優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式，能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
2月26日下午，河南濮陽市清豐縣一個(gè)村子里，華北水利水電大學(xué)的大三學(xué)生孟瑞鵬救起2名落水兒童后不幸溺亡。后續(xù)消息稱，被救孩子的家長害怕承擔(dān)責(zé)任，躲避不語，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出，引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注熱議。3月3日上午10點(diǎn)半，為救落水兒童不幸犧牲的大學(xué)生孟瑞鵬遺體告別儀式在清豐縣他曾經(jīng)就讀過的小學(xué)舉行。親人、老師、同學(xué)、當(dāng)?shù)卣賳T以及自發(fā)趕來的數(shù)百名群眾參加追悼會(huì)。由于良心的譴責(zé)和輿論的壓力，被救女孩兒的母親盧小利帶兩女兒來到孟瑞鵬靈堂前，下跪痛哭，并送來一萬塊錢。當(dāng)時(shí)，已等待了5小時(shí)的孟瑞鵬父母表示，他們只要道歉，不接受錢。
要求：以永遠(yuǎn)的責(zé)任，永遠(yuǎn)的良知為題寫一篇不少于800字的作文，內(nèi)容豐富，語句通順。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
2020年初的新冠肺炎疫情大爆發(fā)。為抗擊疫情，冒著肆虐的病毒，無數(shù)人勇敢地挺身而出，成了人們心目中的英雄。逆行而上，沖在抗役第一線，不懼兇險(xiǎn)，幫助病人戰(zhàn)勝病毒的醫(yī)護(hù)人員是英雄;84歲再次臨危受命的鐘南山院士，每天只睡3小時(shí)和病毒賽跑的李蘭娟院士，這樣的專家是英雄;排查疑似病人，追蹤密切接觸者，在社區(qū)嚴(yán)防死守，努力做好服務(wù)的社區(qū)工作人員是英雄;還有那些僅用十天時(shí)間，就建起一座上千張床位醫(yī)院，日夜奮戰(zhàn)，為一線做好保障的建筑工人也是英雄。但也有人說，其實(shí)他們只是普通人，不過是盡職盡責(zé)，做了自己該做的事。
設(shè)想，當(dāng)疫情過后，班級召開“致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄”的主題班會(huì)，請你寫一篇演講稿，表達(dá)你的認(rèn)識與思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息，不少于800字。
文題解析：
作文材料以當(dāng)下最為火熱的抗擊疫情素材為內(nèi)容，里面介紹了背景，謳歌了抗疫當(dāng)中涌現(xiàn)出來的一批英雄，如其中的醫(yī)護(hù)人員、鐘南山院士、李蘭娟院士、社區(qū)工作人員、建筑工人等，這些都是人們心目當(dāng)中的英雄。
在材料中，還有一種觀點(diǎn)：“其實(shí)他們只是普通人，不過是盡職盡責(zé)，做了自己該做的事。”認(rèn)為他們算不上英雄。
材料給考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景“當(dāng)疫情過后，班級召開‘致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄’的主題班會(huì)”，并提出了一個(gè)明確的任務(wù)“寫一篇演講稿”，表達(dá)你對英雄的認(rèn)識與思考。
寫作時(shí)既要注意表達(dá)“致敬”，也要注意表達(dá)“學(xué)習(xí)”，兩個(gè)方面的內(nèi)容都要兼顧。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
(化用司馬遷名言，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”重要性)。
春雨的責(zé)任是使大地濕潤，萬物復(fù)蘇;溪流的責(zé)任是匯入大海，成就江河。古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，人亦有責(zé)任，責(zé)任重于泰山。(富有詩意的比喻句開頭，用名言自然引出論點(diǎn)：責(zé)任重于泰山)。
責(zé)任，就是要堅(jiān)韌不屈，迎難而上。(分論點(diǎn)一：從“迎難而上”角度解釋“責(zé)任”)2020年春，一場名為“新型冠狀病毒”的疫情肆虐我中華大地，無數(shù)挺身而出的英雄的背后，都是一份重于泰山的責(zé)任。八十四歲的鐘南山院士義無反顧沖上抗疫一線，年輕的九零后女孩毅然剪掉心愛的長發(fā)只為方便工作，婚期已定的醫(yī)生舍下未婚妻抗戰(zhàn)一線，嬌兒尚幼的護(hù)士撇下愛子決然逆行……(時(shí)新素材——抗疫英雄，排例呈現(xiàn)，切合“迎難而上”，準(zhǔn)確，豐富)他們，舍棄團(tuán)圓，堅(jiān)韌不屈，迎難而上;他們，舍棄小家，與時(shí)間賽跑，與死神搶人。他們的背影，無愧于我“中華兒女”的稱號，他們臉上的印痕，正是最美的勛章。責(zé)任重于泰山，他們肩負(fù)責(zé)任，勇敢前行。(道理論證，切合分論點(diǎn)，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力)。
責(zé)任，就是要不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)。(分論點(diǎn)二：從“不怕犧牲”角度解釋“責(zé)任”)2019年3月30日，四川木里那場山火，無情帶走了我們?nèi)晃幌谰仍藛T，他們的肩上、心里是保護(hù)森林資源，保護(hù)人民安全的責(zé)任。這份責(zé)任是光榮的，也是痛心的，為了這份責(zé)任，他們不怕犧牲，沖上那地形復(fù)雜的山林，與炙熱的火焰拼搏。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這些新鮮的血液，伴隨著這場光榮，永遠(yuǎn)流淌在這大山之中。時(shí)隔一年，山火再次肆虐，這批新鮮血液中，又多了三十九名戰(zhàn)士……(典型素材——救火隊(duì)員，兩個(gè)事例，一詳一略，安排合理，切合“不怕犧牲”，準(zhǔn)確，深刻)他們面對烈火，不懼犧牲，他們面對犧牲，甘于奉獻(xiàn)，只因他們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。(道理論證，切合分論點(diǎn)，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力)。
責(zé)任，就是要從小事做起，堅(jiān)守崗位。(分論點(diǎn)三：從“堅(jiān)守崗位”角度解釋“責(zé)任”)古有滕子京謫守巴陵郡，卻不因仕途不順而垂頭喪氣，肩負(fù)責(zé)任，才有了“政通人和，百廢具興”的成就，深受百姓愛戴。當(dāng)今時(shí)代也不乏這樣的人，“雪山信使”其美多吉，肩負(fù)送信的責(zé)任，翻越雪山郵路三十載;守島夫婦王繼才、王仕花濤拍孤海岸，風(fēng)頌赤子心，守衛(wèi)祖國島嶼三十二年，肩負(fù)責(zé)任，奉獻(xiàn)青春，堅(jiān)守崗位。(典型素材——課文中的事例滕子京，且引用課文原句來敘述，感動(dòng)中國人物，切合“堅(jiān)守崗位”，準(zhǔn)確，豐富，且有歷史縱深感)易卜生說：“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備”，就像他們，崗位不分輕重，最普通的崗位，也可做出簡單不的成績;責(zé)任不分大小，最微小的堅(jiān)守，也可成就不平凡的生命。(引用論證，切合分論點(diǎn)，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力)。
責(zé)任重于泰山，我們的責(zé)任亦如此。梁啟超曾說：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”身為新時(shí)代青年，我們更應(yīng)肩負(fù)責(zé)任，牢記使命，不忘祖國的養(yǎng)育，不負(fù)祖國的栽培，為國家建設(shè)不遺余力，為民族復(fù)興添磚加瓦!(引用名言結(jié)尾，富有文采，體現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)，高揚(yáng)主題)。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
2015年2月26日下午，河南濮陽市清豐縣一個(gè)村子里，華北水利水電大學(xué)的大三學(xué)生孟瑞鵬救起2名落水兒童后不幸溺亡。后續(xù)消息稱，被救孩子的家長害怕承擔(dān)責(zé)任，躲避不語，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出，引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注熱議。2015年3月3日上午10點(diǎn)半，為救落水兒童不幸犧牲的大學(xué)生孟瑞鵬遺體告別儀式在清豐縣他曾經(jīng)就讀過的小學(xué)舉行。親人、老師、同學(xué)、當(dāng)?shù)卣賳T以及自發(fā)趕來的數(shù)百名群眾參加追悼會(huì)。由于良心的譴責(zé)和輿論的壓力，被救女孩兒的母親盧小利帶兩女兒來到孟瑞鵬靈堂前，下跪痛哭，并送來一萬塊錢。當(dāng)時(shí)，已等待了5小時(shí)的孟瑞鵬父母表示，他們只要道歉，不接受錢。
擔(dān)責(zé)，是走向成熟的重要標(biāo)志。責(zé)任，擔(dān)起來才知它重于泰山。1920年，11歲的美國男孩里根在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的里根向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說:“我沒錢賠人家。”父親說:“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他掙足12.50美元還給父親。他就是連任美國第49~50屆兩屆總統(tǒng)的里根。他曾說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，只要是身心健全的人，不免都要承擔(dān)各種責(zé)任。小到對家庭、大至對社會(huì)和國家。知道責(zé)任，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)走向成熟的人的必經(jīng)歷程;而勇于擔(dān)責(zé)，則是走向成熟的重要標(biāo)志。
履責(zé)，是重于泰山的天大事情。一個(gè)成人，最重要的就是履行自己的職責(zé)?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌,在被突如其來的石塊砸重后,強(qiáng)忍著劇痛,快打方向盤,猛踩剎車,快速按下鈕打開門，扶著欄桿站了起來，捂著腹部對乘客說:“不要亂跑,等待救援?！比缓缶偷乖诘厣?。乘客得到了救援，可他卻倒在最愛的崗位上。每個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé),建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他在可能由此出發(fā)自覺的選擇承擔(dān)及對他人和社會(huì)責(zé)任，他的人生意義和價(jià)值得才以彰顯。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”
每個(gè)人只有對社會(huì)和國家負(fù)責(zé)，真正做到以天下為己任,承擔(dān)起“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責(zé)任，社會(huì)才得以發(fā)展，人類才得以進(jìn)步。而父母要為孩子樹立榜樣，教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，而不是幫助孩子逃脫和淡化責(zé)任，這樣不利于孩子的成長。當(dāng)靈魂得到救贖，責(zé)任重回正義身邊，那是對正義的褒揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，我們對此看到了人性的希望。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
生活中總會(huì)有一些偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨(dú)的群體，人們不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些不被注意的角落，往往會(huì)出人意料地散發(fā)出燦爛的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。
請以“角落里的光芒”為題，寫一篇文章。
【文題解析】。
這個(gè)作文題目貼近社會(huì)和人生，考察我們對人與人、人與社會(huì)、人與自然等方面的洞察和思考。這就要求我們?nèi)リP(guān)注社會(huì)中的平凡、普通的人或物，從平凡中彰顯偉大，從普通中發(fā)現(xiàn)卓越。
這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“光芒”。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等?！肮饷ⅰ笔侵敢环N向四周發(fā)射的強(qiáng)烈的光線，可以指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)人，也可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。
兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語，應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“光芒”，可以表述為：雖然身處角落，但是依然光芒四射，明亮動(dòng)人。
具體選材如下：
1.寫一個(gè)地方?？蓪懩骋坏胤降靥幤?，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說;也可寫某個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的地方，因某人的出現(xiàn)，或某件事的發(fā)生，從而變得美麗富饒。
2.寫一個(gè)人或一類人。寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì);也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，一直在角落里默默無聞地奉獻(xiàn)著。
3.寫一個(gè)人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內(nèi)心變成了明媚的角落。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
擔(dān)責(zé)，是走向成熟的重要標(biāo)志。責(zé)任，擔(dān)起來才知它重于泰山。19，11歲的美國男孩里根在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的里根向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說:“我沒錢賠人家?！备赣H說:“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他掙足12.50美元還給父親。他就是連任美國第49~50屆兩屆總統(tǒng)的里根。他曾說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，只要是身心健全的人，不免都要承擔(dān)各種責(zé)任。小到對家庭、大至對社會(huì)和國家。知道責(zé)任，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)走向成熟的人的'必經(jīng)歷程;而勇于擔(dān)責(zé)，則是走向成熟的重要標(biāo)志。
履責(zé)，是重于泰山的天大事情。一個(gè)成人，最重要的就是履行自己的職責(zé)?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌,在被突如其來的石塊砸重后,強(qiáng)忍著劇痛,快打方向盤,猛踩剎車,快速按下鈕打開門，扶著欄桿站了起來，捂著腹部對乘客說:“不要亂跑,等待救援。”然后就倒在地上。乘客得到了救援，可他卻倒在最愛的崗位上。每個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé),建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他在可能由此出發(fā)自覺的選擇承擔(dān)及對他人和社會(huì)責(zé)任，他的人生意義和價(jià)值得才以彰顯。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”
每個(gè)人只有對社會(huì)和國家負(fù)責(zé)，真正做到以天下為己任,承擔(dān)起“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責(zé)任，社會(huì)才得以發(fā)展，人類才得以進(jìn)步。而父母要為孩子樹立榜樣，教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，而不是幫助孩子逃脫和淡化責(zé)任，這樣不利于孩子的成長。當(dāng)靈魂得到救贖，責(zé)任重回正義身邊，那是對正義的褒揚(yáng)和獎(jiǎng)賞，我們對此看到了人性的希望。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
有許多人認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)浮躁、喧囂的社會(huì)，各種令人眼花瞭亂的“愚民主義”充斥著大街小巷。我作為一名普通的中學(xué)生，雖無力改變什么，但諸如此類的現(xiàn)象卻時(shí)常發(fā)生在我的身邊。最嚴(yán)重的要數(shù)責(zé)任感的流失。
每個(gè)人都是社會(huì)的一分子。對自己負(fù)責(zé)，其實(shí)也是對社會(huì)負(fù)責(zé)。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
責(zé)任就是引領(lǐng)我們進(jìn)步的良藥。青春期的我們，總是要直面防不勝防的事件，但是，其中的不會(huì)少的自然是責(zé)任。
我們長大了，母親父親每回都跟我們說，高考作文寶寶的你如今長大了，要承載起自己責(zé)任了別什么事都能依賴母親父親，哪天母親父親老去再也不能像年少時(shí)這樣的照看你們咋辦？聽見了母親父親說的話，我的心總是這樣的辛酸，我深知我長大了要承載責(zé)任。
當(dāng)為小學(xué)生我如今最重要的.責(zé)任就是學(xué)習(xí)由于我要為未來做好根蒂，那樣到結(jié)業(yè)那一日我才能有能力和他人角逐；當(dāng)為子女我要承載的責(zé)任不光是贍養(yǎng)母親父親，而應(yīng)該是抽出時(shí)間來陪伴母親父親，達(dá)到子女的職責(zé)；當(dāng)為社會(huì)中的一員，我應(yīng)該用自己僅有的實(shí)力來回報(bào)社會(huì)，有實(shí)力的話我還可以建1個(gè)孤兒院我要令每一個(gè)失卻關(guān)愛的孩子都得到1個(gè)溫馨的家；在團(tuán)體中我要承載的責(zé)任就是令我的團(tuán)體天下無雙沒人能及，那些全是我要承載的責(zé)任還是屬于我自己的。
我們不能再和之前那樣了，我們要承載起責(zé)任了！
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
6個(gè)古詩句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
高考作文技巧解讀。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
學(xué)校要秋游!
盡管在11月下旬這樣的溫度下，喊“秋”游不太合適，但同學(xué)們依舊很歡快地坐車去了“游”的地方，一個(gè)農(nóng)莊。
在車上，我已經(jīng)暗下決定，既然是“游”，那就當(dāng)作一次度假，今天就什么都不用管了。
到了目的地，大家就都被召集到一個(gè)地方，玩?zhèn)€游戲。介紹規(guī)則的時(shí)候，一開始，同學(xué)們很吵，我想去維持紀(jì)律，但一想到剛剛車上的決定，又停下了。果然，向?qū)ч_始罵人了，大家也很快安靜了下來。
然后有拔河比賽，我也沒盡全力，畢竟一個(gè)游戲，今天又是來“度假”的，那么在意干嘛?
在輸了游戲之后，就生火燒飯了。看這一桌的食材，有同學(xué)向我投來話詢問的目光，還問我：“班長，現(xiàn)在干嘛?”
“該干嘛干嘛!”
我拋下這一句話，就獨(dú)自去生火了，生火這東西，小時(shí)候見奶奶用過，但我還沒玩過呢!這回非得好好試試。
當(dāng)然這樣做的結(jié)果就是，我灶臺這邊的火一直沒生起來，自己組的同學(xué)們一直在閑逛，魚沒人來殺，反倒我自己弄得灰頭土臉的。
火還沒生起來!我看著別的灶臺炊煙飄飄，紅紅火火，自己這邊是冷冷清清，凄凄涼涼，心中是越來越著急，原本“度假”的閑情逸致被焦慮所替代，怎么辦!而這時(shí)的其他組早已吃上了。我們只好請農(nóng)莊工作人員為我們點(diǎn)火。
最后，我們的中飯是在一堆半生不熟的菜里吃的——根本不能吃!挨著餓，我們完成了下午的活動(dòng)，回到了學(xué)校。
糟糕的一天，而這些所有發(fā)生的原因，都是因?yàn)槟莻€(gè)我在車上做的自私的決定。
這一天的活動(dòng)其實(shí)不是度假，而是一次技能的考驗(yàn)。我身為班長，竟然還堂而皇之地想逃避，而沒有肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。我已經(jīng)長大了，邁入了青春。而青春，也意味著獨(dú)立，意味著要開始承擔(dān)一些責(zé)任，而不應(yīng)逃避。這次秋游固然是用來放松的，可是當(dāng)初是我自己選擇的。身為班長，卻沒有持續(xù)地?fù)?dān)當(dāng)這份職責(zé)，后果就是我們班游戲失敗，我們組中午差點(diǎn)吃不上飯。
青春，就是有豐富的情感，就為別人著想，它不能再躲進(jìn)小樓成一體，也不能今朝有酒今朝醉，而是要志存高遠(yuǎn)，承擔(dān)住學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小!
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
是責(zé)任，是無數(shù)仁人志士記在心上、扛在肩上的責(zé)任！正是這責(zé)任，推動(dòng)了歷史車輪的滾滾向前；也正是這責(zé)任，閃耀著人性中至真至純的光芒。讓我們帶著責(zé)任上路，無悔地走好人生的每一步。
讓我們帶著責(zé)任上路，勇于承擔(dān)自己的過錯(cuò)。美國總統(tǒng)林肯21歲那年，在一家商店里當(dāng)雇員。一天，一位老婦人來買紡織品，由于一時(shí)大意，他多收了老婦人12美分。當(dāng)發(fā)現(xiàn)后，在當(dāng)晚，他趕了六英里的路，將多收的錢還給了老婦人。正是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的責(zé)任感，林肯才敢于正視自己的過失，并設(shè)法進(jìn)行補(bǔ)救；也正是因?yàn)榱挚细矣诔袚?dān)責(zé)任，才得到了全國人民的愛戴與支持。在人生路上，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但只要我們心懷責(zé)任，敢于面對和承擔(dān)責(zé)任，就一定能做一個(gè)像林肯那樣誠實(shí)而勇敢的人。
讓我們帶著責(zé)任上路，堅(jiān)守自己的諾言。上海知青陳健，為了一句承諾，在北大荒為烈士守墓長達(dá)37年。他甘愿放棄優(yōu)越的生活條件，只因心底的那個(gè)承諾，那份責(zé)任。信守諾言，肩扛責(zé)任，陳健用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了億萬個(gè)中國人。相反，那些不負(fù)責(zé)任而到處亂喊“狼來了”的人，注定會(huì)被狼吃掉?！叭藷o信不立。”我們要心懷責(zé)任，時(shí)刻銘記自己的諾言，并努力實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
讓我們帶著責(zé)任上路，做好自己份內(nèi)的事。歌德曾說過：責(zé)任，就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任，熱愛自己的本職工作，并將它做好。正是有了讓種族繁衍下去的責(zé)任，南美螞蟻在大火中抱成一團(tuán)，不顧惜自己的生命，不懼怕熊熊烈火，勇敢地沖出了火海；正是有了將每一封信送到收信人手中的責(zé)任，王順友過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長征傳郵萬里；正是有了報(bào)效祖國的責(zé)任，一大批如華羅庚、李四光等毅然放棄國外優(yōu)越的生活條件，回到祖國，為祖國的復(fù)興做出了巨大的貢獻(xiàn)……正像一位學(xué)者所講的那樣：中國不需要每個(gè)人都做雷鋒，只需要每個(gè)中國人都做好自己的本職工作，這樣，中國的騰飛就指日可待了。在人生路上，我們要時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和義務(wù)，努力做好自己份內(nèi)的事情。
讓我們帶著責(zé)任上路，做一個(gè)頂天立地的中國人，無悔地走好人生的每一步。
自從來到這個(gè)世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經(jīng)歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責(zé)任。
責(zé)任常常是雙向的。父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對個(gè)人的責(zé)任。比如，社會(huì)有對未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。
能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。不信，讓我講這樣一個(gè)故事：
一個(gè)11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任?！?/p>
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。
作文題目倆娃因分?jǐn)?shù)不同，一個(gè)被打臉一個(gè)被親。
今年，河南省使用的仍是全國卷一卷。作文題目是漫畫，有關(guān)“分?jǐn)?shù)與巴掌”。
據(jù)了解，題目中的兩組漫畫分別講述了兩個(gè)孩子的命運(yùn)。第一組中，一個(gè)孩子第一次考了100分，被家長親了一口，但第二次這個(gè)孩子考了98分，則被家長打了一巴掌。在另一組漫畫中，一個(gè)孩子第一次考試55分，被家長打了一巴掌，第二次，這個(gè)孩子考了61分，被家長親了一口。
要求考生閱讀漫畫材料，結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
考生吐槽“看到題目，我心都碎成渣渣了”
走出考場，不少考生告訴大河報(bào)記者，漫畫理解不難，但想寫得好不容易。
更有考生在網(wǎng)上留言吐槽，表示已哭暈。
考生“花樣賣蠢的大臉藏獒-v-”說：“看到題目我心都碎成渣渣了，我都不知道我寫些啥!”考生“就叫小猥瑣”則把“家風(fēng)”寫進(jìn)了作文。
網(wǎng)友們也對這一題目表示“看不懂”?！拔腋呷税 闭f：“還好我大一了，看見這題目腦子空白!”“詩琪--李”也說：“幸好不是我考，不會(huì)看漫畫，到底是橫著看還是豎著看?”
也有淡定的網(wǎng)友，“鄧源進(jìn)”就說：“好簡單的，這就跟股市一樣一樣的。指數(shù)再高，跌就給你一巴掌。指數(shù)再低，漲還是愛你的!”
更有網(wǎng)友神評價(jià)，稱漫畫中的兩個(gè)學(xué)生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分還要挨拍掌，因?yàn)橐环种羁赡苌喜涣诵膬x的學(xué)校，而××地考生考61分就能上××大學(xué)，贏得校園美眉送上的香吻。
名師點(diǎn)評看似簡單，想寫出新意有難度。
鄭州外國語學(xué)校語文教師周和平：
作文題目看似簡單，卻有一定的難度。如果考生不能從整體把握好，不能很好地聯(lián)系實(shí)際，寫作的時(shí)候可能會(huì)有偏差，想拿高分不容易。而且，題目給人的思考空間不大，想出新也有難度。
但是，如果考生平時(shí)對這類漫畫作文訓(xùn)練多的話應(yīng)該問題不大;或者學(xué)生平時(shí)對教育現(xiàn)象的思考比較多的話，還是能夠?qū)懗鲂乱?，寫出深度的?/p>
鄭州外國語學(xué)校語文教師劉春雷：
今年的這幅漫畫有三個(gè)典型特點(diǎn)：形象性，現(xiàn)實(shí)性，思辨性，題目比較符合考生的生活實(shí)際，幾乎每位考生都會(huì)有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，有話可說。但這則作文題目也存在著明顯的局限性：指向性太明確，有比較清楚的價(jià)值暗示。好的'作文題不該有明晰的價(jià)值暗示，應(yīng)該是開放的、多元的，有無窮可能性的，這樣才能徹底解放考生的想象力。
名師支招從這些方面立意，作文可拿高分。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級教師張定勇、崔礦山:。
今年這則漫畫作文，運(yùn)用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現(xiàn)了成年人對孩子的評判標(biāo)準(zhǔn)：唯分論英雄，功利心太重。作文命題從內(nèi)容上講，突出“激勵(lì)賞識，關(guān)愛孩子”的熱點(diǎn)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵(lì)，共建和諧。
具體寫作角度，可以從家長、老師和社會(huì)切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為《不以分?jǐn)?shù)論英雄——致師長的一封信》，新穎獨(dú)特。
作文構(gòu)思的最佳立意應(yīng)為“不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處”，次要角度有孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會(huì)自我成長、分?jǐn)?shù)不等于能力等。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，曾經(jīng)年少的我已經(jīng)16歲了。在的成長歲月中，我突然間發(fā)現(xiàn)自己雖然失去了很多，但是又得到了很多。在這16年的成長歲月之中，比起年少時(shí)多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份思考，少了一份盲從;多了一份寬容，少了一份偏激。
大課間，同學(xué)們都在班級里忙碌的打掃，但只有我在若無其事地玩著，我一邊哼著歌，一邊在班級里走來走去，當(dāng)同學(xué)讓我去打掃時(shí)，我只是拿起一把掃帚，在地上胡亂的掃了兩下，就飛快的跑出了教室，我還聽見同學(xué)們氣憤的抱怨聲。
終于到了評出班級衛(wèi)生分?jǐn)?shù)的時(shí)候，當(dāng)宣布我們班沒有得到流動(dòng)紅旗后，同學(xué)們先是失望的嘆了口氣，之后就不約而同地盯著我，在他們盯著我時(shí)，我的臉一下變得紅彤彤的，同學(xué)們嚴(yán)厲的目光好像在責(zé)備我沒有好好值日，我還隱約聽見別人在責(zé)備我。我的頭漸漸的低了下去，仿佛那時(shí)我的頭有千斤重，怎么也抬不起來，我那時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我心想：我要是那時(shí)候好好值日就不會(huì)這樣了。
回到班級里，我就回想起我值日的那一刻，我那時(shí)不但不值日，我還給班級添亂。要不是我，我們班就會(huì)得到流動(dòng)紅旗了，我越想越愧疚，心里一陣痛苦，好像肚子里充滿了苦水。我決定，以后要好好值日，再也不添亂，幫班級得到流動(dòng)紅旗。
當(dāng)又到我們值日時(shí)，同學(xué)們就開始嘆氣，傷心地說：“這次的流動(dòng)紅旗又得不到了?！钡衣犃诉@話，像上了發(fā)條一樣，拿起掃帚，認(rèn)真打掃，把班級的每個(gè)角落都掃了，把班級打掃得干干凈凈。我看見同學(xué)們吃驚的表情，我高興地笑了笑，說：這是我的責(zé)任，我應(yīng)該認(rèn)真打掃。最后我們得了流動(dòng)紅旗。我承擔(dān)了當(dāng)值日生的責(zé)任，這讓我成長了許多。
從此以后，我都認(rèn)真的打掃，我也承擔(dān)了許多責(zé)任，對待這些責(zé)任，也像對待值日一樣認(rèn)真。這些責(zé)任成了我形影不離的朋友，一直助我成長。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
特征說明法。
采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，有的對主要特點(diǎn)詳細(xì)描述，次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn)，不寫次要特點(diǎn)。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息......
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
1.
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓祝動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷”
評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛”
2.
在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢?”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的.，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。
日本安藤發(fā)明方便面二戰(zhàn)后，日本食品嚴(yán)重不足。一天，安藤百福偶而經(jīng)過一家拉面攤，看到穿著簡陋的人們頂著寒風(fēng)排起了二三十米的長隊(duì)。這使他對拉面產(chǎn)生了極大的興趣，感到這是大眾的一個(gè)巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內(nèi)建了一個(gè)10平方米的簡陋小屋，找來了一臺舊制面機(jī)，然后買了面粉、食油等，埋頭于方便面的開發(fā)。
功夫不負(fù)有心人 安藤百福設(shè)想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開始研究時(shí)完全處在摸索階段，早晨5點(diǎn)起床后便立刻鉆進(jìn)小屋，一直研究到深夜一兩點(diǎn)，睡眠時(shí)間平均不到4小時(shí)，這樣的日子整整持續(xù)了一年。后來，安藤夫人做的油炸菜肴啟發(fā)了他。油炸食品的面衣上有無數(shù)的洞眼，這是因?yàn)槊嬉率怯盟{(diào)和的，其中的水分在油炸過程中會(huì)發(fā)散掉，形成“洞眼”，加入開水就會(huì)變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時(shí)解決保存和烹調(diào)的問題。于是他很快便拿到了方便面制法的專利。
抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當(dāng)他拿著拉面去洛杉磯的超市時(shí)，他讓幾個(gè)采購人員試嘗拉面，他們沒有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進(jìn)了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開發(fā)“杯裝方便面”的構(gòu)想。在一次從美國回國的飛機(jī)上，安藤發(fā)現(xiàn)空中小姐給的放開心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當(dāng)時(shí)，他正被如何才能長期保存這個(gè)問題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來。
一個(gè)美國農(nóng)民窮的沒飯吃，只好去給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個(gè)農(nóng)民兩個(gè)月的工錢。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶上，每天起床以后看它一眼才開始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照?？戳艘路谎?，但他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般的消失了。
責(zé)任的高考責(zé)任高考題目和（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
談被需要的心態(tài)
生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。