師德師風是教師教書育人的基本條件，關系到學生的思想道德和人格形成。下面是一些師德師風的調研報告和問卷調查結果，希望對大家了解師德師風情況有所幫助。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇一
第一段：引言（100字）。
師德師風是教師職業道德規范的核心，也是教育事業健康發展的重要保障。教育系統近年來特別注重師德師風建設，積極推行師德師風整改工作，以提高教師的職業素養，為學生提供更好的教育服務。
第二段：整改方案與執行（300字）。
整改工作首先需要建立合理的方案，明確目標和要求。我校的師德師風整改工作主要包括以下幾點：加強教師的職業道德培養，增強教師的責任感和使命感；加強教師的業務能力培養，提高教師的教學水平和專業素質；加強師生關系建設，營造和諧的教育環境。在整改工作中，我們制定了明確的時間表和責任分工，各個環節緊密配合，形成合力。
第三段：措施與效果（350字）。
針對師德師風整改的要求，我們采取了多種措施來加強教師的個人修養和職業道德培養。我們安排了課題研究，鼓勵教師深入學習教育理論，提高教學能力；組織教師間交流，促進經驗共享；加強教師自身教育，提高教師的思想境界和道德素質。同時，我們也注重了學校和教師之間的互動，積極參與社會實踐和公益活動，提高教師的社會責任感和愛心素養。
在整改工作中，取得了顯著的成效。教師的教學水平和專業素質有了明顯提高，教學效果也更加明顯。師生之間的關系更加和諧，學生對教師的滿意度也大幅度提高。整體上，學校的師德師風呈現出良好的發展態勢。
第四段：挑戰與反思（250字）。
師德師風整改工作雖取得了一定的成績，但也面臨著一些挑戰。首先，師德師風建設需要長期堅持，只有逐步形成良好的教師職業道德風尚，才能真正起到示范作用。其次，整改工作需要全體教師的積極參與和共同努力，只有形成全員共建、共享的師德師風建設機制，才能真正推動整體水平的提升。
對于整改工作，我們需要進行反思。一方面，我們需要進一步增強師德師風建設的重要性認識，加大宣傳力度，讓師德師風建設深入人心。另一方面，我們也要不斷完善整改方案，提高措施的科學性和有效性，從而更好地發揮整改工作的作用。
第五段：結語（200字）。
師德師風整改工作是教育事業永恒的主題，也是教育部門永遠的責任。通過一系列的整改措施，我們學校的師德師風建設取得了成功，但我們也要清醒地認識到，整改工作不是一蹴而就，需要長期的堅持和努力。只有以優良的師德師風為支撐，才能培養出更多優秀的學生，為國家的未來發展做出更大的貢獻。希望教育系統能夠繼續關注師德師風整改工作，不斷推動教育事業的進步和發展。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇二
師德師風是教師工作中至關重要的一環。它旨在要求教師遵守職業道德，以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。然而，在實踐中，有時教師可能會面對一些師德失范的問題，需要進行整改。本文將通過五段式的結構，分享我在師德師風整改中的心得體會。
首先，識別問題是整改的第一步。在我進行師德師風整改的過程中，我意識到自己在某些方面出現了不當的行為。比如，我曾經對學生說過一些過分的話語，對他們的批評過于嚴厲，這不僅影響了我與學生之間的關系，也違背了教師應有的尊重學生的原則。通過反思，我深刻認識到這種行為的不良影響，并確定了需要進行整改的方向。
其次，反思是整改的關鍵環節。在整改過程中，我定期進行自我反思，審視我的行為是否符合師德師風的要求。通過反思，我發現，我在與同事的交流中有時會有不夠理解的態度，沒有給予足夠的支持和幫助。這不僅有損我與同事的合作氛圍，也影響了教學質量。因此，我意識到改進自己的態度和行為，加強與同事的溝通和合作是我整改的重要方向。
然后，學習是師德師風整改的必要手段。為了提升自己的師德修養和教育水平，我積極參加各類教師培訓和學習活動。特別是參與師德師風教育課程，我更加深入了解了教師職業道德的內涵和重要性。通過學習，我得以明確自己的責任和使命，明白了教師應該具備的素質和行為準則，為自己的整改工作提供了指導和依據。
再次，與同事的交流和互助是整改之路上的重要支撐。通過與同事的溝通，我了解到他們對我的問題和改進方向有著相似的觀點和建議。他們分享了他們自己在師德師風整改中的心得體會，并給予了我寶貴的建議。在同事的協助和幫助下，我得以更好地準確把握自己的不足之處，也得到了實際操作中的解決方案。通過與同事的交流和互助，我深刻體會到了團隊合作對于教育工作中的重要性，也加強了自我整改的決心。
最后，整改不僅僅是解決問題，更是對自我的提升。在整改的過程中，我意識到師德師風是我作為教師的底線和擔當，不僅對學生有著深遠影響，也對我自身的成長和發展有著重要意義。通過整改，我不僅解決了自己的師德問題，也更加清楚了自己的教育理念和教育目標。整改過程中的反思和學習使我更加謙虛和成熟，不斷追求卓越。因此，整改不僅僅是面對問題，更是對自我的超越和提升。
總之，師德師風整改是教師成長的重要環節。通過識別問題、反思、學習、與同事交流和互助以及對自我的提升，我深刻認識到了師德師風對教育工作的重要性，并找到了自己在整改中的方向和動力。希望通過持續的整改工作，我能成為一位更好的教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇三
以黨的十七屆三中全會精神為指導，深入開展學習實踐科學發展觀，進一步落實中央對農村“留守兒童之家”工作的指示精神，以及省、市、縣關于《留守兒童之家“回頭看”活動方案的通知》，以優化農村“留守兒童”生存發展環境，促進農村“留守兒童”健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力完善農村公共服務體系，促進農村社會化服務體系建設，為農村“留守兒童”健康成長提供必要保障和良好環境。
關愛留守兒童，開闊他們的視野，培養他們的興趣，豐富他們的知識，增強他們的科學文化素質，尤其是心理素質；引起社會廣泛關注，為他們做些力所能及的事情，讓留守兒童不再孤單，引導他們積極的融入集體生活，做一個積極、樂觀、自信和對社會有幫助的人。努力實現留守兒童“學業有教、安全有保、親情有護、生活有幫、困難有助”的目標要求。
（一）、成立臨淮第二中學關愛留守兒童領導小組。
組長：胡正松校長。
副組長：張世銀副校長。
辦公室主任：朱兆安。
成員各班主任和托管老師。
（二）對我校各班的留守兒童進行統計、摸底，逐步建立和完善留守兒童個人檔案，并把留守兒童分配到具體的托管老師，切實解決農村留守兒童成長過程中遇到的實際困難，建立健全關愛工作的長效機制。
（三）對留守兒童進行一次全面的問卷調查，從基本情況、家庭生活環境、學習情況、心理狀況以及興趣愛好等方面深入了解他們，為下一步開展關愛活動提供現實依據。
（四）建立起與留守兒童家長和臨時監護人的聯系制度，加強與家長和臨時監護人的溝通，共同做好留守兒童教育工作。
在這些前期準備和工作制度建立的基礎上，逐步按具體實施方案開展如下活動：
1、每月兩次集中為留守兒童輔導功課，解答疑難問題；
2、利用留守兒童之家活動室，為留守兒童全天開放；
7、不定期組織留守兒童開展義務勞動、看望老人等志愿者活動，讓他們懂得要做一個對別人，對社會有用的人，形成他們的價值觀。最后，針對每次活動進行總結，觀察留守兒童的成長變化，及時與其監護人或臨時監護人進行溝通，根據效果制定和改進下步活動方案。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是“傳道，授業，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。怎樣才能做一名好教師呢?這次小編給大家整理了2022師德師風整改心得體會，供大家閱讀參考。
我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發財上，在教師隊伍中也出現了不和諧音。為了依大官，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧，我們說教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。?至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。對教師的職業多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發出耀眼的光輝。
是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是?一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——?假如我是孩子?、?假如是我的孩子?，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我們面對的全體學生。
讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈。
魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創教育輝煌的明天!
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽。通過這一個階段的深刻學習，我對師德的含義有了全面體會。
一、教師要有德。
熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二、教師要有才。
“成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。
要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節假日，我都在鉆研教育教學理論。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。教學工作之余，我學完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業務自修，不斷提高自己的課堂教學藝術水平。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
三、教師要有愛。
教師對學生的愛應來自對教育事業的無限忠誠，是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。
一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼備的好老師。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了20____年，一個人的生命是有限的，而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!
為提升全體教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，樹立了教師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。具體工作總結匯報如下：
一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊。
1、集合團隊智慧共同規劃愿景。為凝聚團隊力量，展現同大教師風采，規劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會，對我校的師德工作進行規劃，制訂了建設一支高素養的教師的工作目標，并商議開展師德師風和行風校風兩個建設，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正達到“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。
2、規范管理機制確保目標落實。為保證師德師風建設工作持續規范進行，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細致安排，確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合，確保師德反饋機制落實到位。
二、策劃活動精心組織集結團隊。
(一)開展師德主題活動，全面提升教師素養。
1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，開展了“走進霍懋征”、“觀禮____大，立足本崗位”、“教師師德規范”等專題學習和培訓，實行黨員輪流上黨課，開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓等形式，提升了教師的全面素養。
2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、開展“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓勵黨員教師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。
3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過持續開展“青藍工程”結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的持續開展，邀請中老年骨干教師列出服務于青年教師的教育教學菜單：如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等服務，使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。
(二)、通過群眾直通車活動，全面展示同大教師形象。
1、建立規范師德檔案，學生、家長和社會共同參與。本年度，學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎懲記錄，以及教師師德評價表全部列入其中，時時提醒教師遵守師德規范，提升自我形象。學校展示了師德師風?？?，向全體學生和家長公布了師德監督電話，定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案，除向個人反饋外，并以適當的方式在全校進行了公布，收到了良好的效果。
2、開展9日約會吧活動，集結團隊力量。本年度，我支部以年級組為基本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年專干為志愿者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活動，并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中。教師通過約會吧活動，將關懷送到了每一位退休教師，將關心送到了特殊學生和家長心中，將關注給了每一位青年教師，很好地展示了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學校良好形象。
3、家長訪談100%，真誠服務受歡迎。本年度，支部組織全體教師通過面談、走訪、電話交流、網絡互動等方式實行家長訪談100%活動。在活動中，老師們全面了解了學生情況，建立了家校溝通零距離，切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作，學生品行優良，受到了家長和社會的好評。
4、組建志愿者服務隊細節關注暖人心。為全面樹立學校形象，在細節處彰顯學校的精細服務理念，我支部組建了青年護校隊、網絡服務隊、青鳥志愿者等志愿者服務隊伍。每天早上和下午放學，青年護校隊就會出現校門口，指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然;每天中午，微笑服務隊就會出現在學校食堂，主動維持就餐持續，引導學生愛惜糧食、文明用餐;每天下午，網絡志愿者就會集結在電腦房，為學校教師、學生提供技術支持和網絡服務;還有圖書借閱志愿者隊等，這些志愿者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線，也贏得了廣大學生和家長的一致好評。
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動很基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。
教育的目標是“德才并重，以德為主”。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的評論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。
所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：
1、熱愛、投身教育事業。
要對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求很好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每位學生。
學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、思想、行為以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是很好的教育。
4、勤奮、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，很核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
6、努力、積極勤奮進取。
以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
我校按照上級主管部門的要求，認真組織了師德師風教育活動。認真落實科學發展觀，真正服務于學生。從而改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。有效加強教師行風建設，真正服務教樹育人。
現將我從教八以來的工作情況總結如下：
一、在教育教學方面。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、在政治思想方面。
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、個人發展方面。
個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇五
整改方案的指導思想和原則：堅持解放思想，實事求是的原則；堅持有則改之，無則加勉的原則；堅持提高理論素養，錘煉師德師風建設的原則。
整改的目的和任務旨在于提高自身理論素養，按師德師風建設的標準嚴格要求，構建和諧社會，造就一支高素質的教師隊伍而努力奮斗。
1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。既要把學生當作學生，還要把學生當作朋友，當作一個與教師有平等關系的公民。要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，努力做到因人、因時、因勢利導，因材施教。
2、做與學生共同學習的伙伴。老師既是知識，知識就是老師?，F在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。因此，在今后的工作中，要繼續加強學習，改進教學方法，引導學生學習，變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。
3、要努力提高自己的業務水平。所以作為教師，就必須是教育教學的能手。為此我要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，努力成為教育創新和改革的示范者。
4、掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。
5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。
6、無條件地去愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵。在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航。
我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現。剖析自己的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。只有這樣，才能使自己更快地進步。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇六
作為一名教師，師德師風的良好表現是我們職業的基石，也是我們肩負的神圣使命的外在體現。整改師德師風的首要意義在于推進教育事業的健康發展，保障學生的全面發展。只有我們教師的言行得體，嚴格要求自己，才能夠輔助學生的成長，更好地指導他們的學業進步。此外，整改師德師風還能維護教育行業的形象，提高社會對教師的評價。因此，我深感整改師德師風的重要性。
整改師德師風，需要我們養成良好的職業習慣和行為規范。首先，我堅持與學生和家長保持良好的溝通，及時解答他們的疑問和困惑，做到真實、熱情，關注每一個學生的成長。其次，我注重自身素養的培養，不斷提升自己的學術水平和專業能力，不斷學習和研究新知識，以便更好地教授學生并引導他們進步。另外，我還致力于保持公平公正的原則，做到平等對待每一位學生，不偏袒和歧視。通過這些方法和策略，我相信我能夠更好地整改自身的師德師風。
整改師德師風需要持之以恒的努力，這是一項長期而艱巨的任務。通過整改師德師風，我深刻認識到作為一名教師，我們需要時刻保持學習的姿態。不僅要關注學科知識的更新與深度，還需掌握新的教育動態和教育理念。只有通過不斷學習，才能提高自己的教育水平，更好地服務于學生。此外，整改師德師風需要教師具備正確的職業觀念和價值觀。我們要明確自己的職責所在，認識到自己在學生心中的重要地位，深知自己的義務和責任。只有這樣，我們才能以正確的態度去愛護和關心每一位學生。
四、解決師德師風問題的對策和方法。
整改師德師風不僅是一種要求，更是一種行動，需要教師們付出實際的努力。首先，我們要加強學校的師德師風建設，制定明確的師德師風規范，建立健全的監督機制，對教師的言行進行約束和關注。其次，我們要注重教師的專業發展，通過各種培訓和學習機會，提升教師的學術水平和專業技能。同時，學校也要為教師提供更多的資源和支持，激勵教師積極參與各種活動和學術交流。最后，我們要加強教師之間的互動和溝通，共同分享教學經驗，提高教師的教育質量和教學效果。
在未來的工作中，我將繼續加強自身的師德師風修養，不斷提升自己的教育水平和專業素養。我會始終保持謙虛的態度，不斷學習和進步，以更好地服務于學生，為教育事業的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望整個教育行業能夠更加重視師德師風建設，加強教師隊伍的建設，培養更多品德高尚、敬業奉獻的教師，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。
總之，整改師德師風是我們教師的重要任務，需要每一位教師的共同努力和付出。通過不斷學習、提高自己的素養和專業能力，加強學校的師德師風建設，我們能夠更好地為學生服務，為教育事業的發展貢獻力量。相信在整改師德師風的道路上，我們能夠迎難而上，取得更好的成果。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇七
11月13日“師德標兵”先進事跡報告會在我校舉行，我們學校全體教師學習了我縣十一位優秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和靈魂的洗禮，我深深地被優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他(她)們不愧是育人的模范、師德的楷模、學習的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲動人心弦和愛崗敬業的時代最強音。
“不求回報,無私奉獻”是吳河鄉一村小老師精神的體現。他忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子，影響著我們教育戰線的同胞們。“愛是一種尊重，永不放棄的追夢女兒”是伏山一中吳玉琴老師真正的寫照，她安于清貧，樂于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算;對他人，解囊相助，不求回報。對學生，愛生如子。她愛學生勝過愛自己的孩子，他她關心孩子勝過了孩子的父母。她以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌?！霸鷮嵐ぷ?，愛崗敬業，淡泊名利，志存高遠”是縣高中劉陽老師的座右銘，他管理班級是能手，他實行了重民主,創特色,抓時間,每天都比別的班多用幾個小時,利用別人休息的時間來教育學生多讀書,贏得時間就是勝利,真誠真心對待每一位學生,他把自己和國家的命運緊緊地聯系在一起，燃燒自己，照亮別人，有一份熱,發一份光,以優秀的人格魅力和學識魅力詮釋了“學高為師、身正為范”的深刻內涵。
“用愛心追逐理想”是曾廣瑩老師的品質?！靶南堤依瞰I熱血無怨無悔育棟梁”是蔣新建老師的精神?！皬V施甘露千珠翠，報得春風一寸丹”是陳登亮老師的靈魂表現所在。還有幾位老師都是優秀的老師，我沒一一列舉了。我從他們身上看到了教師的光輝形象。也看到了他們的五四精神，長征精神!以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到：
作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養教育學生，使學生健康快樂的成長。
其次，在平凡的崗位上要做出不平凡的事跡，這才是我們教師的風范。為學、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要務實創新。要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。找一個理由為學生喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學生們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
從“師德標兵”身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義?！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向“師德標兵”學習，以熱心對待事業，以愛心對待學生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做一個人民滿意的教師。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇八
通過堅持學習，努力提高自身的職業道德素質，從各方面嚴格要求自己，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表。在教學過程中，不斷總結經驗，努力提高自身教學能力、專業水平，嚴格遵守師德規范。堅持“以人為本”，教育面向全體學生，區別對待學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。
在教學中與學生建立平等、和諧的師生關系，關心、尊重每一個學生，努力創設條件使每一個學生都能發揮特長，堅持做到不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生的關系，尊重學生的主體地位。
我通過師德師風的學習，我認為在教學中，平時多走進學生的世界，從各方面了解他們的具體情況。上課時，對于調皮搗蛋的學生要進行耐心的教導，使他們融入到集體中，認識到自己的存在價值。從而建立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。面對不同的學生，同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們聊天，做游戲通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。教師要通過自己的一言一行影響學生，善待學生，無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬。這些都是教師應該做到的。課余時，我們要努力學習科學文化知識和專業知識，深化自己的專業理論，提高教育理論。不斷地向其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。真正做到因材施教。
也只有做到了這些，學生才會把教師當成朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受的指導。教師，是學生學習的榜樣和楷模，身教重于言教。幽默風趣的語言，大方得體的衣著，親切和藹的態度，學生會感到這樣的教師更容易接近使他們學習的榜樣。
在工作中，虛心好學，認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地的做事情，而真正做事的時候，多看多問多想，多向周圍的同志請教?？紤]問題周全，有新意，不把工作當作一種負擔，盡心盡力，提高工作效率。工作時要分析自己，進行批評與自我批評。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
在人際交往中，多和其他人接觸。在實踐中學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進??；在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己還有許多不足之處，還需要不斷的改進，本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，沒有愛崗敬業，對待自己的工作有自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能放開開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
通過師德師風集中教育活動，對學校存在的各種問題也得到了解決，如：加強校園安全工作，加強教師的護導工作，學生的放學安全問題等等都得到解決。確保了整改工作取得成效。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應該自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足。以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇九
在我與妻子結婚后的第一個年頭女兒還沒有學會走路。岳父剛剛五十出頭不幸身患腦溢血住進了醫院我每天白天要上班晚上下了班就趕到醫院陪護還要四處借錢湊醫藥費那時的收入不多要給他治病花光了家里的積蓄然后就到處借錢。面對如此大的壓力心急如焚。但同時又提醒自己要堅強面對及時籌集醫藥費給岳父治病。向親戚朋友借向學校同事借甚至向學校借過錢十多個日日夜夜后岳父終于走了一家人痛不欲生家里的重擔壓在了我的身上但我和妻子能相信天無絕人之路生活中也都表現得樂觀向上。
對于母親我更是無微不至地照顧。在我上高中的第一個星期，父親因為心臟病突發，永遠地離開了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大學。我深感母恩，深深地體會到母親的不容易。因此我要把對父母的愛加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒有時間，也要擠出時間去看看母親。每周起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務，噓寒問暖，看看母親需要些什么。父母永遠都是奉獻，沒有半點索取，他們只知道無窮無盡的付出，沒有盤算子女的回報。只求做子女的能?；丶铱纯矗粗赣H的滿頭的銀發，時時讓我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲養而親不在方知悔恨不已。
而今，我在父與子的身份對比中，真真切切的讀懂了父愛與母愛，我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的生活和成長環境，總是千方百計的為她設計美好的前程，總有“望女成鳳”的美好愿望，這些都是我父母當時對我們的心情，只不過由于年少無知，我沒有懂得父母的那份心意。反思后，我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以后，“養兒才知父母恩”這句有著中國傳統孝道美德的名言一定會周而復始。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十
多年來，我一直在教育教學的第一線工作著。這一路上，我見證了許多教師的成長與蛻變。同樣的也有著一部分的教師缺乏職業道德，讓人看不慣。因此，在不斷探索和改進教育教學的過程中，我們也不斷地修補自身的師德。
第二段：認識到師德的重要性。
師德是教師的立身之本。教師應當是教育者、引路人，自己必須得講道德、樹功德。教師作為社會的一份子，需要時刻牢記自己的職業責任與職業規范，尊重學生、傾聽學生，把學生的健康成長放在第一位。在工作過程中，準確的身份定位，合理的行為準則都是維護師德的基礎。
師德整改是在社會經濟新發展階段下，對教師的一種規范化考核。我曾有過一次師德整改的經歷。整改的過程是一個嚴肅、緊張、高度自覺的過程。我和同事們積極參與并努力付出，贏得了領導和同事們的一致好評。
第四段：收獲與體會。
經過整改，我深深認識到規范不僅體現在工作中，更要體現在日常生活中，教師應當時刻保持自身品行的高尚和干凈，從而深入學生的心靈，打造學生的成功魂魄。此外，我還領略到了團隊合力的重要性，若在整改的過程中，單打獨斗，難免在校內失去尊重和支持，合力戰斗則會讓人更有信心。
第五段：總結。
通過師德整改，讓我再一次認識到了教師職業道德的重要性，明確了師德整改的目的和意義。教育事關國家和民族的未來，一個教師能夠對成千上萬的學生產生深遠的影響，需要我們教師更加嚴謹和謹慎地對待自己的工作、生活和言行，始終保持良好的工作行為和職業修養。只有秉持“愛崗敬業、求真務實、勇于創新”的教育教學理念，才能有效地提供優質的教育資源，為中國的教育事業發獻自己的一份力量。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十一
十里小學劉光強經過本次師德師風整改，有了不少收獲，使我受益匪淺。大致內容如下：
一、思想工作。
通過堅持學習，努力提高自身的職業道德素質，從各方面嚴格要求自己，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表。在教學過程中，不斷總結經驗，努力提高自身教學能力、專業水平，嚴格遵守師德規范。堅持“以人為本”，教育面向全體學生，區別對待學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。
二、具體表現。
在教學中與學生建立平等、和諧的師生關系，關心、尊重每一個學生，努力創設條件使每一個學生都能發揮特長，堅持做到不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生的關系，尊重學生的主體地位。
我通過師德師風的學習，我認為在教學中，平時多走進學生的世界，從各方面了解他們的具體情況。上課時，對于調皮搗蛋的學生要進行耐心的教導，使他們融入到集體中，認識到自己的存在價值。從而建立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。面對不同的學生，同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們聊天，做游戲??通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。教師要通過自己的一言一行影響學生，善待學生，無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬。這些都是教師應該做到的。課余時，我們要努力學習科學文化知識和專業知識，深化自己的專業理論，提高教育理論。不斷地向其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。真正做到因材施教。
也只有做到了這些，學生才會把教師當成朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受的指導。教師，是學生學習的榜樣和楷模，身教重于言教。幽默風趣的語言，大方得體的衣著，親切和藹的態度，學生會感到這樣的教師更容易接近使他們學習的榜樣。
在工作中，虛心好學，認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地的做事情，而真正做事的時候，多看多問多想，多向周圍的同志請教。考慮問題周全，有新意，不把工作當作一種負擔，盡心盡力，提高工作效率。工作時要分析自己，進行批評與自我批評。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
在人際交往中，多和其他人接觸。在實踐中學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取;在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己還有許多不足之處，還需要不斷的改進，本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，沒有愛崗敬業，對待自己的工作有自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能放開開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
通過師德師風集中教育活動，對學校存在的各種問題也得到了解決，如：加強校園安全工作，加強教師的護導工作，學生的放學安全問題等等都得到解決。確保了整改工作取得成效。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應該自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足。以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十二
師德整改是教師職業道德建設必經的一個階段，是當前教育事業發展的必然要求。在師德整改的過程中，不斷發現自己存在的問題和缺陷，及時調整和改進，提高教師職業素養和道德修養，是我們不斷向前的動力。
第二段：反思過去。
在師德整改的過程中，我及時對自己的過去進行了反思。我發現自己有很多不足之處，比如在與學生交往中缺乏耐心，處理事情沖動和不理智等方面。這些問題可能不大，但對孩子的成長及產生遠大影響，因此我決定改進自己，提高自己的素質，以更好地為學生服務。
第三段：策略調整。
在師德整改的過程中，我對個人的教書育人思想、教育教學方法和工作態度進行了全面梳理和調整。作為一名教師，必須深入了解每一個孩子的個性和特點，采取不同的教育方式，挖掘孩子的潛力。同時，我還切實加強對學生的引導，培養他們的自信心和創新思維，讓他們在自由和平等的環境中茁壯成長。
第四段：形成良好師德。
通過師德整改的過程，我深刻認識了該如何培養起一名合格的教師，如何形成良好的師德。在教育教學中，我不斷堅持“尊重個體，注重創新”的理念，積極參與社區建設，發揮自己的師德優勢，構建和諧教育環境。同時，我嚴格按照法規要求，認真履行教育職責，保護和維護學生的合法權益，讓學生從我這里獲取到豐富的知識和人生經驗。
第五段：感悟與總結。
在師德整改的過程中，我深刻認識到師德的正確性、重要性和可塑性。只有形成良好的師德，我們才能獲得學生尊重，讓學生真正成為我們的朋友。在師德整改的過程中，我不斷建立自己的思想體系，通過心理疏導、交流溝通等方式，彌補自己的不足，做一名真正的好教師。
綜上所述，師德整改是教師職業發展的必須經過的階段，師德建設需要不斷調整和改進，創建一個和諧、積極向上、有愛的教育環境。只有如此，才是一個真正的師德高尚、青年有為的好教師。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十三
教師是時代發展的需要，是祖國未來的希望，肩負著教育孩子成才的偉大使命。因此，師德是教師必須遵循的基本原則，教師要正確把握自身的師德標準，落實立德樹人的指導思想，來確保學生的全面發展、健康成長。而如今，師德問題卻時有發生，違法德行，影響教師形象，是一道難題。因此，加強師德建設，促進教師整體素質提升成為當務之急。以下是本人對師德整改的心得體會。
第二段：感悟“師德”是內功。
我們常說，人的品德是其內心的素質折射出來的。同樣的，教師的師德水平也是在內心積淀和習慣養成基礎之上展現出來的。因此，我們在對師德進行整改的時候，不能只從行為上進行控制，更要從心態和價值觀入手，如如常常自我反思。從細節處做起，楷模樹起，注重教育實踐中的每個小環節，才能促進自身的師德提升。
第三段：明確社會責任。
教育是國之大事，人才是民族之幸，是具有歷史使命的最高素質，是積極參與和反映時代發展的風向標。因此，教師作為教育的傳承者和傳播者，肩承著創造性的歷史責任，需要從社會責任的角度去看待自己的師德。明確了自身的社會責任，教師才會做到言傳身教，培養帶著高尚情操和受人尊敬的學生成為公民。
第四段：貫徹落實立德樹人思想。
孔子說：“有教無類”，并提出通過教育來達到立人之本。然而，在現實中，學生的個性不同、成長環境差異引起教育模式的差異和教育格局難以教育的尷尬情況。因此，應貫徹落實立德樹人教育思想，從學生的價值觀、人生觀和道德修養等方面引領他們。要讓學生承擔起自己應有的社會責任，做到樹立正確的人生觀念、價值觀和美德觀，并從根源上杜絕一切師德問題的發生。
第五段：領悟師生互動。
教師和學生是相互依存、相互影響、相互體驗的關系。因此，師德整改的重要一步就是與學生建立更加良好的關系。要處理師生關系，不能讓自己的行為影響學生的心態，要平等尊重學生，培養學生的自信和獨立思考能力。從教學方法入手，提高教學質量，開展課堂教育和課外活動，親身體驗和了解學生的經歷，加快理解學生的思維和個性，增進他們之間的情感交流，防止出現任何沖突和誤解。
結論：師德整改是現在教育教學中的一個重要問題。教師應該從自身著手，從思想意識到行為習慣的養成，以細心呵護在師德整改上取得實際成效。通過加強自身的教育走勢，形成教育質量的優勢，為建設教育強國打下基礎。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十四
通過短短的時間學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
一、存在的問題。
1、關注學生不夠，集體觀念淡薄。
在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
2、學習意識不強。
在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過?！边€總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
3、創新精神不夠強。
我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風不夠深。
我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。
二、今后的改善。
通過對照檢查、分析使我更加地認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：
1、剖析自己，虛心接受。
我知道嚴于剖析自己的過程就是正確認識自己，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己的缺點是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善。
要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待和信賴的眼睛。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十五
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動很基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。
教育的目標是“德才并重，以德為主”。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的評論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。
所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：
1、熱愛、投身教育事業。
要對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求很好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每位學生。
學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、思想、行為以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是很好的教育。
4、勤奮、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，很核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
6、努力、積極勤奮進取。
以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
師德師風整改心得體會（專業16篇）篇十六
我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：?責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責任定位在升官發財上，在教師隊伍中也出現了不和諧音。為了依大官，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧，我們說教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術日益高超，但在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。?至要莫如教子?是一個母親的責任，?教書育人?就是一名教師的責任。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。對教師的職業多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發出耀眼的光輝。
是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是?一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——?假如我是孩子?、?假如是我的孩子?，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我們面對的全體學生。
讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈。
魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創教育輝煌的明天!