教案模板中的教學(xué)目標(biāo)要明確具體、達(dá)到可操作性，方便教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望以下的教案模板范文能夠給大家提供一些幫助和參考，歡迎大家閱讀。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇一
活動目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt小動物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程。
你幫助誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
活動反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇二
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤裕?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機(jī)一動想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇三
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
3、請幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇四
1．通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成白板，排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1．（播放音樂）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘矗越?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）。
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個(gè)好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問：你聽到了什么？
（一個(gè)紅一個(gè)綠）。
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）。
4．師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）。
5.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：（錄音）走，我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。
6.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來說一遍。
7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！(播放音樂)。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇五
1．喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2．練習(xí)簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3．學(xué)會大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)自信的感覺。
2．排序練習(xí)操作紙人手一份。動物頭飾。
一、導(dǎo)入，引起幼兒注意。
小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的，看看是誰的？（圖片）對了，小刺猬有個(gè)好聽的名字叫“拉亞”。
二、教師針對繪本內(nèi)容提問。
1.出示課件。提問：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）。
2.出示課件，教師講述。
為什么會沒有朋友呢？為什么小動物這么害怕小刺猬呢？
（指導(dǎo)策略：幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子，為后面的戴上項(xiàng)鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）。
小結(jié)：小刺猬拉亞一直很孤獨(dú)，它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán)，小動物們看見他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3.出示課件，教師講述。
每天只能一個(gè)人來到田野里打個(gè)滾兒，然后回到家，享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺得他們是什么？你們覺得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）。
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項(xiàng)鏈）。
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
你們想不想要這么漂亮的項(xiàng)鏈呢？
幼兒操作（可以根據(jù)已有的知識創(chuàng)新）互送項(xiàng)鏈，體驗(yàn)快樂。
第二天小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門了，猜猜看，今天他會怎么走路？
（指導(dǎo)策略：幼兒體驗(yàn)戴上漂亮項(xiàng)鏈的感覺，用肢體語言來表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）。
小結(jié)：第二天，小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門了，為了露出漂亮的項(xiàng)鏈，它舒展開了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺得小動物看見現(xiàn)在的小刺猬還會逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動物的樣子。
（指導(dǎo)策略：將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項(xiàng)鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎？后來你是怎么做的？”幼兒紛紛說出了很多，有的說我一回到家就在家里玩，所以沒有朋友很孤單；有的說小班時(shí)不敢告訴老師總尿床，有的說有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）。
5.討論：你們喜歡里的誰？為什么？
總結(jié)：我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣，勇敢地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說小動物的對話，進(jìn)一步感受內(nèi)容。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt小動物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友――小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過程。
你幫助誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的.項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
活動反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇七
活動目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
(一)播放ppt，出示封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤裕?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)。
4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)。
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)。
(四)幼兒操作“小動物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧!
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
文檔為doc格式。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇八
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
活動準(zhǔn)備：
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的.名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）。
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
3、請幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。
活動結(jié)束：
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)。
二、大膽嘗試。
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律)。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作。
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
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小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
導(dǎo)入部分。
根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動情境。
基本部分。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多。”既練習(xí)了動作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽信號變換動作。
聽信號變換動作，又一種練習(xí)基本動作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時(shí)將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分。
在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實(shí)，并讓幼兒學(xué)會分享，體驗(yàn)游戲的快樂。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十一
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十二
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的'小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！
提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠......原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠.....這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十三
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘矗越?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個(gè)好主意：（放微課）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問：你聽到了什么？
（一個(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）
7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。
8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來說一遍。
9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！ (播放音樂)
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十四
2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。?。
活動準(zhǔn)備：?。
活動過程：?。
一、故事導(dǎo)入?。
小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨(dú)。?。
提問1：小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？?。
提問2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？?。
提問3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？?。
提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？?。
提問5：小刺猬在干什么？?。
1、大象想要項(xiàng)鏈?。
提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？?。
提問：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？?。
提問：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？?。
3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈?。
（1）串項(xiàng)鏈的要求：?。
（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈?。
提問1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？?。
提問2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？?。
2、大象的心情?。
提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會怎么樣？?。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十五
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫書色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，圖畫書可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒有朋友，沒人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對這一現(xiàn)象，借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
中班幼兒有了一定的讀圖意識，開始由無意注意向有意注意過渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定本次活動的目標(biāo)如下：
二、說目標(biāo)。
1.喜歡閱讀活動，理解故事內(nèi)容。?。
2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備。
本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備：
2.?顏色不同的串珠每人1份。
四、說活動過程。
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫書，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出:鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過觀察圖片，小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
第三步：幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
第四步：穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
采用動手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂。
五、說教法、學(xué)法。
（一）、說教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說話片段，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
3、講述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
（二）、說學(xué)法。
為充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2采用個(gè)別提問和集體回答，做動作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。?。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開了身體，形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書，給朋友送項(xiàng)鏈活動，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思：
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。
投放到區(qū)域來完成。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十六
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt
2、彩色珠子，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。"于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。）
二、大膽嘗試
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意幫忙嗎？
三、幼兒操作
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十七
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤裕?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作"小動物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十八
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？
2、小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。
二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項(xiàng)鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣。
（1）小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
（2）帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣？
（1）小兔第一個(gè)串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？
（2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。
他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈，誰來幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、穿項(xiàng)鏈的要求：請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈。
五、展示交流幼兒所串的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂。
這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情。
3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動延伸。
幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇十九
今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在本節(jié)活動中，我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在知識方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強(qiáng)，會掌握和理解新知識。
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
（2）學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
（3）懂得并感受分享是一件快樂的事情。
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點(diǎn)是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的ppt。ppt使用方便，節(jié)能環(huán)保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時(shí)間與精力。
3.操作中和結(jié)束時(shí)的音樂，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
（1）趣味游戲法：即以游戲的形式教學(xué)，希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學(xué)起來覺得輕松有趣。活動最后時(shí)以開火車的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。
（2）活動操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
（3）多媒體演示法：根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等，幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過程的演示。
本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí)，融入了數(shù)學(xué)活動，促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動不足之處在于：1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒有創(chuàng)新；2. 排序時(shí)材料準(zhǔn)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。3.幼兒缺乏語言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動。比如看圖說話，講故事比賽等。
（1）趣味學(xué)習(xí)法：幼兒通過智力游戲、音樂游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。
（2）體驗(yàn)操作法：學(xué)生操作與配對內(nèi)容相適應(yīng)的材料，親身操作與故事情節(jié)一致的材料，既感知情感體驗(yàn)，又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
（3）探究學(xué)習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒主動嘗試，主動體驗(yàn)，主動合作中獲取知識，運(yùn)用知識、解決問題。
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：故事導(dǎo)入，引起興趣。
第二步：欣賞故事，學(xué)習(xí)排序。
第三步：幼兒操作，鞏固排序。
第四步：展示作品，請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈，感受成功的喜悅。
第五步：在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>
我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動物們送去吧！
《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動，比如：可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動；二是區(qū)域活動，找規(guī)律，一個(gè)小朋友來擺放，一個(gè)小朋友來找規(guī)律。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇二十
1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
2、學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項(xiàng)鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
ppt圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
一、故事導(dǎo)入
（一）介紹引出主人公小刺猬
今天呀，我們一起聽一個(gè)好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公，它是誰呢？：它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？（出示圖片，引出活動主人公小刺猬。）
（二）觀看課件，分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男游飩兒ε滤砩系拇蹋疾桓雠笥眩裕?jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦，這是什么呀？（豆子）
二、介紹小豆子
師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？（赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆）
1．提問：這些豆子可以做什么呢？（幼兒講述）
3．提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢？哦，原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的，她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個(gè)紅的一個(gè)綠的，一個(gè)紅的一個(gè)綠的……，哇，你們可真棒呀，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，森林里的小動物看到了那條項(xiàng)鏈，他們也……（很喜歡）也想……（做一條）
三、按規(guī)律兩種顏色串項(xiàng)鏈
師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！
師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項(xiàng)鏈戴在脖子上來一場模特秀吧！（音樂）
四、活動延伸
師：哇，小朋友們做的項(xiàng)鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項(xiàng)鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！
師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項(xiàng)鏈吧！
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇二十一
1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成白板，排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物。（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放音樂）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘矗越?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。
2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）。
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個(gè)好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問：你聽到了什么？
4.師：拉亞要用這些美麗的.豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個(gè)紅一個(gè)綠）。
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）。
4.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心？（笑了）。
5.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：（錄音）走，我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。
6.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來說一遍。
7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來回指導(dǎo)。
3.請幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！(播放音樂)。
小刺猬的項(xiàng)鏈說課稿大全（22篇）篇二十二
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫書色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，圖畫書可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒有朋友，沒人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對這一現(xiàn)象，借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
中班幼兒有了一定的讀圖意識，開始由無意注意向有意注意過渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定本次活動的目標(biāo)如下：
二、說目標(biāo)。
1、喜歡閱讀活動，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備。
本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備：
2、顏色不同的串珠每人1份。
四、說活動過程。
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫書，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過觀察圖片，小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
4、穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
采用動手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂。
五、說教法、學(xué)法。
（一）、說教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說話片段，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
3、講述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
（二）、說學(xué)法。
為充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、采用個(gè)別提問和集體回答，做動作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開了身體，形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書，給朋友送項(xiàng)鏈活動，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思。
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。