小班教案應該充分考慮小班學生的興趣和需求，使教學更加貼近實際。教師可以通過研究小班教案范文，提升自身的教學設計和指導能力。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇一
活動背景：
繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調："要鼓勵幼兒敢于創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢?春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
(1)出示青蛙圖案：
教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
活動反思
1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法后，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇二
活動目標：
1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2.訓練幼兒細致的觀察力。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
1.教師引導幼兒觀察：
(1)從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師.教，案網出處"它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇三
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題。
師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)。
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)。
師：它們是什么顏色?(黑色)。
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)。
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范。
師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)。
師：那開始吧!請大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品。
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
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小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇四
活動目標：
1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
(1)教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的.小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)
活動反思：
注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇五
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態。
2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的`?
2.嘗試用動作表現動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌。
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
《快樂的舞蹈》是一節針對二年級學生設計的音樂、舞蹈、和美術整合課程。在40分鐘的時間里包含了音樂、舞蹈和美術三個內容。本課的教學目的是：培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。在音樂、舞蹈和美術的實踐活動中培養學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。整堂課以表現舞蹈為中心，教師和學生在愉快、民主的氣氛中學習。教學中先讓學生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門類的舞蹈，開闊學生視野。再讓學生回憶并交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學生在腦海中有一個舞蹈的形象。然后在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術都市借助于情感對學生進行美得教育。美術音樂互補教學法根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇六
1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
2.大膽添畫，感受畫面的動感美。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的欣賞能力。
1.用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。
2.在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時，逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。
2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的.樂趣。
3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
1、情境導入。
(播放歡快的背景音樂)。
2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦!
我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇七
1、學習用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、經驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準備：實物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;。
1、活動重點：引導幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導要點：指導幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
1、出示木偶小兔，激發幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎?
2、故事導入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發幼兒的創作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創作。幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
(2)指導幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
(1)把作品貼在黑板上。
(2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的.作品。(用了哪些顏色)。
結束語：今天小朋友為小兔們設計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見!
本次活動，我根據本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發展尚未發育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標定位準確成為我組織本次活動的基礎。從準備上，我先以木偶來激發孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準備;在教師范畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環節，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養孩子的口語表達能力;在最后我又以木偶來結束，整個活動前呼后應。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現，藝術活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇八
1.掌握小蝌蚪的形態特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1.趣味練習：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活環境。
師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇九
活動目標：
1.自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態的蝌蚪。
2.能夠自主表現蝌蚪的動態，體驗美術活動的快樂。
3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動ppt
2.每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3.分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4.畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程：
1.視頻導入，激發繪畫興趣
師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)
(2)出示ppt蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的變化過程。
2.生長變化，演示作畫過程
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧!
(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢?
(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”
3.情節貫穿、自主繪畫表現
師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么?
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰?
幼兒自主分組操作，教師巡回指導。
4.組合欣賞，情節引導點評
5.活動延伸，故事表演游戲。
活動反思：
注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
重點：體驗、感知螺旋線。
難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。
師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"
師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導幼兒
1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).
師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結束。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十一
活動目標：
1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并大膽地作畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
班級自然角飼養小蝌蚪，并進行觀察。
活動過程：
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰?
2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發幼兒想像表現小蝌蚪的方法。
4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
(2)再用抹布將手擦干凈。
(3)最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動反思：
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十二
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學習用小排筆刷底色。
1．參加過堆雪人的活動。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
1．繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的'。
3．幼兒操作，教師指導。
教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
評價：
能畫出小雪人形象。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十三
1、知識與技能：用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
2、過程與方法：培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
3、情感態度與價值觀：激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
兩課時
（生表演）
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
生：好！
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？
（生表演舞蹈）
1、師：同學們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！
（生模仿自己觀察到的動作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
生：能！
8、生作畫。
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！
生：能！
3、播放音樂，學生繼續作畫。
1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
……
師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十四
【活動目標】。
1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
【活動準備】。
1、布置環境：小樹林。
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
【活動指導】。
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發幼兒興趣。
（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）。
師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作——踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十五
1．能在老師提供的樹型上擺上一片片的`樹葉。
2．幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3．愿意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。
1．用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2．用彩色紙做的樹一棵。
一、激發學習的興趣，感知擺畫方法。
1 。 老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2 。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3 。 在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4．擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動。
1．自然地引導幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2．老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3．幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十六
1.繪畫小雪人的興趣。
?下雪了，我們可以做什么游戲？
2.欣賞范畫。
?小雪人是什么樣子的？
?刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作，教師指導。
?教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
?提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4.展覽作品，欣賞成果。
建議：
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十七
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調動同學參與的積極性
音樂動感教學法
多媒體課件、琴、打擊樂器等。
兩課時
教學內容：
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作，b段用另一組動作）
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。
第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節：動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節，橫排單數同學向左轉體90度，雙數同學向右轉體90度，二人相對。
第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、課堂小結
教學內容：
編創與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲，分小組編創，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。
四、課堂小結
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十八
活動目標：
1、整理蠟筆涂色經驗，把握短線連接的.涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。
活動準備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論。
(1)導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試藍色洗衣機。
師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！?引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)。
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機。
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試。
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創造。
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4.游戲及評價。
活動反思：
活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇十九
活動目標：
1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的.軌跡。
2、通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。
3、樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
活動準備：
1、日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態。
2、制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌）。
3、幼兒人手一盒蠟筆。
活動過程：
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1、幼兒邊欣賞課件邊聽教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？
2、嘗試用動作表現動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？
幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。
二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇二十
一、活動內容：舞蹈《小小擠奶員》（一）。
二、活動目的：
1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱。
2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。
三、活動準備：
圖片、磁帶。
四、活動過程：
（－）導入活動（出示內蒙古人民生活的圖片）。
“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的'人民在舞蹈？今天，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》。”
（二）學習舞蹈部分：
1、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。
2、師示范舞蹈動作，激發幼兒的學習興趣。
3、師師范講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。
（1）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前后擺動，干脆有力。
（2）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復四次上身后仰。
（3）學習跑跳步、后踢步等腳的動作。
4、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。
5、聽音樂，幼兒自然表演。
四、結束：
1、師對幼兒的表演進行評價。
2、律動出教室。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇二十一
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的'動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇二十二
1、培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱生活、熱愛藝術的情懷。
1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
2、用自己喜歡的方式表現舞蹈者的姿態。
一、欣賞感受
1、師：同學們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？（生表演）
師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來了什么節目？
生：想！
師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
2、播放舞蹈節目視頻。
二、引導回憶
生：好！
2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動作。
3、師：老師剛才發現很多同學都表演的不錯，哪組先來給我們學學剛才的舞蹈動作？
（師生共同表演舞蹈）
三、綜合體驗
1、師：同學們，現在你們想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學觀察他們的動作，然后選擇一個同學的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。
2、播放音樂，師生跳舞。
3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學一學？！
（生模仿自己觀察到的動作）
4、展示若干學生的作品，學生點評，教師總結。
師：剛才同學們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學生作業、
師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生：有舞臺！有觀眾………
師：同學們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！
2、播放音樂，學生繼續作畫。
五、教師巡視指導，展評交流。
六、教師小結，結束教學。
師：同學們想一想，今天大家學到了什么？
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
………
師：今天，大家不僅僅學會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。
小班美術快樂的舞蹈教案（專業23篇）篇二十三
皮影戲不僅是我國傳統民間藝術，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現方式，對皮影戲產生了濃厚的興趣。
而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風格，十分符合大班孩子的年齡特點。如何把兩者結合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》。
1、知識目標:通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。
3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。
重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統戲曲，了解皮影人的動態、材質及表現方式。
2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。
一、回顧表演方式，了解影人特點
教師出示皮影人，提問：
1、這是什么？（皮影人）
2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？（操縱桿）
3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？（教師邊操縱邊引導幼兒說出是關節帶動胳膊、腿動）
小結：皮影人主要是利用身體的各個關節動來進行表演的。
[本環節通過回顧皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]
二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！
（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）
提問：
1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學一學奶奶的.動作嗎？（個別模仿）
2、我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）
3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導幼兒說出像皮影人，有趣）
4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大，看起來非?；腥?。
[通過本環節幼兒欣賞舞蹈經典片段，激發興趣，整體感知舞蹈動作特點。]
三、模仿皮影動作，體會動作特點
1、操縱影人，模仿造型
1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學一學。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導。）
2）請擺得好的小朋友來前面學一學造型。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒對比。）
3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）
師小結：皮影舞在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）
2、游戲學習，模仿制動
師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？
（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動兩下再造型）
師：為了表揚小朋友觀察的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈?！钡挠螒?。你們每個人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈”你就動兩下，我說“?！蹦憔蛿[好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈?！?，邊示范）
幼兒在游戲中學習動作。
3、對比舞蹈，模仿上場。
師：馬老師我們倆也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。）
為什么我學得像呢？（脖子動起來很有趣）
你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（愿意）
跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）
皮影游戲表演，體驗皮影樂趣
1、師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。
師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。（提示幼兒注意動作特點）
2、觀看表演。
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
3、結束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。