學會反思高考學會反思（優秀15篇）

優秀作文應該具有獨特的見解和深刻的思考，同時注意語言簡練、具有令人信服的說服力。以下作文范文內容豐富多樣，涉及多個領域和主題，非常值得一讀。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇一

寶馬香車，燈紅酒綠，當車水馬龍取代了詩朋酒侶，當世界一天天開放而人類卻一天天幽閉，我們忽然發現，自己早已成為了物質的奴仆，肉體的享受再也無法帶來心靈的悸動，于是，關于“感受”的思考開始了。

詩人說：感受來自天與人的感應與交流。山川草木、花鳥蟲魚給詩人帶來無窮無盡的感悟與暇(遐)想。在水上，他們感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;在山中，他們體會“行到水窮處，坐看云起時”。這是詩意的山水，是山水的詩意!

哲人說：感受來自雨后天邊的一抹虹霞。物理書上講彩虹是被水滴折射后的光線，它會發出七彩的光芒。哲人由此感受到：彩虹就是受了挫折的陽光。多么偉大的概括!頓悟并不只來自于電光火石的撞擊之后，平凡的感受正是哲理的先聲。

于是，我說：感受是對山水靈性的認可，是對平凡生活的思索。物質張揚不是時代的錯，把握精神充實才是對我們的生命負責。

感受，也可以是午后的一杯龍井香茗。如果你厭倦了這花花世界的喧囂，就請來到午后的陽光下，窗明幾凈(里)，品上幾口荼(茶)，以詩書為伴，(聽)輕曲飛揚，感受生活的恬美與悠閑，及至夜晚，面對星空，感受那“一床明月半床書”的充實，豈不快哉!

在這樣一個充斥著享受與娛樂的時代，學會感受生活，既是對生命負責，又是對生命的敬重。它是喂向心靈的雞湯，使你的生命活力充沛。

感受生活，來自一種釋然的心態，一種趨近完美的生活方式，一種沒有圓滑的成熟，一種用天性寫就的浪漫，一種自然締結的盟約，一種用智慧涂抹的率性。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇二

《學會反思》教學反思《學會反思》是道德與法治統編教材六年級下冊第一單元的第3課，皆在鼓勵學生要善于反思、養成反思的好習慣。上完這節課，我順勢給學生布置了一項小作業：將本節課的收獲寫成一篇課堂反思。原本想著學生可能會敷衍地隨便寫兩條，但是在批改中發現很多學生真的能夠靜下心來去反思，并且運用了課堂上學習的反思方法，例如，在這節課中自己哪些地方做的對？哪些地方做的不對？一部分學生既大膽肯定自己的優點，又誠實地指出自身的'不足，最后還提出了改進方法，也就是下節課自己準備怎么做，雖然談不上是深刻地剖析，但是“自省”的意識已經初步具備，著實讓我感到欣慰。轉念一想，學生都能認真去反思一節課的收獲，作為她們的老師，我豈不是更應該反思？重新回顧一下這節課，我發現也有很多地方做的不好。

二是在運用反思的方法分析案例時我耽誤了不少時間；

二、精練自己的教學語言。一些問題之所以學生沒有回答上來，也有可能是老師的引導不到位，教學語言的指向性不明確造成的。

三、在直播時，多設置一些簡單、可操作性強的問題，讓更多的學生能夠參與到課堂中。最后可以通過學生作業獲取教學反饋的信息，從中彌補課堂教學的不足。反思無須太長，但貴在堅持。如果我們能夠堅持下來，那確實必有收獲。養成反思的好習慣，學生如此，教師更是這樣。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇三

高考，作為我國教育體制中的一道門檻，對于每一個參加高考的學生來說，都是一個極其關鍵的時刻。通過高考，考生們將決定自己未來的道路。經歷了高考這一磨礪，我深感到了其重要性，并從中獲得了許多體會與經驗。在這里，我將分享一下關于高考的心得體會及反思。

首先，高考從性質上來說是一場考試，但從更深層次上來看，它更像是一次人生的歷練。高考期間，我深感時間的緊迫及壓力的巨大。在那段時間里，我意識到時間的寶貴與不能浪費。我學會了制訂學習時間表，并嚴格按照計劃實施。通過這樣的方式，我在緊張高壓的環境下，提高了自己的自律性和時間管理能力。在這場人生歷練中，我認識到了自己的潛力和能力的極限，這對我的未來發展大有裨益。

其次，高考更讓我明白了努力的重要性。在備考過程中，我每天都花費大量時間和精力進行學習。盡管有時候會感到疲憊和無力，但是我依然堅持不懈地努力。我深刻體會到“千錘百煉”的真諦，明白了只有通過兢兢業業的努力，才能取得好的成績。所以，努力成為了我人生的座右銘，而高考的經歷更加讓我明白只有不斷努力，才能在競爭激烈的社會中有所成就。

然而，高考也讓我認識到我們教育考試制度的弊端。在備考期間，我意識到大部分教育機構和老師都過分注重知識的鋪展，忽視了思維的培養。與此同時，我們國家的教育體制也存在著拔尖人才過多而基層人才相對不足的問題，這導致了教育的不公平。我希望我們的教育體制能更加注重培養學生的創造力和思維能力，關注每一個學生的發展，讓每個人都有機會展示自己的潛力，而不僅僅是追求成績的高低。

最后，高考的經歷讓我明白了人生是充滿變數的。高考成績并不是唯一成功的標準，除了高考以外，還有許多其他的途徑可以實現個人的目標和追求。應該承認每個人有不同的潛力和優勢，不能僅僅因為分數的高低來過分評判一個人的價值。我希望我們的社會能夠更加寬容和包容，給每個人提供自我發展的空間和機會。

總而言之，高考是一次人生的歷練。通過經歷高考，我學會了時間管理和自律性，認識到努力的重要性，反思了教育制度的問題，并懂得了人生的變數。這些心得體會將為我的未來發展打下堅實的基礎，也希望可以給其他將要參加高考的學生們提供一些幫助和思考。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇四

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇五

《學會小心》是從頭到腳主題下的一節音樂課，《學會小心》是一首看似簡單，實則不易的歌曲，歌曲的內容是比較簡短的，但有比較容易錯的地方，比如說附點和連音都是比較難掌握的，下面我來對我的這一節課進行反思：

一、目標的達成。

這堂課我制定的目標是1能分辨安全和不安全的事，學會自我保護。2.學唱歌曲，嘗試附點音符和連音。我決定的第一個目標是建立在幼兒學會歌曲上的一個情感的提升和安全的教育，而在我的課堂中我覺得這些是明顯不足的，我把重點放在了學唱歌曲上，而忽略了情感的提升，這樣的做法其實是不可取的。第二個目標附點這一部分是比較難的，有部分幼兒會出現跟不上的現象，所以，總的來說我覺得我的這節課目標的達成是不夠的。

二、環節的設計。

我這節課主要是由安全和不安全的事引出歌曲、學唱歌曲、歌曲創編三個部分組成。整堂課每個環節的層次性也是非常重要的，每一步都穩穩的落實，在前一步基礎打穩的基礎上再進行下一步，但在我的這一堂課中，這一方面體現的是不足的，我在學唱歌曲這一部分就花了過多的時間，幼兒也沒有很好掌握好，導致最后的'創編環節時間就不多了。

三、如何改進。

對于第一個目標我覺得可以問問幼兒什么是安全的事情？什么是不安全的事情？我們應該怎么來保護自己這一類的問題。而第二個目標，我覺得在學唱歌曲一兩遍以后就應該把重點放在比較難的附點音和連音，重點讓幼兒掌握附點音和連音。而環節的設計一定要做到層層遞進，每一步都要很扎實的落實到位。

四、激發幼兒的興趣。

玩是幼兒的天性，只有幼兒感興趣了，才能在不知不覺中學到本領。所以一節課能否做到生動、吸引幼兒也是至關重要的，只有幼兒感興趣了，他們才會全身心投入的去聽、去學。所以我覺得在前期準備教案的時候就應該考慮到能否調動幼兒的積極性。

音樂課應該是培養的孩子的表現力和創造力的一個領域，但是在我的這一節課堂中體現的就不是很明顯，沒有給孩子充分的表現和創造的機會。應該為孩子營造一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子喜歡上表演活動。我知道我在這些方面做的還不是很好的，但我針對以上不足的地方進行改進，爭取下一次上能做的更好。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇六

隨著高考的結束，不少學生紛紛開始回顧自己的備考經歷及成績，這時候總結高考心得，對于未來的學習和生活起到至關重要的作用。在這個過程中，每個人都會積累出不同的心得和體會。以下將從備考規劃、心態調整、學習方法、復習策略及未來規劃等方面展開論述，希望對其他學生在備戰高考過程中能起到幫助和指導的作用。

首先，備考高考最重要的是要制定一個合理的備考規劃。備考規劃應該根據自己的具體情況來制定，綜合考慮自己的強項和薄弱項，明確每天的學習目標與計劃，并合理安排時間，保證高效率的復習。同時，在備考計劃中要留出適當的休息時間，避免長時間的學習帶來的身體和精神的疲勞。只有制定出合理的規劃，合理安排時間，才能在有限的時間內做到最高效率的備考。

其次，在備考過程中要做好心態的調整。只有心態正確，才能更好地應對高考的各種考試回避心理的困擾。首先要積極樂觀，對自信要有信心，相信自己經過長時間的學習和備考一定會有所回報。同時要保持平常心，不過分焦慮和緊張。焦慮和緊張只會干擾思維，影響學習效果。在備考過程中，平常心態的保持是十分重要的，只有心態平和，才能以最好的狀態備戰高考。

第三，學習方法在高考備考中也是影響成績的重要因素之一。學習方法的選擇直接關系到學習的效果。高考復習過程中，記憶是十分關鍵的一個環節。要采用科學的記憶方法，如通過歸納整理、死記硬背、拓展聯想等方法來加強記憶。此外，還要注重實踐、強化記憶，多做練習、模擬題，將理論與實踐相結合，鞏固知識。

第四，復習策略也是備考過程中需要注意的問題。在復習時要做到循序漸進，先復習基礎知識，再進行強化訓練。要注重鞏固，并且爭取掌握更多的知識。同時，要注意及時的總結和歸納，培養完整的知識體系。此外，要有選擇性地進行復習，留出時間復習重點和難點，將有限的時間用在刀刃上。

最后，備考高考不僅僅是為了應對一個考試，更是為了未來更好的規劃。無論考試成績如何，都要保持積極向上的心態，勇敢面對自己的不足，相信自己的能力，并為未來做好規劃。高考只是人生中的一個小小挑戰，無論成績如何，都不應該影響到自己的人生規劃。高考之后，可以選擇讀大學深造，也可以選擇參加社會實踐，不管選擇哪條路，都應該在未來的學習和生活中繼續提升自己，不斷追求進步。

總之，備考高考不僅僅是為了取得好成績，更要注重過程中的積累和成長。通過制定合理的備考規劃，調整良好的心態，采取科學的學習方法，合理安排復習策略，并做好未來規劃，相信每一個學生都能取得他們想要的成績和未來的成功。同時，無論成績如何，都應該保持積極向上的心態，繼續追求進步，為自己的未來做好規劃。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇七

學生在高中階段對物理學科的學習普遍感到比初中難學，針對這一特點，教師在高中物理教學中應該在教學內容、教學語言、教學方法、教學進度、實驗課教學、課后習題設置、作業批閱、章節測驗、期中和期末考試的試卷難易程度等方面，都應認真思考，以學生為中心，認真組織教育教學，因為，它將直接影響學生對物理學科內容、學習方法、學習興趣等多方面的體驗，學生的這種體驗反作用于教師，也將不同程度地塑造教師的教學風格。作為教師，我們需要及時反思自己的教學行為，更新教育觀念，改進教學方法，以達到教學相長，每天要滿懷熱情地進入課堂，以飽滿的激情投入教育教學之中，使學生產生一種求知的欲望，激發起他們學好物理的思想火花。

教師所從事的這一特殊職業，是一種良心活。要想成為一名優秀的教師，在教育教學工作中就要產生一種激情，這種激情就是我們前進的動力，是我們戰勝困難和挫折的力量。這種動力和力量鞭策著我們不斷學習新的教育觀念，改進教學方法，充實自我，使我們內強素質，外樹形象，做到學生喜學、樂學、學有成效。

學生從初中升入高中，對知識的渴望比較迫切，對每一個學科都有我要學好的信心和決心，我們教師要把握好學生的這一心理要素，認真組織好教學。

1、減小高、初中知識的臺階

教師在教學過程中要根據學生的實際能力和接受新知識的能力，認真備課和組織教學，把高深的物理學知識用淺顯易懂的語言和方法教給學生，教會學生如何理解概念、定義、定理和規律，切忌把大學普通物理分析問題、處理問題的方法引入中學，以展示對物理概念、定義、定理、規律的嚴密性，否則反而增加學習的難度和深度，因為學生智力、所學知識、理解能力、分析問題和解決問題的能力還達不到這一層次。

2、培養學生的審題能力和知識轉化能力

由于高中物理知識層次加深，對應的課本中的練習和習題的難度加大，特別是教輔資料中的一些題是高考題，有的比高考題還難，學生完成這些題感到比較困難，學習基礎差一些的同學感到無從下手。為此，教師在講解例題時要教會學生如何分析題意、審題，把已知量和未知量找出來，能用圖形表示物理思想和內容的，盡量畫出圖形能幫助學生對題意的理解，使解題思路更明確，解題的準確程度更高。同時要誘導學生做物理題時，首要的就是進行過程分析。只有把物理過程分析清楚，才能在此基礎上進一步解題，分析過程時要注意把復雜的過程分析為若干簡單的過程，再分別對這些簡單的過程進行解答。這樣，題目的難度就降低了。如果沒有弄清題意和物理過程，那么解題的思路是混亂的，解題的準確度就會大大降低。

另外，教師要強調畫圖在物理考試中的重要性，對應一個物理過程，必存在一個過程圖，那么，我們畫一個清晰明了的過程圖，能夠幫助學生更清楚地看到整個過程。還有，畫出的圖形是不動的，而且一些復雜的運動根本無法用圖形表示，這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動”起來。如果學生在平時養成一個良好的習慣，每做一道題，第一步就是根據過程分析畫出過程圖或受力分析圖，就能逐漸養成一種習慣性的解題步驟，從而增強學生的過程分析能力。其次，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關系式必須通過圖像來得到，有人把受力圖或過程分析圖稱為“題眼”實不為過。

3、認真批閱作業和檢測題，規范學生的解題模式

學習物理不做習題和檢測題肯定是不行的'，但學生做了習題和檢測題教師不批閱或抽查是不能全面了解學生對所學知識的掌握程度和答題的規范程度的，教師只有認真批閱作業，才能全面了解學生的學習情況，同時也了解了自己教學中的得失，能根據學生的存在問題及時給學生講解和改進自己的教法，教師批閱作業能促使學生及時做作業，使學生對所學知識的理解加深和鞏固，學生分析問題的能力、審題能力、解決問題的能力等均得到提高，使學生對所學知識掌握得更牢固，基礎打得更堅實，為高三學習物理打下堅實的基礎。

4、培養學生的動手能力，加深對所學知識的理解

做好物理實驗能培養學生的動手能力、觀察能力、實驗數據記錄和數據處理問題的能力、思考問題的能力、運用所學知識解決問題的能力、分析誤差及誤差產生原因的能力，同時能加深對所學知識的理解。

做實驗時，首先要弄懂實驗原理，在此基礎上才能理解實驗步驟的順序和合理性，遇到問題時才能以理論為依據加以解決。做實驗的過程是對綜合能力很好的訓練，一定要把學生主動參與動手做實驗的積極性調動起來。

做實驗之前，教師要對實驗的原理、實驗方法、實驗步驟、實驗中應注意的事項給學生進行講解，使學生做實驗時就心中有數，實驗目的明確，實驗效果好，學生收益大。實驗后，教師批閱實驗冊，發現存在的問題，屬個性的與學生單獨講解，屬共性的在班上講解。

5、一份好的測驗題和考試題能增強學生學習物理的信心和興趣

測驗和考試是對學生學習階段性考查，我們命題時想要測量到一個什么樣的分數，我們有沒有按照已有的信息考查學生近階段學習中的主要內容，而根據這些內容所擬的題目在日后的會考和高考中對應了一定的能力水平和要求。

夠坦然地對待自己試卷上具體的通常用紅筆標注的分數！

為此，教師命題要根據所教學生的整體素質，同時考慮學習基礎，命中偏上的試題，每份試卷都要有10%—15%的題讓學習好的同學感到能發揮其特長，知道自己的不足和存在的問題，從而更加刻苦努力學習。一份好的物理試卷，能把好、中、差學生的學習興趣和學習的積極性調動起來，使他們從心理上感到物理學科并不是高不可攀的，只要認真學、認真練、勤思考、善于歸納總結是可以學好的。

物理教師們多年來的實踐證明，要搞好復習備考，就要采取科學、周密、完整、詳細和符合學生整體實力的高考物理總復習，一般采用三輪復習法。

第一輪復習：以章節為單元進行單元復習訓練，時間約從高三上學期的第二個月開始至高三下學期的頭一個月上旬（上年10月至下年3月上旬約5個月），這一階段主要針對單元知識點及相關知識點進行分析、歸納，復習的重點在基本概念及相互關系，基本規律及其應用，要求學生掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二輪復習：按知識塊進行小綜合復習訓練，時間從第二年的三月中旬到4月底。復習的重點在知識板塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合應用，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，使學生分析問題和解決問題的能力得到提高。

第三輪復習：時間為第二年五月。這一段時間里做幾份高考仿真題，通過批閱試卷，有的放矢地講解學生存在的問題，同時歸納解題的方法與技巧，進一步培養和提高學生分析和解決綜合復雜問題的能力。

最后一周要求學生回歸課本，根據考試說明梳理知識，同時做一份兩年前的高考試題，使學生真正進入高考前的臨考狀態，從而以良好的心理狀態走進高考。

今年高考物理試題共8道選擇題，屬不定向選擇，其中三個單選題，四個雙選題，一個三選題，由于多向選擇的題增多，所以導致難度加大。

第14題考查了氣體性質，熱力學第一定律；第15題考查了振動圖像，波長、周期、波速、振幅；第16題考查了自由落體、動量、機械能守恒定律、動能定律；第17題考查了偏振光；第18題考查了能級、能級圖、能級公式、光速、頻率、波長的換算，一個光子的能量計算式；第19題考查了庫侖定律，勻速圓周運動、磁場、洛侖茲力，同一直線上的力的合成，向心力公式，牛頓運動定律；第20題考查了萬有引力定律、功、能、機械能守恒定律。第21題考查電動勢方向、感應電流方向、右手定則，法拉第電磁感應定律；第22題實驗題，第（1）小題考查了單擺測定重力加速度實驗，第（2）小題考查電流表內組的測量，儀器的選擇，誤差大小的判斷。

計算題難度加大，導致今年理綜平均分、及格率下降，高分層次的學生數減少，理綜最高分相對去年、前年低十多分。

第23題考查機械能守恒定律的應用，向心力、豎直平面內圓周運動，物體通過最高點的臨界條件；第24題考查動量守恒定律、動能守恒、能量守恒定律、彈性碰撞在微觀粒子中的應用；第25題考查了電場力、洛侖引力，帶電粒子在電場中的加速，編轉、帶電粒子在磁場中的運動，及應用數學知識解決物理問題的能力。

在高中物理教學工作中要取得優異的成績，需要教師與學生密切配合，是雙方刻苦努力學習的結果。如果教師的引導正確，能正確把握高考的難度，考試的重點、難點，能及時采集到高考的信息，給學生正確引導、鼓勵，學生的成績就會有顯著提高。

今年我在高考復習中由于對高考試題的難度估計不到位，由于受到去年、前年的高考試題難度適中的影響，所以在教學中沒有鼓勵學習成績優秀的學生去解綜合性強、較難，或問題設置復雜的題，從而導致所教學生綜合科成績沒有拿到最高分，這是一種遺憾。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇八

廣大考生應該明白，高考英語試題把重點定位在語篇上。完型填空，閱讀理解，短文改錯以及書面表達都是在語篇中進行的，即使是單項選擇也是在完整的情景中設計考點。這些都說明，英語試題注重語言的交際性和實用性的命題原則，即英語試題非常強調通過語境考查考生實際運用英語語言的能力。

完型填空近幾年基本上傾向于夾敘夾議體裁，題材也都是考生熟悉的貼近生活的語篇，因此能很好的測試考生語篇分析、推理、判斷和運用語言的綜合能力。完型填空決不是同學們認為的單純考詞義辨析。好的完型填空題很少會出四個非常近義的詞讓同學們辨析，選項設計應該以情景意義為主。

閱讀理解近幾年呈現出體裁多樣化,題材生活化的特點。這個題型主要考查學生的綜合理解能力,它不僅要求學生掌握平時課堂上所學的詞匯、短語、句型、語法等基礎的英語語言知識，還要求學生具有推理判斷、猜測詞義、歸納文章主旨大意、領會作者觀點的深層次的邏輯判斷能力。做閱讀理解中的事實題時，要從文字的準確性上下手，尤其科普文章，差之毫厘，謬以千里。做推斷題及主旨大意題時，切記不要偏離中心線索，想當然地認為誰對誰錯。在選標題時，英語的命題原則要簡明扼要，直擊要害。新聞體裁的標題應該在第一句或第一段中尋找總結。記住，命題人總是按常理命題，因此，如果考生按大多數人的思維來考慮，就很容易得高分。

短文改錯近幾年降低了難度，主要問題集中在中學生應知應會的基礎知識上。考生大可不必漫無邊際地演練，只需要把近幾年的高考真題中常出現的錯誤弄明白并且能夠自如應用即可。

近幾年的英語單項選擇題，有降低難度、擴大覆蓋面的趨勢。

考生在答單選題時，首先要明確試題考點(比如考分詞，首先應該考慮主動、被動；名詞性從句就要先考慮從句中是否缺成分等)，但不要一味考慮語法知識，應該盡量理解試題意思，根據意思來確定句子結構，進而做出正確選擇，畢竟語法是為語義服務的。

書面表達不論是什么形式，都是考查考生的遣詞造句、組句成篇的基本功。心里沒底的考生不妨把近幾年的高考真題中的書面表達都寫一遍，然后，拿出參考答案進行反復對比，找出亮點句子，多背誦一些。現在高考書面表達已經很少關注格式問題，所以廣大考生還是應該把重心放在語言的訓練上。

最后，告誡廣大考生在最后這兩個月做題過程中，應該舍得時間進行做題后的反思。每做完一套題，應該花時間分析答錯的原因和答對的思路。這個過程會讓你自覺地形成一套適合自己的答題技巧，進而從容地去面對高考。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇九

反思有什么作用?在我眼中，反思是我們提升能力，完善自我的一種重要手段。課后的反思，對于人生的反思，對于做事的反思都是我們在成長路上必不可少的部分。對于我們來說，及時進行反思十分有必要且益處匪淺。

反思是什么?有人說反思是指對行為的總結和分析。在我看來，這是十分正確的。反思即為：正在完成某事的過程中隨時進行的階段性的經驗與規律的歸結，或者是在在事情已經完成而需要的總結。總之，反思是對自己的付出與回報進行考量的一個過程，有利于提升當事者的認知能力與實際操作能力，使得自己力求在下次進行類似生理活動時選擇更優的方式來運作的一種邏輯思維方式。只有對親身經歷或間接接觸過的事情及時進行反思，才能在下次活動中有出色的表現。所以說，智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考。

反思能使人走向成功，能使愚笨的人變得聰明，使平凡者變得偉大，使普通的人變得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是對生活進行長期反思的積累效應。常言說得好：“家有一老，如有一寶。”老人為何珍貴?因其人生閱歷豐富，其寶貴的經驗可以讓后一代人汲取并能夠提供方向性指導，如在外不可貪財，坐椅只可坐三分等等。就像知識的傳承，經驗與規律的積累與提煉與歷代人的反思提煉密不可分。所以說反思是十分必要且有效的，一個不會反思，不及時反思的民族是悲哀的。

反思要適度。我們不提倡過度反思。過猶不及，人過謙其才華則不易被發現，做錯了事情反思過度則會使得自己患得患失、縮手縮腳。

反思在實際生活中無處不在，無時不在。一次考試后的反思會理清你的思路，讓你在下次做同類題型時不會出錯;翻看地圖，手持地圖而上下顛倒，導致與目的地漸行漸遠，經反思后，就會發現自己正在犯錯誤而及時糾錯。所以說，反思存在于過程和結果中，亡羊補牢就是極好的例子。

反思使人聰慧，反思使人機敏，反思使人進步。人不可能活在真空中，對現實生活進行反思，我們才能不斷進步，不斷超越自我，最終達到人生巔峰，贏得未來。“吾日三省吾身”，反思的重要性可見一斑。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十一

據《中國青年報》報道由教育部、國家語言文字工作委員會發布的《第一批異形詞整理表》將于3月31日起試行，教育部考試中心近日表示，它不會對高三的語文教學和今年的高考命題產生太大影響。

《第一批異形詞整理表》發布后，引起了社會，尤其是高三學生和教師的極大關注。由于高考語文試卷中有一道判斷錯別字的題目，高考作文也涉及到錯別字的問題，而《第一批異形詞整理表》中一些規范后的字詞用法和以往標準不一致，于是，很多高三師生疑惑高考中究竟應以哪個為準。

對此，國家語言文字工作委員會標準處的一工作人員表示，《第一批異形詞整理表》是一份推薦性試行規范，不作為強制的標準讓學生、老師遵從。他還透露，一份適用于整個教育系統的關于此整理表的《試行辦法》近日將會出臺。筆者從人大附屬中學了解到，他們已經將這份整理表介紹給同學，但目前字典、詞典上的詞形與《第一批異形詞整理表》還有所出入，估計新規范的推行需要一段時間。

教育部考試中心一工作人員稱，考試中心已經與國家語言文字工作委員會協商好，在高考中避免把這些異形詞作為考點。《第一批異形詞整理表》選取了普通話書面語中經常使用、公眾的取舍傾向比較明顯的338組異形詞（包括詞和固定詞組），比如宏圖鴻圖、夾克茄克、折中折衷等（破折號前為推薦使用詞語），采用通用性、理據性、系統性原則整理。附錄中還有44組含有非規范字的異形詞，明確予以廢除。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十二

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

在世界乒乓領域，我們為什么能長期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們日常訓練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統優勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學與完善。

不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領域我想也一定奏效。

20世紀90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內較大的經濟危機，此時的兩國大型企業都在企業內部大力提倡科技創新，并結合本國傳統工業優勢實現了由粗放型向集約型的發展方式的改變，并且實現由勞動力主導向科學技術主導的根本提升，在世界范圍內取得了成功。

田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的體現在于結構內部的優化。

此時此刻，在中國經濟領域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發展的規律，在內部進行元素間的優化，鼓勵創新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。

近年來，姚明創造了中國第一高度;劉翔創造了中國第一速度;丁俊暉創造了中國第一準度;而李娜創造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現，無不是中國近年來在體育領域進行改革，調整運作體制使之科學與完善的結果。

包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發展其實極其重要的推動與借鑒作用。

一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十三

反思是巍巍高樓的主梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;反思是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只是一塊廢棄的銅鐵;反思是烈烈火堆的木架，沒有它，就只是一絲近乎熄滅的火苗。

人生如花，花開之時則繁花似錦，春風得意，而花落之時即滿地落紅，一片蕭條。此時，我們需要反思自我，為下一次綻放積累。

反思是那墨綠色的膽汁。狼煙四起，元嘉草草，吳軍兵臨城下，全軍殆盡的勾賤仰天長嘯，痛不欲生。眼看自己的國家被人一寸一寸，一城池一城池的侵占，他選擇了保存最后精銳，做階下囚，刷地喂馬，嘗苦到心中的膽汁，敗軍之際每天夜里在腦海里重放，復國大業每天在深夜加重，他反思自己的所作所為，直至時機成熟。十年的屈辱化為了歷史，不了的仇恨終得所報。而同為敗軍的楚王項羽卻毫不知其過錯，依說：”非我無能，是天要亡我，想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，而如今，四面楚歌，淚下三尺沾襟。”項羽之敗是必然，而他不知反思二字，驕兵必敗的古訓再嘆得到印證。

反思是那黑白的商標，無言上西樓，月如鉤，喬布斯被從自己的公司踢出，五年之間他毫無成就，可五年之后，他重掌蘋果公司大權，創造了一系列奇跡。那成功的背后是五年痛苦的反思，他反思自己的創業理念，他反思自己的工作能力，他反思自己的一言一行，最后反思換來的是成功，是喝彩，是奇跡。

反思是那鮮紅的血和淚。”起來，不愿做奴隸的人們”，這是正在崛起的中國，是飽受近代屈辱壓迫的中國，回首那被侵略的日子，中國人民抗爭的日子，那血雨腥風的日子，中國挺過來了，靠的就是反思，我們懂得了槍桿子里出政權，靠得是反思，我們理解了人民當家作主，八年抗戰的血與淚，融成了那鮮紅的五星紅旗，換來了美好的現代中國。

反思是李白安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏的傲氣，反思是陶淵明既自以心為形役，奚惆悵而獨悲的傲岸，反思是魯迅我要醫治中國人的心，而不是形體的心得，人生本如此，成如朗月照花，而敗亦要反求諸已，以求得更好的將來。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十四

也許是因為個子小，我不喜歡站著和別人說話。雖然“站著說話腰不痛”，可時間長了，脖子會發酸。最好的辦法是找個地方坐下來說。

坐下來說，雙方的視線在一個水平上，心理和生理的壓力都會減輕許多。每當這時，我會不由自主地想起哲學家羅西的論點“學會平視權威，你會變得氣宇軒昂，即高貴。”

羅西講這話的時候，對權威可能還是心存仰慕，否則他為什么不倒過來說?“學會平視乞丐，你會變得神情溫和，即善良。”我想他大概沒有受到過佛家思想的影響。佛家說“眾生一切平等”。所以應該平視的不僅僅是權威，而是一切生命。

可惜，在現實生活中，我們更多見到的是仰視、俯視、斜視，很少見到平視。

年輕的時候，一位朋友到報社來，見我坐在沙發上和領導聊天，大為驚訝：“你怎么能和自己的頂頭上司平起平坐?”我反問：“你的意思我得低三下四?”

我知道，朋友的疑問是國人最常見的心態。多年的封建專制，造成了極其森嚴的等級制度。在“君君臣臣父父子子”的國度，連穿什么顏色的衣服、蓋多大的房子、坐幾匹馬拉的車，都有嚴格的界限。稍有差池就會大難臨頭，沒準還要搭上身家性命。而等級森嚴的惡果，就是魯迅先生為之痛心不已的國民劣根性：“卑怯與貪婪”。

現在已經是21世紀了，人們是不是變得更加貪婪我不敢妄加評論，但“卑怯”的弊病還沒有從根本上得到改善。看看大大小小、林林總總的“場里場外”，奴顏卑乞與俠肝義膽、逆來順受與挺身而出、見風使舵與仗義執言，天平總是朝哪個方向嚴重傾斜?稍稍有些社會閱歷的人自會得出結論。

其實，在羅西提出“平視權威”之前，我們的老祖宗已經亮出了“氣宇軒昂”的招數。2000多年前，亞圣孟子就說過：“說大人則藐之，勿視其巍巍然。”那意思再明顯不過：跟王公貴族講道理的時候要藐視他，別看他一副高大威猛的樣子。不過既已身居“圣”位，雖說是“亞”，也決非我等蕓蕓眾生可比。在“大人”面前說話，做到“平視”已屬不易，敢于“藐之”者，不是吃了熊心豹子膽就是多喝了幾瓶二鍋頭———“喝了咱的酒，見了皇帝不磕頭。”

如果說，在“上帝面前人人平等”的觀念已經深入歐洲大陸的情況下，“學會平視”依然需要膽識和信念的話，那么在我們這里，“學會平視”需要的擔當無疑更加沉重。平視權威或許被稱作狂妄，平視領導或許被稱作放肆，平視富貴或許被稱作蠻橫……平視的結果不一定會使你變得“氣宇軒昂”，更大的可能是“狼狽不堪”。這時，“高貴”與“低賤”之間何止一步之遙?干脆就是一回事。于是，為“謙虛”見、為“恭敬”見、為“小不忍則亂大謀”見、為少一些“蔑視”、“歧視”、“輕視”見，許多人不得不選擇“仰視”，哪怕“仰”得脖梗僵硬、頸椎變形，頭腦發暈。

一般來說，“仰”得時間久了，總想“俯”一陣。有人一旦到了經常“視”的那個地位，立馬會變得“高瞻遠矚”，巴不能所有的部下以同樣的目光仰視他，敢平視者當屬大逆不道。按照醫學的觀點，這叫“心理補償機制”。如魯迅先生所說：奴才一旦當上主子，那是比主子還主子的。當然，對于一個從來不知道平視為何物的人，除非當了皇帝，將永遠在俯仰中痛苦地掙扎。

平視的基礎是人格的平等，是對彼此之間人生價值的認定。不管你富甲一方還是身無分文，不管你位居高官還是一介平民，不管你春風得意還是窮困潦倒。雖然平等的要求只能來自弱者，但只要學會平視，堅持平視，“你就會變得氣宇軒昂。”哪怕淪落到無家可歸，也斷斷不受嗟來之食。

學會平視，也許會失去很多仰望的東西，但至少保持了人格的尊嚴。

學會平視，也許會遺漏很多俯瞰的景色，但至少堅守了心靈的純凈。

抬起頭，挺直腰板，微笑著平視身邊的每一個人，你會看到同樣尊重的目光。

學會反思高考學會反思（優秀15篇）篇十五