教育工作中的規范行為上，也表現在個人修養和職業素養的提升上。通過這次討論，我深刻理解到，只有保持良好的自律習慣，才能夠更好地影響學生、為他們樹立榜樣。
總結：
通過這次師德觀討論活動，我對師德觀的重要性有了更深刻的認識。師德觀的寬容、責任、正直和自律，都是教師職業發展中必備的品質。在今后的教育工作中，我將更加注重培養自己的師德觀，通過自己的實際行動來影響和激勵學生。同時，我也期待繼續參與這樣的討論活動，不斷學習和進步，為培養優秀的社會新一代做出更大的貢獻。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十五
開展作風大討論學習活動,是新時期提高黨員干部整體素質,增強工作中創造力、凝聚力、戰斗力的重大戰略措施,對于我們進一步增強工作責任心,改進工作作風,下面是本站帶來的作風大討論。
歡迎欣賞。
為貫徹落實市委四次黨代會、市委四屆二次全會精神，迅速掀起新一輪推進海林經濟社會發展熱潮，市委組織部、市黨校結合全市科級干部培訓實際，設定互動教學科目，組織開展了“解放思想、更新觀念、轉變作風”大討論活動。我就此次大討論活動談三點體會。
一、解放思想，更新觀念、轉變作風是全面落實科學發展觀的需要。觀念決定思路，思路決定出路。市委四屆二次全會提出要推進海林超常規、追趕型、跨越式發展，決不能四平八穩、慣性增長、一般性發展。要完成這一艱巨任務，沒有思想的解放、觀念的更新不行，不解決公務員思想保守、缺少創新意識，顯然是不行的。市委、市政府開展“解放思想、更新觀念”大討論活動，就是要使全體干部職工充分理解“慢發展就是落后、小進步就是退步”的深刻內涵，感受到時不我待、不進則退的逼人態勢，從根本上消除傳統思想的束縛，以嶄新的思維和觀念創造性地開展工作，是一次對市級機關干部的思想政治教育，是對不適應發展的陳舊落后觀念的一次“大清理”，是一次觸及靈魂的一場“觀念革命”。
二、解放思想，更新觀念，轉變作風是建設服務型政府、提高服務效能的需要。隨著改革開放的推進，建設服務型政府已成為政治體制改革的重要目標。要提高政府效能、實現經濟社會發展，加快轉變政府職能，必須將解決機關干部服務意識不強、群眾觀念淡薄問題作為重點。新形勢要求我們，要堅持終身學習，不斷更新知識、更新觀念，與時俱進，樹立公務員的良好形象，進一步解放思想，轉變觀念，增強服務意識、效能意識，增強職業道德、職業責任，提高辦事效率，以一流的精神狀態、一流的工作作風和工作效率，全力推進我市各項工作躍上新的臺階，解決思想意識、工作作風、管理體制等方面存在的問題，自覺為海林經濟社會全面發展營造良好的環境。
三、解放思想，更新觀念，轉變作風是實現海林超常規、跨越式、追趕型發展的需要。海林的發展要依靠招商引資、項目建設，做好這兩項工作的前提是找準我們自身存在的差距，海林的差距主要在招商力度、發展環境、和諧建設、干部激情四個方面，中心因素就是“人”，觀念不新、思想不活直接影響工作效果，導致各項工作進展緩慢。如何解決這些問題和矛盾成為我市當前的重要課題，針對這種狀況，市委提出的“五個表率”和“三個走出去”正是一劑“良藥”，為全市各級領導干部提供了遵循，通過實踐表率發揮我們各自的能力，通過“三個走出去”開拓視野，增長見識，更換觀念，激發整體干部隊伍的責任感和緊迫感，以新的理念、新的方法創造性開展工作，全面推進招商引資、項目建設，為實現海林超常規、追趕型、跨越式發展提供有力保證。
總之，我將以“解放思想、更新觀念、轉變作風”大討論活動為新的起點，緊緊把握這一有利契機，將市委、市政府的精神學深吃透，進一步領會市委、市政府的意圖和要求，在今后的工作中，堅持聯系思想實際、聯系工作實際、聯系崗位實際，緊跟時代步伐，主動學習、扎實工作，真正把理論學習與提高自身素質統一起來，為實現海林經濟社會超常規、追趕型跨越式發展做出最大的貢獻。
2月1日到2月5日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中數學教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受孩子喜歡的數學教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的數學教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”——師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為介休教育界的一名教師，我感到介休教育的希望需要我們努力，振興介休教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中教師，更應該扎實鉆研教學業務，愛生如子，為提高介休的教學質量做出自己應有的貢獻。
回顧過去一年中的工作經歷。結合本次我局開展的轉變思想作風大討論活動”，我通過自己深刻的反思，對自己存在的問題進行了認真細致的總結。現將其歸納、匯報如下：
一、工作中重視了效率，忽略了熱情。
去年，新的參保開始以后，勞保所內外幾乎天天都是門庭若市，吵吵鬧鬧。也許是人太多，任務重;也或許是天熱氣悶，人聲吵雜，我一門心思的只想快一點把手續辦完，清凈一會。于是，工作中就只顧匆匆的辦理手續，忽略了個別群眾的問話，失去了往昔般滿面笑容的解答，讓某些群眾遭受了零落，造成了部分不良的影響，從而使得有時候在工作中產生了不少的被動。
二、工作中沒有很好的講究方式、方法。
平時的工作中，我們的接觸面主要是一些上了年紀的老年人。所以，特別應該注意一些講話的方式方法，因為有時候你說話的聲音小了，他可能聽不到;有時候說話的聲音高了，他可能會認為你是在對他吼，說你不尊重老人。那段時間，參保的人太多了，每天重復解釋著同樣的話幾百遍。一是實在太累了，聲音都啞了;還有就是實在是不想說了，真的有點心煩了。
三、工作積極性減退，自由主義有所抬頭。
醫保忙完后，就是整理檔案了，這一段時間較為輕松。于是，工作的積極性就明顯的下降了，有時候早上上班會玩到一些，有時候下午下班會早走一會，紀律散漫。雖然，有時候自己也會意識到這樣不好，但是，自律意識總是不強，讓不正之風占據了上風。
我局舉行的“轉變思想作風大討論活動”，如一救命的稻草，如一聲震天的驚雷，使我在惡夢中及時醒來。針對自己存在的問題，結合自身的實際情況，以及對今后工作中需要注意的問題，通過認真思考，特制定了一下整改措施：
1、始終保持高度的工作熱情，確保參保群眾滿意。工作中，首先要考慮到參保者的情緒，與之建立和諧、融洽的關系，才能得到群眾的諒解，贏得群眾的支持，才能把工作真正的做好，效率才能夠提高的更快。
2、講究方法策略，服務好群眾。今后的工作中，特別是在為上年紀的老同志辦業務時，一定要因人而定，聲音始終，盡最大努力讓每一個來參保的群眾都高興而來，滿意而歸。
3、保持高度的積極性，徹底根除自由主義。轉變思想，改變作風，嚴肅紀律，激發活力，挖掘動力，不斷自省，不斷的學習新知識，新政策來充實自己，提高業務素質，以嶄新的面貌迎接來自工作中的一切挑戰。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十六
2月1日到2月5日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中數學教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受孩子喜歡的數學教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的數學教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長。”正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”——師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為介休教育界的一名教師，我感到介休教育的希望需要我們努力，振興介休教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中教師，更應該扎實鉆研教學業務，愛生如子，為提高介休的教學質量做出自己應有的貢獻。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十七
在全省上下打贏脫貧攻堅戰、實現追趕超越、決勝小康的關鍵時期，省委建立鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，這是落實“五個扎實”要求、實現追趕超越發展的新舉措，是貫徹全面從嚴治黨要求、激發全省干部干事創業積極性的最新制度成果。
“三項機制”以問題為導向，切中當今少數黨政領導干部不敢為、不想為、庸懶散之流弊，具有很強的針對性和操作性，是全省當前和今后一個時期加強領導班子和干部隊伍建設的基本遵循。“三項機制”中，激勵機制是基礎，讓想干事的受尊敬、有激情、有奔頭;容錯機制是保障，讓敢干事的放下包袱、放下顧慮，甩開膀子、輕裝上陣;能上能下機制是導向，讓平庸者出列，為優秀者進位。歸根結底是為了激勵各級黨政干部主動擔當、積極作為，更好地帶領全省廣大干部群眾干事創業、成就事業、建功立業，為實現陜西追趕超越提供堅強的組織保障。
我們要結合商洛實際，全面貫徹落實省委“三項機制”要求，盡快健全完善落實“三項機制”的具體細則，積極在全市營造能者上、庸者下、劣者汰的干事創業環境。
一要全面落實“五大發展理念”，牢固樹立科學的政績觀，為貫徹落實“三項機制”奠定堅實的思想基礎。落實“三項機制”，關鍵要通過建立一套系統科學的績效考核評價體系，運用好工作考核和干部評價的“指揮棒”，引導各級黨政領導干部牢固樹立科學的政績觀，匡正獎優汰劣的用人導向。當前，全市面臨著決勝扶貧攻堅戰、奮力實現追趕超越、建設幸福美麗新商洛的重大任務，我們要以貫徹落實“三項機制”為契機，綜合運用年度目標責任考核、縣域經濟社會發展監測考評、貧困縣扶貧績效考核以及生態環境、安全生產、綜治維穩、黨的建設等工作考核指標體系，引導領導干部真正堅定“五位一體”的科學發展觀和符合“五大發展理念”的政績觀，切實把主要精力放到轉方式、調結構、促改革、惠民生上來。
二要做實激勵機制，著力解決好領導干部“不愿為”的問題，全面激發領導干部干事創業的動力。要注重在全市重大項目建設、脫貧攻堅、棚戶區改造、發展實體經濟、推進民生事業、保護生態環境、加快民主法治建設的“主戰場”選拔和使用優秀干部。要公平公正選用干部，讓“不讓老實人吃虧”的用人理念落到實處，真正豎起正確選人用人的“風向標”，真正讓有闖勁、有干勁，肯鉆研、會創新，敢負責、勇擔當的優秀干部有干事的機會、干事的舞臺、干事的位子，達到提拔一個、激勵一片的效果。要有計劃地、持續地選派優秀年輕后備干部到基層鍛煉，選調基層干部到上級機關單位工作，形成輪崗交流的良性循環，讓有志向的年輕優秀干部能流動、敢流動，真正把好干部用在“刀刃上”。要探索創新基層干部職務晉升方式，淡化干部身份差異，特別是縣鎮基層要突破干部成長的“天花板”，讓年輕干部有“奔頭”，讓成熟干部愿“奉獻”。
三要敢于容錯免責，著力解決好領導干部“不敢為”的問題，讓干部敢闖敢試、“輕裝上陣”。要鼓勵基層干部創新扶貧工作模式，推進農村綜合改革;培育實體經濟，優化產業結構;擴大融資渠道，改善民生事業;敢于果斷抉擇，處理復雜問題，維護安全穩定。要堅持“三個區分開來”，營造崇尚、尊重、鼓勵、保護改革創新的濃厚氛圍，鼓勵領導干部在嚴守法律、紀律、政策、道德“四條底線”和安全、穩定、廉政、生態等工作底線的基礎上，先行先試，大膽創新。真正善待試錯者，寬容失敗者，全力為先行先試、勇于擔當的人“兜住底”，形成讓改革者有位、讓創新者有為、讓擔當者無憂、讓實干者出彩的正能量。
四要暢通能上能下路徑，著力解決好領導干部“不會為”的問題，激發干部干事創業的內生動力。在科學公正考核評價干部的基礎上，既要嚴把上的“入口關”，堅持優者上、能者上，對群眾認可度高、工作實績突出的干部，堅決予以提拔重用，讓“能干事”的人有平臺，讓“老實人”不吃虧;又要暢通下的“出口關”，通過制度把那些存在問題或者不適合的干部調整下來，達到治貪懲惡、治庸戒懶的效果。要結合“三嚴三實”“兩學一做”，加強思想作風紀律教育，增強領導干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，著力破除干部的“官本位”思想，使“干部在狀態上、不在狀態下”成為一種常態，最終形成“既能隨著工作上、也能隨著工作下”的良性機制。
五要創新人大監督方式，優化監督內容，把“三項機制”的要求全面貫徹落實到人大的工作監督、人事任免和任后監督工作之中，推動三項機制落到實處、取得實效。人大機關領導干部要帶頭學機制、帶頭建機制、帶頭用機制，以敢于擔當、勇于負責、奮發有為的精氣神，全面踐行“五個扎實”要求，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，加快推進依法治市進程，為實現商洛追趕超越新發展作出應有的貢獻。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十八
開展“十破十立”大討論活動就是要求我們如何“加速發展、加快轉型、推動跨越”。目前，全縣正如火如荼地開展十破十立大討論活動。我通過認真學習黨的xx大精神和省委書記趙克志在省委十一屆二次全體會議上的講話精神，聯系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展“十破十立”大討論活動的重要性和必要性。
“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕擔責任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應遲緩的思想；破除忽視產業的思想；破除不跑不要的思想。
“十立”既：樹立敢于爭先的意識；樹立開拓創新的意識；樹立追求卓越的意識；樹立包容合作的意識；樹立搶抓機遇的意識；樹立勇于擔當的意識；樹立干字當頭的意識；樹立立說立行的意識；樹立工業主導的意識；樹立主動爭取的意識。
一是要求我們要有認識新事物，適應新形勢，研究新情況，解決新問題的根本思想，就是使思想和實際相符合，創造性地工作。我們的思想觀念往往具有相對穩定性，沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的超越。這就是要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，因此，要破除所有不良的思想，站在新的起點上謀求更大發展。
二是要求我們在各項工作中體現時代性、把握規律性、富于創造性。一些陳舊的觀念束縛著我們的手腳，制約著我們的發展，沖破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展體制的弊端，必須通過不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，才能不斷進行創新，才能保證經濟社會跨越式發展。
三是要求我們樹立求真務實、樂于奉獻的精神，強化工作的責任意識、進取意識、服務意識，工作中做到踏踏實實，認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作。通過開展“十破十立”大討論活動，就是要解放思想，積極創新，不斷改進工作，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的素質，正確對待工作中的得與失，不發無謂的牢騷。在日常工作中與同事和睦相處、與同事合作交流，相互學習，展現良好的工作作風，不斷開拓服務工作的新局面。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇十九
縣委在十一屆六次全會上明確提出以“解放思想、科學發展”為主題，集中時間，在全縣深入開展“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動，作為一名基層干部，我認為這一決策部署非常正確，也非常及時。就參與“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動談點體會和認識。
干部就是要先干一步，干好、干實才是最終的落腳點。就在這個干得是否好、是否實的“十字路口”，縣委及時對癥施藥，提出了“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動，為培養新時期的干部提供了引擎和動力。怎樣的干部才是新時期的干部，新時期的干部必須在眼光、胸懷、志向、激情、悟性和實在等方面都要先人一步，優人一等。筆者認為要在“六個具有”方面切實加強，才能更好地勝任本職工作，才能更好地服務一方百姓。
一是具有服務大局觀念。要樹立區域協調統籌發展的理念，從大局出發，以區域經濟中心建設為工作出發點，堅決摒棄“小中心沖擊大中心”、“部門利益高于全局利益”“局部利益大于全局利益”的本位思想，消除與建設區域經濟中心不合拍雜音，抵制與建設區域經濟中心不協調行為。
二是具有科學發展意識。始終把加快發展作為第一要務，不斷增強大發展、跨越發展的責任感和緊迫感，堅持永不自滿、不懈進取，克服小進則滿、小富即安心態。牢固樹立科學發展觀，不僅要叫喊“又好又快”發展的口號，而且要落實到行動，要堅持始終把“好”字放在首位，既要把加快發展的著力點放在實力增強上，更讓堅決破除只重眼前利益、不顧長遠發展，以犧牲環境為代價的短期行為，徹底扭轉過時沉舊的發展觀和政績觀。
三是具有沿海開放膽識。要以更加開闊的胸懷和眼界、更加開放的理念和機制，不斷地走出去，開拓視野，胸懷天下。要勇于闖天下、創大業，摒棄重官輕商思想，克服重面子、戀故土、滿足現狀、守家待業的小農意識。要積極地引進來，在更大范圍內優化資源配置，敢于對接國際大財團、跨國大企業，吸引國際資本服務區域經濟中心建設。
四是具有改革創新魄力。要無私無畏、敢破敢立、敢為天下先，勇于打破舊的條條框框，大膽的試、大膽的闖，從體制機制上破解制約發展的難題；努力克服保守落后、安常處順的守舊心態，摒棄“怕出頭、怕冒尖”陳舊思想，破除本本主義、一切按文件辦事、沒有文件不敢做、有了文件慢慢做等傳統思維。我認為尤其需要寬容失敗的氣度和胸襟，只有不打棍子，不抓辮子，不扣帽子，才能激勵更多的勇者，智者，能工巧匠勇闖新路、敢冒風險、敢為人先，追求卓越，不斷創造輝煌。
五是具有以人為本思想。就是要有立黨為公、執政為民、胸懷人民、甘當公仆的大境界，時刻把為人民群眾謀福祉作為我們工作的出發點和落腳點；進一步轉變工作作風，更多深入基層、深入群眾，暢通民意訴求渠道，一切為了人民，一切依靠人民，真心實意為人民群眾辦實事、解難題，讓人民群眾共享改革發展成果。我以為，以人為本更重要的要體現在一切依靠人民，真心實意地充分發揚民主，充分保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權，始終牢記民主是社會主義的生命這句警句。
六是具有與時俱進胸懷。就是正確把握時代要求、人民期待，強化理論武裝、知識更新，克服經驗主義、教條主義，不斷提高領導科學發展、和諧發展的能力。要打破既定的陳舊，又要從固有的經驗主義中解脫出來。尤當與人民群眾同呼吸共命運，與時代同呼吸共命運。
在這“六個具有”方面切實加強，就能擁有世界的眼光、大海的胸懷、成業的志向、感恩的激情、敏銳的悟性和實在的作風，就能在各自的工作崗位揚帆遠航，成為新時期的合格干部。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇二十
指出，實現中華民族偉大復興的中國夢，根本上要靠包括工人階級在內的全體人民的勞動、創造、奉獻。要使中國夢真正同每個職工的個人理想和工作生活緊密結合起來，真正落實到實際行動之中。要把廣大職工群眾充分調動起來，滿懷信心投身于為實現中國夢而奮斗的火熱實踐，形成萬眾一心、眾志成城的磅礴力量。
弘揚光明品牌精神是眾志成城、一張藍圖抓到底的基礎工程，是凝魂聚氣、強基固本的大事。積極開展光明品牌大討論要作為保持激情文化的舉措，推進集團戰略的舉措，推進企業文化的舉措，成為增強凝聚力的舉措;要和職工的根本利益相一致，和基層職工的夢想結合起來，讓我們的員工更熱愛、更認可、更依附于我們自己的品牌，讓員工真正感受到光明大家庭的溫暖、和諧，由此產生更強烈的自豪感、歸屬感。
作為光明食品集團“9+1”核心業務之一的農工商房產，新三年發展戰略升級版規劃中提出要在三年內實現經濟總量翻二番，員工收入增幅50%以上;力爭進入全國房地產行業綜合實力30強，上海房地產行業綜合實力力爭前5名，力爭進入全國房地產行業第一集團軍。在光明食品集團系統內，利潤總額確保第一，行業規模確保第二，力爭第一。干部員工的幸福指數在光明食品集團系統內成為佼佼者。這不僅是我們的奮斗目標，更是我們農房人深入開展“共享光明品牌的榮耀，共舉光明事業的大旗”品牌大討論活動的具體體現。
農房集團工會在開展光明品牌大討論活動中，組織各基層單位工會圍繞集團經濟中心工作，以“講發展、比貢獻、惠民生、圓夢想”為主線，堅持不懈推進基層工會建設，貼近職工履行工會職責，始終按照“項目建到哪里工會建到哪里，工會建到哪里承諾就送到哪里”;強調工會在關心職工方面要做到第一知情人、第一報告人、第一關心人、第一幫助人。譬如，建立工會主席信訪接待日，完善工會干部聯系制度;集團總部工會與基層工會簽訂了“友情結對幫扶服務協議書”，對在外地工作的確需幫扶的上海職工困難家庭定期進行電話回訪或走訪，及時了解情況、促進企業職工家庭和諧幸福;開展“光明與農工商房產品牌知識競賽”;組織開展“奮戰170天，為實現集團銷售簽約金額總目標而努力奮斗”全員勞動競賽活動;認真開辦光明(農房班)職工素質培訓;開展小型多樣的文體活動;赴域外建設工地開展高溫慰問活動。通過開展“工會在身邊”主題系列活動，激勵和促進工會干部更多、更深入地下基層、接地氣，面對面、實打實地讓職工隨時都感受到工會組織和工會干部就在身邊，叫響做實“工會是職工之家”。
武漢是在農房集團“精耕上海，深耕長三角，輻射全國”的戰略背景下，作為新三年戰略升級版的重要城市布局。湖北公司干部員工弘揚“自強不息，開拓創新，凝聚眾力，追求卓越”的光明精神，自20xx年7月籌建至今，已經獲得兩個項目共計60萬方的建筑體量，力爭2到3年時間，實現30到50億的營銷收入的集團子公司，致力于把湖北公司打造成大武漢區域公司。
湖北公司工會緊緊圍繞集團工會“講發展、比貢獻、惠民生、圓夢想”這個主題，把推動科學發展、實現穩中求進作為發揮作用的主戰場，把做好新形勢下職工群眾工作、調動職工群眾積極性和創造性作為中心任務，竭誠為職工群眾服務，切實維護職工群眾權益，不斷煥發工會組織的生機活力，更好的帶領職工投身經濟建設。認真開展素質培訓(包括思想、技能)、勞動競賽和業余生活(包括文體活動、關心職工)三塊陣地建設。
1、強基礎，圓夢想。推進人才強企戰略，創辦了旨在企業文化建設的“武漢農房講習所”，貼近職工、凝聚職工開展素質、技能、敬業、興趣等一系列講座和活動，推動企業文化建設，提高企業核心競爭力。
2、講發展、比貢獻。開展開工倒計時活動，定目標、定計劃、定方案、定措施，定目標責任人，積極引領項目運營“快開工、快去化、快竣工”經營思路，貫徹集團“以質量求規模以質量求發展”的工作主題。開展“比一比、曬一曬”武漢兩岸三鎮勞動競賽。
3、惠民生，解民憂。“武漢農房俱樂部”是公司的職工之家，(1)關心員工生活，今年以來已經為6名員工舉行了生日慶典，為1名結婚員工和1名退休人員送上紅包，為2名員工家屬住院送上慰問金并走訪了1名職工家庭。(2)開展文體活動。添置了乒乓桌、羽毛球拍網球拍、籃球，開展了業余乒乓比賽。凝聚人心，增強合力，激發了廣大員工的工作熱情，努力營造健康、向上、團結、進取的良好氛圍。
湖北公司工會在本次光明品牌大討論活動中，在農房集團統一部署下，舉辦了由集團企業文化部主講的光明品牌、農工商房產發展史和企業文化專場培訓課;結合工地現場每周二的工程例會，組織工程總包、監理和樁基單位相關人員進行光明品牌大討論的學習和動員，開展了“海派新生活，品牌連連看”百秒問卷調查;通過企業墻報宣傳“一個光明品牌一個創業故事一種責任精神”，自行設計打印了《和光明品牌的故事》等三則微故事;組織員工撰寫大討論學習心得，選出了贊揚身邊的先進人物和典型事例的《我是光明人我驕傲》和《我在農房的日子》參加集團的征文活動;獲得了集團“光明與農工商房產品牌知識競賽”的第三名。本次大討論取得了階段性成果，湖北公司方案周詳、結合實際，走在前列、干在實處，領導帶頭、全員參與。做到用心認知，真心認同，專心踐行。凝聚起了干部員工的精神力量，在追求光明戰略愿景和光明品牌精神中，營造崇尚創業、激情、誠信、責任的文化氛圍，發揚艱苦創業、追求卓越的優良傳統，勇于創新、開拓進取，使我們的員工對自己的品牌有強烈的自豪感、依附感、歸屬感，增進對光明品牌的認知、認同與踐行，形成光明食品集團人人愛惜自己的品牌、處處維護自己的品牌、事事宣傳自己的品牌的精氣神。
文化建設伴隨戰略實施兩手抓，戰略實施是硬道理，品牌文化是軟實力，是我們的脊梁、我們的靈魂。我們要從光明集團董事長呂永杰“無愧今天的使命擔當、不負明天的偉大夢想”寄語出發，深入開展光明品牌大討論，踐行光明品牌精神，履行基層工會職責。工會組織要勇于擔當，勇于實踐，在企業發展中責無旁貸的要讓員工做到人人愛惜光明品牌，處處維護光明品牌，時時宣傳光明品牌。帶領全體員工為農房集團的上市鳴鑼開道，成為實現農工商房產企業使命“筑夢造福，強企富員”的助推器，同舟共濟，艱苦奮斗，把農工商房產鑄造成為中國中部地區的“新勢力”。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇二十一
作為一名教師，我的師德觀一直都是我努力追求的目標。最近參加了一次關于師德觀討論的活動，讓我對于自己的師德觀有了更深層次的思考和認識。通過與其他教師的交流和分享，我體會到了師德的重要性，同時也明白了一名優秀教師應該具備的素質和責任。在這次討論中，我從參與者和觀察者的角度，收獲了許多關于師德觀的心得體會。
首先，我意識到師德觀的形成與培養是一個漸進的過程。在討論中，有教師提到自己曾經在教學中存在不當行為，但通過觀察和反思，意識到了自己的錯誤，并且努力改正。這讓我明白，一個良好的師德觀不是一蹴而就的，而是需要不斷地反思和修正。只有經歷過錯誤和挫折，我們才能更加懂得什么是正確的師德行為。因此，我深信，一個真正具備高尚師德的教師是經過長期積累和磨礪的結果。
其次，師德觀的核心在于以人為本。在討論中，有人提到了師德觀與尊重學生的關系，這讓我深思。作為教師，我們不僅要尊重學生的個體差異，也要尊重學生的獨特需求。我們必須傾聽他們的聲音，積極關注他們的成長，并給予他們必要的支持和關懷。只有通過與學生建立良好的師生關系，我們才能真正做到以人為本，在教育教學過程中引導他們成長。
此外，師德觀還需要有高尚的道德情操和職業操守。在討論中，有同事分享了自己在面對誘惑和困難時的堅守，讓我深受觸動。作為一名教師，我們必須保持良好的道德情操，不為名利所動，不被外界的誘惑所迷惑。我們要堅持誠實、正直、公正的原則，不偏袒，不惡意評價學生，做到公平公正。同時，我們還要具備職業操守，對教育行業抱有敬畏之心，盡職盡責地履行自己的教育使命。
另外，師德觀還要求我們保持專業發展和學習的態度。在討論中，有人提到了不斷學習與提升自己的重要性。作為教師，我們不能停留在現狀，應該不斷更新自己的知識和教育理念。只有與時俱進，才能更好地適應社會的發展和學生的需求。因此，師德觀要求我們保持一顆渴望知識的心，積極參與教育培訓和學習，不斷提升自己的專業素養和能力，為學生提供更好的教育服務。
最后，師德觀的培養離不開教師團隊的支持與協作。在討論中，我與其他教師進行了互動和交流，共同探討師德的相關問題。通過與他們的分享和觀察，我學到了許多。一個優秀教師往往會受到身邊同事的良好榜樣的影響和啟迪，也能夠在團隊中得到支持和鼓勵。因此，一個良好的師德觀需要教師之間的互相鼓勵和合作，只有形成渾然一體的教師團隊，我們才能真正做到師道尊嚴。
通過這次師德觀討論活動，我對于自己的師德觀有了更加清晰的認識。師德觀的培養是一個不斷反思和修正的過程，核心在于以人為本，具備高尚的道德情操和職業操守，同時保持專業發展和學習的態度，離不開教師團隊的支持與協作。作為一名教師，我將時刻保持對師德觀的關注，積極提升自己，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇二十二
隨著高校教育的不斷深入，學風已經成為開展高校教育質量監控和提升的必要一環。近日，我校學風大討論活動在教學樓舉行，許多老師和同學來到會議室，積極分享自己的看法和經驗。在與大家的交流中，我深感到一個良好的學風對于整個高校教育的建設和提升起著至關重要的作用。下面我將就此談一談我的心得體會。
一、學風是高校教育的靈魂。
“學風大討論”活動讓我有了一個新的認識：學風是高校教育的靈魂。當我們提到學校的名字時，首先會想到的是學校的學風，這是高校形象的最基本體現。在提高教育質量和辦學水平方面，學風更是得以保證的前提條件。如果高校學風不好，就會出現缺乏進取心、不愛學習，甚至出現酗酒、貪玩、縱欲等現象。每一個高校都是百川歸海的地方，學風好壞的貴賤影響深遠。基于這個認識，我們更要努力營造良好學風，為我們的教育事業添加精神力量。
二、經驗的分享對增強學風有著重要的作用。
在“學風大討論”活動中，各位老師和同學踴躍分享著自己的學習經驗。我深感到，經驗是很寶貴的財富。無論是老師還是同學，他們都積攢了豐富的學習經驗。在共享之后，大家都受益匪淺。有的同學自己單打獨斗，因此往往會步入誤區，陷入一個遙遙無期的死胡同。通過交流更能夠隨時掌握各行各業的先進經驗，不斷完善自己的才華之路。所以說，學校中各類個體之間要利用各種方式，相互交流，互相借鑒，讓自己不斷成長，讓校園更加充滿養料與創造力。
三、自定高標的學風讓每個人都能夠學有所得。
學風需要學生們自己去定位，布置各自的高標，而后以此進行自我監督以及團體監督，避免相互偷懶、開小灶等不良情況的發生。在生活中，我們經常相互對比自己與別人的大小，這時候我們要明白，這種對比是破壞了自我盈利的，而且很容易陷入沮喪的鉆牛角尖。學生們應該以自己看待自己的方式為標準，這些標準也可以隨著自己的成長而不斷更新。并且我們可以把自己定下的目標告訴“自我監督小隊”，小組成員之間有相互的監督以及交流，讓自己、小組以及學校一起進步。
四、了解自己才能找到自己的不足，努力彌補。
提高自己的修養和能力是必要的，對于學風的完善來說，我們必須要認識到自己的不足。這也是我們需要深入探討的問題。對于一個人來說，這樣的探討需要意志的參與，以及多做自我反省。通過發掘自己已經掌握的優勢和不足，找到自己的提高方向，讓校園人們逐漸進步。這種自我了解也讓我們在懂得自我反省的同時，懂得尊重他人，更好的融入到團體中來。
五、勇敢面對困難會帶來出奇制勝的成功。
在全年大的學習中，我們可能會遇到一些階段性瓶頸，甚至可能會面臨挫折和失敗。但我們不能慫。要學會謙虛，要學會在前人經驗的基礎上善于總結經驗，用智慧和勇氣克服困難，在這條學習之路上越走越自信。成功只是困難度不一的一次次克服，深入思考、總結經驗、勇于創新能夠讓我們學到更多的東西。與此同時，我們也要學會及時調整自己的狀態，保持樂觀心態，讓自己能夠更好地融入到高校的學習環境中來。
總之，“學風大討論”為我獻上了更為新鮮的思維模式，助力我錘煉了自身的個人素養，也讓我對高校教育的構筑與提升有更加深刻的認識與感悟。學風是高校教育的重要組成部分，從謹言慎行、豁達開放、爭取進步，不斷探索，使我們的學風變得更加的成氣候。無論我們面臨的是長時間的挑戰，還是階段性的困難，一定要沉著應對，勇敢面對，最終，我們一定能夠守正出奇，碩果累累。
師德師風大討論心得體會（匯總23篇）篇二十三
師德是指教師應具備的道德品質和職業道德規范。作為教育工作者，我們不僅要有優秀的教學能力，還需要以正確的師德行為為指導，對學生負責，尊重學生，提供良好的學習環境。在我的教育實踐中，我深刻理解到師德的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我必須以身作則，做學生的榜樣。人們常說，言傳身教勝過千言萬語。同樣，作為一名教育工作者，僅僅口頭傳授知識，是遠遠不夠的。我必須具備高尚的品質和良好的行為習慣，成為學生心中的楷模。只有用自己的實際行動來影響學生，才能讓他們受益終身。在我的教學中，我經常通過自身的行為來傳遞正確的價值觀和道德觀，努力培養學生的良好品格和優秀品質。
其次，尊重學生是師德的重要體現。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、才能和成長速度。作為一名教師，我應該尊重學生的個體差異，給予他們充分的關注和關懷。我不應片面評價學生，而是鼓勵他們發展自己的特長，發揮潛能。同時，我要注重平等對待每個學生，不偏袒任何學生。只有這樣，才能營造出一個公正、和諧的學習環境，讓學生愿意主動參與學習，積極發展自己。
此外，師德還要求教師對學生負責。教師與學生之間不僅是一種教育關系，更應該是一種關心、幫助和引導的關系。在教學中，我們應該關注每個學生的學習情況和發展需要，及時給予他們幫助和指導。對于學習困難的學生，我會耐心地與他們溝通，找出問題所在，并制定相應的解決方案。通過積極關愛學生，鼓勵他們克服困難，我相信他們能取得進步，充分發揮自己的潛力。
此外，教師還應該積極參與學校和社會的各種活動，擴展自己的知識和視野。只有不斷學習和進步，才能更好地滿足學生的需求，更好地傳播知識。我經常參加各種教師培訓和專業交流活動，通過與其他教師的互動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也積極參與社會公益活動，關注社會熱點問題，拓展自己的思維和眼界。只有積極參與各項活動，才能成為一名全面發展的教育工作者。
最后，我認為師德是一個長期的修煉過程，需要與時俱進，不斷反思和提高。教育是一項充滿挑戰的事業，每個學生都需要通過我們的努力去發展自己的潛力。在實際工作中，我會不斷總結經驗，反思不足，努力提高自己的師德修養。我相信只有具備正確的師德行為，才能更好地影響學生，促進他們的全面發展。
總之，作為一名教師，正確的師德行為對于我們的教育工作至關重要。通過以身作則、尊重學生、對學生負責、積極參與各種活動以及持續提高自己，我們可以發揮更大的教育力量，幫助學生取得更好的成績和更高的人生素養。我將一直堅持良好的師德行為，以更好地服務學生和社會。