優秀作文具有獨特的個性和獨到的見解，能夠給人以啟示和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些優秀作文從不同主題和角度出發，展示了作者的思考和創造力，希望對大家的寫作有所啟示，能夠提升大家的寫作水平。讓我們一起努力，爭取寫出一篇篇優秀的作文吧。
和諧的色彩（精選12篇）篇一
生活，就是一塊調色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
藍色：幽默。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發現b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯系是非常緊密的，經常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
上述，是一篇語言流暢、立意深刻的作文。
和諧的色彩（精選12篇）篇二
1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能：培養學生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發色彩創作的愿望。
教學重點：了解鄰近色的知識。
教學難點：運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。
教學準備：色相環、水粉用具、學生優秀作品。
教學過程：
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數一數，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
1、欣賞優秀的學生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創作思路。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的'作品。
1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說一說，在什么地方，什么場合可以應用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。
和諧的色彩（精選12篇）篇三
生活，是一塊調色板，將我們不同的生活結合起來變成繽紛五彩的顏色，變得絢麗多姿，趣味無窮。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的.師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發現b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯系是非常緊密的，經常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我幫你一把，干得熱火朝天，衛生流動紅旗在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協手走向美好未來。
……。
這繽紛的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!讓我們珍惜這美好的生活吧。
和諧的色彩（精選12篇）篇四
造型表現。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，作業紙、報紙，抹布。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調配方法。
3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業展評。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
和諧的色彩（精選12篇）篇五
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調色方法。
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題――“色彩的和諧”.
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環上，相鄰近的'色彩，稱為鄰近色。如：
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍紫
黃橙――橙――紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
和諧的色彩（精選12篇）篇六
《色彩的和諧》這課屬于“造型—表現”領域。本課在學生了解色彩調和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創作表現。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示互聯網上各種圖片和文字信息和資源輔助教學。
教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環直觀認識鄰近色，緊接著繼續展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優秀作品以外，我還利用多媒體實物展示平臺進行了繪畫演示，引導學生學習使用鄰近色的表現方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學重點和難點。
教學中，我還注意引導學生在理解鄰近色的同時，讓學生判斷不同鄰近色的`感情特性，在了解色彩相對性的同時，感受色彩的魅力。學生通過課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內設計》，能夠結合作品的內容和色彩，準確深入地說出自己的感受，發言很是精彩。學生對于色彩調和的美，鄰近色產生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進行創作，激發了學生色彩創作的愿望。
現代化社會的飛速發展，告訴我們，學會合作，實現資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術的飛速發展，為我們提供了有效的、能引起學生興趣的演示工具。
另外，為了能嘗試在美術課堂教學中開展“引導自學型課堂教學結構”教學方法，我注重學生以小組為單位進行研究性學習，以小組合作進行專題研究為主要的學習組織形式，有利于學生學習如何與他人合作。
教學中我圍繞教學目標和重難點設置問題，讓學生通過解決這些實際問題去主動構建知識。運用概括性的難題，讓探索問題成為學生學習的一部分，強調以學生為主體的自主學習。
此外，我在課堂上還很注意對學生發言后的評價。卡耐基曾說：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美。教師對學生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點頭，使孩子們感受到老師的器重，關切和敬佩，體驗到成功的喜悅。使整個課堂教學氣氛就像春天的細雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。
和諧的色彩（精選12篇）篇七
生活，就是一塊調色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發亮：“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發現王卓同學還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們的班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我幫你一下，干得熱火朝天，代表衛生的小紅星在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們幫幫他吧。”班長一聲招呼，全班積極響應：“這周的衛生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學們互助共進，協手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢想！
和諧的色彩（精選12篇）篇八
透過灰蒙蒙的茶色玻璃，看不見太陽與云彩，大樓和馬路也都是灰蒙蒙的。推開窗戶，世界仍籠罩著陰霾。
空氣中全是壓抑，壓抑著呼吸，壓抑著思想，壓抑著眼前的色彩。我看見太陽躲在烏云中，懼怕這駭人的灰色，這籠罩世界的灰色。
我偏過頭去繼續看那玻璃，沒什么讓人欣喜的。可是，就像一顆劃破天際的流星，有一束光從我眼前閃過，是束充滿生氣的光，劃破這搖曳的天空，劃開一小片光亮。
一顆顆橘黃色的光點“噼里嘩啦”往下落，匯成一束光。我順著光看過去，看到一棟大樓，工人正在做焊接，這便是焊接時迸出的火花吧。沒錯，顆粒狀的火花放著光，順著大樓直直地落下。
我從未覺得它們這么漂亮。匯成一條瀑布，沒有任何停頓地下落，一旦撞到大樓外的支架，就像煙花般綻開了，一點也不纏綿，一下子散落成千百顆，依舊閃爍著橘黃色的光芒，將我面前的死寂與昏暗劃破，毫無遺憾地落了下去。整棟大樓的這一側給它們裝點了，擺脫了灰色的外殼。
烏云怒斥它們的光彩，砸下千萬滴雨水，想要將它們澆滅，雨水也匯成瀑布，順著大樓流下來。
火花奮起，下落之時它們與雨水纏斗著，像兩名武功高強的大師。雨滴在大樓下，濺起柔和的水花；火花撞在大樓上，撞出了萬點光明。那顆顆火花似是都是堅硬的，柔和的水拿它無濟于事。我似乎聽見火花撞在大樓上的聲音，是一次次吶喊，它們定要在它們短暫的生命中放出最亮的光芒，而決不屈服在這昏暗之下！
在這昏暗陰沉的一天中，或許只有它們是城市的色彩。它們在綻開的一瞬間比太陽更明亮，更讓人難以忘懷。
火花的色彩刺破了天空的烏云，擊落了凝重的雨。橘色的光點有的泯滅在清新的空氣中，有的`落在平靜的地上，一點聲響、一點痕跡都沒有。
一切又著上了應有的色彩。樹木花草，蟲蟻鳥獸，我望了望街上，還是灰蒙蒙的馬路與汽車，人們似乎穿的也灰蒙蒙的，再低頭望望自己，也是這樣。不過這世界總算光明了，我可以看見死神狼狽地卷著地獄的畫卷離開，他懼怕這各種各樣的色彩。我換上一件明亮的衣服，覺得心情格外的好。
和諧的色彩（精選12篇）篇九
一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它為風景增添了內容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜。世上的美的一切，都美得和諧。
——題記。
一、七彩的魅力。
浮云慢慢地掠過天空，排遣了天空的空蕩，為天空掃去了寂寞；百合花堅強不屈的身影令人難忘，默默地發芽，默默地開花，為山谷綻放光彩，散發它那淡淡的幽香；春天的到來催促著鳥兒們開始筑起新家，大樹們也開始活起來了，個個臉上笑得把皺紋都笑沒了......好一副歡快的景象！天地間的萬物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力，這讓每個生靈都不會感到孤獨。七彩的和諧讓美麗的大自然永駐。
二、粉色的溫馨。
放學回到家，奶奶立即一副笑臉相迎，“寶貝孫女，趕緊把書包給我，不要把你身體壓壞了，奶奶去給你做好吃的，你等著......”我享受般地看著電視，等待著晚餐，不久后，晚餐出爐，香噴噴的誘惑令我意亂神迷。
餐桌上，一家人談笑風生，時不時問問我的校園生活，好一個其樂融融！好一個溫馨！好一個和諧！
三、藍色的幽默。
班級，就是一小片藍色的海洋，每個同學各是有著不同個性的浪花朵朵。
“上課！”“老師好！”“請坐。”哦？這是一節實踐課，實踐老師一直倡導著他自己那“親自動手，親自實踐，親自體驗，親自發現，親自快樂”的觀念，俗稱為“五大親自”，當然，從這就可以看出實踐老師開放的性格。
噢！同學們都遇到難題了！正當大部分人都在抓耳撓腮之時，有一小部分人急躁的想知道答案，忍不住打破班規拿起手機“百度一下”，正當就要看到答案之時，老師走了過來：“班上有好多英雄！英勇善戰打破了“班規”這個敵人！真的是值得慶賀哦！不過，英雄最近腦子有可能缺營養，缺維生素abcd......”
全班秒懂，哈哈大笑起來，就連“英雄”們也跟著一起笑，好一個有趣！好一個幽默！好一個和諧！
美麗的色彩們跳著舞蹈，圍繞著和諧的陽光跳著優美的舞蹈，噢！新的一天即將到來......
和諧的色彩（精選12篇）篇十
然而遺憾的是，在我們的校園，在我們的身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不和諧的地方。例如：我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；課間在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；校園內部分同學之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。
前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是后面的同學在逗她，就回打了后面的同學，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續了幾個星期，其中一位同學還想轉學呢！多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
親愛的同學們，請牢記：我們是學校的主人，構建和諧文明的校園是我們義不容辭的責任。讓我們共同行動起來，爭做和諧的先鋒，用我們文明的'行為，給我們的校園建一片美麗的藍天吧！
和諧的色彩（精選12篇）篇十一
生活，就是一塊調色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發亮：“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發現王卓同學還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經常打瞌睡的.人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們的班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我幫你一下，干得熱火朝天，代表衛生的小紅星在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們幫幫他吧。”班長一聲招呼，全班積極響應：“這周的衛生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學們互助共進，協手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的夢想！！！！！！！！！！！
和諧的色彩（精選12篇）篇十二
1、 認識鄰近色,掌握鄰近色的調配規律。
2、 運用鄰近色繪制一幅作品。
3、 感受色彩的魅力。
(一) 課前準備
1、 教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、 學生準備室內設計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二) 課堂教學
1、 引導階段
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發學生談談色彩的魅力。
學生在組內交流室內設計中的色彩配合。
2、 發展階段
師生共同欣賞藝術家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調配鄰近色,并模仿藝術家繪畫方法,用色塊加以表現。
在練習過程中,教師要鼓勵學生提出條配合表現中的疑問,及時予以指導和解答。
展示部分學生練習作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的`規律。
學生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三) 課后拓展
鼓勵學生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現色彩的和諧。