花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）

教案模板可以幫助教師進(jìn)行備課總結(jié)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)目標(biāo)：了解民族樂器的分類和特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂欣賞和演奏的能力。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇一

我校為農(nóng)村初中校，本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)積累，在課堂中已經(jīng)初步具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂的主動(dòng)性相對(duì)較好，懂得如何與別人合作學(xué)習(xí)，而且也具有了基礎(chǔ)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

《花兒為什么這樣紅》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元，本單元為說明文單元，所選四篇課文都是事理說明文。本文以現(xiàn)實(shí)生活中五顏六色的花作為說明重點(diǎn)，介紹了各種花色的成因，科學(xué)的說明花的.色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)本文有助于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

1、了解事理說明文的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)以邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。

3、掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)。

(二)能力目標(biāo)。

1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

2、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

(三)德育目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和勇于探索的精神。

針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，本著課標(biāo)中“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“突出學(xué)生的自主性”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”這些理論的指導(dǎo)，教讀本文，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、討論、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，教師主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，大力向?qū)W生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于把個(gè)體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關(guān)系，用多媒體的生動(dòng)性、形象性吸引學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇二

魏老師上的《花兒為什么這樣紅》這一課：放收自如教藝精，書聲瑯瑯情深深。

首先，魏老師在語(yǔ)言學(xué)習(xí)角度上放收自如。

一開課，魏老師即由課題《花兒為什么這樣紅》提出問題：“我們?cè)诒坦饒@學(xué)校看到的花是怎樣的.呢？”老師用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描述，其中突出了兩個(gè)詞：爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅。接著老師“放”開來，讓每個(gè)小組的學(xué)生找出描寫“花”的詞語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，查詞典，讀文選。經(jīng)過匯報(bào)驗(yàn)收，全班共找了“花團(tuán)錦簇”等30個(gè)詞語(yǔ)，效果極佳。魏老師因勢(shì)利導(dǎo)，向?qū)W生提出“從古詩(shī)中找出描寫‘花’的詩(shī)句”，經(jīng)過學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，又找出了“映日荷花別樣紅”等十五個(gè)詩(shī)句，課堂氣氛，高潮迭起。這都體現(xiàn)出魏老師精湛的教學(xué)藝術(shù)。

其次，魏老師在課文整體把握上放收自如。

為了整體把握課文內(nèi)容，魏老師讓全班同學(xué)放聲朗讀全文：有的小組個(gè)人朗讀，有的小組集體朗讀，個(gè)人朗讀者如癡入醉，其樂陶陶。集體朗讀者，抑揚(yáng)頓挫，氣勢(shì)如虹。最后，老師檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生根據(jù)“花兒為什么這樣紅”這一主線，將全文的內(nèi)容之“珠”快速地串聯(lián)了起來。這正是：書聲朗朗情深深，一線串“珠”效率高。

如果結(jié)束時(shí)的時(shí)間把握準(zhǔn)一點(diǎn)的話，那么這節(jié)課將會(huì)更加完美。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇三

和嚴(yán)寒一起襲來的，是拉齊尼·巴依卡犧牲的噩耗。拉齊尼·巴依卡是新疆塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣塔吉克族護(hù)邊員。這一天，正在喀什大學(xué)參加培訓(xùn)的他，為救一名落水兒童英勇犧牲。

一周前，他還興高采烈地上街買了一套嶄新的民族服裝。作為全國(guó)人大代表，這是為兩個(gè)月后去北京參加兩會(huì)準(zhǔn)備的。而這次在喀什大學(xué)參加漢語(yǔ)培訓(xùn)，也是為了在兩會(huì)中克服語(yǔ)言障礙，更好地履行人大代表的職責(zé)。

令人心痛的是，這套嶄新的服裝，卻永遠(yuǎn)地失去了它的主人……。

2017年12月，我和同事趙瑞熙專赴海拔4300米的新疆軍區(qū)紅其拉甫邊防連，采訪報(bào)道連隊(duì)官兵衛(wèi)國(guó)戍邊的事跡，也被連隊(duì)護(hù)邊員拉齊尼·巴依卡一家三代人接力護(hù)邊的壯舉深深感動(dòng)。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇四

人們稱拉齊尼巴依卡是帕米爾雄鷹。

鷹，是塔吉克族的圖騰。他們認(rèn)為鷹是英雄和正義的化身，希望如蒼鷹般不畏艱險(xiǎn)、鷹擊長(zhǎng)空。

塔吉克族特色氈帽下，一雙琥珀色的眼睛，澄澈純凈。

他俊朗、堅(jiān)毅、愛笑；不善言辭，卻有古道熱腸、家國(guó)大愛。

在一次參觀團(tuán)的答謝演出中，他表演了傳統(tǒng)舞蹈，表露了內(nèi)心的火熱與奔騰。

他星火般的赤誠(chéng)，撫慰著人心，也融化了寒霜。

1月5日，塔縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村，萬物靜默，天地同悲。

拉齊尼巴依卡的遺體告別儀式在村里舉行。

年邁的父母、尚小的兒女，悲痛的妻子，只能摸到他冰涼的臉頰。

“我有3個(gè)月沒見到父親了，我盼望他能回來，吃到他親手做的飯……但我知道，無論何時(shí)何地，他都會(huì)做這樣的選擇。”拉齊尼巴依卡13歲的女兒都爾汗?拉齊尼忍著眼淚，怕爺爺奶奶看到了痛心。

“我知道我爸爸是個(gè)英雄，我長(zhǎng)大了也要像他一樣當(dāng)個(gè)英雄，繼續(xù)完成他的心愿。”他的兒子拉丁?拉齊尼，聲音稚嫩卻堅(jiān)定。

年近七旬的父親，老護(hù)邊員巴依卡?凱力迪別克，忍住傷痛轉(zhuǎn)去安慰同樣陷入惋傷的被救孩子母親：“我兒子用他的生命救了你們母子，以后你的孩子就是我的孫子。”

生命情懷與高貴品格，一脈相承。

太陽(yáng)照在塔縣邊境線上，護(hù)邊員們捧著拉齊尼巴依卡生前巡邊時(shí)用過的望遠(yuǎn)鏡，跪在雪地里，將望遠(yuǎn)鏡的鏡頭調(diào)向邊境的方向，輕輕放在壘好的石堆上。

“帕米爾雄鷹，以后它就是你的雙眼，永遠(yuǎn)看著家鄉(xiāng)，看著祖國(guó)的大山。”曾經(jīng)一同巡邊的麥富吐力?坎加哽咽了。

戰(zhàn)友們悲戚的呼喊：“拉齊尼哥哥，你看到雪山了嗎?看到中國(guó)兩個(gè)字了嗎?你走了，但這里到處都是你的掛念！”字字聲聲，響徹山間。

界碑上的“中國(guó)”二字，鮮紅如血。

雄鷹離不開雪山，更離不開自己終身守護(hù)的祖國(guó)和邊境線。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇五

戍衛(wèi)在帕米爾高原上的官兵，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，每一個(gè)認(rèn)識(shí)拉齊尼巴依卡的人，都不愿相信，那個(gè)“這輩子要一直做一名不穿軍裝邊防戰(zhàn)士”的護(hù)邊員，那個(gè)常年在“死亡之谷”山口巡邏的“帕米爾雄鷹”，永遠(yuǎn)地離開了。

4日中午，在喀什大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)的拉齊尼巴依卡前往餐廳吃飯，突然聽到有人大聲呼喊：“救救孩子!”他急忙循聲奔去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子陷入新泉湖冰窟里。踏上冰面去拉孩子時(shí)，冰面坍塌，拉齊尼巴依卡跌入冰湖中，他拼盡全身力氣努力托舉孩子。聞?dòng)嵹s來的人們也紛紛參與救援，孩子成功獲救，拉齊尼巴依卡卻沒有從水中上來。

5日，在塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村舉行的追悼會(huì)上，拉齊尼巴依卡9歲的兒子拉丁?拉齊尼抱著父親的遺像一邊流淚一邊說：“爸爸走了，我還在，等長(zhǎng)大后，我要和他一樣當(dāng)護(hù)邊員。”

得知拉齊尼巴依卡不幸逝世，全國(guó)人大代表法蒂瑪悲痛地說：“關(guān)鍵時(shí)刻，拉齊尼巴依卡毫不猶豫跳進(jìn)湖里救人，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣!”全國(guó)人大代表徐濤是軍人出身，他說：“拉齊尼巴依卡樸實(shí)善良。我們是一生一世一輩子的好兄弟，英雄已走，但他的精神永存!”

6日，落水獲救兒童從重癥病房轉(zhuǎn)到普通病房。孩子的父親劉發(fā)福說：“等孩子出院，我要帶他去祭拜救命恩人，讓孩子永遠(yuǎn)記住是誰(shuí)給了他第二次生命。”

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇六

《花兒為什么這樣紅》各位老師大家好，我今天說課的題目是《花兒為什么這樣紅》，我將從文本分析，學(xué)情分析，教法設(shè)想，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面展開闡述一、說文本分析《花兒為什么這樣紅》是語(yǔ)文版上冊(cè)第五單元的第一課，這篇事理說明文以花朵呈現(xiàn)出萬紫千紅的原因?yàn)橹攸c(diǎn)，科學(xué)地說明了花的色彩是由它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果，本文的最大特點(diǎn)就是條理清晰，淺顯易懂。1.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材的分析，本課教學(xué)目標(biāo)擬訂為：知識(shí)與能力目標(biāo)理解課文，把握本文的說明對(duì)象，說明方法，學(xué)習(xí)以邏輯順序安排全文的結(jié)構(gòu)方法。情感目標(biāo)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)閱讀科普文章，理解文章中的科學(xué)道理是重點(diǎn)，另外說明方法及說明順序也是需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。邏輯順序?qū)τ谥辉谄吣昙?jí)學(xué)過一個(gè)說明文單元的八年級(jí)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)二．說學(xué)情分析由于設(shè)有跌宕起伏的情節(jié)，說明文一向被學(xué)生認(rèn)為枯燥乏味，引不起學(xué)生興趣，所以要注意培養(yǎng)和引導(dǎo)三．說教法設(shè)想1.誦讀法：以“讀”為教學(xué)的“抓手”，由最初的默讀到最后的速讀。讀是整堂課的主線，通過多種形式的讀，在讀中尋找疑問，在讀中解決疑點(diǎn)，在讀中品味語(yǔ)言，在讀中了解寫法，用問題推動(dòng)教學(xué)。讀既是手段又是目的。2.疑讀法：本節(jié)課牢固樹立問題探究意識(shí)，一方面師生圍繞問題進(jìn)行對(duì)話，層層深入，深化思維。另一方面問題解決的過程也是反復(fù)回顧文本、研讀文本、品味語(yǔ)言、明白事理的過程。在本節(jié)課中問題具有定向、整合、導(dǎo)學(xué)、引思的功能。四．說學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法。”這節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主閱讀法、質(zhì)疑探究法，促使學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)。另外還可結(jié)合其它學(xué)科化解本課的難度。例如復(fù)習(xí)小學(xué)《自然》和初中《生物》課本的相關(guān)內(nèi)容，可以使說明的事理易于理解。五．說教學(xué)過程本文教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)，第二課時(shí)側(cè)重于對(duì)說明方法和說明文語(yǔ)言的分析。今天我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)流程。1、設(shè)置情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入部分運(yùn)用多媒體，以音像配詩(shī)的形式吸引學(xué)生，不僅創(chuàng)設(shè)了意境，還增添了課堂的文學(xué)色彩，并恰切地引出課題――花兒為什么有如此斑斕的顏色？2、以下的教學(xué)我打破常規(guī)，從重點(diǎn)入手進(jìn)而把握全篇，這樣既能突出課文重點(diǎn)又凸顯了文章的'整體性，這一思路可概括為“五讀一回頭“（一）默讀，整體感知，知道全文是說明“花兒為什么這樣紅的？”（二）跳讀，找出回答“花兒為什么這樣紅”的答案的段落，了解到文章中間2―9段從六方面介紹的，然后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這六方面的理解。由于課前學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，所以理解起來難度不大，老師可用一個(gè)簡(jiǎn)單的酸堿試驗(yàn)對(duì)第一個(gè)方面做以說明即可。這一步驟是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，也是學(xué)科之間的合作。（三）掃描，問問自己為什么這么快就找出了這六方面？感悟?qū)懛ǎ瑢W(xué)習(xí)使文章條理清晰的兩種方法，并當(dāng)堂口頭練習(xí)。（四）細(xì)讀，討論探究這六方面為什么不能互換順序，從而掌握由主到次，由內(nèi)因到外因這種邏輯性的說明順序。這一步稍有難度，教師應(yīng)給學(xué)生鋪一下臺(tái)階，比如復(fù)習(xí)一下說明順序，再深入文本細(xì)讀，找一些關(guān)鍵詞。在教師引導(dǎo)、學(xué)生合作下，學(xué)生完全可以給出合理的探究結(jié)果。（五）再讀，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)開頭第一段是設(shè)疑，結(jié)尾一段是總結(jié)，全文是典型的總―分―總結(jié)構(gòu)。“一回頭”指回頭看題目，在音樂中討論用歌名做題目的三個(gè)好處，之所以此時(shí)回頭是因?yàn)橹挥姓驹诶斫馊母叨龋拍芾斫忸}目有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。然后試著練一練。要提高語(yǔ)文教學(xué)的效能，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中自覺地操練，學(xué)以致用，才能形成較為扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的基本技能。這樣借助“五讀”如此頻繁的接觸文本，分析文章時(shí)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由整體到部分再到整體，符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也回歸語(yǔ)文本色。并且注重分析寫法，并進(jìn)行口頭練習(xí)，落實(shí)了課標(biāo)所提出的“語(yǔ)文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練”，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。3、最后小結(jié)提出下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容六．說說板書設(shè)計(jì)板書既要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生識(shí)記，又應(yīng)該是課文的線索、圖示，能囊括重、難點(diǎn)知識(shí)，基于此種認(rèn)識(shí)，我特設(shè)計(jì)以下板書：以上是我就《花兒為什么這樣紅》從六方面的說課。請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇七

英雄，從來都不是偶然產(chǎn)生的。拉齊尼巴依卡的成長(zhǎng)，貫穿著良好教育、純正家風(fēng)的滋養(yǎng)與浸潤(rùn)。

“謝謝你們，謝謝你們一家人，培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的兒子……”1月6日晚，被救孩童的母親一出院，便乘車趕了6個(gè)多小時(shí)的路，來到提孜那甫村，悼念恩人，看望親人。

巴依卡?凱力迪別克語(yǔ)氣緩緩道：“我兒子用生命救了你的孩子，以后你的孩子就是我的孫子，你也是我的女兒。”

被救孩童的母親與拉齊尼巴依卡的母親緊緊擁抱，哭成一團(tuán)，無限話語(yǔ)，盡在其中。

拉齊尼巴依卡的優(yōu)秀，接觸過他的人都有目共睹。這個(gè)始終掛著憨厚笑容的塔吉克族漢子，雖然話不多，但卻擁有難能可貴的崇高、真誠(chéng)與勇敢。

“他從小就是一個(gè)好孩子。”拉齊尼巴依卡的小學(xué)老師阿曼尼拉?熱恰依克回憶，有次拉齊尼巴依卡午休時(shí)借了一個(gè)籃球玩，沒想到，籃板上的釘子把球扎破了。“那個(gè)年紀(jì)的男孩子，大都很調(diào)皮，想著法兒動(dòng)鬼腦筋。拉齊尼不一樣，他主動(dòng)來跟我承認(rèn)錯(cuò)誤，還哭了一鼻子。”說著說著，阿曼尼拉?熱恰依克不禁落淚，“我一看挺心疼的，說算了吧。沒想到他一把抹干眼淚，說‘籃球是學(xué)校的，我弄壞了必須賠’。沒過幾天，他父親就把一個(gè)新籃球送到了學(xué)校。”

“也不知道那天回到家你數(shù)落孩子沒有?”阿曼尼拉?熱恰依克輕輕地拍了拍巴依卡?凱力迪別克的背，想著與他聊聊天，舒舒心。

“聰明人知錯(cuò)就改，糊涂人有錯(cuò)就瞞。我支持還來不及，怎么會(huì)怪他呢?”巴依卡?凱力迪別克說，“那時(shí)家里條件不好，一個(gè)籃球也不便宜，但只要能把孩子往正確的路上引，花再多的錢也值。”

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇八

趙老師上的《花兒為什么這樣紅》這一課：提綱挈領(lǐng)環(huán)環(huán)相扣，讀寫遷移珠聯(lián)璧合。

首先，趙老師確定了明確的讀寫遷移目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文以“花兒為什么這樣紅”為主線貫穿全文的精巧結(jié)構(gòu)；提高動(dòng)手實(shí)踐能力——提綱寫作訓(xùn)練（讀身邊書，寫身邊事）。

其次，趙老師用《花兒為什么這樣紅》和《碧桂園學(xué)校為什么這樣美》兩道題目來架構(gòu)整個(gè)課堂，巧妙地實(shí)現(xiàn)了讀寫之間的平行遷移。既符合文本的內(nèi)容，又融入了學(xué)生的生活。讀寫結(jié)合，珠璧相輝。

設(shè)備美（教室設(shè)備；校園設(shè)備；現(xiàn)代化；國(guó)內(nèi)一流）。

人文美（聰明智慧的學(xué)生，教藝精湛的老師，辛勤勞作的員工，遠(yuǎn)見卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)）。

理念美（國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)；國(guó)際ib，名師、名校、名人）。

環(huán)境美（山美：星月山；水美：碧江水；風(fēng)水寶地，花草綠化）。

再次，趙老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也是雙邊互動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，簡(jiǎn)要明快，提綱挈領(lǐng)。展示出了高超而獨(dú)特的課堂駕馭能力。

最后，6個(gè)學(xué)習(xí)小組的`學(xué)生也能按照課文的思路列出《碧桂園學(xué)校為什么這樣美》的寫作提綱，并有許多驚人之處,引起學(xué)生熱烈的掌聲。這說明：遷移成功，達(dá)到目標(biāo)。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇九

拉齊尼·巴依卡同志，生前是新疆維吾爾自治區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村村委會(huì)委員、護(hù)邊員。他2001年入伍，2003年從部隊(duì)復(fù)員后，接過祖父、父親接力棒，成為紅其拉甫邊防部隊(duì)的義務(wù)巡邏向?qū)В匦l(wèi)神圣國(guó)土、捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)，多次冒著生命危險(xiǎn)救助巡邏戰(zhàn)士，10余年來足跡踏遍帕米爾高原邊防一線，一家三代人70年守衛(wèi)邊境的愛國(guó)奉獻(xiàn)壯舉，傳遍新疆內(nèi)外，感動(dòng)無數(shù)軍民，曾榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)愛國(guó)擁軍模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。2018年當(dāng)選全國(guó)人大代表后，他忠實(shí)履行職責(zé)，積極建言獻(xiàn)策，努力推動(dòng)民族地區(qū)發(fā)展進(jìn)步。2021年1月4日，為解救落入冰窟的兒童，不幸英勇犧牲，年僅41歲。中宣部決定追授拉齊尼巴依卡時(shí)代楷模稱號(hào)。

拉齊尼·巴依卡同志用自己的行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)，他在危難時(shí)刻奮不顧身、舍身救人的高尚品質(zhì)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

根據(jù)上級(jí)安排部署，麥蓋提分局黨組決定，今后一時(shí)期要把學(xué)習(xí)拉齊尼.巴依卡同志先進(jìn)事跡納入理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)組織全體黨員干部開展專題學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)、自治區(qū)黨委九屆十次、十一次全會(huì)精神，反復(fù)學(xué)、深入學(xué)，并及時(shí)撰寫心得體會(huì)，進(jìn)一步教育引導(dǎo)全體黨員干部做到思想上有觸動(dòng)、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變、工作上見行動(dòng)，切實(shí)樹立共產(chǎn)黨人無畏艱險(xiǎn)，始終為民的崇高精神擔(dān)當(dāng)。

通過學(xué)習(xí)拉齊尼·巴依卡同志的楷模事跡，干部職工紛紛表示：在今后的工作和生活中，要向拉齊尼·巴依卡同志看齊，學(xué)習(xí)他舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在本職崗位做出新的成績(jī)。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與能力。

掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

2、過程與方法。

閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀肺段恼律鷦?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見的說明方法。

3、情感價(jià)值觀。

認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。

2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

3、分析文章的說明方法及作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

四、教具。

1、小黑板、練習(xí)卷等。

五、教法。

閱讀、探究、歸納。

六、課時(shí)安排。

一課時(shí)。

七、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。

2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩(shī)文。

3、展示本課教學(xué)目標(biāo)。

（二）整體感知，合作探究。

學(xué)生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考思考題：

1、課文從哪幾個(gè)角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。

設(shè)計(jì)該題的目的，是為了訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生從整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的精巧。

設(shè)計(jì)該題的目的，是為了讓學(xué)生體會(huì)文章標(biāo)題的精妙，并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

學(xué)生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構(gòu)圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。

第一題在小組交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)小組代表上黑板板演。

圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構(gòu)即可，然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構(gòu)圖與大家一起交流。

第二題指名交流，一位同學(xué)不可能回答完整，可集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要拘泥答案，學(xué)生回答得有道理即要肯定。

（三）自主質(zhì)疑。

學(xué)生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑。

（四）小結(jié)全課。

先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

在熟悉課文的基礎(chǔ)上，按照課文主體部分的順序，將學(xué)生分為六個(gè)小組，分頭從六個(gè)方面承擔(dān)任務(wù)，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請(qǐng)教生物老師、物理老師、化學(xué)老師，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識(shí)，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識(shí)短文作好準(zhǔn)備。

文檔為doc格式。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí)。

2、培養(yǎng)默讀能力，能勾畫出文章的重點(diǎn)。

3、理清文章的說明順序。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的感情。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí)。

2、理清文章的說明順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的感情。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí)。

2、理清文章的說明順序。

二課時(shí)（第二課時(shí)觀看《植物的私生活》）。

實(shí)驗(yàn)激趣、觀看植物知識(shí)片。

一、導(dǎo)入：

1、課前實(shí)驗(yàn)：事先讓每位同學(xué)都帶一朵或一束花，教師準(zhǔn)備一杯肥皂水、一杯醋，將學(xué)生帶來的紅花浸入肥皂水內(nèi)，呈藍(lán)色；后復(fù)放入醋內(nèi)，呈紅色。學(xué)生興趣大增。

2、提出問題：為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)從文中找出答案。

二、正課：

1、速讀課文，勾畫重點(diǎn)，思考本文的結(jié)構(gòu)層次。

2、分析文章的結(jié)構(gòu)。

全文按總——分——總的結(jié)構(gòu)形式可分為三部分：首尾各獨(dú)立成段，中間為一部分。層意依次是：

1）贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問題。

2）具體說明花朵呈現(xiàn)紅色的原因。

這是按照從主到次、從內(nèi)到外的說明順序來進(jìn)行說明的。

主體部分說明花為什么這樣紅的原因時(shí)按內(nèi)因（自身?xiàng)l件）和外因（外部因素）可分為兩個(gè)層次，分別是物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理上的需要、進(jìn)化論的角度（自身?xiàng)l件）和自然選擇、人工選擇外部因素）兩部分，其中，人工選擇優(yōu)于自然選擇。

3、關(guān)于說明文。

1）概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式解說事物、闡明事理的文章，也就是通過客觀地介紹、解釋事物的形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功用、成因等因素，闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人們對(duì)事物有明晰的、準(zhǔn)確完整的了解和認(rèn)識(shí)。說明文是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的文體，其使用范圍非常廣泛。大凡現(xiàn)實(shí)世界中的一切事物和現(xiàn)象，從自然到社會(huì)，從具體的事物到抽象的事理，都可以用說明文來解說。它是傳播科學(xué)知識(shí)、記錄人類社會(huì)歷史資料的重要工具，與人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作、生活有很密切的關(guān)系。

2）常用的說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等。

a、下定義：是有簡(jiǎn)明的某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的.說明，下定義能準(zhǔn)確提示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

b、分類別：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。

c、舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

d、作比較：說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

e、打比方：是利用兩種不同中物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

f、列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字說明，往往可以使讀者了解得更精確，更具體。

g、畫圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。

h、引資料：資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定理、典故諺語(yǔ)等。引資料說明，會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。

*請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)例子。

3）說明順序：說明文順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語(yǔ)句、語(yǔ)段先后，使文章內(nèi)容條理化的一定次序。由于說明對(duì)象不同，說明的重點(diǎn)和角度不同，說明的順序也會(huì)不同。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

a、說明文的時(shí)間順序和記敘文的時(shí)間順序相似，即按照事物發(fā)展的過程來確定說明內(nèi)容的先后。這種順序一般用于說明生物的生長(zhǎng)過程、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程、產(chǎn)品或工藝品的制作過程等。

b、說明的空間順序，是指按照事物結(jié)構(gòu)、方向、位置的一定順序來安排說明內(nèi)容的先后。說明時(shí)或上下左右，或東西南北，或由遠(yuǎn)而近，或由外到內(nèi)，或由表及里。

c、說明的邏輯順序是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容的先后。事物之間的關(guān)系雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個(gè)別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚。

*請(qǐng)同學(xué)們明確本文的說明順序：邏輯順序（從主到次、從內(nèi)到外）。

4、提出問題：在自然界中，以何種顏色的花為最多？

釋疑：一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在4197種花中，從多到少依次是：白-1193；黃-951；紅-923；藍(lán)-594；紫-307；綠-153；橙-50；茶-18；黑-8。

請(qǐng)同學(xué)們從文中找出其中的原因，即為何白色最多，黑色最少。

5、花語(yǔ)傳情：

玫瑰：愛情（紅：熱戀；粉紅：暗戀；黃：友誼）。

熏衣草：清雅、女人味。

菊花：紀(jì)念、高潔。

康乃馨：親情、思念。

勿忘我：永志難忘。

滿天星：幸福。

6、花絮。

1）何謂“花癡”及相關(guān)故事。

2）送花的講究：如種類、顏色及數(shù)量等。

3）花與人的性格。

7、課后練習(xí)：當(dāng)場(chǎng)完成并講解。

8、布置作業(yè)：

a、課后實(shí)驗(yàn)。

b、了解自然界中自己感興趣的“為什么”，或翻閱《十萬個(gè)為什么》，多吸收有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十二

腦筋急轉(zhuǎn)彎(一)。

1.小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。

2.什么門永遠(yuǎn)關(guān)不上?答案：球門。

3.船邊掛著軟梯，離海面米，海水每小時(shí)上漲半米，幾個(gè)小時(shí)海水能淹沒軟梯?答案：水漲船高，所以永遠(yuǎn)不會(huì)淹沒軟梯。

4.汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?答案：備用輪胎。

5.什么書你不可能在書店里買到?答案：秘書。

6.什么水永遠(yuǎn)用不完?答案：口水。

9.監(jiān)獄里關(guān)著兩名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守員打開牢門一看，里面還有一個(gè)犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。

10.用什么可以解開所有的謎?答案：答案。

11.當(dāng)今社會(huì)，發(fā)財(cái)?shù)膫€(gè)體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴巴。

12.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。

14.什么時(shí)候，時(shí)代廣場(chǎng)的大鐘會(huì)響下?答案：該修理的時(shí)候。

15.在古時(shí)侯，什么人沒當(dāng)爸爸就先當(dāng)公公了?答案：太監(jiān)。

17.如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?答案：這里是地球嗎?

18.哪種比賽，贏的得不到獎(jiǎng)品，輸?shù)膮s有獎(jiǎng)品?答案：劃拳喝酒。

腦筋急轉(zhuǎn)彎(二)。

2.要想使夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，我們干的第一件事會(huì)是什么【答案：醒來】。

3.什么東西人們都不喜歡吃?【答案：吃虧】。

7.冰變成水最快的方法是什么?【答案：去掉冰的兩點(diǎn)】。

11.什么東西天氣越熱，它爬的越高?【答案：溫度計(jì)】。

12.為什么大部份佛教徒都在北半球??【答案：南“無”阿彌陀佛】。

腦筋急轉(zhuǎn)彎(三)。

3.哪兒的海不產(chǎn)魚?【答案：辭海】。

4.有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物?【答案：小老虎】。

7.世上什么東西比天更高?【答案：心比天高】。

8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?【答案：人造衛(wèi)星】。

10.胖妞生病時(shí)，最怕別人來探病時(shí)說什么?【答案：多保重身體】。

11.什么東西比烏鴉更討厭?【答案：烏鴉嘴】。

12.孔子是我國(guó)最偉大的什么家?【答案：老人家】。

13.睡美人最怕的是什么?【答案：失眠】。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十三

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十四

1、了解本文所介紹的科學(xué)知識(shí)；?。

2、學(xué)習(xí)本文靈活運(yùn)用多種說明方法解說事理的方法。?。

（二）能力目標(biāo)?。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；?。

2、激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。?。

（三）德育目標(biāo)?。

二、教學(xué)重點(diǎn)?。

本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運(yùn)用。?。

三、教學(xué)難點(diǎn)?。

說明方法的運(yùn)用和說明的順序。?。

四、教學(xué)方法?。

討論探究式?。

五、教具準(zhǔn)備?。

多媒體?。

六、課時(shí)安排?。

一課時(shí)?。

教學(xué)過程?。

一、導(dǎo)入（1分鐘）?。

二、知識(shí)回顧（1分鐘）?。

提問：學(xué)習(xí)說明文應(yīng)從哪些方面入手呢？?。

明確：對(duì)象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語(yǔ)言。?。

三、自主學(xué)習(xí)（20分鐘）?。

1、在自主學(xué)習(xí)開始之前，先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情況：?。

讀準(zhǔn)字音（見大屏），方式：指名朗讀?。

3、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：?。

（1）本文是按照什么順序來說明的？依據(jù)是什么？（花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因）?。

（2）本文是采用什么結(jié)構(gòu)來進(jìn)行說明的？?。

4、分組學(xué)習(xí)，討論并整理。?。

5、小組匯報(bào)交流。?。

6、教師總結(jié)歸納（見大屏）?。

四、探究學(xué)習(xí)（10分鐘）?。

1、本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并?。

分析。?。

明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明（見大屏）?。

2、本文語(yǔ)言的運(yùn)用上有何特點(diǎn)？試舉例說明。?。

明確：生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密（見大屏）?。

五、小結(jié)（2分鐘）?。

六、課堂練習(xí)（見大屏:有關(guān)“花”的古詩(shī)詞名句積累）?。

（3分鐘）（如果時(shí)間不夠，則作為課外訓(xùn)練）?。

七、拓展訓(xùn)練（見大屏）（3分鐘）。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十五

在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你對(duì)閱讀理解這種類型的題目并不陌生了，你有什么樣的做題方法和技巧呢?讓我們拿這道題目試試吧!下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《花兒為什么這樣紅》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花。“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。

2.對(duì)本段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是。

a.億萬年前的裸子植物全都是風(fēng)媒花。

b.隨著昆蟲的繁生，裸子植物變成了被子植物。

c.被子植物的花瓣是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)香味。這樣可以吸引昆蟲。

d.裸子植物依靠風(fēng)力傳粉受精，被子植物主要依靠昆蟲傳粉受精。

3.文段最后引用唐代詩(shī)人溫庭筠的一句詩(shī)，你認(rèn)為有什么作用?

1.昆蟲在自然選擇中起到了重要的作用。

2.b(昆蟲的繁生并不是裸子植物變成被子植物的原因。而且“裸子植物變成被子植物”，這種表述本身也不準(zhǔn)確。)。

3.在這里引用這句詩(shī)，既生動(dòng)形象地說明了昆蟲的傳粉受精在花色的演變發(fā)展過程中的重要作用，又增加了語(yǔ)言的生動(dòng)，使讀者在明白事理時(shí)，又能獲得美的感受。

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十六

1、學(xué)無定法，重在得法。教學(xué)本課，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑自己積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)，汲取以前語(yǔ)文教師在課堂上采用的閱讀教學(xué)策略，讓學(xué)生自己擬出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)課文，初步領(lǐng)略和小結(jié)讀懂一篇課文的基本方法。

2、自學(xué)一篇課文的基本策略：

（1）自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，

（2）整體感知課文，圍繞“自擬目標(biāo)”自學(xué)，

（3）梳理知識(shí)，由淺入深，由整體到局部再到整體，

（5）讀中生疑，不懂問題向小組或老師詢問，

（6）聯(lián)系自己的實(shí)際談感悟，

（7）學(xué)后小結(jié)，積累知識(shí)和學(xué)法。

3、以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生用“自主、合作、探究”的方式學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）教會(huì)學(xué)生怎樣讀懂一篇課文，

（2）學(xué)生自主完成任務(wù)：文章嚴(yán)密巧妙的結(jié)構(gòu)，多種說明方法的運(yùn)用，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。

2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

1、導(dǎo)入

結(jié)合我們以前自學(xué)一篇文章的方法，用自己積累的經(jīng)驗(yàn)，讀懂《花兒為什么這樣紅》這篇課文。把你所得展示給大家吧！

2、提出自學(xué)要求

（1）擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）以讀為主，循序漸進(jìn)自學(xué)

（3）自學(xué)后，小組合作交流，說出你學(xué)懂了什么

（4）小組內(nèi)提出不懂問題，向全班質(zhì)疑

3、閱讀課文，認(rèn)真自學(xué)

教師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入漸進(jìn)學(xué)習(xí)

4、小組匯報(bào)交流

（1）對(duì)交流的知識(shí)，相互肯定，并做深入細(xì)致的評(píng)判

5、全班匯報(bào)交流

（1）小組代表把組內(nèi)交流的結(jié)果匯報(bào)給大家，并說說獲取這些知識(shí)信息的方法步驟

（2）小組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充獲取的知識(shí)

（3）其他小組補(bǔ)充匯報(bào)，對(duì)前面小組的匯報(bào)如果有異議，提出自我意見

（4）教師及時(shí)在黑板上整理大家讀懂課文的基本方法及本篇課文的重要知識(shí)內(nèi)容

6、繼續(xù)探究

（1）各小組向全班同學(xué)提出不懂的一兩個(gè)問題

（2）其他小組積極解疑，教師予以評(píng)判和指導(dǎo)

7、小結(jié)

（1）讓學(xué)生對(duì)課文里的重要知識(shí)小結(jié)，并能談一點(diǎn)感悟

（2）讓學(xué)生談?wù)勛x懂一篇課文的方法（可以談學(xué)習(xí)本課的，也可以談學(xué)習(xí)其他課文的方法）

（3）教師對(duì)學(xué)生的閱讀方法小結(jié)

8、結(jié)束語(yǔ)言

同學(xué)們，我們能自主的，并用自己掌握的學(xué)習(xí)方法讀懂一篇課文，這是多么快樂的事情。愿我們帶著閱讀興趣，用良好的閱讀習(xí)慣和方法，去暢游語(yǔ)文世界吧！

花兒為這樣紅說課稿（優(yōu)秀17篇）篇十七