2023年找朋友教案小班范文（15篇）

教案中應該有明確的教學步驟和時間安排，以幫助教師掌握教學進度。如果你正在為小班教案的編寫苦惱，不妨來看看下面這些教案范文，或許能給你一些啟示。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇一

1、練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗幫助同伴的快樂。

與幼兒人數相同數量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、扮演角色，活動身體

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學小兔走路。”

2.提供材料，自由探索。

“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么辦法把它們采回家？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。

3.重點指導，練習難點。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固。

出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”

“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

檢查是否送錯，并糾正。

5.放松身體，結束游戲。

兔媽媽帶領兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學習用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。

2.將自己的禮物與好朋友交換。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇二

隨著認知水平的發展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。

2．培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。

3．激發幼兒參與集體活動的興趣。

1．教學課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實物各一。

一、看課件，激發排隊意識。

1. 觀看課件，發現問題

圖片1：聽聲音猜動物

師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現各種小動物。

（引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。）

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

師：看，小動物們在干什么呢？

圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會受傷呢？

（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）

2．幫助排隊，解決問題

師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據幼兒的意見點拖動物排隊）

小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。

二、玩游戲，培養排隊能力。

師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力

（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）

小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇三

1、啟發幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特征，提高幼兒觀察的興趣。

2、知道樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用。

3、從小就懂得愛護樹木的環保意識。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、ppt展示，紙和油畫棒。

1．看一看，認一認，你看到了哪些樹?

1、聞一聞。

寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎么樣？（清新的空氣）。

2、聽一聽。

一陣風吹過，聽到樹上葉子怎么樣？

3、摸一摸。

你們摸一摸大樹的表皮，有什么感覺？

4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）。

請幼兒看一看樹木的樹干、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請幼兒想一想大樹像什么？每種樹木都有自己的特征，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態，看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以后還能找到它。

你喜歡你的樹木好朋友嗎？為什么？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）。

那我們應該怎樣愛護樹呢？

樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

幼兒作品欣賞。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇四

1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2、體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、游戲：圖形寶寶找朋友。

二、面包好朋友。

1、教師示范。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動。

“面包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。

于是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由于我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。

通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班里孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高！

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇五

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

名稱：碰一碰

目標：1、感受2拍子的音樂并按其節奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

準備：磁帶

過程：1、學唱歌曲

——

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標：培養幼兒的反應能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發、椅子等。

要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規則。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇六

1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、曲譜、鋼琴。

一、律動、練聲。

律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二、導入活動。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？！來源：屈，老，師教、案網"（通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。）

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習對唱。

五、復習《小手爬》。

本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇七

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

繪本、ppt

一、故事導入

1.播放音樂

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

3.教師操作ppt，講述故事內容

二、問題互動

1.故事中的兩個好朋友叫什么?

2.他們在一起會干什么?

3.他們一起游戲時開心嗎?

4.在陽光下，他們干什么?

5.陰天時他們干什么?

6.是誰在諾頓受傷的時候為他包扎的?

7.誰要離開了?誰會傷心?

8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉?

三、再次欣賞故事

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇八

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的`情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇九

1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2.體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

一、課件導入，認識形狀

1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。

3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

4.同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家

1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現相應的形狀寶寶。

三、分餅干

1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發相應形狀的餅干。

2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十

準備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩定性。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十一

1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。

2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。

經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料

物質：

1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？ 2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。

3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？

（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察

重點提問：它們是誰？各自有什么本領？

海燕：常受小蟲子侵襲。

鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

蜥蜴：除害蟲。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。

牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。

（二）游戲《找朋友》

這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。

1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。

2、幼兒交流，說出配對的理由。

重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？

小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。

3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？

*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？

*小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十二

最近，我們正在開展“學本領”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

在游戲情境中學念兒歌。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）

哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）

我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續學念兒歌）

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。

1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數量，提問時可直接導入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十三

1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊！————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十四

1、在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。

2、大膽表述自己的發現，體驗與朋友一。起活動的快樂。

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

提問：這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友。

小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

（一）兩個好朋友。

（二）換個好朋友。

小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！

生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。

2023年找朋友教案小班范文（15篇）篇十五

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能根據動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

知道各種動物的皮毛圖案

能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

一、誰的照片

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜歡吃什么

二、動物的新衣

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。