農村小學課改方案（優秀14篇）

編寫計劃書時，我們需要明確目標，制定合理的計劃和時間安排，并考慮到潛在的風險和難點。掌握一些計劃書范文的寫作方法可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點和技巧。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇一

貫徹落實中央在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求，按照黨委部署，支部對于“四風”問題開展自查，經過全體同志共同討論，查找出四個方面的十二條主要問題，并針對問題進行整改，提出整改方案如下。

（一）形式主義方面的主要問題

2.對于創新性工作思考的不多，缺乏創造性工作思維；

3.工作經驗總結不足，調研積極性不高、能力不強；

4.會議數量不少、計劃安排不少、總結報告不少，但督促檢查不足。

（二）官僚主義方面的主要問題

5.在支持保障部門需求方面還存在不夠積極、主動的情況；

6.在加強和發揮專業工作優勢和能力等方面，深入基層主動了解調研不夠；

7.部門領導對個別具體工作要求不嚴，干部自覺性不足，存在拖沓現象，影響部分工作進度。

（三）享樂主義方面的主要問題

8.有貪圖安逸的心理，存在“庸懶散奢”的現象，紀律作風有要求不嚴的情況等；

9.思想上存在“人到碼頭船靠岸”的消極懈怠的心態，工作缺乏激情；

10.工作中抱著完成任務的想法比較多，缺乏高標準、嚴要求，工作長遠發展的意識還要進一步加強。

（四）奢靡之風方面的主要問題

11.在生活和工作中對奢靡等問題思想麻痹、抵制不足，有些方面還存在迎合的情況；

12.對于勤儉節約傳統美德重視不夠，厲行節約意識不強。

（一）開展學習討論，統一思想，提高認識，研究整改措施。先后召開支部委員會統一全體支委的思想認識，進行專題研究，明確支部組織開展查擺、整改的方向和重點。召開全體黨員會集中學習，統一全體黨員的思想，提高對教育實踐活動的理解和認識；召開組織生活會，開展批評和自我批評，深入查擺；召開整改研討會，集思廣益，聽取意見，研究整改措施。

（二）本著邊查邊改、先易后難、邊整邊改邊完善的`思路，盡快解決突出問題，并從完善機制入手逐步克服和解決“四風”方面的問題。主要從三個方面入手：一是堅決克服形式主義，二是堅持摒除官僚主義，三是防止和杜絕享樂主義、奢靡之風。

第一，堅決克服形式主義。

一要加強和深化政治理論學習。主要解決學習理論浮于表面，學習形式單一，學習不能有效聯系實際等問題。部門領導、支部委員要帶頭學，聯系實際學，充實學習內容，豐富學習形式，提高學習的實效性，促進全體同志的學習自覺性。

二要努力消減各類形式性事務，增強工作實效。努力減少支部會議的數量，提高會議質量；減少文字工作的數量，達到提高文字工作質量，增強目的性和效果。對于能夠合并的會議盡量合并召開，對于能夠開短會的盡量召開短會，對于能夠合并的文字材料盡量合并，對于能夠言簡意賅的材料決不長篇大論。

三要加強創新調研，提升創新水平。要聯系工作實際，加強創新調研工作，開闊干部的視野，增強創新思考、創新思路和創新方式。以創新尋突破，以創新求變革，以創新提升工作水平。大力鼓勵調查研究，分析實務、研究實務、創新實務，對調研成效突出的向推薦、評價、考核、晉升等傾斜。

第二，堅持摒除官僚主義。

一要堅持群眾觀念。認真貫徹《關于加強群眾工作的實施意見》，牢固樹立立黨為公、執政為民宗旨，在履行工作職責中堅持以人民群眾的需求為第一要務，急案急辦，急事急辦，重大事項優先辦理，服從和服務于人民群眾的各項合理、合法訴求。

二要堅持支持和保障的服務理念。牢固樹立專業工作支持和保障的服務理念，端正專業服務的態度，主動服務不越位；擺正專業工作的位子，發揮技能不包辦；創新專業應用的手段，深化應用不替代；規范專業工作的流程，依法依規不越線。開展專業工作檢查，完善規范機制，提高專業工作的支持和保障水平。

三要打牢爭創一流的信念。認真貫徹落實黨委爭創一流的工作目標，牢固樹立爭創一流的信念，始終把爭創一流擺在創新發展的首要位子；高標準、務實效，研究規劃專業工作的發展方向，按照走在前列的要求，制定一流目標；加強專業工作學習交流和調研活動，找準自身差距和不足，明確專業工作的近期目標和中遠期目標，加大專業工作的實踐應用，加強專業應用的推廣宣傳，積極爭取，切實做好專業人員、專業設備的保障，全力開展爭創一流活動。

第三，防止和杜絕享樂主義、奢靡之風。

一要振奮精神，積極進取。針對部門人員年齡相對偏大的情況，進一步加強思想政治工作，進一步提振全體同志“追求卓越，人爭有為”的精神，尤其要發揮“老同志”率先垂范的榜樣作用，發揮中青年骨干的專業力量，培養和鍛煉青年同志，提升各項工作“積極進取、爭創一流”的競爭力。

二要嚴格工作標準，提高工作質量。要在逐步規范各有關工作標準的同時，從嚴要求，從嚴把關，提高工作效率和質量。對于能夠執行高限要求的盡量執行高限要求，對于具有長遠影響作用的工作，嚴格執行高限標準。加強專業工作流程的監督檢查和監控管理，確保符合專業工作規范要求，確保經得住專業工作的檢驗和歷史的檢驗。

三要整肅作風、嚴肅紀律。認真落實中央、市委有關紀律作風的各項要求，鞏固“慵懶散奢”專項治理的成果。堅持黨風廉政建設和業務工作“兩手抓、兩促進”，把廉政風險防空擺在突出重要位子，提高全體同志自律能力，確保廉政紀律落到實處。切實加強工作作風建設，以嚴謹的作風、嚴格的紀律，貫徹和完成黨委的各項工作部署。

四要艱苦奮斗、厲行節約。堅持并謹記我黨艱苦奮斗的光榮傳統，要把這一光榮傳統貫徹到每一位同志尤其是領導干部的生活和工作中。堅決反對鋪張浪費，杜絕享樂主義和奢靡之風；堅決反對講排場、浮夸等不切實際、形式主義的浪費行為。堅持勤儉辦公、勤儉辦事、勤儉辦案、勤儉生活，按照需求提出專業配置和經費等方案，能夠節儉的盡量節儉，力爭少花錢多辦事、花小錢辦大事，把有限的經費花在“刀刃”上，提高經費的使用效率。

首先，全體同志尤其是領導干部接受了一次深刻的教育，黨性觀念以及人生觀、價值觀得到較大提升，政治觀念、大局觀念得到加強。

其二，全體同志尤其是領導干部對以“四風”為主要內容的思想、工作、生活等方面的作風進行了一次大洗禮。

第三，“四風”問題明顯改進，尤其是工作作風得到較大轉變，在人員減少，工作量顯著上升的情況下，各項工作齊頭并進。

第四，解放思想，創新思路，各項專業工作的創新發展有可喜的進步。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇二

新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價等方面都發生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的.轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過程性”的轉變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學生創新意識、創新能力的培養和為學生終身發展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學改革。以五年級數學為實驗年級進行課改實驗，在有了初步經驗和成果后全面鋪開。

為了全面貫徹素質教育，落實新課程理念，改革課堂教學結構，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20xx版課程標準為綱領，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“興趣數學，生命課堂”為目標，力求我們的數學課堂達到“能激發學生的學習興趣，引發學生的數學思考，培養學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。”使教師由“教會”發展到“會教”，使學生由“學會”發展為“會學”，真正做到為學生的終身發展奠基。全面打造“興趣數學、生命課堂”品牌。

第一個環節：課前兩分鐘。

課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格。可以是口算比賽、數學古詩、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來，或者誦讀數學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內，通過自信的主持，精彩的展示和表現帶給學生快樂、自由和成長。這個環節組織的好的話會成為師生的最愛。

第二個環節：預習性作業。

“興趣數學、生命課堂”最重要的一個環節就是讓學生完成老師布置的預習性作業。結合學生的認知特點和生活經驗合理的設計“預習性作業”。預習性作業包括兩個方面：一是預留預習性作業，也就是課前要完成的預習性作業。在預習性作業的設計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的預習性作業的話，設計要盡量富有啟發性、開放性和創造性，使學生在做預習性作業的過程中，能得到學習方法的培養和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發討論。二是在課堂上完成的預習性作業，教師根據實際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“預習性作業”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規定的時間內學習，增強了時間觀念，有效地培養學生的自學能力。

第三個環節：小組合作學習。

“興趣數學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創新的機會。小組合作學習就是體現了這個原則。

教學流程是：1、出示小組合作學習要求；6—8人小組成員開始小組學習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以6人小組為宜，組成一般按優良中差搭配。選出成績優秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務有分工、協調、幫助、評價等。

第四個環節：小組匯報。

小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環節。小組匯報時的要求是：1.組內每個學生都要發言。2.發言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問？3.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發言內容的中心詞在黑板上板書的任務。4.每個小組要認真傾聽其聽發言，及時針對發言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：

1.點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。

2.點撥要起到表揚、激勵和“收”（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局）“放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導學生將精力和注意力往本節課想要達成的目標方面作點撥）的作用。

第五個環節：師生評價。

新課程改革的評價理念提到：“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”

在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：

口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究，創新和實踐能力的評價。

第六個環節：自我挑戰。

設計數學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。

當然，數學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進行刪減，但“興趣數學、生命課堂”的核心部分應在教學中體現出來。

（三）作業布置與批改。

作業既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養實踐能力的重要途徑，是保證教學質量的必有環節。作業批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。

1、作業種類。

可分為課堂作業、家庭作業、計算本。

2、作業數量。

（1）數學課堂作業本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。

（2）家庭作業。一二年級原則不留書面作業，三四年級作業量不超過30分鐘，五六年級作業量不超過45分鐘。

課外作業應當能使學生的知識向廣度和深度發展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業結合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業的過程中。

（3）計算本。每個同學都要有一個計算本，把每天做的計算題寫在上面，并及時訂正，老師要做到當天批改。

3、作業要求。作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當的必做題作業和選做題作業。

4、作業格式、書寫用筆。

（1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。

（3）1-4年級作業一律用鉛筆書寫，5-6年級作業要用碳素筆書寫，要規范學生的書寫習慣。

5、作業的批改。

（1）批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。

（2）課堂作業、家庭作業、錯題本應全批全改，當天的作業做到當天批改。

（3）教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

（4）教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重于面批面改，及時訂正作業中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

（5）作業要及時講評。對學生作業中出現的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。

為了在全校扎實推進數學課堂改革，全面打造“興趣數學，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實質上的改變，準備分以下三個步驟實施：

（一）準備階段（9月中旬---10月中旬）。

組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎。

（二）實施階段(20xx.10——20xx.6)。

在實驗班級嘗試應用以“興趣數學、生命課堂”為目標的教學法，在實踐中摸索、總結，并逐步改進完善。

（三）階段性總結（學期末）。

總結經驗，發現問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇三

在“課內比教學，課外訪萬家”活動中，我校利用最近三個星期的雙休日，先后組織了全體教師進行家訪。在每周例會上，曾校長認真聽取全體教師家訪情況的匯報。從總體來看全體家長一致認為：我校教職工工作認真負責、積極主動、細致，是一所“能讓學生健康快樂成長，讓家長放心，讓社會滿意”的好學校。其信息反饋經整理后，歸納總結主要有以下幾個方面：

一、學校在抓教育教學管理工作中，措施得力，指導有方，能重視學生德、智、體全面發展。教育教學能面對全體學生，大力推進公平教育，注重人平分，重視大面積豐收。關心愛護學生，重視教書育人工作。如老年教師曾令國和熊心改兩位老教師，和低年級的孩子從早到晚摸爬滾打在一起；年輕教師熊小軍，陳靜和任鳳茹老師，教學方法靈活，教學理念超前，學生喜愛他們，成績上升快，所帶班級學生學習習慣轉變快。從孩子每次布置課內和家庭作業來看，語文教學做到重視讀、講、背、用，數學教學重視準、熟、牢、全，很受學生和家長的歡迎。特別是學校封閉管理，安全管理，素質教育、課改工作十分贊賞和滿意。自從去春以來，學校開展課改工作，電腦教學，學生成績和學習熱情、學習興趣大幅提高。聽說學校今秋開學后，把有線電視安裝到教室，讓學生有組織地觀看有意義的電視節目，極大地豐富了學生的文化生活，開闊了視野，增長了知識，這非常有創新精神，非常了不起。像這樣，把學校辦成學生生活學習的文化陣地，精神家園，學生不跑，不思家，安心學習，讓學生能健康快樂地成長，我們非常滿意！

二、學生食堂及住宿生管理很到位。學生吃的飽、吃的好，住的`條件較好，冷天不受凍，熱天不受蚊蟲叮，每期學校買蚊香在寢室熏蚊，家長很放心；特別是學前班、一、二年級的寄宿生，兩位生活教師工作責任心強，值得表揚！

三、所有的家長對自己的孩子的期望值很高，都希望老師們對自己的孩子嚴加管理，同時也理解與支持學校的工作。

四、建議學校每學期老師能對學生家訪一次。多開展學生家訪活動，加強家長與學校教師的溝通和聯系，分批不定期組織家長座談會，老師傳授育兒方法，與學校的科學教育保持一致。家校聯系及時交流情況。

五、可以通過書信或電話通訊方式的方式，兩周左右聯系一次。家長談談學生在家的情況，老師說說學生在校的表現，這樣相互了解，相互溝通，我想會更有利于孩子的成長。

學校在綜合家訪信息反饋后，針對家訪中對學校的意見和建議，校委會非常重視，開專題會，采取積極有效的措施，認真進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。

一、針對家長對家訪關注度，我校校委會形成一致意見，在訪完全校所有學生家庭的第一階段家訪任務后，將在后一階段對重點、特殊的學生進行回訪，并提供力所能及的幫助。將家訪這一傳統家校聯系形式，在我校長期深入的開展下去，讓它在我校生根發芽。

二、加強對教師師德師風

三、針對家長比較認可的，我校全體教師也有清醒的頭腦，將在學校管理、安全、學生食堂等方面繼續進一步做細、做實，不斷提高自身知識水平和能力，加強師德師風建設力度，繼續加強“高效課堂”的研討工作，不斷改進工作中出現的新問題，想學生之所想，急家長之所急，努力把我校辦成社會滿意的現代化學校。

四、低年級教師年齡大，不夠活潑，影響學生的成長，學生英語成績不好，能否請示上級要一些年輕點的教師來充實學校教學就更好。

通過家訪，我們了解到在我校學生中，還有一批及其貧困的家庭，如六年級李峰山村的鄧銳同學，在校學習認真，能歌善舞，多才多藝，但家庭是四壁空空的土磚屋，家里的爸爸掙的少量錢財供姊妹二人讀書和多病的媽媽治病；鄧建華是單親家庭，家里有一個有精神病的姐姐，只靠爸爸一人在鐵礦大散工掙錢……，這樣的還有好幾家，不一一列舉。我們計劃在第二輪家訪中，在力所能及的范圍內，由校委會成員帶頭，給予典型的貧困家庭進行慰問和幫助，解決一些實際困難。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇四

以改變教學方法、優化教學模式和提高課堂效益為重點，實現在新課改中學生全面發展、個性發展，可持續性發展及教師自身可持續發展，構建達標課堂。促進學校教育教學工作再上新臺階。

1、教師主導：民主授課，教師前后累計講授時間不超過15分鐘，師生互動帶動生生互動。

2、學生主體：學生在課堂內表現積極主動，情緒熱情飽滿，勇于自我表現。

3、課堂活動：學生能積極動腦、動手、動口、，體驗知識獲得和能力形成的全過程。

組長：劉銀清。

職責：負責全校課改工作的總體規劃及協調。

副組長：常先珍。

職責：負責全校課改的具體事務的組織籌劃。

成員：全體任課教師。

職責：負責按時、保質保量地完成課改的相關材料及工作的實施。

“在學習中進步，在研究中提高，在創新中發展”這是時代對教育提出的現實要求，也是時代對教師素質提出的挑戰。素質教育呼喚著高素質的教師，建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的根本保證。提高學校教育教學質量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的.實施加大對教師隊伍建設的培養力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓，多去聽上級組織的觀摩課、示范課、優質課。

由于我校班級少，教師人數少，教師年齡偏大，有一定素質與能力的學科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實施課改的難度有多大。但我們學校領導班子經過認真討論，覺得我校還是可以實施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實施。

1)、召開課改專題會議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網絡觀看別人的授課方式，掌握一定的教學技巧。

2)、授課模式供參考：

語文：創高情景，導入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結合，總結升華，詞句，鞏固檢測。

1、每位教師精心準備一節新課改教案，準備講公開課。從低年級開始到高年級。通過聽課的形式了解教師的課堂教學是否體現新課改的要求。

2、領導平時經常推門進教室聽課，起督導作用，對課改有進步的老師予以表彰，對沒進步的老師給予鼓勵和幫助。

1、領導責任。

2、教師責任。

任何一項新生事物，其產生之初，都將會產生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實施之初會磕磕碰碰的，為此，我們要發揮集體的作用，群策群力，當我們的老師上完課后，可以定時或不定時的進行交流，包括經驗或煩惱，同時，要求我們上課教師要每月一篇教學反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質量的論文，但必須是講的是有關我們課改的相關內容，同時，聽課領導之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點時間交流一下心得，而且，聽課領導在聽課的側重點應放在方法的把握和學生取得的實效上，至于教師在教學中的連貫，教師在教學語言上可暫時不談。

領導要腳踏實地，認真的執行好每步監督，一方面，學校加強對教師備教考核外，另一方面，學校還要加大對課改學生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇五

隨著全校學習科學發展觀活動的深入，我們堅持以“深入學習，重在實踐”為指導思想，學習精神撰寫心得體會。通過每周固定時間的集體學習和滲透在平時工作當中的自學，深刻理解科學發展觀的重大意義、提出依據，并深知科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。結合教務科實際情況，對教務管理工作中存在的問題進行了認真查擺，分析了制約我校教學管理水平提高的原因，并提出了解決問題的具體方案和措施。

目前教學管理方面存在的主要問題有：

我校在校生人數為700多人，而專任、兼職教師及教輔人員總計64人，學生理論教室30個，多媒體教室2個（其中1個能正常使用），其他實習場地也不是很充足，學制變化和中途實習學生減少等問題，造成工作量分布不均，一定程度上影響正常的教學秩序。同時，因為多媒體教室不夠用，不少學生需要合班上課，影響授課效果。如果能夠在教學規律研究方面多下些功夫，結合我校實際情況科學進行課程設置和課程安排，充分利用實習場，合理調配師資、教室等教學資源，可以在一定程度上緩解這種狀況。

目前的教務管理工作基本滿足教學工作的基本需要，教務科按照學校要求，加強了教學管理的規范化，制定、完善了一系列教學規章制度。但由于技工教育的特殊性，對教學規律把握不夠深入，教學管理活動規范化程度和執行力度仍然有待提高，積極主動的工作機制和工作作風仍然有待進一步加強。

教務管理涉及的事項較多，教務科工作人員需要將大部分時間用來處理事務性工作，而深入教學一線進行調查研究較少，對教學管理中存在的問題缺乏深層次的分析，導致教學管理方面的許多工作缺乏針對性，教學管理效率有待進一步提高。

由于主、客觀方面的多種原因，長期以來，我校與兄弟院校的交流與合作比較少，我們教務科很少有機會派遣工作人員赴兄弟院校進行交流和學習，導致我們在教務管理過程中形成了因循守舊的工作作風，缺乏改革與創新的精神。

教務處作為教學管理部門，其主要職能是為教學服務、為廣大師生服務。從目前的現狀來看，我們的服務意識已經大大提高，但服務的深入性和廣泛性仍然有待加強，很多時候服務停留在表面，不夠深入和廣泛，往往是在師生提出請求后才提供相應的服務，服務較為被動，這也不符合科學發展觀的基本要求。

在學習實踐活動中，教務科工作人員要進行認真的檢查、分析，查找出自身和本部門存在的問題，并針對問題，實事求是地提出了整改措施。

首先，解放思想，發揚勇于創新的精神，開拓科學發展的新局面。通過學習實踐活動，明確了為什么要貫徹落實科學發展觀。在今后的學習、工作中，我們每一個人都要樹立科學發展的.思想觀念，堅持用科學發展觀武裝自己的頭腦，在推動學校深化改革與科學發展上形成共識。不斷增進和加強服務意識，樹立以學生為本的觀念和全面、協調、可持續發展的觀念，進一步解放思想，增強服務的主動性和自覺性，為把我校建設成一流的高級技工學校而努力。

第二，改善我校辦學條件。目前，學校領導大力支持，不斷完善實習實驗設備，今后，教務科將認真進行調研，充分了解我校的現狀，提出建設性意見作為校領導決策參考，從各個方面積極推動教學硬件設施的改善，從根本上彌補教學設施方面的不足，改善我校的教學條件。此外，還要不斷加強教師隊伍建設，通過引進人才、優化年齡結構、強化教學實踐、鼓勵學術研究、大力開展教學團隊建設和教學質量考評，使我校的師資力量和教學工作作風在短時間內取得較大改觀。

第四，以就業為導向加強學生專業能力培養。針對當前的學生就業形勢和我校教學工作中存在的由于學生基礎、素質都較差，導致理論知識不夠，實踐能力欠缺的實際情況，我們將及時轉變觀念，以提高學生學習興趣，加強學生動手能力培養為核心，遵循教學規律和我校學生就業的實際需要，通過適時調整教學目標和教學計劃、增加實踐技能訓練的比重、加強特色課程建設、盡快形成校內貼近生產、校外隨師傅實習的應用型、生產型高技工人才培養機制。

第五，積極進行調查研究和交流、學習。科學發展觀要求我們不斷解放思想，不斷進行改革和創新，以此推動各項工作更快更好的發展。今后，教務科將更加注重教學規律方面的調查研究，通過深入課堂、深入師生進行深入調研，掌握我校教學工作的真實現狀，在此基礎上對傳統教務管理方式進行改革和創新，推動我校的教務工作的科學發展。此外，還將請求領導的支持，積極爭取機會，加強與其他兄弟學校的合作與交流，積極學習兄弟院校的先進經驗，作為我校教務管理工作創新的依據和參考。

總之，在今后工作中，教務科將繼續緊密結合深入學習實踐科學發展觀活動的基本要求，本著實事求是的原則，針對我校教務管理活動的不足，深入進行分析和總結，及時發現問題、解決問題，通過不斷努力，推動我校各項工作又快又好地發展。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇六

根據臨泉縣土陂中心校《實施農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的`通知》的精神，按照《國務院農村義務教育學校基本辦學條件專項督導方案》的要求，現就我校實施督導工作及整改方案匯報如下：

我校現設6個班，共204名學生。現有教師9名

本次主要督查農村義務教育學校基本教學條件和基本

生活條件，主要包括14項內容：

1.學校無d級危房；

2.學生有課桌椅，還需采購30套單人課桌椅；

3.無學生住宿舍情況：

4.無師生安全飲用水；

5.食堂滿足就餐需要；

6.廁所滿足師生需要；

7.教學樓窗戶部分安裝防盜窗；部分教室窗戶還需加裝防盜窗；

8.無暖氣供暖；

9.五個突出安全隱患點，已做好消除隱患（已掛警示牌）；

10.學校按規定為學生提供營養餐；

11.集中連片特困地區鄉村教師享受生活補助；

12.配備有數字教育資源接收和播放設備（班班通）；

13.按規定撥足了公用經費；

14.按國家規定開放課程，但由于沒有專任教師一些課程沒能開齊。如：（科學、音樂、信息技術、綜合實踐）

1.學校成立整改領導組:

組 長：周振環

副組長：羅麗 劉偉

成 員：各班班主任

2、整改內容：教室窗戶安裝防盜窗，采購30套課桌椅。

3、整改期限：20xx年以前整改到位。

4、責任劃分：各班班主任負責將窗戶未安裝防盜窗情況匯報；副組長羅麗負責統計；組長周振環負責整改情況上報中心校。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇七

農村小學課改方案（優秀14篇）篇八

根據《xx縣道路交通安全宣傳教育活動方案》的精神，為進一步深化我鄉道路交通安全宣傳教育工作，結合我鄉實際，特制定xx鄉道路交通安全宣傳教育活動方案如下：

一、工作目標。

通過深刻剖析典型案例，吸取交通安全事故教訓，健全完善交通安全宣傳機制，在廣大群眾及交通運輸企業中普及道路交通安全法律法規，進一步提高廣大交通參與者的交通法制意識和安全生產意識；繼續深入開展打擊道路交通非法違法行為專項行動，使酒后駕駛、無證駕駛、疲勞駕駛、超速、超載、低速載貨汽車和拖拉機載人等嚴重違法行為明顯減少，道路交通事故得到有效遏制，為全縣經濟社會的`協調發展營造一個安全、有序、和諧的道路交通安全環境。

二、工作步驟。

宣傳教育活動從20xx年xx月x日開始，至20xx年x月xx日結束。分三階段組織實施：

（一）動員部署階段（即日起至20xx年xx月xx日）。鄉政府成立道路交通安全宣傳教育活動工作領導小組，負責統一組織、部署、協調宣傳教育活動，并對活動開展情況進行監督和檢查。領導小組下設辦公室，掛靠在鄉安辦，具體負責組織協調道路交通安全宣傳工作。同時，設立四個宣傳教育工作督導小組，負責檢查、督促掛鉤村開展工作（領導小組成員名單附后）。

（二）全面實施階段（20xx年xx月xx日至20xx年x月xx日）。各級各有關部門要以道路交通安全宣傳教育為切入點，把宣傳教育活動與打擊各種道路交通交通非法違法行為、強化交通安全專項整治、加強交通事故調查處理、認真排查治理交通安全隱患等結合起來，采用群眾喜聞樂見和各種宣傳形式，進一步拓展宣傳教育活動內容。

（三）考核驗收階段（20xx年x月xx日至20xx年x月xx日）。鄉政府將組織對各村和鄉直有關部門開展道路交通安全宣傳教育活動的工作情況進行督查、驗收和通報，以達預期目標。

各級各有關部門可結合實際情況，對不同時段的工作作適當調整。同時，認真總結宣傳教育行動中的典型經驗和做法，切實做到鞏固宣傳教育活動成果，建立一系列道路交通安全宣傳教育工作的長效機制。

三、職責分工。

略

四、工作要求。

（一）強化措施，確保宣傳教育有序開展。各級各部門要成立道路交通安全宣傳教育活動工作領導小組，明確負責人，結合各自工作實際，制定本單位、本部門的道路交通安全宣傳教育工作實施方案，并結合年度工作計劃，建立完善年度交通安全宣傳教育工作考核辦法，嚴格落實獎懲措施。各村、各部門要落實宣傳教育專項經費，開辟道路交通安全宣傳專欄，督促相關部門落實本行業領域的宣傳教育職責，開展形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動，確保交通安全宣傳教育工作有序開展。

（二）明確目標，推動宣傳教育活動長效化。各級各部門在鄉黨委、政府的領導下，按照宣傳教育工作方案，認真籌劃，積極主動地開展i作。各級各部門要統一思想，提高認識，切實把大力加強交通安全宣傳教育，進一步提高全民的交通法治意識、安全意識和文明意識，作為打造我鄉安全、暢通、和諧交通環境的治本之策。各級各部門將道路交通安全宣傳教育活動納入工作計劃，形成強大的道路交通安全宣傳聲勢，推動道路交通安全宣傳教育活動常態化。

（三）齊抓共管，確保宣傳教育工作取得實效。鄉黨政辦、安辦、交通站、中學、學區和派出所等部門要各負其責，要密切協作，建立聯運機制，形成工作合力，共同推動我鄉道路交通安全宣傳教育取得實效。

（四）總結提高，樹立宣傳教育先進典型。各級各部門要不斷總結新經驗，注重發現和培養典型，以科學、創新的宣傳新思路全面推動道路交通安全宣傳教育工作深入開展，通過宣傳教育和典型帶動，預防和遏制道路交通事故的發生，確保人民群眾的生命財產安全。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇九

為深刻吸取近期發生在校園暴力事件的沉痛教訓，徹底排查整治校園內及周邊環境安全隱患，有效遏制校園安全事故的發生，維護師生生命和財產安全，促進學校平安穩定，以及認真貫徹落實各級領導的指示精神，現結合我校實際，特制定本實施方案。

此次安全隱患排查整治工作立足于治大隱患，防大事故。通過開展隱患排查治理行動，進一步落實學校的安全工作，全面排查治理事故隱患和薄弱環節，認真解決存在的突出問題，建立學校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發生，確保學校安全。

為確保工作順利開展，學校成立校園安全隱患大排查大整治專項行動工作領導小組，具體成員如下：

副組長。

領導小組下設辦公室在保衛處，由z同志兼任辦公室主任，統籌協調各項工作的開展，并及時向上級及校班子領導匯報工作情況。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇十

我們學校的安全管理進一步規范化、制度化，我們制訂了安全工作的計劃與制度，跟班主任、門衛、鍋爐工、學生家長等層層簽訂了安全工作責任狀。我們堅持安全第一、預防為主的原則，通過行政會、教師會、班主任會、學生大會、課間集會等進行宣傳教育，強化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發生。

我們在校園醒目處書寫了固定的安全標語，如“學校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。

對校園各級各類安全隱患經常性進行排查，監控并整改。學校安全工作做到了長抓不懈。具體管理到位的重點如下：

(1)校園校舍安全。

我們學校經常性地對校舍進行了檢查，并做好了日常維修工作。本學期，我們對校園內的圍墻、欄桿、扶手、門窗和教師宿舍都進行了修膳。為防外來干擾，確保師生財物和生命安全，我們經多方努力，終于封閉了廁所邊的側門，實現了封閉管理，消除了外來侵擾昌獗，校無寧日的不安全隱患。

xx年12月10日。

學校安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統工程。安全責任重于泰山。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。根據教育局《關于開展學校安全大檢查》的通知精神，結合我校安全實際情況，以全校“創建平安校園，確保師生安全”為宗旨，對學校的安全工作作了進一步的部署，并對校舍、用電、消防等方面的安全進行了自查，現將我校安全工作自查情況作如下匯報：

一、高度重視，制度保障。安全工作是我校工作的重中之重，是關系到學校生存與發展的生命線。為了加強學校的安全工作，維護正常的教育教學，一直以來，我校領導就把安全工作作為頭等大事來抓。校長全面負責我校的安全工作，政教主任確定了工作職責，分工明確，責任到人，實行安全責任制首問制度。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇十一

網絡與網絡的發展歷程：（略）。

網絡的定義：（略）。

網絡的功能：（略）。

以我們地區小學為主體，在老師的指導下，以學校、年級組、班級以及小組、個人為形式，廣泛地開展以計算機網絡為載體的“德育網絡化”活動，運用學校一定規模的網絡教育手段，以我校網絡教學為載體，聯系學校的實際，根據《公民道德建設》的要求，開展以“爭做文明小公民，爭創道德新風尚”為主線的系列德育教育活動。進一步探索以學生發展為本的主體性德育研究，實現網絡化教學的有效方法。體現德育的針對性、時代性、實效性，提高學生的綜合素質。學生在接受德育教育的同時，也增加了科學素養，提高了科技動手能力，推動了學校科普教育的新發展。

利用我校建立的《小學學生論壇》《小學快樂網》），充分讓學生參與網上的學習、交流，讓每一個學生都能感受到網絡德育的魅力。

xx—xx年中國青少年科學技術及活動綱要已經對各年齡段的兒童少年提出了明確的目標，國家《科學》課程標準也勾勒出了小學生科學素養的大致輪廓，其課程目標完成主要體現在以下幾個方面：

2、通過活動使學生了解什么是電腦、電腦的發展及其現狀，從而了解電腦與網絡的關系；

4、通過活動激發學生的求知欲和創造欲，從而培養他們的“問題”意識；

5、通過活動培養學生獨立、自覺的思考習慣。

題目：網絡德育實施初探。

適用對象：

小學生、初中（預備年級）。

活動建議：

活動周期為1—2個學期；

設計成“主體性網絡德育活動”的系列活動，從個人（小組）學習、考察，到班級分主題活動；學校的興趣小組；結合學校的《信息科技課》安排活動內容、結合教學內容深入探索等均可開展此項活動。

活動所需資源：

活動材料：

1、能用于上網的網絡教室（有條件的）；

2、能用于上網的家庭計算機；

3、各種書籍：各種有關德育教育的書籍、圖片。（可以收集）。

活動用具：運用計算機編寫龍華小學道德規范指導手冊等。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇十二

為了有效落實新課程改革，全面提升我農村小學教育教學質量，現依據上級文件精神以及中心教學安排，本校計劃定于5月4日――5月7日進行課堂教學開放周活動，特制定活動方案。

一、活動目標。

1、進一步開展教、學、研工作，全面有效地提高本校教育教學質量，積極促進本校教師教學水平持續有效發展，擴大和提高學校的影響力，讓學生家長滿意。

2、通過此次活動，使學生家長了解學校的教育教學狀況，同時也對我校教學及管理工作提出意見和建議，使教育教學符合本地區實際，創造良好的家校關系。

3、通過開放周活動，找出教育教學中的不足，總結經驗，為學校更好的發展提供借鑒。

二、時間安排：

xx年5月4日――7日。

三、活動內容：

1、教學開放周期間，學校面向學生家長、學區其他學校開放，廣泛聽取意見和建議。

2、每天公開課結束后，教導主任組織交流研究，做好記錄。

四、活動要求：

全校教師積極參與，做好布置安排工作，主動接受評價指導。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇十三

目前正值夏季，又臨近暑假，雨水增多，是容易發生溺水事件的高峰期，全國各地發生了多起學生溺水事故，觸目驚心。因此，加強對學生的.安全教育，強化安全措施，防止發生溺水事故，是當前學校安全工作的重點。為認真貫徹落實上級有關“防溺水”要求，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力，保證學生生命安全，根據上級教體局通知要求，特制定實施方案如下：

“珍愛生命、預防溺水”

20xx年6月——20xx年8月。

全校師生。

(一)突出宣傳主題，營造“珍愛生命、預防溺水”健康育人氛圍。

1、通過升旗儀式、紅領巾廣播站、晨會、級組集會等，開展各種形式的“珍惜生命，預防溺水”宣講活動。通過校訊通、戶外led電子屏幕、校園網、班級博客等形式向家長介紹預防溺水的方法和措施，增強家長預防孩子溺水的安全意識和監護人的責任意識。

2、圍繞“珍愛生命預防溺水”主題，開展好一次主題班隊會。用真實具體的事例提醒學生：玩水、游泳一定要在會游泳的家長陪同下，采取安全防護措施的情況下去玩水、游泳，切實增強學生的安全意識。

3、暑假前，學校印發《暑假防溺水告家長書》，與每位學生家長簽定《防溺水安全公約》，要求學生家長(監護人)嚴格監管、看護孩子，把溺水防范教育抓緊抓實，確保學生的人身安全。

時間：20xx年6月—8月。

(二)邀請學校“安全教育副校長”開展“預防溺水安全教育”專題講座活動。

時間：20xx年7月2日(初定)。

(三)13年級開展“珍愛生命、預防溺水”繪畫評比活動、46年級開展“珍愛生命、預防溺水”手抄報評比活動。

時間：20xx年7月——8月。

農村小學課改方案（優秀14篇）篇十四

新課改是時代發展的產物，是教育公平、均衡發展的必然趨勢，如同新生嬰兒，需要精心哺育和細心呵護。作為教師應該以主人翁的工作態度和飽滿的工作熱情給新課改注入生命的血液，促使其健康成長和快速發展。

一.課改需要教師的激情。

激情是什么?激情是一種實現理想的熱烈情感，是一種渴望挑戰的精神狀態和工作熱情，是一種敢為人先、敢于奮起、敢于創新的勇氣。盡管新教材城市味濃厚，農村孩子比較陌生，要充分挖掘教材資源，準確駕馭教材，教活教材，教活學生，授人以“漁”，讓學生在快樂的學習氛圍中探究、感悟、理解、發現，困難重重，但是只要教師有激情，有信心，有事業心和責任感，視學生若親子，對學生的成長和發展負責，一定會正視課改中的困難和問題，以時不待我、只爭朝夕的工作態度，咬定目標，自我加壓，傾情投入，扎實工作。潛心研習新課標，學習新教法，探索新模式，精心設計課堂教學流程，力爭使每一個環節都精細，把每一堂課都上成精品，只為成功想辦法，不為失敗找原因，鍥而不舍，攻堅克難，點燃希望之火。

二.課改唯有激情才有效能。

激情能使人揚鞭躍馬，昂揚向上;激情能催人奮進，迸發創新的火花;激情能使人不知不覺的'愛上自己所從事的工作。教育既是國計更是民生，惠及千家萬戶，關系子子孫孫。推動教育改革發展，辦人民滿意的教育，是教師責無旁貸的神圣使命。新課改、新理念、新思維、新方法、新模式、新角色，需要我們吐故納新、洗胃換腸。但我們的許多教師還是一支粉筆、一本教案，天天重復“昨天的故事”，課堂教學仍然停留在教師講學生聽、教師板演學生看的傳統教學階段。我們應該準確把握教育改革發展的新形式、新任務，讓課堂成為師生共同成長、共同發展的殿堂，把心思放在課改上，把精力用在課堂上，把功夫下在質量提升上，讓生活走進課堂，讓學生走進文本，敢于與強者比，與勇著爭，出實招，創新路，求突破，見實效，不斷探索、實踐、總結、揚棄，去粗取精，提煉升華，一定能實現農村課改追趕型跨越式發展。

三.人活著需要激情，工作者更需要激情。

教師是一份職業，更是一種責任。由于教師職業的特殊性，只有激情滿懷的去工作，工作才會有新的收獲。為實現農村課改的新突破，教師必須做到：第一、理念要“新”。要解放思想，更新理念，樹立“人無我有，人有我精”的精品意識。第二、學習要“深”。加強學習，不斷充電、吸氧，樹立“學習是工作，學習是生活，學習是責任”和“只有學習精彩，生命才會精彩”的理念，每天堅持“八個一點”：學習一點、記錄一點、體會一點、研究一點、實踐一點、反思一點、改進一點、提高一點。學理論，強素質，增教藝，提升職業素質。第三、角色要“變”。新課標指出：教師是學生學習的指導者、引路人和合作伙伴，倡導學生自主探究、合作交流，因此，教師要盡快轉變角色，還課堂給學生，為學生搭建發展和創新的平臺。第四、課改要“實”。農村課改任務艱巨，應該腳踏實地，一步一個腳印，不追求轟轟烈烈的場面，不停留在制度的建立和完善上，注重過程，關注細節，精耕細作，毫不松懈，確保過程扎實有效。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。農村課改雖然任務艱巨，道路曲折，但是只要教師有激情，始終保持一顆不斷進取之心，一股勃勃之氣，用恒心去澆灌，用細心去呵護，我們一定會迎來農村課改星光燦爛的明天。