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年度教師事跡材料（優秀18篇）篇一
xx,xx中學英語教師。她熱愛本職工作，從工作中感受快樂，分享成功是她在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。
為了不耽誤學生的學習進度，她懷孕期間仍然堅持滿工作量，堅持兩個班的英語課；
產假未休完便回到課堂重新接受滿工作量，從未提出任何特殊要求；
每天陪著學生一起走進學校，所有學生離校后仍在辦公室忙碌。她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動學生，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。
她堅信用愛心贏得尊重。她對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，堅持循循誘導，經常放學后輔導學生學習，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂于學習，和他們建立濃厚的師生友誼。她相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
并多次為來我校參觀學習的市十三中、西峽等地的教師做示范觀摩課。她積極探索班級管理新模式，建立小組合作競爭機制，從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的好評。
班級工作是火爐，使她練就出一身本領；
班級還是一個大家庭，讓她的智慧在那里碰撞，潛力在那里提高。教師工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，她將繼續為學生服務，腳踏實地，為孩子們美好的明天做出自己的貢獻。
xx老師從事初中數學教學x年，一直奮斗在教學第一線。在工作中，她嚴格遵守學校的規章制度，堅決服從學校的工作安排。她長期帶兩個班的數學課，工作任勞任怨，把“最終有益于學生的終身發展”作為實施課堂教學的主要依據，熱愛、奉獻、求實、創新，是她工作態度的真實寫照。
她擔任班主任工作x余年，對工作認真負責，每天堅持早到校、晚離校，利用盡可能多的時間陪伴學生，參加到學生的學習與活動過程中去，細心觀察每個學生的身體變化和心理變化，選擇合適的時間和學生談心，時刻不忘記把思想教育放在第一位。上學期她觀察到一個女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂，xx老師先是問學生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，xx老師沒有勉強她說出原因，而是先通過家長了解孩子在家情況，說是與同學鬧矛盾。xx老師又及時找部分班干部和她同桌了解詳細情況，發現幾個男生對她有校園欺凌傾向。為讓學生認識到問題的嚴重性與危害性，xx老師通過黑板報宣傳校園欺凌的相關內容、通過班會自查班級存在的此類現象、又找部分問題學生談話，最終既讓全班同學受到了教育，又讓同學們體會到班主任對他們無微不至的關懷。xx老師關愛每一個學生。曾經班級有一個女生xx，有先天皮膚病和輕微智障，入學時，班級學生都欺負她，xx老師看在眼里，疼在心里。為幫這個女生走出困境，給她安排一些能為同學們服務的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發作業、打掃衛生、記錄作業等。時間久了，該生成為各任課老師給學生傳遞信息的得力助手，同學們還推薦她為入團積極分子。她通過各種渠道全方位地了解學生，力爭做到對每個學生都有較全面的了解，以便幫助學有困難的學生度過難關，幫助他們樹立自信，形成健康向上的人格。多年來，她所帶班級班風好、學風濃，學生能自覺要求上進，多次獲得“文明班級”稱號。
綜合復習課，側重培養學生的探究能力，使優秀學生的思維得到拓展提升。課堂教學中，她關注每一個學生，對課堂上沒有完成學習任務的學生常在放學后義務輔導。她擔任教研組長，積極組織數學老師開展集體備課和教科研，尤其是對青年老師的培養，指導她們力爭上好每一節課，鼓勵她們積極參與課題實驗，還利用寒暑假等休息時間指導她們撰寫實驗報告，對青年教師的成長起到了很好的引領作用。
三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風風雨雨，xx老師永遠把激情放在工作上、把愛奉獻給學生。她用實際行動在踐行一個共產黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
x年了，在教育這片凈土上，她靜靜地守望著、耕耘著，在這里她找到了快樂，得到了滿足，實現了人生價值。x年中，她面對的是生活的變與不變，變化的是迎來送往的一屆屆學生，不變的是她內心對教育的執著和對學生的深厚的愛，x年來，她多少次喊破了嗓子、熬紅了雙眼、累病了身體，但她無怨無悔，因為她的教育教學宗旨是愛是生命的陽光，它能讓孩子們的身心健康地成長，她就是xx市xx中學老師xx。
一如她的名字，嘔心瀝血育桃李，精心耕耘吐芬芳。x個春秋，她用慈母般的愛心，慈父般的責任心，把一個個不諳世事的孩童點化成金，把一個個入學時平平庸庸的班級培育成文明班集體，她所帶畢業班中招成績經常名列前茅，其中有兩屆全xx第一。她的學生中有英國劍橋、美國康奈和清華大學畢業生。每當有老師和家長向她求教時，她總是謙虛地說：“其實也沒什么，我只是一直用心而已。”
愛一個好學生，人人都能做到，但愛一個不喜歡學習卻總是搗亂課堂紀律的學生比較難，然而，xx做到了。xx認為，老師對學生的愛比母愛更廣闊，更持久，更理智，更無私，更細微，更偉大。她所帶班級的學生，不管是聰明還是遲鈍，無論是聽話還是淘氣，抑或是成績好壞，她都是同樣的付出、同樣的呵護、同樣的培育。學生李明愛說話，上課走神，時不時的搞個怪動作，引得同學哄堂大笑，是一個有名的問題生。xx老師經常同他談心，教他如何聽課做筆記，不上課時就坐在她身邊批改作業、備課。經過一年的關心和幫助，他不僅改變了壞習慣，學習成績也很快趕了上來，懂得感恩的李明說：“xx老師就像我的親媽”。xx老師的愛心滋潤了她教過的每一個學生的心田，而且已經一批批茁壯成長。
打掃衛生時，xx也跟著學生一起勞動。xx傾情付出，換來的是學生的集體榮譽感的大大增強，學習成績大幅提高。成如容易卻艱辛，xx得到了學生的愛戴，贏得了同事們的稱贊，背后是她孜孜不倦的苦苦求索。多少年來，xx沒有看過一部完整的電視連續劇，她把所有的時間都用在了教育教學和自我充電上。她指導的青年教師，有兩位獲得了xx省優質課大賽一二等獎。她輔導的學生有x人在全國英語大賽中獲得了一、二、三等獎。她本人也多次被評為xx優秀教師、xx市優秀班主任和教育中心十大科研標兵。
愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂動人心魄的教育。一份耕耘必有一份收獲。日復一日，年復一年，xx用博大的情、無私的愛，滋潤著一棵棵幼苗茁壯成長，為一批又一批帶著理想的學生插上了快樂騰飛的翅膀。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
xx，女，漢族，xxxx年x月出生，中共黨員，xx科技學院教授，獲省優秀教師、省教學名師、省三八紅旗手、省教科文衛體系統師德先進個人榮譽稱號，獲xx市第六次社會科學優秀成果獎論文二等獎x項，省級教學成果一等獎、二等獎、三等獎各x項等榮譽獎勵，入選xx省高等學校卓越教學名師風采展示活動。
當前隱藏內容免費查看教學評價優秀；教研、科研能力強，承擔多項研究課題，成果豐碩。做到教書育人，為人師表，充分展現出新時期人民教師的光榮形象。
熱愛教育立德樹人。
百年大計，教育為本；社會要發展，教育應先行。作為一名高校教師，肩負著歷史的重任。為了做好教學工作，總是精心準備每一堂課，以滿腔的熱情去面對學生，用自己的積極進取精神去感染學生，用親切的話語去溫暖學生。在三十多年的教學生涯中，始終沒有動搖過對教育事業的信念，始終勤奮努力，盡職盡責地去做好自己該做的每一件事，模范遵守學校的各項規章制度，從沒出現過任何差錯，xx多年始終如一，以自己的良好師德品行，去培養塑造學生。
愛崗敬業無私奉獻。
教師的職責是教書育人，要做到教好書，育好人，其前提就是教師首先要有愛崗敬業、無私奉獻精神。為此，在多年的教學工作中，始終認為自己所從事的職業是最光榮的職業，為了站好教師這班崗，一直不懈地努力著。xxxx年，為適應新的教學需要，在兒子還不到兩周的時候，就離家到xx大學管理學院進修學習；xxxx年攻讀南京農業大學的專業碩士學位，xxxx年順利拿到碩士學位；xxxx至xxxx學年度又不辭辛苦到北京大學訪學一年；一切的一切都是為了能使自己站好三尺講臺，成為一名優秀教師，無愧于學生，無愧于黨的教育事業，無愧于社會。多年來，盡管自己付出了很多，但從不計較自己得到了什么，得到了多少，胸懷坦蕩，默默奉獻。不少年輕教師經常說，xx教授在教學、科研及生活上都是我們學習的好榜樣。
治學嚴謹率先垂范。
她治學嚴謹，總是把教學工作放在第一的位置。為了提高課堂教學效果，她總是翻閱大量有關書籍、專業雜志、報紙等，認真備好每一節課，將最新穎和前沿理論充實到教學中；精心組織教學，保證所傳授的知識具有條理性、連貫性；授課重難點突出，講解內容詳略得當。同時，對于學生的作業能認真批閱并適當點評，以鞏固其所學知識。課下能主動與學生進行溝通交流，關心學生的健康成長，對于有困難的同學能伸出援助之手，學生患重病能給予經濟上的幫助，學生學習上有困難能給以耐心指導，讓學生感受到教師的溫暖。在三十多年的教學過程，xx教授很少請假，極少停調課，有一次她生病了，仍堅持給學生上課，上完課后去校醫院打吊針被學生看到了，學生感到很吃驚與感動，說：“老師您病了，怎么還給我們上課啊”？xxxx年xx月xx日，他在趕往學校西區為學生上課，騎車通過合蚌公路時，被一輛飛馳的摩托車撞倒，當時從電動車上重重地摔倒在水泥路上，后腦勺被摔出一個很大的包，當別人將她扶起時，她仍想著要去上課，不愿意去醫院檢查而耽誤上課。
在搞好教學的同時，還積極開展教學、科學的研究工作，主持了xx省軟科學計劃研究課題、教育廳社會科學重大研究課題和重大教學研究課題、科技部糧豐項目子課題、校級重點學科建設研究課題、皖北鄉村振興研究所等多個科研項目，以及省級名師工作室、市場營銷專業綜合改革與教學團隊建設等多個質量工程項目。通過教學、科學項目的研究，使她自己的研究能力得到很大提高，并取得豐碩成果，在各類期刊發表研究論文xx余篇；主編《市場營銷學》《商務談判》等教材x部，副主編和參編教材多部。編著服務“三農”系列叢書之一《特種農產品營銷使用技術》x部，專著《增長極理論與皖北地區醫藥產業發展研究》《互聯網+現代農業推動鄉村振興探索與研究》等x部。通過教學、科學項目的研究，使理論與實踐聯系更加密切，教學內容更加豐富，課堂更加生動有趣，有效促進了教學水平的提高，自學校開展教學質量評價以來，幾乎每年都是優秀，年度考核也多次獲得優秀等次。
xx教授在多年的教學工作中很好地踐行了陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神，為教育事業的發展做出了重要貢獻，為教師們樹立了好榜樣，起到很好的模范帶頭作用。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇三
他十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不再要求學生去死記硬背簡單的基礎知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力，教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。
xx老師，他熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績，20xx年度和20xx年度考核，成績名列同級同科前列。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇四
熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量。作為一名教師，他從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。能夠和同事團結協作，真正做到了教書育人、為人師表。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇五
郝**是**縣**小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
20**年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，**縣**小學的郝**老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業班數學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝成了兩個班的數學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮**小學，郝事業軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20**年的縣級“教學能手”，20**年的縣級“優秀教師”、縣級“優秀輔導員”和“十佳優秀輔導員”；20**年“自治區小學數學課堂教學基本功競賽”一等獎，20**年的市級“優秀教師”和市級“優秀少先隊輔導員”，20**年的市級“小學數學學科帶頭人”，直到20**年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數學老師，她從鄉下到**小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數的學困生，到20**年畢業時人均數學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了20**年畢業生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在**小學已帶出了兩屆畢業生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數的家訪溝通和談心，無數的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數學教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。20**年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，20**年六年級升學考試數學單科成績居全縣第二。20**年全縣四年級統考數學單科成績以人均92.1分的優異成績取得全縣第一。20**年她所帶的六年級畢業班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業升學考試數學單科成績居全縣第一名；語數英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
全國十大模范教師人物。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇六
劉洪波老師1998年畢業于哈爾濱工業大學，1998年7月至今工作于牡丹江市職教中心學校，8年來一直擔任班主任和計算機專業課教學工作。在多年的.教書育人事業中，一貫兢兢業業，無私奉獻。具有較強的教育教學和科研能力，曾被評為省優秀教師，市教育系統優秀青年骨干教師，多次被評為市、校優秀教師，優秀班主任，黑龍江省計算機技能大賽優秀指導教師。20xx年被評為黑龍江省教學新秀，20xx年被評為黑龍江省優秀班主任。所帶班級多次被評為市、校優秀班集體。
他忠誠黨的教育事業，具有強事業心和責任感，愛生敬業，全面關心學生成長。具有良好的職業道德，為人師表。模范履行義務，較好地完成了各項工作。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇七
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。
姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六年來，姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自我的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜教師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜教師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
任勞任怨任教十六年來，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇八
寇少強，男，32歲，漢族，中共黨員，大學本科學歷，2006年7月參加工作，現任華能銅川照金電廠設備部安培專工。曾榮獲2013年度華能銅川照金電廠"四優共產黨員",2014年度華能銅川照金電廠"工會積極分子",2014年度華能銅川照金電廠"優秀團干部",2015年度華能銅川照金電廠"優秀通訊員".
工作中，他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以高度的責任感、使命感和工作熱情，把大量復雜的工作標準化、規范化、制度化。因為踏實、肯干、好學、拼搏，他已從工作之初的一名見習檢修工，成長為熱控專業的'技術能手，再到負責部門的安全管理和培訓管理工作，個人的政治素養、安全意識和技能水平不斷提高，得到領導和同事的一致贊許。在"兩學一做"活動中，立足本職崗位工作，從部門的安全基礎管理、工作票管理、外包隊伍管理、員工培訓管理等方面查找工作中的不足和薄弱點，創新工作方式和方法，使部門的整體安全管理水平和員工培訓工作邁上一個新的臺階。
作為部門的安全員，在安全管理工作中始終堅持目標導向和問題導向相統一，狠抓安全責任制落實，規范外包單位管理，加強作業過程管控，著力增強各級人員的紅線意識、責任意識和憂患意識。組織部門員工認真貫徹落實集團公司、陜西公司及我廠2016年度第一次安委會及安全生產工作會議精神，確保責任層層分解和壓力層層傳導，強化外包隊伍管理，加強作業過程管控，著力工作票管理和檢查，夯實班組基礎管理，提高執行力度，消除安全生產短板，提高部門的安全生產管理水平。
在外包隊伍的管理上，對于常駐外包隊伍，嚴格落實廠部2016年度外包隊伍安全管理會議精神，夯實外包隊伍安全基礎管理，完善設備管理臺賬，以"應知應會"作為安全教育的基礎，以"站隊交底"作為過程管控的基石，以"旁站監護"作為安全管理的手段，使外包隊伍管理趨于規范化、精細化、標準化，有效降低現場作業風險。對于臨時外包隊伍，在機組計劃性檢修中，強化現場外包人員的反違章檢查，重點對高空作業、動火作業、起吊作業、有限空間作業及交叉作業開展安全專項檢查，第一時間全部門通報，并落實相應責任，做到一人出問題，全體受教育，確保安全警鐘長鳴。2016年的兩次機組計劃性檢修中，正是由于對作業現場尤其是外包隊伍的安全風險把控到位，未出現人員及設備事故，外包隊伍管理得到加強和提升。
2016年，在部門的培訓工作中，引導員工牢固樹立"培訓不到位是重大安全隱患"的憂患意識，扎扎實實開展常規培訓，開動腦筋打造特色培訓，強力推進新進學員基礎培訓，加強部門間的協作培訓，加大請進來和走出去培訓。
新員工培訓有聲有色。高標準完成2016年新學員輪訓任務，通過短期輪訓，新學員對專業基礎知識有了較好掌握，對現場設備有了感性認知，對安全理念進一步增強。舉行新員工師徒合同簽訂儀式。通過現場簽訂師徒合同這一形式，強化師徒概念，增強師徒意識，明晰師傅責任和徒弟義務。開展新員工鉗工培訓和秦嶺#7機組檢修現場跟班培訓，到陜檢公司銅川項目部跟班組實操培訓，著力夯實新員工的基礎培訓。加強新員工培訓效果的定期檢查和摸底，激發學習的主動性。
加大跨部門和請進來、走出去培訓。發揮運行人員對系統流程的掌握優勢，多次邀請運行主值以上人員為新進員工有重點的講解系統圖。從檢修人員崗位實際需求出發，聘請外部專業技術人員對我廠開展檢修工藝基礎知識、水泵檢修等專題培訓，豐富檢修人員的專業知識，有效提高人員的檢修技能和工藝水平。
開展常駐外包人員技能測評。2016年，組織陜檢公司項目部班長及以下人員共計192人開展安全及技能測評考試，通過考試，促進外包隊伍尤其是常駐維保人員加強自主培訓學習，提高安全技能和專業技能，保證我廠設備維護水平得到改善提升。
作為設備分工會的委員，根據廠黨委的統一安排，組織開展員工過生日送祝福慰問活動。為了安全、優質、高效的完成#1機組c修任務，發揮黨員干部的先鋒帶頭作用，展示青年員工不畏艱難敢于拼搏的精神風貌，充分調動設備部及項目部各級人員參與#1機組c修的積極性，在部門內部掀起比學趕幫超的工作氛圍，組織開展以"促提質增效做安全標兵保檢修質量展黨員風采"為主題的勞動技能競賽評優活動。結合"兩學一做"活動的開展，為了確保部門廣大黨員干部和全體員工全面了解掌握黨章內容，組織舉辦"仿宋體硬筆書寫比賽活動".通過一系列活動的開展，提高職工的戰斗力，增強部門的凝聚力和向心力。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇九
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路;沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。
1.扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2.校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，20xx年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3.這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉做點有用的事。
4.這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是說自己不會走，因為他親身經歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業時也自愿來這里代課了一年。
5.因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午4時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點x老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十
xx，男，1984年7月出生，中共黨員，20xx年7月畢業于中國人民武裝警察部隊學院，現任宿州市公安消防支隊戰勤保障大隊副政治教導員，武警上尉警銜。
20xx年11月任戰勤保障大隊副政治教導員以來，該同志認真履職，努力學習新崗位的理論知識，扎實開展思想政治教育和安全管理教育，確保了部隊的安全穩定。自從“兩學一做”學習教育開展以來，通過組織授課和自學，該同志加深了對黨組織和黨員權利義務的`認識，堅持黨性原則，克服知行不一、學用脫節的問題，努力向合格黨員的標準看齊。
為了響應上級號召，突出政治教員的身教作用，該同志以身作則，要求官兵做到的自己首先做到，條令條例要求不能做的堅決禁止。生活上，xx帶頭做到節約用水用電，愛護公物，在大隊樹立了良好的模范形象。20xx年大隊營房建設、車輛購置、器材配備等各項工作任務繁重，但對于一名大隊管理人員來講，再大的困難也要克服，圓滿完成各項任務，是最終目標。因此，xx與大隊長密切配合，相互補臺不拆臺，大隊各項工作進展順利，建筑工程有序推進。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十一
xxx于20xx年x月參加工作，20xx年在我院主要從事招生專干工作。一年來，他在領導和同事的關懷、幫助下，以"服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作"為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力學習業務知識，充分發揮了崗位職能，具有較高的思想道德水平和綜合能力。該同志自20xx年以來在工作崗位上始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，較好的完成了領導交辦的各項任務，自己以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到領導和同事們的一致好評，多次獲得學院先進個人、優秀共產黨員、青年崗位能手等榮譽稱號。下面對該同志這一年的主要事跡作一簡要介紹：
一年來，該同志始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把作風建設的重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。20xx年底，他勇挑重擔，成為招生專干當中的一員，在工作中，他始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，虛心聽取領導和同事的意見建議，一切以學生為重，時刻保持了良好的招生工作人員形象，20xx年全年招生38人，優秀的完成了全年招生指標。
該同志不怕苦、不怕累，領導要求開拓新的招生基地，他也是勇于承擔，從不計較個人得失，有時在外地一待就是一個月。為了搞好招生工作，該同志堅持每月定期跟學生了解學校情況，跟家長討論學生在學校的學習生活情況，跟班主任詢問學生的學習情況，掌握了學生第一手資料，就算學生退學，依然定期與其家長聯系，掌握學生動向，讓家長與學生對學院保持了良好印象，為以后的招生工作順利進行奠定了基礎。
該同志始終把學習放在重要位置，刻苦專研招生業務知識，在努力提高自身綜合素質上下功夫。一方面，注重招生政策的學習，努力提高業務素養。另一方面，加強綜合素質的培養，努力提高綜合能力。20xx年該同志在招生工作之余通過努力的學習考得了教師資格證、并在同年考上西北農林科技大學會計學專業的在職研究生，20xx年底又通過助理會計師的社會考試，并且該同志積極參與黨組織、團組織、院工會的各項活動，堅決服從組織安排，具有較強的為人民、為社會服務的意識和較高的政治素養。
綜合以上幾點，該同志始終對自己高標準、嚴要求做好各項工作。在今后的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，繼續加倍努力，為學院發展做出應有的貢獻。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十二
2021感動中國年度人物名單：彭士祿、楊振寧、顧誦芬、吳天一、朱彥夫、中國航天人、蘇炳添、陳貝兒、張順東李國秀夫婦、江夢南。
吳天一。
1958年，吳天一跟隨部隊來到了青海。那時，大量來支援高原建設的人都患上了怪病，一位患者飽受折磨痛苦離世的模樣，讓他深受觸動……于是，他開始了長達60年的高原病學研究，當時中國的這項研究，還是一片空白。2001年，青藏鐵路修建，吳天一擔任醫學專家組組長。5年里，14萬筑路大軍無一因高原病死亡，這是吳天一用畢生的心血，創造出的醫學奇跡。
陳貝兒。
2021年，由香港媒體人拍攝的紀錄片《無窮之路》“破圈”。主創陳貝兒深入熱帶雨林、戈壁沙灘，跨越6省10地記錄下脫貧地區的真實面貌。再次回想這條“無窮之路”時，陳貝兒哽咽道，“我碰到了很多很了不起的人，……也許他們可能就是一個老村民，一個扶貧的書記，他們碰到困難時的那種堅持跟他們對于生存下去的那種生命力是非常非常強的”。
陳貝兒頒獎辭:從霓虹燈的叢林中轉身，讓雙腳沾滿泥土。從雨林到沙漠，借溜索穿過偏見，用鋼梯超越了懷疑。一條無窮之路，向世界傳遞同胞的笑容，你記錄這時代最美的風景。
顧誦芬。
顧誦芬，我國飛機空氣動力設計奠基人。他在7歲時，曾親眼目睹日本的轟炸機從頭頂飛過，于是從小就立下了“保衛中國的藍天”的志愿。長大后，他報考了浙大、清華、上交三所名校的航空系，皆被錄取。畢業后，他就投入了祖國航空事業的建設當中。1967年，顧誦芬擔任殲-8戰斗機的總設計師，沒有經過專業訓練的他，瞞著愛人親自坐上飛機上天觀測。
顧誦芬頒獎辭：像靜水深流，靜水里涌動報國的火，似大象無形，無形中深藏著強國夢。心無旁騖，一步一個腳印，志在沖天。振長策，擊長空，誦君子清芬。
朱彥夫。
朱彥夫頒獎辭：生命，于你不只一次，士兵，于你不只是經歷。沒有屈服長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭。與自己抗爭，向貧窮宣戰。一直在戰斗，一生都在堅守，人的生命，應當像你這樣度過。
蘇炳添。
蘇炳添頒獎辭：世界屏住了呼吸，9秒83，沖出亞洲的速度。你超越傷病和年齡，超越了自己。你奔跑的背后，有強大的祖國。
張順東。
張順東6歲時被高壓電擊傷，失去右手，雙腳嚴重受傷；李國秀生來就沒有雙手。這樣一對身體殘缺的夫妻相互扶持，成了彼此的“手足”。張順東說：“夫妻同心，黃土才能變成金”。為了美好生活，他們付出常人千百倍的努力，張順東的雙腳也因過度勞累潰爛，不得不接受截肢。盡管生活中有不少困難，但這對夫婦卻沒有向命運屈服，把日子過得像花兒一樣。
李國秀。
李國秀頒獎辭：山對山來崖對崖，日子好比江中排。毛竹天生筋骨硬，順風順水出山來。李家大姐人才好，張家大哥看上她。沒腳走出致富路，無手繡出幸福花。
楊振寧。
因核輻射早早離世的鄧稼先曾給楊振寧寫過一封書信：“但愿人長久，千里共同途”。隔著幾十年的歲月和生死，已經百歲的楊振寧對兒時的同窗深情喊話：“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我是以后50年，適合了你‘共同途’的囑望，我相信你會滿意的。”
楊振寧頒獎辭：站在科學和傳統的交叉點上，驚才絕艷。你貢獻給世界的，如此深奧，懂的人不多。你奉獻給祖國的，如此純真，我們都明白。曾經，你站在世界的前排，現在，你與國家一起向未來。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十三
x，擔任中隊長一職，她熱愛學習、自律克己，喜歡讀書、跳舞、畫畫，獲獎頗多。曾獲區“快樂星球我創作”廢物利用創意作品比賽特等獎；“光明杯”小學生《我愛英語，音為有你》二等獎；區“家庭趣味科技秀”優秀科普視頻一等獎。多次榮獲校級三好學生，優秀班干部，學科之星等。她還積極參加校內外各項活動，是光明文化藝術中心美術館第一批小小解說員。沙粒總是經過蚌殼的磨礪才變成珍珠的`，相信她會繼續努力，成為更優秀的少先隊員！
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十四
鄭xx，男，19xx年6月出生，江蘇阜寧人，大學本科學歷，中共黨員，中學一級教師。19xx年參加工作以來始終站在教學第一線,多次任教過強化班、畢業班語文。
該同志20xx年至xxxx年有10多篇論文在《語文研究》等核心期刊上發表；多次指導學生在各級各類比賽中獲獎，xxxx年指導王燁同學獲得全國作文大賽一等獎，其本人獲得一等指導獎獎牌；在縣有效教學優質課評比中獲一等獎；教學實績顯著，多次獲教學實績獎。
該同志年年獲得學校“優秀班主任”稱號。20xx年其擔任班主任的初三(6)班被鹽城市教育局、共青團鹽城市委表彰為先進班集體。在xxxx年中考中，該同志擔任班主任的初三（11）班有13人超700分，有26位同學達四星級高中錄取線，獲得領導、同事和學生家長的高度贊譽。
韋亞紅，女，生于1978年，1999年從事教育教學工作，大專學歷，中學一級教師。1999年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤懇、兢業、堅持出滿勤，干滿點。她熱愛學生，團結同志，銳意教改，勤于實踐。帶領本組同事主持的市級課題，獲得縣、市局領導的好評。一份耕耘，一份收獲。她經常說，慶幸自己選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
他教育學生動之以情，曉之以理，決不體罰和變相體罰學生，對學習有困難的學生，能夠進行單獨輔導，如邱莉莉等同學，學習有障礙，能無償進行個別輔導，對家庭經濟有困難的學生，能噓寒問暖，給予精神上的安慰和經濟上的`補貼，如葉紅等同學成績優秀，但家庭困難，我能經常給予關照。
工作三十多年來，全身心的投入教育教學工作，堅持超負荷工作，有事盡量不請假，為學校排憂解難，在學校地理老師緊缺的情況下，擔負數學和地理兩科教學任務，不叫苦，不叫累，吃苦在先，享樂在后，遇事先考慮別人的難處，換位思考。
夏咸成，20xx年畢業于連云港師范高等專科學校，教書必先育人，他用自己的言行去感染學生。在xxxx年6月份的一節第四節課，在輔導學生問題的時候，突然聽到很大的響聲，我回過頭去，是一位女生叫邵銀銀突然暈倒在地，他想都沒想，我就抱起女生往樓下跑，樓層高，他累得喘不過氣。但是他仍緊牙關抱著學生他去。到醫院經醫生檢查，他二話沒說到繳費處交了醫藥費。等她安定下來我到醫院食堂買了一點東西給她和一起來的同學吃，看看手表快一點了，我還是不放心我就一直陪她打完吊瓶。作為電教處干事的他，負責電教處的日常工作。學校用計算機考勤和人工點名相結合，他負責每周周末必須把考勤材料準備好。他通常是星期六上午從兩臺指紋考勤機上先采集數據，然后再進行材料處理設計。每周星期二他負責全校辦公室的人工點名，學校的每個辦公室由于分布較散，他每次點名跑完每個辦公室大約需要一小時左右。
她常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔著責任。
在教學上，她堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。
她覺得師德體現的不僅是自愛，更重要的是去愛別人。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心去揚起學生心海的風帆。有很多學困生在她細微的關懷下，都成了她的知心朋友，她用真誠，寬容和愛心贏得了學生的尊重。
在教科研方面，她圍繞課改理念，領會課標內涵，認真研究教材，把各種教學方法結合起來并運用于課堂，形成了具有自身特色的教學風格，學生也特別喜歡她上的課，學生們覺得聽她的課不累，并更容易學到東西。她的課在縣局組織的相關賽課活動中多次獲獎。她不僅注重實踐，也重視理論：她撰寫的論文多次在縣市評比活動中獲獎。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十五
我叫王偉峰，施庵鎮第六中心小學教師，擔任三年級數學兼班主任，參加工作以來，曾多年擔任班主任工作。本人能夠擁護共產黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真踐行“三個代表”重要思想，遵守法律法規和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德，敬業愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，認真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成績。
這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。為此，我常利用班會時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，培養學生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導學生從熱愛故鄉、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手，逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。教育學生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務感，維護民族團結和國家獨立自主。教育學生關心祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設事業，鼓勵學生積極參加各項社會實踐活動。
除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是黑板報的形式，對學生進行理想主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、科學世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣；教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習；主動聯系各科任課教師，共同做好學生的教學工作；爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創造良好的家庭學習條件。
當前我校教育工作以全面推行素質教育，全方位、多角度的促使學生全面發展，這就要求班主任幫助和安排好學生的課外生活，引導學生在課余開展有益的活動，在活動中，充分發揮學生的主動性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動變成課堂教學的繼續。在活動中教給學生活動方法，告訴學生活動注意事項，引導學生有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動，既有利于學生開闊眼界，獲取新知識，又有利于發展學生智力，培養學生各種能力，還可以使學生的身心得到積極的休息和調節，促使學生身心健康發展。
近年來，本人工作努力，踏實肯干，積極進取。自擔任班主任工作之后，在工作中更加嚴格要求自己，正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，從工作大局出發，淡泊名利，堅持甘于奉獻、誠實敬業。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯的成績，同時在加強學生的思想品德教育上，推進素質教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領導的充分肯定。在過去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優秀班集體”和“一次“愛護公物班集體”稱號，學習成績也有了大幅度的提高。
我作為班集體中的一員也感到無比的欣慰。在以后的工作中我會更加的努力工作，服從領導的安排，緊密的就團結各任課教師，聯系實際，與時俱進、創新工作、切實發揮我班的先進作用，為我校的教育事業全面發展作出積極貢獻！
身為數學教研組中的一員，我能嚴格要求自己，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，并取得了好成績，堅持每周四上午的教研活動，積極的與各位長輩教師互相切磋，交流經驗，不斷提高和進步。每學期，只要是組計劃的學校活動我都要求參與，認真學習。我本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養學生。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十六
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。
在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。
當我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡，仿佛一股清泉沁入心田。一個個平凡然而高大的教學泰斗矗立在我面前，讓我在仰視的同時，又不得不思考著這些感人而又深刻的故事背后到底是什么?我從他們身上又應最需要獲得什么?當我所有的教師的事跡材料閱讀完以后，發現這是一種讓我不具備的態度，一種鍥而不舍的精神、一種真誠為學生的師愛、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話讓我為之震撼：
這些一個個生動的實例，都在告訴我：老老實實做教師、認認真真做學問、凈化心靈，用一顆充滿師愛的心去面對自己的教育事業，才能在自己短暫的教學生涯中少一些遺憾，留下更多的果實。我只是眾多教師中的一員，一生也不會和這些教師媲美，但我想一直跟著他們的足跡，走下去，走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的'追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤?”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞;當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤?”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊!可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊!爸爸，你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十七
沈x老師，浙江省特級教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無怨無悔。因為他懂得，教育是一種事業，它需要無私奉獻；教育是一種科學，它需要求真務實；教育是一種藝術，它需要探索創新。在近三十年的教學生涯中，教書育人，因材施教，熱愛學生，為人師表；一方黑板，三尺講臺，全身心投入，真誠執教；課堂內外，晨昏雨雪，他在中學任了十年班主任，七年年級組長、七年教研組長，三年教導副主任，十余年校長（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛“學困生”“后進生”，多次主動提出“把全校最困難的班級交給我來帶。”工作中，他能夠做到全身心的投入，起早落夜，嘔心瀝血，深入課堂教學、堅持家庭訪問，與學生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉化了一個個學生，培養出一個個優秀生，1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優秀教師”。二十五年來，沈老師所任班級學生的化學成績，在省高中證書會考、高考及各級學科競賽中均取得令人滿意的優異成績。他所主持和參加的《中學化學分步探索法》教改課題，獲省、市多項優秀成果獎，其教改經驗多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎。
沈老師任教研室副主任后，在分管教學業務的同時，能在思想政治作風上嚴格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅持送教下鄉，經常下基層上課、說課、聽課、評課，作學術報告和講座。在學校當校長期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經連續十年被評為“優秀”。擔任支部宣傳委員和紀委委員，他十分稱職，認真抓好政治理論學習，親自為黨員作學習輔導報告。負責地搞好關系到教研員切身利益的工作，如分房、職務評審等。
沈老師在擔任教育科學研究所所長后，能虛心學習、潛心研究、盡快擔起重任，適應工作，制訂“波寧市教育科學研究十五規劃”，制定出每年的“工作計劃”、寫出工作總結，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學培訓班上給教師作“教育科學講座”，先后到各縣（市、區）了解、指導、作學術報告達200余個，聽課人次達2萬余名，經常參加全國和省級教科會議，并在會上發言交流。近來他參加了國家教育部重點課題《跨世紀新課程標準的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關論文，獲專家好評。任教以來共在全國、省市區級刊物和學術會議上發表和交流論文達100余篇，參加了15本有關教學叢書的撰寫工作，其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學策略與思維訓練》，科學出版社出版的《創新教學叢書“物質世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創新教育》中任主編。
沈老師還擔任多種社會職務，是中國教育實驗研究會會員，曾任浙江省中學化學教學研究會副會長，浙江省創新教育分會副會長，波寧市社科聯常務理事，波寧市政務公開行風監督員、波寧市化學學會副會長，波寧市教育管理學會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業核心刊物還幾次刊出過他的照片，介紹過他的事跡。
20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學術風范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽稱號，被評為“浙江省中學特級教師”、“波寧市優秀教師”、區“突出貢獻科技人員”、“優秀校長”、市教研室“先進工作積極分子”一屆連續兩屆波寧市人大代表，，曾任第十和十并連續兩次被評為市人大工作積極分子。
年度教師事跡材料（優秀18篇）篇十八
xxx，男，1966年1月出生，中學數學教師。1987年畢業于洛陽師院數學專業，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉木柴中學，這里是宜陽縣最偏遠的深山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中中三數學的教學工作，1997年以來兼任學校后勤工作。x忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年他開始代表學校多次參加市縣各項教學大賽，多次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。多年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再擁有，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。張老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。