優秀作文是靈活運用修辭手法和修辭技巧的表達，能夠給文章增色和生動性。以下這些優秀作文范文，展示了不同寫作者的風格和思維方式，希望對大家有所幫助。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇一
生活中，大家都有愛好和特點。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因為他唱歌很好聽，還是20xx年和20xx年度中歌榜年度最佳創作歌手。
我聽過林俊杰的很多歌，像小酒窩，曹操，江南……。我特別喜歡曹操這首歌，因為非常有霸氣。只要有人一唱這首歌，我就會有一種親切感。
今天，我哼著曹操這首歌走到了萬達廣場，想到里面去吃東西。媽媽說到：“天悅在這里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱們去看看。”我走近一看，舞臺上站著的人真的是天悅，他英姿瀟灑的唱著歌。
有些人為了和天悅鄰距離接觸都奮不顧身的往前擠，有鞋人拿手機和照相機拍。在天悅唱歌過程中大家都快站不住了，還好這一切都結束了。你還別說天悅唱的歌還真不錯，跟我今天吃的甜品一樣甜，甚至還要甜。
回家以后我在網上搜出了出來，然后在一夜之間唱會了。我還在網上找出了他的資料，我現在是越來越崇拜他了。他還唱過其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是個崇拜林俊杰那樣的歌手的迷，還是個崇拜所有人的迷，因為他《她》們都有優點。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇二
“你也太煩了，休息一下好不好啊！”“哎，又來了，我不就是唱了一會兒歌嘛，真是的。”
不瞞你們說，我可是個“超級音樂迷”，不信，聽聽下面的故事你就知道了。
那是個星期六，爸爸媽媽都在家休息，清晨六點，我就被噩夢驚醒，再也難以入睡，我的`心情十分煩躁，于是，我便聽起音樂來放松心情，還邊聽邊放聲大唱，我的歌聲穿透蚊帳，透過兩層房門傳入隔壁房間。“這大清早的，還讓不讓人休息了。”可我依然沉浸在音樂的海洋里，絲毫不受老媽的影響，反而越唱越起勁。老媽再次提醒：“兒子，大家都還在睡覺，快停下，快停下！”可我呢，抬頭看看老媽，繼續唱了起來，老爸老媽對我絲毫辦法，他們只能在我的歌聲中輾轉反側，真是可憐啊！
還有一次，我正在衛生間方便，突然聽見傳來一陣歌聲，我突然眼前一亮，心想，是音樂電視臺的金獎音樂點播，也許是老爸深知不妙，換了一個臺，但還是遲了一步，我像一陣風似的沖出衛生間，連馬桶也來不及沖，就來到了電視前：“快，剛才的頻道！”當聽完那首歌，家里早已臭氣漫天，老爸老媽這才發現我還沒有沖馬桶，連忙沖掉馬桶，開啟換氣扇，匆忙逃出關掉衛生間的門躲避臭氣，而我呢，依然全然不顧，盯著電視機上的歌詞，還一邊哼著調子。
怎么樣，我配上“超級音樂迷”這個稱號嗎？
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇三
林埭鎮徐埭小學三(1)班朱斌。
“你總是心太軟，心太軟……”唉，又來了，老爸每天都唱歌，開車唱、做夢唱，就連洗澡、刷牙也唱，真是個“音樂迷”。不信給你講個故事。
那是一個星期天，因為老爸昨晚從乍浦回來了，所以晚上在家睡覺。早晨，我打開電視，看到沒一個節目好看的`，所以就想關掉。這時，我突然開到一個音樂頻道。我心知不妙，便馬上換了一個頻道，可還是被爸爸的“順風耳”聽見了。他一溜煙跑過來，說：“那個頻道，換那個頻道！”我只好換回那個頻道，扭頭一看，爸爸竟然為了一首歌，牙還沒刷完就過來，真是不可思議！
到了晚上，我想：爸爸昨天回來，今天應該不會回來了。就打開電視去看一看今天有什么節目。誰知，爸爸居然又回來了。他一邊走進來，一邊還說：“我那邊的電視機不好使了，所以就回來了。”我想：唉，今晚我又慘了。爸爸有時候還會為了一首歌從浴室里沖出來呢！我的老爸好像已不可救藥了。
怎么樣，我的老爸配得上“音樂迷”這個稱號吧！
指導老師：陸惠芳。
評語：一個愛唱歌的爸爸活靈活現地出現在我們眼前。輕松的語調間又顯現出一個可愛的愛爸爸的小男孩。
(投稿：xszw于-4-3015:47:05編審:)。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇四
生活中，大家都有愛好和特點。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因為他唱歌很好聽，還是和中歌榜年度最佳創作歌手。
我聽過林俊杰的很多歌，像小酒窩，曹操，江南……。我特別喜歡曹操這首歌，因為非常有霸氣。只要有人一唱這首歌，我就會有一種親切感。
今天，我哼著曹操這首歌走到了萬達廣場，想到里面去吃東西。媽媽說到：“天悅在這里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱們去看看。”我走近一看，舞臺上站著的人真的是天悅，他英姿瀟灑的`唱著歌。
有些人為了和天悅鄰距離接觸都奮不顧身的往前擠，有鞋人拿手機和照相機拍。在天悅唱歌過程中大家都快站不住了，還好這一切都結束了。你還別說天悅唱的歌還真不錯，跟我今天吃的甜品一樣甜，甚至還要甜。
回家以后我在網上搜出了出來，然后在一夜之間唱會了。我還在網上找出了他的資料，我現在是越來越崇拜他了。他還唱過其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是個崇拜林俊杰那樣的歌手的迷，還是個崇拜所有人的迷，因為他《她》們都有優點。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇五
當我一覺醒來，我已在實驗室躺著。猛然聽見很熟悉的兩聲音在交談。我坐了起來，竟發現是喜洋洋和慢羊羊村長。
我大喜過望，跑過去說，是喜羊羊呀，是喜羊羊呀。只見喜羊羊露出了他的招牌微笑說“你好，我們為慶祝羊村周年慶，破例邀請一些小朋友來祝賀不過要變成小羊。”“什么變小羊，我不能一直這樣吧。“聽我說完，回去可以變回來哦。對了你為自己起一個名字吧。”“那么叫音羊羊吧”。我笑了。
來到了大會上，我看見了在狂吃蛋糕的懶羊羊和蛋蛋，正在補妝的美羊羊；在美羊羊面前表現自己正在舉啞鈴的.沸羊羊；在微笑的暖羊羊。啊，瀟灑哥與黑大帥。見我沒注意他，又在畫個圈圈詛咒你。唉。喜羊羊搖搖小鈴鐺。對話筒說大家安靜，盛會開始了。
我拿起一塊蛋糕，還沒放在嘴里，只聽一陣奸笑是灰太狼。他坐在飛機上向下投射導彈。大家急忙像喜洋洋一樣拿吸鐵石吸住了飛機。灰太狼又一次掉入水中。
我該走了，在走之前我送給了羊村一塊夾心巧克力。他們送給了我一塊螢火石。
快起來，原來是場夢，咦，我手上的螢火石。我開始傻笑。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇六
我喜歡做的事有滿滿“一倉庫”。比如打籃球、游泳、看書、玩電腦……可只有音樂才能讓我“癲狂”。
只要幾天不聽上首歌，我會渾身難受，坐臥不安；每當聽到音樂時，我就會墮入音樂的海洋，隨著優美的旋律一起哼出聲來，誰叫我也都不理不睬。
音樂甚至可以讓我廢寢忘食。例如有一次，我愜意的躺在床上，享受著音樂樂給我帶來的樂趣，忽然，媽媽讓我下去吃飯，“等一下！”我回道。媽媽又嘗試了幾遍，我有點解不耐煩地說道：“不吃了，不吃了！”說完我又繼續聽了。過了很久，肚子開始劇烈地反抗，在威脅下我只好去找東西吃，可冰箱里早己空空如也，這時太陽早己開始露出紅色的笑臉。
有些時候啊，我連做作業也時不時的會放上幾首歌，以來緩解僵硬的腦袋。吃飯時，睡覺時我也可能放出幾首合適的音樂，大家都說啊，我聽出了第二個心來，我半信半疑。
你們不覺得我是一個地地道道的音樂迷嗎？
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇七
“不要問我從哪里來，我的故鄉在遠方……”啊，不好，老爸又開始了！他吃飯唱，做飯唱，洗衣服唱，就連洗澡也要唱。別不信，他簡直到了瘋狂的地步，我可是受不了了。要不，我給你講個故事。
那是暑假里的.一天，我在床上睡懶覺。爸爸一起床，他就打開手機，開始放音樂聽了。他一邊掃地，一邊跟著哼。我躺在床上怎么也睡不著。哎！休息也不讓人睡個好覺，真過分！我得想個辦法制止一下呀！怎么做呢？冥思苦想，終于有了一妙計。
我悄悄地起了床，來到客廳，把那正嚷嚷的手機關機了。哈哈，我看你怎么辦？不一會，傳來了我爸嘀咕的聲音：“怎么？沒電了？真是的！”說著繼續去做家務了。可是，要知道，我老爸可是個極其頑固之人，他又唱了起來。我煩死了，大聲吵到：“吵死了，我還要睡覺呢！”“那你起來唄！”“不！”可是老爸的聲音太洪亮了。哎！我投降。
下午，爸爸出去了，我才敢打開電視。可爸爸還沒走遠，他聽見了一陣歌聲，就急忙跑了回來。我心想不妙，趕快換了一個頻道。誰知爸爸大喊著：“快！那首歌。”哎！我只好調回音樂頻道。嗯？不對呀？爸爸不是要出去嗎？我問：“你不出去了？”“我不出去了。我在家守著你。”切！我心想，你不是守著我，是守著電視吧！
哎！我好慘啊！
“不要問我從哪里來，我的故鄉在遠方……”
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇八
我，今年12歲，是一個調皮，好動的小女孩。我愛好廣泛，會彈琴，吹口琴，愛打羽毛球，還喜歡上網......不過，我最著迷的還是那一本本內容豐富，語句幽默的課外書。
我家書柜里整齊的排列著許多書。有[童話大王]，[上下五千年]，[幽默笑話]，[作文精選]......我看過的書加起來比我的年齡大好幾倍，雖算不上書呆子，也算個小書迷！
我喜歡書，還要從小時候說起。我剛懂事，就纏著爺爺講故事。那精彩的故事讓我忘卻了周圍的一切。漸漸地，我再也不滿足于聽爺爺講那一個個故事了。我開始看一些注有拼音的連環畫。為了讓媽媽多為我買書。我總努力學好每一門功課，就連生日禮物，過年時的壓歲錢都用書代替了。
可以進小學六年級，爸爸就不讓我看童話書了。于是我躲在被窩里偷看。記得有一次，我看完了一本故事書正要睡，媽媽推門進來了，我忙把書藏進被窩，可眼睛尖的媽媽還是看見了。他嚴厲得問我把什么藏了起來，我支吾著說：“沒，沒什么......我要，我要睡啦！”媽媽過來掀開我的被子，我趕緊把書藏在身下。媽媽見沒什么東西便走了。
爸爸叫我“書呆子”，媽媽叫我“小書迷”。哎！呆也好，迷也好，總之我一天也離不開書。說真的，我還真愿意做個不折不扣，名副其實的小書迷！
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇九
他一生下來又瘦小，又贏弱。那些圍在產婦床邊的女鄰居們，看到母子這樣的虛弱，都搖起了頭。鐵匠老婆西摩諾娃，是個最聰明的女人，她便安慰起病人來。
“把蠟燭拿來，”她說，“我在你們床頭點起蠟燭，看來你們是毫無希望的了，我的大嫂，你們要到另一個世界去了。趕快去把神父找來，請他寬恕你的罪過。”
“對!”另一個女人說，“該馬上給孩子受洗禮，看來他等不到神父來就會死去。不要讓孩子死了成野鬼，讓他安心走吧!”
她一邊說，一邊點著了蠟燭，隨后便抱起了孩子，把水灑在他的身上，使他瞇了瞇眼睛，然后她又說道：
“我以圣父、圣子和圣靈的名義給你洗禮，并賜名為‘楊’。現在你已經是天主教徒的靈魂了。你可以從什么地方來就回到什么地方去啦!阿門：”
然而，這個天主教徒的靈魂一點也不想回到他來的地方去，也不想離開他那瘦弱的軀體。相反地，他兩只小腳拼命亂蹬，還啼哭起來，不過哭聲是那樣的微弱和悲哀，連在場的婦女們都說：“這真像是只小貓在叫哩!”
他們派人去請神父。神父到來后，干完了他那一套儀式，便馬上離開了。病人的情況慢慢好轉。過了一個星期，她便下地干活了，嬰兒雖然是奄奄一息，但還是活下來了，直到第四年的春天，當布谷鳥開始咕咕叫的時候，他的病情才有了好轉。時好時壞地活到了10歲。
他的身體一直都很瘦小，皮膚曬得黑黑的，肚子鼓得很大，兩頰凹了進去，一頭差不多全是淡白色，像亞麻那樣的頭發，遮蓋著他那雙炯炯有神的大眼，這雙眼睛看起東西來，仿佛在眺望遙遠的地方。冬天，他時常坐在爐子的后邊哭泣，不是由于寒冷。便是因為肚子餓的時候母親沒有把吃的東西放在爐子上或者鍋里。夏天，他只穿著一件襯衣，腰上系著一根布條子，頭上戴著一頂草帽，他常常像小鳥那樣，從草帽的破邊下朝上仰望。他的母親是個貧窮的雇工，天天像寄居在別人屋據下的燕子那樣度日。雖然她按照自己的方式很愛她的孩子，可是她也經常打他，還把他叫做“窩囊廢”。他才8歲的時候，便開始去放豬羊了，家里沒有什么東西可吃的時候，他便到樹林里去采菌子，樹林里的狼沒有把他吃掉，那只好說是上帝對他的憐憫。
他是一個非常遲鈍的孩子，像別的鄉下孩子一樣，和別人說話時，喜歡把一個手指放進嘴里。誰也不相信他能長大，更不信他將來會成為他母親的安慰，因為他很懶惰。他為什么會這個樣子，大家都摸不著頭腦。他只有一種愛好，那就是音樂，他到處都能聽到音樂。等他稍稍長大一些，除了音樂，他就什么也不想了。有時，他到樹林里去放牲口，或者拿著籃子去采野果子，就常常空手回來，還嘟噥說：
“媽媽，樹林里在奏什么音樂?啊!啊！”
母親便回答他說：
“我給你奏音樂，我給你奏音樂，看你還怕不怕!”
于是她就拿起木勺來敲他，給他“奏”一頓音樂，孩子便哭喊起來，連連保證他以后不再犯了。但他心里還是想，樹林里確是有一種音樂在演唱……到底是什么在演唱呢?他搞不清楚，只知道松樹、山毛櫸、白樺、黃鶯，一切都在歌唱，整個樹林都在歌唱。
回聲在歌唱……田野上艾草也在歌唱，麻雀在房邊的果園里瞅瞅叫，連櫻桃樹也在搖動奏出音樂。傍晚，他聽到村里發出的那聲音，就認為整個村莊在演唱。有一次人家派他去干活，讓他揚糞。風吹著木杈，他也認為是在奏樂。
若是他有這樣一把能輕快地奏出“我們吃，我們喝，我們多快活”的小提琴，他會多么高興啊!就是要這樣一些會歌唱的薄木板，唉!他能從什么地方找到它呢?什么地方會做這樣的提琴?只要讓他拿一拿，他就會心滿意足的：……可是他只能聽，直聽到巡夜人在他背后的?暗中叫了起來：
“還不快回家去，你這個夜游神!”
于是，他只好赤著腳，盡快地跑回家去，在他身后的黑暗中正傳來小提琴的聲音：“我們吃，我們喝，我們多快活！”還有大提琴的莊嚴的低音“上帝賞賜!上帝賞賜!上帝賞賜!”
他完全不像別的孩子，倒像他那把剛剛能發出一點聲音的用薄木板做的小提琴，在青黃不接的日子里，他差點餓死了。因為他常常只能靠吃生胡蘿卜和占有一把小提琴的愿望來過活。
但是這種愿望并沒有給他帶來好處。
莊院里的仆人有一把小提琴，他有時在暮色蒼茫的時候拉起來，以博得女仆的歡心，楊科常匍匐在牛旁叢中，盡量接近飯廳那敞開的大門，以便很好地看看小提琴，它正好掛在門對面的墻上。這當兒，孩子通過眼神把自己的整個靈魂都奉獻給了小提琴，因為在他看來，那是他最最珍愛的東西，也是他無法得到的一件圣物，甚至連模一摸都不配。可是他又非常渴望得到它，哪怕在手中摸一摸，或者在近邊飽看一頓也好……這顆可憐的小小的農家孩子的心，被這種欲望激動得顫抖起來。
不知道自己在什么地方，也不知道這些人要對他干什么。為什么要審訊這樣一個只有10歲剛能站立起來的可憐孩子呢?難道要把他關進監牢還是怎么的?對于孩子應該有點側隱之心啊!讓巡夜人把他帶到一邊，打他幾棍子，叫他第二次不敢再偷就行了。
那是當然的!
他們把巡夜人斯塔赫叫來：
“你把他帶走，給他一頓教訓。”
斯塔赫點了點他那愚蠢而粗笨的頭，把楊科朝腋下一挾，像挾住一只小貓那樣，把他帶到谷倉里，這孩子不知是不懂事，還是嚇壞了，一句話也沒有說，只是像小鳥那樣望著。難道他會知道他們要怎樣對付他嗎?直到斯塔赫把他帶進了谷倉，按倒在地上，掀起了他的襯衣，狠狠地打他的時候，楊科才喊叫起來：
可憐的被人摔破的小提琴啊!……“．。
唉呀!這個愚蠢的壞家伙斯塔赫，哪有這樣打孩子的?!況且這孩子又瘦又小，身體一直不好。
母親趕來了，要帶走兒子，可是她只好把他抱回家去了……第二天，楊科沒有起來，第三天傍晚，他已經奄奄一息地躺在床上，蓋著一條棉布毯。
燕子在籬笆外的櫻桃樹上歌唱。太陽透過窗玻璃照了進來，把金色的陽光灑在孩子的亂發的頭上和毫無血色的臉上。這陽光好像一條大道，這孩子的靈魂便沿著這大道漸漸地離去。至少在他死的一瞬間讓他走在這條金光大道上，那也是件好事，因為他生前走的是一條荊棘小路。這時候，干癟的胸中還有呼吸，臉上的表情像是在傾聽窗外傳來的村子里的聲音。因為是傍晚，割草回來的姑娘們唱起了《啊，在綠色草地上》這支歌，從溪水那邊也傳來了陣陣笛聲。這是楊科最后一次在聽村里的音樂丁。在他身旁的棉布毯上放著腳把薄木板做的提琴。
垂死的楊科臉上忽然發光了，從他蒼白的嘴唇里發出了輕微的聲音：
“媽媽！”
“什么呀，我的兒子?”母親噙著淚水回答。
“媽媽，在天堂那里，上帝會給我二把真正的小提琴嗎?”
“會給你的!孩子，會給的！”母親回答說；她再也不能說下去了，因為從她那結實的胸中突然進發出郁積的悲痛，她只能呻吟地哼著：“啊，耶穌!耶穌!”她伏倒在箱子上像發了瘋似地號陶大哭起來，就像一個人眼看自己心愛的人被死神抓起而又無法救援。
她并沒有救出他來，當她抬起頭來再看看她的兒子時，這位小提琴手的眼睛雖然仍舊睜著，但已經呆滯了。臉色肅穆、憂郁而僵硬，陽光也消失不見了。
安息吧，楊科！
第三天，地主夫婦從意大利回來了，同來的還有地主小姐和一個追求她的男青年。那青年說：
“意大利，多美的國家呀!”
“那是一個藝術家薈聚的民族。在那里，有才能的人能夠得到發現和保護，那真是幸運!”小姐補充道。
白楊樹在楊科的墳上蔌簌地響著……。
【作者簡介】。
亨利克顯克微支1864—1916，波蘭現實主義作家。他出生于貴族家庭，當過記者。代表作有《火與劍》、《洪流》、《伏沃迪約夫斯基先生》三部曲以及《你往何處去》、《十字軍騎士》等長篇歷史小說，其中《你往何處去》獲19諾貝爾文?獎。
【課文分析】。
《音樂迷楊科》是其短篇小說中的經典之作這篇小說通過楊科這個具有音樂天賦的少年被迫害致死的悲慘遭遇，揭示了社會的不平等現象楊科是一個貧窮雇工的兒子，先天的不足使他一生下來就又瘦小又羸弱，身體的虛弱加上長期營養不良，10歲的楊科在別人眼里成了“非常遲鈍的孩子”，但是小楊科對音樂卻是十分的癡迷和敏感，在他耳朵里所有的聲響都是迷人的音樂：“他搞不清楚，只知道松樹、山毛櫸、白樺、黃鶯，一切都在唱歌，整個樹林都在唱歌……連櫻桃樹也在搖動奏出音樂”甚至揚糞時“風吹著木杈，他也認為是在奏樂”而呆呆地傾聽為此，他被母親的木勺敲過，被監工的皮帶教訓過，但這一切都沒有改變他對音樂的癡迷。
通常而言，音樂給人帶來的總是愉悅和陶醉的審美享受，象征著浪漫和幸福，但它給楊科帶來的卻是一個悲劇的命運——就因為他在一天晚上趁著無人，忍不住摸了一下那把掛在地主莊園飯廳墻上的，令他魂牽夢繞“通過眼神把整個靈魂都奉獻給了”的小提琴，被人當小偷捉住，然后被一個“愚蠢的壞家伙”毒打一頓，最終奄奄而死。
藝術本來不分貴賤，但在作品中，音樂卻成了有錢人享受的專利：人們在酒店里跳著舞，“小提琴輕快地唱著；‘我們吃、我們喝，我們多快活！’大提琴用低沉莊嚴的聲音拌和著：‘上帝賞賜上帝賞賜’”而貧窮的楊科就連蹲在墻下聽的資格也沒有，屬于他的只有一把用薄木板和馬尾做的小提琴，“能發出輕得像蒼蠅和蚊子叫那樣的聲音。”就是這樣的提琴，他也從早到晚拉著。盡管這常招來別人的拳打腳踢，甚至“被打得像一只傷痕累累的不成熟的蘋果。”——美對于楊科來說，那仿佛是一件極遙遠的事。本來追求美好事物的人是無罪的，但楊科卻因追求美而最終被剝奪了生存的權利。作者通過作品表達了對生活在最下層的勞動者的悲憫和同情，對現實社會對人思想和追求美好愿望的扼殺和摧殘的行徑，進行了深刻的揭露和鞭撻。這篇小說不僅思想深刻，其藝術的表現形式也是很值得回味的。小說情節單純明凈，筆法卻有詩式的抒情。為了加強氣氛，作者有時不惜往復詠嘆，如楊科在月夜不斷接近地主家廳上那把小提琴的過程中，在越來越緊張的氣氛里，夜鶯和貓頭鷹的交互歌唱，大大增強了小說的緊張程度和哲理韻味。
另外，作者對作品中的小提琴、夜鶯和牛蒡，貓頭鷹等都巧妙地賦予了象征的寓意：如小提琴在酒店里的歌唱，以及在那個皓月當空的夜晚對它的描寫：“這小提琴好像發出了一種銀光，特別是它那凸出的琴腹被照亮得如此強烈……琴鈕亮得就像圣約翰節的螢火蟲那樣，旁邊掛著的琴弦就像一根銀條。”不難看出這里面的小提琴其實就是衣著華麗、生活優裕的剝削者的象征。夜鶯和牛蒡則是引發悲劇的幫兇，正是在它們的蠱惑下，使得楊科終于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望，直接導致了悲劇的結果。這里的夜鶯和牛蒡其實和打死楊科的巡夜人——愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。而通常被寓為邪惡象征的貓頭鷹在這里卻成了誠實的化身。作者在小說里將美麗的夜鶯和丑陋的貓頭鷹作了與通常概念相反的象征化處理，從而揭示了現實社會中人物現象的復雜性。
楊科出生的時候，作者借床頭的一支蠟燭，喻示其生命之光微弱搖曳。而在死的時候，作者是這樣寫的：“這陽光好像一條大道，這孩子的靈魂沿著這大道漸漸地離去。至少在他死的一瞬讓他走在這條金光大道上，那也是一件好事，因為他生前走的是一條荊棘小路。”——對一個才10歲的生命來講，死成了一種解脫——作者用平靜的語言卻給人以強烈的震撼，充分顯示了這位“波蘭語言大師”深厚的功力。
貧窮、低下的社會地位，剝奪了楊科追求美的權利，也是造成他悲劇命運的主要原因。然而即便是在今天，我們難道敢說這世上就沒有楊科式的悲劇了嗎？如果說像楊科這些具有天賦的生命的誕生是上蒼對人類饋贈的話，那他們在人類自己的扼殺和摧殘下的消亡無疑就成了天地間一曲最為悲涼的挽歌——從這個層面來講，作品對現實的批判意義今天依舊存在。(繆文宗）。
--福州人才網。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇十
隨著幼兒園藝術教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節性傳統優秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優美，而且歌詞內容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。
人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經久不衰，它往往蘊含著許多的價值，我們應用發展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。
（一）活動目標：
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、引導幼兒用動作表現歌詞內容，發展想象力。
4、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。
（二）活動準備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。
（三）活動過程：
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階，#b~f）。
（評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。）。
2、故事導入，激發幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。
幼b：我看到小鴨子哭。
了。因為它想媽媽了。
幼c：我還看到了柳樹。
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
（評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
幼a：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。
幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。
幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。
（評析：這一環節主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發。）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。[小精靈兒童網站]。
12下一頁。
（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？
幼a：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。
幼兒指圖學唱4、5、6句。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
幼：在池塘邊，柳樹下。
邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
幼兒在貼時要注意一些細節問題。）。
5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？
幼：是小朋友看見了它。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。
（2）師；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鴨抱起來。
引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？
引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。
師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
（評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。）。
7、嘗試用動作進行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。
（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
新歌教學一直是幼兒園藝術。
活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據歌詞內容繪制了優美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發現，在采用了故事導入的方法后，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統學唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據以上的認識，我結合填充圖片的操作方法，又一次設計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導幼兒根據教師所唱的內容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。
活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的主人。
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2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇十一
我是一個不折不扣的小書迷，只要一碰到書，就像被粘住了似的，非要把它看完不可，為此我還“得罪”過人。
記得有一次，我正在看書，看得正入迷的時候，鄰居小朋友來叫我玩，她一連叫了我好幾次，我都沒聽見。她見我不作聲，就悄悄走近我，一把搶走了我的書。這時的我像一只發怒的獅子，又捶桌子，有跺腳。嘴里還狂叫著：“把書拿過來，快還我。”她從來沒見過我這樣兇，就把書還給了我。弄得她不好意思回家了。事后，在家里的爸爸批評了我，我也知道自己不該這樣對待朋友。第二天，我碰到了她，給她一個勁的道歉，才挽回朋友之間的友情。
我不但下課時，放學時看書；上廁所時也看書，反正一有時間我就看。爸爸媽媽不知說我多少次了，可我總是左耳朵進右耳朵出，把他們的話當做耳邊風，就因為我愛看書。
對我來說，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；生活沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。書既是我的朋友，也是我的老師。
這就是我，一個十足的小書迷。
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇十二
我愛書，從小就愛，兒時的夜晚常常是書陪伴我進入夢鄉。
隨著年齡的增長，家里書柜里的書也漸漸豐富起來了，我也越來越喜歡讀書了，簡直到了癡迷的程度。
自從那次事情后，媽媽再叫我的時候也就直呼成了“小書迷”，我呢，對這一稱謂，不但不討厭反而是更喜歡一些，為什么？誰叫書那樣讓我癡迷呢！
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇十三
在那安詳的夜晚，“美麗的夢神，快快醒來”時時沸現在我的耳畔，那美妙動聽的歌聲帶我進入了夢的花園讓我感覺那一個個動聽的音符都成一朵朵玫瑰花，歌聲一停讓我從花園中醒悟。
過了很久，她演奏完了過后，在等著我們的掌聲哩，我連忙抬起手，將自己最熱烈的`掌聲獻給她。那時我想，如果我也唱得這么好，那我就滿足了。這時我心中便有了一個念頭，讓她教我唱歌，下定決心后，我將這個要求給郭麗娟講了，沒想到她竟然爽快的答應了，我們很快開始了這場求學之旅。
起初，郭麗娟先教我練音，我很快就掌握了以為接下來的音都不會了，就叫她直接教我歌曲，可是情況不如我所想的一向，在唱歌當中我許多音調都唱不準，而且經常跑調。那時候，我才明白事情要慢慢來，不能一步登天，就請求郭麗娟從頭開始教我，在教我的過程中，我比第一次努力躲了，到了最后，郭麗娟讓我自己來唱一遍，我明明不好意思，但是在郭麗娟的鼓勵下，我唱了，而且得到了她的肯定。
我真的佩服郭麗娟，讓我這個五音不全、愛跑調的人，能夠唱出一首動聽的歌曲，在這里我想叫她一聲“郭老師”，我最好的朋友，謝謝你！
2023年音樂迷老媽大全（14篇）篇十四
在我的童年里，有著許許多多的夢想，但是我最想當的就是克隆專家，。
如果我是克隆專家，我將大地上的樹木克隆得越來越多，讓它成為茂密的森林，密密麻麻的。我還要讓每個小區，山村，每村城市都被綠色籠罩，讓它為綠色天涯。
如果我是克隆專家，我還要在全國各地克隆出許許多多的房子，讓那些無家可歸和貧困的人民都擁有屬于自己的家庭，這樣，每個人的條件都一樣，誰也欺負不了誰，讓世界和平。
如果我是克隆專家，我還要克隆出許許多多的河流，讓人們賴以生存的水資源問題得到更發了的解決，如果我是克隆專家，我將給那些干旱地區得到水，不再讓它們年年干旱，要讓它們年年有好的收獲。
如果我是克隆專家，我還要克隆的更多。。。。
現在我要踏踏實實的學好本領，為實現夢想奮斗。