總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師個人工作總結篇一
作為一名黨員教師，我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的秘密，執行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產黨員的先進性。
在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇于創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為骨干教師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。
隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為的老師，享受幸福快樂的學習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。
在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作情況下，仍努力鉆研教學大鋼，勤奮好學，善于研究，注意學生雙基訓練，能力的培養，加強課堂效益和課外輔導相結合，注重經驗和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。
首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。20xx年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培養》獲廣水市三等獎。
20xx年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文復習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便于學生記誦，對文學常識進行搜集，編成口訣，還根據新課標考試特點，注重學生語言實際運用能力培養，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地采用創設問題情景引發學生討論，思維的方法，訓練學生學習能力，培養學生學習主動性，同時通過學校校園網和本人新浪博客“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉淀。
骨干教師個人工作總結篇二
窗外傳來悠揚的《茉莉花》樂曲，那淡雅而悠遠的“香氣”，讓人的思緒輕輕地飄向遠方r22;r22;時間過得很快，一晃一年的時光已悄然而過。回首來到四實小的一年，欣喜中伴隨著忙碌，忙碌中體會著充實！能夠從這么多人中脫穎而出，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。本學年，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平!，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
我個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
作為一名教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練。因為本人一直從事初中語文教學，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《教師博覽》、《山東教育》、《語文教學之友》、《小學語文教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓。“人外有人，天外有天。”來到四實小，才發現這里是藏龍臥虎之地，從別人優秀的身上我發現了自己渺小的影子。學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。
一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在20xx年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂，讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師個人工作總結篇三
20__年4月在學校的培養以及自身的努力之下，我被任命為金山鎮校級的骨干教師。作為校骨干教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮小學實行骨干教師聘任制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。
骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中，我發揮了骨干教師的示范、引領作用。“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，又盡職盡責，有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄
教育理論，學習先進經驗和新的教育理念。不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會。骨干教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。
可以說，各級領導費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究英語教參和教材，反復的聽英語教學朗讀帶，力求口語發音準確，起到良好的示范作用。
三、科研工作
我根據骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。20__學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養學生的傾聽與交流能力》課題已順利結題。由于領導和同事的關心、支持，20__年8月我被評為祿豐縣金山鎮小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力，時刻以一名優秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。
1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
骨干教師個人工作總結篇四
20xx年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料；通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養。我還經常關注xx市教育博客的內容，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。然后，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。《我的語文教學觀》一文，就是在這種情況下產生的。這篇文章在20xx年3月《xx師訓》發表后，受到同行一致好評。
在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。20xx年4月，我所寫的關于留守學生的《xx》一文，榮獲20xx年“全國中小學班主任工作創新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。
在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在20xx—20xx學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導的學生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，20xx年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在20xx年8月xx市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的博客獲xx市20xx年度教師教育技術優秀作品二等獎。在20xx年元月xx市優秀教育博文評比中，我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市20xx年優秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規劃課題《xx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》上獲得發表。這在xx市教育史志上也是為數不多的。
以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
骨干教師個人工作總結篇五
骨干教師這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我擬定了個人讀書計劃，按照計劃有序列地讀書。一年以來，《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》我是每期必讀。《教師博覽》、《中小學英語教學與研究》、《任務型語言教學》是我的枕邊書，每晚必讀。為了更好地引領學校的教學，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書，消化后即運用到實踐之中。在互聯網高速發展的今天，我還喜歡利用互聯網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試。
20xx年上半年我作為xx區小學英語骨干教師在武漢傅家坡小學跟崗學習。我在跟崗過程中我認真參與所在學校的各項活動，及時交流，認真思考。跟崗30天，我聽課26節次，參加區級教研活動6次，市級教研活動2次，上2種課型，參加1次班會活動，撰寫3篇教學反思。精讀了《全新思維》、《小學英語》、《做最好的老師》、《有效教學十講》等書籍，撰寫2萬字的讀書筆記。認真如實填寫了《跟崗學習日志》，詳細記錄了各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。較好的完成了跟崗各種任務。20xx年下半年，我作為校長在xx市實驗小學跟崗學習。在基地學校，我遵紀守法，遵守基地學校各項規章制度，服從學校安排，注重人身安全和飲食安全。我全程參與了所有培訓活動，觀摩了語文、數學、英語、音樂、班會等學科教學，聽后按照學校安排進行了開誠布公的評課活動;每周按時參加學校的三會活動(晨會、行政例會、教師會);參與學校的“課內比教學課外訪萬家”活動，聽評課7節次，家訪4次。根據學校安排，我先后到到天門一小、天門實驗中學、天門杭州華泰中學等學校實地學習。我服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。精讀了《我們今天怎樣管學生》和《一句頂一萬句》，撰寫2篇讀書筆記。我認真如實填寫了《掛職學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。
20xx年春季學期，我任教401班英語;20xx年秋季學期我任教501、503班英語教學。在英語教學中，我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個單詞、每個句子都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能水平，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深入，我在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。正是因為這樣，我所帶的401班在20xx年春季學期里在區統一調研考試中獲得第一的成績。
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過網絡上傳發表教學教研、生活、情感與物質成果，形成個人的資源沉淀。
作為骨干教師，我積極發揮傳、幫、帶作用，著力提高青年教師的思想政治素質和業務水平。在學校和姜宏偉老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結對責任書。在日常的校本教研活動中，我從不吝惜自己的點滴經驗。對于英語老師的難題或困惑，我向來是知無不言，言無不盡。為了更好地讓老師將理論和實踐相結合，在同年級的新課中，我上研討課，讓他們先聽后教。一年來，在學校上這樣的課不低于10次。20xx年秋季學期的“課內比教學”活動中，我率先在教研組說課、上課。如此，學校英語老師的課堂教學有效性增強了，專業成長速度加快了。在20xx年春季學期，我先后指導譚俊芳、郭海燕老師在市高效課堂研討活動中上展示課。因為點軍小學英語教研組團隊力量大，教師成長快，省教育廳邀請我在20xx年省小學英語骨干教師培訓會上做了《小學英語校本教研存在的問題和策略》的專題報告。
在4月20日，作為外出學習代表，在全市小學英語高效課堂研討會中進行匯報交流。20xx年春季學期在xx區高效課堂創建評比中，點軍小學榮獲第一，因此，xx區高效課堂推進會在點軍小學舉行。點軍小學展示了語文、數學、英語三節課和語文教研組觀課評課活動。作為點軍小學教學副校長，我進行了典型發言--《走在回家的路上》。此次活動得到了與會領導的大力稱贊。20xx年5月，在xx市高效課堂研討會中，我作為學校代表，做了《圍繞作業打造高效》的專題發言。
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號!
骨干教師個人工作總結篇六
作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理咨詢變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。
作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。
積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。
積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。
我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的小學科，還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學會了一些研究的方法，我覺得值。
作為一名學校的骨干教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。
1、積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑒，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。
2、在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻激勵自己。
骨干教師個人工作總結篇七
一個學期的工作又在緊張和忙碌中匆匆結束了，下面是對本學期的方方面面簡單的梳理，便于下學期工作更順利的開展。
敬業奉獻是從事每個行業的基本要求。我覺得作為教師更是應該兢兢業業，因為我們面對的活生生的人，我們一言一行都會對孩子產生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養學生的工作，我覺得我始終以一名合格教師的標準要求自己認真去做好每一件事情。
關注習慣，是我們學校時刻不忘的主題。關注學生學習的習慣、生活的習慣、思維的習慣、與人相處的習慣；關注教師自身的習慣，讀書的習慣、反思的習慣、研究的習慣、交流的習慣。我覺得我們在培養孩子學會合作的同時，也要更多的發揮教師們合作的優勢，把教學工作做得更加深入、豐富。
渴望發展的價值觀也時刻激勵我們每一位寶山人不斷學習，不斷成長。教師時刻以發展的眼光對待學生，對待工作，也更以不斷發展的思想要求自己勤學習，勤反思。本學期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來與大家探討，可是記錄的并不多。
追求幸福給我們教師的定位歸根結底是培養人的幸福，看著學生不斷進步，這就是我們的幸福，當然，我們也常常被這種幸福溫暖著。
（一）讀書給自己帶來的喜悅。
書香是我們學校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書也成了老師們的喜好。本學期我也將讀書作為激勵自己成長的重要一環。采用了一些優秀的教學方法，也提升了自己的教育思想。
（二）生本教育讓自己更加樂于研究教學。
1、放手讓孩子創新，適合他們的年齡階段的創新。
我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創新的東西。
2、教師教的少，讓學生學的多。
如何讓學生學的多，怎么樣學生才愿意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節成功研討課的關鍵。課上當孩子們睜大眼睛或者歪著腦袋出神的思考的時候，我們只給他們一個暗示就可以了。現在，我已能聽到孩子最喜歡預習作業這樣的心聲了。
3、小組合作使學習更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂。
通過慢慢培養，現在孩子們已經能夠在小組內進行簡單的討論，并學會了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。
（三）繼續培養孩子良好的學習習慣。
通過上一學期的培養，孩子們已經有了一定的自控能力，也有了學習的意識，更珍貴的是孩子更樂于動腦筋思考問題了，課上不聽講現象越來越少。看的出來孩子們有點學習的主人翁思想了，對自己的要求也有所提高。課上都積極正當最會傾聽最會發言最會合作的學生，課下都正當尊敬長輩、有孝心的好孩子。通過各項活動的開展，看的出孩子們的團隊精神正在樹立和增強。良好的班級風氣正在不斷形成。
總之，當回過頭來整理一學期的工作的時候，既有收獲又有不足，就讓我將這份果實帶到下學期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補，爭取做得更好。
骨干教師個人工作總結篇八
自從有幸成為強師一員來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現將工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，全身心的投入新課程的教學實踐中。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
一年以來，我在_師傅的幫助下，認真鉆研教學，認真上課，提高了不少。我知道，教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：發揮教師為主導的作用，備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。調動學生的、積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。做好后進生轉化工作，作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重后進生轉化工作：用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。本學期，我已結對兩個思想及成績方面都不理想的后進生。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
骨干教師個人工作總結篇九
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。xx年我市實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我有幸被批準為首批xx市級骨干教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨干教師的標準嚴格要求自己，在思想政治上保持共產黨員的“先進性”，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，服從組織工作安排，團結同志，熱愛學生，遵守勞動紀律，遵守國家法律和法規。
在工作中，堅持學習。通過互聯網和報刊雜志，及時了解體育教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。虛心向別人學習。教學中，擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發揮自己的能力。指導了青年教師的教育教學工作，效果良好。
在教學管理方面，我重視對學生行為規范的養成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優良的學風和班風。加強安全教育，組織學生學習安全知識，經常教育學生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現安全事故。
在教育科研方面，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中，我想辦法調動老師們進行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結合自己的教學實際，開展好體育教學與信息技術的整合。
近兩年的主要榮譽：
年年1月被評為xx市第五批初中體育與健康教學能手。
年年5月論文《淺議學生的親情教育》在《中國科教博覽》第五期公開發表。
年年9月被評為鎮優秀教師。
總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強自身素質的提高，對差生的輔導，對學生組織紀律的加強，學生衛生工作等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現自身的生命價值。