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土木工程技術創新論文（模板12篇）篇一
摘要：土木工程概論這門課程肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命，對人才培養起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學中存在多方面的問題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認識到該課程的特點以及教學中存在的問題，通過建立知識體系、理論聯系實際和愛國主義教育等方式，培育出德才兼備的現代化土木工程專業人才。
土木工程概論是土木工程專業一門重要的必修基礎課，對土木工程人才的培養起著關鍵的作用。不僅是所有專業課程的基礎，同時也肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命。通過土木工程概論的學習，能夠激發同學們學習的興趣，為以后學好專業課程，培養自主學習的能力打下堅實的基礎。長期以來由于土木工程概論課程固有的特點以及教學中存在的一些問題，導致同學們對該門課程的學習沒有達到預期的效果。文章介紹了筆者對此門課程的教學模式、教學手段和教學方法的一些思考，并取得了較好的教學效果。
1.1內容寬泛，信息量大，缺乏實踐性的內容。
土木工程概論作為一門專業基礎必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關的內容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機場工程、項目管理、防災減災等，內容龐雜粗淺，課本往往只能點到即止。另外，書本概述性文字偏多，但囿于課時，課堂上大部分時間只能用于理論知識的講解，缺少實踐性的內容作為支撐。
1.2學生基礎薄弱，內容理論性強。
此課程于大一第二學期開設，學生土木工程的專業知識一片空白，此課程中大量出現的專業名詞使學生理解產生困難，比如在講解土木工程施工的相關內容時出現的網絡計劃、模板、腳手架等相關內容；地基與基礎工程中的地基處理方法、各種基礎形式，等等。這就導致學生學習興趣不高[2]。
1.3課時過少，考核方式簡單。
就筆者的教學經歷來看，“土木工程概論”課程的授課學時介于16～24學時之間，也就是說，每次上課（90min）都要講完一章的內容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識點很多，難度較大，教學效果令人擔憂。“概論”的考核方式大多采取開卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時的學習積累，掌握知識的牢固性大打折扣。
2豐富教學方法，提高教學質量。
土木工程概論這門課程因為它固有的課程特點以及教學中存在的一些問題，導致一直以來教學效果并不理想。為了改變當前的這種現狀，筆者時常去向有經驗的優秀老教授請教，并根據此門課程的固有特點思考行之有效的教學方法和手段，并把這一套教學方法運用在自己的教學當中。根據同學們的反應來看，這樣做取得了不錯的效果。
2.1知識體系的建立。
由于土木工程概論具有內容多、課時少的特點。教師在教學當中無法對每個知識點都進行詳細的介紹，材料的取舍成了教學中面臨的一個難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發揮先導課的作用，這就需要我們老師對于該門課程的特點、內容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設計院、監理單位以及施工單位進行工程實踐及交流，積累了相關的工程經驗。通過理論知識與工程實際經驗相結合，突出重點，對課本知識進行梳理，對課程內容的詳略進行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡要介b如下：在首堂課時，會把本課程內容的脈絡介紹給學生，形成一個總體的框架，使學生對于需要掌握的知識更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學習效率。同時不斷地告訴他們土木工程概論作為一門基礎課的重要性，激發同學們對知識的探索精神，提高他們學習的興趣。
2.2理論聯系實際。
土木工程專業是實踐性非常強的一門學科，不僅要讓學生學好理論知識，更重要的是會把理論知識運用到實際工程當中。所以教師要改變傳統的授課方式，把課本上的知識，通過現場的參觀、講解和討論的方式進行教學。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，極大地激發了學生的學習興趣。筆者在教學過程當中，對大部分章節都配有相關的、典型的工程實例，將工程實例涉及的每個專業概念、思想和知識點進行重點的突出和分析，使學生在聽任課教師講解工程實例的同時能夠把自己對這些概念、思想和知識點的認識從生活常識上升到專業的角度[4]。土木工程的一個重要特點是規模大、投資高，一旦出現工程事故，將會導致重大的人員傷亡和嚴重的經濟損失，筆者會有針對性地挑選部分相關的工程事故案例進行講解，使學生意識到工程事故后果的.嚴重性。例如：在講地基沉降章節時，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學生了解導致事故發生的原因，學會以后如何避免以及應對此類事故的發生。又如可通過回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫面和一片廢墟的視覺震撼，讓學生通過教訓真正意識到抗震對建筑安全的重要性以及學好專業知識的重要性。這樣更容易讓學生理解相關的概念，同時可以提高同學們的學習樂趣[4]。
2.3人文素質和愛國主義教育。
土木工程概論作為一門先導課，對于大一的學生了解專業課程，掌握大學課程的學習方法，學習思維無疑是有益的。但這是遠遠不夠的，在土木工程概論的教學當中，還應輔以人文素質和愛國主義教育。讓學生在學習如何做事的同時學會如何做人，既有人文素養，又有愛國情懷。使學生在大學階段樹立正確的人生觀和價值觀，確定好自己今后的奮斗目標，成為一個對祖國、對人民有用的人[5]。例如：講水利工程時可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓，親自帶著測量工具四處奔波勘測地形，觀測洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過家門而不入”一心撲在治水事業上，皇天不負有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學習的榜樣。在課堂教學中滲透愛國主義的思想，讓學生意識到作為中華民族的一員，國家興亡，匹夫有責，要熱愛祖國，為祖國的前途而奮斗，這是時代賦予我們的神圣職責。
3結語。
土木工程專業領域廣闊，《土木工程概論》課程內容豐富，研究動向前沿，我們必須進一步努力，在教學實踐過程中，充分認識到課程的特點以及教學中存在的問題，與時俱進，適時進行教學方式的改革和嘗試，豐富教學，提高教學質量，促進學生的全面發展，并為其以后的專業課程學習打下良好的基礎，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程專業人才。
參考文獻。
[6]何忠明，劉建華.淺議高校《土木工程概論》課程教學改革[j].科技資訊，2011（7）：169.
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土木工程技術創新論文（模板12篇）篇二
土木工程具有施工周期長、工程量大、施工工藝復雜等特點，加強現場施工技術管理研究分析，建設科學、有效的技術管理體系，引入先進的管理模式和方法，提高現場施工技術管理水平，攻克施工過程中薄弱環節，確保土木工程項目有條不紊進行，對提高施工企業市場競爭力有著不可小覷的現實意義。施工現場管理應在一定的原則指導下，創建施工圖紙審核管理制度，加強施工進度管理，完善施工技術日志和檔案，優化現場材料的管理。
施工技術管理是一項系統性技術工程，實施開展施工技術管理活動需要遵循以下三個原則。第一，經濟性原則。在選擇施工技術時要充分考慮各種影響因素，特別是工程造價。合理控制施工技術方案成本，做好市場施工價格調查、施工材料預算等工作，確保施工方案實施操作的經濟適用性。第二，規范性原則。施工技術管理應建立相應的制度、規范，使管理活動有章可依、有跡可行，促進施工現場管理綜合效益的實現。第三，科學性原則。施工技術管理活動要采用科學、有效的施工技術，要以施工模塊的經濟效益為出發，提高施工建設中施工資源的優化配置［1］。
2．1創建施工圖紙審核管理制度。
建立健全現場施工技術管理體制，對施工圖紙實施會審制度，做好施工圖紙與現場施工模塊差異性分析等系列工作，有利于滿足施工建設的實際需求，提高現場施工管理的有效性。施工圖紙囊括了工程建設整體的項目，在工程建設開始前，仔細研究分析施工圖紙，體會設計者的設計思路，從整體角度上理解土木工程建設的設計意圖。并就實際施工現場情況與施工圖紙進行差異化對比分析，對幫助施工技術人員處理施工現場與設計圖紙設計所存在矛盾之處大有幫助。施工圖紙審核的內容應包括審核工程量、審核施工進度、審核工程進度安排、審核施工技術方案可行性等等，做好相應的工作部署調整，避免設計方案返工現象的發生。另外，還應當建立施工企業具體參與制度。施工企業盡可能創設條件參與到工程施工技術方案的制定和設計中來，充分了解設計單位的設計意圖，提升施工技術方案管理的有有效性。
2．2加強施工進度管理。
施工進度管理是指嚴格控制施工進度安排，保證土木工程建設在計劃時間里完成施工任務，加強施工進度管理，對降低控制工程建設成本，確保工程建設有序開展，提高工程建設質量大有裨益。土木工程建設施工是一項復雜性、技術性的工程，在對其進行施工進度管理時，要結合施工組織、技術失誤和施工條件加以分析的同時，還需要對多發問題進行前瞻性假設研究，制定相應的現場施工管理對策［2］。在實際工程建設中，勘查設計所標注的具體工程地質條件與現實實際情況出入較大，勘測設計所給出的施工數據與實際施工現場情況往往不一致，導致了施工組織設計缺乏科學性，進而影響了工程建設的進度，因此，在對土木工程現場施工管理時，要注重對施工現場進行勘測，盡可能的安排專業技術人員多次進行核查，確保兩者相符，提供施工設計數據和技術的可行性。
2．3完善施工技術日志和檔案。
土木工程建設相較于其他建設項目，其施工工藝繁雜、建設流程繁瑣，施工技術種類多，現場施工技術管理難度較大。因此，在對土木工程進行現場施工技術管理時，需要大量而專業性強的信息資料作為支撐和指導。規范標準文檔技術資料是土木工程建設的重要依據，也是提高土木工程建設質量，提升施工技術工藝的重要保障。這就要求在日常的施工管理中，要注重土木工程相關技術資料、文檔的收集和整理，及時做好資料分類、歸檔處理工作，嚴格審核工程建設中產生的合同、清單等文件，保證文檔記錄信息的真實性、可靠性。在土木工程施工初始，可成立專門的施工技術管理部門，并輔以工程設計機構、建設機構、施工機構給予配合，記錄施工全過程中的技術活動，突出對施工圖紙修改等記錄事項，分析探討施工設計變更等問題，實現生產模塊與技術理論科學研究模塊的有機統一，將施工技術管理與實際施工現狀結合起來，提高工程建設施工技術管理的效益［3］。
2．4優化現場材料的管理。
工程造價管理成本與施工建設現場管理成效緊密相關，合理控制工程造價管理成本，確保工程建設資金充足、有序運行，是施工現場管理的.一項核心內容，也是優化工程現場施工技術管理的有效舉措。材料成本是構成建筑工程造價成本的一項重大內容，且占比大，因此，優化現場材料管理對提升工程項目管理效益尤為重要。對于現場材料管理應當做到以下幾點:一是規劃好購貨環節。購貨源頭是建設材料質量，甚至是工程項目質量的根本保證，確保購貨源頭公開、透明。此外，材料采購量要以實際工程所需的材料清單為購買依據，在采購前，編制施工組織計劃，以實際工程所需要的材料用量進行購買。二是，選擇質優價廉的材料產品。采購部門在確保材料質量前提下，選擇質優價廉的材料產品，降低材料購貨環節開支費用、及在途損耗。三是，提高材料使用效率［4］。引進先進的生產工藝，將節約生產意識滲透到施工各環節中，樹立施工現場節約、文明施工的優良風氣，對于浪費等不良現象，及時加以制止并處以一定的懲罰。
土木工程現場施工技術管理還包括施工安全技術的監督和檢測工作，為了提高現場施工管理效益，對于整個工程建設活動，要嚴格按照制度規范進行開展，落實施工現場的檢驗和監督事項，對于施工重要環節，及其重大危險源位置，要安排項目負責人組織專業施工人員多次進行檢查，每天安排工作人員巡查施工現場狀況，隔段時間檢查所有的施工項目。對于施工完畢的工程項目，組織成立專門的檢測小組進行驗收和考核，將土木工程現場施工管理做到常態化、規范化。
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇三
[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。
土木工程資料是我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質的關系、外界環境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關。
土木工程資料種類繁多。根據資料的來源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經費不足。
實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學大綱滯后。
近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新資料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。
2.1結合工程案例，加強多媒體技術。
在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種資料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。
2.2加強實踐教學。
實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的'分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的資料性能檢測實驗、新資料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關注學科發展前沿。
教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。
2.4改變考核方式。
閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。
“土木工程資料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。
[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎》教改[j].廣東化工，20xx，38(3)：200.
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇四
摘要：《土木工程概論》作為大土木背景下土木工程專業學生接觸到的第一門專業課，肩負著把新生引入土木工程行業大門、使他們了解并熱愛這個專業的重要使命。在該課程的教學過程中，教師要對該課程準確地定位，采用理論與實際工程事例相結合的教學方法，采用現代化的教學手段，提高教學效率、培養學生學習興趣，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程專業人才。
《土木工程概論》課程是土木工程專業的必修課及其他相關專業的選修課，開設時間為大一第一學期。《土木工程概論》在整個土木工程專業課程體系中起著十分重要的向導作用，肩負著把只具備數理化基礎知識的高中生迎接入土木工程行業大門，并使他們了解、熟悉進而熱愛這個專業的重要使命。《土木工程概論》這門課程包含的內容非常豐富，涉及的知識面非常的廣，包括與土木工程專業相關的各類工程結構勘測、設計、施工、管理、監理、經濟和計算機應用等內容。因此，《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業知識，必須對大土木背景下面眾多學科都有深入的了解；其次，土木工程專業是在眾多工程實踐中建立起來的理論和知識，這要求教師具備豐富的實際工程經驗，在講授課程中理論聯系實際進行講授；此外，《土木工程概論》是相對較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經典教學方法。因此，對于這一課程，展開深入的教學、教法研究，切實提高課堂效率，讓剛入學的大學新生對土木工程專業培養起濃厚的興趣，培養出具備扎實的專業技能的土木工程高級專業技術人才，為祖國的現代化建設增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學工作，在教學過程中對教學定位、教學方法、教學手段不斷摸索、創新。
一、教學定位準確。
課程的教學定位非常重要，教學定位決定了在教學過程中所應用到的教學方法、教學手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學目的是：使學生較全面地了解土木工程專業所涉及的領域、包含的內容、所獲得的成就及未來發展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業的綜合性、社會性及其在技術、經濟與管理方面的統一性，初步涉及一些基礎專業概念；引導學生了解自己對大土木下眾多學科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業的感情和對土木工程事業的責任心，為今后積極主動地學好專業課程、培養自主學習的能力打下思想基礎。《土木工程概論》這一課程的定位，就是讓學生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎的工程各類、所需要的專業技能都有一定的了解；在了解清楚每一個學科的內容及相關方向后，逐漸對土木工程專業產生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時候做好充分準備。興趣是最好的老師，也是最大的前進動力，是學生在以后工作崗位上能做出貢獻的最重要的前提條件。只有使土木工程學生真正選擇了一個自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業，才能發揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應定位于激發學生對土木工程專業的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學科方向，為將來選擇學科方向及就業方向做好充分的準備。
二、教學方法得當。
教學方法是課堂的靈魂，是學生激情的催化劑。不當的教學方法，會使課堂毫無生氣，教學效率低下；得當的教學方法，能使學生學習起來事半功倍，并能培養濃厚的學習興趣。土木工程專業是一門實踐性非常強的學科，眾多的設計理論、施工技術方法等都是在實際的工程中遇到了相應的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛入學的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內涵、特點的情況下，對他們講解一些專業術語、專業詞匯、專業理論，他們是難以理解和接受的。作者認為，想要讓土木工程新生快速地了解一個設計理論的來龍去脈、一種施工方法的技術要點，最直接、最有效的辦法便是結合相關的工程實例進行講解。當教師把工程實例展示給學生后，學生能非常直觀、快速地領會這種理論或者方法的.背景，理解起來就非常容易。加強工程實例的講解，使土木工程專業新生快速了解土木工程專業入門知識，形象地再現土木工程所涵蓋的學科內容和涉及的多方面知識，達到提高對土木工程的興趣、提高教學效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學中工程實例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發生的機制、產生后果的原因等可以加深學生對問題的理解，進而引發對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強的時效性，接近學生的實際生活，讓他們的切身感受更為強烈。例如當講到關于地基不均勻沉降的專題時，除了講授一些書本上已有的經典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實例進行講解分析。這樣，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面也可以起到培養學生現代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現代工程人才的價值觀，養成嚴謹的工程觀并把它貫穿于以后的學習和工作當中去。
三、教學手段靈活。
教學手段是課堂的推進器，合適的教學手段能使學生更快速地掌握大量的信息。隨著現代信息技術的發展和互聯網應用的日益普及，多媒體技術越來越多的應用在高校教學中。多媒體技術可以是一種利用多媒體儀器，將授課內容集合文字、圖像、聲音以及動畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現教學內容的教學手段。多媒體技術的使用，可以讓課堂教學形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實際工程緊密相關的專業課程的講授，充分利用多媒體技術進行輔助教學，能夠將抽象的理論通過計算機技術惟妙惟肖地演示出來，為學生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環境，進而極大地誘發和調動學生的學習動機和愿望。在利用多媒體輔助教學的過程中，多媒體技術擔當著信息載體與傳達手段的角色，其教學目標、教學組織和進程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應先仔細研究教學內容，并依據教學大綱制定詳細的教學計劃，從而建立一個完整的教學框架結構，該結構可借鑒傳統教學方式中循序漸進的結構，以體現教學方式的連貫性。對于多媒體技術的使用，不應僅僅局限于對課件的制作，還應充分利用已有的豐富的網絡的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優秀且合適的視頻資源，該系列紀錄片紀錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業拍攝的影片，節目里將敘述每項工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設計師、工程師、專案經理及工地人員，來說明他們如何克服挑戰，打造現代最高、最長、最快和最復雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節目中，可以見識建構我們日常生活的建筑工程奇觀。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發起學生對土木工程專業的強烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養他們的專業自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業的高度認同感，與此同時，也學習了相關的專業知識，了解了當今世界最全的建筑技術。因此，充分利用網絡上優質的資源進行教學，是一種一舉多得的教學手段。
《土木工程概論》是一門重要的專業基礎課程，教師要充分掌握該課程的特點，將課程定位準確，采取理論與實際工程實例相結合的教學方法，采用合理、先進、現代化的多媒體等教學手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時，充分發揮教師的創造性，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，為土木工程專業的學生大學期間的學習打下良好的專業基礎，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程的專業人才。
參考文獻：
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土木工程技術創新論文（模板12篇）篇五
[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。
[關鍵詞]土木工程資料;教學;方法;實踐。
土木工程資料是我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質的關系、外界環境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1、課程現狀。
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關。
土木工程資料種類繁多。根據資料的來源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經費不足。
實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學大綱滯后。
近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新資料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。
2、教改方法。
2.1結合工程案例，加強多媒體技術。
在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種資料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的.感性認識，從而提高了教學質量。
2.2加強實踐教學。
實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的資料性能檢測實驗、新資料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關注學科發展前沿。
教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。
2.4改變考核方式。
閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。
3、總結。
“土木工程資料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。
參考文獻。
[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎》教改[j].廣東化工，2011，38(3)：200.
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇六
摘要：這些年來，國家高唱節能環保的主調，各行各業發注重節能環保型的經濟發展。土木工程建筑行業作為主要的能源消耗行業，提倡土木工程建筑節能是當下國家亟待關注的領域，設計出節能型的土木工程建筑項目，有效減少對能源的消耗量和需求量，有助于改進環境污染問題以及優化升級人類的物質生活條件，推動社會經濟的綠色經濟的持續發展。本課題首先介紹了土木工程建筑節能的重要性以及其發展現狀，并相繼分析得到對應的節能措施，予以實施為土木工程建筑的節能工程提供借鑒和參考。
關鍵詞：土木工程；建筑節能；節能設計；重要性
建筑節能強調既要保證居住建筑室內的環境舒適宜人，又要實現能源節能的目標。具體的建筑節能可以利用先進的環保材料、先進的環保技術、合理的經濟結構等實現整體的建筑節能。譬如新的保溫材料作為建筑室內構造的原料，從而做到建筑的長遠保溫，減少建筑室內居住的能耗。一般建筑節能是針對門窗、屋頂、外墻這些地方升級圍護結構的密閉性或熱阻值，實現建筑保溫，從而達成減耗的最終目的。國內自1996年起，頒布了要求未來的住宅占據50%是節能住宅。隨后20xx年中后旬，國家強制要求采暖住宅建筑工程嚴格遵守50%節能的規范標準開展居住建筑施工，在國家相繼推出的居住建筑節能要求的政策下，節能住宅開始在全國各個省市內出現甚至是普及，大大推動了國內節能建筑材料以及節能技術的蓬勃發展。不可否認的是，居住建筑節能依然存在下列問題：
（一）對節能住宅的真正含義認識
不少的項目開發商對節能住宅建設的認識不到位，忽略了節能住宅對日后能源乃至社會的重要性。不少的住宅項目開發商基于自身經濟利潤，片面追求建設千奇百怪的建筑造型，或者盲目跟風，高薪聘請西方建筑大師建造歐美風格的住宅，導致這些住宅在當地建筑群內格格不入，同時建筑不適應當地自然環境，加劇了建筑能源的消耗，從而造成節能住宅難以落實。
（二）現有設計單位體制及管理上存在的不足
目前，國內的建筑設計單位對于建筑節能設計認識不足，且設計單位體制和管理存在嚴重落后性，居住建筑的節能設計是一項綜合其他學科的高難度、復雜的系統工程，需要依靠設計人員及其單位的多專業領域的統籌協作下才能得以完成。譬如設計出采暖居住型的住宅，則需要掌握暖通專業的設計人員執行熱工計算，但是暖通專業的設計員對于各個專業節能要求的技術指標掌握不到位的情況下，增加了節能住宅設計的難度，造成不少節能住宅的熱工計算難以落實于實際的設計施工環節中。
（三）當今節能技術本身還存在一定的不足
國內的節能住宅觀念和發展的起步較晚，同時我國的建筑節能技術和西方國家相比存在嚴重落后性，同時國內的建筑節能領域的理論尚為稀缺，專業的建筑氣候科研人員、建筑熱工計算科研人員相對匱乏，得到的對應的建筑節能成果也相對少，缺失了一套節能建筑的系統體系，是當下國內節能住宅發展的主要阻力。國內的節能建筑的節能技術發展有限也是約束節能住宅發展的重要因子。當下墻體保溫技術，運用該技術于建筑外墻設計中，實現建筑外墻的保溫功能，但是該外墻保溫系統內部構造節點復雜，要求施工作業者擁有超高的技術水平，這是其中的一大局限；除外，外墻保溫效果受到當地氣候、外墻質量的影響，假設外墻有縫隙或裂痕，則保溫效果會大大降低，保溫材料本身也會導致裂縫的產生。最后，外墻保溫系統的使用壽命和建筑竣工后的使用壽命保持一致，后期建筑完工后的維護、保養成本高昂。
（一）緩解能源危機
近些年，國內建筑工程不斷涌現，尤其是住宅建筑其數量增速呈現大幅度上漲，同時建筑能耗問題也越來越突出，能源消耗量也呈現逐年增長的趨勢，為了順利應對上述能源消耗的問題，國內必須將緩解能源危機的議題落實到實處。據一項調查研究顯示，如果現有建筑物實行全面的節能措施，土木工程建筑每年可在原基礎上節省約45%的能耗，這是個非常可觀的數字，這樣一來，就能達到緩解能源危機的目的.其次，對舊的能源消耗量大的建筑物實行改造，同時配合一些綠色建筑理論實踐，也可以達到一定的減排節能效果.最后，還要將綠色建筑&的理念融合進建筑物中，綠色環保型建筑強調利用各種先進技術，栽種綠化植物，滿足住戶綠化環境要求外還做到節能減耗，兩者相得益彰。根據上述論點清楚得知，土木工程建筑節能實現建筑能源節約外還滿足社會其他需求，符合社會經濟的規律。
（二）節能理念推動人類社會發展的需要
當下，節能減排的綠色型環保概念盛行，成為社會經濟發展、各行各業發展的重要指標。也是維護國家資源、能源的重要觀念。我國屬于發展中國家，人口基礎大，人均資源占比稀少，為此土木工程建筑作為主要的能源消耗行業，其消耗的能源份額占比大，特別是土木工程的建筑工程環節使用的鋼筋數量、水泥消耗量都是全球屈指可數的，儼然上述材料的建筑工程消耗量我國遠遠超出西方發達國家，但是長久下去，國內建筑行業過度消耗能源，造成整體能源余量的逐年下降，最終極快加速國內資源消耗過度的情況，造成資源枯竭的惡果。根據資料統計可知，建筑工程年平均耗費的磚頭數量整體面積相當于十幾畝良田，尤其是沙土水的能源消耗數量更為嚴重，為了保證國家國民經濟的長遠發展、為群眾提供舒適宜人的居住環境、升級人類生活物質水平等要求下，采取節能環保型的建筑材料，節能住宅的建筑設計觀念以及運用節能住宅概念大力整改不合規的舊房、老房等。在建筑材料的選擇上要用新型的建筑材料代替傳統能耗較大的材料，在選擇環保材料的同時還要對其進行科學的設計和規劃，通過技術上的設計使新型建筑材料的效能發揮到最大，以便盡可能的減少建筑材料的耗能量；在建筑環境的設計上，要針對不同的環境做出不同的規劃和改造，從而在一定水平上為提高人們生活水平做出貢獻.因此，節能理念是促進人類社會發展的需要，土木工程建筑節能勢在必行。
（三）建筑節能有利于建筑行業的`發展進步
最初期的土木工程建筑施工環節中，人類片面追求工程數量，忽略了工程質量，在建筑土木工程時，加大了能源的耗費，導致如今能源枯竭日益突出的重要環境問題。目前，雖然土木工程開始著重建造節能型的建筑工程，但是如今仍然存在土工工程能源利用率較低的顯著問題。為了加大力度推廣建筑節能技術的革新及其應用，要求在實際的建筑工程中注重建筑節能技術的革新，升級施工速度，促進建筑工程的保質保量的順利竣工。為此，大力推崇建筑節能技術，培養高素質的建筑節能施工人才是當下實現節能建筑的基本要求，也是符合社會需求的必然結果。將建筑節能技術應用于建筑工程方案設計和施工環節中，發揮技術的節能減排的功效，加快建筑速度，減少施工時間，從而減少了施工耗費的人力物力財力，保障工程建筑的高質量竣工，充分體現了建筑能源的節約成效。為此，加大力度集中建筑節能工程的升級發展，促進建筑業持續健康發展，拉動國民經濟綠色增長。
（四）節能技術是土木工程建筑施工過程中必不可少的方式
土木工程建筑是為了更好地實現建筑資源的科學配置和開發，利用當下先進的節能建筑技術將其應用于實際的土木工程建筑中，節能技術是土木工程建筑施工不可或缺的重要步驟。具體的節能技術應用，可以從土木工程節能建筑的外墻、室內、門窗等平面選用環保型建筑材料，另外對于建筑物和建筑物間的布局、間隔也進行合理的綠化種植設計；其次，在建筑物的外形選擇和圍護結構的選擇方面，節能技術可以幫助設計師在確保其美觀、安全的前提下，盡可能的提高其的節能效果；最后，在建筑物的屋頂設計、建筑節能玻璃的選擇、樓地面的選擇方面均有非常大的幫助作用。特別是對于建筑住宅的市內采光、照明的設計，應該選用節能照明技術以及安裝節能照明裝置，隨著當下人類居住環境對于照明有著越來越高的照明要求下，選擇節能環保型的照明裝置，減少建筑電能的耗費量，而且大大減少了非工業耗電量，促進建筑節能發揮的效益。因此，減少建筑物中好命的耗電量就成了建筑節能的重要內容；其次，對建筑照明節能不僅能夠減少電力的損耗，還能在一定的程度上節約由于照明設備損壞引起的維修費用；最后，為了減少照明對電力的損耗，可以加大可持續能源太陽能的使用.太陽能是一種取之不盡，用之不竭的能源，如果在建筑施工中加大對于太陽能的使用，例如安裝強功能的太陽能熱水器，不僅能夠節約能源，還能減少城市污染。
總的來說，低碳節能成為當代人類生活的追求方向，所以面對建筑工程領域，將低碳節能的概念引入建筑工程施工中去，保障建筑工程質量和舒適度的前提下對建筑節能有了更高的要求，同時建筑節能是目前解決社會資源緊缺問題的最主要手段，從建筑工程做起，做到節能建筑，減少社會能源消耗，維護當下能源持續發展，同時極大推動了建筑節能施工技術水平，相對地促進了國民經濟的綠色增長，促進國民經濟結構的合理化和科學化的發展。
[1]劉江濤.淺談建筑節能的重要性及建筑節能技術措施.山西建筑20xx.
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇七
摘要：本文以新疆大學開設的“土木工程地質”課程為例，分析目前該課程教學實踐環節中存在的問題與不足，從課堂教學與實踐教學兩方面提出相應的改進建議，其中在課堂教學環節建議優化課程編排、突出教學重點、加強地域特色案例教學，實踐教學方面，筆者建議學校合理選擇實習路線、重視實習報告編寫，以此提高該課程的教學效果。
關鍵詞：土木工程地質;課程教學;教學方法;教研改革。
隨著國家對新疆“一帶一路”核心圈經濟建設的大力投入，大量基礎建設中需要具備較強工程地質專業背景的復合型人才。
新疆大學作為邊疆重點高校之一，正著力培養服務于西部開發與“一帶一路”工程建設需要的綜合性技術人才。
通過工程地質課程的學習，學生了解實際工程建設中可能遇到的工程地質問題及其對工程本身的影響，依據所學知識能正確防治各類地質災害，以保證工程建筑物的安全、經濟和穩定。
因此本課程對土木工程專業來講是非常重要的一門專業基礎課。
一、課程教學中存在的不足。
1.前導課程設置不合理。
工程地質學作為地質學的一門分支課程，其前導課程為“地質學基礎”“水文地質學基礎”“土力學”“巖體力學”等課程。
根據新疆大學建筑工程學院土木專業最新培養計劃，工程地質被安排大一下學期進行，因此會導致學生無法有效地理解和掌握一些工程地質術語的概念，導致學習效果不理想。
在實際教學中，針對巖土體物理力學參數方面，學生在沒有“巖體力學”“土力學”課程學習的前提下，不能較好地理解參數的具體含義及用途。
此外，在滑坡穩定性計算案例中，學生不僅需要掌握巖土體物理力學的具體含義，還要具備一定的編程能力(包括excel、c語言等)用于滑坡穩定性計算公式的編寫，因此前導課程的不合理安排，導致許多教學任務無法順利開展，這勢必會影響學生專業知識掌握的熟練度。
2.課程學時少、內容多。
隨著高校學分制的推行，筆者所在學院“土木工程地質”課時已縮短至28學時。
為在有限的教學時間內完成教學任務，教師需要對教學內容做出一定調整與壓縮，從而導致學生理論學習偏少，影響了課程教學質量。
課程學時的壓縮主，最直接的影響是案例的教學環節，學生理論知識需要借助于實際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學環節，必須讓學生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。
此外，各類地質災害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學生往往對實際工程案例更加感興趣。
通過實際案例，學生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實踐中的工程地質問題。
3.工程地質理論教學環節薄弱。
目前的土木工程地質教學大綱主要側重于地質基礎知識的講解，如巖石礦物、地層地質構造等，而具體的工程地質理論占總教學學時比例較少，如地下工程地質問題、邊坡工程地質問題等。
這勢必會導致學生對工程地質的認識僅停留在基礎地質方面，對今后工程實踐可能遇到的邊坡穩定、圍巖穩定等問題缺乏足夠的認識與重視。
光靠地質基礎知識根本無法解決實際工程中的各類工程地質問題。
地質基礎知識的學習是為了更好地掌握工程地質理論，但僅側重地質基礎知識的學習而忽視工程地質理論的學習，就無法凸顯工程地質學學習的意義，學生今后無法從容應對工程實踐中突發的工程地質現象與問題。
4.實踐教學環節沒形成完整教學體系。
工程地質是一門緊密聯系實際工程的課程，需要學生在理論學習的基礎上通過實踐教學環節加以消化理解。
然而，目前筆者所在學院土木工程地質實踐環節尚無固定的實習路線，沒有專業的實習指導書，因此實踐教學效果較差，學生無法將課本所學理論知識聯系實際，導致今后在實際工程中遇到工程地質問題無法快速識別與解決。
實踐教學環節預期效果不夠理想主要表現在三方面：一是地質基礎技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤使用等;二是工程地質勘查實踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力;三是實習時間較短、路線長，許多學生難以掌握教學內容，實習報告編寫質量堪憂。
筆者針對所在學院土木專業的“土木工程地質”課程教學實踐環節中存在的諸多問題進行分析總結，學校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學改革手段進行嘗試探討。
二、課程教學模式改革建議。
為提高工程地質課程教學效果，讓學生更深刻掌握課程知識，根據筆者所在學院“土木工程地質”教學現狀，本文提出如下建議。
1.優化培養計劃課程編排。
學校將“工程地質”課程安排在大二下學期進行，在學生學習完“土力學”“巖體力學”“計算機基礎”等前導課程后學習“工程地質”課程。
教師利用學生已學知識，課堂上引導學生自己探索巖土體各物理力學參數對圍巖、邊坡(滑坡)的穩定性影響規律，鼓勵學生通過excel或者c語言編程滑坡、崩塌體等地質災害穩定性計算程序。
2.突出教學重點。
在無法增加課時量的情況下，教師需要把主要教學內容放在重點章節上。
工程地質課程的主要任務是讓學生了解工程建設中可能出現的各類工程地質現象和問題，分析各類工程地質問題對工程建設的影響，能提出相應的防治措施。
因此在教學環節中，教師應重點講解各類工程地質現象與問題的成因、影響因素、誘發機制、穩定性評價等，使學生能將所學知識能直接應用于實際工程建設中。
針對部分地質基礎知識，教師可適當減少教學內容，學生掌握其基本概念即可。
3.加強地域特色案例教學。
新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。
新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。
教師以新疆常發地質災害類型重點分析，不僅能提高學生學習興趣，也能為學生日后快速融入本地生產項目提供基礎。
裴向軍通過對天山區公路邊坡地質災害發育特征的收集整理得出，新疆地區地質災害類型主要表現為凍土、巖體凍融風化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。
因此，教師應在今后的工程地質教學與實踐環節中，突出上述地質災害類型的講解，盡可能地在實踐教學環節中加入上述案例現場教學。
4.重視實踐教學環節。
新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質現象相距甚遠，因此導致學生的實習路線較長，學生在有限的實習時間內很難完成實習內容。
因此，學校需要盡量選擇地質現象特征明顯、地質現象豐富的地區作為固定實習基地，安排專業教師提前踩點優化實習路線與實習日程安排，并制定完善好實習指導書。
5.重視工程地質實習報告編寫。
學生工程地質專業知識掌握好壞的程度主要體現在工程地質實習報告中，通過實習報告，教師可知道學生是否掌握工程地質相關基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質專業術語表述是否準確和恰當。
因此，實習環節中教師需要認真指導學生識別地質現象、正確使用地質羅盤，使學生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質素描技巧。
教師要每天檢查學生野外記錄本內容，及時發現實習教學環節中的不足加以改進。
實習后期，教師要加強學生實習報告編寫指導，實習報告要圖文并茂，地質現象描述準確。
三、結論。
“工程地質”課程教學內容需要綜合課程理論知識與工程實踐，其教學內容多、涉及面廣。
教師要想在有限的課時內完成教學目標，需要在優化課程教學安排基礎上突出教學重點，結合新疆地域特色，重點引入本地常見地質災害案例，使學生快速消化理論知識。
此外，教師需要重視教學環節，加強學生野外地質基本功練習，使學生更加快速牢固地掌握工程地質理論知識，達到培養復合型人才的要求。
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摘要：本文探索微課資源在高職院校《土木工程制圖》課程的應用，旨在提高該課程教學質量。
微課的應用研究對促進高等職業教育教學過程中以學生為中心、提升職業教育信息化程度等理念的實現至關重要，有很強的現實意義。
關鍵詞：微課課程改革工程制圖。
作為“工程界的語言”，土木工程制圖課程主要研究工程圖樣繪制與識圖原理和技能，是土建類及其相關專業培養生產一線工程技術人才的一門專業基礎課。
著重培養學生繪圖、讀圖、圖解分析及創新能力，是工科學生最早接觸的專業課程之一，被公認為既抽象又難學的專業基礎課程。
如何改變土木工程制圖傳統教學，讓學生從枯燥、抽象的學習方式中解放出來，提高學生學習主動性變得尤為重要。
一、土木工程制圖傳統教學中存在的問題。
土木工程制圖傳統教學存在的普遍問題：多媒體ppt教學成為當前課堂教學的主要方法，導致一些教師的教學活動變成“讀課件”，過度依賴課件，上課像走馬觀花，學生缺乏學習的積極性和主觀能動性，教學效果較差。
課程學時較少，使教師在有限的時間內只能講解必要的理論知識，壓縮學生的課堂練習時間，在很大程度上制約該課程教學質量的提高。
二、微課對于工程的適用性分析。
土木工程制圖是土建類專業必修的專業基礎課。
該課程著重培養學生空間想象力、思維能力、讀圖和繪圖的基本能力。
該課程主要介紹投影基本理論，畫法幾何部分和工程圖識圖等內容，具有很強理論性和實踐性，是較難理解和掌握的一門課程。
剛剛入學的學生就要求他們投入大量的精力學習，往往效果不理想。
微課指的是以視頻為主要載體，把教師關于某個知識點，尤其是某些教學重點和難點、疑點問題的講解，或是某個教學環節記錄下來的`一種新型教學形式，主要依托于互聯網絡和現代化信息技術。
除課例片段或是課堂教學視頻之外，微課還包括同教學主題有關聯的教學素材、課件、教學設計、聯系測試、教師點評、學生反饋、教學反思等帶有輔助性質的教學資源。
微課作為互聯網時代下的一種新型教育信息資源形式，以短小精悍、主題突出、交互性好、趣味性高等特點在高職院校課程教學改革中得到迅速推廣。
1.前期的調研。
微課設計應用的國內外研究現狀、高職院校土木工程制圖課程的教學現狀相關的研究現狀。
2.選擇研究對象、微課教學條件分析。
基于調研結果，對課程進行深入分析，結合土木工程制圖課程的教學大綱、教學目標、課程內容，提煉課程重點、難點，結合微課教學條件的特點選擇研究對象，確定微課教學主題的選擇，進行微課知識點的細化和分割，分解成一系列具有目標、任務、方法、作業、互動與反思等在內的知識點和技能點。
3.土木工程制圖課程微課的模式設計(1)微課資源組成的內容。
本項研究會開發微課資源的組成內容，不局限于微視頻，可以是微課件、微練習講解等。
根據前期知識點細化框圖，教師可以根據知識點和技能點的內容選擇恰當的表現形式。
針對知識點和技能點挑選典型案例等，教師對教學資源進行整合。
例如，施工圖繪圖等操作類技能點適用屏幕錄制式微課，動手操作類技能點適用實景拍攝式和動畫演示式微課等。
(2)微課的教學模式設計。
“以生為本”充分考慮高職學生的行為特點、學習需求、土木工程制圖課程特點等要素，設計符合高職學生學習習慣和興趣所向的微課形式，突出學生在教學中的主體位置。
微課模塊：課前知識引導、課中知識點微課、課后作業等。
(3)微課視頻制作：設置課程的各個環節，編寫拍攝微課視頻相關腳本，具體到每個步驟的設計;對設計的微課進行錄制或者拍攝工作，對制作好的視頻進行后期編輯和優化;設置與微課內容配套的學習單元，包括知識引導、學習課件、課后作業等。
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇八
摘要：隨著社會經濟的發展，市場競爭也越發激烈。因而土木工程建筑施工企業在這種環境下面臨更嚴峻的挑戰。對于土木工程來說，工程施工造價是其重要的組成部分，并且也是建筑施工單位取得社會效益和經濟效益的重要因素。因此，企業要想提高自身的競爭力，就必須要重視土木工程中的造價控制。本文將對土木工程施工造價管理出現的問題以及控制方法來進行簡單的分析和探討。
關鍵詞：土木工程；施工造價管理；管理控制。
土木工程在國民經濟中占有重要地位，并且隨著我國社會經濟的快速發展，土木工程建筑施工單位也在不斷發展進步中。土木工程主要包括三個方面，即對建設工程項目的質量管理、進度管理以及成本控制這三方面。關于土木施工造價的概念，它就是指某項工程建設在進行決策時與設計階段、施工階段、審計變更階段等所需要的全部費用。因此，土木工程施工單位要加強對工程施工造價的管理控制。
1土木工程項目施工造價控制管理中出現的問題。
1.1施工單位對工程中的設計變更次數較頻繁，影響建設工程施工造價。
在對建設工程施工造價控制影響的因素中，工程設計最為突出。工程設計主要包括三個方面，即初步設計階段、技術設計階段和施工圖設計。在這三個方面中，技術設計階段對其影響程度最大。但是在現階段，大多數土木工程施工單位都不注重技術設計這個影響因素。因而導致施工單位不僅沒能做好設計工作，而且還在施工過程中出現邊施工便改變方案的現象。
1.2建設工程施工造價的管理人員素質不高。
土木工程施工單位要想能夠長期發展下去，最重要的一點就是擁有高素質的管理人員。根據這幾年我國社會經濟發展形式來看，建設工程造價管理人員數量在增長的同時，素質也在不斷提高。但是目前土木工程施工單位還缺乏高素質的管理人才，在這個因素的影響下，導致土木工程施工單位在業務上一直處于低迷狀態。
施工單位在對土木工程施工造價時會在一定程度上受到工程施工的影響。施工單位在解決這個問題時首先就要根據建筑工程設計的圖紙來制定解決方案。為了避免這種情況的再次出現，土木工程施工單位在施工過程中一定要確保施工和土木建造過程是與設計圖紙理包含的內容相一致的。施工單位在對土木工程進行施工時，要想能夠降低它的預算以及對項目成本的控制，就要對影響施工造價的一些因素做好控制，從而加強項目管理。現階段，我國大部分土木工程施工單位的管理模式仍然存在很多不足之處。造成這種現象的主要原因就是建筑企業只注重對成本的縮減而卻忽略成本維護。
1.4建筑材料價格的浮動。
目前，土木工程在施工中的建筑材料價格的變動主要是跟隨市場價格的變動而調整的，在這種情況下經常會出現已經取消的造價項目沒有及時上報給有關部門，從而導致土木工程施工造價的增加。隨著我國土木工程發展在社會經濟的發展下而快速發展起來，越來越多的施工單位按照產地、材料質量來進行分類，并且將建筑材料換不同的地方和產地，從而造成土木工程的建筑材料價格不斷上升。
1.5施工單位虛假報價。
在現階段，土木工程項目的施工主要通過有關部門招標選定的方式來確定施工單位，但是有的施工單位為了能夠獲得更大的經濟效益，通常會在對工程造價進行報價時采用瑜伽的報價方式，而達到獲取高利益的目的。對于這種虛假報價的形式不僅嚴重威脅土木工程管理成本，而且還極大地增加了土木工程施工造價的難度。
2.1加強對土木工程項目全過程施工造價控制。
建筑企業要對土木工程中的設計階段進行重點的造價控制，通過主動控制來完善設計，從而避免頻繁出現設計變更。企業還有注重土木工程項目竣工后的造價審核，并且要將所支出的費用控制在合理的水平上，要能夠確保工程結算的真實，從而能夠實現各部門利益的維護。
2.2保障市場監督體系的完善。
隨著社會經濟的快速發展，我國政府開始建立完善的的市場監督體系，從而能夠更好的保障市場規律的可行性。通過建立完善的市場監督體系不僅能夠保障良好的市場環境，而且還使得各個土木工程施工單位能夠遵紀守法。對于如何完善市場監督體系，則需要政府發揮它自身的監督職能。其在對市場競爭環境進行監督的同時還要對建筑工程施工造價進行宏觀上的操控。
2.3提高土木工程施工造價管理人員的素質。
完善的土木工程管理體系與監督系統是對控制建筑工程預算有直接的影響。而且對于土木工程在施工中的成本超過預算也與管理人員素質有關系。因而造成施工成本超出預算的主要原因就是管理人員的管理水平沒有達到標準以及對施工過程中的監督不到位。企業需要采取合理的方式加強對員工素質的培養。例如，企業在管理過程中要及時獲取最新的工程管理理論知識，對土木工程施工造價的管理方法要不斷在實踐中進行摸索。另外企業要加強員工的業務考核，促使管理人員在對土木工程施工造價控制上不斷提高自身的綜合素質，從而更好的滿足工作上的需求。
2.4使用先進的建筑機械設備。
現在科技發展水平不斷提高，施工單位在土木工程施工中就能夠運用到科技，從而能夠對其進行管理與控制。土木工程施工單位在對工程施工時，其要按照施工的實際情況來合理安排機械設備的使用，防止對施工造價帶來不利的影響。
2.5加強對招投標階段的管理。
招投標階段主要就是對土木工程施工單位進行審核的重要途徑。對于一些施工單位利用招投標的形式對工程造價進行虛假報價的問題，相關部門必須要健全投標市場以及完善相應的法律法規。對這些虛假的施工單位必須要嚴懲。
3結語。
綜上所述，土木工程施工單位在施工中經常會面臨很多影響工程造價的問題，對于怎樣解決這些問題，就需要施工單位在施工中對其進行全方面的控制，加強對土木工程施工造價的管理控制。對于當前土木工程施工造價中存在的問題，不僅需要施工單位改變對其自身的管理模式，還需要政府不斷完善市場監督體系，從而推動我國土木工程更好的發展。
參考文獻。
[1]佟煊.土木工程管理與工程造價的有效控制措施分析[j].科技資訊，（30）：120，122.
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇九
摘要:隨著經濟的不斷發展，越來越多的建筑在城市中建立起來，推動我國土木工程的快速發展，土木工程的施工管理也受到了社會的廣泛關注。本文通過對土木工程施工管理出現的問題進行分析，并提出了解決的方式和對策。目的是在施工管理過程中能夠采取更加科學的管理手段以及制定嚴謹的管理制度，通過對管理制度和管理者的素質等方面的加強，從而使土木工程施工中存在的問題得到有效的解決。
目前，隨著我國經濟的不斷發展，生活質量不斷的提高，從而加強我國人民對質量問題的關注度，尤其是居住者對于建筑物質量的關注尤為明顯。由于建筑行業的快速發展導致施工管理的理念不能夠緊跟時代的潮流，導致在進行施工管理的過程中容易出現質量控制不過關的情況。因此，在進行施工過程中，施工人員應該加強對管理理念的學習并結合實際的施工技術，從而能夠確保工程中的質量安全，滿足施工質量的基本要求，保證建筑物的穩定性和安全性，并能夠為企業創造出更多的經濟效益。
1施工管理中出現的問題。
1．1管理體系不完善。
現如今，國家政府在建筑行業內對大型的工程建設進行掌控，從而造成在企業內部官僚體制的不斷出現，導致工程的管理體制不能夠滿足市場化的基本要求。因此，在進行工程施工的過程中企業缺乏系統的管理體系，從而造成工作人員不能夠對施工過程中的工序進行有效的監督，導致在管理方面不能夠全面的落實，管理效率低下，難以保證工程的質量安全。
1．2施工材料存在質量問題。
施工材料是保證施工質量安全的基本要素，由于我國建筑行業的起步較晚，存在著管理體系混亂的現象，施工單位缺乏相對完善的材料管理體制。從而導致在施工材料在采購過程中缺乏監督和管理，容易出現不合格的施工材料進場。同時，由于部分采購員為滿足自己的經濟利益，通常會夠買質量較差的材料，而報價卻是高質量材料的價格，從而獲取不正當的利益。
1．3施工進度控制不合理。
現階段，在我國土木工程施工過程中容易出現由于施工進度不合理導致整個工程不能夠按時完成施工進度，從而造成建筑企業的利益損失。一般情況下，在建筑工程建設的過程中，總承包商會將部分工程分包給其他的建設方，從而促進施工進度的完場，但是由于分包商較多導致管理混亂、監督困難的情況出現。當出現施工進度問題時，很難及時的提出解決方案。總承包單位在工程當中，很難能夠全面的考慮工程的整體進度，從而導致工期延誤，損害了投資方的經濟效益。
1．4招投標管理不合格。
現階段，招投標工程發展的不夠完善，常常由于出現的地方保護主義現象導致工程內部出現弄虛作假的狀況。在實際的招投標過程中，通常會出現承發包的價格不合理，造成企業之間出現不良競爭的現象。建筑企業為實現投標成功不斷的降低價格，甚至是低于工程的造價，導致在施工中，降低施工的質量，導致建筑工程出現質量的安全。
1．5施工安全方面的問題。
現如今，我國在不斷的推廣機械化施工，但是由于科技發展相對緩慢，不能夠完善的將機械和人力結合應用，人力操作還是作為在施工過程中的優先選擇，因此造成在施工過程中仍然會出現較多的安全隱患。當然，由于部分施工人員的安全意識較弱，為保證其生命財產的安全，在進行施工之前應注意對工作人員的安全培訓，從而確保建筑在建設過程中的安全。
2．1利用信息技術加強施工管理。
現階段，隨著科學技術的不斷發展，信息技術也逐漸被普及。在建筑企業內部也逐漸的采用信息技術管理施工工程，不僅能夠確保施工過程中的安全問題，還能提高施工過程中的管理效率。比如，技術人員能夠按照相應的管理要素進行數據分析，能夠建立和健全相應的信息管理系統，能夠及時的獲取工程施工過程中的信息，并及時的獲得反饋的消息。通過對信息技術的運用，能夠不斷的提高管理的整體水平，從而保證建筑施工的安全，促進建筑行業的迅速發展。
采購員在進行材料選購的過程中，應該加強對施工材料質量的保證。首先要對各供應商進行全面的分析，對材料的價格進行準確的了解，通過篩選出適合工程項目的材料和相對的供應商。在選購的過程中，應配有專業人員對施工材料進行相應的質量檢測，確保其滿足施工中的質量要求，避免出現不合格的施工材料。施工單位應該對施工人員建立個人負責制，從而能夠對采購員的采購行進行嚴格的規范，避免因為個人利益而造成材料質量不合格，最終導致建筑安全事故。
土木工程在進行規劃的過程中，工作人員應該提前對工程中可能出現的問題進行及時的預防，保證工程的施工進度，并做好相應的規劃。當工程出現分包的現象時，工作人員需要對所分包的單位進行科學的評估，從而確保分包單位的整體的施工水平，保證工程中的施工進度不受影響，防止由于工期延緩給建筑企業帶來經濟的損失。當工程在管理方面出現相應的問題時，應選擇主管單位進行全面統一的規劃和管理，提出適合的解決方案和策略，從而確保施工的進整體進度和質量安全。
在進行建筑工程的招投標時，國家應該加強對招投標工程規范的制定和修改，必須嚴格的控制招投標的過程。由于建筑行業的投入比較大，帶來的經濟效益也十分巨大，在進行招投標的過程中常會出現因為經濟利益的驅使出現違反規范和法律的行為，從而保證自身的利益關系。在處理招投標工程中所出現的問題，其首先就應該嚴格的控制招投標的過程，建立和健全目前的招投標體系，在進行選取投標單位時應全面的分析和考慮多方面的因素，盡量選擇大企業、信譽好的施工單位，從而確保施工過程中的質量安全。
2．5提高工作人員的安全意識。
在進行土木工程施工管理過程中，工作人員應該加強對施工安全的關注。在建筑施工過程中，經常會出現由于不合理的施工技術和缺乏的安全意識造成工程事故的發生，從而對施工人員的安全產生損害。因此，管理人員應該提高施工人員的安全意識，對施工人員進行定期的安全培訓工作，確保其自身的安全財產以及整個建筑工程的施工安全。對于工程中出現的違章操作應進行及時的禁止，并追究其責任。
3結束語。
土木工程建筑施工的整體水平以及工程質量都是與施工管理緊密相聯的，施工管理本身是一項復雜且困難的工作。在進行施工管理的過程中，管理人員了解施工過程中的每一項施工工序，并對所需要的資源進行合理且科學的分配，從而能夠更好的完成建筑施工工程。現如今，施工管理過程中仍然出現較多的質量問題，從而造成土木工程的施工中出現相應的問題。因此，建筑企業需要加強對施工管理人員水平的提高，并對出現的問題進行及時解決，確保工程順利的完成，從而促進我國建筑行業的不斷發展和進步。
參考文獻。
［1］魏建偉，鄧哲．論土木工程施工項目管理中存在的問題［j］．科技風，(14)．。
［2］曹揚．分析土木工程施工管理中現存問題及對應措施［j］．經營管理者，(5).
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇十
灌漿施工技術是一種新型的工程技術，主要是通過在建筑物、土壤或者巖層中設置相應的鉆孔和灌漿通道，將預先配置好的漿液按照一定的壓力，利用灌漿設備關注到存在縫隙或者開裂的地基中，對其進行加固。在土木工程中應用灌漿施工技術，能夠為工程的施工提供巨大的便利，保障工程質量，施工技術人員應該從實際需求出發，合理選擇灌漿材料和施工技術，確保灌漿施工的順利進行。
在科學技術飛速發展的帶動下，各種新的工藝技術和建筑材料不斷涌現，并且得到了日益廣泛的應用和推廣，土木工程灌漿材料的種類也在不斷增加，比較常見灌漿材料包括：
1.1粘土漿材
一般情況下，粘土漿材多選擇粘土或者亞粘土，具有良好的吸水特性，遇水直接崩解，粘結力和穩定性強。在土木工程建設中，不同的建筑需要灌漿的部位也有著很大的差別，因此在對灌漿材料進行選擇時，應該區別對待，對粘土漿材進行合理配置，經浸泡、攪拌及篩濾處理后，進行拌合。而從大量的實踐經驗分析，為了對灌漿效果進行有效控制，應該盡可能減少純粘土漿材的.使用，可以在其中加入適量的水泥，以提高粘土漿材的實際應用效果。
1.2水泥基漿材
水泥基漿材是土木工程中一種非常重要的灌漿材料，主要是選擇硅酸鹽水泥熟料以及二水石膏等原料，經研磨粉碎后，添加相應的減水劑、膨脹劑、速凝劑等輔助材料，所形成的一種混合漿液水泥。這種漿材水泥粒徑小，能夠有效滿足土木工程中對于灌漿材料質量和性能等方面的要求，能夠有效減少和避免水泥灌漿中出現的開裂現象，提升漿液的質量和強度。
1.3化學漿材
與上述兩種漿材相比，化學漿材具有自身獨有的特性，通常不分層，不存在沉淀物，而且粘度較低，能夠人為控制漿液的固化時間。在進行裂縫灌漿施工時，可以進行原位修復止水，適用于一些地下隱蔽工程。不過，化學漿材存在一定的缺陷，不僅成本相對較高，而且存在一定的毒性，一般用于工程缺陷的修補。
在土木工程灌漿施工中，其技術要點主要體現在以下幾個方面：
2.1灌漿壓力
灌漿壓力實際上可以看做是漿液地層中擴散的動力，對于灌漿施工的加固和防滲效果有著巨大的影響，應該得到足夠的重視。在對灌漿壓力進行確定時，應該結合現場勘查數據，掌握施工現場的地質地形狀況，對灌漿材料、灌漿方法等進行明確，同時立足土木工程的實際情況和設計施工要求，確保灌漿壓力能夠滿足灌漿施工的質量要求。從灌漿材料方面考慮，化學漿材所需的灌漿壓力小于水泥基漿材；從地層深度考慮，淺部地層所需的灌漿壓力小于深部地層；從滲透系數考慮，滲透系數越大，則所需的灌漿壓力越小。
2.2擴散半徑和有效擴散距離
在土木工程灌漿施工中，漿液的擴散半徑和有效擴散距離對于灌漿質量和灌漿效率有著直接的影響，同時其在其他因素的影響下，也會產生相應的變化。假如地層滲透系數、注入時間以及灌漿壓力增大，則擴散半徑也會隨之增大，而假如漿液濃度降低，擴散半徑與有效擴散距離同樣會相應增加。在對擴散半徑和有效擴散距離進行計算時，可以結合相應的理論公式，然后在工程實踐中進行檢測，充分考慮多方面的影響因素。
2.3凝固時間
作為漿液自身的特性參數，漿液的凝固時間通常是固定的，不過根據工程的需要，可以通過添加膨脹劑、速凝劑、分散劑等，對漿液的性能進行改善，改變其凝固時間。通常情況下，標準漿液的凝固時間在數秒到數小時之間，而且其凝固屬于瞬時行為，在凝固前，漿液的粘度性能不會出現很大的變化。
考慮到不同土木工程對于灌漿材料的不同要求，以及漿材本身的優點和缺陷，在實際應用中，通常都會對漿體性能進行改善，以適應不同工程的要求。通常理想的漿液必須保持較低的初始粘度，能夠有效控制其注入性和流動性，方便進行灌注施工，同時，應該能夠對漿液的凝固時間進行調整和控制，確保其能夠在合理的時間范圍內完成凝結。
另外，在對漿液進行灌注施工時，應該注漿管道、注漿設備等的選擇，在保證無污染、無腐蝕性的同時，也要方便進行清洗。
在土木工程灌漿施工中，根據灌漿目的，可以將灌漿方法分為加固灌漿和堵水防滲灌漿兩種，而充分考慮各方面的影響因素后，灌漿施工方法可以細分為以下幾種：
3.1填充灌漿法
主要是通過填充的方式，利用專業注漿設備，將配置好的漿液注入到介質的空隙或者裂隙中，對介質進行改善和加固。在土木工程中，填充灌漿法適用于地下工程結構體壁灌漿，以及存在洞穴或者大裂隙的巖土體工程灌漿施工。
3.2滲透灌漿法
在部分特殊的土木工程中，由于地層條件相對固定，為了不改變土體的總體特性，需要直接將漿液填充到巖土地層的裂隙中。對此，通常會采用滲透灌漿法，向地層深處進行滲透灌漿。該方法適用于砂礫層土體的灌漿施工。
3.3壓密灌漿法
壓密灌漿法需要借助強大的壓力進行灌漿施工，其漿液濃度相對較大，在施工中容易在注漿管的兩端形成漿泡，必須通過外部施壓的方式，才能確保漿液進入地層，多適用于粘性土層。
3.4劈裂灌漿法
指在低滲透系數、高壓力的作用下，漿液直接通過地層，在地層內產生水利劈裂作用，對地層中原有的空隙進行拓展，使得漿液能夠進入地層中，實現灌漿施工的目的。
總而言之，在科技發展的帶動下，各種各樣的灌漿施工技術和方法不斷涌現，在土木工程建設中得到了日益廣泛的應用，發揮著至關重要的作用。對此，施工人員和技術人員應該重視起來，做好灌漿施工的技術管理工作，明確灌漿施工的技術要點以及各類灌漿方法的優點，推動土木工程建設的順利進行。
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇十一
摘要：近年來，我國在積極進行現代化建設的過程中，土木工程數目不斷增加，在提升我國現代化建設質量的基礎上，也為人們帶來了更加優質的服務。
然而，在土木工程建筑施工過程中，會產生各種沙塵、大量的能耗等現象，這嚴重違背了我國的環保理念。
在這種情況下，本文從土木工程建筑施工階段的環保管理現狀入手，對環保管理中的缺陷進行了明確分析，并有針對性的提出了解決意見，希望對我國土木工程建筑領域的長期發展奠定良好的基礎。
關鍵詞：土木工程建筑;施工階段;環保管理;措施。
一、土木工程建筑施工階段的環保管理現狀。
1.環保理念缺失。
現階段，我國土木工程建筑在施工時，盡管已經意識到了加強環保管理的重要性，但是在展開管理工作的過程中，僅僅將工作重點放在了保護環境方面，并沒有從土木工程建筑整體對環境的影響角度出發，科學的制定環保管理措施[1]。
與此同時，相關管理部門在工作各項管理時，多數是圍繞工程質量、成本控制等方面進行的，整體流程中存在環保理念缺失的問題。
不利于我國土木工程建筑施工過程中，構建完善的環保管理制度和措施，更無法提升環保的質量和效果。
2.機械設備能耗量高。
同時機械設備在運行過程中，也將產生更多的噪音、沙塵，并排放大量的廢氣，在這種情況下，土木工程建筑施工過程中，不僅沒有通過環保管理，加大對當地環境的保護力度，反而對當地環境和生態造成了更加嚴重的破壞。
因此，新時期我國在積極進行土木工程建筑施工階段的環保管理過程中，必須加大對機械設備使用量、類型等方面的控制。
3.缺乏先進環保技術。
近年來，在科學技術不斷進步的背景下，應用于土木工程建筑中的材料以及設備種類不斷增加，各種環保材料對于提升工程環保性能發揮了重要功能。
但是從我國現階段的施工技術水平方面來看，各項技術仍然無法滿足建造環保型建筑的要求，因此工程施工階段，始終無法有效實現環保理念以及相應的環保標準[2]。
在這種情況下，新時期，我國必須加大技術研發力度，才能夠提升土木工程建筑施工階段的環保效果。
二、加強土木工程建筑施工階段的環保管理的措施。
1.提升環保意識。
較強的環保意識是提升土木工程建筑施工階段環保效果的關鍵，在提升環保意識的過程中，首先，施工方應對傳統的管理理念進行轉變，將國家相關部門制定的安全生產規定融入到工程管理中，從而加強管理，更有助于實現環保管理的目標;其次，加大對管理人員環保意識的培訓。
企業經營過程中，應使用定期和不定期培訓的方式，對管理人員環保意識水平以及環保管理技術數量程度進行培訓，促使其在土木工程建筑施工過程中，更好的發揮自身的價值，提升環保管理的質量。
2.加大對施工設備的管理力度。
在土木工程建筑施工過程中，施工設備、機械的使用將產生大量的能耗，同時廢氣的排放也將對當地環境造成影響。
在這種情況下，新時期我國在進行環保管理的過程中，必須加大對施工設備的管理力度[3]。
在這一過程中，可以更新陳舊的機械設備，減少能耗和運行過程中造成的污染和噪音等，同時還需要在利用機械設備以后，加大污染處理力度，及時清理因使用設備而產生的廢水等，嚴禁因施工對當地水資源造成污染現象的產生。
3.加大對環保技術的管理。
在對土木工程建筑施工過程中進行環保管理時，必須加大監督力度，確保施工人員能夠對環保技術進行充分的應用。
管理人員應加大對先進技術的引進力度，對各項技術使用過程中產生的能耗以及污染進行限制和明確的規定，從而加大對環境的保護力度。
由于，近年來各種類型的施工材料被應用于土木工程建筑施工中，在這種情況下，管理人員應對施工過程中使用的材料質量、環保性能進行充分的檢驗，從而實現文明施工，提升工程環保性能。
三、結語。
綜上所述，近年來，人類文明不斷進步，對環保理念的理解更加深刻，在這種情況下，新時期我國在積極進行現代化建設的過程中，各個領域都必須融入環保理念，僅僅圍繞這一理念展開生產和經營，才能夠促使自身的發展同時代進步的需求保持一致，也只有這樣才可以實現長期可持續發展。
在這種情況下，本文對土木工程建筑施工過程中環保管理方面的缺陷進行了深入分析，并有針對性的提出了解決意見，希望對我國建筑工程領域的全面發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
作者：趙崢楠單位：延安大學西安創新學院。
【二】土木工程應用文寫作教學問題及應對舉措。
摘要：在我國的高等職業技術教育課程教學改革的過程中，文化類的技術課程歷來是改革的重點，也是難點。
高職院校土木工程應用文寫作教學問題，其根本還是寫作能力的培養和應用問題。
這就需要對高職院校土木工程應用文寫作教學進行整體優化，要堅持實用為原則，學生的職業能力培養是教學訓練的重點。
在教學過程中，要明確教學目標：優化教學方法，并設置更科學的教學考核機制，從根本上提高高職院校學生的應用文寫作機能。
關鍵詞：高職院校;土木工程;應用文寫作教學。
引言。
高職院校土木工程專業學生培養的目標，需要和社會實踐需求相結合，緊跟時代發展的潮流，依托教學課程設置，不斷培養和輸出職業技能扎實的高素質技術型人才。
作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業學生還需要具備較高的文化素養。
在競爭日益激烈的土木工程就業市場中，應用文寫作技能是體現高素質職業內涵的重要籌碼，也是土木工程專業畢業生在企業發展過程中需要不斷培養的核心競爭力[1]。
這就需要我們不斷研究更加實用的教學改善應對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業學生的應用文寫作技能。
一、高職院校土木工程應用文寫作教學存在的問題。
(一)沒有明確的教學目標。
在高職院校土木工程專業開設應用文寫作課程的教學互動中，我們需要明確，應用文寫作課程的教學目標到底是什么?土木工程專業的應用文寫作主要涉及哪些方面?土木工程專業應用文寫作的教學實質到底是什么?土木工程專業應用文寫作教學應當如何講授?這些涉及到課程教學實質性的問題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業的應用文寫作課程教學目標不夠明確。
受教學目標不明確的影響，與土木工程專業技能課程相比，應用文寫作課程教學課時比例較少，教師與學生的積極性也較低，教學效果也受到較大影響。
(二)缺乏實用的教學內容。
在高職院校土木工程專業應用文寫作課堂教學中，教學內容較為落后，部分教學內容已經無法適應當代土木工程行業實踐的需要，亟待改善。
由于土木工程專業涉及到的現實案例較多，因此，在教學過程中應當充分發掘項目教學法的優勢。
然而，在教學實踐過程中研究發現，部分教學內容中涉及到的教學案例早已過時，已經不適應現階段我國土木工程行業建設發展的需求，而且部分案例具有較強的地域性，這與經濟全球化的世界發展趨勢格格不入，進一步制約了高職院校土木工程專業應用文教學的有效性，也加大了高職學生對于課程學習的難度。
(三)教材內容的針對性不夠突出。
雖然絕大多數高職院校土木工程專業均開設有應用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。
在高職院校教學過程中，教材是教學活動開展的重要基礎。
然而，結合教材市場和高職教學實踐我們不難發現，針對高職院校土木工程專業性的應用文寫作教材幾乎沒有。
即便高職院校土木工程專業開設應用文寫作課程，學生擁有應用文寫作教材，但教材內用的針對性與專業要求相去甚遠，與土木工程專業的聯系較為缺乏，僅僅是一本普通的應用文寫作教材，這對于學生的職業技能培養和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學的進一步發展。
(四)教學方式落后。
由于教學目標不夠清晰，教學內容與教材內容與專業領域的聯系較弱，高職院校土木工程專業應用文寫作的教學過程往往流于形式，應用文寫作課程的受重視程度較低，教學效果較差。
此外，由于應用文寫作通常并非專業課程，教師在教學過程中所應用的教學方法往往也較為落后[2]。
由于是基礎文化課程，很多高職院校土木工程專業的應用文寫作教學采用大班教學制，教師在臺上照本宣科，學生接受效果較差;教課過程以教師傳授知識為主，學生被動接受為輔，學生的學習積極性不高;由于高職院校土木工程專業學生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統的教學過程，容易造成部分學生“吃不飽”、而部分學生又“吃不了”的狀況，教學效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應用文寫作教學問題的應對舉措。
(一)完善教學體系。
與普通的應用文寫作教學不同，高職院校土木工程專業的應用文寫作，更加強調定向性的特點，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業相聯系，應當作為專業應用文寫作的范疇之內。
因此，在教學體系設置過程中，要從土木工程領域就業崗位的實際需求出發，以學生就業為導向，開展實施定制化的應用文寫作技能培養。
在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應用寫作通用教材來應付土木工程專業的教學需求。
(二)明確教學目標。
要培養學生的職業技能，高職院校土木工程專業應用文寫作課程必須表明課程的性質和地位，依照科學的教學目標來開展課程教學。
土木工程應用文寫作是高職院校土木工程專業的重要課程，通過課程學習，學生不僅需要掌握普通的應用文寫作技巧，還要接受專業應用文寫作的系統訓練，從而學習完善的應用文寫作技能，并且在就業實踐中得到有效的運用。
1.知識目標首先，了解土木工程就業崗位對于應用文的格式要求和寫作要點;其次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文寫作的基本特點;再次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文的寫作方法和技巧;第四，還要了解土木工程應用文所涉及到的應用范圍，以及相關應用文的處理形式和處理程序。
在高職院校土木工程應用文寫作課程教學過程中，必須樹立科學的知識目標，讓學生在課程學習中了解土木工程崗位工作中對應用文寫作的基本要求、基本特點和寫作技能、要點。
2.能力目標首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應用文，為畢業后的職業活動奠定基礎;能夠理解和分析各式土木工程應用文，能從文中分析相關情景與相關案例;能運用土木工程應用文處理工程建設相關事務，依據工程項目要求寫出符合工程需求的應用文;對工程項目應用文的項目結果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。
土木工程應用文寫作課程的學習，要讓學生具有應對土木工程領域應用文的寫作和應用能力，還要培養他們在執業過程中通過應用文的寫作來提高自己持續發展的能力。
(三)優化教學方法。
1.多媒體教學在教學實踐過程中，教師要充分利用信息技術教學，采用多媒體教學方法，讓寫生的學習積極性與主動性得到有效激發。
土木工程技術創新論文（模板12篇）篇十二
八周時間眨眼間就過去了，土木工程概論課程的學習已經結束了，回望這短短的八周時間，通過這個課程學習，我對自己的專業以及今后所從事的行業有了初步的了解和認識，同時也激發了對土木工程的興趣。這門課程就像茫茫大海上的一盞明燈，為剛從大一來的我們指明的方向，這無論從哪個角度來說都是非常有意義的。在今后的專業課學習中，我們都會在此基礎上更加努力的學習。下面是我通過這門課程的學習對土木工程的一點認識。
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱。它既指與人類生活、生產有關的各類工程設施，如建筑工程、道路工程、鐵路工程、橋梁工程、港口工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；他在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。
古代土木工程古代土木工程具有很長的時間跨度，它大致從公元前50的新石器時代到17世紀中葉，前后約7000年。在房屋建筑、橋梁工程、水利工程、高塔工程等方面都取得了輝煌的成就。一些文明古國的不少傳世杰作，至今巍然屹立。譬如我國的長城，埃及的金字塔等。公元6世紀建成的趙州橋，是世界上最早的敞肩式拱橋，于1991年被美國土木工程學會選為世界上地12個土木工程里程碑。
近代土木工程近代土木工程的時間跨度從17世紀中葉到20世紀中葉，前后約300年時間。在此期間，建筑材料從以天然材料為主轉向以人造材料為主，建造理論也從主要以總結長期建造經驗向重視科學兼顧經驗轉變。建造技術方面，一些性能優異的大型機械伴隨著各種極為有效的施工方法的出現，使得人們開始能建造結構復雜或所處環境惡劣的土木工程。期間建成的埃菲爾鐵塔、帝國大廈和金門懸索橋，至今仍不失為偉大的土木工程。
現代土木工程現代土木工程起始于20世紀中葉。發展至今，土木工程在建筑材料、結構理論和建造技術方面都取得了極其巨大的進步。
建筑材料方面，高強度混凝土、高強低合金鋼、高分子材料、鋼化玻璃越來越多地出現在建筑上。結構理論方面，利用電子計算機強大的運算和繪圖能力，力學分析和計算的結果更加符合結果的實際情況，使得在結構設計上更為可靠。對于建筑技術，已經發展到機-電-計算機的一體化，施工過程中，不論是上天、入地還是翻山、下海，都已不是施工的障礙了；而焊接技術的普遍使用，也使得鋼結構的發展進入了一個新的階段。
現代土木工程造就的舉世矚目的建筑有：我國臺北的國際金融中心，上海金茂大廈，馬來西亞吉隆坡的石油大廈雙塔樓，法國的諾曼底斜拉橋等。
建筑工程指通過對各類房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎以及能夠形成內部空間，滿足人們生產、居住、學習、公共活動等需要，包括廠房、劇院、旅館、商店、、醫院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。“線路、管道、設備的安裝”指與房屋建筑及其附屬設施相配套的電氣、給排水、通信、電梯等線路、管道、設備的安裝活動。
高層建筑首先從美國興起。1883年在芝加哥建造了第一幢磚石自承重和鋼框架機構的，高11層的保險公司大樓。隨著人口向大城市集中，隨著城市用地的日趨緊張，以及電梯的發明和應用，結構理論的突破，新型材料的不斷問世，高層建筑開始大量出現，且建筑規模越來越大，建筑高度越來越高。19在紐約建成了高52層的伍爾沃思大樓，1913年在紐約建成了高102層，381米的帝國大廈。但是盡管當時已經采用了先進的鋼框結構和勁性鋼混凝土材料，都尚未創造出與新的建筑類型相適應的造型形式，人們造型觀念還徘徊在中世紀高直建筑的形式中，因而新的結構類型被傳統的造型形式所包裹，結構和造型為開始真正結合。
道路橋梁工程路與人的關系是非常密切的，我們的'身邊，隨時隨刻都可以看到，城市與城市，城市與鄉村，鄉村與鄉村之間及內部都是由道路連接在一起的。近年來，我國公路建設取得了較好的成績。“十五”前三年,公路建投資占gdp比重保持在3.1～3.2%,投資額年均增長17%。
公路建設方面呈以下特點：全國有一半以上的省份高速公路里程超過1000公里。新增公路通車里程4.6萬公里,總里程達到181萬公里;其中新增高速公路4600公里,高速公路通車里程近3萬公里。同江至三亞、北京至珠海、連云港至霍爾果斯、上海至成都四條國道主干線基本貫通,從而實現了“五縱七橫”國道主干線系統第一階段建設目標,即“兩縱兩橫三個重要路段”的全部貫通。
20世紀以來，世界橋梁取得了驕人的成績，各種大橋，高橋相繼問世，如日本的明石海峽大橋（主跨1990米），瑞士gunter大橋等等。近些年來，我國橋梁工程也步入了蓬勃發展時期。令人仰慕的有南京長江二橋、香港汲水門橋、江陰大橋、潤揚大橋、三縣洲獨塔單索面斜拉橋等。
隧道及地下工程當今世界，人類正在向地下、海洋和宇宙開發。向地下開發可歸結為：地下資源開發、地下能源開發和地下空間開發三個方面。地下空間的利用也正由“線”的利用向大斷面、大距離的“空間”利用進展。
我國地下空間的開發和利用始于60年代。1965年北京建設地下鐵道。70年代，我國修建了大量地下人防工程，其中相當一部分目前已得到開發利用，改建為地下街、地下商場、地下工廠和貯藏庫。90年代以來，我國城市地下的交通與市政設施加快了修建速度。上海地鐵1號線，地鐵2號線已相繼開通。我國地下空間開發利用的網絡體系已開始建設，多在地表至－30m以內的淺層修筑地下工程。可以預見隨著經濟的發展，我國地下工程將進入蓬勃發展的時期。
現代地下工程發展迅速，各種典型工程著名浩瀚。世界已有數百個城市修建了地下鐵路。一些工業發達國家，逐漸將地下商業街、地下停車場、地下鐵道及地下管線等結為一體，成為多功能的地下綜合體。
鐵路工程鐵路工程最初包括與鐵路有關的土木（路基、軌道、橋梁、隧道、站場）、機械（機車、車輛）和信號等工程。隨著建設的發展和技術的進一步分工，其中一些工程逐漸形成為獨立的學科，如機車工程、車輛工程、信號工程；另外一些逐漸歸入各自的本門學科，如橋梁工程、隧道工程。現在鐵路工程一詞僅狹義地指鐵路選線、鐵路軌道、路基工程、鐵路站場及樞紐。
眾所周知，土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨著社會科學技術，經濟，文化等各方面的不斷發展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰。作為一名剛剛接觸土木工程的大學生來說，我認為他在新世紀里的發展和挑戰包括以下幾個方面：第一、土木工程中的可持續發展問題；第二、土木工程向地下空間的發展；第三、綠色建筑在未來的高速發展；第四、更加科學和合理的土木工程經營和運作。
土木工程中的可持續發展問題土木工程是人類一項工程規模龐大的改造地球面貌的活動，這項活動不僅需要消耗大量的自然資源，而且可能影響和破壞自然生態環境。所以，土木工程必須實施可持續發展戰略。土木工程的可持續發展是人類社會和經濟可持續發展不可缺少的組成部分。作為這項活動的主要參與者--土木工程師，理應有責任和義務在這項活動的全過程中以創新精神，加深研究并盡力實施可持續發展戰略。
在我國，二十一世紀的土木建筑與環境的基本特征可進一步歸納為四個方面：第一，“土木建筑”注重對“信息資源”的獲取，而“信息資源”涵蓋了物質資源、能量資源和生態資源。正是這種涵蓋為“土木建筑與自然資源環境”的最佳配置提供了可能。
隨著我國改革開放的不斷深入和經濟的迅速發展，中國將面臨一個更大規模的建設高潮。可以說，我們正面臨著一個伴隨著國民經濟飛躍的土木工程大發展的大好時期。而且這樣一個優良的發展環境已經受到并將繼續受到西方國家的急切關注。作為跨世紀的一代，這一大好形勢為我們提供了空前難得的施展才干、向國際水平沖擊的良好機遇。同時，我們也深深感到，這是一個“機遇”與“挑戰”并存、“合作”與“競爭”交織、“創新”與“循舊”相爭的時代，如何把握世紀之交時土木工程學科的發展趨勢，開創具有中國特色、具有國際一流水平的土木工程學科的新紀元，是對我們跨世紀一代人的嚴峻挑戰。
作為土木工程專業的一名學生，我會在今后大學三年的學習過程中，努力掌握好專業基礎知識，做好專業實踐工作；與此同時積極學習專業外的其他知識，比如計算機語言與程序設計技能，材料實驗和結構實驗中掌握一般結構實驗的基本方法，初步具備結構檢驗的技能，做好技術實習、課程設計，爭取在結構設計大賽中獲獎。在今后的學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，積極完善個人能力，為步入社會參加工作做好準備。