幼兒園大班的評估方式以觀察和記錄為主，通過觀察孩子的行為和表現來了解他們的學習和發展情況。對于幼兒園大班的教學總結和評價，以下是一些建議和經驗分享。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇一
活動目標：
1、感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。
2、能樂意參加歌唱活動，并感受歌曲優美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。
3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態，充分體驗活動的樂趣。
活動準備：音樂磁帶、圖譜。
活動過程：
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現在是什么季節嗎？那么秋天到了，秋風吹啊吹，秋葉怎么樣了？
二、學習歌曲《秋葉》。
1、教師演唱歌曲。
（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
2、幫助幼兒熟悉歌詞內容。
師：你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）。
（1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）誰吹口哨？誰把舞跳？
（3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？
（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3、幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒跟著琴慢速整首學唱。
（2）討論歌曲的不同唱法并練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習，重點練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
（3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
（4）表演唱。
師：你覺得刮大風了可以做什么動作呢？風小了飄落下來可以做上面動作呢？
師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風舞起來吧！
刮大風了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉的動作）；風小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作），一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1、師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
2、幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現秋葉飛舞、飄落時的姿態。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3、師：秋風吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇二
秋天落葉飄飄，兒童對秋天充滿暇想，活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動地感覺秋天的意境和詩歌的優美。
活動目標。
1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美，
2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
教學重點、難點。
理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。
活動準備。
1、有關課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、導入活動。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色、
2、談話。
師：剛才你們看到了什么景色，誰來說說？
小朋友回答后，老師進行小結。
二、學習詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒進行大膽想象、
教師一邊用語言引導，一邊出示圖片。
（1）出示小螞蟻，渡船的圖片。
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢？
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到落葉會說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？
（5）出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么？
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
（四）結束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
《落葉》教學反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇三
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》；
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的.是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應該怎樣唱？
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇四
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
二、活動準備。
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《球天》。
三、活動過程。
1、音樂活動《小樹葉》，引出主題。
教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師：秋天到了，秋風一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機上，，小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發小朋友裝飾添畫，教師根據幼兒的表現給予適當的評價，引導幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動。教師觀察并給予適當的指導。
5、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。
6、引導幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發幼兒手拿小樹葉在室內空的地方飛舞。
7、音樂活動：秋天。
教師帶領幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇五
一、案列背景：
《綱要》中非常明確地指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”大班繪本教學《一根羽毛也不能動》，這個故事內容傳遞的是一種堅持不懈、朋友的重要性和機智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關鍵時期，同時也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過程，運用微課堂讓幼兒不但能理解故事內容，還能懂得在堅持不懈的同時，遇到危險時要知道放棄，因為生命重于比賽，朋友重于冠軍。
二、分析教材，拍攝《一根羽毛也不能動》微課。
本次活動的目標是理解繪本內容，感受鴨子和天鵝的堅持不懈，在與同伴一起學習微課《一根羽毛也不能動》的過程中懂得在堅持不懈的同時，明白遇到危險時要知道放棄，因為生命重于比賽，朋友重于冠軍。
三、活動目標：
1.情感目標：感受朋友之間在危險面前能相互關心相互幫助。
2.認知目標：仔細觀察畫面，聯系故事內容較清楚地表達自己的想法，通過表演體會鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標：.體驗堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。
四、活動過程：
1、故事導入：
2、初步感受鴨子和天鵝的堅持不懈：
ppt1.天鵝說我真棒，鴨子也說我真棒，于是他們想通過一場比賽來比一比到底誰更棒。
ppt2-ppt5我們一起來看看發生了什么事情，放到四幅圖同時出現。
師：比賽分為兩個內容，他們先比了什么，結果怎么樣？后比了什么結果又怎么樣？他們先比了游泳，結果鴨子贏了，后比了飛結果天鵝贏了，（讓幼兒觀察自己說）。比賽結果一比一，平手，沒有分出勝負。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外，他們還能比什么呢？最后他們有了自己的主意，決定比做木頭人，不能講話不能動，就連一根羽毛也不能動，誰贏了，誰就是永遠的、真正的、唯一的冠軍。
ppt6比賽就這樣開始了，一只蜜蜂飛出花叢，他們圍著天鵝嗡嗡的飛著，天鵝心里想，我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動，蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛，鴨子心里也想，我不能動我要贏就連一根羽毛都不能動。于是蜜蜂飛走,突然一群野兔跑來了，野兔看著這兩個朋友問：“你們在干嘛呢”？他們在鴨子和天鵝的身上又是抓又是撓的還上竄下跳，鴨子和天鵝怎么樣？一動不動，他們心里想著：我要堅持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。野兔們覺得太無聊，蹦蹦跳跳的走了。這時候一群烏鴉飛來了，還以為他們是雕像呢，就問“老兄，你們是真的假的呀？”他們兩個一動不動。這兩位朋友心里想著，我要堅持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。最后烏鴉也飛走了。
ppt8我們一起看看接下來發生了什么事情？比賽要不要結束？為什么要結束？可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢？這兩個朋友心里想就算狐貍來了，我再堅持一會兒說不定就這一會兒我就贏了，我不能動我要贏就連一根羽毛也能動。
ppt9-ppt13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里，看看狐貍在干什么呢？狐貍開始煮湯了，可是他們兩個還是一動不動，他們心里在想什么呢？說不定就再堅持這一會兒我就贏了我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動！突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了，一動不動的鴨子是怎么想的，怎么做的？鴨子覺得生命比比賽更重要，朋友遇到困難要相互關心相互幫助，當然，要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來，一下咬住狐貍的尾巴，狐貍被咬的鮮血直流，痛的眼淚都留下來了，只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
ppt14鴨子對天鵝說：嗨！朋友你贏了，天鵝難為情的說：不不不，你為了救我放棄了比賽，你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個成了最要好的朋友，他們的感情更深了，手拉著手一起回家了他們決定要永遠在一起。
3、從故事中得到啟發：
生命比比賽更重要，友誼第一比賽第二。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇六
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創編故事情節的快樂。
活動準備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
活動過程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發生了什么事情呢？
2、教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？
3、教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內容。
教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
1、教師帶領幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創編故事情節。
1、教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
五、結束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動”飛"出教室。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇七
設計意圖：
大班幼兒應逐漸培養起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應將來的小學生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現象，父母急急忙忙地拖著孩子上學，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風景；在教學中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現象而影響了下一環節的開展呢……傳統的教學模式往往僅停留在”認識時鐘“的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設計是以體驗和激發情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學》這一繪本故事的啟發，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。
活動目標：
1.在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2．建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。
3．在體驗中，養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。
活動準備：
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等。
活動過程：
（一）激趣入活動。
1.出示鐘面質疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來干什么的？
2.引出故事：今天我們來聽一個關于時間的故事《小猴上學》。
（二）、感受故事情境，理解故事內容。感受時間的重要。
1.教師根據圖片有感情地講故事。
2.質疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？
3.那么你們說小猴子樂樂應該怎么做？
4.教師小結：
時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒！因為它一旦流逝再也不能挽回了。
（三）、感知生活中的時間。
引導幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個人一分鐘大約能跑（200）米。
（3）一個人一分鐘大約騎車（700）米。
（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
（5）醫生早到一分鐘就能挽回一個生命。
（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。
（7）運動員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時間做游戲，感知理解時間。
三組幼兒在同一分鐘內完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛士。
（五）在歌曲《時間歌》中產生共鳴。
時間時間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇八
活動目標：
1.喜歡聽故事，能仔細解讀畫面，感知理解故事內容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認識和面對分別。
活動準備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動過程：
一、出示繪本，激發興趣。
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發生了什么情況呢？（“襪子”不見了）。
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內容，觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問：男孩會對襪子說些什么？襪子又會對襪子說些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風飄起來，帥極了，于是男孩大聲說，“襪子”請你永遠別離開我！
五、完整欣賞，體會意境。
六、自由講述，表達情感。
孩子們，你們在幼兒園一起生活了三年，可能以前有過爭吵，有過不愉快，現在當你和你的朋友就要分別的時候你想對他（她）說些什么？是的，不管我們分別后會有多遙遠，可是我們的心會永遠在一起的。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇九
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。
1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
活動過程：
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”
（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）
（2）理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）
‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）
（3）幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”
（4）分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”（青島膠南市實驗小學幼兒園 高珊珊）
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感。
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十一
學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的'動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、人形圖片若干，范畫一張。
2、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
一、幼兒交流對身體的了解。
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法，將動作用身體表現出來。
二、我會變。
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導。
1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
本文擴展閱讀：會，漢字，多音字，有多種含義。常用來表示聚合、聚攏集合：如會議，會計等，也表示彼此見面、付錢、理解、能或善于、時機，也表示領會、執領等意。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十二
設計意圖。
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我們預設了本主題活動――秋天在哪里。
對于大班的孩子，感受秋天應從身邊景物變化開始，通過觀察、體驗、比較的方法，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇，陶冶審美情操，在活動中，幼兒將會看到秋天景物的變化，引發對感受秋天的興趣，認識到秋天的景象，感受到大自然的美麗和神奇。活動目標：
1、能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節。
2、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好，能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地說出自己的見解。
3．能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛．激發熱愛大自然的情感，進行詩歌仿編活動。活動重難點：
1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創作的快樂。
2、在欣賞與秋天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與秋天有關的故事或兒歌。
3、愿意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。活動準備：
1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關秋天的知識。
2、提供幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關秋天的圖片。活動流程：
一、營造寬闊與自由的學習空間。
1、帶領幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天，讓幼兒對秋天有一個初步的認識：
1、戶外談話：現在是什么季節了?你是怎么知道的?
2、找秋天：幼兒四散開結伴在戶外周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。
2、在體驗中感受對未知世界的好奇。
1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。
3、撿拾樹葉，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。（看誰撿的多，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）。
4、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。
二、勇于探究、勤于動腦動手。
1、探索活動展示。
1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。
2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入。
2．大膽質疑，動手練習。
1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?
2、有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?
3、畫秋天（讓孩子們根據自己的想象畫出自己的秋天）。
三、交流互動、點撥指導：
1、游戲：穿樹葉項鏈、設計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應的角色游戲。
2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。
3、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
4、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。
5、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
四、小結：
我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊！
五、教學反思。
本節課我將從課堂教學主題入手尋求突圍，一切從每個學生已有的知識經驗出發，引導他們去經歷知識形成的過程，為學生營造更為寬闊與自由的學習空間，積極建構以啟發、體驗、討論、探究等為主的教學方式，讓學生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養，讓學生學會在發現中學習、在合作中學習、在自主中學習，把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，實現知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養培育的方向邁進。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十三
在日常生活中，發現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點的發展需要，我設計了一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協調能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂。
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。
幼兒在活動中能夠戰勝苦難，勇于挑戰。
1、材料準備：墊子若干，音樂。
2、經驗準備：幼兒有基本的前滾翻經驗。
一、開始部分。
談話導入。
幼：想。
師：那讓我們一起試一下吧……。
跟音樂，帶領幼兒做熱身活動。
二、基本部分。
游戲一：幼兒主動探索游戲，發揮想象。
（1）教師：那現在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢？（幼兒自由探索。）。
教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。
(2)教師：那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢？（幼兒共同探索。）。
教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。
游戲二：快速通過小路。
教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。（方法不限，安全第一。）。
教師總結：小朋友們的方法真多，但是記住一。
定以安全為前提通過小路。
游戲三：
教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上一關，接下來的關卡可沒有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。（要求：注意安全）。
教師總結：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油！
游戲四：誰是勝利者？
幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面（不能踩空），然后再繞墊子用s形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。
三、結束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。（幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。）。
2、教師總結本節活動。
3、幼兒有序帶回。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十四
1.了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。
2.嘗試用語言、動作、表情大膽的表現故事情節。
3.知道每個人都有自已獨特的本領，樹立自信心。
活動準備。
1.課件內容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻。
2.紙具打印：《自己才是最偉大的》胸卡。
活動過程。
一、談話導入，激發興趣。
――師：你們知道誰的本領最大嗎？他有什么本領呢？你自己的本領有哪些呢？
二、欣賞課件，通過觀察、討論了解故事中各形象的特點。
――師：故事中到底誰的本領大？為什么？
三、再次完整欣賞課件，進一步理解故事各形象之間的關系，理解故事內容。
1、通過提問演示關系圖，進一步了解各形象之間的關系。并鼓勵幼兒學習故事中各角色的對話內容進行講述。
2、引導幼兒發現每個人都有自己的本領，并結合自己身邊的人和事進行拓展討論。（說說自己與眾不同的獨特本領，樹立自信心，發現同伴身上的優點）。
四、佩戴胸卡，表演故事，體驗故事的幽默感。
――小朋友們想扮演什么角色呢？選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧。
五、結束：
――每個人都有自己的偉大之處，要想自已成為偉大的人，我們要不斷努力學習哦。
活動延伸。
1.區域活動。
（1）.將胸卡投放在表演區供幼兒繼續表演。
（2）.在美工區鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式發現獨特的自己。
2.日常生活。
在日常活動中關注幼兒個性的展示，引導幼兒在各環節發現自己、同伴的閃光點。
3.家園共育。
請家長在家幫助幼兒樹立自信心，正確理性地認識自己。
附故事：
《自己才是最偉大的》。
一天，貓對太陽說：“太陽，你太偉大了，你照亮了全世界，讓萬物生輝！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩，就將我遮住！”
于是，貓對云彩說：“云彩呀，你太偉大了，你能擋住太陽！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一陣風輕輕吹過，我就沒了。”
于是貓對風說：“風呀，你太偉大了，你能吹走遮住太陽的云彩！”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了。”
于是貓對墻說：“墻啊，你太偉大了，你能擋住風。”
“貓呀，你不要羨慕我，只要有幾只老鼠對我打幾個洞，我就被弄倒了。”
于是貓非常敬仰地對老鼠說：“老鼠呀，你真偉大，你能把墻弄倒”
老鼠看著貓膽怯地說：“老兄，你在開什么玩笑，要吃要殺隨便你，何必這樣嚇唬我。”
小貓通過這個故事懂得了，每個人都有自己獨特的本領，自己才是最偉大的。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十五
活動目標：
1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備：
ppt《菜地里的歌》。
活動過程：
一、交流談論。
1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。
今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。
提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?
小結：可能在泥土里，可能在水里。
3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌。
1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。
2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案。
過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌。
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。
女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十六
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。
2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）。
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）。
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）。
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）。
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。
特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。
不足之處：
1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過于包辦限制了孩子語言的發展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢于大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。
本文擴展閱讀：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進食也包括呼吸。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十七
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
二、活動準備。
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《球天》。
三、活動過程。
1、音樂活動《小樹葉》，引出主題。
教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師：秋天到了，秋風一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機上，，小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發小朋友裝飾添畫，教師根據幼兒的表現給予適當的評價，引導幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動。教師觀察并給予適當的指導。
5、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。
6、引導幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發幼兒手拿小樹葉在室內空的地方飛舞。
7、音樂活動：秋天。
教師帶領幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
文檔為doc格式。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十八
活動目標:
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關愛、尊重。活動準備錄象活動過程
一、談話導入
1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字。現在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”
4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學生跟)
在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》
抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領,頭部左右上下晃動,前后左右旋轉。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法:
結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇十九
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。
1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
2、知道這些多功能的車與人們之間的'密不可分的生活關系。
3、簡單了解緊急電話的用途。
4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！
1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。
2、制作多媒體課件。
3、準備玩具汽車一輛。
4、汽車貼畫。
5、幼兒操作卡。
謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發法、
游戲教學法、操作講解法、情境創設法。
一、開始部分：（引發興趣，導入新課。）。
1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁。”（汽車）。
2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什么用？”
二、基本部分：
（一）辨聽車的聲音，引出特殊車輛。
2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。（操作課件）。
（二）操作課件【消防車】：
老師提問：
1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領？
2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？
小朋友們真厲害！那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢？（喇叭聲）。
（三）操作課件【救護車】：
老師提問：
1、救護車有什么本領？
2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病）。
3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）。
小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？（喇叭聲）。
（四）操作課件【警車】：
老師提問：
1、小朋友你們見過警車嗎？
2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？
3、那什么時候警察就會開著它出來？
小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它？
（五）操作課件【灑水車】：
1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路）。
2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）。
3、灑水車為什么會有音樂要唱歌？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）。
（六）兒歌搶答游戲：（給回答對的小朋友貼貼畫）”
1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
2、——失火，救人時，都要它來幫。（消防車）。
3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
4、——家有病人時，趕快給他打電話。（救護車）。
5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎？（老師總結）。
（七）鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。（人手一份）。
消防車是用來救火時執行任務用的。
灑水車是用來美化城市環境的。
救護車是用來搶救病人的。
警車是用來抓壞人的。
以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。
（八）學習兒歌：
警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓。
消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應急搶險數第一。
灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。
救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。
（九）游戲《我是小司機》。
1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。
2、聽從命令執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：
（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？
（2）遠處一座樓房著火了，什么車去最合適？
（3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？
教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。
三、結束部分。
幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇二十
活動目標。
1、認識多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、運用多種方法探索不同紙質發出的聲音并用象聲詞表達出來。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
活動準備。
1、每組準備一份：復印紙、卡紙、報紙、皺紋紙。
2、音樂《木瓜恰恰恰》。
活動過程。
1、引起興趣。
“今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀？請你們去看一看、摸一摸、玩一玩你能發現什么？”
2、幼兒操作。
3、師幼討論。
*這些特殊的朋友是誰呀？（出示不同紙質的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。）。
*是什么紙呢？有什么用？
卡紙***。
報紙***。
皺紋紙***牛皮紙***。
復印紙****教師小結：紙的本領真大，有的可以用來布置環境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
4、探索紙發出聲音的方法，體驗不同的紙發出的不同聲音。
*紙還有一個特殊的本領，能“發出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們去玩一玩、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發出聲音？把你的做法與感受與同伴講述。（幼兒操作）。
師小結：能讓紙發出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。
*大家再次玩紙，這些紙發出的聲音一樣嗎？
教師小結小朋友發現了不同的紙發出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發出“沙沙”的的聲音。
5、選擇紙張為樂曲伴奏。
*這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢？我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。（幼兒選擇紙張）。
*幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。
6、活動結束。
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發出聲音呢？請你們去找一找，玩一玩，再將能發出聲音的紙收集起來，放在我們的發現室吧。
手型繪畫活動目標：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。
2、能根據手型的不同畫出相應的事物。
活動準備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產生濃厚興趣。
活動過程：
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據輪廓進行聯想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的內容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。
3、幼兒構思，根據設計的形象，展開想象，適當地增加、刪改。
4、作畫過程中，啟發能力強的幼兒主動幫助和帶領能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學一學，做一做，掌握更多的手型造型。
活動延伸：回家試著用雙手造型畫一幅有情節的完整畫面。幼兒園大班社會教學設計。
我會買食物活動目標:。
1、知道超市的購物形式。
2、增強數數能力。
3、練習說“我們買了??”活動準備:。
1、圖畫紙、紙、筆。
2、幼兒自備錢幣、食物。活動過程:。
一、與幼兒討論超市出售的食品種類。
三、情景表演：買食物請幼兒到活動區去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。
四、請幼兒練習說“我們買了??包餅干。”
五、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。總結分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。
保護牙齒活動目標：
1、知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養成每天早晚在家刷牙的好習慣。
活動準備：材料準備：錄像資料、圖片等。
活動過程：
一、創設情境，引入主題。
——小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（圖片）。
——她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？小結：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節課，我們就來學習《保護牙齒》。
二、活動探究，了解正確的刷牙方法。
討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？
小結：是因為我們沒有正確的保護牙齒而刷牙是保護牙齒的一種好辦法。
接下來就跟著老師一起來做一做怎樣正確的刷牙！
教師小結：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
一、活動目標。
1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。
二、活動準備：春景圖一張、文字卡片。
三、活動過程。
1．欣賞歌曲《春天在哪里》，這首歌唱的是什么季節?2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3．啟發幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5．出示文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。
7．聽老師朗讀描述。
8．根據老師的描述進行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇二十一
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、化解憂慮，以正確的心態和策略面對變化。
男孩與女孩玩偶各一個。
故事磁帶。
背景圖一副，男女老師各一個。
紙、記號筆。
一、軍軍和佳佳的擔心。
2、軍軍和佳佳快上小學了，他們有哪些擔心？
二、我們的.擔心。
1、小朋友和軍軍和佳佳一樣，也快上小學了。你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式將自己擔心的事情表現出來。
三、故事《我好擔心》。
1、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。軍軍和佳佳后來還擔心嗎？聽完故事你們就會知道了。
2、幼兒聽故事。
3、為什么軍軍和佳佳后來又不擔心了？
四、為什么不擔心了。
1、我們再來聽一聽他們上小學那天早上的事，想一想，他們為什么又不擔心了？
2、教師講述故事的結尾。
3、軍軍在學校門口看見了誰？（軍軍和她爸爸）佳佳看見好朋友心里怎樣？（很高心）學校的老師又怎樣？（笑瞇瞇的、很和氣）。
4、幼兒討論自己要不要擔心自己所畫的事情。
5、教師小結：學校的老師像幼兒園的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
1、討論小學與幼兒園的不同之處。
2、模擬小學的上課形式，培養幼兒對小學生活的向往。
幼兒園大班教學設計帶設計意圖（匯總22篇）篇二十二
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。
難點：游戲規則的掌握。
1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機。
3、紙杯人手一個。
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室。
一、導入部分。
1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？
2、你知道它能怎樣發出聲音嗎？
3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授。
1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏（熟悉音樂旋律）。
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。
3、把全班幼兒分成五組，每組8人。
4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難。
第一關規則：一拍一動，
第一拍雙手端起紙杯，
第二拍從右手邊傳給旁邊的'小朋友。
（教師示范，引導幼兒練習）。
第二關規則：第一、二拍拍手，
第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）。
第三關規則：第一、二拍拍手，
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍傳紙杯。
（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）。
三、結束部分。
集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）。
四、活動延伸。
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧！