通過寫作，可以提高自己的思維能力和表達能力，培養自信心和創造力。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文范文，供大家欣賞和學習。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇一
“快點兒，來這兒，這兒有。”一到下課，只要有人在草叢里喊一聲，馬上就有一大堆“蟋蟀迷”蜂擁而去，把那片草叢圍個水泄不通。
不知啥時起，我們班掀起了捉蟋蟀的熱潮。
一到草坪上，我們活脫脫成了一只只小猴子，“嗖”地一下鉆進了草叢，就像來到原始森林一樣。突然，我發現一只蟋蟀正朝著我這個“生人”瞧呢，也許它壓根兒也沒有想到大難就要臨頭了。我慢慢爬了過去，在它的后面慢慢蹲下，伸出雙手，正要逮住它時，它來了個“回旋跳”，一下子就消失在草叢里。
“哼，你有張良計，俺可有過河梯！”我憤憤地叫道。我悄悄地跟蹤著這只蟋蟀，可它似乎還心有余悸，沒命地亂竄。不久之后，可能蹦累了，它最后停留在一塊小石頭旁邊，說時遲，那時快，還沒等它反應過來我就撲了上去，哈，被我逮了個正著。
“耶！我捉到了！我終于捉到了！”我興奮地呼喊著，拿著“戰利品”向同學炫耀。
“要不來一場比賽如何？”旁邊的阿龍見我這么狂，想壓壓我的風頭。
“來啊！誰怕誰啊？看我如何把你打敗！”我趾高氣揚地說道。
“那好，”他說，“在5分鐘之內，誰捉得多，誰就勝利。”
我大手一揮：“沒問題。”
比賽就這樣拉開了帷幕。
我在草叢中眼觀六路，耳聽八方，像是裝了導航儀，只要聽到“曜曜”叫兩聲，我就給它定位了。我快速跑到定位地點，使勁兒地跺旁邊的雜草，很快就能把蟋蟀給嚇出來。這不，一只碩大的蟋蟀果真朝我這里蹦過來了，我雙手一扣，它還想逃，可惜它還能往哪兒逃啊？就這樣被我易如反掌地捉住了。
我正洋洋得意時，傳來了阿龍更加亢奮的聲音：“我已經3只了，哈哈。”
我湊近他的塑料袋一看，真的有3只了，不行，我得快點了。我跑到蟋蟀叫聲較多的地方，很快就有一只大蟋蟀進入了我的法眼，我雙手一合，猛地往前一撲，因為跑得實在太快了，我與小草來個零距離的親密接觸。我哪管滿身的泥土，吐了吐口中的土渣兒和草屑，趕快小心地分開雙手來看，好遺憾，手中空空的，什么也沒有。
“時間到！”阿龍大喊。我拎著只有一只蟋蟀的塑料袋，狼狽地鉆出了草叢。阿龍看到我先是一陣爆笑，然后帶著諷刺的口吻說：“你的‘戰利品’呢？是不是被你吃了？”我反駁道：“俺只不過摔了一跤，要不俺老早贏你了！”“哈哈，這就是你的‘牛牛’吧！”“你……”我氣得不知說什么了，他卻得意洋洋地向教室跑去。
“有本事明天再來！”我在后面追著阿龍大喊。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇二
鄉下的夜晚好安靜，“蟋蟀”的叫聲好大，一定是大蟋蟀，我很激動。
于是，我順著聲音躡手躡腳地去找這只大蟋蟀。突然一個小東西“嗖”的一下竄到我面前，鉆進了墻邊的磚縫里，繼續喊。是的，它是一只大蟋蟀。我趕緊打開手電照了照。啊，真的是一只大蟋蟀。你看。兩根觸手微微抖動，兩條后腿有力。它叫的時候肚子忽閃忽閃的，好像在拼命。我一靠近，它就跳進了附近的一堆碎磚里。我輕輕把磚頭拉開，雙手彎成弧形，慢慢低頭，心想，你跑不掉的。誰知道呢，我沒有撲上去，它倒空了，蟋蟀順著手跳到了墻腳。我跟在后面追墻腳，蟋蟀好像知道我在抓它，于是他轉身逃進了一個小洞，再也沒有出來。多么令人失望，我下定決心等它。
我不耐煩地等著，但什么也沒發生。唉，怎么才能抓到呢？突然，我急中生智，對著屋子喊，姐姐，給我拿杯水來。回頭一看，發現老姐已經在她身邊蹲了一段時間了。她趕緊起身跑到屋里，拿來一杯水。我小心翼翼地把水倒進洞里，這讓我感覺好多了。我看到蟋蟀濕了，從我的眼睛里跳了出來。就在它岌岌可危的時候，我一躍而起，終于抓住了它。小東西還在我手里一個勁兒地踢。我正忙著把它放進玻璃瓶里。
這個時候，別提我的幸福了。
（小學四年級，）。
每個人都有自己的童年，充滿童心和歡樂。多難忘啊！童年里發生了一件又一件有趣的事，就像心中盛開的花朵，極其艷麗誘人。有一件事我記得很清楚，就是抓蟋蟀。
記得那是一個陽光明媚的星期天，有幾個同學來我家玩。玩什么？突然，“聰明鬼”魏凡有了一個好主意：“我們去抓蟋蟀吧。”“好！”我們異口同聲地回答。我家樓下剛好有一大片草地。快夏天了，很多蟋蟀爬出來玩。
所以，我們分手了。大家都想借這個機會展示一下自己的才華，抓幾只大蟋蟀來炫耀一下。想著，我們開始尋找蟋蟀。“今天真倒霉，我連一只蟋蟀的影子都沒看見。”我嘆了口氣，踢了踢草地。我的同伴不時尖叫，“我抓了一個”，“哈哈，我抓了兩個”，“哈哈，你算什么，我有第三個”。我很著急，但還是一無所獲。會不會是我快速的腳步讓我的蟋蟀大吃一驚？這時，爺爺的教導聲在我耳邊響起。“一心一意，有耐心，一定會成功！”我改變了策略，仔細觀察了一下周圍的環境，發現茂盛的草叢旁邊有一個小洞。根據我以前的經驗，我斷定這是一個蟋蟀的窩。于是我靜靜的站在旁邊，突然聽到草地另一邊傳來一聲大叫。我立刻豎起耳朵，專心搜索，終于找到了目標——，穿著黃外套，很威武。我拿著瓶子抱著它的時候，它靈巧地跳了三兩下，又逃回了洞里。我一直在心里給自己打氣。屏住呼吸，一定會再出來的。果然，不一會兒，就出現了。我趕緊用瓶子扣上，然后把瓶子倒過來，迅速塞住軟木塞。哈哈，終于抓到了。這時，又有一只從洞里爬出來，我想，你能把這只拿到你家門口嗎？第二個成了甕中之鱉。我用同樣的方法抓住了第三個和第四個.不知道是誰喊了一聲“收工”，于是大家又聚在了一起，數著自己的“獲獎產品”。我贏得了一場偉大的勝利，我抓住了其中的八個。我非常激動。朋友也抓了幾個。最后，我們把所有裝蟋蟀的瓶子放在一起，看著它們在瓶子里不停地跳動。我們一起玩到很晚。
那一天，我收獲了一大筐幸福，同時我也親身體會到了爺爺的教誨，“一心一意，有耐心，一定會成功！”這件事給我留下了美好的回憶。
（四年級，800字）。
捉蛐蛐5(2)浙江省桐鄉市烏鎮種植小學東街我家后面有一片綠草地，中間有一些野花。野花吸引了許多蝴蝶。草叢里藏著一些蟋蟀。
有一天，我突然有了抓蟋蟀的想法。我從家里拿了一瓶，快步走到草地上。聽到蟋蟀一只接一只的叫聲，不禁暗暗喜歡。我沿著草地走。突然，一只蟋蟀的大叫聲從它前面的一堆草叢中傳來。這叫聲在無數蟋蟀中特別響亮。我急忙走向那堆草。剛走到前面，叫聲突然中斷了。我想也許它聽到了我的腳步聲。我停下來等了一會，蟋蟀的叫聲又響起來了。我立即蹲下來小心翼翼地拉開草地，驚喜地發現了蟋蟀。它的頭是黑色的，兩個觸角不停地抖動。眼里閃著光。一對鋒利的門牙像兩把刀一樣一個接一個地合上，發出“吱吱”的聲音。好威風！
我立刻伸手去抓，得意地想，看你跑哪去了！然而，當我張開手時，我看到那里有什么蟋蟀。這時，我手里只有幾顆雜草。我立即環顧四周，沒有蟋蟀的跡象。突然脖子癢癢的，好像有什么東西在爬。我伸手扣住脖子。然而，他沒有抓住那個家伙，而是跳到了我的手里。我趕緊伸出另一只手扣住。蟋蟀立即跳到地上，向前跳去。我趕緊去追。貓著腰，向前撲去。但是，不知怎么的，我沒聽清。蟋蟀向前跳到一堆磚頭里。
我拔了一根草撥它，但無論怎么弄都撥不出來。這時，我急中生智，把水灌滿。我順手從附近的一個瓶子里拿了水，往磚頭里倒水。水沿著縫隙滲入。蟋蟀沒有藏身之處，無助地逃脫了。因為它的翅膀被水弄濕了，所以沒有以前整齊了。我立刻抓住了它。然后，我迅速把它放進瓶子里。
我帶著瓶子凱旋而歸。在路上，我快樂地歌唱，像一個勝利的將軍.
講師：馮永康。
（五年級，800字）。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇三
我們給他們做一個房子吧。好啊，他們幾個說到，我們就找了很多根樹枝在地上一扎。他的一個小房子我們還有泥土來固定他把這個房子弄得整整齊齊的，特別漂亮。弄完我們把幾個去放了進去。外表還種了幾顆草用來遮掩。
我們也幫他們多弄了一些。草放在洞口。
天快黑了，我們該回家了，我們正要回家時，他們從洞里出來。唱起了歌，我們想他們應該在感謝我們，你們幫助了他們吧。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇四
一個陽光明媚的早晨，早飯后，我和常薇薇一起去樓下抓蟋蟀。
我們一到那里，就聽到了蟋蟀的叫聲。常衛偉說：“蟋蟀在那里。”我們倆悄悄地朝他指的方向跑去。我們在一堆草下發現了三只大蟋蟀。我們試圖用手抓住它們，但三只蟋蟀很快跑到了它們的洞里。我們找到一根較長的樹枝，把它放在蟋蟀的洞里。當我們搖動樹枝時，一只蟋蟀爬了出來，我很快抓住了它。突然，又有兩個人爬了出來，常薇薇很快抓住了他們。
從早上到下午，我們抓了很多蟋蟀。突然，我聽到有人叫我。我一看，是我媽。她說：“該吃飯了。”我不得不勉強回家。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇五
昨夜我做了一個美夢,夢見我變了一只漂亮的小鳥,身穿金黃色的`外套,我非常快樂，在空中自由翱翔，過著無憂無慮的生活。有一天，我正和哥哥姐姐們在空中嬉戲，低下關一瞧，咦！這兒聞不到花兒的香味，聽不到鳥兒的筆。“哥，這是哪里？”我好奇的問。“這是荒漠。”“哥哥姐姐們，咱們去家鄉采些種子來播種吧，讓種子在這里生根發芽，使這里也變成塞北的江南,鮮花盛開.“”好哇!這是個好主意，讓我們趕緊行動吧！“姐姐的話音剛落，大家便行動起來。我們期待著這里早日鮮花爛漫，鳥語花香。
夢中我坐在月亮媽媽的懷抱中，和小星星們聊天，省勁，他們紛紛和我交朋友，我一下子就交了那么多的小伙伴兒，心里比吃了了蜜還甜呢！我還坐過楊利偉叔叔的載人航天飛船呢！我在月球上和楊利偉叔叔做伴，讓他不再孤獨。
”小鳥，我要回家了，讓我們相約明年再見。“說完楊叔叔便飛走了，我一邊哭一邊追，追著追著，我發現自己是在做夢呢！我夢多香啊！如果一切是真的該多好啊！
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇六
這一天，老師布置了一項有意思的實驗——泡雞蛋。
放學回到家，我就迫不及待地從冰箱里取出三個雞蛋，分別放入三個玻璃杯中，一個杯里裝著自來水，一個裝著可樂，另一個裝了米醋。我仔細瞧了瞧了瞧，看見裝著可樂、米醋的雞蛋周圍很快就布滿了細小的氣泡。過了20分鐘后，我又來到杯子前，可樂雞蛋周圍的氣泡已經沒有了，醋雞蛋上面還是有很多氣泡，摸上去還有一種麻麻的感覺。我拿來一根筷子，戳了戳每個雞蛋，沒什么奇怪的地方。
過去三個小時了，裝著醋雞蛋的玻璃上面浮起了一種紅紅的東西，表面上還有很多氣泡，其它的地方倒沒什么變化。哈，這個實驗真是越來越有趣了！就等著下星期的結果了！
等呀等，一個星期終于過去了。我拿起杯子，聞了聞，呀，米醋和可樂的味道變得可淡了，幾乎聞不出來。這米醋的變化可真夠大的，記得剛倒下去時，有一股濃濃的嗆鼻味呢。我把可樂雞蛋拿出來，放在自來水下沖了沖，打在碗里。這雞蛋也沒什么異樣呀！自來水雞蛋也一樣。我又去拿出醋雞蛋，雞蛋軟軟的，一不小心就滑入了水池里，一層皮也隨之脫落下來，蛋黃也露了出來，我摸了摸皮，軟軟的，蛋黃卻變得比原先的硬了，好像煮過了一般。這是為什么呢？我上網查找資料。
原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，和醋酸發生了化學反應，雞蛋殼就變軟了。
這個實驗真有趣，我學到了一些新的知識。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇七
1.能聯系生活實際抒發自己的真情實感。
2.文章語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。
3.語言精練，構思新穎，角度獨特，可見小作者用了一番心思。
4.情真意切，語言流暢，顯示了小作者扎實的語言基礎，同時也證明了所述內容的真實性。
5.讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實，我沒有你寫得那樣優秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章細節確實很感人，我想，這要歸功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時的氣色眼神聲音手勢的特征以及同學們聽講時專注的神態和流淚的情景。老師相信，一個善于觀察的學生一定會寫出一篇篇佳作!
6.這樣豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。
7.看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文,說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!
8.××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊!別急，慢慢來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
9.祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
10.首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧!相信你會做得更優秀。
11.你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的!
12.習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!
14.老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!
15.結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重于“趣事”老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇八
面對大自然，詩人有唱不完的歌。英國浪漫主義詩人濟慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆;而在俄國田園詩人葉賽寧的筆下，夜是那么靜謐、美好，讓人產生無限的遐想。
蟈蟈與蛐蛐[1]。
濟慈。
大地的詩歌從來不會死亡：
當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，
隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音。
在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，
那就是蟈蟈的樂音啊!它爭先。
沉醉于盛夏的豪華，它從未感到。
自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，
便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
大地的詩歌呀，從來沒有停息：
在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成。
一片寧靜，從爐邊就彈起了。
蟈蟈的歌兒，在逐漸升高的暖氣，
昏昏欲睡中，人們感到那聲音。
仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。
夜[2]。
葉賽寧。
河水悄悄流入夢鄉，
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的歌聲沉寂了，
長腳秧雞不再歡嚷。
夜來臨，四下一片靜，
只聽得溪水輕輕地歌唱。
明月撒下它的光輝，
給周圍的一切披上銀裝。
大河銀星萬點，
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草，
也閃著銀色光芒。
夜來臨，四下一片寂靜，
大自然沉浸在夢鄉。
明月撒下它的光輝，
給周圍的一切披上銀裝。
研討與練習。
二反復朗讀《夜》，完成下列各題。
1.用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。
2.這首詩傳達出詩人怎樣的心境?
3.這首詩與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?
三從下面兩題中選做一題。1.以“大地的詩歌從來不會死亡”或“大地的詩歌呀，從來沒有停息”為題，寫一段抒情性的文字。
2.去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩。
蟈蟈與蟋蟀。
濟慈。
大地富詩意，綿綿無盡期：
日炎鳥倦鳴，林蔭且棲息。
竹籬繞綠茵，芳草新刈齊;。
其中忽有聲，繞籬悠悠起—。
原是蟈蟈歌，歡樂渠為首;。
仲夏多繁茂，泛若不系舟，
享之不能盡，歌來不知愁;。
偶然有倦意，野草叢中休。
大地富詩意，綿綿永不息：
冬夜洵凄清，霜天多岑寂，
此時有灶爐，火焰暖人心。
蟋蟀乘雅興，引吭吐妙音;。
主人嗒然坐，似眠又似醒，
莫非蟈蟈歌，來自遠山青。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇九
今年寒假，媽媽帶我去云南旅游，在去之前，我興奮極啦！因為爸爸說云南被稱為“七彩云南”，我覺得那邊一定很美，所以，我在飛機上便觀賞了風景。
咦？云南不是七彩云南嗎？怎么全是山？一點水源都沒有，不，是只有一點點水，這時我心里在正在責怪爸爸時，飛機下降了，首先到了云南的束河小鎮先把行李放入賓館，就和小朋友丁藝去古城了。
一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我嘗了一個麻辣味的肉干，覺得好好吃呀，就問在媽媽：“這個肉好吃，想買嗎！”“唉呀，回來再買”我們只好走了。
啊！這兒真的好美，旁邊都是水流，環境很好，特產也好多，牦牛肉鮮花餅等。
第二天，我們去了香格里拉，那邊海拔很高，所以我們就有了高原反應，感覺頭疼，呼吸困難等，因為我們是住在香格里拉郊區所以條件相當的差吃飯都煮不熟的。
我還來到了玉龍雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊駝拍了照片，它很可愛，觀察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，這次在云南我感覺到了云南的美麗。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長相可愛，他的行為也經常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時，小寶趁大家不注意時，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰也沒發現他不在了！還好飯店的服務員把他送了回來。回來后，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個比他大一點的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉似的哈哈大笑起來。
鏡頭三：
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
文檔為doc格式。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十一
1、你是個誠實，憨厚的男孩，你學習認真，字跡端正。熱愛集體，關心同學。加上你的努力，成績有所進步。希今后繼續努力，爭取做個好學生。
2、你是個誠實的孩子，你熱愛集體，關心同學，學習有上進心，作業按時完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進步。
3、在老師眼里，你是一個斯斯文文的男孩。老師交給你的任務，你都完成的較出色。你上課能認真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學習沒有明顯進步。在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
4、你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。
5、活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項活動積極參加，對人有禮貌，由于你的努力，成績有了明顯的提高，希你今后繼續努力，走到隊伍的前列去。
6、百折不撓的奮斗終于讓你再一次當上了讓人羨慕的班長。你成功的展示了你的恒心和毅力。你是班上其他孩子學習的榜樣，老師也從心底佩服你。你是個自我約束力強的孩子，總能安排好自己的學習而不讓大人為此操心，你已經具備了一切通往勝利的條件，接下來就是看能否一如既往的堅持和對知識孜孜不倦地追求。
7、你是個聽話懂事，令人信任的女孩。翻開你的作業本，干凈又漂亮的字體整齊地擺在紙上，讓人看了特別舒服。你一方面默默地努力著，另一方面也在不斷嘗試改變自己。只要你舉手的次數再多一點，回答問題時內容更豐富些，用你的勇氣和膽量去證明是一個優秀的孩子，定會得到更多人的認可和支持。
8、活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。
10、你是個活潑，好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子，你作業認真，學習有進步，希你今后端正學習態度，你會是個很了不起的好學生。
11、你是一個天真可愛的女孩。你尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業一絲不茍。批閱你的作業也是一種美的享受。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。
12、你是個誠實的孩子，能和同學和睦相處，能按時完成作業，字跡端正，但上課經常開小差，導致成績不太理想，希今后改正缺點，爭取進步。
13、你誠實，勤奮的男孩作業認真完成，字跡工整。同學之間友好相處，上課不太愛發言，學習上有進步，希今后揚長避短，爭取更大的進步。
14、你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學之間友好相處，但學習自覺性差，作業總要在老師督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
15、你是個聰明，好學的男孩，你熱愛集體，各項活動積極參加，同學之間互幫互助。在不斷努力下，成績會有所進步。希你再接再厲，勇攀高峰。
16、“不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂章。”孩子，什么時候開始，原來那個積極向上，勤奮不止的你變得更加沉默和隨意?要知道，想得到大家的贊賞，首先你得多多地展示自己!但愿你重拾自信，創造更加優異的成績。
17、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，不付出艱辛的代價怎能有好成績?你天資不錯，是個聰明的孩子。你希望自己成為一個優秀的學生，爸爸媽媽也對你寄予厚望，可為什么學習不能如你所愿呢?有些怕困難是吧?趕快改，多讀書，多思考，完成作業再認真細心一些，須知勤奮才是成功的關鍵。
18、你是個誠實、勤奮的男孩。作業按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。
19、你是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業認真，學習成績穩步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
20、你越來越聽話懂事了，這學期表現令人信任和放心。你熱愛學習，認真完成每一項作業。你追求上進，骨子里有一股不服輸的勁兒。更讓人高興的是你與同學相處得越來越融洽，身邊的人也越加地喜歡你。老師相信你下學期會有更大的進步。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十二
這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。
這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優美，情味濃郁。“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，/隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”，這些景物描寫展現了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙;“它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成/一片寧靜”，“在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中”等句，表現了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對照又十分和諧，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。最后以“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”結尾，在詩人的聯想中，將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的樂音”，在詩人的心靈中交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。
這首詩的意境既精微優美又廣大深邃，是詩人生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。
·問題研究。
《蟈蟈與蛐蛐》一詩的構思有什么特點?
這首詩構思巧妙，短小精致而又十分大氣。全詩分為前后對應的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯想使二者巧妙地聯系起來，生動地表現了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美。全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機，著墨不多卻能以少勝多，富有內涵，給人以廣闊的想像空間，角度新穎獨到，構思頗具匠心。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十三
2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老師最愛看到你上課認真聽老師講課的小樣子。每當看到你點頭，好像在告訴你明白了時，老師的心里特別高興。你上課既會聽講又能積極發言，真是難得。老師希望你還要再大膽一些。
3、你是一個倔強的孩子，學習刻苦，有股韌勁，老師很欣賞你的這股勁，世上沒有聰明與笨的區別，只有勤奮與懶惰，一個人只要勤奮學習就能成為聰明人，孩子，咱們努力吧，把數學趕上來，在語文上也提高一步，老師相信你能做到。
5、你是一個要強，懂事的孩子，和同齡的孩子比你的生活擔子很重，別看你的年齡小，但是你卻能勇敢的面對和承擔，我除了心疼你，更多的是佩服你，你在學習上、紀律上等各方面都做的很好，不用我多操心，今后的生活中如果遇到困難，一定向我說，我會全心疼你幫你。
6、多才多藝的你不得不讓老師刮目相看。語文課上你才思敏捷，侃侃而談;廣播站中你主持自然，口齒伶俐;編排小品時，你出謀劃策，一副導演風范。一提起你，大家都贊賞不已。你是老師得力的助手，是個不可多得的人才，但你要正確對待成績，經得起挫折，做什么事都要有自信心，自信是獲得成功的第一步，在自己獲得成績的同時更要伸出熱情之手去幫助別人，相信你一定能做到這一點。
7、原來老師只知道你會講故事，沒想到你演起節目來也那么出色，你在禮儀班隊會上自編自演的節目得到了老師的好評。在幾捐款中，你的表現也給大家起了帶頭作用。你的這些出色表現，在同學們當中獲得了好評，你真是一個很棒的好孩子。
8、就像你的名字一樣，你是個文靜懂事的孩子，熱情、有禮貌、關心集體，幫助老師為班里做了許多事，認真完成教師給你的一件件工作。課上積極回答問題，學習成績優秀，小字寫得很漂亮，在厚厚的一摞作業里，老師一看就街道那本是你的。希望你在新學期里，各方面取得更大進步。
9、你在老師眼中是一個很好的學生。你總是那么規規矩矩的不允許自己有一點兒不聽話的地方。在學習上，你是那么刻苦努力。在勞動上，你從不惜力。在老師交給的工作上，總是盡心盡力完成。老師真為你高興。可老師還對你有期望：大膽些。你一定能行。
10、穩重、踏實、聰明、靦腆的小伙子。老師知道你的圍棋下的很棒。你在國旗下拍照連老師都為你自豪。優異的學習成績一直是你的驕傲。如果你在上課時能經常把你的小手舉起。把你的見解也告訴大家，那樣我會更為你驕傲。
11、一聽你的名字就知道你是一個帥氣的小伙子。在課上老師、同學總能聽到你準確清楚地回答問題。對老師有禮貌，團結同學，關心班集體，愛勞動，都是你的優點。老師希望你今后做事能踏實一些、勇敢一些。相信你可以做個又機智、又勇敢的班級小元帥。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十四
太陽是無私的，它把光明和溫暖撒向人間;路燈是公正的，它把光明獻給每一個過往的車輛。然而，最可敬的卻是那最弱小的蠟燭。
蠟燭，多么地渺小啊!既沒有太陽的溫暖，又沒有霓虹燈的豪華，可它卻有一顆無私奉獻的心。
在我們的生活中，不是正有千萬支如此這般的燭嗎?
我們的老師不正是一根蠟燭嗎?
老師為了我們付出了自己所有的青春，所有的心血。老師把自己全部的光亮都獻給了求知的學子們。老師，我心中的燭，學子心中的太陽啊!謝謝您的光亮，讓我繼續走向前方。
蠟燭在生命的最后一刻，依舊無私地奉獻這自己的余光，多么偉大的燭啊!
老師辛苦了一生，付出了一生，難道得到了什么回報嗎?是的，他得到了。他得到的是教育學子的快樂和傳播知識的幸福。
燭默默地照亮了每個人的心靈。照亮了黑暗角落，照亮了所有枯干的心。
我終于見到了我心中的蠟燭……。
我終于點亮了我心中的蠟燭……。
斗蛐蛐三年級（專業15篇）篇十五
1、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
2、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
3、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
4、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
5、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
8、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
9、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
10、借景抒情，托物詠志，很特色。
11、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
12、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
13、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
14、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。