英語是一門國際交流的橋梁，掌握它可以促進不同國家之間的友誼和合作。以下是小編為大家準備的一些英語總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作參考。
四年級英語my大全（21篇）篇一
在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。
1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的'一個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
教學中，關注學生的情感。
在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
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四年級英語my大全（21篇）篇二
暑假來臨，早在幾天前媽媽就告訴我她給我報了一個夏令營，是關于戶外運動的夏令營，我聽完后十分高興，一直期盼暑假的快快來臨，現在夏令營就要開始了。
整理好行裝，我快樂的出發了。夏令營的主要任務便是爬我們這里的'茶山。從山腳遠望茶山，綿延起伏的山峰在薄霧中若隱若現，像一條蜿蜒起伏的長龍。我們都被它的氣勢嚇到了，夏令營的老師卻安慰我們到：“相信自己，我們一定能爬上去。”在老師的帶領下，我們結伴出發了。開始的時候大家體力充沛，半小時后就來到了半山腰，這給我們征服茶山帶來了很大的信心，休息的時候老師反復給我們強調注意事項，大家都認真的聽，再次出發。經過一路上艱難的爬行，一個小時候我們到達了山頂，呼吸著新鮮的空氣，我們都十分興奮，都沖著空曠的四周大喊，回聲在我們的耳邊連連響起，真是美好的享受。在山頂欣賞美景后，我們準備下山了，俗話說：上山容易下山難，此刻我們深有體會。陡峭的山路上，我們每向下走一步都會感覺自己的腿在發抖，為了確保我們的安全，老師讓我們放慢了腳步，相互攙扶，慢慢的向下走去。花了兩個小時，我們重新回到了山腳下，想著上去前自己的擔憂，此刻心里滿是成功后的喜悅。
回到夏令營營地后，老師告訴我們明天將會去爬茶山的支脈，我的心里滿是期待。
四年級英語my大全（21篇）篇三
睡了整整一個暑假懶覺的我，今天早早起了床，因為要參加學校舉辦的少年宮一日夏令營活動。我穿上鮮艷的小記者紅馬夾，佩帶好小記者證出發了。邁著輕松的步伐，伴著愉悅的心情，我走進了學校的階梯教室。黑板上“少年宮-我們成長的樂園”幾個顯眼的大字格外引人注目。在校長、大隊輔導員等幾位領導的開營詞中我們的夏令營活動正式開始了。
第一項活動是分享少年宮各活動小組的匯報演出。你看，那個大哥哥的快板說得繪聲繪色，眉飛色舞。據大隊輔導員介紹這個節目在安徽省獲得了比賽一等獎，這位大哥哥榮獲“小亮星”的稱號呢，真讓我羨慕；那個大姐姐彈奏的莫扎特名曲輕快婉轉，仿佛我的心也隨著跳動起來；而那位大哥哥講的一位老師救火的故事更是讓我身臨其境，我感動得熱淚盈眶，他還為我們表演了薩克斯，真是多才多藝。后面的節目一個比一個精彩，會場里一陣陣掌聲此起彼伏。接下來，學校為我們精心準備了一份電影大餐《功夫熊貓2》，精彩的動畫片深深地吸引著我們，教室里鴉雀無聲。看完這部影片，大家都夸功夫熊貓厲害，我也明白了一個道理：一個人只要真正靜下心來，一切皆有可能。最后一項活動是羽毛球比賽，我班戴樂同學奮力拼搏，可惜以三分之差輸給了別人。奇怪的是他臉上并沒有表現出失敗的不悅，他揮汗如雨獲得了第二名，卻仍然一臉快樂，好像很享受與高手比賽的樣子。賽后我采訪了奪得第一名的同學，他抑制不住內心的激動說：“這第一名是我一個暑假冒著酷暑掛著汗珠辛苦訓練得來的.，多不容易啊！”是啊，少年宮的學員們哪一樣技藝不是我們大家在這里努力學來的呢？活動后，所有的少年宮學員們分批進行集體合影。天氣真熱，烈日下，我們頭上的汗水像一顆顆亮晶晶的珍珠，不斷往下流淌，但大家心里還是樂開了花。
少年宮，我們成長的大家庭。我們在這里學習，我們在這里成長，我們在這里一起分享刻苦拼搏的精神盛宴。這就是這次的夏令營活動帶給我的收獲與快樂。
四年級英語my大全（21篇）篇四
本單元的日常交際用語是圍繞在快餐店進行“購物”展開的，教材中提供了四種學生比較喜愛的點心：餡餅（pie）、蛋糕（cake）、漢堡包（hamburger）和熱狗（hotdog），讓學生通過多種情景，進行模仿、表演“…，please。”、“thankyou。”從而使他們能夠在日常生活中自然流利的運用所學內容進行購物。
教學中，我以學生喜歡運動并配以節奏的變換作熱身，不僅活躍了課堂氣氛，調動學生的學習積極性，也為下面的教學內容作了鋪墊。然后通過創設師生經過運動而感覺饑餓到快餐店的情境，自然流暢地導入新課，深深地吸引學生的注意力，激發他們的學習欲望。再在活動中以看一看、嘗一嘗、聞一聞、摸一摸等方法讓呈現新授單詞，從多種感官調動學生的學習興趣，并以小組競賽、男女生競賽、高低聲、兒歌表演等方法頌讀單詞，消除了讀單詞時的枯燥乏味感，學生越讀越有勁，越讀越想讀。競賽始終是學生喜歡的方式之一，通過比賽學生能更進一步地鞏固所學知識，同時注重小組間的合作與交流，更好地發揮英語的交際功能，讓學生在學中玩、玩中學，并使學習氣氛達到高潮。最后用一個開放式環節，由快餐店購物進一步拓展到超市購物，教師有意識地知識與生活接近的距離，活學活用，讓孩子們把所學知識應用于實際生活。學生只有在這樣的課堂中，才能學到更多的知識，課堂的活力才能體現，學生的主體地位才能得到充分發揮。
四年級英語my大全（21篇）篇五
星期五上午第一節課的課間，我在書包里找起了英語書。
可左找右找，已經把書包都翻了個底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這里，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉了。
好朋友關宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認識四年級的一些人嗎？”“不認識。”我十分郁悶，可忽然卻又眼珠一轉，咦？我不是認識張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關宇辰立刻和我直奔四（6）班。可是，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的課程表，沒想到四（6）班的第二節課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！
就在這時，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學正在發英語《學練優》，這時我才松了一口氣：原來這節課不講課，是要做《學練優》啊！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。
最擔心的事情還是發生了！快下課的時候，突然聽到英語老師說：“請同學們將英語書翻到53、54頁，跟著我讀。”這時，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發現。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。
這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂啊！我以后一定要牢記教訓，改掉粗心大意的毛病。
四年級英語my大全（21篇）篇六
我很喜歡夏令營應為夏令營里面有很多游戲，其中我最喜歡的是團隊考驗。
那天晚上我們現在教室夾花生，因為我們吵吵鬧鬧所以只夾了33個，陳老師很生氣地說：“你們表現的太差勁了，以人家的水平60個都沒問題接下來我希望你們表現好”！我們回答：“沒問題！”陳老師要我們猜字母，可是陳洱棟半天才傳到黃禹丁那里，等了幾分鐘之后女孩子贏了我們。我們真是沒一點面子去見人。這下我們又開始搭紙塔，五分鐘很快就過了經過我們的'努力我們搭了1米28高的紙塔。然后安安靜靜回寢室了，我回到寢室回想剛才的一些游戲心想夏令營真好玩。
我的英語夏令營生活作文250字。
小學生作文（中國大學網）。
四年級英語my大全（21篇）篇七
我本學期擔任小學四年級英語教學工作。由于學生狀況參差不齊，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。因此，我嚴格遵從教學的每個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況：
一、認真備課、面向全體。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話等。
三、自身的學習。
在教學的同時，本人不忘經常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
四、存在的不足及今后努力的方向：
四年級英語my大全（21篇）篇八
1、充分體現新課程下的課堂已由"以知識為中心"轉變為"以人為本"的新理念。
2、充分體現以"學生為主體，教師為主導"的教學理念，注重培養學生綜合運用語言的能力。學生是課堂的主人，把學習的主動權還給學生，在本節課中，教學的每個環節都體現了以學生為中心，創設情境分組激勵，游戲活動，自由對話，進行探究學習與合作學習，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂。每一個環節都能很好地調起學生學習的積極性，充分發揮學生的學習小主人的作用。
3、這節課主要抓住四年級學生的年齡特點、心理特點和認識特點，以多種教學形式貫穿整個教學過程，激發學生學習熱情，通過games, songs, group-work等活動，既能提高學生的學習興趣，又能讓學生"在樂中學，在學中樂"，從而大大地提高教學效果。
4、執教老師主要用任務教學法，并結合情景教學、活動教學、歌曲教學和游戲教學等多種教學方法來組織課堂教學。能靈活運用現代化教學手段（制作精美的多媒體課件）來輔助教學，以學生感興趣的故事，通過聽、說、讀、演、唱、游戲等方式豐富學生的語言實踐活動，讓學生在教師所創設教學活動中，能把知識學以致用。
1、教學內容基本能做到趣味性、科學性和思想性相統一。教學目標明確，重點突出，難點突破，教學環節緊扣，節奏明快。通過采用tpr、情景教學法、活動教學法、詩歌教學法和游戲教學法，調動學生的學習積極性，讓學生在學中玩，玩中學，享受學英語的快樂。學生能積極參與課堂教學，思維活躍，英語氛圍濃厚。學生參與面廣，提問面也較廣，語言實踐成功率比較高。
2、對教材的分析比較透徹，教學設計有創意，從簡單到難，各個教學活動都著重培養學生的英語能力，符合學生心理特點和認識特點，效果明顯。
3、教學思路清晰，條理性強，能循序漸進地開展教學。復習部分以韻律詩呈現，能活躍課堂氣氛，自然又有趣。新內容與舊知識緊密相連，起到復習已學字母的發音，鞏固新內容，拓展課外知識。教學活動形式多樣，整節課以韻律詩、活動、故事為主，并且設計的游戲和活動形式新穎、有趣、實用，能很好地抓住學生的興趣來營造一個快樂的英語課堂。
4、教師能根據學科特點，培養學生興趣，激發學習熱情。在整個課堂中營造了一種寬松、自由、和諧的教學氣氛，一切活動圍繞主要的'教學目標，創設大量的教學情景，運用小組合作學習，提高學生合作精神的能力。
5、能夠靈活運用精美的多媒體課件來輔助教學，針對性和實效性較強；圖片運用也比較恰當。
6、教師個人素質比較高，注意引導和啟發，注重示范，整節課都能用英語組織教學，教態親切自然，課堂調控能力和應變能力都較強，師生關系融洽。
7、板書的設計能充分體現本課的教學內容，具體啟發性。
8、布置作業能突破傳統，可以培養動手能力，學生比較感興趣。
1、教學單詞時，形式有點單一，應該多樣化。
2、教師應多穿插學生之間互動的教學活動，讓學生學會自己學習，合作學習。
3、在呈現故事的時候，如果能讓有表演欲的學生來把故事表演出來，那么會更吸引學生，課堂氣氛也會更好。
4、情感教育方面，如果能找到更多比較簡單的，符合學生看的名言會更好。
四年級英語my大全（21篇）篇九
我個子中等，白白的臉蛋經常弄得像小花貓，但是不用擔心，等到回家一洗又會變得白白凈凈。我有一雙炯炯有神的小眼睛，平時喜歡理個平頭。我的性格很牛，不喜歡大聲哭，但也會無聲地流淚。
媽媽眼中的我是一個不怕臟的孩子。我的書桌上永遠都是亂七八糟的，抽屜就像豬欄、牛欄。人家休息的時候，會把抽屜整理得整整齊齊，我從來不干。早上起來，常常不洗臉就吃飯去上學。媽媽說我怎么不要臉的，我還跟媽媽頂嘴：“誰說不要臉?古人不是說，三天不洗臉，老虎沒他牛!”我玩起紙卡來不是跪在地上就是坐在地上，媽媽幫我新買的牛籽褲不到兩個月，屁股上、膝蓋上就都有洞洞了。
媽媽眼中的我是一個粗心的孩子。在我的作業本和考試卷上總會留下一些遺憾，在數學中計算正確了，答案卻填錯了;在語文中看拼音寫詞語，我把拼對了的字不是多寫一筆就是少寫一筆;我有時上學竟會忘記帶文具盒。
媽媽眼中的我就是這樣一個倔強的、讓人擔憂的小頑童。
篇二我暑假看完了四大名著的三國演義，其中，我最欣賞的是諸葛亮，那就一起來聽聽關于諸葛亮的小故事吧。
孫權的手下周瑜很妒忌諸葛亮的才華，所以故意跟他說：“我可以在一天之內殺死曹操的兩名大將。但你必須要在十天內造出十萬支箭。”諸葛亮笑著說：“我不用十天，只要三天就行了。”大家都不知道諸葛亮葫蘆里賣的什么藥。程昱問諸葛亮：“需要什么嗎?”諸葛亮說：“不用干什么，只要叫士兵做一些草人和船就行了。”到了第三天，霧氣很大，諸葛亮叫士兵把做好的草人和船放出來然后自己在里面坐享其成，霧很大，曹操聽到外面敲鑼打鼓的聲音，所以以為外面的是真人，所以命令士兵放箭。放完箭后，諸葛亮和士兵齊喊：“謝曹丞相送箭。”大家終于知道諸葛亮葫蘆里賣的是什么藥了。當然，周瑜也用計殺死了蔡瑁、張允兩名大將。諸葛亮早就料到了周瑜會殺死曹操的兩名大將，還料到了周瑜會把成就告訴諸葛亮呢!
有一次，諸葛亮由于疲勞過度、積累成疾，他預料到自己會在軍營里過世時，臨終前對蜀國大軍說：“你們找一個跟我長得差不多的人來假裝我，然后裝著很平靜的樣子來保守蜀國。”跟蜀國大軍說完的時候。他對找來自己的兒子說：“我死后，你們其中必有一個會惹來殺身之禍，在這個軍營里，有一個用紅紙包裝起來的紙條你可以用他來解除你的殺身之禍。”魏國的司馬懿知道了諸葛亮死后，異常開心!當他信心十足的來攻打蜀國的時候了，發現有兩個諸葛亮，三個趙云，司馬懿嚇得趕緊退兵，然后，很快的'逃回魏國，其實，兩個諸葛亮和三個趙云都是別人假扮的，所以贏得了死孔明嚇死活仲達這句俗語的由來。司馬炎立國不久后，看到了諸葛亮僥幸生存下來的后代，他怕諸葛亮的兒子日后會和諸葛亮一樣聰明，所以找個借口把他殺了，殺之前，他問諸葛亮對他講過什么，他很老實把諸葛亮臨終說的話一五一十的告訴了他，司馬炎把蜀國-軍營拆了他發現有一個紅包著一張紙條，上面寫著：“來訪者后退三步。”他后退了三步。還沒站穩，就有一陣轟隆隆的響聲嚇得司馬炎連紙條都掉到地上了，原來是一塊磚掉到了地上，當他再拿起紙條后背后寫著：“我救你一命，請你饒我后代一命。”不殺諸葛亮的后代了并且把他封為大將軍，大家心里都暗暗佩服諸葛亮的才智。
中國大學網作文：/zuowen。
四年級英語my大全（21篇）篇十
(一)分析本課內容在教材中的地位和作用。
(二)本節課的教學目標、重、難點。
在“知識目標”中，通過教學讓學生掌握本課的詞匯運用;“能力目標”方面：指導學生在任務型教學模式中，讓學生學會用英語與他人談論人的個性特征和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力能力和英語語言表達能力;“情感、態度、價值觀”方面：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創造性的發揮，激發學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應用、相互依存、聯系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。本課教學重點是：myfavouriteschoolworkisto……難點在于把所學知識運用到實際談話中去。為達到以上的教育教學目標，根據英語“課標”中強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程以及我校學生的實際，我將在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，結合聽說法、游戲法以循序漸進的方式來進行教學。
二、說教法。
三、說學法。
教法的選擇固然重要，但學法也是必不可少的，我們都知道，教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維。教師在傳授知識的同時，更主要是的教會學生方法，發展能力，通過思考，將有關知識重新提煉總結，鑒于本課句型特點及學生現有的知識水平，我準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關鍵，幫助學生掌握學習重點，多表揚，勤鼓勵，便不同層次的學生都有學習教育積極性，在知識上均有所提高。
四、說教學過程及設計意圖。
合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一。針對學生的認識情況和本課教材特點，從任務型教學入手，我分四個活動進行教學設計：
活動一：激趣導入。
在教學的開始我以“啞劇”表演導入課堂，運用肢體語言進行師生互動活動引出與本課有關的話題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學校相關的功課，本環節以學生原有的知識為切入點談論過去所做的活動，不知不覺地將學生引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。
活動二：新舊銜接，感受知識的形成。
認為要充分挖掘教材的內涵，從學生已有的知識經驗進行遷移，培養他們遷移類推的能力。在這里我讓學生表述自己喜歡的學校功課如：iliketo……，又通過游戲自然引出本節課的`重點句型“myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分相信學生為宗旨，以任務型教學為主線，把任務明確的交給學生，讓他們感受到自己的能力，無論他們成功與否，這都是對他們的一次鍛煉。我帶來了一段教學錄象請大家看一下(視頻剪輯1)至此活動得到進一步升華，不僅反饋于第一環節的活動，也為本節的重點突破環節打下基礎。同時激起學生的求知心和參與的欲望，使他們感受到成功的樂趣，體會到英語的魅力，而這一過程正是培養學生的語言能力形成的過程。
活動三：生生的互動探討與聽力能力的反饋。
采用任務型教學途徑，借助多媒體課件輔助教學，讓學生聽音做事。在活動之前，我給出學生明確的任務找出：whatisdannysfavouriteschoolwork?,學生帶著任務去聽，更能使他們進一步對聲音語言進行體會、感受，這就是本課的重點突破環節。
此后，我又以學生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點，進行知識的拓展遷移。我再次通過任務型教學途徑，分小組。結合循序漸法進行活動：先讓“小心”和孩子們進行零距離對話，然后遷移到師生對話，最后過渡到生生互動討論編排對話。大家再來看一下我的教學錄象片段(視頻剪輯2)這里學生在討論、交際互動的過程中，使其口語交際能力提高到一個新的高度，激起學生的交際欲望，讓學生體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。
活動四：結尾設懸，培養學生寫的輸出。
課堂最后，我又設懸念，讓學生找出課桌中藏有什么，當學生興高采烈地找到卡片時，我趁機進行寫的滲透，讓他們把所學知識運用到實際，這里我也帶來了一個小片段(視頻剪輯3)。到此為止，學生完整地感受了任務型教學的過程、方法和本節課學習的最終目的。
以上的教學過程我注重學生的興趣，貫穿“快樂教學”為指導思想，給學生足夠的時間，讓他們有機會展示;給學生熱情的鼓勵，讓他們體驗成功的樂趣。我相信當學生真正擁有了學習的欲望，“要我學”就成了“我要學”;當學生掌握了學習的方法，就真正成為了學習的主人。
四年級英語my大全（21篇）篇十一
1．本冊第五單元教材以我國的世界文化遺產為專題，《頤和園》是義務教育標準實驗教材第七冊第五組的第二篇精讀課文。本組共三篇課文，兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》，一篇略讀課文《秦兵馬俑》，介紹的都是我國的“世界遺產”。《頤和園》這篇課文描述了北京頤和園的美麗景觀，按照游覽的順序記敘了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美，具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。
學情分析。
學生已有的認知水平和能力基礎：四年級學生在識字寫字方面已有一定的基礎，但在詞義句意的理解上還欠缺，他們在三年記憶學過參觀游記的文章，對這一類問題并不陌生。
二、學生在學習本課時可能遇到的'問題和困難：通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。
三、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：課前查閱相關資料借助工具聯系自己的實際生活，與同學老師交流討論。
教學目標。
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、學習(zh09)課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達方法。
3、了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
4、培養學生搜集材料，整理材料，想象作畫，學寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。
教學重點和難點。
感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發學生探究中國的“世界遺產”的興趣。
了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
四年級英語my大全（21篇）篇十二
本堂課以教授四個形容詞為重點教學內容。這四個詞并不陌生，在情景中整體感知語言前，我讓同學們對a部分的對話進行充沛的復習和操練。創設一定的語言情景，讓他們在模擬的情境中扮演對話，為本課時的繼續學習打下良好的基礎。
在學習幾種鞋的新單詞時，通過直觀的實物或圖片比較讓同學們理解含義。
在小朋友初步理解幾個詞的含義后，教師可以創設一個實際的情景，引出學習apairof…，使同學理解在形容各種鞋的數量時用pairof…。讓同學通過充沛的操練熟悉pairof…的用法。然后在同學對課文初步掌握的基礎上讓小朋友模擬情景扮演，讓小朋友在扮演中體驗和運用語言，獲得初步運用語言的經驗。
在課堂上，我為學生營造出一個寬松、愉悅、民主、和諧的英語學習氛圍。新課程標準強調，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐的過程。
在教學中所采用的分層教學效果較好。隨著學生所學英語知識的不斷增多，理解和靈活運用語言的能力也逐漸有所差異，對新知識的'接受會有快有慢。根據學生學習潛力的不同，通過多次教學實踐探索，我發現分層教學效果比較好。本課是我對分層教學的初步設想。
學生都能投入到英語學習當中，最大限度地提高學生的英語水平。
四年級英語my大全（21篇）篇十三
我的媽媽雖然表面上看不出她有什么特長，但她可有一肚子墨水哩，媽媽最擅長英語了，她能講一口流利的英語，我打心眼里佩服媽媽。
媽媽是在酒店工作的，經常會和一些外國人打交道。有一次，我到媽媽酒店參觀，正當我參觀的時候，媽媽在和一些外國人交談，媽媽說得非常流利、發音準確，交談時，我聽他們說得象外星語，特別快，我聽得頭暈腦脹，可媽媽好象一位真正的老外，他們不停地交談。忽然，他們交談停止了，老外向媽媽滿意地點了點頭，向媽媽說了聲“thankyouverymuch..”然后滿意地走了。后來一問媽媽，原來剛才的三位老外在向媽媽詢問他們的房間在幾樓以及酒店的主要設施、結構，哇！如此難的問題，媽媽竟然對答如流，佩服，真是佩服。
媽媽的英語是靠練出來的，我聽爺爺講，媽媽小時候天一亮就起來讀書了，捧著英語書大聲朗讀，放學回來后，媽媽更是勤奮，不斷做英語練習，高聲朗讀課文，并認認真真做好筆記。翻開她的書一看，上面全部清清楚楚的記滿了，讓人賞心悅目。
一項困難的語言，只要你認真學，不斷讀，有堅持不懈的精神，就一定能取得成就。就像媽媽的英語一樣，最終取得成就！
四年級英語my大全（21篇）篇十四
假如我當英語小老師浙江省嘉興市 文昌路小學403班 潘嵩齡假如我當英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養同學們學習英語的興趣，讓他們以后能自覺學習。
假如我當英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網查資料。
假如我當英語小老師，我要認真備課，把我知道的英語知識全部教給同學。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們感到累。同學們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學們積極參加。
假如我當英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學。
四年級英語my大全（21篇）篇十五
我家里有三個可愛的小烏龜，我家的小烏龜可惹人喜愛！
小烏龜的殼比一角的硬幣大一點兒，小烏龜背上的殼就像山包。這個“山包”中間刻有好好幾個扁扁的六邊圖案，小烏龜背上殼的顏色是深綠的，小烏龜殼的形狀是圓溜溜的。
小烏龜的頭只有紅豆那么大，小烏龜的頭上面長著一雙似寶石一般大小的黑眼睛，小烏龜如同黑寶石一般的眼睛下面長著一個人字形的小嘴，如果你不仔細觀察小烏龜的嘴，根本就看不到小烏龜的嘴是什么樣子的。烏龜的小腳爪很尖，抓人很疼。如果你惹怒了它，它肯定會跟你作戰到底的。烏龜的尾巴短短的，你一抓他的尾巴，小烏龜就立刻縮進它的“殼家”去，小烏龜腹部的殼是扁圓的，顏色是白白的，很像一件衣服的一部分。腹部殼的圖案是門邊該圖案，很有趣！
我家的這三只小烏龜分別叫“吉森”、“牡林”、“大壯”。其中“大壯”喜歡吃肉，其它二個喜歡青菜。
有一次，我在桶子里放了二塊石頭，他們好像在問“這是什么！”
這就是我家的烏龜，很可愛嗎？
四年級英語my大全（21篇）篇十六
暑假到了，媽媽給我報了一個英語補習班。我的老師叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的個頭不是很高，但是身體壯壯地；他不僅是我的英語老師，而且還是一個“健身達人”。我們班上一共有6名同學，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我們都是小學生。
今天是星期五，也是老師給我們考核的日子。我們一個個都很高興，因為老師要用一種特殊的考核方法，對我們進行考核，考核過關的都會得到老師的獎勵。這種考核方法分為兩輪，第一輪是團隊考核，抽簽分組，把同學們平均分成三組，每個組之間進行比拼，我和另外一個男孩組成一個團隊，我們起名為“變形金剛隊”，其他兩個團隊的名字叫“時間隊”和“無名隊”。第二輪是個人考核，每個團隊的兩個小伙伴互相抽題，我給他抽，他給我抽，以所得的分數來評判是否過關。第一輪考核開始了，同學們都非常的開心，在這種愉快的考核中，都發揮得很好。我和我的小伙伴齊心協力，最終得到了29分，與“無名隊”并列第一。同學們個個摩拳擦掌，期待著第二輪個人比拼的開始。第二輪抽簽開始了，其中一個男同學抽完題目后，盡然高興的跳了起來，并且興奮地說“太簡單了，我都會啊”，又聽到一個低沉的聲音響起“不要高興的太早了，你抽的題是隊友的考題，你的考題在你的隊友手里噢”老師搖了搖頭，無奈地說：“第二輪的考核是團隊成員互相考核，根據答題正確率來計算個人得分，每個人的最終考核結果以兩輪的合計分數為準”。同學們是高興過了頭啊，這才開始認真的進行第二輪的考核。在第二輪考核中，我個人得了11分，其他同學也都不相上下。最終老師公布總分數，我們6個同學全部考核過關，既緊張又興奮的考核結束了，老師給我們每人發一個冰淇淋，一邊吃一邊看英語動畫片。同學們很喜歡這種學習方式，個個勁頭十足。
我喜歡上英語補習班，因為上英語補習班很有趣，可以從游戲中學會英語。
四年級英語my大全（21篇）篇十七
我們家里的每個人，身上都有特殊的味道，如果你把我的眼睛蒙上，我都可以清楚分辨每個人的味道。
我們家的每個房間，也都有很好辨識的味道，我閉上眼睛，都可以聞出，這是哪里個房間的味道。
其實這一點也不難，爸爸身上有流汗的味道，因為他的工作很辛苦啊！媽媽的身上有弟弟的味道，因為弟弟很黏她。浴室里有洗發精和沐浴乳的味道，大家都在這里把自己打理得干干凈凈的呀！
書房里有書桌木頭的味道，鋼琴有鍵盤的味道，我當然一聞就知道謎底了。
我最依戀的味道，是我的小被被。這條陪著我從嬰兒時期到現在的小被被，是我睡覺的法寶，只要抱著它，我三秒鐘就可以睡著。
但是，有一天早上，弟弟尿床了。迷迷糊糊的媽媽竟然把我的小被被當成浴巾，幫弟弟擦屁屁。當我看到我的小被被和尿了床的臭床單堆疊在洗衣籃時，我差點沒昏倒。
那晚，沒有小被被的味道，我失眠了！
——小烏龜-四年級作文。
四年級英語my大全（21篇）篇十八
后，我想我會成為一名成功的醫生。我打算搬到北京，在那里工作。
我認為北京比中國其他城市更美麗。我會有一個幸福的家庭。周末我會和我的丈夫和孩子們在一起。當然，我們也會一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個好地方。
而作為醫生，我會讓人保持健康。而且我在新城會有更多的朋友。
在一部作品中，我相信我會在20年內改善我的生活。
四年級英語my大全（21篇）篇十九
劉明是我的化學老師。他是一個長相普通、戴著厚厚眼鏡的小個子男人，但他有一種奇怪的方式使他的課生動有趣。
我記得他的第一課。他把三個瓶子放在桌子上。一個裝滿煤油，一個裝滿蓖麻油，一個裝滿醋。他說，“現在仔細看。注意我做的每一件事。在他把三種液體混合在一個大杯子里后，他舉起一個手指，把它浸入杯子里。幾秒鐘后，他拿出手指，放進嘴里吮吸。多美味啊！你必須做我做的一切。他說。然后我們像他那樣做。我們立刻做了個鬼臉。這種混合物嘗起來很糟糕。
這是第一節化學課。我永遠不會忘記。
四年級英語my大全（21篇）篇二十
星期天早上，我去學英語。坐在旁邊的同學問：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我還沒來得及再說話，老師就讓我們把準備好的英語書拿出來。
啊！我的英語書在家里！范肖鑫看著我焦急的樣子問：“怎么回事？”你為什么這么著急？”我說，“我忘了我的英語！”“我借給你！”說完，他翻出了他的英語書，但上面只有最后一頁。我看到他毫不猶豫地撕下那一頁，遞給了我。我說：“你給我的，那你寫了什么？”他流利地回答：“沒什么！我會回信的！"。
當老師來的時候，她站在范面前說：“你怎么寫后面的？””他說，“老師，我筆記本寫完了，沒帶新的。請見諒！”老師點點頭。
我們剛認識，但在我無可奈何的時候，他站起來把最后一頁借給了我。雖然這是一件小事，但卻深深打動了我。
四年級英語my大全（21篇）篇二十一
“吱吱”一個白色的絨球跑了過來了，不，那不是絨球，應該是倉鼠“絨球”。一個白色的球體，鑲嵌上一雙像黑寶石般的，水靈靈的小眼睛，一對粉紅的小耳朵，一個極其靈敏的小鼻子，六根銀白色的胡須，一張貪吃的小嘴，還有粉紅色的小爪和一根短短的尾巴，這就是“絨球”了。
它是去年被我買回家的一只可愛的小倉鼠。剛買回家時，它蜷縮在角落一動不動，像一個棉花球。當它漸漸熟悉環境后，就開始在籠子里上躥下跳。籠子有兩層上層是臥室，下層可以玩耍喝水吃東西，上下兩層有滑梯連接。每次當我把小食盒放進籠里，他就不顧一切的沖下來。
倉鼠像大部分嚙齒累動物有頰囊，因為它們有很強的護食意識，所以，“絨球”總喜歡把食物藏在頰囊中。不一會，食盒里得食物有的被它搬進臥室藏起來，有的被它埋在厚厚的木屑下藏起來。
“絨球”來我家一年了，它生活的很幸福！我會一直照顧它，呵護它！