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最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇一
夏天的綠樹生長最茂盛，夏天的荷花開得最鮮艷。夏天去游泳最適宜，夏天吃冰淇淋最舒心。我們應該熱烈地歡呼夏天，盡情地享受夏天。
《池上早夏》。
唐·白居易。
水積春塘晚，陰交夏木繁。
舟船如野渡，籬落似江村。
靜拂琴床席，香開酒庫門。
慵閑無一事，時弄小嬌孫。
《首夏》。
唐·鮑溶。
昨日青春去，晚峰尚含妍。
雖留有馀態(tài)，脈脈防憂煎。
幽人惜時節(jié)，對此感流年。
《觀刈麥》。
唐·白居易。
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在背傍。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
田家輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
《曉出凈慈寺送林子方》。
宋·楊萬里。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《小池》。
宋·楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《四時田園雜興》。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
《山亭夏日》。
唐·高駢。
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
《夏日南亭懷辛大》。
唐·孟浩然。
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
《初夏睡起》。
宋·楊萬里。
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
《渭川田家》。
唐·王維。
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。
野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉[句隹]麥苗秀，蠶眠桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟式微。
《西江月·夜行黃沙道中》。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
《采蓮曲》。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
《晚晴》。
唐·李商隱。
深居俯夾城，春去夏猶清。
天意憐幽草，人間重晚晴。
并添高閣迥，微注小窗明。
越鳥巢乾后，歸飛體更輕。
《夏夜嘆》。
唐·杜甫。
永日不可暮，炎蒸毒我腸。
安得萬里風，飄飖吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，開軒納微涼。
虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。
物情無巨細，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。
何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。
青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。
北城悲笳發(fā)，鸛鶴號且翔。
況復煩促倦，激烈思時康。
《三衢道中》。
宋·曾幾。
梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
《夏日書懷寄道友》。
唐·崔涂。
達即匡邦退即耕，是非何足撓平生。
終期道向希夷得，未省心因寵辱驚。
峰轉暫無當戶影，雉飛時有隔林聲。
十年惟悟吟詩句，待得中原欲鑄兵。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇二
元日。
(北宋)王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
書湖陰先生壁。
(北宋)王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書(北宋)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
惠崇春江曉景。
(北宋)蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
示兒。
(南宋)陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!
鳥鳴澗。
(唐)王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
夏日絕句。
(南宋)李清照生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
秋夜將曉出籬門迎涼有感。
(南宋)陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
曉出凈慈寺送林子方。
(南宋)楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
游園不值。
(宋)葉紹翁應憐屐尺印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
芙蓉樓送辛漸。
(唐)王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
石灰吟。
(明)于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
竹石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。
己亥雜詩。
(清)龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
江畔獨步尋花。
(唐)杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
七步詩。
聞官軍收河南河北。
(唐)杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
浣溪沙。
(宋)蘇軾。
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
卜算子送鮑浩然之浙東。
(宋)王觀。
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。去!若到江南趕上春，千萬和春住。
才始送春歸，又送君歸。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇三
畫唐朝?王維遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。
靜夜思唐朝?李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
春曉唐?孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知少。
村居清?高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。所見清?袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
小池宋?楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
【二年級上冊】。
贈劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。山行唐?杜牧遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。回鄉(xiāng)偶書唐?賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。贈汪倫唐?李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【二年級下冊】。
草唐?白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。宿新市徐公店宋?楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布唐?李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句唐?杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
【三年級上冊】。
夜書所見宋?葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟唐?王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山唐?李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。飲湖上初晴后雨宋?蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【三年級下冊】。
詠柳唐?賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春日宋?朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。乞巧唐?林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥唐?李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
【四年級上冊】。
題西林壁宋?蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村宋?陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐?李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。送元二使安西唐?王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
【四年級下冊】。
獨坐敬亭山唐?李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭唐?劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南唐?白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?漁歌子唐?張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
鄉(xiāng)村四月宋?翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興宋?范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
【五年級上冊】。
泊船瓜洲宋?王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?秋思唐?張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。長相思清?納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
【五年級下冊】。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
詩經?采薇(節(jié)選)昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨唐·杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月?夜行黃沙道中宋?辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙?秋元?白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
元日宋?王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇四
春天的`小草是希望，春天的花是希望，春天的樹也是希望，春天是一個復蘇生命的季節(jié)，春天也是一個播種希望的季節(jié)。
《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《憶江南》。
唐·白居易。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
《錢塘湖春行》。
唐·白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
《春雪》。
唐·韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《初春小雨》。
唐·韓愈。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《晚春》。
唐·韓愈。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春游湖》。
宋·徐俯。
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《菩薩蠻》。
唐·韋莊。
春水碧于天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。
《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春詞》。
唐·劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《惠崇春江晚景》。
宋·蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又到江南岸，明月何時照我還?
《春日》。
宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》。
宋·僧志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《游園不值》。
宋·葉紹翁。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇五
詩經·采薇（節(jié)選）。
昔我往矣,楊柳依依。
今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉溪橋忽見。
天凈沙秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，
輕煙老樹寒鴉，
一點飛鴻影下。
青山綠水，
白草紅葉黃花。
元日。
宋·王安石。
爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子。
唐·皮日休。
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
七步詩。
三國·魏·曹植。
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
鳥鳴澗。
唐·王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸。
唐·王昌齡。
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花。
唐·杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟。
明·于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石。
清·鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北。
唐·杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩。
清·龔自珍。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙。
宋·蘇軾。
山下蘭芽短浸溪，
松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？
門前流水尚能西！
休將白發(fā)唱黃雞。
卜算子·送鮑浩然之浙東。
宋·王觀。
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？
眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，
千萬和春住。
春夜喜雨。
[唐]杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
西江月夜行黃沙道中。
[宋]辛棄疾。
明月別枝驚鵲，請風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋。
[元]白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
天凈沙·秋思。
[元]馬致遠。
枯藤老樹昏鴉。
小橋流水人家。
古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇六
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、蒹葭《詩經》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之[si]。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b[zhi]。
3、觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
4、飲酒陶淵明。
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
6、次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上王維。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白。
揚州花落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難李白其一。
金樽清酒斗十千。玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山。（滿山一作暗天）。
閑來垂釣碧溪上。（碧一作坐）忽復乘舟夢日邊。
行路難。行路難。多歧路。今安在。
長風破浪會有時。直掛云帆濟滄海。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇七
春，鳥語花香，花團錦簇;夏，烈日炎炎，荷花綻放;秋，秋高氣爽，果實累累;冬，鵝毛。
大雪。
冰天雪地。古詩中的春夏秋冬優(yōu)美、典雅令人向往。
春之景。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，春天不知不覺得來臨，天氣轉曖，萬物復蘇。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春風如一雙溫柔的母親的手，撫摸著樹木剛發(fā)出的嫩芽。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”細雨蒙蒙，世間萬物接受著春雨的洗禮，雨停后，世界仿佛奐然一新，清新自然，空氣中夾雜著草的清香，花的芬芳。
夏之蓮。
憶蓮，“江南風景秀，最憶在碧蓮。婀娜似仙子，清風送香遠。”荷花婀娜多姿，讓我久久不能遺忘，蓮那清淡的花香讓我忘記夏天的炎熱，只知道夏天空氣中的清香。
對蓮，“堪笑榮華枕中客，對蓮余做世外仙。”蓮那潔白高雅的身軀佇立在池塘中，蓮似乎成了仙的象征，淡雅，超脫世俗。蓮在炎夏中盛開，誰還會記得夏的炎熱?恐怕只記得那怡人的芳香吧!
秋之夜。
冬之梅。
春夏秋冬，在古詩中都飽含著詩人的情感，春——曖意，夏——激情，秋——憂愁，冬——寒心，盡在不言中。
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最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇八
煙花三月，舅爺爺來到揚州。
舅爺爺是個戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州……”舅爺爺不斷點頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因為，揚州春天的時候，柳絮楊花會到處飛舞，遠看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚州到底是文化古城啊，連小學生都這么厲害!”我有點不好意思了：“我不算什么，我們學校里的同學都會背誦許多古詩的。”
第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會聽到導游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應喚作瘦西湖。”最初我聽不懂也記不清，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的。
傳說。
還背起了徐凝的《憶揚州》：“……天下三分明月夜二分無賴是揚州。”
一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚州。”的優(yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚州死”!揚州，真是一座文化古城，風景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
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最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇九
江南可采蓮,蓮葉何田田.魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北.
2.長歌行漢樂府。
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
3.敕勒歌北朝民歌。
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫。
風吹草低見牛羊。
4.詠鵝駱賓王。
鵝，
鵝，
鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
5.風李嶠。
解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.
6.詠柳賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
7.回鄉(xiāng)偶書賀知章。
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
8.涼州詞王之渙。
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
9.登鸛鵲樓王之渙。
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
10.春曉孟浩然。
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少?
11.涼州詞王翰。
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，
古來征戰(zhàn)幾人回?
12.出塞王昌齡。
秦時明月漢時關，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
13.芙蓉樓送辛漸王昌齡。
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
14.鹿柴王維。
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
15.送元二使安西王維。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
16.九月九日憶山東兄弟王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
17..靜夜思李白。
床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).
18.古朗月行李白。
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
仙人垂兩足，
桂樹何團團。白兔搗藥成，
問言與誰餐。
蟾蜍蝕圓影，
大明夜已殘。
羿昔落九烏，
天人清且安。陰精此淪惑，
去去不足觀。
憂來其如何，
凄愴摧心肝。
19.望廬山瀑布李白。
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
20.贈汪倫李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
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最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十
本次的教學活動設計是小班的古詩活動《所見》，我以故事+圖片的形式導入課堂，帶領幼兒進入這首古詩的意境中，在教學中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學會了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。
1.通過活動，讓幼兒熟悉、理解古詩的內容。
2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學會用不同的方式誦讀古詩，體驗朗誦的樂趣。
1.初步理解古詩內容，體驗學習古詩的樂趣。（重點）。
2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點）。
3.能用打節(jié)拍、做動作等方式朗誦古詩。（難點）。
1.活動課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩配畫。
3.相關頭飾。
《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時期，孩子們對故事有著非常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個點，以故事和圖片的結合形式導入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進行引導，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會讓他們進行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會和我一起用打拍子、做動作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個教學過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗學習古詩的樂趣。
1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導入古詩。
1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇簦浚镣璧穆曇簦?/p>
幼兒進行猜測，師揭曉答案，原來是一個小牧童在唱歌。
2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十一
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
元日——王安石。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲——王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還?
六月二十七日望湖樓醉書——蘇軾。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁——蘇軾。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句——李清照。
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒——陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
小池——楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方——楊萬里。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
石灰吟——于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石——鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。
四時田園雜興——范成大。
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
春日——朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸——林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。
游園不值——葉紹翁。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
墨梅——王冕。
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
已亥雜詩——龔自珍。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十二
煙花三月，舅爺爺來到揚州。
舅爺爺是個戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州……”舅爺爺不斷點頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因為，揚州春天的時候，柳絮楊花會到處飛舞，遠看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚州到底是文化古城啊，連小學生都這么厲害!”我有點不好意思了：“我不算什么，我們學校里的同學都會背誦許多古詩的。”
第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會聽到導游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應喚作瘦西湖。”最初我聽不懂也記不清，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的傳說，還背起了徐凝的《憶揚州》：“……天下三分明月夜，二分無賴是揚州。”
一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚州。”的優(yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚州死”!揚州，真是一座文化古城，風景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十三
《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩，記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩的故事。
木蘭詩原文。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木蘭詩翻譯。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數年之久，竟然不知木蘭是女孩。
《木蘭詩》賞析。
《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現“木蘭當戶織”的情景。然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因為兒女的心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，愿為父親分擔壓力;“旦辭爺娘去……”八句以重復的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經黃河到達戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。“萬里赴戎機，關山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)。“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現她歸來后情不自禁的.喜悅;最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。
第六段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場上的英雄氣概。從內容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十四
教學目標：
??一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的熏陶。
??二、體會每首詩所表達的思想感情。
??三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
??四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。
??教學重點：
??一、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??一、導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??二、講讀第一首古詩《墨梅》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目。
??這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達了對樂于奉獻的'精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十五
5.大驚失色6.垂頭喪氣7.五彩繽紛8.爭奇斗艷。
9.曇花一現10.千里迢迢11.不緊不慢12.風餐露宿。
13.風塵仆仆14.奔流不息15.舍近求遠16.頭重腳輕。
17.異口同聲18.左鄰右舍19.里應外合20.成群結隊。
21.琳瑯滿目22.應有盡有23.物美價廉24.一應俱全。
25.舉世聞名26.五洲四海27.山重水復28.柳暗花明。
29.合二為一30.大顯神威31.龐然大物32.相提并論。
37.耳聽為虛眼見為實38.人無完人金無足赤39.刻舟求劍40.不假思索。
41.興高采烈42.沉默不語43.如愿以償44.彬彬有禮。
45.戀戀不舍46.日夜兼程47.高樓大廈48.糊里糊涂。
49.搖頭晃腦50.鴉雀無聲51.一字不漏52.不知不覺。
1.翩翩起舞2.活蹦亂跳3.驚嘆不已4.群芳吐艷。
5.落英繽紛6.郁郁蔥蔥7.噴薄欲出8.旭日東升。
9.夕陽西下10.皓月當空11.崇山峻嶺12.懸崖峭壁。
13.層巒疊翠14.蒼翠欲滴15.生花妙筆16.饑寒交迫。
17.應有盡有18.沉默不語19.亡羊補牢20.南轅北轍。
21.驚弓之鳥22.和顏悅色23.連綿起伏24.買櫝還珠。
25.光陰似箭26.日月如梭27.誠心誠意28.脫口而出。
29.博覽群書30.孜孜不倦31.勤學好問32.學而不厭。
33.業(yè)精于勤34.專心致志35.聚精會神36.廢寢忘食。
37.竭盡全力38.腳踏實地39.開門見山40.大材小用。
41.小題大做42.百發(fā)百中43.異口同聲44.神氣十足。
45.左顧右盼46.寂然無聲47.迫在眉睫48.喜出望外。
49.如愿以償50.躡手躡腳51.寸草不生52.目不轉睛。
53.戀戀不舍54.無影無蹤55.荒無人煙56.身無分文。
57.趔趔趄趄58.名不虛傳59.游人如織60.琳瑯滿目。
61.栩栩如生62.愛不釋手63.語無倫次64.交口稱贊。
65.下落不明66.聞名遐邇67.歷歷在目68.面面俱到。
69.頭頭是道70.源源不斷71.彬彬有禮72.息息相關。
73.蒸蒸日上74.津津有味75.滔滔不絕76.心靈手巧。
77.人煙稀少78.提心吊膽79.面如土色80.歡歌笑語。
81.熊熊大火82.夸父逐日83.四面八方84.人山人海。
85.惟妙惟肖86.零零星星87.大驚小怪88.畫龍點睛。
89.贊不絕口90.美中不足91.風雨交加92.騰云駕霧。
93.垂頭喪氣94.妙不可言95.氣焰囂張96.爭分奪秒。
97.橫行霸道98.拍手稱快99.同歸于盡100.奔走相告。
101.喜氣洋洋102.痛改前非。
1.若隱若現2.人聲鼎沸3.水天相接4.齊頭并進。
5.浩浩蕩蕩6.山崩地裂7.風號浪吼8.洶涌澎湃。
9.咫尺為鄰10.贊嘆不已.11.不容置疑12.千姿百態(tài)。
13.神來之筆14.人跡罕至15.涓涓細流16.應接不暇。
17.恍恍惚惚18.神秘莫測19.隨遇而安20.坐臥不安。
21.不可思議22.枉費心機23.浩如煙海24.胸有成竹。
25.家喻戶曉26.婦孺皆知27.呲牙咧嘴28.嘟嘟囔囔。
29.左顧右盼30.大模大樣31.一絲不茍32.從容不迫。
33.揚長而去34.空空如也35.不勝其煩36.慢條斯理。
37.無憂無慮38.耀武揚威39.偷偷摸摸40.生氣勃勃。
41.躍然紙上42.顫顫巍巍43.如怨如訴44.趁其不備。
45.變化多端46.局促不安47.望子成龍48.來龍去脈。
49.群龍無首50.龍飛鳳舞51.如虎添翼52.調虎離山。
53.騎虎難下54.照貓畫虎55.天馬行空56.汗馬功勞。
57.馬到成功58.老馬識途59.牛刀小試(小試牛刀)60.笨鳥先飛。
61.呆若木雞62.膽小如鼠63.不以為然64.打躬作揖。
65.目瞪口呆66.崇山峻嶺67.神清氣爽68.所向披靡。
69.昂首挺胸70.神態(tài)自若71.久經沙場72.整裝待發(fā)。
73.躍躍欲試74.頷首低眉75惟妙惟肖76.流連忘返。
77曲徑通幽78.突如其來79.屏息凝神80.號啕大哭。
81.饒有興趣82.杏林春滿(譽滿杏林)83.疑惑不解84.衣衫襤褸。
85.得意洋洋86.鏗鏘有力87.莫名其妙88.受益匪淺。
89.形單影只90.年逾古稀(古稀之年)91.燈紅酒綠92.騰云駕霧。
93.欣喜若狂94.畫龍點睛(點睛之筆)95.茹毛飲血96.毋庸置疑。
97.用武之地98.呼風喚雨99.出乎意料100.無可奈何。
101.迥然不同102.氣勢磅礴103.虎背熊腰104.纖塵不染。
105.比比皆是106.名副其實107.煙熏火燎108戰(zhàn)火紛飛。
109.不露聲色110.大名鼎鼎111.(名)不見經傳)112.一舉成名。
1.波瀾壯闊2.拔地而起3.斑斑點點4.重重疊疊。
5.星羅棋布6.夢寐以求7.悶悶不樂8.走街串巷。
9.疲憊不堪10.狼吞虎咽11.骨瘦如柴12.將心比心。
13.言而有信14.己所不欲，勿施于人15.精誠所至，金石為開16.爭先恐后。
29.不慌不忙30.聚精會神31.不速之客32.知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
37.腹背受敵38.草木皆兵39.所向無敵40兵貴神速。
41.神出鬼沒42.風聲鶴唳43.枝繁葉茂44.磕磕絆絆。
45.凹凸不平46.栩栩如生47.熱淚盈眶48.與世長辭。
49.重見天日50.奪眶而出51.改天換地52.傲然挺立。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十六
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《江畔獨步尋花》杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《鳥鳴澗》王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《石灰吟》于謙。
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
《竹石》鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十七
2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身——歐陽修《伶官傳序》。
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。——杜甫《閣夜》。
4、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》。
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白《南陵別兒童入京》。
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。——黃遵憲《贈梁任父母同年》。
7、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》。
9、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經》。
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰《文心雕龍》。
13、窮則獨善其身，達則兼濟天下。——《孟子》。
14、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮《誡子書》。
15、蜀道之難，難于上青天!——李白《蜀道難》。
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》。
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。——杜牧《題烏江亭》。
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》。
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》。
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。——于謙《觀書》。
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》。
23、青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》。
24、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學詩》。
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。——屈原《國殤》。
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。——蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》。
27、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》。
28、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》。
29、我也不登天子船，我也不上長安眠。——唐寅《把酒對月歌》。
30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。——呂坤《呻吟語·應務》。
31、積土而為山，積水而為海。——《荀子》。
32、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。——錢福《明日歌》。
33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》。
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》。
35、梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。——張耒《夜坐·庭戶無人秋月明》。
36、休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。——蘇軾《望江南·超然臺作》。
37、知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月。——岑參《送李副使赴磧西官軍》。
38、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》。
39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》漢樂府。
40、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十八
落花不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)。
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)。
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。
輕諾必寡言。(《老子》)。
民無信不立。(《論語》)。
不精不誠，不能動人。(《莊子》)。
誠者，天之道也;誠之者，人之道也。(《禮記》)。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易。(《袁氏世范》)。
詩經·采薇(節(jié)選)。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩。
唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇十九
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳?春風不度玉門關。
《己亥雜詩》龔自珍。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《浣溪沙》蘇軾。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
《卜算子》王觀。
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇二十
山色空朦雨亦奇。
欲把西湖比西子,。
淡妝濃抹總相宜。
譯文：
晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。
賞析：
這首詩的上半首既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖的晴姿雨態(tài)。“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。“山色空濛雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從第一首詩可知，這一天作者陪著客人在西湖游宴終日，早晨陽光明艷，后來轉陰，入暮后下起雨來。而在善于領略自然并對西湖有深厚感情的作者眼中，無論是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。從“晴方好”“雨亦奇”這一贊評，可以想見在不同天氣下的湖山勝景，也可想見作者即景揮毫時的興會及其灑脫的性格、開闊的胸懷。上半首寫的景是交換、對應之景，情是廣泛、豪宕之情，情景交融，句間情景相對，西湖之美概寫無余，作者蘇軾之情表現無遺。
下半首詩里，作者沒有緊承前兩句，進一步運用他的寫氣圖貌之筆來描繪湖山的晴光雨色，而是遺貌取神，只用一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。喻體和本體之間，除了從字面看，西湖與西子同有一個“西”字外，作者的著眼點所在只是當前的西湖之美，在風神韻味上，與想象中的西施之美有其可意會而不可言傳的相似之處。而正因西湖與西子都是其美在神，所以對西湖來說，晴也好，雨也好，對西子來說，淡妝也好，濃抹也好，都無改其美，而只能增添其美。對這個比喻，存在有兩種相反的解說：一說認為作者“是以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”；一說認為作者是“以晴天比濃妝，雨天比淡妝”。兩說都各有所見，各有所據。但就才情橫溢的作者而言，這是妙手偶得的取神之喻，詩思偶到的神來之筆，只是一時心與景會，從西湖的美景聯想到作為美的化身的西子，從西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西子應也是“淡妝濃抹總相宜”，當其設喻之際、下筆之時，恐怕未必拘泥于晴與雨二者，何者指濃妝，何者指淡妝。欣賞這首詩時，如果一定要使?jié)鈯y、淡妝分屬晴、雨，可能反而有損于比喻的完整性、詩思的空靈美。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇二十一
教學目標：
??1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??2．體會每首詩所表達的思想感情。
??3．學習本課生字、詞，理解詩句的`意思。
??4．有感情地背誦這二首古詩。
??5．默寫。
??教學重點、難點：
??1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??（一）導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。
&nb。
最新寫古詩的六年級（實用22篇）篇二十二
教學重點：
理解詩句，感受文字之美；通過詩文中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。
教學要求：
1.使學生了解古詩的內容，理解詩句的意思。
2.體會詩的意境，激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河、熱愛大自然的情感。
教學時數：
2課時。
第一課時。
教學目的：
1.掌握第一首古詩的生字詞，理解詩句的意思。
2.體會詩的意境，激發(fā)學生熱愛祖國壯麗河山、熱愛大自然的情感。
教學流程：
一：導入新課，整體把握。
1.今天我們學習第21課《古詩三首》的第一首《望廬山瀑布》，這是唐朝大詩人李白寫的贊美廬山瀑布的詩。
2.匯報交流收集到的關于李白、廬山風景區(qū)、瀑布的.資料。
3.學生解題。
4.看圖聽讀古詩，想象瀑布的景象，找出能體現詩人觀察點的詞。（“遙”字）。
二：讀詩歌，初步感知。
1.自由初讀詩歌，掌握生字“廬”“川”的音、形、義。
2.自由再讀詩歌，看看詩中寫了那些景物？
3.看圖讀詩歌，感知詩歌的內容。
三：披文入境，領會全詩。
1.師范讀第一句，學生試著畫節(jié)奏。
2.齊讀詩歌，感受古詩的韻律、節(jié)奏之美。
3.釋詞解句。
4.學生自由反復誦讀古詩，想象瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢，體會詩的意境和感情。
5.鼓勵學生質疑問難。
四：抓住“銀河”，激發(fā)想象。
1.瀑布與銀河有什么關系？詩人為什么要寫銀河？
2.聽讀，想象瀑布像銀河一樣從高空飛奔而下的情景，感受大自然之奇妙。
3.指導朗讀全詩。
4.背誦全詩。
五：作業(yè)：
第二課時。
教學目的：
1.通過理解《山行》《九月九日憶山東兄弟》的詩歌內容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
2.抓住重點詞語，了解詩歌內容，體會思想感情，培養(yǎng)自學自悟能力。
3.學習作者抓住景物特點描述的方法，培養(yǎng)學生的想象力。
教學流程：
一：導入《山行》這首詩。
二：教學方法基本同上。
注意以下詞語及詩句的意思。
遠上寒山石徑斜白云生處坐。
愛晚紅于二月花。
三：讀、背誦古詩。
四：出示《九月九日憶山東兄弟》這首詩，組織學生以小組為單位自學。
1.匯報小組沒有解決的問題，全班交流，取得共識。
2.練習有感情地朗讀及背誦全詩。
3.以小組為單位比賽、把這首詩編成一個故事，看誰運用的語言恰當，描述生動。
五：課堂練習。
1.背誦古詩。
2.填空。
《山行》的作者是（）代詩人（）。題目的意思是（）。這首詩描寫的是（）季節(jié)的景色，表達了作者（）的思想感情。