我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇一
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!
我找到了那個(gè)孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒(méi)有。他回答得很干脆。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問(wèn)，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒(méi)事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個(gè)坑，比聽(tīng)同事轉(zhuǎn)述時(shí)更厲害。
我努力使自己平復(fù)下來(lái)，繼續(xù)跟他溝通。“你那樣對(duì)待老師的手套，看起來(lái)是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學(xué)們踢來(lái)踢去，甚至踩得臟兮兮，你會(huì)怎么樣?你可能會(huì)很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說(shuō)，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻€(gè)舉動(dòng)，老師批評(píng)你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對(duì)方的尊重……”
后來(lái)事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長(zhǎng)死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說(shuō)得低下去的頭又會(huì)高昂起來(lái)。
我知道，我無(wú)力改變社會(huì)的種種畸形，無(wú)法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來(lái)喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒(méi)有金剛鉆，卻還是見(jiàn)瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒(méi)有孩子生來(lái)就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個(gè)身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級(jí)里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇二
引言：
現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們?cè)谧非髩?mèng)想的同時(shí)，也不可避免地面臨著老齡化的問(wèn)題。在國(guó)家政策和社會(huì)環(huán)境的支持下，養(yǎng)老理念越來(lái)越重要。本文將介紹養(yǎng)老三理念，并分享自己的感悟和心得體會(huì)。
第一段：身體健康是養(yǎng)老的重中之重
身體健康一直被認(rèn)為是養(yǎng)老的首要問(wèn)題。保持身體健康可以延長(zhǎng)生命的時(shí)間，并且有機(jī)會(huì)繼續(xù)享受生活的各種美好。我們可以通過(guò)鍛煉、飲食和睡眠等方法來(lái)維護(hù)身體健康。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)鍛煉并養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣可以為將來(lái)的養(yǎng)老做出重要的準(zhǔn)備。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，良好的飲食和睡眠是非常重要的，同時(shí)，他們也可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)改善自己的身體狀況。養(yǎng)老是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不管是年輕人還是老年人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和養(yǎng)生方法都是必要的。
第二段：早期規(guī)劃是養(yǎng)老的關(guān)鍵
在現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的年輕人開始重視養(yǎng)老并積極進(jìn)行規(guī)劃。從財(cái)務(wù)角度來(lái)看，當(dāng)人們年輕的時(shí)候，他們有更多的機(jī)會(huì)積累財(cái)富。提前規(guī)劃自己的養(yǎng)老，如開立養(yǎng)老金賬戶、購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)等是非常必要的。這點(diǎn)無(wú)論在物質(zhì)或是精神上都可以為自己的養(yǎng)老生活提供保障。在精神上，一份可靠的計(jì)劃能夠減輕養(yǎng)老時(shí)可能面臨的各種壓力。因此，在年輕階段就進(jìn)行養(yǎng)老規(guī)劃是明智的選擇。
第三段：家庭關(guān)愛(ài)是養(yǎng)老的最佳方式
雖然有各種各樣的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和服務(wù)，但對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，家庭關(guān)愛(ài)才是最重要的。家人的陪伴、照顧和支持是老年人最需要的。年輕人可以盡自己所能充分尊重并維護(hù)老年人權(quán)益，關(guān)心長(zhǎng)輩的生活和身體健康，讓他們感受到家庭的溫暖和愛(ài)心。家庭關(guān)愛(ài)不僅可以幫助老年人保持精神健康，還可以提高他們的生活質(zhì)量。
第四段：社會(huì)互助是養(yǎng)老的必要手段
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)互助也變得愈加重要。這種形式以組織為核心，以社會(huì)分工和合作為基礎(chǔ)，幫助個(gè)人和集體化解養(yǎng)老困境。社會(huì)互助有許多形式，例如志愿服務(wù)、鄰里互助、社區(qū)推薦和小組活動(dòng)等。無(wú)論是哪種形式，它們都是為了為老年人提供更好的服務(wù)和更充實(shí)的生活。社會(huì)互助既可以為老年人帶來(lái)福利和樂(lè)趣，同時(shí)也加強(qiáng)了大家在社區(qū)的聯(lián)系和互動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)——養(yǎng)老三理念的實(shí)踐和總結(jié)
我們可以發(fā)現(xiàn)，“身體健康、早期規(guī)劃和家庭關(guān)愛(ài)、社會(huì)互助”三者是相互聯(lián)系的。當(dāng)然，養(yǎng)老三理念不能解決所有問(wèn)題，但它可以為個(gè)體和社會(huì)提供更科學(xué)更有效的養(yǎng)老模式，也促進(jìn)了養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。在實(shí)際生活中，我個(gè)人也切身體會(huì)到了其中的重要性。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索養(yǎng)老三理念，并將其應(yīng)用到生活實(shí)踐中。在未來(lái)的養(yǎng)老中，我應(yīng)該可以更好地適應(yīng)各種場(chǎng)景和環(huán)境，并為我的養(yǎng)老生活創(chuàng)造更加安全和健康的環(huán)境。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇三
金風(fēng)送爽稻谷黃，教師培訓(xùn)心底亮。20xx年9月15日，我，一個(gè)臨近退休的鄉(xiāng)村教師，繼20xx年初中語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”學(xué)科培訓(xùn)完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識(shí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。雖然上次國(guó)培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)是本人近三年以來(lái)參加的規(guī)模最宏大，組織最嚴(yán)密，計(jì)劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)在雙峰縣會(huì)務(wù)中心第一會(huì)議室隆重舉行，參加成員有來(lái)自全縣教學(xué)一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領(lǐng)導(dǎo)、主講教師、工作人員總共達(dá)500人。參培人員之眾，規(guī)模可謂空前。
嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃亦是本次活動(dòng)特色之一。活動(dòng)由縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，縣教育局督辦。從發(fā)放學(xué)員的《研修手冊(cè)》里可以清楚看到“培訓(xùn)寄語(yǔ)”、“項(xiàng)目實(shí)施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)名額分配表”、“培訓(xùn)通知”、“培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)員花名冊(cè)”、“評(píng)課稿”、“參培小結(jié)”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個(gè)人總結(jié)”等實(shí)施步驟。此次縣教師進(jìn)修學(xué)校站在非常睿智的高度將全縣基礎(chǔ)教育的初中英語(yǔ)、化學(xué)、體育，小學(xué)科學(xué)、音樂(lè)，幼兒教育等短板學(xué)科教師組織起來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣會(huì)使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力得到很大程度的提升。
其次，我感覺(jué)到本次通識(shí)培訓(xùn)的兩位來(lái)自教學(xué)一線的主講者，同時(shí)也是特優(yōu)教師，他們的傳授與講解非常接地氣。
株洲市二中物理老師黃國(guó)雄老師獨(dú)具匠心，從零距離與學(xué)員互動(dòng)直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實(shí)驗(yàn)入手，在引起全體學(xué)員極大興趣的前提之下，號(hào)召全體學(xué)員向書本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗(yàn)”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實(shí)踐探究”、“曹沖稱象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來(lái)的思考”等物理現(xiàn)象，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)出：物理來(lái)源于生活又反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。
新形勢(shì)之下，教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如何懲戒學(xué)生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權(quán)事件，如何使懲罰權(quán)不逾越法律底線這些問(wèn)題成為了學(xué)校、教師尤其是班主任教育教學(xué)管理工作中的棘手問(wèn)題。然而湖南第一師范大學(xué)、省內(nèi)資深師資培訓(xùn)師李婷老師親自走入地廳座列為學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地做出了“學(xué)生權(quán)益保護(hù)暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點(diǎn)的分享，并通過(guò)枚舉一系列校園實(shí)例，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進(jìn)行了準(zhǔn)確的界定。這樣使學(xué)員們更加明確了如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)與教師合法權(quán)益的保護(hù)。名師的講座讓學(xué)員們真是受益匪淺。
雙峰縣教育局、雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校高度重視師訓(xùn)工作，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為補(bǔ)齊學(xué)科短板、為推進(jìn)雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，我堅(jiān)信，雙峰教育的腳步定會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)，越來(lái)越堅(jiān)實(shí)！
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于養(yǎng)老的方式和理念也逐漸發(fā)生了變化。目前，有三種不同的養(yǎng)老理念流行于社會(huì)：家庭養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老。每種養(yǎng)老方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，我們需要具體情況具體分析，合理選擇合適的養(yǎng)老方式。
第二段：家庭養(yǎng)老
家庭養(yǎng)老是指老年人選擇和自己家人一起生活，由家人照顧照料的養(yǎng)老方式。這種養(yǎng)老方式給予老人特別的關(guān)愛(ài)和照顧，讓老人感受到了濃濃的親情和溫暖。但是家庭養(yǎng)老也存在很多問(wèn)題，如部分老人因?yàn)榧膊⌒枰厥獾淖o(hù)理和照顧，單純的家人難以勝任；另外，由于子女或家人經(jīng)濟(jì)情況有限，經(jīng)濟(jì)支出也成為了老人養(yǎng)老的負(fù)擔(dān)。
第三段：機(jī)構(gòu)養(yǎng)老
機(jī)構(gòu)養(yǎng)老是指老年人選擇住進(jìn)養(yǎng)老院或康復(fù)中心，由專業(yè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)照顧的養(yǎng)老方式。機(jī)構(gòu)養(yǎng)老在護(hù)理、醫(yī)療等方面具有專業(yè)性和高水準(zhǔn)性，并能夠讓老年人在社交活動(dòng)中得到更多的陪伴和關(guān)愛(ài)，緩解老年人孤獨(dú)的問(wèn)題。但是，選擇機(jī)構(gòu)養(yǎng)老，老年人可能會(huì)面臨著離開家庭親人及熟悉環(huán)境的問(wèn)題，給老人帶來(lái)心理和情感上的困擾。
第四段：社區(qū)養(yǎng)老
社區(qū)養(yǎng)老是指老人會(huì)去居住在長(zhǎng)者中心，由專業(yè)人員及志愿者為老年人提供陪伴和生活上的支持。社區(qū)養(yǎng)老比家庭養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老都要更靈活、更個(gè)性化，老人們能夠得到社區(qū)、家庭和機(jī)構(gòu)多方面的關(guān)愛(ài)和支持，也更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化。但是，社區(qū)養(yǎng)老的設(shè)施和條件可能會(huì)有所限制，不能夠滿足某些老人特殊的養(yǎng)老需求。
第五段：總結(jié)
綜合來(lái)看，選擇何種類型的養(yǎng)老方式應(yīng)根據(jù)老年人的實(shí)際情況和外界環(huán)境的變化進(jìn)行考慮。我們要對(duì)老年人保持關(guān)注和關(guān)愛(ài)，盡力提供更為優(yōu)質(zhì)的生活方式，為老年人的晚年生活帶來(lái)更多的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓老人的晚年生活更加美好和充實(shí)。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇五
合作是人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩菍?shí)現(xiàn)個(gè)人和集體價(jià)值的重要途徑。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。通過(guò)與各種人合作，我學(xué)到了許多關(guān)于合作的理念和悟出了一些心得體會(huì)。
在實(shí)際工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到合作比競(jìng)爭(zhēng)更能夠帶來(lái)多方共贏的結(jié)果。以前，我常常把成功與競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，認(rèn)為只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能取得更高的成就。然而，我在團(tuán)隊(duì)工作中的體驗(yàn)告訴我，合作不僅可以提高工作效率，增加工作成果，還可以促進(jìn)成員之間的相互信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成。只有在合作中，我才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人身上學(xué)到新的知識(shí)和技能。通過(guò)合作，我們可以共同攻克問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，讓每個(gè)人都感到滿足和快樂(lè)。
除了提高效率和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)外，合作還能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和見(jiàn)解，只有通過(guò)合作，我們才能夠聽(tīng)取不同的聲音，匯集各種思維的火花，形成更具創(chuàng)造性的解決方案。合作可以幫助我們打破思維的局限，拓寬視野，提高解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)到了與不同專業(yè)背景的人合作，可以打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，激發(fā)更創(chuàng)新的想法。在合作的過(guò)程中，我們還可以互相借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而提高個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和能力。
在合作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的價(jià)值。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)合作，我們可以互補(bǔ)彼此的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把個(gè)人才能轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)力量。在團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常與不同領(lǐng)域的專業(yè)人員一起工作，他們對(duì)自己領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)非常了解。通過(guò)與他們合作，我不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)，還可以提高自己的專業(yè)技能，更好地完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和互相成長(zhǎng)的過(guò)程，只有在合作中，我們才能夠?qū)⒆约旱膫€(gè)人價(jià)值最大化。
在合作中，溝通是至關(guān)重要的。溝通是合作的基石，只有通過(guò)有效的溝通，我們才能夠了解每個(gè)人的期望和需求，明確目標(biāo)和任務(wù)，避免誤解和沖突的發(fā)生。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)到了與人溝通的技巧和方法，如傾聽(tīng)，表達(dá)和解決沖突。通過(guò)合作，我們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣，建立團(tuán)隊(duì)文化和價(jià)值觀。在合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能夠自覺(jué)地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能夠取得最好的合作效果。
合作理念是一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，也是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。通過(guò)與人合作，我悟出了合作比競(jìng)爭(zhēng)更能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏；合作可以激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)的價(jià)值遠(yuǎn)大于個(gè)人的價(jià)值；溝通是合作的基石。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持合作的理念，不斷提升自己的合作能力，為團(tuán)隊(duì)的成功和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。合作不僅是一種工作方式，更是一種價(jià)值追求，只有通過(guò)合作，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和集體價(jià)值的最大化。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇六
-----參加26屆現(xiàn)代與經(jīng)典數(shù)學(xué)研討會(huì)有感
“世界那么大，我要去看看。”4月20日--22日有幸在古都南京參加第26屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，在此老師們近距離接觸了名師，聆聽(tīng)他們精彩不斷的示范課，從中領(lǐng)略他們不一樣的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，第一感覺(jué)就是教學(xué)視野更開闊了，平時(shí)教學(xué)中遇到的一些困惑解開了。再有就是一直也在參加教研活動(dòng)，但感覺(jué)很多時(shí)候并沒(méi)有什么收獲，因?yàn)槲覀兊慕萄谢顒?dòng)經(jīng)常囿于一個(gè)小圈子里，沒(méi)有能真正了解全國(guó)數(shù)學(xué)教研大環(huán)境的發(fā)展變化，特別是一些與課堂實(shí)踐教學(xué)有關(guān)聯(lián)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我們很多時(shí)候只是在死搬硬套。即使是對(duì)一節(jié)課內(nèi)容的分析和討論，往往沒(méi)有一些出人意料的設(shè)計(jì)和想法。
平時(shí)講完一課較難的內(nèi)容，一做作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果:優(yōu)等生基本已經(jīng)掌握，只會(huì)出現(xiàn)少量的失誤；中等生迷迷糊糊只是在生搬硬套，誤打誤撞；問(wèn)題學(xué)生只能望洋興嘆，只能做對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。批改練習(xí)后再反饋，講解錯(cuò)題，再練習(xí)一次，發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生基本上全部掌握，中等生稍有進(jìn)步，但還是稀里糊涂，問(wèn)題生還是一竅不通。如此反復(fù)，生生把腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為題海戰(zhàn)術(shù)式的體力勞動(dòng)，且整體成績(jī)提高的不多。這類問(wèn)題一直出現(xiàn)在我的教學(xué)中，我百思不得其解，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我豁然開朗了，知道今后怎么去解決教學(xué)中的“攔路虎”。
作為一個(gè)工作在教學(xué)一線的教師，我把學(xué)習(xí)所得與平時(shí)教學(xué)的一些做法進(jìn)行對(duì)比反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家一起交流：
（一）教學(xué)理念的更新讓課堂更具有開放性。
張齊華老師執(zhí)教觀摩課《“數(shù)”說(shuō)淘寶》
（六），并作報(bào)告《讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根》。由網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)生的一系列追問(wèn)，學(xué)生們隨即展開激烈的討論，得出了無(wú)數(shù)種可能，開展了極其精彩的論述，從購(gòu)買力到物品質(zhì)量；從購(gòu)買的種類到快遞的速度，甚至引出了互聯(lián)網(wǎng)、奢侈品、貧富差距、宅男宅女的分析、需求……讓所有人不得不感嘆孩子們廣闊的思維與數(shù)學(xué)的魅力。課堂中問(wèn)題的答案沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，有的是探討，分析，推理，完全超出了課本，直接延伸至學(xué)生的日常生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。讓我們不僅僅看到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，更多的感悟是生活也教會(huì)了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略，數(shù)學(xué)讓學(xué)生們有更多的熱情投入生活，關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)心國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。
一般數(shù)學(xué)老師會(huì)認(rèn)為這是語(yǔ)文或者思想品德老師的事情，數(shù)學(xué)太過(guò)理性，也沒(méi)有國(guó)界，無(wú)需再教學(xué)中涉及。知識(shí)雖然不分國(guó)界，但學(xué)知識(shí)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)忠于自己的民族和國(guó)家，每一門課的教學(xué)都應(yīng)該讓學(xué)生感知到這一點(diǎn)。
（二）輕松學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造有效激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是指課堂教學(xué)的情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn),師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧,學(xué)生產(chǎn)生了滿足、愉快、羨慕、互諒等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。巴班斯基說(shuō):“教師是否善于在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的精神心理氣氛,有著重大作用。有了這良好的氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以進(jìn)行得特別富有成效,可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的高水平。”我們平時(shí)教學(xué)老是端著老師的架子，無(wú)法真正做到放松心情，與學(xué)生一起愉快的上完一節(jié)課。
雖然每位老師教學(xué)風(fēng)格迥異，語(yǔ)言表達(dá)各具特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)：親切，熱情，循循善誘，富有親和力。課堂學(xué)習(xí)就像是一個(gè)娓娓道來(lái)的故事，或是一次充滿激情的冒險(xiǎn)，或是一段談笑風(fēng)生的交流，或是一場(chǎng)精彩紛呈的游歷。強(qiáng)震球老師的課活潑、生動(dòng)、有趣，老師就像在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)距離感。羅鳴亮老師的數(shù)學(xué)課堂是讓每個(gè)孩子都真正的動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，把課堂充分交給了學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己挖掘本節(jié)課知識(shí)的內(nèi)涵，真正做到了老師是“導(dǎo)演”，學(xué)生的“演員”
徐斌老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題形式豐富，有拍手游戲，魔術(shù)紅、藍(lán)帶子等，不同形式的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，給學(xué)生一個(gè)驚奇有趣的課堂。課堂已經(jīng)不是講堂，而是學(xué)堂。賁友林老師的課堂充分釋放了學(xué)生的潛能，可以看出孩子們和賁老師的關(guān)系很融洽，信任老師，喜歡老師，因而課堂上思維非常活躍。
（三）問(wèn)題引領(lǐng)成為學(xué)生思維發(fā)展的線索。
數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，而不是所謂的會(huì)答題，考高分。要想一節(jié)課讓學(xué)生有思考，而且是深刻的思考，“問(wèn)題引領(lǐng)”必不可少，它將成為學(xué)生思考的一條線索。教學(xué)需要老師的引領(lǐng)，學(xué)生需要引領(lǐng)下的思考。沒(méi)有問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生的探究就會(huì)失去方向，或者只是膚淺的學(xué)習(xí)。在老師的引領(lǐng)下學(xué)生會(huì)想，敢說(shuō)，會(huì)做，這才起到了引領(lǐng)的最終的作用。賁老師注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅是學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，更注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，是“以學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂，留給學(xué)生的是大問(wèn)題、大空間、大智慧。這樣的課堂，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是一種受用終身的學(xué)習(xí)能力。
問(wèn)題引領(lǐng)需要老師預(yù)設(shè)好，根據(jù)課堂教學(xué)情況把控好，要能反應(yīng)本節(jié)課的核心思想；問(wèn)題引領(lǐng)要能體現(xiàn)學(xué)生思維的含金量，不需要思考就能回答的問(wèn)題，沒(méi)必要成為教學(xué)中的引領(lǐng)問(wèn)題；問(wèn)題引領(lǐng)要適可而止，能給學(xué)生留出大膽思考的空間；問(wèn)題引領(lǐng)要善于把握時(shí)機(jī)，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)生有疑問(wèn)才能有思考，有探究。
（四）教材的深度分析和創(chuàng)新使用有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。
平時(shí)備課也很注意分析教材和研究參考書，弄懂每節(jié)課的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)水平，但是聽(tīng)了黃愛(ài)華老師的《認(rèn)識(shí)比》才知道自己對(duì)教材的把握是多么的膚淺。黃老師的這節(jié)課，只從內(nèi)容安排上來(lái)說(shuō)，主要是讓學(xué)生掌握比的意義。他沒(méi)有把例題作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而是利用生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)比的意義，并且延伸到課后，把比的知識(shí)和以后學(xué)習(xí)的比例聯(lián)系起來(lái)，把例題作為一個(gè)練習(xí)，也作為一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育的素材來(lái)學(xué)習(xí)。他把有限的教材內(nèi)容充分合理的加以拓展，既完成了教材安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生真正的體會(huì)到新舊知識(shí)的聯(lián)系，以及對(duì)更多新知識(shí)學(xué)習(xí)的期待。他這樣對(duì)教材的分析、把握和使用，真正實(shí)現(xiàn)了教材編寫的意圖，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“比”部分知識(shí)的自我建構(gòu)，對(duì)未學(xué)知識(shí)部分的渴求，課堂效率大大提高。
這些課給我們提供了一些如何研究教材的正面事例，除了要關(guān)注教材本身的內(nèi)容，重要的是要找到前后知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)一些合理的教法，讓學(xué)生能融會(huì)貫通；學(xué)會(huì)選擇更貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的實(shí)題，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)；能更科學(xué)的使用教材，發(fā)揮教材的最大作用。
（五）“情感體驗(yàn)”始終貫穿一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
教育教學(xué)不能急功近利，也不會(huì)一蹴而就，需要老師傾心去投身課堂。一堂好課可以讓老師的心血和熱情通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程展示出來(lái)，即是知識(shí)的傳授，更是情感的表達(dá)。與學(xué)生的融洽互動(dòng)，師生之間一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一句親切的互侃，都是教與學(xué)的情感體驗(yàn)，學(xué)生的思維更加靈動(dòng)，表達(dá)更加愉悅生動(dòng)。
強(qiáng)震球老師的課，給我?guī)?lái)別樣感受，本次課最大的亮點(diǎn)在于強(qiáng)老師和學(xué)生比賽畫圓這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生引發(fā)思考，從而發(fā)現(xiàn)“失敗”的原因，直觀的感受圓的半徑是固定的。當(dāng)學(xué)生畫圓失敗的時(shí)候，他們也嘗試了重畫，但還是畫不好，兩個(gè)孩子很著急，不知道怎么回事，一臉懵懂地看看老師。老師用得意的口吻說(shuō)，“來(lái)，試試?yán)蠋煯媹A的工具！”學(xué)生試后，恍然大悟：“老師，您完全是坑爹呀！”原來(lái)畫不好的原因就在這個(gè)工具里。把聽(tīng)課的老師們都搞得哄堂大笑。這個(gè)設(shè)計(jì)超乎我的想象，也讓我深深的思考，這時(shí)老師和孩子都好像變成了課堂上的頑童，失敗的時(shí)候一臉茫然但還在嘗試，弄懂原因后豁然開朗，嗔怪老師設(shè)計(jì)了一個(gè)陷阱讓自己上當(dāng)。如果每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都可以想出這樣好的方法，孩子的學(xué)習(xí)將是多么幸福呀！課堂不再是干巴巴，嚴(yán)肅的講解或缺乏趣味的活動(dòng)，老師對(duì)教學(xué)的熱情表達(dá)的一覽無(wú)遺，學(xué)生對(duì)老師熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的專注展示的淋漓盡致。
總之，這次南京之行收獲滿滿，精彩的課堂情景仍如在眼前，發(fā)人深省的話語(yǔ)如在耳邊，這不僅僅是一場(chǎng)繽紛的教育盛宴，更多的是對(duì)自己今后教學(xué)的反思與改進(jìn)，給我今后的教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的優(yōu)秀案例，讓我更有信心做一個(gè)優(yōu)秀的老師，做一個(gè)孜孜研究型的老師。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇七
一個(gè)領(lǐng)域，兩種人；三分痛苦，四分幸福；陽(yáng)光燦爛，軍隊(duì)在中國(guó)；七天軍訓(xùn)，多學(xué)習(xí)！七天的小軍訓(xùn)雖然辛苦，卻讓人們受益匪淺。我們?nèi)匀挥浀脤?dǎo)師教給我們的人生哲學(xué)。
哲學(xué)一：統(tǒng)一
人要想成功，堅(jiān)持和努力是必不可少的。烈日炎炎，我們要站在陽(yáng)光下完成教官布置的任務(wù)，——。雖然只有短短的30分鐘，但對(duì)于我們這些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。你有沒(méi)有在七天軍訓(xùn)期間喊累了，生氣了，哭了，想家了，想過(guò)放棄？但是如果真的放棄了，軍訓(xùn)還有什么意義呢？值得嗎？堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持才能成功。
自信是人生不可或缺的。如果一個(gè)人失去了自信，人生的意義是什么？做任何事都想著：我不行，我做不到，那你真的做不到，只是因?yàn)槟氵€沒(méi)開始，你選擇了結(jié)束。相反，為什么不試著選擇絕望，大膽前進(jìn)呢？大喊：“我能，我能！"相信自己的能力，即使碰壁失敗，即使遇到挫折，只要相信自己有那個(gè)能力，相信自己能成功就好。
能完成！
短短的七天軍訓(xùn)，卻讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我體驗(yàn)到了很多，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待自己所在的那個(gè)團(tuán)體，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，樹立了自信，同時(shí)也重新認(rèn)識(shí)了自己。
我們?cè)谲娪?xùn)中如此，在生活中如此，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)如此，感謝教官玉老師的諄諄教導(dǎo)，也感謝自己的堅(jiān)持，在高中三年中，我會(huì)學(xué)軍訓(xùn)一般，為自己的夢(mèng)想，奮力起航！
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，家園共育理念在教育界逐漸嶄露頭角。作為一名教育工作者，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到，只有將家庭和學(xué)校緊密結(jié)合起來(lái)，才能更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到家園共育理念的重要性。以下是我對(duì)家園共育理念的心得體會(huì)和感悟。
首先，家園共育理念強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的互動(dòng)合作。在過(guò)去的教育觀念中，學(xué)校往往扮演著決策者的角色，而家庭則是執(zhí)行者。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，家庭的作用在孩子的成長(zhǎng)中至關(guān)重要。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。因此，我們必須將學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。比如，學(xué)校可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式與家長(zhǎng)交流，了解孩子的家庭情況，制定出更好的教育方案。
其次，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的全面發(fā)展。在過(guò)去，學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了其他方面的發(fā)展。然而，后來(lái)的研究表明，學(xué)生的綜合素質(zhì)是決定其成功的重要因素之一。因此，家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，促使學(xué)生在各個(gè)方面都得到全面的發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)課外活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、交際能力等綜合素質(zhì)，而家庭則可以為學(xué)生提供其他方面的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，比如參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)等。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有全面發(fā)展的人才。
再次，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)性化。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，應(yīng)該給予他們發(fā)展的機(jī)會(huì)。然而，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)校往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)群體，忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。家庭共育理念提倡學(xué)校和家庭共同關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，根據(jù)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案。比如，對(duì)于某個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)體育方面的，可以組織他參加各類運(yùn)動(dòng)比賽或者參加專門的培訓(xùn)，為他提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。這樣，我們才能更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的潛力。
此外，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的一體化。在過(guò)去，學(xué)校和家庭往往是孤立的，彼此之間缺乏溝通和交流。然而，教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)教育責(zé)任。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)全方位的溝通系統(tǒng)，使學(xué)校和家庭能夠隨時(shí)了解彼此的進(jìn)展和問(wèn)題。只有這樣，才能及時(shí)解決問(wèn)題，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
最后，家園共育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭的和諧氛圍。學(xué)校和家庭共同育人，必須建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，理解并尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，給予學(xué)校充分的信任。只有通過(guò)雙方的努力，才能建立一個(gè)和諧的育人環(huán)境。
綜上所述，家園共育理念的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有將兩者有效結(jié)合起來(lái)，才能為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。家園共育理念要求學(xué)校更加關(guān)注家庭，家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)校，共同為孩子的發(fā)展努力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有全面發(fā)展、有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇九
在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”。按照這一精神，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，對(duì)做好“十三五”期間乃至今后更長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)工作至關(guān)重要。
科學(xué)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新常態(tài)的主要標(biāo)志是“四個(gè)轉(zhuǎn)向”：一是增長(zhǎng)速度從高速轉(zhuǎn)向中高速，二是發(fā)展方式從規(guī)模速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型，三是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉，四是發(fā)展動(dòng)力從主要依靠資源和低成本勞動(dòng)力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。這“四個(gè)轉(zhuǎn)向”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級(jí)、分工更優(yōu)化、結(jié)構(gòu)更合理的階段演進(jìn)的必經(jīng)過(guò)程。新常態(tài)是一種客觀狀態(tài)，同過(guò)去相比并沒(méi)有好壞之分;新常態(tài)主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，不要泛化和濫用新常態(tài)概念;新常態(tài)不是一個(gè)避風(fēng)港，不要把不好做的或難做好的工作都?xì)w結(jié)于新常態(tài)。以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，變中求新、新中求進(jìn)、進(jìn)中突破，就能推動(dòng)我國(guó)發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階，完成全面建成小康社會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)。
在大力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益的前提下保持中高速增長(zhǎng)。“十三五”時(shí)期，我國(guó)要大力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，同時(shí)保持國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)6.5%以上。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須依靠科技創(chuàng)新，以更少的資源消耗和環(huán)境代價(jià)生產(chǎn)更好更多的產(chǎn)品;同時(shí)依靠管理和制度創(chuàng)新，提高社會(huì)生產(chǎn)適應(yīng)人們需要的程度。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人民需要集中表現(xiàn)為市場(chǎng)需求，發(fā)展生產(chǎn)不僅要全面及時(shí)掌握市場(chǎng)需求信息，而且要深入調(diào)查了解人民需要變化，由此來(lái)確定發(fā)展目標(biāo)。企業(yè)作為微觀經(jīng)濟(jì)主體要按照市場(chǎng)需求來(lái)組織生產(chǎn);黨和政府則應(yīng)從更廣闊和長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)把握人民需要，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，以提高社會(huì)生產(chǎn)同人民需要相適應(yīng)的程度。
正確處理宏觀指引與微觀促動(dòng)的關(guān)系。以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既有宏觀指引，也有微觀促動(dòng)。宏觀指引包括指出發(fā)展方向，確立發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，提出發(fā)展任務(wù)和重大措施等;微觀促動(dòng)主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)政策來(lái)調(diào)動(dòng)各種微觀經(jīng)濟(jì)組織特別是企業(yè)的積極性，通過(guò)基層黨組織和廣大黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在宏觀指引中，要協(xié)調(diào)好產(chǎn)業(yè)、區(qū)域、城鄉(xiāng)等重大比例關(guān)系，充分發(fā)揮各級(jí)政府的作用;在微觀促動(dòng)中，要按市場(chǎng)決定資源配置規(guī)律辦事，全面發(fā)揮各種市場(chǎng)主體的作用。
力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)雙贏。如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境雙贏?金山銀山和綠水青山如何兼得，并實(shí)現(xiàn)二者良性互動(dòng)?解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是盡快補(bǔ)齊技術(shù)、管理和制度方面的短板，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展方式和生活方式。目標(biāo)取向是既要金山銀山，又要綠水青山;當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，寧要綠水青山，不要金山銀山;在適當(dāng)?shù)募夹g(shù)條件和制度安排下，二者可以相互轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，因此綠水青山就是金山銀山。
著力構(gòu)建開放新格局。在開放條件下，國(guó)內(nèi)人民需要分為對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)品和國(guó)外產(chǎn)品的需要，通過(guò)國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)供給來(lái)滿足;國(guó)內(nèi)生產(chǎn)則利用國(guó)內(nèi)外兩種資源，產(chǎn)品通過(guò)內(nèi)銷和外銷用于滿足國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)的需要。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果。內(nèi)需和外需、內(nèi)銷和外銷關(guān)系千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜。要利用“一帶一路”建設(shè)契機(jī)，提高開放水平，改變國(guó)內(nèi)一些地方輪番引進(jìn)加工而缺乏自主創(chuàng)新的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變以出口創(chuàng)匯為目標(biāo)的外貿(mào)發(fā)展方式，積極主動(dòng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，大力實(shí)施互利共贏戰(zhàn)略，倡導(dǎo)構(gòu)建多層次命運(yùn)共同體。
加快共享發(fā)展的制度建設(shè)。設(shè)計(jì)和構(gòu)建共享發(fā)展制度需要明確共享主體、對(duì)象和方式。我國(guó)共享主體是人民，包括全社會(huì)成員，要保證每個(gè)人都能通過(guò)適當(dāng)方式共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。共享對(duì)象包括各種自然資源、物質(zhì)文化產(chǎn)品、宜居環(huán)境、和諧氛圍等。人民共享發(fā)展成果是通過(guò)每個(gè)人以多種方式分享各種資源、產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)階段不同社會(huì)成員分享發(fā)展成果的方式存在差異，分享水平不可能完全相等，但是這種差異應(yīng)當(dāng)保持適度。現(xiàn)在雖然收入差距比較大，但全國(guó)人民總體生活水平顯著提高，富裕階層和中等收入群體人數(shù)不斷增加，同過(guò)去相比離共同富裕目標(biāo)不是遠(yuǎn)了，而是近了。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)共同富裕依然任重道遠(yuǎn)，今后要進(jìn)一步拓寬致富渠道，規(guī)范致富方式，加強(qiáng)和改進(jìn)收入調(diào)節(jié)，讓先富更好地帶動(dòng)共富。
養(yǎng)老三理念感悟心得體會(huì)篇十
合作是人們實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要手段，凝聚了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。在長(zhǎng)期的合作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從分享、信任、平等、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)幾個(gè)方面，對(duì)合作理念進(jìn)行感悟和體會(huì)。
分享是合作的基礎(chǔ)，也是取得成功的關(guān)鍵之一。在我所參與的團(tuán)隊(duì)中，大家會(huì)常常分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅能夠增進(jìn)了解，還能夠互相借鑒，提高效率。我記得在一次項(xiàng)目中，由于時(shí)間緊迫，團(tuán)隊(duì)成員們每個(gè)人都在發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，然后將自己的成果分享給大家。正是因?yàn)檫@種分享，我們得以迅速解決問(wèn)題，順利完成了任務(wù)。可見(jiàn)，分享使團(tuán)隊(duì)成員之間形成了協(xié)同互補(bǔ)的關(guān)系，從而達(dá)到了事半功倍的效果。
而分享的前提是信任。信任是合作中最基本的要素之一，沒(méi)有信任的團(tuán)隊(duì)就無(wú)法高效合作。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們始終相信每個(gè)人都是為了團(tuán)隊(duì)的利益而努力，大家互相信任，我們才能真正地將心力凝聚在共同目標(biāo)上。一個(gè)人如果擁有團(tuán)隊(duì)成員的信任，他將有更大的動(dòng)力去充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也更容易獲得團(tuán)隊(duì)其他成員的支持。信任的建立需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但只有建立起來(lái)的合作關(guān)系，才能夠成為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
在合作中，平等對(duì)待每個(gè)成員也是非常重要的。平等不僅體現(xiàn)在對(duì)待意見(jiàn)和建議上，還體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題和責(zé)任上。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有平等的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都會(huì)得到認(rèn)真聽(tīng)取和對(duì)待。有時(shí)候，甚至?xí)胁煌庖?jiàn)的沖突。但正是因?yàn)槠降龋覀儓F(tuán)隊(duì)成員能夠心平氣和地面對(duì)沖突，從中找到最佳的解決方案。同時(shí)，平等也體現(xiàn)在責(zé)任的分配上。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有人可以置身事外，這樣才能形成有序的合作關(guān)系。
奉獻(xiàn)是合作中不可或缺的品質(zhì)之一。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都在力所能及的范圍內(nèi)做出了自己的貢獻(xiàn)。有的人擅長(zhǎng)組織和規(guī)劃，有的人善于執(zhí)行和實(shí)施。每個(gè)人都把自己的能力融入到團(tuán)隊(duì)中，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而努力。正因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)精神，我們才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，邁向更大的成功。
最后，團(tuán)結(jié)是合作的靈魂，也是我們團(tuán)隊(duì)取得成就的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)包括相互幫助、共同進(jìn)退、團(tuán)結(jié)一致等方面。在我們團(tuán)隊(duì)中，每當(dāng)有成員遇到困難或者失誤時(shí)，其他成員都會(huì)伸出援手，給予幫助和支持。同時(shí)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨挑戰(zhàn)和選擇時(shí)，大家會(huì)協(xié)商一致，共同決策。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠排除各種困難，取得更好的成績(jī)。
總之，通過(guò)長(zhǎng)期的合作實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。分享、信任、平等、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)是合作的重要理念，只有真正理解并貫徹這些理念，我們才能夠在團(tuán)隊(duì)合作中取得更好的成果。希望通過(guò)我的分享，能夠給其他人帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助，共同實(shí)現(xiàn)更加出色的合作。