優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華，還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，從中學(xué)習(xí)其中的閃光點(diǎn)。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇一
我們飛奔著下了樓，來到草坪上，等待比賽開始。我跟著祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習(xí)了起來，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著比賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對我說：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會摔疼的。”聽了這句話，我心里塌實(shí)多了。我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著沙袋似的，十分不自由。我們先訓(xùn)練了一陣子，腳綁住了，我動彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來越大，幸虧調(diào)整了一下。接著，老師把我們的腳編為1、2兩號，我們知道了順序，準(zhǔn)備比賽開始。老師一聲令下，我們兩隊(duì)都開始慢慢前進(jìn)。我們使勁喊著口令，步伐也漸漸加快，偶爾，我們會調(diào)整一下隊(duì)伍，然后，繼續(xù)激烈的比賽。“一二一二”，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點(diǎn)了，頓時(shí)，勝利的喜悅涌上每個(gè)女生的心頭。回頭一看，男生們還在離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的草坪上，亂七八糟地坐著，互相埋怨著。一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)。我們又準(zhǔn)備走回起點(diǎn)。就這樣，我們按照老師的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)了方向，男生們這時(shí)也有了精神，朝這兒走來，我們也不停歇，又從塑膠跑道踏入了草坪，開始第二次挑戰(zhàn)，后來，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著大家的步伐，一路小跑，直到終點(diǎn)。這次游戲，使我感受到了勝利的喜悅，感受到了集體的溫暖，只有大家齊心協(xié)力，合作才會成功。
“人間處處真情在，大愛感動你我他。”在我平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我感受到的愛也是非常多的，其中最使我感動的就是我二年級的時(shí)候。
那是上午的第二節(jié)課，我在上課前就有一點(diǎn)點(diǎn)覺得身體不舒服，想吐。一直堅(jiān)持，還默默地鼓勵自己：不要倒下，我一定能上玩課的，加油！突然，我的頭開始猛暈，四肢無力。
王清純見我難過的樣子，“蹬”一下站起來，打斷了費(fèi)老師的講課，大聲地說：“費(fèi)老師，曾梓病了，”在這一瞬間，我感到友愛的力量，仿佛我后面有座永不倒的靠山，是我充滿了精神，再也不想倒下。
隨后，同學(xué)們都把關(guān)切的目光投向了我，看見了我憔悴的臉，還問我怎么了。費(fèi)老師問：“哪個(gè)同學(xué)扶曾梓去辦公室？”全班的手都像拔苗助長般的冒出來，嘴里還叫著：“我，我，我……”聲音充滿整個(gè)教室，我感受到了集體的溫暖。
到了辦公室以后，我看到費(fèi)老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像熱鍋上的螞蟻。老師一會兒幫我倒水，一會兒幫我沖熱水袋，還時(shí)不時(shí)得問我：“難受不難受？”忙得不可開交。這是，門口擠滿了同學(xué)，我看著老師和同學(xué)，肚子好像不痛了，猶如一股暖流從我身體里流過。
愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中是溫暖渴求的心房。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇二
我們有一個(gè)溫暖的班集體，一個(gè)關(guān)心我們的老師和一些互相關(guān)心的同學(xué)。我們大家已經(jīng)在這個(gè)班集體里共同學(xué)習(xí)和生活了兩年半，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都對它認(rèn)真、負(fù)責(zé)，每個(gè)人都在用自已的實(shí)際行動為它增添光彩。
如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創(chuàng)造的。每當(dāng)要春游時(shí)，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時(shí)常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學(xué)讓座！”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時(shí)時(shí)唱唱歌讓自己的心情放松一下;有的同學(xué)心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團(tuán)結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。
集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到了知識，明白了道理，結(jié)交了朋友，這是多么令人難忘。集體給我?guī)淼臏嘏覍懹浻谛摹?/p>
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，活潑上進(jìn)，充滿活力的班級體。全班同學(xué)在吳老師的帶領(lǐng)下，努力拼搏，積極進(jìn)取，成為年級里的佼佼者。
班里的每個(gè)同學(xué)，都能感受到班級體的溫暖。記得，有一名同學(xué)扭傷了腳，不得不拄著拐杖來上學(xué)，行動很不方便。同學(xué)們自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學(xué)們無微不至的關(guān)懷溫暖了他的心。
我們班，最大的特點(diǎn)就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運(yùn)會上，同學(xué)們?yōu)樽约旱陌嗉夡w爭回了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。比賽的同學(xué)，拼盡全力。觀看的同學(xué)也不閑著。一會兒，幫比賽的同學(xué)加油助威;一會兒，幫剛比賽完的同學(xué)端茶倒水;一會兒，安慰比賽失利的同學(xué)。真可謂忙的不可開交。
對于學(xué)習(xí)，我們抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。有疑問，馬上請教老師。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，常常利用自己的時(shí)間幫學(xué)習(xí)有缺陷的同學(xué)補(bǔ)課，所以我們班的學(xué)習(xí)成績直線上升。
在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學(xué)業(yè)和品德上都獲得了很大的進(jìn)步。回想起我初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，真是一個(gè)調(diào)皮無知的小孩。但現(xiàn)在，已經(jīng)長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇三
從我上小學(xué)的那一天起，就結(jié)交了許多好朋友。他們個(gè)個(gè)熱心腸，給了我許多幫助，讓我感到了班級的溫暖。
記得有一次，我的試卷找不到了，急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可是就算我急得直冒汗，試卷卻還是找不到，那時(shí)的我，都快哭出聲來了。“王羽婷，你怎么了？”孟維見了，奇怪地問。“我，我的試卷找不到了！”我又急又氣地說。“沒關(guān)系，我來幫你找！”“我也來！”“還有我！”我的朋友們圍了上來，七嘴八舌地說。我感動級了！連聲說：“謝謝你們！”朋友們顧不得聽我說話，在教室里東找找，西摸摸，開始了尋找。
只見李一嵐皺著眉頭，在我周圍的地板、桌面、椅子上不停地尋找，可想而知，她當(dāng)時(shí)的心情，是多么著急了;趙予心則改變了策略，在我和周圍同學(xué)的允許下，開始了“桌肚大搜查”，防止別人錯(cuò)拿了我的卷子。搜查之間她不停地把東西翻來翻去，拿進(jìn)拿出，就連一個(gè)角落都不放過。看著同學(xué)們都那樣著急地幫我尋找試卷，我的心中百感交集。
經(jīng)過同學(xué)們認(rèn)真地尋找，我的試卷終于找到了，原來它一直躺在地板上“做美夢”呢！李一嵐拿起試卷，一遍又一遍細(xì)心地?fù)刍覊m，又整整齊齊地疊好，小心地放進(jìn)了我的桌肚里，笑著說：“這樣就不會弄丟了！”看著“失而復(fù)得”的試卷舒服地躺在我的桌肚里，我忽然明白了，是友情的力量，形成了一種強(qiáng)大的力量，也形成了一種巨大的溫暖！
我擁有許多好朋友，也擁有許多友情，朋友們的幫助，讓我真正感受到了班級的溫暖。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇四
那年，我們曾是朋友。
那年，我們曾一起聊天，曾一起大笑，一起參加活動。你讓我走出了孤獨(dú)的陰影，你讓我變得真實(shí)，你讓我不再對自己不負(fù)責(zé)。
我記得，我們一起走過的紅磚小路，左邊是一片郁郁蔥蔥的綠，一片郁郁蔥蔥的希望。我是歡快的，是微笑的，是真實(shí)的。你是開朗的，是幽默的，是我的救世主。
錯(cuò)過了啊，這是命運(yùn)的安排，我無能為力。但是，我仍然要試一試，因?yàn)槲覒涯钅阍诘娜兆印?/p>
我還記得，你給我起的外號，和我的體型十分相配，湯圓。然后，你又給自己己起了一個(gè)，勺子。因?yàn)闇珗A和勺子是成雙成對的。
那年，我們真的形影不離，只要有你在的地方，就有我的身影。可是，你離開了我。不知道為什么。我也曾設(shè)想過很多原因，可都被一一否決，我只能失望地繼續(xù)一個(gè)人。
下課了，我趴在桌子上，朦朦朧朧中，看到你走過來，我以為你要和以前一樣，準(zhǔn)備和我聊天，可是，你看都沒看我剛剛抬起的手，徑直走了過去，我就只能吞回已經(jīng)到了嘴邊的千言萬語，再收回懸在半空中的手，繼續(xù)埋頭趴在桌子上，等到再抬起頭時(shí)，袖子已經(jīng)濕了一大片。
你是我小學(xué)這六年唯一一個(gè)令我敞開心扉對待的人，也是我唯一一個(gè)要說謝謝的同學(xué)。因?yàn)椋覀冊?jīng)是很好很好的朋友。
這是逃避吧。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇五
“啊……”哼，我的眼鏡又碎了。我該怎么辦？這是我第三次打碎眼鏡了。我媽上次一遍又一遍的叫我小心，這次又弄壞了。我媽再也不會給我換了。我該怎么辦？想到媽媽的責(zé)罵，我哭了。
“怎么了，怎么了？”有同學(xué)立刻圍了過來。“我的眼鏡又碎了。這是我第三次弄壞鏡頭了。我媽知道了也不饒我。”我含淚回答。“死了死了，我們想辦法，不然欣欣回家肯定要挨打。”
班上的知識分子明星一直保持沉默，這時(shí)他突然開口了：“我認(rèn)為現(xiàn)在最好的辦法是大家集資幫云信買一副眼鏡！”“好，同意。”這種方法立刻得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可。
“這怎么行？這怎么行？”我趕緊制止了。但是，大家都不由自主的捐款了。“我有兩元，我有十元……”班長還把書包放在一個(gè)盒子里，讓我們放錢進(jìn)去。不一會兒，大家湊夠了錢。
于是，在班長的帶領(lǐng)下，我們來到了博康眼鏡店，服務(wù)員給了我一個(gè)燈檢。過了一會兒，嶄新的眼鏡出現(xiàn)在我眼前。班長幫我交錢，很高興幫我?guī)а坨R。學(xué)生們圍攏過來，關(guān)切地問：“清楚了嗎？”清楚了嗎？”我連連點(diǎn)頭。透過鏡頭，我看到了樓房和綠葉，甚至看到了在學(xué)校待了五年的同學(xué)。我清楚地看到了他們美麗的品質(zhì)。
看著同學(xué)們?yōu)槲壹佑停粻帤獾难蹨I又涌出來了，眼淚也不再苦澀！這段美好的時(shí)光，會一直填充在這個(gè)鏡頭里，我會用心去保護(hù)這個(gè)脆弱的鏡頭，珍惜這段脆弱的友誼。
每當(dāng)看到這個(gè)粉色的畫框，我都不這么認(rèn)為，因?yàn)橄鄬τ?1顆純真、純凈、樂于助人的心的無色透明的鏡頭來說，它顯得渺小。
從臉頰滑下幾滴透明的水…。
福建省泉州市泉港區(qū)泉港莊崇文實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級莊云信：
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇六
當(dāng)我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿墻的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了———————因?yàn)槲覀兌昧耸裁词菆F(tuán)結(jié)！人心齊，泰山移！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點(diǎn)還有很長一段路，我們會手拉手，肩靠肩共進(jìn)退，相信一滴水只有放在大海里才永遠(yuǎn)不會干涸！以前我們班同學(xué)總想比一個(gè)你我高下，但是在相處了二年多以后，我們的心漸漸靠在一起！
在一場籃球賽上，我們的心近了……。
學(xué)校要舉辦一場籃球賽，我們班的男生每天放學(xué)都會去打籃球，總會看到他們奔跑的身影，在球場上揮灑淚水。
當(dāng)真正比賽開始時(shí)，我們班的男生奮力拼搏，我們會為他們進(jìn)一球而歡呼雀躍，看到他們自信的笑容備感歡心！當(dāng)他們失掉一球，我們會喊他們的名字，告訴他們：作戰(zhàn)的不只是你們還有我們，我們會陪伴著！最終我們贏得勝利，掌聲頓時(shí)響起！
我們每一個(gè)人為此感到自豪，為班級的榮譽(yù)而爭，懂得了我們是一個(gè)集體！
在一場班會課上，我們的心近了……。
在表演前不到一個(gè)禮拜，我們拿出的小制作只有一二個(gè)，大家緊張起來漸漸有了意識，我們是一個(gè)集體！在課后，我們盡力尋找材料，這個(gè)我來幫你，相信一起畫效果一定更好！在紙上勾勒出一個(gè)又一個(gè)生動的圖畫。
我們把它們好好收藏，即使每一個(gè)都不是那么的美！我們懂得了我們是一個(gè)集體！
每次復(fù)習(xí)課，我們的心近了……。
臨近期中考時(shí)，我們不會像以前，玩耍個(gè)不停，不懂得時(shí)間的寶貴，現(xiàn)在的我們每一個(gè)人都是如此的專心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們?yōu)榻獬鲆坏离y題高興發(fā)出的最自然的笑聲，在課后，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問題！最讓人驚奇的是：那位一向不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人都如此積極進(jìn)取！
我們每個(gè)人爭取取得好成績，為班級榮譽(yù)而爭！我們懂得了我們是一個(gè)集體！
我們的心真得近了！無論在那里，無論在什么時(shí)候，我們都會互幫互助！
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇七
不好意思，各位，你們來錯(cuò)地方了。今天的演講提前取消了，我想我們并不需要什么演講，我們需要的只不過是真心的溝通，罷了，那么今天我們真心的溝通開始了。
初一我們的表現(xiàn)是那樣的好，是多少個(gè)老師，是多少個(gè)學(xué)生，是多少個(gè)班級，羨慕不來的。可是現(xiàn)在呢?我們還是他們羨慕的對象吧。說到這里，可能會有同學(xué)說：“是的，我們是他們羨慕的對象。初一的.時(shí)候，我們的英語成績還超過好吧166呢。是啊，我們曾經(jīng)是超過過他們，可那只是曾經(jīng)啊。如果我們現(xiàn)在再努力一點(diǎn)，再團(tuán)結(jié)一點(diǎn)，也許我們還會超過他們。以后的路還長，難道我們不往前走了嗎?難道我們要繼續(xù)停留在從前的好，不愿意面對現(xiàn)在的困難嗎?我想問大家你們知道什么是集體嗎?不，你們不知道，如果知道班上的欺凌，孤立給某一個(gè)同學(xué)眼色是怎么回事?還有同班同學(xué)吵架，打架又是怎么回事?隨便拿一個(gè)同學(xué)當(dāng)玩笑對象，你們覺得好玩，說只是個(gè)玩笑而已，不必當(dāng)真。如果有一天你是大家的玩笑對象，你會怎么想?也只是好玩嗎?我們是一個(gè)集體，應(yīng)該互相幫助啊哦，不是這樣。
我想讓幺六五八變得更好你們想嘛既然這樣為什么不一起努力呢?從現(xiàn)在開始，讓我們用實(shí)際行動來表現(xiàn)自己。好嗎?無論何時(shí)何地都要記住我們是一個(gè)集體。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇八
感冒，顧名思義，這峨市人人皆知的病毒傳染性疾病。若問你，你想感冒嗎？相信你一定會毫不猶豫地連連點(diǎn)頭吧！可是，若問我，想感冒嗎？我會出乎意料地點(diǎn)頭。別問我這是為什么，來我們班看看就是了。
“咳咳咳”“你看，沒多穿衣服吧！”哎，天不助我也啊！當(dāng)天下午，感冒瘟神向我襲來。
“陳露，感冒了要去看醫(yī)生啊。現(xiàn)在已經(jīng)開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，別讓感冒影響了你對學(xué)習(xí)的熱愛。”
“謝謝關(guān)心。”我欣慰地回了一聲。
記得那個(gè)禮拜六、日，我打了2針。本以為就會康復(fù)。可是，情況仍不見好轉(zhuǎn)。但我還是堅(jiān)持繼續(xù)吃藥。
“受不了可別硬撐著，小心加重你的病情。”
“恩，謝謝。“一句簡單的關(guān)心，讓我突然間感到這個(gè)班級是多么的'溫暖，是多么的令人依依不舌呀！
昨天上午，發(fā)燒、感冒、頭疼這三項(xiàng)病情瞬間一起圍攻我，我本來想用“舉世聞名”的毅力去克服它，可它偏偏跟我唱反調(diào)！
下課后，我無力地趴在桌上……。
“陳露，你怎么了？”
“陳露，你哪里不舒服？我去告訴老師。”
我猛的抬起頭，看見把大家給嚇著，我小聲地說：“沒事，我喝點(diǎn)兒開水就好了。”說著，順手把保溫瓶拿了起來。
“要是你真受不了，一定要告訴老師哦。”
……。
上午第三節(jié)課，媽媽來把我接走了。來到醫(yī)院，醫(yī)生給我檢查完說：“咽喉又發(fā)炎了，打點(diǎn)滴一下比較快。”
“那也好。”媽媽未經(jīng)我的同意，答應(yīng)了。沒辦法，我一項(xiàng)是個(gè)聽話的孩子。況且，母命難違嘛！
我來到病房，媽媽去取藥。
“快幫忙找找，陳露在哪個(gè)病房里。”一陣熟悉的聲音傳入我的耳朵。
“陳露在這里。”隨著清華的喊聲，大家陸續(xù)找到了我。
“陳露，我們來看你啦。感覺怎么樣。”
沒等我回答，大家不約而同地發(fā)出珍藏在心底那一聲聲簡單而溫暖的話語――。
“陳露，你好多了嗎？”
“你頭疼好了嗎？”
……。
我的眼眶幾乎濕潤了，強(qiáng)忍住將要奪眶而出的眼淚，連連點(diǎn)頭。
我們東扯西扯，有說有笑。只到醫(yī)生來打點(diǎn)滴的時(shí)候，曉玲說：“好了，不打擾你休息了。我們先走了，拜拜。”
“要多休息啊。”
“等著你去上學(xué)哦！”
“恩！路上慢點(diǎn)兒，再見。”我大聲地與她們做了最后的告別。
“你們這個(gè)班的同學(xué)可真懂事呀！”媽媽說。
是啊，這個(gè)班級的同學(xué)多么懂事啊！這個(gè)班級是多么溫暖啊！雖然再過一個(gè)多月，我們就即將告別這所共同生活了六年的可愛的母校，各奔前程，但是我們這份比山還高比海還深的情誼將永遠(yuǎn)留在這里！
（這是我們上次考試的作文，老師扣了我2分，大家覺得怎么樣？）。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇九
對于初中學(xué)生來說，青春期教育是非常必要和緊迫的。這些學(xué)生大多數(shù)處于12-13歲的青春發(fā)育初期，身體心理發(fā)育剛剛開始，對于人體的變化，既好奇又無可奈何；渴望知道，但又無法直接向家長咨詢。心理的變化又讓他們彷徨而不安。讓學(xué)生把自己想說的話說出來。通過真正的課堂實(shí)踐，現(xiàn)在我從以下兩個(gè)方面來小結(jié)：
一、本節(jié)課的知識要點(diǎn)：
1、利用同學(xué)們熟悉的照片，讓學(xué)生結(jié)合自身來總結(jié)青春期的身體變化，這樣可以避免學(xué)生不好意思說的尷尬，從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解自己的身體變化。
2、從學(xué)生熟悉的場景入手，讓學(xué)生身臨其境。然后通過日記的形式，引導(dǎo)學(xué)生和自身聯(lián)系，從心里感受進(jìn)入青春期的心理變化，這樣為下面的討論做下鋪墊，讓他們在討論時(shí)有話可說。也更進(jìn)一步體現(xiàn)課堂交流的有效性。
3、“暢所欲言”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生真正解決自身的問題，讓學(xué)生感受到學(xué)有所得的快樂，同時(shí)解決學(xué)生所關(guān)心的問題。
需要改進(jìn)的地方：
1、對學(xué)生的了解不夠全面。沒有利用好跟學(xué)生見面的機(jī)會，所以課堂上學(xué)生的反應(yīng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比如在開課時(shí)的幾個(gè)問題，我是需要學(xué)生齊聲回答，從而調(diào)動學(xué)生氣氛的，在剛開始時(shí)學(xué)生有點(diǎn)放不開。以后在上課之前一定先學(xué)會和學(xué)生溝通，充分地了解學(xué)生，從而使課堂效果達(dá)到好的提升。
2、對學(xué)生的評價(jià)不夠恰當(dāng)。對于學(xué)生的回答，我基本都是簡單地用“好”、“很好”之類的詞，這種平淡的評價(jià)無法抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處，所以不能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、問題本身難度不高，所以導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，這樣不僅造成了學(xué)生心理的疲倦，積極性降低，。
總之，通過教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)不是簡單的“教”和“學(xué)”而是師生情感相互溝通和交流的過程。所以在以后的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗(yàn)的情境，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，以期達(dá)到師生之間最佳合作的效果。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇十
那是開學(xué)第二個(gè)星期的一天上午，我們正在津津有味地聽老師講課。突然，我感到有鼻涕似的東西從鼻孔流了下來。我趕緊用手一擦了一下，繼續(xù)聽課。不一會兒，又有東西悄悄地流下來。我下意識又用手一擦，低頭一看，手背全是鮮紅的血。“啊！”我不禁失聲叫出聲來，緊張得有些發(fā)抖。同桌羅巧琦看了我一眼，忽然驚叫起來：“林偉康流鼻血了！”面對這突如其來的事，她來不及舉手。
老師發(fā)現(xiàn)了，連忙走到我的身邊，讓我仰著頭，別亂動。旁邊的同學(xué)頓時(shí)愣住了，不知如何是好。老師對同學(xué)們說：“誰能把他帶到辦公室洗洗？”“老師，我去！”“我去！”同學(xué)們爭先恐后地喊著，教室里沸騰了。我全身仿佛被暖烘烘的火爐烤著，心里也不那么緊張了。我感激地向四周望望，只見同學(xué)們都關(guān)心地看著我，我深深地感到了集體的溫暖。最后，老師讓沈穎樂、成溢輝、羅寒尹三位同學(xué)帶我去。
到了辦公室，他們讓我坐在凳子上，繼續(xù)仰著頭。為了不讓鼻血再次流出來，沈穎樂迅速為我打來半盆涼水，拿來毛巾，把它浸濕，小心地放在我的額頭。成溢輝拿來幾張面巾紙，蘸了些水。他左手扶著我的頭，右手用濕紙很利索地給我洗清鼻子旁邊的血，一邊洗還一邊關(guān)心地說：“水有點(diǎn)涼，忍著。”洗凈了臉后，羅寒尹要為我洗手。記得剛才弄得那么臟的手，我忙說：“我自己來。”剛一抬頭，額頭上的毛巾差點(diǎn)滑了下來。他們異口同聲地說：“別動！”羅寒尹說：“還是我來幫你洗吧。”我感激地說：“謝謝你們！”“謝啥？”他們微微一笑。
一會兒工夫，我又能跟同學(xué)們坐在一起上課了。我從心底深深地感到生活在集體里是多么溫暖、多么幸福！
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇十一
清晨，我們幾個(gè)同學(xué)商量好下午去醫(yī)院看住院的吉米。他得了腦溢血，病的不輕。時(shí)間老人這天走的很快，轉(zhuǎn)眼間，下午放學(xué)了，我們一起騎著自行車到了醫(yī)院的病房。到了！五樓18號病房，我們輕輕地敲了敲門，只聽“吱呀”一聲，吉米的媽媽打開了門，高興的對我們說，“你們是來看吉米的吧，快進(jìn)來吧。”等我們走了進(jìn)去，吉米的媽媽對吉米說“你同學(xué)看你來了，同學(xué)多關(guān)心你啊！這時(shí)，吉米躺在床上往右稍側(cè)了一下身開玩笑的說：“真羞啊，怎么沒有一個(gè)男的啊！”我們便哄笑了起來。這時(shí)，他媽媽默默地走了出去，讓我們說說話。
我們便緊挨著站到床的一邊和他聊天。當(dāng)時(shí)，吉米的眼睛還盯著電視屏幕，由于陳雅男擋住他了，就對她笑著說：“洋蔥，你擋住我了！”我們就開玩笑的對吉米說：“你對我們的外號都記的這么清楚，而對我們怎么一點(diǎn)禮貌都忘了呢！”吉米說：“我的腦子很清楚，對了，今天醫(yī)生把我的大動脈給割了，那血和噴泉似的。”我們“啊”的一聲發(fā)出感慨，我問：“你都看見了呀？”吉米回答：“那可不，血噴的老高呢！”我們?yōu)榱宿D(zhuǎn)變話題，就說：“你躺這還挺舒服的呀！”吉米說：“舒服什么呀，都難受死了！”這時(shí)，我們開始注意他現(xiàn)在的樣子：他的頭發(fā)都理了，右胳膊上蓋著一塊布，說話的聲音低沉而沙啞。
我們開玩笑的勸他，“你這個(gè)蘇茄子桃酥，要是不好好養(yǎng)病，小心我們把你炒了吃了！”這時(shí)，欣欣拿出我們給他送的禮物，說：“這是一個(gè)心型盒子，里面裝著我們的祝福，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫的，一共有50多個(gè)，我們給你念念吧！”“吉米，我希望你快養(yǎng)病，回到我們的集體中去。”“吉米，你想我們了嗎，我們很想你，你好好養(yǎng)病，如果你這茄子完了，我們可饒不了你！”吉米笑著說：“我還沒死呢，就這么咒我，真壞！”“桃酥真好吃，我還沒吃夠呢，快點(diǎn)回來啊！”這里面也有許多笑話，我們給他念了，有些不怎好笑的，他為了讓我們高興、放心，也強(qiáng)忍著裝作大笑。突然，我發(fā)現(xiàn)他的左手動了，我便吃驚的說：“吉米，你的左手能動了！不是沒法動嗎？”其他同學(xué)一看，便高興的了不得。吉米說：“我是看美女看的，”吉米接著說“是看電視上的美女。”真可笑，我們當(dāng)時(shí)還認(rèn)為是指我們呢！吉米問：“你們渴吧，快幫我解決掉那些飲料吧。”我們笑了笑，說不渴。這時(shí)，我們中的幾個(gè)人正專心的賞窗臺上的花呢，吉米就開玩笑的說：“有人專門上這兒來賞花呢！”那幾個(gè)同學(xué)急忙轉(zhuǎn)過身來，臉都紅了，我們笑了。
這時(shí)，她媽媽進(jìn)來了，說：“謝謝你們來看他，要是你們不來，他會哭鼻子呢！”我們笑得更開心了。這時(shí)，門突然打開了，我們班董琪和幾個(gè)男生進(jìn)來了，說：“兄弟，我們來看你了。”因?yàn)檫@個(gè)小屋里已經(jīng)快擠不開了，我們幾個(gè)女生便告辭離開了。還是集體溫暖啊，我希望吉米快快回到我們的集體中來，一起去面對困難，向敵人挑戰(zhàn)！
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體（通用12篇）篇十二
本學(xué)期以來我班實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，其目的是通過營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生的自主性都得以發(fā)揮，個(gè)性都得以張揚(yáng)。實(shí)踐證明，在思想品德課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)是一種能突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的有效形式。
然而，我們又不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的思想品德課課堂教學(xué)中，有些小組合作學(xué)習(xí)課，當(dāng)教師布置了任務(wù)后，學(xué)生幾人分成一組七嘴八舌地開始了討論研究。乍一看起來課堂上氣氛非常熱鬧、學(xué)生非常活躍，學(xué)生主體得到了充分參與。但是，只要我們深入其中，就會發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論只是表面熱鬧，一部分學(xué)生說的、做的都與老師的要求無關(guān)并且沒有切切實(shí)實(shí)的功效。而討論后真正進(jìn)行交流的又僅僅是班級的幾個(gè)“好”學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還在那里靜靜旁觀。頻繁的討論讓小組合作占據(jù)過多的課堂時(shí)間，使學(xué)科化學(xué)習(xí)淡化，另外我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，有的教師并未進(jìn)行針對性地指導(dǎo)和幫助，反而成了一個(gè)旁觀者，沒有參與其中，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，處于無序狀態(tài)。
針對新課程下思想品德課課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，我校思品教師經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起。
第一、采用小組合作學(xué)習(xí)要選好時(shí)機(jī)。
有的教師往往不考慮必要與否，動不動就采用小組討論，且討論的內(nèi)容不講層次，使學(xué)生沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，在討論中花的時(shí)間較多，收效卻甚微。整堂課貌似熱熱鬧鬧，卻實(shí)如一盤散沙。
實(shí)際上，并非所有的內(nèi)容都適合采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。究竟在什么場合下采用小組合作學(xué)習(xí)，要依據(jù)教材內(nèi)容的難易、知識的前后聯(lián)系以及所涉及問題的性質(zhì)等諸多因素而定。
具體，可以從以下幾個(gè)方面著眼：
1、在突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”。
思想品德課教學(xué)的重點(diǎn)往往也是難點(diǎn)問題，學(xué)生只有通過發(fā)揮自己的潛能才能完成。面對疑難，我們就會發(fā)現(xiàn)，中上等程度的學(xué)生對問題的理解往往是半信半疑，沒有十分的把握；而中下等程度的學(xué)生大多是一知半解，無從下手。這時(shí)，如果采用討論的.形式，學(xué)生就會你一言我一語，茅塞頓開，解題的思路也就會漸漸明朗開來。這樣就有助于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、當(dāng)學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生思考問題的角度和理解的深度、廣度有差異，意見往往不統(tǒng)一，這正是開展小組合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。這時(shí)，讓學(xué)生互相說說理由，不僅問題會越辯越明，而且學(xué)生間的包容意識也會得到及時(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生間的對話精神也會得到積極的發(fā)揚(yáng)。意見由不統(tǒng)一走向統(tǒng)一，或者走向多元并存，這不僅是一個(gè)長知識、增能力的過程，更是一個(gè)小組合作、多方對話的過程，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀無疑在這一過程中得到了很好的培養(yǎng)。比如：在講七年級思想品德《學(xué)習(xí)中的苦與樂》這一課時(shí)，針對學(xué)生中存在的“學(xué)習(xí)苦大于樂”和“學(xué)習(xí)樂大于苦”這兩種不同意見，我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：討論和辯論。然后引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是苦樂組合的，先苦后甜，苦中有樂，學(xué)習(xí)中有苦更有樂，只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，就能獲得不斷超越自己的快樂。
3、當(dāng)問題的答案不唯一時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。